推陈出新,教师是关键

一、背景分析：

体育新课程标准指出：游戏在水平一阶段占有重要的位置，游戏是儿童的天性、权力，是他们身心发展的客观要求，是他们十分喜欢的活动内容和形式，游戏中隐藏着丰富的教育契机。

如今的孩子，经过近四年的幼儿园生活，对于游戏已不再陌生，他们更向往童话剧、唱游等情景游戏。所以他们对小学体育课的游戏教学提出了更高的要求。要使每个游戏都能顺利进行，都能吸引住学生，我们教师的各项才能都不能轻视。我在丰富多彩的游戏教学中得到了不少体会，现结合下面的案例与大家共同探讨。

二、案例介绍：

（一）、学习内容：游戏与韵律活动《森林舞会》。

（二）、学习目标：喜欢游戏，会与同学合作游戏，发展学生的美感。

（三）、设计理念：陈旧的游戏内容已不再吸引学生的兴趣，所以我设计了情景式舞蹈游戏《森林舞会》，使学生在乐中学、学中乐。

三、片段描述与评析：

师：小朋友们，今天森林里举行一场别开生面的舞会，大家选择自己喜爱的小动物头饰，并扮演它们去参加舞会吧。

（生纷纷选择自己喜爱的头饰，高兴地戴到头上）

生1：老师，小雨她没有头饰。

生2：小雨她喜欢蚕宝宝，这里没有蚕宝宝头饰。

（小雨手里拿着个小鸟的头饰，不愿戴到头上。）

师：真对不起，老师没有准备好，老师这里有空白的头饰，我马上为你做一个。

[评析：游戏教学的学具准备必须全面周到，要顾及学生所需，学生所求。只有这样，学生的兴致才会高，课堂的气氛才会好。我在准备小动物头饰时，已经尽了努力，但考虑到学生的思维特点和兴趣爱好，我还特意准备了几个空白头饰，以备急用。在此案例中，我通过空白头饰的准备，解决了课堂中的“难题”，再加上平时美术速写的功底，在短短几秒钟时间里“蚕宝宝”头饰已戴在小雨的头上，小雨满足地融入到游戏之中。小朋友们佩服之情油然而生，一次美感教育在无声中完成。]

……

师：动物界的舞姿是无比优美的，让我们一起来模仿一下行吗？

众生：好！

师：要模仿什么小动物由小朋友们自己来说，自己来做，自己来评。

（学生的积极性一下子高涨，你说我做，大家学，相互评，气氛十分热闹。同学们体验着合作的愉快。）

生1：老师，我们遇到难题了。我们不知道“小蛇”是怎么跳舞的？

生2：老师，你看，黄凯趴在垫子上扭，一点也不象“小蛇”跳舞。

生3：老师，你给我们表演一下吧。

师：“小蛇”跳舞，不一定要趴在地上，老师来试试看。

[评析：新课程倡导学生主动参与，自主探究，但不等于教师就是旁观者，不用参与。教师的适当参与会引起学生更大的求知欲望。在此案例中，我应学生的要求，即时给他们舞了一小段“蛇拳绣腿”，之后又给他们跳了一段“霹雳舞”，把柔中带刚的“蛇舞”展现在孩子们眼前，孩子们情不自禁地效仿着跳了起来，效果甚好。笔者曾有幸参加过体育学科聚焦新课程展示活动，一位女教师那奔放的舞蹈深深吸引了小朋友，小朋友们的舞蹈欲望一下子被激起，整节课孩子们在那位教师的引导下完成了一系列的游戏舞蹈活动。下课了，孩子们依然“舞劲”十足，给我留下了深刻的印象。]

……

师：下面让我们随着乐曲，一起来跳欢庆的舞蹈，小朋友们要相互合作与帮助。

（学生们开始自由组合，跳起欢庆的舞蹈。）

生1：老师，听着这个音乐，我们跳的舞很别扭的，给我们换个更欢快的乐曲吧。

生2：不要！不要！我们喜欢这个！

……

师：（对着生1）老师帮助你们变换一下舞蹈的节奏吧，一定可以合上这个节奏。

[评析：新课程标准指出，水平一学生的舞蹈尽量不要快节奏。我选择的乐曲节奏较慢。但用在欢庆场合确有不妥。所以选择的乐曲要合大多数学生的“胃口”，更应向儿童舞蹈轻快、充满活力等方面考虑，特殊情况应特殊对待。]

……

四、几点感悟：

1.“新课程的实施，要求教师应具备各方面的才能。我们体育教师除了要具备丰富的运动基础知识，扎实的体育技能、技巧外，还要‘能画、会唱、善舞’。”这是新课程实施培训会上的一位老师讲的。由此看来，确有道理。我们体育教师应该掌握更多其他学科的技能技巧。

2.“主动参与，相互合作”是新课标所提倡的。我们就应该多从如何使学生乐于主动参与，乐于相互合作等方面去探究，创设主动参与的情景，提供相互合作的机会是我们应尽量努力的方向。

3.游戏教学中合理巧妙地运用已有的体育器材，可以节约大量的人力物力，但笔者认为过于重复使用某些老器材会降低学生的活动兴趣，特别是在水平一、二阶段的课中“一物多用”更应避免。其实，更多的学具可以让学生自己动手制作，增强它们的参与意识与成就感。一举两得，何乐而不为。

4.游戏教学中参与机会少的学生，往往是生活和学习中的“弱势群体”，我们一定要勤于观察，及时提供帮助与辅导，给予更多的关心和呵护，打开它们心灵的窗户从体育课开始，效果更好。