平等互动 有效对话

摘 要：在开展小学语文阅读教学活动的过程中，教师需要通过与学生进行有效的对话，达到提升小学语文阅读教学质量的目的。通过对小学语文教学中的有效对话展开研究，可以发现：将有效对话引入小学语文阅读教学中，对小学语文阅读教学有着积极的促进作用，并且有效对话在小学语文阅读教学中也拥有着巨大的发展潜力。

关键词：小学语文；阅读教学；有效对话；策略

对话是语言与思维的统一，在小学语文阅读教学中开展有效对话，可以让学生在小学语文阅读学习的过程中，通过大脑的思索以及语言的表达，达到对小学语文阅读的认识与学习。鉴于此，本文主要以小学语文阅读教学中的有效对话为研究对象，希望通过笔者的努力，找出优化小学语文阅读教学中有效对话的策略，促进小学语文阅读教学质量的不断提升与发展。

一、在小学语文阅读教学中应用有效对话应坚持的原则

（一）坚持平等，加强互动

在传统的小学语文阅读教学中，教师与学生之间的交流与沟通存在着一定的不平等性，学生在回答小学语文教师提出的问题时，经常受到这种不平等性所影响，使得其难以充分地将自己的思想表达出来，造成课堂师生对话质量的下降。因此小学语文教师要想通过有效对话的方式对学生的语文阅读学习成绩进行提升，那么在进行有效对话的过程中，小学语文教师首先应坚持的就是平等性原则。而所谓的平等性原则就是小学语文教师在课堂上与学生进行交流的过程中应放低自己的姿态，让自己与学生在同一水平上进行交流，降低学生心理上的畏惧情绪，鼓励学生充分地进行自我表达，有效地加强课堂上的师生互动。

（二）丰富形式，围绕教材

现代教育教学要求教师在课堂授课的过程中，应使用多元化的教学手段，丰富课堂的教学形式。因此，在小学语文阅读教学中应用有效对话也不例外，小学语文教师也应注重对有效对话应用的形式进行丰富，达到提升有效对话应用水平的目的。除此之外，小学语文教师还应坚持围绕教材原则。该项原则主要是要求小学语文教师一定明确语文阅读教学的真正目的，不要进行盲目的对话教学，应将对话教学与实际的教材内容相联系，让学生在进行对话的过程中，潜移默化地对小学语文阅读知识进行掌握。

二、优化小学阅读教学中有效对话的策略

（一）结合生活实际，合理引导对话

小学生在学习语文课程的过程中，其之所以在语文阅读学习中存在一定的困难，首要的一个原因就是小学生对阅读的内容存在着陌生感，难以对阅读内容进行理解。因此在对小学阅读教学中的有效对话进行优化的过程中，小学语文教师应从小学语文教材的内容入手，针对教材的实际内容与生活实际相结合，合理地引导学生进行有效对话。例如，在教学《元宵节》这一课时，小学语文教师在带领学生开展学习活动之前，可以先与学生展开讨论，有没有同学了解元宵节的由来，我们实际生活中元宵节又是怎么样度过的呢？在学习完课文之后，小学语文教师还可以让学生将现实生活中的元宵节，与阅读中的元宵节进行对此，看看它们有什么相同与不同之处。

（二）营造教学氛围，激发对话热情

教学气氛对于学生的学习积极性与关注度都有着一定的影响，因此在实际的教育教学过程中，小学语文教师可以在语文阅读教学的过程中积极地进行教学氛围的营造，以此来激发学生进行对话的热情。例如，在教学《拔苗助长》时，教师就可以通过多媒体的协助，在课堂上为学生播放拔苗助长的动画短片，以此吸引学生课堂学习的注意力，融入课堂学习的氛围中去，并且在动画短片播放完毕后，同学们还可以自发地展开讨论，对短片的故事进行评论，对故事的寓意加以总结。

（三）加强团结协作，组织学生对话

小学语文教学不仅要对学生的学习成绩进行提升，同时也要对学生的综合素质进行有效的培养。因此在小学语文阅读教学的过程中，教师在组织学生进行有效对话时可以有侧重地对学生的团结协作能力进行培养。例如，在教学《小马过河》这一课时，教师就可以对学生进行适当的分组，让学生以小组的形式对课文内容进行交流，并且对课文中的几段对话进行表演。通过这样的方式，学生不仅可以在对话的过程中了解阅读内容，同时还能通过小组协作的形式，让学生形成合作意识，提升学生的素质。

综上所述，小学语文阅读教学是小学语文教学中的重点内容，在对其进行教育教学的过程中，小学语文教师应注重有效对话的作用，通过加强互动，有效对话的方式，对小学语文阅读课堂教学质量进行有效的保障，提升学生语文阅读的能力，促进学生阅读成绩不断提高，从而推动整个小学阶段教育水平逐步提升。

参考文献：

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