抓好开端,确保学生稳步提升

高考已经结束，回忆起三年的工作经历，有许多的成功经验，同时也发现了很多的不足，下面我就谈谈自己的一些体会。

一、确立目标，坚定信念

本届学生在开学之初就有一定的自卑情绪，总是以为自己与其他同学存有差距，所以，很多学生一开学就产生了厌学情绪。看到这一点，我就总结了本校的很多高考案例，以及我班的教师配置，使他们感觉到我们的教师力量是雄厚的，我们的学习环境是一流的，我们的教学方法的选择是先进的！并且，我还和学生签订了责任状，标题是“奋战100天，我们再相见”，内容是确定这100天的行为习惯、学习态度以及上课时的听讲状态、作业情况等。教师是责任状的监督人，学生是执行者。签订这一责任状后，每个人都摩拳擦掌为自己的百天目标努力，即明确了目标方向。同时，这也为我的计划迈出了坚实的一步，使学生在潜移默化中达到了稳定。而且，有付出就有回报，通过半个学期的努力，我班的各项成绩都名列年级前列，绝大多数学生也都完成了自己的原有承诺，从而更加坚定了他们必胜的信念。

二、利用导师制，加强学生和教师的交流，建立平等互利的朋友似的师生关系

随着班级的稳定，新的问题又出现了，由于学生入学时的基础比较差，对于初高中的知识以及前后知识的链接比较困难，这就要求我们教师在降低起点的同时还要不停地为学生鼓劲加油。这时，我就先与教师们沟通好，让每位教师都走进学生，了解学生，爱护学生，使学生感觉到他们无时无刻都在老师的关怀下生活。同时，我还与教师搞好配合，从而建立教师的威信。记得有几次，我班的韩×上课时经常走神，下课时还经常睡觉，学习上无精打采。对此，我多次找到他与他谈心，但他都含糊其辞。有一次课间操时，我发现他一个人偷偷地躲在教室里，我就把他叫到办公室，想对他进行惩罚时，我班的赵老师面带笑容地走了过来，对我说：“你看看，韩×这几天作业写得多好啊，没跑操肯定有原因，今天我替他保证以后他肯定不会了。”听到这句话后，他先是一愣，然后很感谢地看了一眼赵老师。我看到这一现象，也就顺着拐了个弯说：“今天看在赵老师的面子上，先原谅你一次，如果再有下次的话，你先要给赵老师一个交代。”说完后，我又对他说：“你先向赵老师保证，然后就去上课吧！”就这样，通过我和赵老师的通力合作，事情得到了处理，而且在这件事中也加深了任课教师和学生之间的关系，树立了教师的威信，同时也更坚定了该学生对学习的信心和决心。通过这件事后，韩×以前的很多小毛病都得到了纠正。同时，他的成绩也得到了提升，由我班的前三名上升到年级第三名，并在今年的高考中以522分的成绩考入本二院校。

总之，学生成绩的取得离不开学生本身的努力，更需要我们教师的正确的帮助和引导，关爱他们、激励他们，以确保学生的稳步提升。

（迁安市第二中学）