云计算与高校资源整合研究

摘要：云计算的使用使我们个人计算机的性能越来越小，而功能确越来越大，像这种对资源的分配方式正是高校教学资源整合所需要的。本论文阐述了云计算的基本概念、原理和特点，将云计算计算应用到了高校的资源整合当中，降低了资源建设和维护成本，提高了资源的利用率，并最终给出了一个整合模型。

关键词：云计算；高校；教学资源；整合

中图分类号：TP393.18 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02

1 云计算概述

1.1 云计算的概念。云计算（Cloud Computing）是2007年第3季度才诞生的新名称，它是网格计算出现以后的又一种新的计算模式，或者说它是一种网格计算的商业实现。云计算至今没有一个统一的定义，至少可以找到100多种解释，维基百科给云计算的定义：云计算是一种通过Internet以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化的资源的计算模式。综合已有的定义，笔者认为：“云计算是一种IT各种资源的交付和使用的模式，前台采用网络按需、易扩展的方式为用户提供服务。后台使用虚拟机的方式，有大量的资源集群，由高速的网络互连，组成超大容量的资源池。这些虚拟的资源自主的进行管理与配置。采用数据的冗余性来保证这些虚拟资源较高的可用性。并具有并行处理、集群管理、高可用性、海量存储等特征。”1.2 云计算的特点。云计算有很多非常重要的特点，其中最重要的一个特点，它能将大量的计算任务分布在大量由计算构成的资源池上，各种应用程序根据各自的需求获取相应的计算能力、存储空间和软件服务。换句话说它把运算服务从技术平台转化成了某种服务。当前，我们有了很好的网络，通过云计算技术可以把运算变成一种服务。就好象说有了供电系统、供电线路，我们就有可能把供电变成一种服务。我们有了基于云计算的网络之后，就不需为所以的用户建设一个计算机中心，但是每个用户都可以获得像一个计算机中心一样的服务。这是一个重大的改革。下面是列举出云计算的四大特点：（1）规模庞大。“云”都具有很大的规模，“云”能够提供具有强大的读写能力和海量存储能力。（2）并行处理。如果要用很多的计算机同时为某人处理一个数据，如果买这么多计算机来说这个成本就太高了，而且需要这些计算机协同工作很难，也很难想象为个人来做这样的系统，进行数据处理；很多人来共享，处理速度是非常低的，云计算可以实现并行处理。（3）分布式系统。文件的类型和数量可以是巨大的，而且有各种资源控制系统。（4）集群式管理模式。怎么样让各种各样的人都能上这个平台，涉及到非常多的技包括实施和应用、管理监控、流量计算等，这是目前云计算急需创新的一个方面。

2 高校教学资源整合现状

高校教学资源整合主要存在以下几个方面的问题：

2.1 教学资源更新速度慢，教学资源陈旧。为了适应这个快速发展的社会，我们总是需要最新的实验室，但是高校每年常规用于设备更新方面的经费很难满足设备更新的需求，这为我们高校的发展带来了很大的压力。2.2 教学资源的重复建设严重、维护成本高。虽然说网络的发展使得我们高校的教学资源在一定程度上实现了整合，但是由于高校的硬件资源无法真正实现整合，比方说各个高校建设了相同的数字图书馆，但是各个高校在对它进行软硬件升级和维护的时候，都需要很高的成本，这在一定程度上造成了很大的资源浪费。2.3 教学资源不够规范，高校具有各类教学资源，这些资源存在这复杂性和多样性的特点，这使得很多的教学资源不好被管理和利用，这也造成了教学资源的不规范。2.4 教学资源共享性差。虽说网络的发展和广泛应用使高校的教学资源在一定程度上和一定范围内得到了整合。但是这种资源的共享度还远远不够，特别是在硬件资源方面仍然无法实现真正意义上的整合。

3 云计算技术在高校资源整合中的应用

3.1 云计算在整合高校资源中优势。目前，我们正在进行各大高校的信息化建设，在建设过程中最为主要的的成本就是硬件的购置、软硬件的维护以及设备的更新。但是，如果我们将这些成本建立在新型的云计算和服务的基础之上，这将会大大减少这些资金的投入。主要表现为两个方面，第一，云服务提供商将为我们提供一个统一的具有跨平台性的、运算能力强大的、具有丰富资源的通用的信息平台，这就不需要我们每个学校再花费大量的财力购买大量的本地服务器，只要投入少量的成本来购买管理终端以及云接入设备；第二，云端提供所有的服务，我们不再无需考虑服务器运行的可靠性、数据存储过程中的安全性，以及各种网络访问异常导致的服务器瘫痪，不需要再对服务器的接入数量进行现在，不再需要考虑网络服务器响应问题，因此原来需要的维护、升级等成本几乎降至最低点，管理成本也大大降低，真正实现了资源整合，建立起一个统一的资源平台。3.2 高校资源整合方案。各种终端设备在使用了云计算技术以后，性能已经最小化、但是功能达到了最大化。云计算技术让一切资源和有效信息都存储在“云”当中，高校只需要提供给老师和同学通畅的网络和最最简单的终端设备，让大家其能运行各种浏览器即行。云计算模式还提供了强大的无线接入技术，使用户使用手机、PDA等各种终端设备就能访问到各种资源，能让我们的学生随时随地学习。在基于云计算的高校资源整合模型中，高校的教学资源是以“服务”的形式存储在云服务端，用户能通过各种网络终端设备来访问和使用教育资源。高校用户可以通过提供的服务分类模块来进行资源检索，当然也可以通过用户交互界面使用资源。下图1我们提出的一个高校云平台架构模型，正是基于以上的目的提出来的。

当前，各种用于教学和研究用的高性能的服务器的架设以及网络中心在各大高校的发展让我们很多高校都具有了较强的信息处理能力。另外各种开放的理念包括各种开源软件，开放的数据访问，开放的学习，和开放的科研等等这些推动了开放的教育内容，从课程、课件到互动的教学社区、论坛。较好的网络设施加上简单的资源共享，这所有的一切都为云计算在高校资源整合中的应用打下了基础。加入了云计算概念以后高校间的各种资源共享也称为可能。

4 结束语

虽然云计算已经有了一些应用，但还是处于探索阶段，运用云计算技术来整合我们的高校教学资源还有很多的困难，如数据安全问题、资费问题、协议接口问题等，这些都是今后研究的重点，无论如何它还是为高校教育资源的发展与建设提供了一种新的模式，随着它的日趋成熟与完善，云计算技术将会在教学、教育领域中应用越来越广泛。

参考文献：

[1]迈克尔·米勒.云计算[M].机械工业出版社，2009，4.

[2]朱惠娟.云计算及其在网络学习环境构建中的应用初探[J].中国电化教育，2009，4：105-107.

[3]徐强，王振江.云计算：应用开发实践[M].机械工业出版社，2012，1.

[4]王鹏.走进云计算[M].人民邮电出版社，2009，5.

[作者简介]

周瑜龙（1977-），男，南京师范大学泰州学院，讲师，工程硕士，主要研究方向：网格计算、云计算。

*泰州市社会发展计划（指导性）项目：云计算与整合教育资源（201155）。