拓展游戏在职业体育教学中的应用探究

摘要：在中职体育教学的过程中，体育游戏已经成为了主角，其主要目的就是对学生的身体进行锻炼，促进学生身心的健康发展。然而，对于很多运用过多次且已过时的游戏，我们必须放弃，同时还应根据当前体育教学的要求，对游戏进行拓展。本文中笔者对拓展游戏在体育教学中的具体应用提出了自己的观点，以期促进体育课程改革的深入开展。

关键词：拓展游戏 体育游戏 教学

体育游戏具有娱乐、锻炼以及陶冶情操的功能。因此，在教学过程中，体育一直扮演着非常重要的角色。随着教育教学的不断发展，我们必须对体育教学目的进行重新理解和领悟，并根据学校的条件和学生的情况，制定具有针对性的体育游戏，以顺应时代所赋予我们的教育理念，达到教学要求。

拓展游戏的基础就是普通游戏，它主要根据各种因地制宜的情景增加相关的故事情节和文化内涵，通过游戏的方式帮助学生在快乐中学习和成长，进而对自己的能力有一个更深的了解，增加自己的自信心，最后在战胜困难的过程中磨练毅力，培养团队精神，改善人际关系，学会欣赏关注和保护自然。它是目前非常流行的一种运动项目，不仅具有丰富现代体育教学内容，还可以在教学的同时，对学生的潜力进行开发，有利于体育教学的进一步发展。

一、拓展游戏在体育教学中的开发与利用

（一）利用教师资源开发拓展游戏

在体育课程中，教师起着主要作用，他们是体育课程的组织者和开发者，是体育游戏的设计者。所以，每个学校的体育教师从资源角度而言，就已经成为了体育教学过程中的课程资源。从一定程度上讲，体育教师可以充分利用各种媒体，如电视、广播、报纸、网络等以获取拓展游戏方面的信息，然后有选择地提供给学生，这样可以不断充实和更新课程内容。另外，教师还要不断改进和拓展游戏的方法。例如，传统的“贴膏药”游戏，一味地前后互贴，缺乏趣味性，之后经过教研组研究讨论换成了左右站立，并更名为“你追我逃”，不仅大大增强了趣味性，还进一步提高了学生的参与乐趣。

（二）拓展其他课程中的游戏资源

众所周知，课程的设置具有独立性，但是各个课程之间又有着各种各样的相关性，体育课程与其他课程之间同样如此。因此，我们完全可以从其他课程中间开发出更多具有锻炼价值的拓展游戏。

（三）将拓展训练项目游戏化引入课堂

拓展训练是新教学方法在时间过程中成长起来的一种方式，目的就是建立起具有创新能力的团队。正是由于拓展项目具有一定的挑战性，并且对于团队的管理有很大的帮助，所以得到了社会的广泛认同。然而，拓展训练还有一定的文献性，如果完全照搬到体育课堂上，就会在体育课程中增加更多的不稳定因素。因此，我们在引进拓展训练的过程中一定要将危险性去掉，引进能够促进团队合作的项目。如我们可以利用“解手链”游戏来锻炼学生的心理品质和团队精神。方法是：教师将学生以10―12人分组围成一圈，然后让小组成员用右手握住对面同伴的右手，再用左手握住与他不相邻同伴的左手，这样就构成了一个错综复杂的链子，要求学生在不松手的前题下通过绕、钻等方法解成一个大圆或者两个小圆。

（四）添置有助于开发拓展游戏的器材

根据调查我们发现，很多中职学校的体育器材非常少，甚至没有能够适应现代化体育教学的器材。而在一些条件比较好的学校，很多器材也都是为了竞技体育而准备的。这些学校对于新兴的体育项目以及具有娱乐方式的体育教学，只是简单地配备了一些诸如攀岩墙、拔河绳等器材。所以，对于经济实力强大的学校，应该适当地加大器材方面的投入。比如，攀岩墙、自然之旅、探险通道等。对于条件相对落后的地区、学校，教师可以自制器材进行拓展游戏的练习。比如，利用自制的竹梯进行“孤岛捞宝”的拓展游戏。具体过程是：准备一个1米高的领操台，并上面放一架3米高的竹梯，之后在距领操台1.5米处放置一个纸篓，内有乒乓球若干。这时教师可要求每组学生在登台之后进行讨论与思考，最终做到每个人都能拿到篓中的小球。规则是：任何人不得离开台子，更不得碰触地面，所用时间越少越好。这便是一个充分利用学生自主探究和合作去解决问题的好例子。

二、开发与利用拓展游戏时应注意的问题

（一）必须立足于学生的身心发展

在开发和利用拓展游戏时，教师一定要立足于学生的身体发育和心理成长，充分注意全局和个体的差异，创编一些能激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识的游戏。

（二）注意更新课程理念

在体育教学过程中，教师要在开发和利用拓展游戏时，积极更新自身的教育理念，不断调整体育活动的内容和方法，促进学生达到体育与健康课程目标。

（三）顺应时代的发展

在开发和利用拓展游戏时，我们必须要把握时代的脉搏，进行的游戏应当有新意，实用性强，有利于培养学生的团队精神、创新能力和良好心理品质。

（四）注意学生的人身安全

学生在进行拓展游戏时，很容易因为进入游戏角色而忘记安全，所以我们无论是在开发，还是在使用拓展游戏时，都要把安全放在首位。

（五）教给学生学会分享

在利用拓展游戏进行教学时，我们要注重游戏后的交流分享，让学生学会思考，逐渐形成良好的人格。

总而言之，在现代体育教学的过程中，游戏所扮演的角色越来越重要，而拓展性游戏对于教学内容的丰富，有利于开发学生的心理和身体潜力，增加学生学习的兴趣。因此，对游戏和游戏性体育教学进行重视和拓展，是我们进行体育教学的一个重要手段。

参考文献：

[1]孟文砚，吴纪安.体育教学拓展游戏[M].广东高等教育出版社，2005.

[2]张振丰.论新课程理念下对体育课程资源的开发与利用[J].山西师大体育学院学报，2006（2）.

[3]张金国.在高校体育教学中开设拓展训练课程的研究[J].武汉体育学院学报，2006（10）.