在课堂上让孩子开辟出一片绿洲来

【摘要】课堂是我们教学活动的主阵地，学生是这个阵地的主人，如何让这个阵地有生命地运动起来，这的确是一门深奥的科学，它既要体现教师的激情与机智，更重要的是把它看作是学生的心情、激情、机智与个性魅力的大舞台，这样才能真正体现“学生的生命”。

【关键词】课堂 教学活动 生命

一、让课堂体现学生的自主

课堂中要确立学生主体发展意识，不断拓宽学生自主发展的天地，营造学生广阔多样的自主学习环境，让学生自主、主动参与、自主发展。相信每个学生都有一颗聪慧的心灵，都能善于发现问题，都蕴藏着巨大的创造力。

1.让学生想说就说。在教学过程中，要充分调动学生的积极性和主动性，合理运用讨论是一种有效的说话的方式。目前，大多采用同桌讨论和小组讨论的形式，在讨论过程中进行开放式交流，有利于学生表达自己的看法，相互启发，共同发展。在语文课堂教学中，经常让学生想说就说，就能有效地促进学生的语言表达能力、协作能力、评价能力及创新能力的提高。

2.让学生尽情观光。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”在教学中我深深体会到：语文教学应当把审美教育寓于语言文字训练之中，通过创设情境，利用教材中丰富的美育因素去诱发学生的情感，帮助学生形成真、善、美的心理素质，使学生在对语言文字的理解和表达得到发展的同时，受到美的熏陶，提高审美能力。

3.让学生潇洒下笔。课堂未必尽善尽美，倘若适当留下空白，反而会收到“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”的艺术效果。课堂更与“空白”息息相关，既要留下教学空白，又要利用好艺术空白，做到实处含虚，虚处探实，诱发学生多思，开发学生潜能，培养创新思维。有的写人记事的课文不写结局，留下艺术空白，让读者去思考，更富有感人的艺术魅力。课堂上教师善于抓住机会，鼓励学生展示自己的学习成果，使学生有机会成为小作者，潇洒下笔。这样，学生乐学、会学，不断产生成就感。

4.让学生尽情表演。课文内容大多是以故事为主，有一定的情节，所以在阅读教学中，学生在初步理解课文后，对课文再加工编导，演一演课本剧，用身体语言演绎文字语言，不但有助于学生对课文内容的深刻认识，而且有助于创造力的培养。如教学诗歌宜于单组表演；寓言适合多组表演；童话适合虚拟表演。童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。它通过想像和幻想，运用夸张、拟人、象征等手法以，来塑造人物形象。教师在教学的时候，应充分挖掘学生的想像潜能，进行相应的课文表演，再现神奇的童话故事情景，表现童话形象，从而使学生在丰富的表象储备的基础上，培养其创造想像的能力。

在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展，无论是情感、意志的培养，还是语感的培养，都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。因此，教师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学出发，为学生主动、自觉地参与学习创造条件。

二、让学习拥有一种“渴望”

学生知识层次、个人爱好和阅读能力，构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。同一年级的学生，虽然学过的课程一样，但由于经历上的差别、家庭文化背景的不同，以及个体的心理差异，因此所体现出来的“好奇”也是千差万别的。学生对于阅读的渴望很大程度上决定阅读是否深入。在教学中，我们可以看到这样的现象，课外阅读、漫画书比上语文课有兴趣。他们喜欢情节，喜欢形象，对于漫画书期待得到满足，这时，老师如果不能及时调整学生的阅读期待，学生对进一步的学习就会失去兴趣。课外阅读比上语文课要精神，很大程度上也是这个原因。加上现在的课外读物很多是快餐式的卡通片，形象性强，情节性强，文字浅显，很容易使学生获得阅读的愉悦，而语文课，要学的并不是这些内容，阅读要有思维的参与，阅读能力才能提高，而思维是痛苦的，因此学生的阅读兴趣就大幅度地缩水。那么课堂中就得要提升渴望品位。

阅读教学时，老师可让学生交流初读的感受，谈谈读懂了什么，学生的交流能使他们享受“成功的满足”；“精读”环节，可让学生提出想解决的问题或特别感兴趣的问题。问题都是学生自己提的，都在学生的“渴望”里，他们自然有阅读的兴趣。

莎士比亚说：“上天生我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”火炬精神，便是老师人生价值的最好体现。老师要热爱教育事业、热爱学生，全身心地投入课堂教学，通过优化课堂教学过程而增加有效的教学时间，从而使自己的生命得到充分的利用，使生命更加充实；通过挖掘学生的潜能，使学生更健康地发展，从而使自己的才华得到展现。

在课堂上，学生何以有价值？一个哲人说过：“我们现在是什么样的人就做什么样的人，我们能成为什么样的人就成为什么样的人，这就是人生的唯一目的。”学生的人生价值就是在教育的作用下，“能成为什么样的人就成为什么样的人”，能使自己得到最大的发展，使自己个性得到健康发展，活得健康、活得主动、活得充实。

（作者单位：浙江省苍南县钱库小学）编辑/李文亮