关于开展“活动式”语文课堂的几点总结

时间:2022-08-04 08:20:13

关于开展“活动式”语文课堂的几点总结

【摘要】“活动式”语文课堂是对“做中学”教学思想的一种落实,是对以“讲”为主的语文课型的一种转变,是对语文教学规律的理性回归。语文,主要是通过听说读写的基本训练来发展能力、陶冶情操和培养品德的。著名教育学者钟启泉在考察了各国的母语教学后,得出了一个基本的观点:语文不是教会的,而是通过学生大量的活动、实践练会的。而这正是当前提高语文教学效率的关键。

【关键词】活动式 语文课堂

去年,我对“活动式”语文课堂进行了一些尝试,效果显著,学生的负担明显减轻了,学习动力明显增强了。现分条简述一下。

一、在课堂上不断地给学生练习的机会,练习当堂完成,老师检查、答疑

课堂模式可以简化为:上课就直接布置本节任务,接下来就是学生自学,时间一般为20―30分钟,然后学生在前后左右的同学中讨论各自的疑难。5分钟后,老师或检查提问,或答疑解惑,集中解决学生经过讨论仍没有解决的问题。这时,老师讲得深入,学生听得仔细。有时,我以向学生请教的形式,引导学生思考一些语文现象。例如在古诗鉴赏中理解“羁思”一词的含义时,我让学生列举常见的相关词句,然后推断“羁”字在古代的重要含义,从而“羁愁”“羁旅”“羁鸟”一系列关键词就弄明白了。

二、精心营造学生学习的活动情境,让学生在情境中练就真能力

(一)两节作文课, 写、听、评、估几个环节都有。前60分钟,让学生认真去写,然后,让学生读自己的文章,或自愿或提问。由于学生刚刚经过艰苦的思索才写成,他们很愿意交流一下,借鉴一下其他同学的写法,再加上有老师有侧重点的评点,这就营造了一个让学生很想学作文的情境,这里有写,有评,有读,有估分,有反馈,学生活动充分,每次都有具体而实在的感触与反思。这种及时反馈、多环节促进的方法,大家不妨试一试。

(二)及时抓住训练点与学生生活的结合点,进行高效的听说读写训练。这比单独做题显得亲切、灵活、有用。这里多举几个例子。

1.在进行概括训练时,我给大家读了“澳大利亚总理花10亿澳元在他们的大学建中国研究所”的新闻,学生对国外领导人一系列的创新做法很感兴趣。这时,我让他们给这个新闻拟个标题,并发表三句话评论,让学生形成文字写下来,这是近几年高考出现的一个题型。最后我一念原标题,大家震惊,通过再次听读,学生比较出了标题的优劣,学到了一些“关键词”概括法的技巧。这里重要的是主语的确定以及“斥资”一词对节省字数的作用,同时评论又训练了他们看问题的深刻性。

2.在训练“仿写”专题时,正赶上县政府宣传“农民参加养老保险”的活动。我让学生给拟两句对偶的句子来宣传这个活动。同学们写好后,我又把街上的条幅念给大家听。通过比较看出了技巧:仿写要追求主题的鲜明性、语言的形象性。再联系往年的高考题,学生真实感受到了高考命题人的良苦用心。

3.在训练“简明,连贯,得体”的专题时,12班同学在班级前面贴了《元旦节目倡议书》,我把它给大家念了两遍,请大家修改、润色,以产生更好的效果。大家争先恐后地改了十几处,那认真劲让我再次感到了语文活动的魅力,这也让大家体会到了语言修改的重要作用。我又找了一份《房屋买卖协议》,让学生找出三到五处自己认为措词准确的地方,并说明理由。

4.在训练“压缩、扩写”专项时,我分别就所教班的班徽,让大家解读,并用文字表述出来。这个活动虽只用了5分钟,但进行了想像力、表达力的训练,学生表达层次乱的缺点表现了出来。我又把09年全国卷解读“沈阳读书节”会徽的题放在一起比较,学生进一步明白了答题的思路。我又找到一份参加主持人面试的自我介绍,让他们对其中的关键句子进行扩写以强调自己的优势,学生参与的积极性很高。这样在语言的学习中也涉及了一些社会上需要的技能,这正是高考语文考查的方向。

三、每周写几段思想感悟,砥砺思想,养成练笔的习惯

作文,是大多数学生的薄弱处。不能深入分析问题,不去整理自己的感悟,造成了超过半数的学生只会写古人不会写今人,更不会写独特的自己的声音。这直接导致了学生独立思考能力的下降,明显影响了学生整体成绩的提升。而每周的几段思想感悟,可以让学生利用写作来整理思想,利用写作来宣泄压抑,利用写作来自我激励……效果是多方面的。还可以让学生利用写作来评论时事,这能增强他们的社会责任感,能让其文章言之有物,充满思想的锋芒。老师可以先介绍“丰田召回门事件”“杨媛媛事件”“耶鲁捐款事件”“调整产业结构”等方面的材料,然后让学生发表见解,接着听专家学者的评论,最后让学生再写出一篇评论。这种有感而发的写思想感悟的写作形式,是一种绿色的能练就真本领的好形式。高考作文也越来越多的采用写思想评论的形式了。

总之,语文课应是一个动词,要不断地把听、说、读、写训练通过活动引向深入。尊重,注重学生实实在在的活动,在活动中发现问题,在活动中提升能力,在活动中融进生活。语文的别名叫活动,作为老师的我们可以在如何设计语文课的活动上动动脑筋,这也是新课标对语文老师的一个新要求。

(作者单位:河南省虞城县高级中学语文组)

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