中考中“摩擦力”的分类解析

【摘要】考点二:摩擦力的大小 若物体处于平衡状态，摩查力的大小可以通过物体受力分析得出.摩擦力的大小也可以用如图所示方法测量，通过弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，知...

摩擦力的知识是初中力学的一个难点，它不仅可以考查学生对基础知识的掌握程度，同时也可考查学生应用基础知识解决实际问题的能力.在中考中，摩擦力的知识考查频繁出现，很值得关注.下面就摩擦力知识的考查作分类说明.

考点一: 摩擦力的概念

例1如下图所示：物体与地面（或斜面）间的接触面是粗糙的，图中没有受到摩擦力的是（）

解析A图中物体是静止的，没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，所以A不受摩擦力，B图中的物体有沿斜面向下运动的趋势，C图中的物体受到水平向左的拉力，有向左运动的趋势，所以B、C中的物体受到摩擦力.D图中的物体向右运动，受到摩擦力，应选择A.

分析本题主要考查对摩擦力概念的理解，解题的关键是了解摩擦力产生的条件，本题的易错点是误认为只有发生运动，才有摩擦力，而忽视了有相对运动趋势时也会产生摩擦力，因此会误选B、C.

考点二:摩擦力的大小

若物体处于平衡状态，摩查力的大小可以通过物体受力分析得出.摩擦力的大小也可以用如图所示方法测量，通过弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，知道摩擦力的大小.

例2小红用20N的力拉着一个重50N的木箱在水平方向作匀速直线运动，此时摩擦力的大小为（）

A. 20N B. 50N

C. 30N D. 70N

解析答案是A.

分析物体处于平衡态，是受平衡力作用，当物体在水平拉力作用下沿水平面作匀速直线运动时，它所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，它们的大小是相等的.

例3如下图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表所示．由此可知，木块与水平桌面间的滑动摩擦力为（）

A． 4．5 N B． 3．2 N

C． 3．0 N D． 2．1 N

解析答案是C.

分析木块在水平方向受两个力的作用，一个是拉力，一个是木块和桌面之间的摩擦力，只有木块在水平方向做匀速直线运动，在水平方向受的力才是一对平衡力，摩擦力的大小才能等于拉力，从弹簧测力计读出了拉力大小，就知道摩擦力的大小.若运动状态是“越来越快”或“越来越慢”，它们都不是平衡状态，则拉力与摩擦力的大小都不相等.

考点三: 摩擦力大小影响因素的实验

例4在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：

A.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；

C.滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．

为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：

步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲所示）；

步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图乙所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；

步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小．

（1） 当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数．为什么？

（2） “步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？

（3） 在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0．5 N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是（）

A． 大于0．5 N

B． 大于零但小于0．5 N

C． 等于0．5 N

D． 等于零

（4） 为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．

解析（1） 当测力计拉木块沿直线匀速滑动时，拉力和摩擦力是一对平衡力.

（2） 验证猜想B

（3） D

（4）把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小相比较．

分析（1）和（3）考查摩擦力大小的问题,同学们要学会分析受力和找物体所处的运动状态.物体处于平衡态时受的就是平衡力.（2）和（4）考查了控制变量这个研究方法，研究一个量与另一个量的关系，只改变这个量，其他因素保持不变.

考点四: 摩擦力增大和减小的方法

例5下列各种措施中，为了减小摩擦的是（），属于增大摩擦的是（）

A. 用台钳钳紧工件

B. 在搬动笨重的机械时，常在下面垫上圆木

C. 自行车的脚蹬子上刻有凹凸不平的花纹

D. 给机器点油

解析为了减小摩擦的是（B D），属于增大摩擦的是（A C）

分析A是为了防止工件脱落，影响工作，C是为了防止脚与脚蹬子打滑，这两个实例中摩擦是有益的，所以采取的措施是增大摩擦，B是利用滚动摩擦比滑动摩擦小得多的道理减小有害摩擦的.D是通过加油，使物体间不直接接触，从而减小摩擦的.

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文