主持培训总结范文
时间：2023-03-04 02:18:40
主持培训总结范文第1篇
1访谈式课程的三要素
访谈式课程，一般由教师担任主持人，启发经过精心选择的访谈对象就特定主题表达自己内心真实想法，学员从主持人与访谈对象的交流谈话过程中获得启迪，引发思考。访谈式课程要求主持人与访谈对象、主持人与学员、访谈对象与学员之间是在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础之上，通过交流、沟通、协商、互动的良性循环，达到不同观点的互相交流、互相启发、互相碰撞。访谈式课程充分体现了“互动性”，在彼此互动间形成多方输入和输出，奏出“多言堂”和谐乐章。访谈式课程需具备“三要素”——主持人、访谈对象及学员，三者在课程中的地位和作用。
2访谈式课程的基本特点
一是灵活性。访谈式课程的灵活性体现在两个方向上，一方面是访谈主持人所要提出的问题，除在前期准备外，在课程实施过程中会随着学员的关注点进行及时的调整，改变了从访谈对象到学员的沟通效率；另一方面是学员就访谈过程中感兴趣的内容可随时提问，主持人根据学员反应及时调整访谈的内容和时间，改变了从学员到访谈对象的沟通效率。无论哪种情况，事实上都体现了访谈课程最本质的特点，即以学员为中心。二是互动性。访谈课程形式上比较开放，营造了互动交流的浓厚氛围；访谈对象现身说法，鲜活的事迹增强了说服力和感染力，无形中使得学员沟通交流的欲望得到提高，促进学员的深度思考和现场互动。三是操控性。访谈式课程从最终呈现形态看很轻松，对于培训师来说实则是个挑战，需要培训师即主持人精确把握访谈主题，深入全面地了解访谈对象的个性特点、工作状况、主要成绩与经验，对学员有可能关注的问题做出准确的预判和充分的准备，对课程目标与节点的设计和控制有正确的认识和清晰的把握。四是引导性。访谈式课程中培训师变成了主持人，既要引导被访谈者的思路，也要引导学员在倾听的过程中主动思考，使访谈过程的组织实施服务于培训目标。通过访谈建立起学员对访谈对象的信任，帮助学员在访谈过程中结合自己的问题得到启示，或找到答案，最终回过头来结合自身谈感受、订计划。访谈对象的这种标杆示范，可借鉴、可推广的价值就产生了。
3访谈式课程设计的流程与关键控制点
结合天津石化“初入职场训练营”中“对话出彩石化人”访谈课程，梳理访谈式课程设计流程，
3.1明确目标
企业新员工在初入职场时都会遇到许多困惑和难题，如何帮助新员工解决问题，尽快找到努力奋斗的目标，这是整个“初入职场训练营”的重要培训目标。经过前期调研，项目组聚焦新员工在成长路径、努力方向等方面的问题，希望能通过在入职初期帮助他们树立榜样的力量，引导他们树立正确的个人成长观和价值观。为此，项目组决定引入访谈形式，将课程目标确定为：通过典型人物访谈，为新员工树立榜样的力量，让新员工认识到只要踏下心来，努力学习，扎根一线，每个人都能成长成才；帮助新员工树立个人成长观和价值观，并结合自身特点制定未来计划。
3.2选准对象
访谈对象一定是有代表性的人物，是在企业有作为有业绩的优秀典型。项目组首先把访谈对象范围锁定在企业的劳动模范代表上。在选择访谈对象过程中，公司工会提供具体的帮助。项目组根据新入职员工的身心特点，按照“近两年的公司劳模、至今工作在生产一线、了解企业新员工培训、较善于表达”等条件初步确定了访谈人选。经过综合考虑，项目组以“3+1”的模式确定了最终人选。3位正式人选是：09年入职的青年代表，其年龄和成长环境都接近新员工；公司主要生产装置车间副主任，他也负责车间的新员工培训工作，更了解新员工在一线的培养；还有二级单位副经理，他爱国、爱企业、爱生活，几十年如一日，曾受到过时任总理吴邦国的接见。1名备用人选从培训中心教师中选定，要求表达能力、课程把控能力超强，最终培训中心委派了“金牌教练”作为备用人选。设置备用人选的目的，一来是可根据学员情况临时调整；二来如正式人选因紧急任务或其他原因不能到场，备用人选可以“救场”，做到万无一失。
3.3确定路径
围绕着课程目标，确定访谈课程实施路径。将访谈课程设计为八个环节：
（1）视频导入，播放由电视台按照课程需求提前为每位访谈嘉宾制作的视频，通过观看视频让学员对访谈嘉宾有感性的认识和了解;
（2）主持人抛出问题,引发学员思考，为什么视频中的主角会成为劳模，他们身上有哪些特质，他们在成为劳模的过程中获得过哪些帮助，有哪些地方是我们应该学习的，等等;
（3）学员总结提炼，对视频和问题进行思考总结，并提炼出自己关心的问题；
（4）主持人与嘉宾访谈，主持人就前期沟通好、学员关注的问题与嘉宾进行访谈；
（5）学员与嘉宾互动，学员就自己关心的问题与嘉宾进行互动；
（6）嘉宾寄语，由嘉宾对新入职员工进行寄语和祝福，学员代表献花并送上对劳模的祝福；
（7）课程点评总结，学员对课程进行总结，主持人做最后课程总结；
（8）学员个人计划输出，学员对照劳模的经历对自己进行分析，制定可实施的行动计划表。每个环节设计紧密连接，环环相扣。
3.4设计内容
一是目标向内容的转化。访谈式课程中，培训目标的达成不仅取决于培训师，访谈对象也起到很大的作用。访谈对象一定要认同培训目标的设置；培训师要了解被访谈者想要表达的内容，这点很重要，是后期愉快合作的基础。例如“对话出彩石化人”的课程目标是，树立榜样的力量。为了实现这一目标，在访谈内容上需要呈现劳模的成长路线图，让学员发现劳模也是普普通通的人，成功、成长并非一帆风顺，都吃过很多苦，都有过困惑，他们是靠努力和坚持才能取得成功。整个访谈过程都应该以此为主题，突出该内容。二是内容向问题的转化。课程内容确定后，需要将内容进一步细化为访谈过程中的问题，通过问题的准确转化来保证课程内容的完成。例如在“劳模的成长路线图”这个内容上，主持人设计了如下访谈问题：
（1）进入企业后发现大学所学的知识用不上了怎么办；
（2）一下子适应不了企业的倒班生活怎么办；
（3）车间关于新员工的导师带徒活动具体是什么形式和内容，对于新员工的成长有什么帮助；
（4）在工作中遇到问题了，身边的领导、同事能给予哪些帮助；
（5）当问题来临时自己是如何面对和解决的；
（6）当自己取得了些许成绩的时候，会不会感觉不一样，等等；一系列问题的提出和回答让学员了解劳模成长的同时也联系到自己未来的实际工作场景和工作情境，感同身受的同时引发思考。
3.5做足准备
一是背景准备。学员在正式访谈开始前应对被访谈对象有较全面的了解，这就需要项目组提前做一些工作，可以用PPT来介绍，也可以选择用视频来呈现，形式不限。“对话出彩石化人”课程最终确定用视频来做背景介绍。项目组结合每一位访谈嘉宾的劳模事迹，为每一位嘉宾开发了视频脚本，把每一位访谈嘉宾的精神个性和工作特点鲜活地呈现出来，给人以立体感。视频时长8分钟，有的以时间为轴、有的以业绩为轴、有的以变化为轴，但都围绕并诠释以下问题：他是谁？他是干什么的？他干得怎么样？他怎么干的？他为什么要这么干？二是主持准备。培训师在访谈式课程中是以主持人的角色出现，在课程开发阶段，主持人要想尽办法更多了解访谈嘉宾。例如项目组在准备课程的时候正好赶上公司庆七一活动，举行劳模的事迹报告会，听劳模讲自己的故事是非常好的了解他们的机会；收集阅读劳模获得各种奖项时的评选报告，也是一个很好的渠道。他们的微信朋友圈更是了解近期生活的有效途径，主持人关注劳模转发的内容和近期状态，去了解他关心的问题和生活的态度。总之在访谈课程开始之前，课程主持人要与被访谈嘉宾建立起相互熟悉、相互信任的氛围，让课程的实施更顺畅，更自然。主持人对访谈中的问题也要有所准备。主持人采用结构化研讨的方式，引导学员展开讨论，并对此进行总结提炼，同时提出个人关注的问题。除此之外，还要对访谈环境做好准备。访谈课程实施的环境，区别于传统的授课教室。讲台换成沙发，茶几上摆上一盆鲜花和两个水杯，移走桌子，把椅子摆放整齐，教室灯光用暖色，这些准备都让人觉得更舒适、更放松、更快进入角色。
4访谈式课程设计应注意的几个方面
访谈式课程的应用丰富和创新了教学形式，但对培训师来说也有更高的要求。培训师要转换教学理念、清晰定位，才可能有全新的开发与设计。在设计开发过程中要注意以下方面。一是培训师综合素质要高。访谈式课程中，培训师变成了主持人，由独唱变成了合唱，在实施过程中要做到耳听六路、眼观八方，要注重课堂氛围的营造，还要调动嘉宾、学员的参与度和热情，同时还要保证课程的质量和效果，是驾驭全局、把控节奏的人。因此对主持人的综合素质，包括语言表达能力、信息获取能力、文字整理归纳能力、统筹能力、临场反应能力以及专业能力都提出了更高要求。二是以学员为中心。在访谈式课程中，要充分发挥学员的主体作用，这是课程成功的关键。围绕学员想要了解、急需解决的问题展开交流和提问，采取多方互动，才能促使学员发现问题、认识问题、解决问题，碰撞出思想的火花。访谈的过程就是交流的过程，是课程的重要环节，是推动每位学员最终问题解决的至关重要的手段。培训师要做好课前导入和课后输出，充分发挥学员的积极性和能动性。三是注重内容的选择。没有内容的支持，形式就成了包装，无法使课程厚重起来。拒绝那些外表看上去很宏观、高大上的内容，一定要让访谈内容和问题的设置与学员的成长、工作、生活息息相关，有方向性的引导，这样才能使学员坐得住、听得进、有收获。天津石化“初入职场训练营”项目的“对话出彩石化人”采用访谈方式，帮助新入职员工树立榜样，形成正确的职业观和成长观，取得了良好的效果，证明访谈课程是值得继续探索和完善的课程模式。当然，访谈式课程设计并不是唯一的教学模式，需要与其他有效的培训形式综合运用，才能更好地保障培训的实际效果。
主持培训总结范文第2篇
关键词：合作；班会模式；主题
以前的班会，要么老师自己策划，自己制作幻灯片，自己主持；要么老师策划，老师制幻灯片，学生主持。可是，这些形式，我都觉得似乎少了些什么。自从我们学校开展合作学习以来，我们的“合作”已渗透到学校生活的方方面面。上学期，我尝试着以小组合作的形式开展班会。试行一学年，我收获多多。现将这种“合作”模式总结如下。
一、定主题
定主题就是指班主任要把一学期的主题班会计划定出来。这个工作应该在每个假期开学前几天和开学后一周内，由班主任草拟出来。开学后，在班上开展讨论，然后把一学期的班会主题定出来。因为，主题班会的召开必须是有计划的，对学生的影响才会是深远的。如，进入高二上学期，根据高二学生的生理特点、学习特点，我就给我们班制订了详细的主题班会计划：
1.“我能步步有目标”。（谈学习目标的制定）
2.“我能心中有杆秤”。（谈感情问题）
3.“我能学习知路径”。（谈学习方法问题）
4.一学月月考总结及表彰。
5.“谁是汉字英雄”。（以游戏的方式激发学生对汉字的掌握）
6.“我能亲子表共情”。（谈父母与孩子的沟通问题）
7.半期考试总结及表彰。
8.“我能跌倒爬得起”。（半学期考试后谈“耐挫”问题）
9.“我能合理做归因”。（谈学习上的归因方法）
10.“我能重生命懂安全”。（谈校园安全问题）
二、写申请
班主任把主题定好后，由班上的小组写申请主持班会。每次组织班会的小组考核总分加2分。
三、排顺序
小组写好申请后，交给班里的组织部，组织部按顺序排好组织班会的顺序，提前两周告诉小组组长。
四、技术培训
技术培训主要包括幻灯片制作培训和主持培训。班主任先培训班上的一名人员制作幻灯片，然后再让这名学生去培训其他小组的同学，当然，也可以叫微机老师培训。
五、分任务
小组接到任务后，要组织本组同学分工合作，分好任务，如谁找资料，谁制作幻灯片，谁负责打稿子，谁负责主持，谁负责班会后材料的整理等。
六、制作阶段
幻灯片的制作可以利用每周的微机课去做，也可以利用课余时间去做。有疑问，随时询问老师和班上的总技术指导。
七、审核
这个过程包括幻灯片制作的审核、主持稿的审核和主持人的审核及指导。承办班会的小组，幻灯片和主持稿写好后，提前3天交由班主任审核，以便及时修改。班主任审核过关后，方可在班上主持。
八、小组主持
班会上，小组的同学也要分工合作，互帮互助。如，谁人照相，谁人写板书，谁人后勤服务。
九、评分阶段
每个小组的同学为承办小组打分。总分10分，作为期末评班会主持最佳优秀小组的依据。这个分数由管理学习小组的学习部保存。
十、整理班会资料
这个阶段包括写班会记录、写班会宣传稿、选好照片。班会记录和班会宣传稿写好后，交给宣传部审核，然后交网管员传到校园网站。
十一、班会反思
这个过程可以在班会后完成。可以总结本次班会的得失，也可以通过采访同学收集的资料，也可以询问老师收集资料。
由小组承办班会，班会的形式就不单一了。每个小组有自己的创新。一学年下来，我们的班会形式多样，有竞猜的，有拓展游戏的，有辩论的……这个班会模式实施近一学年，班上的学生变化很大。通过本班的调查表可以知道，这种班会模式，是大家所喜爱的。他们可以亲自参与组织班会的整个过程。可以明白“台上一分钟，台下十年功”的道理，可以让他们加倍珍惜老师及其他同学的劳动成果。
一学年下来，我们班的学生每个小组都会制作幻灯片，每个小组都有小主持人，学生也从班会中学到了很多，他们内心受到的震撼远比老师一个人在台上的讲解来得深刻。一个学生在他的周记中写到：“老师，您知道吗？我们组主持的班会‘叩问心灵，绘制我的生命线’让我备受感动。从来没有思考过我的人生轨迹，而这次，我认认真真地绘制我的生命线，才发现，我丢失的太多，要做的事也太多，我的理想在我短短的生命中显得那么遥远。不过，我懂得了生命由自己创造的道理。不能从明天开始奋斗，必须从今日开始规划，开始奋斗。这次班会是我生命中极其重要的一部分。”是啊，一个主题班会能够成为学生生命中的一部分，这个主题班会再怎么不完美，也足够让人欣慰。
班会课是很有潜力的课堂，学生的生成空间很大。这种小组承办班会的模式需要在培训上下功夫，也需要在审核阶段把关，否则，班会的质量也不高。在合作学习的模式下，我们怎样让学生把这种精神运用到班会组织中，让学生真正体会到参与的快乐，这都是值得班主任老师深思的。
参考文献：
主持培训总结范文第3篇
部科站室主任按照所承担职责的履行情况,依据《工作月报》和《考核月报》内容总结全年工作.侧重本部科站室工作的主要绩效,突出的员工事迹,存在的主要问题等.12月10日前完成并报院长.在医院专题研讨会议上交流汇报.
各科室业务主任,护士长依据《月度工作小结》内容总结全年工作.侧重总结所承担职责的履行情况,工作的主要绩效,突出员工的事迹,在管理上存在的主要问题等.12月5日前完成并报所属部科站主任;科室护士长总结同时报医院护理办一份.在专题研讨会议上交流汇报.
全体员工总结个人全年工作,同时制订2006年度个人职业发展计划.总结注重工作绩效,思想认识,工作缺陷,尤其总结今年个人职业发展计划的执行情况.医疗科所属内科医护人员结合三级医师,护师职责履行情况加以总结.个人总结11月20日以前完成.各部科业务主任,护士长签署评价意见,11月底报部科站主任.
各部科站主任签署对所属科室业务主任和护士长在业务,管理,沟通三方面能力的评价意见,于12月10日前报院长处;主持召开员工年终工作交流会议和核心组会议,汇总本部科站人员全年工作评议并签署考评意见,12月15日前报经保部,为年终先进工作者评比做准备.
经营保障部依据《医院月度综合考核情况通报》汇总全院全年个人考评情况.按照奖励和处罚加减百分办法,以各部科员工高低分排序.12月10日前完成.为年终先进工作者评比做准备.依据全院每月工作总结,做好2005年医院工作总结,12月20日前完成.在2006年工作会议上汇报.
医疗社区部主持总结医疗业务及社区卫生服务开展,病友协会,残疾人康复,计免防疫及疫苗注射全年工作和开展情况,对外出培训,进修情况加以汇总分析;质控办主持总结质量控制,风险管理,临床路径,投诉处理等工作情况;护理办主持总结规范护理,培训和继续教育,院感管理情况,对陪护管理制定并实施改进加强措施.12月10日前分别报主管院长.
经营保障部主持汇总财务,投资,员工福利,职业培训,读书活动,后勤保障等情况,侧重全年及2006年各项变动成本分析;医保办总结分析医保管理的主要难点,对全年多次违反医保规定的员工进行汇总分析;微机办总结评价各工作站运行情况,对计算机操作的员工进行能力分析评估.12月10日前报总会计师.
2006年的工作研讨和部署
召开院领导和部科站室主任专题会议.分析明年社会及改革进展,国家和上级政策变化,医疗市场竞争趋势,我院发展应对策略.重点学习我院内参资料《梁万年—建立以顾客满意为导向的医疗卫生服务》和《医生收入的市场化是医疗改革当前急务》两篇文章,回顾我院几年来经营管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保证我院的持续发展,针对2005年工作的缺陷,思考研讨确定2006年医院工作要点,综合工作目标和具体办法.年底之前结束.
各部科站主任主持,召开各部科站员工会议.集中学习我院内参资料《梁万年—建立以顾客满意为导向的医疗卫生服务》文章,回顾我院几年来经营管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保证我院的持续发展,针对本科室2005年工作的缺陷,思考研讨确定2006年科室工作加强改进的措施.12月25日前结束.
召开院领导专题会议.调整和确定《2006年组织机构设置和部科站室主任,业务主任,护士长任职》和《职能管理组织和人员名单,主要职责及考核办法》等事项.年底之前完成.
按照2005年各职能部室业务分工和职责,各职能部室分别提出医疗社区卫生工作,质量控制工作,护理工作,经营后勤保障工作,计算机管理工作,医疗保险管理工作的2006年度工作安排,报主管院长,总会计师审定,12月底完成.
按照医疗社区,经营保障两大系统工作内容,主管院领导,总会计师主持,部主任参加,召开各项工作专题研讨会议.制定2006年度精神文明建设,社区卫生服务,健康教育,慢病防治,残疾人康复,继续教育,院感管理,质控活动,病友协会,职业培训和读书活动,财务监查,物资采购,物价管理,治安消防等系列工作安排.2006年年初工作会议之前完成.
总会计师主持,对成本核算科室的经营情况,费用提留及核算办法评估分析,制定《2006年各部科站成本核算办法》,修订《2006年财务预算及各项费用控制办法》,确定《2006年各部科站岗位奖金标准及考核发放办法》.12月底完成.
做好2006年工作会议的准备,2006年1月份召开.
主持培训总结范文第4篇
部科站室主任按照所承担职责的履行情况,依据《工作月报》和《考核月报》内容总结全年工作.侧重本部科站室工作的主要绩效,突出的员工事迹,存在的主要问题等.12月10日前完成并报院长.在医院专题研讨会议上交流汇报.
各科室业务主任,护士长依据《月度工作小结》内容总结全年工作.侧重总结所承担职责的履行情况,工作的主要绩效,突出员工的事迹,在管理上存在的主要问题等.12月5日前完成并报所属部科站主任;科室护士长总结同时报医院护理办一份.在专题研讨会议上交流汇报.
全体员工总结个人全年工作,同时制订2006年度个人职业发展计划.总结注重工作绩效,思想认识,工作缺陷,尤其总结今年个人职业发展计划的执行情况.医疗科所属内科医护人员结合三级医师,护师职责履行情况加以总结.个人总结11月20日以前完成.各部科业务主任,护士长签署评价意见,11月底报部科站主任.
各部科站主任签署对所属科室业务主任和护士长在业务,管理,沟通三方面能力的评价意见,于12月10日前报院长处;主持召开员工年终工作交流会议和核心组会议,汇总本部科站人员全年工作评议并签署考评意见,12月15日前报经保部,为年终先进工作者评比做准备.
经营保障部依据《医院月度综合考核情况通报》汇总全院全年个人考评情况.按照奖励和处罚加减百分办法,以各部科员工高低分排序.12月10日前完成.为年终先进工作者评比做准备.依据全院每月工作总结,做好2005年医院工作总结,12月20日前完成.在2006年工作会议上汇报.
医疗社区部主持总结医疗业务及社区卫生服务开展,病友协会,残疾人康复,计免防疫及疫苗注射全年工作和开展情况,对外出培训,进修情况加以汇总分析;质控办主持总结质量控制,风险管理,临床路径,投诉处理等工作情况;护理办主持总结规范护理,培训和继续教育,院感管理情况,对陪护管理制定并实施改进加强措施.12月10日前分别报主管院长.
经营保障部主持汇总财务,投资,员工福利,职业培训,读书活动,后勤保障等情况,侧重全年及2006年各项变动成本分析;医保办总结分析医保管理的主要难点,对全年多次违反医保规定的员工进行汇总分析;微机办总结评价各工作站运行情况,对计算机操作的员工进行能力分析评估.12月10日前报总会计师.
2006年的工作研讨和部署
召开院领导和部科站室主任专题会议.分析明年社会及改革进展,国家和上级政策变化,医疗市场竞争趋势,我院发展应对策略.重点学习我院内参资料《梁万年—建立以顾客满意为导向的医疗卫生服务》和《医生收入的市场化是医疗改革当前急务》两篇文章,回顾我院几年来经营管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保证我院的持续发展,针对2005年工作的缺陷,思考研讨确定2006年医院工作要点,综合工作目标和具体办法.年底之前结束.
各部科站主任主持,召开各部科站员工会议.集中学习我院内参资料《梁万年—建立以顾客满意为导向的医疗卫生服务》文章,回顾我院几年来经营管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保证我院的持续发展,针对本科室2005年工作的缺陷,思考研讨确定2006年科室工作加强改进的措施.12月25日前结束.
召开院领导专题会议.调整和确定《2006年组织机构设置和部科站室主任,业务主任,护士长任职》和《职能管理组织和人员名单,主要职责及考核办法》等事项.年底之前完成.
按照2005年各职能部室业务分工和职责,各职能部室分别提出医疗社区卫生工作,质量控制工作,护理工作,经营后勤保障工作,计算机管理工作,医疗保险管理工作的2006年度工作安排,报主管院长,总会计师审定,12月底完成.
按照医疗社区,经营保障两大系统工作内容,主管院领导,总会计师主持,部主任参加,召开各项工作专题研讨会议.制定2006年度精神文明建设,社区卫生服务,健康教育,慢病防治,残疾人康复,继续教育,院感管理,质控活动,病友协会,职业培训和读书活动,财务监查,物资采购,物价管理,治安消防等系列工作安排.2006年年初工作会议之前完成.
总会计师主持,对成本核算科室的经营情况,费用提留及核算办法评估分析,制定《2006年各部科站成本核算办法》,修订《2006年财务预算及各项费用控制办法》,确定《2006年各部科站岗位奖金标准及考核发放办法》.12月底完成.
做好2006年工作会议的准备,2006年1月份召开.
主持培训总结范文第5篇
12. [会议发言] 在全矿群众安全工作会议上的主持词 [bzkwh][2008年10月14日][35] 全矿群众安全工作会议主持词 同志们： 经矿党政班子研究决定，今天我们召开上半年群众安全工作会议，这是在全局上下认真吸取兄弟单位事故教训，迅速遏制事故多发势头，扭转安全生产被动局面的关键时刻召开的一次会议，意义十分重要。希望大家集中精力把会议开好。会议的主要任务是，全面总结上半年我矿群众安全工作，对下半年的工作进行安排部署，认真分析当前我矿面临的安全局面，进一……
13. [会议发言] 在公司先模人物事迹报告会上的主持词 [bzkwh][2008年10月14日][88] 在集团公司先模人物事迹报告会上的主持词 各位领导、同志们： 集团公司先模人物事迹报告团，今天在公司党委副书记张玉海同志的带领下，来我矿作巡回报告。在这里，我代表矿党委、矿行政和全矿广大干部、职工、家属，对公司领导和报告团成员的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 参加这次报告团的成员有：国庄矿采煤四区区长张荣玉……
14. [会议发言] 保密工作会议主持词 [bzkwh][2008年10月14日][335] 保密工作会议主持词 经矿党政研究同意，今天我们召开全矿保密工作会议。会议的主要任务有三项：一是传达集团公司保密工作会议精神。二是通报我矿2008年度工作考核情况。三是矿党委吴书记作重要讲话，对去年全矿的保密工作进行总结，并安排部署今年的保密工作任务。会议时间大约2个小时，希望大家集中精力，共同开好这次会议。 &n……
15. [会议发言] 车间工会主席培训班主持词 [曾经沧海][2008年10月14日][41] 车间工会主席培训班主持词 同志们： 经矿工会研究决定，今天举办全矿车间工会主席培训班。主要任务是：听取矿党委和工会领导的讲话，传达集团公司一届四次职代会精神，学习工会业务知识，并就如何做好当前的工会工作进行讨论。通过培训，使广大车间工会主席明确做好工会工作的基本要求，认清工会当前面临的新形势、新任务，进一步坚定信心，提高认识，增强做好工会工作的光荣感、责任感。今天，前来参加我们这次培……
16. [会议发言] 在全矿党风廉政建设工作会上的主持词 [曾经沧海][2008年10月14日][30] 在全矿党风廉政建设工作会上的主持词 同志们：
经矿党委研究决定，今天我们在这里召开全矿党风廉政建设工作会，这是春节过后继 矿党委二届十六次全委（扩大）会、双代会后的又一重要会议。会议的主要任务是：深入贯彻中纪委、省纪委七次全会精神和集团公司党风廉政建设暨纪委第十次全委会议精神，回顾总结2001年全矿的党风廉政建设工作，表彰奖励为我矿党风廉政建设做出突出贡献的先进集体和个人，研究部署今年……
17. [晚会主持] 在新春茶话会上的主持词 [欧阳梅][2008年10月14日][414] 尊敬的各位老领导： &nbs……
18. [会议发言] 安全生产1000天会议主持词 [欧阳梅][2008年10月14日][55] 安全生产1000天会议主持词 同志们：
经过全矿广大干部职工一千个日日夜夜的不懈奋斗，我们胜利登上了安全生产1000天的台阶，向着“1133”的奋斗目标又迈出了可喜的一步。为总结经验，推动工作，以利再战，矿党政班子研究决定，今天召开安全生产1000天工作总结会，总结过去、指导未来。成绩来之不易，需要倍加珍惜，这其中有很多有益的经验需要进行认真总结，有很多成功的做法需要继续巩固推广，也有……
19. [会议发言] 在全矿干部作风整顿大会上的主持词 [欧阳梅][2008年10月14日][39] 在全矿干部作风整顿动员大会上的主持词 同志们： 严明的纪律是干好工作的前提，良好的作风是完成任务的保证。正当全矿上下团结一致，奋力拼搏，全力夺取全年各项目标任务全面胜利的关键时刻，根据集团公司的要求，矿党政班子研究决定，今天召开全矿干部作风整顿动员大会。主要任务是围绕如何转变干部作风，提高工作质量，促进四季度决战决胜进行部署和动员，认真解决当前干部队伍中存在的突出问题，努力打造一支纪律严明……
20. [会议发言] 在全矿群众安全工作会议上的主持词 [欧阳梅][2008年10月4日][31] 全矿群众安全工作会议主持词 同志们： 经矿党政班子研究决定，今天我们召开上半年群众安全工作会议，这是在全局上下认真吸取兄弟单位事故教训，迅速遏制事故多发势头，扭转安全生产被动局面的关键时刻召开的一次会议，意义十分重要。希望大家集中精力把会议开好。会议的主要任务是，全面总结上半年我矿群众安全工作，对下半年的工作进行安排部署，认真分析当前我矿面临的安全局面，进一步动员大家认清形势，提高认识，反……21. [节日庆典] 在国庆节升旗仪式上的主持词 [欧阳梅][2008年10月4日][147] 在国庆节升旗仪式上的主持词 同志们： 在全矿上下万众一心，奋力打响四季度决战的关键时刻，我们迎来了伟大的祖国56周岁华诞。今天，我们在这里欢聚一堂，举行庄严的升旗仪式，与全国人民一道隆重庆祝这一盛大节日，意义重大而深远！这既是对广大干部职工进行爱国主义和集体主义教育，增强企业凝聚力、向心力的重要形式，也是我们深入推进企业文化建设的一项重要内容，必将进一步激发和增强全矿广大干部职工的爱国热情……
22. [开业开幕] 全矿中层干部会主持词 [龚兴文][2008年9月29日][76] 全矿中层干部会议主持词 同志们： 在全矿上下战高温、斗雨季、扎实工作、奋力拼搏，以各项工作的优异成绩支持新班子工作之际，经矿党政联席会研究决定，今天召开全矿中层干部会议，主要是认真总结矿党政班子调整以来各项工作任务完成情况，安排部署今后一个时期我矿实施主辅分离、辅业改制改革工作,以及安全生产经营等各项工作目标任务,进一步动员广大干部统一思想，深化认识，……
23. [开业开幕] ××煤矿“关爱生命，关注安全”演讲会主持词 [龚兴文][2008年9月29日][127] ××煤矿“关爱生命，关注安全”演讲会主持词 同志们： 进入2008年以来，我们紧紧围绕“1133”安全奋斗目标，以“双基”建设为中心，以迎接国务院安委会检查和国家局质量标准验收为动力，以各类安全教育活动为载体，广泛宣传，全面发动，党政工团齐抓共管，加大了安全教育的时效性和针对性，提高了全矿干部职工安全意识，浓厚了安全氛围，顺利实现……
24. [开业开幕] ××煤矿2008年度工作总结表彰大会主持词 [龚兴文][2008年9月29日][126] 2008年度××煤矿工作总结表彰大会主持词 同志们：
2008年我矿安全、生产、经营、党建思想政治工作、企业文化建设等方方面面都呈现出了全面加强、整体推进、蓬勃发展的良好态势，圆满地完成了全年的各项奋斗目标任务，使我矿三个文明建设跃上了新台阶。这些成绩的取得离不开上级领导的悉心关切和支持，但最关键、最重要的还是与全矿广大干部职工家属同心同德、艰苦奋斗、共同努力分不开的。为总结经验，表彰……
25. [开业开幕] 在军训汇报表演仪式上的主持词 [龚兴文][2008年9月29日][117] 党委书记×××同志在军训汇报表演仪式上的主持词 同志们： 值此国庆节之际，我们在这里隆重集会，举行军事训练汇报表演，并对前个时期的军训工作进行简要总结。首先，我代表矿党委、矿行政，向参加军训汇报表演的全体同志，表示热烈的祝贺和衷心的感谢！ 我们举行这次军训汇报表演，既是“国庆”系列庆祝活动的一项重要内容，也是对前一时期全矿军训工作的一次大检阅。在三个月……
26. [晚会主持] “心系大厦，敬业奉献”演讲比赛主持词 [佚名][2008年9月16日][521] 尊敬的各位领导、评委、同事们：大家晚上好！ 在这百花争艳，姹紫嫣红的季节里，我们供销大厦走过了九个春秋，硕果累累，我们展望未来，信心百倍。 值此五一国际劳动节来临之际，为展示大厦员工的精神面貌，调动广大员工的积极性、主动性和创造性，激发全体员工的工作热情，增强职工凝聚力，我们举办这次“心系大厦，敬业奉献”演讲比赛。经过层层发动，两轮选拔，选出了1……
27. [先进性教育1] 专题民主生活会主持稿 [白开水][2008年9月15日][374] 同志们： 按照*先办发[2008]*号《关于召开党员领导干部专题民主生活会和基层党支部专题组织生活会的通知》要求，党委决定召开党员领导干部专题民主生活会。市委* * 书记，市委督导组组长* * 同志、* * *主任今天也来参加我们的会议。首先，我们对他们的到来表示热烈的欢迎。 我镇先进性教育活动转入分析评议阶段以来，始终坚持高标准、高起点谋划安……
28. [晚会主持] 电子公司尾牙主持辞 [白开水][2008年9月15日][202] 一 开场白: 男: 尊贵的各位女士 先生们! 女: 来自五湖四海的朋友们! 合: 晚上好 (掌声) 男: 走到一起来, 走成一惩海,相约千年多气派 女: 走到一起来,组成一个爱,相聚舞台更豪迈 男: 鲜花为你盛开,真心为你喝彩! 女: 红包为你而开,幸运为你而来! 女: 走上青春大舞台 男: 走进恩斯迈的新时代 女: ***科技……
29. [晚会主持] 迎“三八”妇女节联谊活动主持词 [白开水][2008年9月15日][263] 尊敬的各位领导，妇女们同志们大家好： 今天我们欢聚一堂，共同喜迎我们（括号，不包括我）普天下妇女共同的节日，“三八”妇女节。在此，请允许我向普天下的妇女致以节日的问候和一万分的羡慕、一万分的嫉妒！ 你们有节日我们老爷们为什么没有啊。老天啊。这不公啊。 首先，我先自我介绍一下：我姓那什么，叫那啥，来自班上 。我那里都好，既温柔又体贴人，唯一的遗憾就是长的难看，我这张无产阶级革命的老……
30. [晚会主持] 小学六一文艺汇演主持串词 [白开水][2008年9月15日][298] 乙：永寿小学第七届”新芽”艺术节闭幕式既庆六一文艺汇演（合）现在开始 本次汇演共有4个方阵的同学， 甲：兰色方阵的同学你们好。 乙：红色方阵的同学节日快乐! 丙：黄色方阵的同学节日快乐! 丁：绿色方阵的同学节日快乐! 合：让我们共同度过这美好的一天! (乙:下面请校长为大会致词星期二庆祝才说) 第一乐章
主持培训总结范文第6篇
一、计划生育工作会议主持词
同志们：经县委、县政府研究决定，召开这次全县计划生育工作会议，主题是对2004年全县人口和计划生育工作进行认真回顾总结，对2005年全县人口和计划生育工作进行全面安排部署，进一步统一思想，提高认识，理清思路，推动全县计划生育工作在新的一年里再上新台阶。参加这次会议的有县委、县政府主要领导、分管领导，县人大、县政协分管领导，县委和县级国家机关各部门主要负责人，各人民团体、中省驻汉各单位主要负责人和各乡镇主要领导，会议共有六项议程，一是县政……
二、统战工作会议主持词
同志们，请大家坐好，现在开会：经区委同意，我们今天在这里召开全区统战工作会议。会议的主要任务是：传达贯彻全国、省、市统战部长会议精神；总结2004年全区统战工作，安排部署2005年全区统战工作任务；听取区委副书记、区纪检委书记王瑞军同志的重要讲话；表彰奖励2004年度全区统战系统创先争优先进集体和先进个人。文秘部落动员全区广大专（兼）职统战干部紧紧围绕区委一届二次全委（扩大）会议确定的奋斗目标，发挥优势、开拓创新，全面开创我区统一战线工作的新局面。出席这次会议的有区委、区人大、区政府、区政协有关领导，参加……
三、先进团组织表彰会议主持词
这次会议的主要任务是：深入学习贯彻县委经济工作会议和县委党务工作会议精神认真落实XX市十次团代会上提出的各项工作部署表彰一批先进团组织和先进个人总结回顾2004年和今年第一季度的工作重点安排布置年全县共表团的工作和五四前开展的活动，认清形势统一思想，振奋精神、团结带领全县广大团员青年在实现三大战略目标中再建新功。参加革命今天会议的人员有团委第十四届委员会委员、县直各单位、各乡镇区以及县直学校团委书记及受表彰的单位和个人。县委副书记XXX同志专程出席我们的会议……
四、岁末年初工作会议主持词
同志们：今天下午的会议非常重要。这是岁末年初的一个工作总结会，也是一个工作部署会，会议是经过局党组的研究后决定召开的。在今天的会上，各个分管局领导将对前一段工作做一个简要的回顾，对工作中存在的问题给大家提个醒，对迎接年终各项工作检查提出相关的要求，对下一步各项公安保卫工作提出意见。局长还将做重要讲话，对今冬明春工作做具体的部署，希望大家严肃会议纪律，认真开会，做好笔记，切实领会会议精神。一、a做队伍管理以及年终岗位目标考评方面的讲话二、b局长强调治安管理工作三、c副局长强调刑侦工作四、a局长部署今冬明春各项公安保卫工作同志们，下午的会议就要结束了，在下午的会上，a局长、b副局长……
五、全市第二批先进性教育活动督导组培训会议主持词
全市第二批先进性教育活动督导组培训会议主持词市委常委、组织部长xxx（2005年7月x日）同志们：今天上午召开的全市第二批先进性教育活动工作会议标志着我市第二批先教活动已正式启动。为切实搞好对第二批先进性教育的督导工作，经昨天的领导小组会议研究，今天在这里把大家召集到一起，一方面和督导组的同志们见个面，互相认识一下；另一方面通过以会代训的形式对大家进行一次培训。今天的会议议程共三项：一是请市委先教办副主任xxx同志就督导工作的内容、方式方法等向大家作以说明；二是请市委先教办副主任x……超级秘书网
六、在全县乡镇企业工作会议主持词
主持培训总结范文第7篇
在这段历程中，通过发表文章、翻译著作、参与年会、合作项目等多种方式，我与杂志之间的了解和信任不断加深――这份信任，从往届年会我担任的角色中可见一斑。年会至今已举办了十一届，人气愈发高涨。我参加了其中的七次，次次都肩负重任：或在开幕主题论坛上发言，或在分会场分享；去年我主持的开幕式及一整天全体论坛深受好评；今年，除了分会场演讲外，还承担了闭幕论坛主持和大会总结的工作。正是基于这样的信任，但凡杂志委托我的任务，我都会竭力高质量地完成。为什么？因为我们志同道合！
初心未改的激情
激情源自热爱。虽知培训很难为我们自身带来巨大的经济效益，但我们仍坚信它能给予中国企业和个人发展的重要价值。培训需要奉献精神，名利不是培训的基因。充满好奇，乐于学习和分享，追求内心幸福和满足，喜于成就团队和他人，这些才是我们能够对培训保持激情的初心。
激情凝聚粉丝。杂志的激情是内敛的，我的激情是外显的。方式不同，但对培训事业的热爱是相通的。也正是这份热爱和一如既往的激情，感染了那些曾经迷惘的培训工作者，坚定了受众不断学习的信念，吸引了更多的有识、有志之士加入到培训事业的行列中来。
激情推动事业。尤其令人欣慰的是，我们看到有更多的企业开始重视培训和员工发展，那些对这一工作本来就很投入的企业加大了力度，培训产业也更为蓬勃有序地阔步前行。
坚持不懈的使命
培训的使命是帮助企业和员工相互接纳，共同发展，成就双赢，这也是《培训》杂志创办的初衷。除了深入人心的《培训》杂志和“中国企业培训与发展年会”两大品牌之外，年会的会前培训课程、会后的企业参访、全国各地举办的读者会、培训供应商会展、翻译行业专著、与人才发展相关的奖项评选、企业大学校长研修班、组织参加如美国ATD年会这类全球性行业高端活动等等，无不体现着杂志对培训使命的良苦用心和不懈的探索。
基于本人对培训使命同样的认真，我在接受了担任本届年会闭幕主持和总结这一任务后，主动提出全程参与，并亲自感受了几乎所有场次的会前培训（内容主要分布于培训设计与开发、培训实施技术、领导力开发与项目设计、绩效改进四大领域）和大会中的各位演讲嘉宾的精彩分享，了解各家参展商的产品，与参会的新老朋友积极互动。对本届年会全景式的把握，让我出色地完成了闭幕主持和大会总结。
与时俱进的实践
本届年会主题为“互联网时代下的人才发展”。三天的会议中，演讲嘉宾的分享都或多或少带着“互联网+”的意味，参展商的产品努力体现着互联网思维，与会者津津乐道着互联网与学习的巧妙连接……整个年会把准了时代脉搏，让与会者无不感受到互联网时代对人才发展的深刻影响，敦促着培训各相关方绝不能松懈。
通过本届年会开幕式和2015《培训》杂志企业会员服务手册，我们还了解到，杂志今年又有了诸如“培训管理学院”在线学习平台、标杆学习、金融行业人才发展论坛、国有企业人才发展论坛等创新举措，将培训实践更为深化和细化。我本人在培训方面也一直未敢懈怠，所以虽年近半百，仍未被后浪拍在沙滩上。
主持培训总结范文第8篇
一 关于培训总结如下：
二 那些业绩历历在目：
三 关于工作我懂得：
四 孜孜不倦我们的未来：
关于培训总结：
1 培训团队文化 ;
2 参加公益、户外、各知名老师授课活动；
3 全力以赴参与记者团、金话筒活动；
4 努力、认真、负责对于我们每天的播音工作；
5 各部门相互学习交流， PK 才艺等；
6 对周末例会认真听取总结并分析；
优点：成员反省意识强；对于自己工作积极；善于听取他人意见建议
缺点：常请示勤汇报方面相对欠缺；团队里存在小团体；团队团结心凝聚力有待加强
那些业绩历历在目：
2011 年 10 月 9 日，我们参加了分队第一次团队文化培训。
2011 年 10 月 13 日，我们再次参与军训培训，使我从新体会了帅气的军人那飒爽英姿的风采；让我们得到锻炼身体，磨练了意志。
2011 年 10 月 15 日，广播台和记者团全体成员去进行为期一天的野营拉练，我们去真人 CS 枪战，玩到了尽兴，一种放松，部门之间的了解，增加了团队协作精神。
2011 年 11 月 1 日，部门领导安排试播、跟播值班表，好开心终于可以播音了。
2011 年 11 月 4 日，参加记者团入团仪式，看着他们入团仪式我在期待我们早日入台。
2011 年 11 月 6 日，在王老师带领下观看《共铸中国心》公益宣传片，王老师讲解的“十七届六中全会精神”的内容深入人心，在同一天我们参加了心理讲座懂得了好多，找回自己。
2011 年 11 月 13 日，“金话筒奖播音主持大赛”录制宣传片。
2011 年 11 月 11 日，参加金话筒奖播音主持大赛总决赛节目的彩排。
本学期工作综上所述，一路走来哭过笑过但我却从未放弃过因为最初的梦想。唯一的遗憾是没有入台，期待入台。
关于不足：
尽管得到了锻炼但还是有不足还是会紧张，不能很好的控制心态，应变能力不够，对于自己的栏目播音感情欠缺，底气不足，没有具备主播的气质，和其他部门沟通不够，和导播没有做到会意。
关于工作我懂得：
在这学期，在我们团结下工作有条不紊的的进行着，在工作过程中不仅锻炼了我们业务水平和执行力，提高了我对待事情积极性，在人际交往方面能力加强，工作让我有了责任心，使我变得自信，不知不觉中学会了感恩，感恩领导的知遇之恩，感恩同事们的关心爱护，使我有了目标懂得追求，教会了我如何为人处事。
孜孜不倦我们的未来：
主持培训总结范文第9篇
凤凰卫视中文台每周一至周五23：00―0：00首播《锵锵三人行》节目，由主持人窦文涛与传媒界的精英名嘴，一起针对每日热门新闻事件各抒己见，主持人引导嘉宾发表具有个人色彩的大胆言论，有时又营造平民化的形态、谈笑风生的氛围，力求谈话轻松有趣，达到融汇信息传播，制造乐趣与辨析事理三大元素于一身的目的。反观教学领域，现代教学理念要求教师在课堂教学中避免“一言堂”，同样地，教师培训活动也不能总是做成“一言堂”的形式。深圳市宝安区教育科学研究培训中心（下称“区教科培”）基于《锵锵三人行》的形式，创新性地推出“教坛三人行”，通过同行之间即时的交流互动构成培训的主要内容，创造出一个广阔的人际传播空间，为教师谈话互动式培训提供了新的范本。
二、“教坛三人行”的相关概念
（一）教坛三人行是由一位主持人、两位或多位嘉宾以及观众组成，在两个半小时里对某个教学理论思想、教学热点问题或案例进行深入的现场评论的谈话互动式教师培训。
（二）“教坛三人行”的培训理念是：搭建教育理论与实践融合和互动的平台，在主持人、嘉宾、观众的多方位交流中，让全体参训教师产生思想上的碰撞，同时又能从中学习处理各种教学实践问题的方法和策略，从而克服传统教师培训模式中单向传输的弊病。
（三）“教坛三人行”的特点
1.主题鲜明
在谈话过程中，主持人抛出课程改革或课堂教学中的热点、重难点问题，让嘉宾们紧紧围绕主题，以相关理论为基础，以教学实例为媒介，展开讨论或辩论，着力于解决一个个小问题，连带思考一片大问题。
2.互动性强
在活动开展中，谈话不局限于主持人与嘉宾、嘉宾与嘉宾之间，还包括所有的观众。展现的形式不只是谈话，还包括课件、教学和相关视频、音乐以及特设的参与性活动。互动也不只是观众当场提问，还可以有短信、小纸条、微博。活动结束前，留一定的时间选择共性问题进行讨论。活动结束后，利用微博或QQ群继续交流，发挥余热的作用。
3.操作简便，经济适用
主持人事先制定好谈话提纲，嘉宾只需把平时在教学过程中的见闻和感想表达出来即可。该模式适用于任何学科，也适用于任何层次的培训。整个培训所消耗的人力、物力和财力都比较少，根据参训人数选择合适的学校会场，主持人和嘉宾选择当地一线教师，不会产生请专家或知名人士的出场费，实现培训资源本土化。
三、“教坛三人行”在体育学科中的实践（以笔者参与为例说明）
（一）实践背景
2012年10月，区教科培将“教坛三人行”培训模式在全区中小学的教师培训中推广，每周一系列活动，涉及领域包括语、数、英、音、体、美、地理、历史等学科，也涉及德育、班主任工作、教研等方面。区教科培每组织一批教师赴外地培训，如中国人民大学德育主任培训班、华南师范大学语文骨干教师培训班等，安排其中参与的教师开展“教坛三人行”活动，对教育管理工作或学科教师进行培训的同时，检验外出培训效果。笔者正是参加了华南师范大学体育骨干教师培训班的学习，承担了2013年4月的小学体育学科“教坛三人行”的主持工作，参与培训的老师来自本街道石岩街道和兄弟街道福永街道的90多名体育教师。
（二）组建团队
区教科培拟定“教坛三人行”的任务按街道和培训内容轮流执行。当石岩街道和福永街道明确任务后，两街道的体育教研员商定了主持人和嘉宾的人选。在整个培训过程当中，主持人除了发表自己的意见之外，最重要的是让双方的对话紧紧围绕于主题。主持人必须具有总结嘉宾观点、抛出问题和圆场的综合能力。邀请的两位嘉宾必须是同一学科或者相关学科内具有一定教学影响力的一线教师，他们既要有一定的理论素养，又有要丰富的教学经验，其观点既可以对立，也可以趋同。
（三）选择主题
为了达到好的培训效果，教研员两次召集本街道去华南师大参训的九名体育教师开会，商议主题的选择和讨论提纲。一个有意义的主题是培训效果的关键，选择的主题既要与实际教学紧密相关，又要稍许高于实际，对绝大多数一线教师有直接用处，从而激发教师的参与热情。主题的选择既不能太大也不能太小，太大将使整场对话变得漫无边际，太小又往往过于集中让嘉宾的对话难以深入。主题主要包括三类：第一类是能使老师获得关键经验的问题；第二类是老师感兴趣的问题；第三类是实际教育教学过程中遇到或感到困惑的问题。鉴于此，我们以“上好一节体育课之我见”为题，分如何制定教学目标、如何选择教材、如何选择组织与教法、如何安排场地与器材、如何安排练习密度和运动负荷、体育教师自身能力应在哪些方面提高六个方面进行讨论。
（四）搜集素材
主题和提纲确定好后，将内容提供给福永街道的两位嘉宾，嘉宾根据培训所学和自己的实践、所感、所想，搜集相应的素材。从内容上来讲，需要收集与主题相关的教学理论、专家讲座、教学案例等；从形式上来讲，需要准备视频、课件以及文本材料等。预设好现场可能提到的问题，为观众提问做好充分的准备。
（五）模拟培训
为了圆满完成培训任务，教研员安排了半天时间，从九名体育老师中选两名作为嘉宾，剩下的为观众，进行预演，从主持人的形象、语言、素材内容、时间控制以及课件效果等方面提出改进意见。
（六）正式上台
我们在两个小时的时间里，按事先准备的提纲完成下来。其中，组织与教法、场地与器材这两部分结合视频进行讨论，效果相当好。最后的半小时是互动时间，观众提出的第一个问题是“课课练如何安排才合理？”，第二个问题是“如何保证特异体质学生的身体锻炼？”。最后根据手机短信提问，选择了一个比较典型、集中的问题是“体育教师如何防范与应对课中的安全事故？”，除了嘉宾的回答外，其他老师也踊跃表达了自己的观点。
（七）后续工作
根据区教科培的安排，整理一份文字材料（谈话全过程），与课件、素材一起刻盘上交，作为资料保存。文字材料由主持人和嘉宾配合完成。
四、结束语
概括起来，“教坛三人行”的五个环节是：组建团队、选择主题、搜集素材、谈话互动、总结梳理。“教坛三人行”谈话互动式培训的主题来源于教学一线、主持人和嘉宾来自教学一线，让一线教师来解决一线教学中所产生的问题，使得培训更加贴近实际。该模式能充分发挥教师的自主性，挖掘教师的潜能，能有效促进青年教师专业能力快速发展。读者想对“教坛三人行”有更多的了解，登录宝安教育在线（http：//），搜索“教坛三人行”，可以找到许多相关活动安排及报道。另外，宝安区的“五段式互动培训”和“一课一席谈”也是相当不错的培训模式，值得参考。
主持培训总结范文第10篇
关键词：播音主持；系统学习；专业规律
中图分类号：G220 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）08-0150-03
放眼各级各类广播电视机构及广播电视新兴媒体，高等院校播音主持专业培养的播音员主持人发挥着重要的作用，但非播音主持专业院校毕业的播音员主持人不但在人数上大大领先于经专业培养者，甚至其中一些著名者的成功经历，也在挑战专业培养的底线。
于是，关于播音与主持艺术专业是否有必要存在，播音与主持艺术是否有学有术，播音与主持艺术专业的培养路径是否合适等一系列问题，拷问着播音与主持艺术专业的办学者，也动摇着播音与主持艺术的学习者。
这似乎揭示了一个现实的结果：在走向播音主持成功的路上，确实有无师自通的情况。无论是人民广播初创时期的那些成功的老播音员的成功创业，还是在与经过专业培养的播音员主持人并肩战斗时并不逊色、甚至出色的表现者，还有在播音主持的顶级大赛中让经过专业培养者当配角的佼佼者，都证明播音主持的专业培养过程并非不可逾越的过程。但是，之所以在以上的判断中加上“似乎”，却保留了笔者对“无师自通”的深度解读，即“无师”是表面现象，“自通”之“自”恰恰证明了“师”是“有的”。
一、播音主持的规律来源于实践的总结，实践即师
在广播还是新鲜事物的年代，人民广播的第一代播音员麦风、孟启予、钱家楣、丁一岚、齐越等，虽未经过正规专业训练，但怀着饱满的政治热情和高度的责任感，每天认真读报，互相切磋，探讨和掌握播音要领，以勇敢开拓者的姿态，独立开创人民广播播音一代新风。亲身的实践和不断的总结，使他们逐渐掌握了播音的规律。作为实践总结的《陕北台播音组关于训练和培养播音员的意见》、《北平新华广播电台训练播音方法》等已指出了选择播音员的标准、播音员应注意的事项，如怎样准备稿件、如何掌握抑扬顿挫快慢轻重、如何表达语气情感，规定了播音手续，播音员应遵守的制度等[1]。
在专业播音教学尚未起步的年代，我国人民广播的老一代播音员，靠收听中央人民广播电台播音，靠对播音实践的执着探索，靠互相切磋、研究、探讨，形成了具有中国特色的、为广大受众欢迎的、“憎爱分明、刚柔相济、亲切自然、严谨生动”的独特播音风格。尽管缺少成文的专业教材，中央台和各地方台播音组的业务学习活动开展得有声有色，出现了许多业务研究的论述。1954年齐越的《播音员和实况转播》、夏青的《克服报道新闻的八股腔》、徐恒的《播音员和播音工作》等文章，以及苏联播音员撰写的播音经验文章，在播音界一时洛阳纸贵。1955年，中央广播事业局召开了第一次全国播音工作经验，领导和专家也分别就播音工作提出了一系列具体要求。
由此可见，播音主持有着可以被人掌握的内在规律。早期播音员在播音实践中就在不断探索着它的规律，并在实践中遵循被探索出来的规律，播音主持业务理论体系的建构也得益于播音主持业务的实践。播音主持并非“无师”，实践是播音主持最初、也是最基本的“师”。即使在播音主持已经形成独立学科、播音主持理论研究已上升到学术级别的今天，播音主持的理论体系仍要用实践不断丰富、发展，播音主持的训练体系仍是理论指导下的实践。
齐越先生1963年在上海台讲话时就说“培育新播音员，实践很重要。[2]”、“只有那些热爱生活、热爱人民，并善于从生活和人民中积累情绪记忆的，才可能获得丰富的想象力。[3]”著名播音主持艺术家、天津师范大学播音与主持艺术专业创始人关山先生也指出“表达能力的提高须通过多读、多练、多实践，才能掌握纯熟的技巧。[4]”
二、姊妹专业的“他山之石”可“攻”播音主持 “之玉”，其他领域知识即师
请留意提两代播音大师的经历：
齐越（1922～1993）先生1946年毕业于西北大学新闻系，同年10月参加革命，在晋冀鲁豫人民日报社担任编辑，1947年担任陕北新华广播电台播音员。
解放战争时期，许多重要的文告新闻经齐越同志播出，鼓舞了人民的士气，瓦解了敌人的斗志，为配合人民解放战争的胜利作出了重要贡献。在中央人民广播电台工作的几十年漫长播音生涯中，齐越以特有的庄重、深沉的声音感染了千百万听众。
夏青（1927～2004）先生1948年入东北大学中文系读书并参加革命，1950年5月在新闻总署主办的北京新闻学校第一期毕业，分配到中央人民广播电台。他在播音岗位上勤恳钻研奉献40余年，呕心沥血全身心扑在党的新闻事业中，出色地完成各项播音任务，为播音艺术的发展，为播音人才的培养，作出了突出贡献。
尽管从事播音工作之前的经历不同，但二位大师受过的高等教育均与播音主持专业相关。播音主持作为以有声语言传播信息的创造性工作，是新闻学、传播学、文学、语言学、心理学、社会学等多门学科的综合，属边缘学科。齐越先生以新闻学的专业基础和在晋冀鲁豫人民日报的新闻实践，加上他广博的知识和人格魅力，使自己深厚的语言天赋得以开发，最终成为一代播音大师。夏青先生以汉语言文学（中文）的深厚积淀，通过新闻学校的专业培训，成为具有严谨新闻工作作风、深厚语言文化功底的播音大师。
我们也注意到，在广播电视播音主持岗位上，除播音主持专业毕业生外，各种不同专业学历的毕业生中以新闻学和汉语言文学（中文）和外语、艺术等毕业生为多，其中相当一部分是在从事过一段新闻采编或艺术等工作之后转而从事播音主持工作。这样的例子，远的有齐越先生（西北大学新闻系）、夏青先生（东北大学中文系）、张颂教授（北师大中文系）、傅成励（北京大学中文系），近的有白岩松（北京广播学院新闻系）、崔永元（北京广播学院新闻系）、水均益（兰州大学外语系）、张泉灵（北京大学德语系）、撒贝宁（北京大学法学系），在地方台这种例子更是不胜枚举；央视首位播音员沈力（曾在部队担任演员）、著名主持人陈铎（曾任演员、编辑、导演、摄影等）、朱军（曾在部队担任演员）、毕福剑（北京广播学院导演系毕业），也是播音主持艺术与姊妹艺术相通的例证；而方明老师从广播技术转行播音的道路也证明了文化功底与广播事业氛围影响的作用。
在改革开放的大背景下，国外和境外的优秀广播电视节目中优秀主播和主持人的杰出表现，也提供了可供人民广播电视播音员主持人学习借鉴的广阔来源，20世纪90年代的“珠江模式”带来了广播大板块主持人模式的大变革，在世纪之交广播新闻改革大变革以及电视新闻和娱乐节目的持续变革中，一大批来自于演艺界和新闻采编岗位的优秀人才走上主持人位置，播音员主持人专业错位成为更为普遍的现象。
但是，这并不能成为播音主持专业能被其他专业代替的理由，也并非说明，非播音主持专业培养的播音员主持人是无师自通。应该说，播音主持专业需要姊妹专业、姊妹艺术的滋养，新闻、传播、文学、艺术等专业的基础和采编、艺术等专业的从业经验，以及可供借鉴的“外来的和尚”、“他山之石”也是播音主持之师，加上有声语言和表达能力的条件，这部分人迈进播音主持门槛是水到渠成。
三、播音员主持人的成长和培养必须符合和尊重艺术规律
播音主持专业是综合新闻、传播、文学、语言学、心理学、社会学等诸多学科之长的边缘学科，但不是以上专业的简单相加或无序综合，而是以广播电视播音主持专业的需求为纽带，特别是以语言表达为其专业业务的核心，构成有核、有序、有特色的独立的、不可替代的学科，其中心就是广播电视播音主持的规律。
成功的播音员主持人，不论是否经过播音主持专业的培训，都在从事播音主持之前或之中注重研究播音主持艺术规律，将姊妹专业、姊妹艺术中符合播音主持艺术规律的部分运用与播音主持之中，将不符合播音主持艺术规律的部分摒弃，将其缺口和不足在实践和继续学习中弥补。
齐越先生1963年在《播音员与稿件》一文中就曾指出：“播音是一种具有独立性的语言艺术创作。在向其他语言艺术学习的时候，我们要吸取那些对我们有益的东西，融会于我们的创作中，使播音发展成为更具有特点、更具有独立风格的语言艺术。[5]”
夏青先生的笔记本，“从50年代到90年代约有100多本，更多的是他学习时的记载，从中可以看出他的学习兴趣是广泛的，天文、地理、马列、文学。特别是古典文学方面，更是精心钻研”，“播音员的素养之一，要有高度的思想、学识水平，这要靠日积月累的学习，不断地丰富自己多方面的知识结构” [6]。 “读万卷书，行万里路，交一万个朋友”是夏青先生的座右铭。
陈醇先生在《播音语言表达的几个问题》中记述了1979年北京广播学院新闻系播音教研室播音语言表达座谈会上讨论的观点：“我们要向电影、话剧演员学习感受力、想象力，解决我们播音中目前突出存在的一个样式、一个腔调的问题。同时，我们应该坚持播音的强烈的政治鼓动力量和严正的语言逻辑力量。即使播音员播送小说、诗歌等文艺作品，也应有我们自己的特点。[7]”
张颂先生1983年的著述《朗读学》成为1990年《播音创作基础》的准备。张颂先生在《朗读学》中论述了朗读学受到语音学、语言学、文学、形式逻辑、辩证逻辑、生理学、心理学的指导、影响和制约，与教育学、美学的历史渊源关系，并特别强调了作为演讲学的孪生兄弟，孕育和生发出播音学和朗诵艺术，在同其他姊妹艺术的交流中成长，在不断输出输入中壮大。这也正是当时“在朗读学的基础上，向新闻广播电视宣传发展，以新闻性为特征，进行‘目中无人，心中有人’的有声语言的宣传，正孕育着的播音学”的特点[8]。从《播音创作基础》看其与《朗读学》的相通之处，可谓无处不在。而情景再现、内在语、对象感三大内部技巧中也会看到与“内心视像”、“潜台词”、“创作交流”的承继关系[9]。
因此，所谓无师自通，并非自然形成的先天智慧的体现，而是后天不同领域学习中与播音主持专业学习内容相通部分成果的体现，更是在实践过程中不断总结内部规律并进一步付诸实践的结果。这充分证明了播音主持专业是有学有术的，其学术的属性是任何学科都普遍具有的实践性，也是其作为边缘学科的综合性的具体体现。
四、系统学习是掌握播音主持艺术专业规律的捷径
上述论述的结论十分明显：播音主持是有学有术的。但这学和术不是一成不变的，不是封闭固守的，而是不断从播音主持实践中汲取营养，使其成为更符合培养播音主持规律的科学。
同时要承认，具有厚实相关专业知识底蕴的播音员主持人，通过播音主持实践并在实践中不断总结提炼，可以逐渐参透播音主持规律，大多数未经过专业培训的播音员主持人可以一定程度上弥补专业学习的欠缺，使实践中的学习成为继续教育的一部分。但每个具体播音员主持人的具体实践总是带有局限性和片面性，而经过众多播音员主持人多年实践证明的集体智慧的结晶播音主持规律，以播音主持专业培训的方式传授给即将或正在从事播音主持实践的后学者，成为指导业务实践的理论和专业技能基础，避免了在实践中从头摸索、重复错误、以失误或教训为代价后的对真理的认识。
播音主持的专业培训给后学者提供了专业学习的理论和实践范本，成为掌握播音主持规律的捷径，也是播音主持专业高等教育成功的基础。尽管现状播音与主持艺术专业仍有需要不断改进、创新、提高的巨大潜力，但主流教学单位的人才培养效果和其多年来积累的人才培养经验，证明其仍有其存在的理由，多数未经专业培养的播音员主持人在工作过程中选择专业进修或再学习以求提高，也是播音主持培训有效地理由，播音主持专业教材不但成为高校教材，也成为不少在职播音员主持人读本，更是播音主持理论体系被认可的理由。
一个未经证实的故事是，某著名主持人在高校新闻系学习时与播音专业学生同寝室，对学习知识如饥似渴的他，不但饱读相关专业的有用和“无用”的书，而且与同寝室友共同参加晨练，共同研播例稿，共同完成播音实践作业，几乎是编外“辅修”。而从其主持节目中语言表达的功力判断，除声音条件等硬指标外，几乎毫不逊色于播音专业学生。这或许可以称为“近朱者赤”或许干脆就承认了“辅修专业”的辅修效果。十分重视播音实践的关山先生曾指出：“要提高传播效果，增强受众参与感，还必须扎扎实实研究和运用语言的艺术规律。”这是从实践中来、掌握了实践规律、又在实践中大放异彩的老播音员的经验之谈，是对“理论来源于实践又反过来指导实践”这一真理的深刻认识的结果，也是本文的鲜明观点：播音主持的规律来源于播音主持艺术实践的总结，同时，新闻、传播、语言、表演等姊妹专业“他山之石”可“攻”播音主持 “之玉”，但是，播音员主持人的成长和培养必须符合和尊重艺术规律，而通过系统学习是掌握播音主持艺术专业规律的捷径。
参考文献：
[1] 姚喜双.播音导论教程[M].北京：中国广播电视出版社，2001.
[2] 齐越.寄语青年播音员[M].北京：广播学院出版社，1986.
[3] 齐越.献给祖国的声音[M].北京：中国广播电视出版社，1991.
[4] 王振堂.中国播音学文集[M].贵阳：贵州人民出版社，1994.
[5] 齐越.寄语青年播音员[M].北京广播学院出版社，1986.
[6] 葛兰.在“夏青播音成就研讨会”上的发言[Z].内部资料，1998.
[7] 陈醇.陈醇播音文集[M].北京：中国广播电视出版社，2007.
[8] 张颂.朗读学[M].长沙：湖南教育出版社，1983.