民办高校外语课程与信息资源整合优化研究

摘 要：随着多媒体等硬件设施与配套信息资源的普及，全国高校外语信息技术建设日臻完善，民办高校的外语信息化建设也在不断地发生变化，正逐步从强调基础设施建设阶段进入了科学地将外语课程与信息资源整合优化建设阶段。随着信息技术和外语课程整合优化的推进，如何将泛在的信息资源更加有效地应用于教学成为学者们关注的焦点。针对这些特点和问题，该文对民办高校外语信息资源的建设、整合优化以及如何实现信息资源的效益最大化提出了建议及对策。

关键词：民办高校 信息资源建设 整合优化

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0174-01

计算机多媒体技术与外语教学整合后，网络学习逐渐成为外语学习者获取外语资源的主要途径之一。互联网、云存储等媒体工具为外语学习者们提供了丰富的学习资源，这些资源十分有利于学习者进行自主学习和个性化学习。而在这种种因素中，如何建设优良的信息资源是基础和关键。信息资源的建设程度将直接影响外语学习环境和学习效果。所以，面对越来越丰富的网络外语信息资源，优化外语信息资源势在必行。该文依据民办高校关于网络外语信息资源的研究现状，从理论角度阐述并证明优化网络外语信息资源的可行性。

1 研究背景

2005年，教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中已明确提出“加大信息化建设力度，推进优质教学资源共享。要鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，按照教育规律和课程特点，推动多媒体辅助教学，不断提高教学效果。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》也指出“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”最近几年，国内主要期刊也发表了关于此研究内容的一些成果，如何克抗以“数字化学习资源建设”问题为对象，从六个方面，就其现状及相关的对策作了比较全面的分析与研究。冯霞、陈坚林以三所本科院校为研究对象，对信息资源多元化建设过程中的问题进行调查研究，并对外语信息资源利用率低下的现状做出归因分析，提出推动外语信息资源进一步合理建设和有效利用的对策与建议。

2 外语课程与信息资源整合优化的内涵、建议与对策

随着民办教育教学技术发展与教育理念的更新，当今民办外语教育教学改革的核心即是信息技术与外语课程的优化整合。信息资源与外语课程整合优化的本质是将信息资源作为促进外语学习者自主学习的认知工具和情感激励工具，并且在先进的教育理论的指导下，把其应用到外语教学过程中，使丰富的教学资源和教学环境，经过整理、组合、加工，从根本上促进传统教育与教学方式的变革，进而培养学生的自主学习能力、创新精神与实践能力。

民办高校在整合优化外语课程体系与信息资源时，首先要遵循以下几个原则：即共建共享原则、主动性原则、用户导向原则、系统性原则、经济性原则和持续发展原则。其次，外语信息资源的应用并不意味着必须要抛弃所有的非信息资源，各民办高校的学校定位、学生水平和社会需求等都是不尽相同的，所以各民办高校要在科学的教学要求下，从各校的自身实际情况出发，以学生为中心，采用合理的教学方法，恰当地采用现代教育信息技术和传统教学手段，制定个性化的大学外语课程体系。民办高校外语信息资源的建设应以本校学生的需求为根本出发点，可以由社会、学校和师生共同协作，创建可供学生随意访问的、以向学生提供信息服务为主的信息资源环境，如自主学习中心、电子阅览室、数字图书馆或网上学习平台等。民办高校外语课程资源应该服务于本校的人才培养目标，培养专业基础知识夯实、创新实践能力过硬的高素质应用技术型人才。

利用信息技术进行外语课程内容建设应大量使用先进的信息技术，建设基于现代化终端的翻转课堂，为在校学生提供良好的语言学习环境和学习条件。大学外语信息资源十分丰富，教学内容不仅包含外语这一单科知识，更是包含了较为广博而均衡的多学科的知识内容，是传播文化的有效工具。如果能更好地利用英语这一交流与文化传播的工具，可以在跨文化交际活动中不断提高自身的综合素质。外语信息资源在建设、积累的过程中，还会不断促进新的信息资源的产生，这样就实现了自身价值的翻倍增长。外语信息资源的利用效果如何是民办高校信息资源建设的最终价值体现。

外语信息资源的整合优化是外语学习发展战略的重要组成部分，通过各民办高校外语信息资源的积极共享与整合优化，学生在自主学习的过程中可以查询更丰富的学习资料，在网络学习平台的帮助下能明确阶段性学习目标、和自主学习过程的监控与评价等。同学之间也可以通过共享信息资源，促进互动与合作学习的积极开展，从而促进自身学习能力的内化与发展。整合优化模式下的外语信息资源更具开放性、多样性、时效性、全球性与共享性，信息资源的形式从静态转为动态资源，信息资源建设从分散式转为完整体系的资源平台信息资源的获取从接受式转为主动探究式，信息资源的使用从单向式转为互动式。有效的民办高校外语信息资源的整合优化，能促进民办高校教学理念的更新，重塑并学步提高学生学习模式与自主学习能力。

信息技术已经成为当前外语教学系统的一个有机组成部分，外语信息资源建设是外语教学信息技术的主要载体之一，随着现代化教育技术的发展与教学理念的更新，外语信息资源建设的整合与优化得到越来越多的专家与教育部门的重视。建设能满足实际民办高校外语教学需要的外语信息资源，并在此基础上进行规范、有序、 高效、统一的资源整合与优化，实现高校间优秀外语信息资源的充分共享与利用，形成师生共建共享的信息资源环境，是实现民办高校外语教学信息化的必由之路。

参考文献

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