“学、练、考”一体的VBA教学平台研究与实践

摘要：本文针对高校“高级语言程序设计”公共基础课中学生反映的问题进行了分析，提出以VBA作为教学内容的改革方法；介绍了“学、练、考”一体的VBA教学平台构思和开发方案，以及如何通过该平台实现教学的标准化、实时化、精细化，促进课程教学质量的进一步提高。

关键词：计算机公共课；VBA教学平台；教学改革

中图分类号：G434 文献标识码：B 论文编号：1674-2117（2017）06-0084-03

研究背景

计算机程序设计语言一直是学生反映比较难的一门课程。长期以来，很多高校使用VB语言作为“高级语言程序设计”课程的教学内容，笔者所在学校原来也是如此。在VB语言的教学过程中，笔者发现了一些问题，突出表现为以下两点：①学生反映学习编程比较难，而且历年考试成绩也不理想；②学生觉得学习这门课程用处不大。这就导致很多学生对这门课程没兴趣，上课纯粹为了应付考试，甚至产生厌学情绪。[1]笔者仔细分析了上述问题，认为问题产生的原因主要有以下三个：①学生基础较差，且逻辑思维能力不强。②VB语言要结合数据库编程，才能展现它的强大功能。而大多数学校只开一学期课程，学时太短，学生仅能机械地学习语法，没有时间学习实际应用部分的内容，从而觉得VB语言没有用。③学语法时，教师没有给学生呈现对其专业学习有帮助的例子，所以他们没有一个直观的感受。

笔者经过详细的论证，决定采用Excel VBA替代VB教学。VBA有着其他语言或开发工具所不具备的独特优点：①VBA可以通过操作Excel操作数据库，这样就可以开发出很多实用的程序，使学生对编程有了直观的体验，提高了他们的学习兴趣。[2]②VBA是易学、上手较快的编程语言，且属于VB语言的子集。即使是非计算机专业人员，也可以用它编写出需要的件，极大地降低了学生学习的难度。③可以高效、快速地编制出Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。用Excel VBA替代VB的教学改革在笔者所在学院已经进行了两年，并取得了较好的教学效果。学生学习兴趣明显加强，对编程的应用能力也得到了较大的提高。

目前仍存在的问题

“高级语言程序设计”课程改革虽然已经取得了一定的成效，但还存在以下几个问题。

1.缺乏完善的题库

由于笔者用Excel VBA替代了VB进行教学，学生在上机练习的过程中，有很多题目不再是传统的编程题。例如，在教学过程中，笔者把Excel作为数据库使用，让学生通过编程操作Excel，使他们能轻松理解数据库的基本概念和知识。但由于没有建立统一的题库，每位教师上课时例题都有所不相同，对知识点的要求也有细微的差别，所以给期末考试命题带来了困难，未能实现教学标准化。

2.困难解答不及时，教学实时化不够

“高级语言程序设计”课程是一门对实践要求较高的课程。学生上机编程时，一个语法错误或隐含的逻辑错误都将导致程序运行失败，甚至系统崩溃。这时，如果遇到的问题不能及时得到解决，学生则容易产生厌学情绪。但在课堂中，教师要同时面对几十个学生，要想及时解答每个学生的问题是不可能的，教学实时化不够。

3.教学考核、评价体系不完善

考试的目的不仅是为了检查学生的学习成绩，还要及时发现他们哪些知识点掌握不足，并针对特定问题进行指导。目前，笔者所在学校的改革使学生对“高级语言程序设计”这门课程的整体学习成效有了较大提高，但学校的教学考核、评价体系不够完善，教师对单个学生的学习状况掌握还不够精细。

“学、练、考”一体的VBA教学平台构思

针对以上问题，笔者提出开发一个集“学、练、考”于一体的VBA教学平台来实现教学的标准化、实时化、精细化，其具体步骤如下。

（1）开发一个统一的题库来实现教学的标准化。按照教学大纲的要求，笔者把每一章的知识点按选择题、判断题、程序填空题、编程题四类题型编制成试题库。这样，不论哪位教师上课，学生掌握的知识点都是固定的，保障了教学质量的稳定。

（2）单元测验后，软件会自动统计出每题的出错率，教师很容易就可以知道学生哪些知识点掌握得不够好，以便下节课进行重点讲授，从而实现教学的实时化。

（3）系统对每位学生的每次登录练习都有记录（包括自测成绩、错题编号等），这样教师可以很容易掌握每位学生的学习情况，并针对学习落后的学生进行定点辅导，以达到教学精细化的目的。

开发方案概述

1.关于自动阅卷问题

笔者采用Excel VBA进行教学，由于Excel自带了VBA开发环境，所以生成的题目只需要一个Excel文件即可保存。在该文件中，工作表一保存判断题，工作表二保存选择题，工作表三保存程序填空题，工作表四保存编程题。对于客观题（前三种题型），程序只需要按题号与题库答案进行对比就可以阅卷。对于编程题的自动阅卷，笔者这样设计：在题库中，每道编程题的结果都要求保存在题目文件的工作表四中；阅卷时，程序自动打开每位学生的试卷文件（一个Excel文件），采用Excel VBA的过程调用（call）命令执行过程（学生抽到的题目号），再把结果（保存在工作表四中的数据）跟题库中的结果进行比较，最后得出成绩。对于有语法错误不能运行的程序，系统将杀死进程，再对学生的源代码进行关键字对比，给出步骤分。[3]

2.系统结构

考虑到出题效率，笔者采用了C/S系统结构，开发工具使用Visual Studio 2010，数据库使用SQL Server2008，系统结构如下图所示。

教师登录系统后，可以出卷，安排任课班级的考试，查阅任课班级学生的考试成绩，以及查阅学生的练习情况。学生登录后，可以进行单元练习，自我测试，查看题目答案以及知识点描述等。

3.数据库设计

数据库主要由学生信息表（如下页表1）、试卷信息表（如下页表2）和学生成绩表（如表3）三个表组成。

结束语

构建“学、练、考”一体的VBA教学平台，能有效解决“高级语言程序设计”课程教学中存在的问题，加强教师和学生的信息交流，方便教师及时掌握学生的学习动态，较好地实现了教学的标准化、实时化、精细化，该平台还可以作为一种通用教学平台应用到其他课程的教学中，具有普遍的应用价值。

参考文献：

[1]孙淑霞.地方高校大学计算机基础课程改革的探索与实践[J].中国大学教学，2014（4）.

[2]杨循杰.高校非计算机专业数据库教学改革[J].中国成人教育，2008（5）.

[3]田甜.主观题自动阅卷技术研究[J].计算机工程与设计，2010（16）.

作者简介：胡建华（1971―），男，副教授，浙江农林大学暨阳学院计算机公共课教学团队负责人；楼吉林（1977―），男，浙江农林大学暨阳学院讲师，研究方向为算法分析。