如何提高语文课的教学效果

一、上课要有针对性，坚持教学与学法的统一

教学的目的是教好学生，教学生学好。学生是教学的主体，教师是教学的主导，教师教得好坏是通过学生的学来体现出来的，教学实践证明，凡是备课好的，教课好的，首先是他们了解学生，摸清学生的底子，然后对症下药、有的放矢，否则就会劳而无益，因而加强针对性，备语文教学之所需、教学生之所需，这是教学最优化艺术的一个方面。

要加强针对性，就要坚持教法与学法的统一。有的教师认为，备教法是理所当然的，备学法就似乎没有必要。他们认为学生在学习语文的过程中会自然掌握学法，无须教师专门指导。其实不然。常言说，教是为了不教，我们教学生的最终目的，不是让学生亦步亦趋，永远跟着老师学，而是让他们学会如何学。要做到这一点，就必须有意识、有目的、有计划地进行学法指导，使学生逐步掌握学习方法，养成自觉习惯，具备自觉能力，这样教师的教学才能奏效，才能收到事半功倍的效果，否则教学效果就会受到影响

二、备课突出计划性，坚持内容与形式的统一

备课的主要目的是设计好一堂好课，要设计好一堂课就必须突出计划性，一堂课整体上如何安排，局部与整体如何协调，知识传授、思想教育如何统一等都要事先安排好。以免上课时手忙脚乱。其中主要的一个方面是要安排好内容与形式的统一。所谓内容是指教材中的具体知识，课堂教学要实现的具体目标；而形式则指恰当的教学模式、教学结构、教学方法等。在内容方面，教师备课时首先要吃透教材，真正把握教材的重点、难点，明确哪些该讲，哪些不该讲；哪些重点讲，哪些略讲；哪些先讲，哪些后讲；弄清教材内容如何剪裁，教学主题如何呈现，课堂练习如何设计，缺漏内容如何补讲；课前要做到教学内容准备充分，课上只把主要内容传授给学生，其余只在学生质疑时再给予解释，这样定会提高教学效果。

三、把握课堂这个重要的环节

首先找准一堂课的切入点。俗话说：良好的开端是成功的一半。开课要讲艺术，根据不同类型体裁的课文，在深入把握其思想内涵，艺术特点，教学的重点和难点，教学的目的要求的基础上，立足开课的形式新颖，做到在开课的过程中创设激情，激发学生求知的欲望，点拨给学生思维求异的方法，用生动有趣的情境或与学生息息相关的感兴趣的话题吸引住学生，使他们的思绪缓缓进入课堂。充分调动学生学习的积极性。如我在教学《骑车畅游紫禁城》一课时，开课时我抓住学生感兴趣的话题，让学生谈谈自己所了解到的一些有关紫禁城的知识。学生兴趣盎然，发言积极，为学习课文奠定了良好的基础。其次，发挥教师的主导作用，引导学生对课文进行朗读感悟。课文中有着生动活泼的语气、节奏、句式、格调，蕴含着作者的情感意旨。只有在教师层次清晰、条理明了的引导下，反复有表情、有节奏地朗读重点词语和句子，深入作者情感变化和语言的音韵变化中，悟出仅凭语言分析难以真切理解的内涵，才能真正理解课文，从而达到教学目的。通过朗读，学生能体味到课文形象生动的语言，课文描写的场面、人物语言在学生的头脑中会逐渐鲜活起来。在读中既培养了读书能力，也为语言表达起到潜移默化的作用。正所谓：“读书破万卷，下笔如有神”。美学老人朱光潜说：“把好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋骨里，等到自己动笔时，于无意中支配自己的思路和气势。”朱老先生的这段精辟描述，是朗读感悟的实质。最后，围绕课文进行拓展延伸。在语文课上，如果只是进行研读、品位，还是不够的，还要进行适度的拓展延伸，可以加深学生对课本知识的理解，巩固所学知识，达到灵活运用的目的，同时又能够带领学生学到课本以外的知识。

四、 指导学生多读书，读好书，激发学生阅读兴趣

“读书破万卷，下笔如有神”，“读会唐诗三百首，不会写来也会诌”，这些名言都强调了读书的重要性。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以智慧，给人创造力。著名美术家吴为山说过：“读书的宗旨是使自己进步，恰如聆听大智大贤的教诲。”教师最重要的作用就是激发他们的兴趣，并加以方法上的指点。在教师指导和推荐下，我们要让学生学会寻找自己感兴趣的知识。阅读就仿佛是一粒火种，只要时机适当，足以点亮人们心中的那一盏灯。因此，我们要注意鼓励学生。难以想象，一个只读课本的学生长大了会怎么样，至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。所以，要激发学生的阅读兴趣，让他们力争读透适合自己的优秀书籍。我们教师必须引导学生认真品味文字，掌握技巧，从而使他们在阅读过程中发现自我、提升自我，使鉴赏活动成为他们的自觉修养过程。作为一名学生，能独立阅读非常重要。通过召开学生座谈会和家长问卷调查，我了解到学生阅读现状不容乐观。经过反复构思，我设想了一套 “天天阅读计划表”。动员家长参与， 适时给学生布置适量的阅读任务。

提高语文课教学效果的方法并不是唯一的，这只是我教学生涯中的一点点实践总结而已，如何才能上好一堂语文课，是我一直深思的一个问题，同时也是我不断探索和追求的目标。