论会计职业教育的现状及优化策略

摘 要： 本文综述了中职会计职业教育的现状，围绕中职会计教学中存在的问题展开分析，并结合自身的教学实践，探讨了中职会计教学的优化策略，以期更好地改善中职会计教学。

关键词： 中职会计教学 现状分析 优化策略

1.会计职业教育的现状

1.1中职学生及家长对于中职会计的职业定位不明确。

对于中职会计专业的学生而言，首先，其职业定位应与收银员、出纳、税务员、记账等具有较强实践性的岗位相关。同时，企业招聘会计相关岗位的员工，与电子信息、机电等专业批量就业有所不同，企业的会计需求往往是零散的，致使学校在就业安排上面临较大困难。中职生文化课基础较差，学习主动性不强。很多学生学习会计专业或者源于父母原因，或者认为会计工作悠闲自得，工作时坐办公室，不用下车间。真正学习起来，方觉会计枯燥无味，学习状况令人担忧。

1.2课程设置不合理，会计实践教学严重不足。

中等职业学校重点培养学生的专业知识和技能，学生前两年在校学习，第三年顶岗实习。要在短短两年内把课程学完，有相当大的难度。故此，学校设置的课程往往有所倾斜，比如理论性课程多，实践课少；老师说得多，学生展示机会少，等等。现在中职学校对工程技术类专业的实践教学要求普遍较高，投入资金亦十分充足；而对于偏文科类的会计专业实践教学却普遍重视不够。有相当一部分学校虽然开设了会计专业，但基本上还是书本式的理论教学，教学计划规定的会计实践教学环节往往难以付诸实施。即使有的学校按教学计划要求勉强完成了，可是对学生实践能力的培养却毫无计划，教学组织严重缺乏系统性。教学目标与现阶段企业发展对于会计人才的需求不一致。

2.优化会计教学的策略

2.1切实转变观念，观念的转变是关键。

会计教学不仅以考取会计证为目标，而且要着眼于会计专业学生毕业以后在未来经济社会的作用与价值，培养符合社会和企业需求的应用型技术人才，这是家庭、学校、社会共同的责任。学校要更新会计教育观念，在课程设置、经费投入、师资调配及其他相关方面充分考虑到会计实践教学的实际需要，并在一定程度上对会计实践教学改革给予支持和保障。同时只有让学生及家长认识到会计实践教学的重要性，才能使他们从以前片面追求会计证的狭隘认识中转变过来。这样才能给众多一线会计学科的教师一个广阔的发挥才干的空间，使他们能够自由地投身于会计实践教学改革，充分发挥主观能动性，在实践教学中大胆创新教学理念和教学方法。

2.2建立完善的会计教学体系，正确定位会计课程标准。

首先，教材的选择应与国家财经政策法律、法规等改革内容结合，注重体现实际工作过程中的新情况与新问题。将会计的实训课程作为会计教学重点来抓，把会计教学的实践部分作为中职学校的特色对待，努力提高教学质量，重树中职学校的品牌，对于培养的人才要进行科学的定位，要培养出合格的应用型技术人才。遵循合理规律培养中职人才，重视实践教学，突出教学内容的实用性，教学内容应满足学生毕业后的实际需求。以做好会计基础工作、出纳业务、成本核算为重点内容。如在会计凭证等相关教学内容中增加如何填写支票、发票；如何审核原始凭证；办理报销业务的手续等内容，并进行详细的讲解，加深学生对所学知识的认识和理解。强化对学生进行会计专业的技能培训，形成具有自己特色的，能够满足社会需要的会计专业人才。

2.3政府加大投入、校企联合，创造更多的学习机会。

政府部门应举办各式各样能展示会计专业学生实际能力的中职学校技能大赛。大赛对选手知识、技能的要求引领着职业学校教育教学的发展方向。在教学过程中大力开展多种形式的师生技能竞赛活动，既为学生提供展示自己能力的平台，让学生在竞赛中体会、收获到成功，又提升学生技能，让学生获得自信，转变学生的就业观。

建立会计模拟实验室，特别对于条件比较落后的地方学校，政府应当加大资金投入。在模拟实验室中，会计专业学生模拟实习既要模拟会计核算过程，又要模拟企业的经营运作过程，使他们在仿真的环境中，了解经营活动的来龙去脉和岗位的职责、工作内容。由政府协调企业，在学生入学之初，允许学校组织学生参观企业的会计部门，让学生初步认识企业，了解专业的基本情况；其次，在平时的学习过程中，定期组织学生到企业参观学习，让学生对实际会计业务工作有直观认识。如原始凭证的填制、传递流程、会计凭证的填制、装订归档等。可以利用寒暑假鼓励学生到企业见习，让学生逐步熟悉企业的管理要求，理论联系实际；最后，利用中职学习第三年的实习机会，让学生更全面地接触企业，在适应单位工作环境的同时，使他们各方面的能力得到锻炼和提高。

2.4培养一支理论水平与实践水平俱佳的师资队伍。

一方面是鼓励会计专业的教师进修或进行脱产学习。一些青年教师可参加较高级别水平的考试。比如中级会计专业技术资格考试、注册会计师考试、注册税务师考试等，从多方面提高他们的实践能力，积极开展学术交流讲座或活动等。另一方面是定期组织会计专业教师到企业或会计师事务所顶岗实践。学校可与一些企业或会计师务事务所建立长期合作关系。鼓励会计专业教师在课外兼职会计工作，这可能与大部分事业单位反对兼职相矛盾，但专业课教师应区别对待。这样会计专业的教师可以及时了解企业会计工作的实际情况和问题。最后是专业课教师的编排问题，可从企业中引进一些水平过硬的会计技术骨干兼职担任，以指导学生实习。

3.结语

中职学生因学习基础较差，对枯燥的教学内容接受能力差，但其专业意识强，尝试欲望和动手能力不差。中职教师应树立把学生缺点当特点的职业教育理念，加强实践环节，激发学生的专业兴趣，以就业为导向，围绕就业教学，在会计教学中，不断深入探索。

参考文献：

[1]关于中职会计教学改革实践性教学的浅析[J].科教导报，2011（01）.

[2]中职会计教学中存在的问题和解决方法分析[J].新课程研究（中旬刊），2010（05）.