浅析体育游戏在大学生篮球教学过程中的作用

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要 现代篮球运动起源于游戏，但在学校的体育课教学中常常被演变为枯燥、单调的竞技技能训练。本文通过分析体育游戏在学生心理、生理、情绪等方面作用，以充分调动大学生学生的学习积极性，对学生掌握动作能力起到积极的作用，提高篮球课的教学效果。结果表明：在篮球教学中，运用体育游戏可以培养学生的兴趣，发展学生的体能和智力，有利于学生更好、更快地掌握篮球运动各种技术与技能，对篮球教学起到良好的促进作用。

关键词 体育游戏 篮球教学 效果 作用

一、篮球教学活动与体育游戏之间的关系

体育游戏是按一定的目的和规则进行的一种有组织性的体育活动，也是一种有意识的创造性和主动性的活动，其基本特征是具有大众普及性和娱乐性的。研究已证明：体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是融体力和智力开发于一身，有鲜明教育学意义的现代游戏方法[4]。在篮球教学中安排游戏的目的是为了更好地完成教学任务，游戏内容的选择必须与教材紧密联系，充分考虑到教学效果。

二、体育游戏在大学生篮球教学中的作用与功能

（一）体育游戏在教学中对大学生在生理、情绪和心理的影响

1.体育游戏对学生生理的作用

运动生理学告诉我们，游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的状态，有利于学会各种运动技能，因为任何技能的掌握从神经生理学的观点来解释都是条件反射。也就是说，当一个人聚精会神学习的时候，就是大脑处于兴奋状态的时候，游戏恰恰可以起到集中注意力、提高兴奋的积极作用。

2.体育游戏对学生情绪的作用

游戏可以使人产生轻松、愉快的情感体验，愉快的情感体验可使人产生增力的积极作用，这种增力作用能使学生情绪饱满地投入练习，使他们在练习中能够准确地掌握运动技能。通过游戏，还可以提高视觉、运动感觉的敏感性，提高人体对空间和时间的判断能力，这种能力为篮球教学和练习也打下了基础。

3.游戏可以调节学生的心理素质，激发学生的积极性

游戏对学生的心理特征有着重要的作用，好胜的心理特征在每个学生身上都能体现出来，无论是游戏比赛还是技能比赛，都能看出学生的好胜心理特征。有效的游戏教学会培养学生良好的心理素质良好的心理素质，能直接表现在学生对学习技能的积极性和兴趣上。兴趣是学生练习的内在动力。体育游戏具有情节性和竞赛性的特点，把教学内容变为游戏练习，可提高学生的积极性，达到完成好课的教学目的。

（二）体育游戏对青少年篮球教学效果的作用

1.利用多样性的游戏启发学生的思维，开发学生的创新能力

在篮球教学中，当学生的基本技术、基本技能达到一定的熟练程度的时候，引导学生自己组织进行游戏，让学生充分发挥自己的想象力，结合篮球的特点和生活实践中的经历设计游戏，并要求不能重复以前教师所组织的游戏内容，可进一步调动学生学习篮球基本技术技能的积极性，达到启发学生创造思维，开发学生创造能力的效果，从而达到启发学生的思维，开发学生的创新能力的教育目的。

2.创编形式多样的游戏，促进学生身体素质和篮球技术技能的全面发展

单一的游戏，无论如何生动有趣，反复多遍也会令人厌烦，同样不利于学习积极性的调动。只有针对篮球教学内容和学生的特点，根据课堂教学的变化和篮球比赛实战的需要，创编形式多多样的游戏，才能使篮球游戏在教学中的积极效应得到淋漓尽致的发挥。

三、在大学生篮球教学中运用体育游戏应注意的事项

（一）游戏的选择应具有教育意义

在结合游戏在篮球教学中应注意选择有教育意义的游戏，以培养学生勇敢、顽强、果断的精神，将自身融入集体中，培养集体主义观念，培养学生懂得协调竞争与合作的关系，掌握互相帮助、配合、尊重等人际交往间的心理准则和社会情感，以达到教学的教育目的。

（二）根据教学的内容选择游戏方式

根据教学内容选择游戏，以达到预定的效果。针对体育课不同部分的需要，可选择不同性质的游戏。它同游戏教学所达到的目的是不同的。游戏教学既可提高学生的积极性，又有利于学生掌握运动技能，变“我要学”为“我要玩”，在玩的过程中有效地完成体育教学的各项任务。

（三）应注意选择篮球游戏教学的运动量、运动时间

在篮球教学课中，体育游戏要根据学生的年龄、性别、接受能力等生理特点，从实际出发，合理安排游戏，要严格控制游戏规则、学生密度、运动量等。在教学中的运动量、运动时间的选择要适当，这可使教学收到良好的效果。

四、结论与建议

游戏在篮球教学中的影响和作用是多方面的，它是一堂教学课的有机组成部分。体育游戏的运用要以课的内容为依据，教师应遵循体育游戏的教学原则，熟悉体育游戏的教学与学生身心发现的特点，只要遵循青少年学生的生理机能以及身心发展规律，体育游戏在篮球课中一定能达到好的效果。

参考文献：

[1] 丁海东.儿童游戏本质观的演变及其主体性本质观的建立[J].中华女子学院山东分院学报.2001（4）：54-57.

[2] 约翰.赫伊津哈.游戏的人[M].北京：中国美术学院出版社.1997.15：30.

[3] 宋亚炳.由体育游戏引发对竞技体育项目教学的思考[J].北京体育大学学报.2000（9）：377-379.

[4] 刘玉华，李华.浅谈游戏在篮球课中的作用[J].山西师范大学体育学院学报.2005（3）：71-72.