当前煤矿在职职工培训新思路

摘 要：安全一直以来都是煤矿的“天字号”工程，近几年我国煤矿由于种种原因矿难频发，为此国家煤矿安全监察局连续下发文件，对安全生产工作进行规范，同时也对煤矿职工的培训提出了更高、更严的要求，使得从事培训工作的人员任务更加艰巨，责任更大。为使煤矿职工培训工作跟得上新的形势，本文从三个方面深入分析了目前煤矿职工培训存在的一些问题，对在新形势下加强、改进煤矿职工培训提出了六条对策，观点明确，有理有据。

关键词：煤矿职工；培训；新思路

安全生产是煤炭行业的头等大事，这不仅关系到煤炭工业持续、稳定、健康和协调发展，而且对稳定大局、弘扬社会主义制度的优越性、充分体现“三个代表”重要思想、密切党和人民群众的关系、建立社会主义和谐社会，都具有深远的政治意义。实现安全生产，不仅要受到物的因素、环境因素的制约，更重要的是受到煤矿职工自身因素的影响。分析近几年全国各地煤矿事故的原因，大都与职工的素质和技术水平有关，所以加强煤矿在职职工培训，提高煤矿职工的综合素质，是遏制煤矿各类事故的发生，实现安全生产的重要途径。2010年，国家煤矿安全监察局先后下发了多个文件，对安全培训工作进一步规范，提出了新的、更高的要求。作为一名煤矿职工培训教师，我深感自己职责的重大，为此，结合国家有关文件精神和自己多年的培训管理经验，针对在新形势下如何搞好煤矿在职职工的培训工作谈几点个人粗浅的看法。

1 目前煤矿职工培训工作中存在的问题

1.1 基层单位领导对开展培训工作重视不够

随着市场经济的不断深入，越来越多的人把经济效益的提高放在了第一位，特别是一些基层领导，嘴上喊着安全第一，行动上却把生产放在了第一位，为了完任务，甚至违章指挥，对待职工的培训，不重视、不支持，存在糊弄心理，因而，职工培训对于部分领导来说是“说起来重要，忙起来不要”，当职工需要进行培训时，基层单位和职教中心象是在进行拔河比赛，使参培职工处于两难境地，既要让领导满意拿回证书，还要做到不影响生产，使得职工培训工作陷入尴尬境地。

1.2 煤矿职工安全意识不强，学习积极性不高

煤矿职工竞争意识薄弱，满足于现状，缺乏主人翁意识，对外界信息了解得少，存在着“当一天和尚撞一天钟”的思想，对参与职工培训的兴趣不大，再加上基层领导不重视、不支持，成为他们轻视培训的最大理由。其次，各单位对职工培训缺乏激励机制，使职工学习没有动力和压力，学习热情不高，产生学与不学一个样，学好学坏一个样的思想，这样既丧失了培训基地的信誉，又影响了职工培训的正常发展。

1.3 职工培训工作自身不适应当代形势的需要

1）思想观念不适应需要。在建立社会主义市场经济体制的过程中，一部分职教工作者的观念没有彻底从计划经济的传统模式中转变过来，旧观念、旧意识仍有残余，工作主动性差，不能积极主动为企业服务，尚未形成市场经济条件下应具备的主体意识、市场意识和竞争意识。

2）职教工作者的知识结构不适应需要。部分职教教师素质差，对专业知识似懂非懂，而有的教师知识老化，又缺乏实践经验，用“新瓶”装“老酒”，学员不买教师的帐；新分的年轻教师，工作经验欠缺，学校所学专业与煤矿不符。而有些真正有水平、能从事职工培训工作的教师因为待遇、晋职等方面的原因不愿意从事职教工作，纷纷调离，这使得煤矿职教教师结构严重青黄不接。

3）职工培训设施建设不适应需要。煤矿企业在引进生产设备的同时，多数没有引进供培训使用的模拟设备，派人到厂家学习在许多企业又不现实。因此引进的先进设备学员都知道了，教师却不了解情况，有的企业没有专门的供职工培训的实习基地，而把工厂作为实习基地，带领学员去工厂参观实习，不但影响生产，也不利于安全，管理困难，教师在教学时有很大障碍，学员学习积极性不高，使得职工培训的实用性大大降低。

2 加强和改进职工培训工作的对策

2.1 树立职工培训人人有责、人人参与的观念

职工培训是一项系统工程，不能片面地认为这是职教中心一个单位的事，应该是矿劳动人事部门、技术业务部门、计划部门、财务部门和职教中心的一体化，做到人事政策与职教政策要配套，育人与用人要衔接，各部门之间要分工明确、通力协作，共同努力，形成具有权威性的组织指挥机构。同时各基层领导也要全力配合培训工作，与职教中心配合，共同提高学员的出勤率，严把考核关，落实激励政策，并根据需要为职教中心提供优秀的兼职教师和新设备、新知识。

2.2 加强职工思想政治教育，引导职工树立正确的学习态度

大凡煤矿发生的事故一个重要的因素就是责任人思想品质不高，责任心不强，主要表现在事不关己，高高挂起，多一事不如少一事，对于事故隐患装作没看见，懒得动手，对工作不负责任，违章指挥、违章作业，早走晚来，劳动纪律松懈，如此等等，均对煤矿的安全生产带来了严重威胁。所以在职工培训过程中要加大对职工的思想政治教育工作的力度，坚持正面教育，使职工树立起正确的世界观、人生观和价值观，充分认识到自己是企业的主人，发挥主人翁作用，认真学习、钻研、掌握技术，为企业的改革和发展贡献力量。

2.3 实行特种作业人员分类、定点培训，切实解决好工学矛盾

一直以来，工学矛盾是困扰职工培训效果的一个重要因素，同时也困绕着职教中心和基层区队。特别是近几年国家对特殊工种要求两年一复训，不但增加了培训部门的负担，同时也使基层领导、在职职工叫苦连天，比如井下电钳工、输送机司机等几个人数比较多单位又集中的工种，因为他们是一起取的证，所以复训当然也要同时进行，职工全部抽出来学习，势必影响生产，给培训部门带来了很大困难，尽管职教中心也想方设法，争取基层领导的意见，牺牲休息时间，利用业余时间采取分期、分批培训的形式，但大都属于半脱产培训的形式，职工客观上受时间、精力上的支配，实施的过程是一种强行的过程，是一种不活跃的过程，这种状态下的培训其实是一种资源浪费，生产学习两耽误。如果集团人力公司资源部能把集团公司所有的特种作业人员集中起来统一管理，每个三级培训基地分几个固定的工种，月月都办班，使待培职工分批分期进行，这样不但很好解决了工学矛盾，而且有助于提高培训质量。

2.4 加强班级管理，严格考勤，奖罚分明

职工培训工作由于基层领导的不重视，重生产，轻培训，并且参与培训的职工工资会受到影响，以至于使他们挺而走险，旷课、早退、请假现象接连不断，造成培训质量严重下滑。我认为，职工培训质量的好坏不能单靠职教中心一个部门，还需要靠全矿每位领导、职工的共同配合。参培职工在学习期间不但收入不降，而且对于出勤好、考试成绩好的还要给予奖励，职教中心在学员的考勤上也必须做到一视同仁，公平、公正，培训班结束后评出适当比例的优秀学员给予物质、精神上的奖励，使学员深刻认识到学与不学不一样，学好与学坏不一样，从而激发他们学习的热情。教与学是一体的，职工想学了，培训的成功性就达到了一多半。

2.5 提高职教教师业务水平和教学技能

教师业务水平和教学技能是影响培训质量的一大因素。为此矿领导要想方设法采取各种激励措施，提高职教教师待遇，吸引更多的优秀人才走上职教教师的岗位。职教中心领导应加强教师的业务考核，采取多种形式、开展各种活动促进教师综合素质和教学水平的提高，比如采取“送出去、请进来” 的充电方式，拓宽教师视野。开展“三优”评比活动，促进教师业务水平不断提高，采取科学、可行的考核办法，每年度对教师的业绩进行考核，加大奖罚力度，增强他们的责任感、使命感、紧迫感，让他们认识到业务能力强弱待遇不一样，教学质量高低奖金不一样。同时还要做好年轻教师的培养工作，新一代年轻人，头脑灵活，适应环境能力强，潜力无穷，只要正确引领，他们将会在职教占线大显身手，很快成为职教舞台上的主角。