谈如何破解农村小学课改难题

关键词：农村小学 新课程改革 实施

综观农村教育的现状，在实施新课改之处，我们就面对诸多困难，几年前，对实施新课程教改的形势，当时是不容乐观。但是，为了搞好这场改革，我们作为农村教育工作者，认真学习上级文件精神，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，尽快适应新课程，树立体现时代精神的新的课程价值观，根治现行课程体系的弊端。

实施素质教育，关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题是，新课程将改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。

根据当时我们当地的实际情况，实施新课程教改存在着以下几个方面的不利因素：

一是教师素质亟待提高。由于我们当地企业不景气，工人吃不上饭，存在着千军万马下教育的情况，教师的成份复杂，有企业职工，有党政下岗分流人员，有人员等，这些人员中程度良莠不齐，但百分之五十以上的人员不具备教师资格，没有经过师范院校的正规学习培养，谈不上教学经验和管理学生的能力。

二是由于受当地经济条件的制约，办学条件较差。我们是经济欠发达地区，据资料统计山东省最后十个经济欠发达县，我们菏泽就占了七个。全省十七市、菏泽市经济总量最低，经济基础非常薄弱，政府能用于教育的财政资金较少，因为首先得保工资保吃饭，这是现实问题，这与东部先进发达县市学校根本无法相比，他们的学校教学设施齐全，老师专业学校毕业的多、素质高，具备了开发学生智力，培养学生能力，动脑动手实践的机会多，利于素质教育的教学，而我们的学校只有一座微机室，很多学校的学生由于学校经济条件的限制，学校没有条件配备满足教学需要的师生微机室，再加教师不是专业教师，所以课的质量就不会太高，首先能保证开课就不错，再加上绝大多数学生家庭根本没有微机，所以说在学校培养学生的操作能力效果就不好。教育专家讲儿童的智力开发的最佳黄金段在四、五年级和初中一、二年级，无疑我们的孩子由于受经济的制约已经输在了起跑线上。

三是由于学校没有资金，学校的图书室、阅览室配备相当薄弱，音体美器材较少，说我们的学生知识面窄，能力差，这也是我们认可的事实。

面对现实和种种困难，为了农村孩子的明天，为了教育改革的顺利实施，再大的困难我们也要克服，也要坚决实行新的课程改革。为此，我们村小学制定了教师全员全方位培训计划，必须全面更新观念，树立全新理念才能顺利实行新的课程改革，不破就不立，要立就得破。首先，我们的教师全员培训，谁有一技之长都拿出来，八仙过海，各显神通，能担音乐就兼职教音乐课，在学中教，在教中学，逐步提高，与学生共同学习。

其次，是我们针对新课标新理念的教学，在实施过程中，学校和教师特别注意课程目标的多元化，一是注意基础知识和基本能力的培养；二是着眼于学生的学习方法，策略的感悟，要让学生体验生活；三是新大纲新理念更着眼于态度，情感、价值观。①要让学生有问题意识。②要给学生提供丰富的资料，老师要善于积累资料，把资料呈现给学生。③在处理偶发事件的过程中体验价值观，主导为主体服务。

于是，我们从提高教师素质入手，全面加强教师队伍建设，经过积极选拔教师代表参加市区培训、参加乡镇的培训，我们首先了解了上级的指示精神，把观念彻底扭转过来，特别是在具体的教学实施过程中，让教师给自己的角色定位。让教师彻底改变过去的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，要以学生为主体，教师为主导，训练为主线，不能自己只唱主角，充分调动学生积极性，真正让学生动起来，大力开发学生的潜能，张扬学生的个性，培养学生动口、动手、动脑的能力。