指导学生自我训练英语口语的方法

[摘要]　英语口语的课堂教学时间很有限。除了课堂上对口语的教学和训练，教师在教会学生在听的同时，可组织学生跟读、模仿，　辅之以大量的“泛听粗练”；可选择短小精悍、内容合适的各种话题的材料让学生进行自我“复述”，　勇敢尝试说出口；还可让其通过看原声影片，对英语口语进行自我训练。

[关键词]英语；口语；训练

学好英语口语对英语听力能力的提高、英语语感的培养都大有裨益。但英语口语的课堂教学时间很有限，除了课堂上对口语的教学和训练外，我们还要教会学生自我训练。

一、听与说结合，掌握语音

（一）边听边模仿。

学好语音最重要的是模仿，模仿，再模仿。可引导学生每次听磁带的时候，认真去听英语语音的发音特点和规律。首先，要求自己把听到的内容口头复述下来，其中好的句子要记笔记，并反复大声朗读、模仿，直至能脱口而出。听到精彩的部分要反复多听几遍，并大声跟着模仿，用心揣摩，比较自己的语音、语调、节奏等与原声的差异。开始模仿时要慢，一板一眼，口形要到位，口腔肌肉要充分调动起来，甚至可以对着镜子练，发准音后再加快速度，达到不用留心就能脱口而出。然后，再打开录音机跟着模仿，与录音机同步进行，提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉与大脑更加协调起来。

（二）大量“泛听粗练”。

在日常生活中，能够“精听细练”的时间必定有限。因此，还要辅之以大量的“泛听粗练”。也就是说，教学要引导学生利用一切可能的时间和机会听英语，并跟着读英语，以培养英语的潜意识。也可以利用进餐等无需集中精力思考问题的时候，打开录音机听英语，能听懂多少算多少。精彩之处，不妨跟着大声模仿。熟能生巧，听多了，练久了，就会不自觉地说出来，用在会话中，熟练掌握的句子多了，自然的口语水平就会明显提高。

二、复述是自我训练的最佳途径

（一）强调“复述”。开始复述时须接近于背诵，要尽量准确，以保证语言的准确性。在此基础上，慢慢放开，由“死”到“活”，复述的灵活性也越来越大，如改变句子结构，抛弃一些不太有用或过难的东西，缩短长度，甚至复述大意。

（二）复述的材料必须短小精悍，难度适中。显而易见，短的材料比长的材料容易记住。因此，复述材料要短而精，在基础打好之后可以逐渐加长。在选择复述方面，并不是什么材料都适合复述的。有些材料内容过于抽象，就很难复述，只能是“和尚念经”。大体要符合下面要求：1.文字平易，易于理解；2.生词不太多；3.句子不太长，尽量口语化；4.内容具体、生动，能引起学习兴趣。

（三）大量实践。要取得好的效果，复述少量材料是不行的。由于学生在所处的语言环境中很少能接触到英语，所以只有往脑中输入大量材料，才能弥补这方面的缺陷，以待来日融会贯通，练出真功夫，把英语学到家。

（四）复述是自我训练的最佳途径。在学校时，由于在老师帮助下练习，又要做大量作业，还可以与其他人做情景对话练习，不用复述，也可以把英语学好。但是没有上述条件时，复述就是最佳的方法。

三、鼓励学生大胆说英语

（一）丢掉羞怯，勇敢尝试说英语。只是学英语，而不敢开口说英语，怕说错，别人笑话，那就永远学不好英语。在学英语的过程中，要始终寻找机会说英语。

（二）读、听各种话题的文章。学习英语口语，还要能就各种各样的话题听懂别人的观点，并能表述自己的观点。人们经常谈论的话题包罗万象，如天气、个人爱好、环境、工作、学校生活、旅游、艺术、家庭、爱情、风俗习惯等等。要想让学生全面而又有深度地表达自己的观点，就应先让他们读、听有关话题的对话和文章。起初阶段，就要通过模仿，表达自己的思想或转述别人的思想观点。只要把一个话题的特有词语、术语掌握好了，把它们变成自己的东西，学生就能灵活运用这些词语、术语来表达自己的观点和思想。

四、看原声影片

英语影片是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切百科全书，是最全的英语口语百科全书。学英语就应大量地看英文影片，彻底攻克英语听与说。要学好英语，就要学习英语国家的文化、风俗习惯、生活方式，英语电影能把人带入一个新的世界。在这个世界中，学生不仅可以学到英语口语的词汇、短语、句子结构以及英语的多种表达方式，而且也体会到英语国家的生活、文化风俗。原声电影能为学生创造生活、工作中学习英语口语的环境。