小学语文教学中板书形式设计的要求

摘 要：板书是一门教学艺术。在语文教学中，板书为教学服务的功效尤为突出。将多媒体技术引入板书设计，使多媒体技术和黑板板书相融合，是板书发展的趋势。本文笔者从板书的字体、字形、用色，表现形式变化和布局的要求进行阐述。

关键词：小学语文；课堂教学；板书设计；基本要求

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-237-01

板书是课堂教学中必不可少的辅助教学的手段，是教师传授学生知识的运用视觉进行交流的最简易的信息渠道。板书设计上短短数语，字数不多，却是整堂课的精华，能够反映整个课堂的教学重点，是教学内容的凝练和浓缩，同样，也体现了教师的教学风格。要想让教学更易明白，在学生头脑中形成系统的教学模式，就需要教师在备课时精心设计课堂内板书设计，对板书结构进行优化，提升板书设计的艺术性，不为板书而板书，要真正把握板书形式设计的基本要求，要把板书作为促进学生理解课文的一个重要手段，提升语文教学质量。

一、板书中对字体、字形的要求

板书中黑板上字体不能太大，也不能太小。如果太大，非常少的内容就会占据整个黑板，反映出来的内容就会太少，容纳不了足够多的教学信息，同样也会影响板书的整体效果，没有任何美感，从而让黑板的作用得不到发挥，实用性也就变差了；如果太小，坐在后面的学生就会看不清楚，从而影响学生对教学内容的理解，黑板的效果也就变成只针对一部分学生，而没有面对全体学生。

板书在字形变化方面的要求，要富有变化，不能够过于死板，要在变化中突出重点。如教学《渔夫和金鱼的故事》时，板书设计时，要根据课文情节发展，通过逐渐放大字形来体现课文中渔妇一次比一次高，一次比一次更无理的要求，最终总结出一个大大的“贪”字，表现课文的中心思想。

二、板书表现形式变化要求

板书时，不能过于呆板，不能拘泥于一个程式，所有年级学生一个样，所有课文教学一个样，要结合不同年级学生，不同教学内容，运用形式多样的板书方式，要有变化。从而增强板书的新颖性、趣味性，激发学生学习主动性。板书的主要类型有关键语词式、逻辑要点式、结构造型式、表图示意式。教师在使用时，要根据不同的实际情况采用不同的方法，也可以几种方法穿插使用，总之，要能够促进课文的教学。

三、板书布局的要求

板书布局是指如何利用版面的问题。合理安排板书的布局，可以增加板书内容的条理感和清晰度，避免引起学生视力过早疲劳，也有助于培养学生的审美能力。板书布局的基本要求是：简洁、整齐、美观。备课时教师要根据教学要求，从实际出发，进行周密的计划和精心的设计，确定好板书的内容，规划好板书的格式，定好板书的位置。教师不论设计何种形式的板书布局，都要给学生以视觉上的美感，做到充分利用黑板的空间，使整个教学板书紧凑、匀称、协调、完整、美观、大方。教师常将板书布局分为中心板、二分板、三分板。下面分别谈谈这三种板书布局的一些具体要求：

1、中心板。这种布局要求把黑板中心作为主板，自始至终保持整洁，不轻易擦，黑板两侧留有少许版面，以供辅助板书用，随用随擦。如《我的老师》的板书设计：

教师始终把“爱”作为核心放在黑板的中心位置，两侧偶有补充，讲解结束即擦干净，使整个版面只有中心一块保持不变，突出了课文的核心内容。因此，教师在设计中心内容简洁的板书时，应牢牢把握两个“突出”：突出中心、突出主板――要把统领全文的关键词始终放在黑板的中心作为主板，两侧保持干净。

2、二分板。教师把黑板版面分成两部分，左侧为主板，右侧为副板。其要求是：“左侧不动，右侧机动”。一般而言，这类布局的板书在古诗学习中使用较多，左侧为古诗全文，右侧作为补充，对古诗内容作解释。如《绝句》的板书设计如下：

教师课前可把教学内容的要点板书在黑板的左侧，并且不轻易擦，必要的时候可以再补充，而右侧则补充一些较为次要的内容，可以随写随擦，也可以保留在黑板上。

3、三分板。教师把黑板分成三部分：黑板左侧为主板，书写最主要内容；中间为副板，对左侧的主要内容进行具体板书；右侧作为机动，供注音、解词或作补充说明。如《鲸》的板书设计：右侧是从文中讲述的三个主要方面，即外形、种类、生活习性，中间的副板进行补充，介绍这几方面又是从哪些方面具体描述的，右侧作为机动，可以再详细补充内容，也可作简图描述。这种布局一般用在内容比较复杂，细节比较多的课文。主板为核心内容；副板用来补充较为重要的主要内容；右侧的机动部分则是教师发挥的地方，教师可以根据学生的实际情况或补充细节，或解释说明。由此，三分板要求做到：“左为主，中为副，右要活”。

综上所述，板书形式设计要从整体上考虑，根据内容选择布局，同时根据课文体裁选择板书表现形式，用富有表现力的字体、字形、字色书写，从而构成和谐的统一体。板书内容设计是建立在对教材内容充分把握的基础上，板书内容由教学内容决定。在充分考虑学生思维发展水平和接受能力的基础上来设计板书的具体内容。板书展现过程设计也很重要，尤其是在动态板书展现过程中，教师一定要把握好板书呈现的时间和方式。因此，教师在设计板书时要综合考虑教学内容、表现形式、展现过程的要求，系统地进行板书设计，以达到最佳的板书效果，为教学服务！

参考文献：

[1] 范朋霞.浅谈板书在小学语文教学中的作用[J]；中小学电教（下）；2011.08期