院部社会实践总结范文
时间：2023-03-18 05:00:17
院部社会实践总结范文第1篇
摘要：毕业生就业率是反映高校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标，且这一指标又与高校的招生计划安排和领导班子考核挂钩，学校自然不可等闲视之。面对用人单位的招聘条件，学校应从三方面采取措施，以提高学生的就业竞争力。
关键词：班干部任职；学生社团；社会实践；建议
现在用人单位来学校招人，往往会提出各种各样的条件。除专业学习、专业技能外，在面试环节，是否学生干部、是否参加了社团、是否参加了社会实践等问题屡被问及，且最终成为是否录用的重要依据。
2005年央视《东方时空》栏目联合智联招聘网对北京、上海116家用人单位的负责人做了一次调查，在“毕业生的简历最先看的是什么？”的问卷调查中，57%的用人单位选择社会实践和实习兼职情况。2006年青少年研究中心“关于大学生求职与就业状况的调查报告”，对44位不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人所进行的访谈结果显示：从用人单位对大学毕业生各种能力的要求的普遍性来看，要求最多的是：（1）环境适应能力，占65.9%；（2）人际交往能力，占56.8%；（3）自我表达能力，占54.5%；（4）专业能力，占47.7%；（5）外语能力，占25%。从“用人单位最关心的毕业生条件”来看，排在前四位的依次是综合能力（66%）、潜力（30%）、社会经历（22%）、专业技能（21%）。
从调查数据中我们不难看出，学生的综合能力、社会经历是用人单位非常看重的，而学生干部的担当、社团组织的参加、社会实践的参与无疑是学生提高综合能力、拥有社会经历的最佳途径。怪不得用人单位屡屡要问。这也告诉我们，大学阶段学生如果没有这些积累，就业就会很不利，就会处于劣势。而学生干部的担当、社团组织的参加、社会实践的参与等方面如果单单靠学生的自觉自愿，学校没有统一的策划、安排，是很难确保到位的。面对用人单位的招聘条件，笔者认为，学校应从以下三方面采取对策。
一、班干部任职方面
在日常的教学过程中，我们会发现，担当一定职务的同学，他们的胆量、口头表达能力比没有担当职务的同学要强。这一方面与他们自身的素质、基础有关，另一方面则是因为工作的开展让他们获得的锻炼机会比普通同学要多。其实，担当一定职务不仅能锻炼学生的胆量、口头表达能力，而且还能锻炼他们的组织协调能力、管理能力等；对于自制力不强的同学，职务的担当还可能让他们管住自己。因此，我们不能小觑班干部职务对同学们的锻炼。即使是最小的、最不起眼的职务，只要好好把握，同样也能培养人、锻炼人。中国大学生成功就业咨询网董事长，我国著名的大学生就业指导专家、职业生涯规划专家、中国首学生就业顾问李震东老师来衡阳财经工业职业技术学院作报告，在介绍他的大学生活时，特别强调了他的任职――寝室长。虽然是全校最小的官，然而他没有小看职务，也没有小看自己，干得很认真、很负责、很积极、很投入：卫生分区，制定各种规章制度，以身作则，严格执行；带领寝室成员共同努力，为实现目标，和谐奋进；关心室友们的学习和生活。付出就有回报，很快，他们的寝室在学校众多寝室中脱颖而出，学校和老师经常带领客人参观，称赞不断，并被指定为全校同学的学习榜样。这一经历在他的求职简历上赫然写着，是他的求职资本――他的能力、胆量得到了很好的锻炼，也是他的求职亮点。
就目前学校中各班级、系部乃至院部学生干部的担当情况来看，主要存在以下不足：（1）担当干部职务的同学面过窄，班上、系部乃至院部出现的多是老面孔，有的班级甚至大学三年班长从未换过。（2）担当职务的同学没有充分认识平台的锻炼意义，没有真正把握好手中这个平台锻炼、提升自己，工作的积极性、主动性、创造性不强，平台的作用没有充分发挥。（3）还有部分同学不想当班干部、害怕当班干部、拒绝当班干部，等等。
针对这些情况，学校领导要高度重视，要责成各级别的学生管理人员及部门行动起来。就学生处来说，要拿出考核班主任、考核系部在班系干部选拔、培养方面的具体的考核细则，从任职人数、从新老干部交替比例、从每一职位的工作职责、具体的工作内容、完成情况、各项能力的锻炼等指标，综合衡量学生在干部任职这一块的锻炼，从而客观、公正地考核班主任、考核系部。就班主任来说，首先要做好宣传工作，要结合用人单位的招聘条件做学生的思想工作，发动同学们积极参与竞职；其次要花时间、精力、心血去培养学生，让他们从不想当到想当，从不会当到会当，一年一批，有的职务还可一学期一批。将在班上锻炼后的好苗子往系部、院部输送，腾出位置培养新成员。不说班上每个学生要培养当班干部，至少要保证有一半的学生在班级职务上得到锻炼。如果各级别的学生管理人员及部门都积极行动起来，狠抓学生的各级别的任职，则对学生综合素质的提高起功不可没的作用。
二、学生社团方面
学生社团作为大学生自发组成的学生群众组织，与社会上其他的组织不同，以其组织形式的自发性、群体目标的整合性、活动的灵活性、体制结构的松散性以及成员的广泛性著称。同学们在这个组织里进行各种活动，在活动中锻炼自己的各种能力，如人际交往能力、口头表达能力、组织能力、领导和决策能力等。一些社团还针对自己的专业特点，开展社会实践活动，在活动中锻炼运用专业知识的能力，等等。应该说，大学社团在很大程度上成为学生发展个性素质的良好课堂，它是提高学生综合素质的一个很好的平台。
然而，时下的社团实情并没有人们预想的那么好，社团的作用并没有得到很好的发挥。主要表现在：（1）社团活动的开展缺乏规划性、计划性、系统性，显得较为随意、零散；（2）社团活动形式较为单一，缺乏多样性，成员参与的热情不高，缺乏主动性；（3）因没有对社团成员活动参与、能力锻炼等方面的量化考核细则，社团对学生的锻炼效果没有保障。
针对这些情况，学校团委作为学生社团的直接管理者，首先要慎选社团负责人及指导老师，除了考量能力外，还要讲究责任心，从而确保对社团成员负责。其次，要责成社团负责人、指导老师在汇总社团成员意见的基础上统筹社团活动，并监督、考评他们的实施。第三，要制定社团成员的详细考核细则，对社团成员的活动参与、工作内容、能力锻炼有具体的评分标准，给予合格成员的最低分数值，由社团负责人、指导老师共同把关，确保社团平台对学生的锻炼实效。对于只报名不参加或很少参加社团活动的同学予以惩戒，如除名，以保社团组织的严肃性。惟其如此，学生社团才能够真正意义上起到其该起的作用，才不至于徒有虚名。
三、社会实践方面
随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩证唯物认识论认为，实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。大量的事实及调查研究显示：社会实践有利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质；社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式；社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益；大学生社会实践还能够推进其职业生涯的建构等。社会实践对学生的锻炼意义是有目共睹的，这也正好解释了为什么中央电视台对“毕业生的简历最先看的是什么？”的问卷调查中，北京、上海116家用人单位57%的选择社会实践和实习兼职情况。然而，在教学过程中，我们却发现很多学生都没有参加社会实践，不知道社会实践被用人单位如此看重，简历写作中这一块就是空缺。一方面用人单位非常看重，另一方面学生却偏缺，这一现象，在高职院校中普遍存在，学校要在自身方面找原因。如果要到三年级就业指导老师教简历写作时来强调，显然为时已晚，会很被动；平时仅靠学生的自晓自觉也不实际。如何让学生在社会实践这一块不处于劣势，学校可由学生处牵头，统一印制社会实践表格，内容重点包括实习时间、实习地点、联系人、联系电话、具体的工作内容、实践总结、实践单位意见等。考虑到寒假时间短，其中还要过春节，让学生参加社会实践不现实，那么，至少在大一、大二的暑假要发放社会实践表格给学生，让他们参加社会实践，并在告家长书中要强调社会实践对学生锻炼、成长的意义及用人单位在招聘时对这方面的要求，让家长配合并监督其子女参加社会实践。新学期开学，学生带社会实践表格报到，并由班主任收齐后交学生处存档。如此，方能确保社会实践在学生中全面铺开，同时保证实施效果。
高校办学，学生要招得进来，同时也要分得出去、分得好，只有这样，才能形成良性循环，学校才会赢得声誉、赢得市场、赢得生机。目前，毕业生就业率是反映高校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标，且这一指标又与高校的招生计划安排和领导班子考核挂钩，学校自然不可等闲视之。如果学校能充分认识到上述三方面的重要性，在一如既往地抓好学生的常规教学和专业技能训练的同时确保它们实施到位，相信学生就业时就会如虎添翼，会飞得更高，飞得更远。
参考文献：
［1］ 张纯梅，孙克.大学生社会实践活动：现实意义、问题与
对策［J］.华章，2007，（10）.
［2］ 张末霞，张秀华.发挥学生社团在素质教育中的作用［J］.
院部社会实践总结范文第2篇
作为一名准医生，我只记得医学生誓言的第一句话：健康所系，生命相托。在我看来，医生应该是这个世界上最高尚的职业。因为，人最宝贵的是生命。别人把生命都托付给我，还有有什么比这个更高尚?
然而，作为一名医生，甚至说医学生而言，我怀着十分激动的心情进入临床实习。作为一名口腔医学生，与临床不同的是，口腔需要操作，所以，尽管是一名实习医生，然而，我们却可以在上级医生的指导下，单独从事医疗活动。在门诊的实习，每天我上班都十分开心，虽然有时会遇到不开心的事，可是我都会藏在心里。一个有城府的人，一个稳重的人，很多事是不会表现在脸上的。别人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其实，我不是。我还记得2011年春节我去高中看我的老师，她对我说你变得成熟了。其实现在想起来，那时的我还没有，因为很多事那时不懂，可现在，我懂，而且我很透彻。
不管是作为一名医生或是一名军人，像我们这样的，我觉得最好的方法，说的难听点，头二十年，夹起尾巴做人，这是两个职业的共同特点决定的。很多事，不管自己对不对，你错了是你错，你对了，别人说你错，你就得认为你是错得，尽管你是对。只有这样，我才能混下去。要想混得好，不要把自己当人看，至少在头十年内，不是人。
当然，现在看已经过去的1/2的实习历程。学习了很多。曾经我也曾纠结于是考研还是什么。很多人也问我，考研不。现在，或者考研报名的时候我可以很明确的说，不考。由于身处环境的不同，我的情况比较复杂。在权衡各项利弊后，我很坦然的说，我实习我不考研。也许有人说，可以边考研边实习，可是我要说，我不是很聪明的人，我也没那么勤劳，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我承认我懒)甚至我可以说，为了实习，我可以放弃考研(鉴于考研背景考虑)。研随时可以考，可是，作为第四军医大学口腔医院的实习医生，我想无数人想破头都难以在这样好的条件下实习，也很难再有如此有利的条件系统的学习临床。在这，我受到很多名师的教导。门诊、住院部实习，我学到了很多。勤学多问，很多人都愿意教我，而这些却是书本上没有，考研也不是考点，可却是别人总结的宝贵经验。在住院部，我的身份只是一名实习医生，可是，我的上级，却是用住院总的标准培养我，从他身上，我学到了很多临床知识。作为颌外整形科的实习医生，我们的主任戏称我为副总。我想，可能以后我也不一定从事这一行，可至少现在我学到了作为一名医生该做哪些，一名医生的职责。尤其是跟着我们主任查房，看我们主任手术，从他身上看到一代大家的风范。他的很多细节都是我这种毛头小子所没有注意的，他的很多考虑也是我所没想到的。这就是经验，人家不会用嘴讲，但是却做出来了，能不能学到，就是各自的修行。譬如简单的查体，人家会把手搓热在查，这就是差距。这也就是为什么人家喜欢老医生看病。
当然，作为医生，有很多的无奈。患者一个比一个可怜。有的孩子因为唇腭裂而被抛弃，有的母亲难产去世可是孩子还是 唇腭裂，曾经有一位70多岁的老奶奶领养了一个唇腭裂的女孩，因为缺钱，孩子一直没看过病，直到现在才来做手术。免费的手术是做了，可是当我晚上值班查房时，看见老太太陪着她领养的孙女，老太太就靠着床边的木椅子睡着，她把床让给一个被人抛弃、她领养、与她没有任何血缘关系的孙女。孩子安静的睡着，老太太时不时还得半夜起来给孩子量体温。这位老太太还领养了一个，只不过是先把大点的先送来看病。可能作为医生，有人觉得应该铁血点。在临床中会遇到各种各样的病人，同情心可以有，有热血也可以撒在自己的工作上，可是时间会磨去你所有的想法，因为，医生的工作实在太特殊了。
所以我在想，一名优秀的医生，应该怎样成长起来。可能起步的时候，一切都是那么的糟糕。选择了这个职业，可能我所遇到的，只是我的职业生涯里小的不能再小的事，几乎一段时间后我就忘记了。但是，这些却值得毕业前夕的我思考，学历得提高，知识得丰富，经验得积累，但我现在似乎都还没起步。
口腔医学实习自我鉴定2：
通过在医院的临床实习实践，我很好的接受了全心全意为患者服务的思想教育，树立高尚的医务道德风尚;培养严谨，科学的医疗作风;验证，巩固和深化所学理论知识;学习和掌握口腔各科诊疗技术.更重要的是实现了由医学生向临床医生的过渡和转化.实习结束后，对自己的实习经历，体会，心得，收获，不足和欠缺的总结是有极大的必要的.
一.总体表现
通过这次实习，锻炼了我专业实践能力，体会了医生工作的艰辛和责任，对医务工作者的职业道德和基本素质有了新的思考和深切的体验，为今后的学习和走向工作岗位积累了经验.在整个实习期间我严守医院规章制度和考勤制度，工作热情细致，在带教老师的指导和鼓励下，基本掌握了口腔临床诊疗技术，同时积极参加医院统一的业务学习，在专业知识和技术上都有了长足的进步.在此过程中未出现重大医疗事故和医疗器械损坏.
二.实习收获
1.通过实习，对医疗行业和口腔临床工作有了更为具体，更直观.更深刻的认识.
实习，不仅仅是实践，更重要的通过实践获得认知，从而能指导以后的学习和实践.从这个角度来说，这次实习基本达到了目的.
勇气:医疗工作的起点.通过实习，我意识到这份工作看似前景无限，实则处处都有挑战和风险，所以作为医学生，一定要胆大心细，多问， 不能怀疑自己的能力，要敢做 .这样才能得到患者和其家属的信任.
勤奋:口腔医生的财富.口腔医生是一个辛苦的职业，容不得偷懒，投机取巧，实习中我特别注重病历书写和常用诊疗操作的基本功的训练，定期的进行查房，参加专题讲座，求教带教老师，对各科 掌握 和 熟悉 的内容从严要求，注重自己实践能力的培养与提高.持之以恒，有所收获.
广博:医生成功的基石.完善的知识结构，渊博的字识素质，扎实的理论基础，熟练的技术操作才是能为患者服务的合格医生的重要条件.
创新:更上一层楼的保证.实习，提升了理论知识运用于实践的能力，在探索和观察中，发现问题，解决问题，举一反三，使自己的理论和技术更为完善.
2.实习提供了一个机会和平台，得以将课堂所学予以运用和发挥，锻炼了自己的临床诊疗技能.
在实习中，我一贯坚持在 在服务中学习，在学习中服务 的理念，工作负责，体贴爱护病人，刻苦学习专业知识;在抢救急，危，重症病人过程中不怕苦不怕累不怕脏，抓住每一次机会，坚守自己的岗位，积极协助带教老师;在日常门诊工作中以科学和求实的作风，积极工作，努力钻研.
3.实习还锻炼了自己的社交能力.
实习不仅仅在专业领域给了自己一个实践的机会，同时，也为观察社会，接触社会提供了一个平台，在这次实习中，作为准医生经过一次次的见习，从小心翼翼的跟随到独立的门诊操作，与社会和人打交道的能力在潜移默化中不断提高.对此，与病人的沟通，也是一门艺术和学问.恰当的问诊方式是治疗疾病的重要前提，实习带给我的是多方面的综合的收获，将是一生的财富.
三.改进和提高
顺利完成暑期的实习，一方面，增强了对口腔医疗工作的认识，锻炼了实际的操作能力，但是实习中反映出来的问题也是显而易见的，值得进一步总结，以便于更好地指导今后的临床实践和学习.
1.专业技能，理论知识和临床经验不全
至此现阶段在思想意识和实际能力上都不足以担起临床医生的工作.技能的掌握并不能取代知识的积淀.在强化技能的同时，应涉猎多学科知识，关注现实，善于思考，增强认识和分析问题的能力以及不耻下问的求知欲.
2.心理素质和社交能力的欠缺
如今病人的总体素质和法律意识很强，在诊疗过程中的一言一行都要格外小心谨慎，在与病人及其家属的交流的过程中难免会有想法和意见上不一致，由于自己是实习生，加之社会经验不足都会道德患者以及家属的不认可，甚至发生口角.我在这方面的处理仍存在不足，有待适应和摸索.
总之，暑期的实习是一个检验一段时间学习成果的舞台，同时也丰富和完善自己的知识结构，专业技能的必要阶段，我获益匪浅.同时也为出国的深造打下了扎实基础.
口腔医学实习自我鉴定3：
长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。2010年暑假兰州大学口腔医学院团委根据上级有关文件精神，继续在全院同学中开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。
一、 精心部署，全面策划
学院团委组织召开各团支部积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
为确保我院暑期三下乡实践活动的顺利进行，我院团委高度重视，精心部署。7月5日召开了大学生暑期社会实践动员大会，大会通过2009年社会实践负责人PPT汇报，实践经验交流、实践成员交谈心得体会、团委书记动员等形式，帮助大家树立了正确的社会实践意识，调动了大家投身社会实践的热情。全院学生共申请团队10支，其中有100人参加申请,申请人数占到了学生人数的56.2%.经过学院团委和学校团委的认真审核，最终3支通过学校审核，并获得学校支持，1支获得学院支持。分别为：
1、绿色低碳，兰州大学口腔医学院赴陇南市西和县兴隆乡大学生灾后重建调研暨医疗卫生服务和支教暑期社会实践团;
2、健康生活---兰州大学口腔医学院低碳环保调研宣传暨常见慢性疾病的宣传预防医疗服务社会实践团;
3、 美丽人生 从齿开始兰州大学赴甘肃省渭源县关于口腔疾病态度的调研及现代口腔医疗设备宣传暑期社会实践团;
4、服务三农，奉献社会兰州大学口腔医学院赴甘谷县贫困地区医疗服务社会实践团
7月15日在口腔医学楼隆重举行了大学生暑期社会实践出征仪式。仪式由团委书记亲自主持，举行了并要求每一小组都要有老师带队，将责任落实到人。要求每个团队都要设立领导小组下设新闻报道组、宣传组、后勤组、科技服务组，保证社会实践的顺利进行。
二、 紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的三下乡社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。分不同年级展开不同的社会实践内容：一年级开展志愿者服务和义务支教等活动，让大学生初步了解国情，了解社会，培养大学生的志愿服务精神，二年级开展接触社会的调研，提高大学生科学认识社会的能力.三、四年级则是开展结合专业学习的社会实践,培养他们专业的动手能力.最好是针对不同的学生情况做出不同的实践规划。
(一)从组织形式上看，主要有两种形式：
1.分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有本市的、有跨省的;从内容上划分，有勤工助学、社会调研，有义务支教、有义务医疗服务的等等。
2.集体组织。组成社会实践队伍四支，分赴各地开展社会实践活动。
(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1.开展社会调查。
院部社会实践总结范文第3篇
《中国近现代史纲要》课实践教学应着重解决好确立明确的教学目标、科学选择灵活多样的实践教学形式、注重及时交流总结和评价、注重理论教学与实践教学有机结合四个方面的问题，并在此基础上深入探索和总结了三个方面的工作:运用体验式实践教学，增加纲要课的实效性；建立健全实践教学实施体系，为提高实践教学的有效性提供制度保障；准确把握实践教学的立足点，增强学生自我教育能力，推进教学改革进程。
关键词：中国近现代史纲要；实践教学；探究；有效性
实践教学是高校思想政治理论课教学中不可或缺的重要教学环节,对增强思想政治理论课的实效性发挥着重要的作用。作为思想政治理论课之一的中国近现代史纲要(以下简称纲要)，如何以史为鉴开创未来，如何理论联系实际，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，适应社会的发展，加强实践教学环节，就显得尤为重要。
一、实践教学中应当着重解决的问题
实践教学是培养多种能力的综合训练过程，它能够帮助学生懂得如何应用理论来为现实服务。几年来，在纲要课实践教学中，我们不断探究和总结，认为应当着重解决好下列问题：
（一）确立明确的教学目标，提高实践教学的针对性
教学目标就是教学活动的主体在教学活动中所要达到的预期结果,是进行教学活动的首要环节。它不仅制约着教学活动的设计方向，也决定着实施教学活动的基本步骤。实践教学也不例外，只有首先明确了目标,才能围绕这个目标展开其活动。
纲要课实践教学的目标是:(1)指导学生运用所学的理论观察和认识社会生活中的各种现象,帮助他们完成从理论到实践的飞跃，提高他们独立观察问题、分析问题、发现问题、解决问题的能力,使他们了解国情、乡情、民情，坚定对社会主义的信念。(2)通过学生广泛参与实践教学活动的策划、准备、组织、实施，突出他们在教学中的主体地位,激发学生自主学习的热情,从而加强实践教学的针对性。(3)引导学生了解社会、关注现实,培养学生的社会责任感，把自己的前途和国家的发展联系起来,肩负起时代赋予自己的历史使命,为实现自己的人生价值创造条件。
（二）精心设计教学内容，选择灵活多样的实践教学形式，激发学生的创新意识
要从学生成长成才的需求出发，优化配置实践教学内容与形式，以激发学生的参与热情和创新意识。教师应根据本校、本地区实际，精心选取一些与纲要课相关联、并具有特色的问题作为实践教学的内容，选择灵活多样的实践教学形式，让学生认真去观察、分析和研究，提出解决对策。通常纲要课实践教学的形式大致包括课堂实践、校内实践、社会实践三种基本类型。其中,课堂实践包括专题演讲、讨论研讨、场景模拟及表演、师生角色互换、影视教学等具体形式，具有方便学生参与的特点；校内实践包括知识竞赛、征文比赛、主题班会、文艺汇演、校园文化活动、理论讲坛、报告会、学生社团活动等具体形式，具有贴近学生生活、生动活泼的特点；社会实践包括参观历史博物馆、文化遗址、名人故居、革命纪念地、爱国主义教育基地、大中型企业等，访问重大历史事件当事人，进行社会调查、问卷调查、社区服务、自我实践等具体形式，具有贴近社会生活的特点。
（三）注重及时交流、总结和评价，确保实践教学目标的实现
组织实施实践教学,及时进行交流、总结和评价是实现教学目标、保证教学效果的内在要求,也是调动学生积极主动参与的重要方法，能促进各个教学环节的协调发展和有效运行。纲要课实践教学是教师和学生两个主体的交流互动过程，也是学生间的交流互动过程，既包括情感交流，也包括知识理论交流、心得体会交流和能力获得交流。它可以让大家共享所获得的经验，相互启迪，在交流沟通中不断增长智慧与能力，形成真正的“学习共同体”。总结和评价是对教学结果的成败、教学目标与计划的实现及组织管理实施的好坏等的总体评价,是巩固教学成果的重要手段。总结评价应重点着眼于研究新情况、解决新问题，并能提出切实可行的改进意见,有的放矢。对于那些优秀的实践活动典型,要适当加以表扬和宣传,以激发学生实践探索的积极性,提高他们的参与度与认可度。
（四）注重理论教学与实践教学的有机结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位
理论教学与实践教学是相辅相成, 相互促进的辩证统一关系，二者是纲要课的必备环节。一方面, 通过理论教学可以系统地向学生传授基本理论知识, 为实践教学提供必要的准备；另一方面，实践教学侧重对学生能力的培养，是理论学习向实践能力转变的重要一环。无论是演讲、辩论、主题征文，还是参观、社会调查研究，都必须与所学的理论相结合，运用马克思主义的思维方法去分析、去思考、去探究。具体来说,教师的主导性主要体现在题目和场景的选择、案例的挑选及制作、理论分析框架的设定、实践过程的组织与控制、总结与指导等方面；而学生的主体性主要体现在对相关材料事件和过程的分析交流、活动的实施执行、得出结论和提出解决方案等方面。在这一过程中，学生应该勇于实践，大胆创新，在切身体验中获得知识理论的拓展和能力的提高。总之，成功的实践教学来自师生共同的努力，是教师主导作用与学生主体地位相互配合、相得益彰的结果。
二、有效性实践教学的探究
实践教学不应流于形式，而应注重其实效性，即实践教学的有效性。近年来,在立足于我校自身实际情况基础上,课题组成员进行了如下几个方面的深入探索和实践：
（一）运用体验式实践教学，增加纲要课的实效性
体验式实践教学是指教师依据教学目标,结合教学内容，科学、有效地创设实践活动,让学生亲身体验、感受、领悟，实现认知、情感和行为的和谐发展过程。体验式实践教学的一个显著特点是具有实效性，能够让学生学会与群体合作和正确认知事物，提高基本能力与素质，以适应社会发展的需要。所以,纲要课充分利用社会教育资源,让学生有空间去接触、去体验,在参与中感受历史的发展、启迪和改革开放的成就。如合理组织红色之旅的参观考察，让历史与现实、情感与内心交相碰撞，形成强烈的触动和冲击，促使学生不由自主地去思考和升华，这是一个学生终身受益的参与、体验和磨砺过程，能够促进他们的身心全面发展。
（二）建立健全实践教学实施体系，为提高实践教学的有效性提供制度保障
一是建立健全的保障机制。政策、经费、师资、基地等构成了保障机制的主要内容。其中政策保障是要把党和国家关于加强实践教学环节的文件精神落实到学校的政策制定中去,纳入课程安排,使实践教学得以有效实施；经费保障是要学校建立实践教学专项经费和合理的管理体系，为实践教学提供充足资金基础；师资保障是要培养一批既懂理论教学，又懂实践教学的骨干教师，有效地指导学生进行社会实践；基地保障是要学校面向社会，充分利用丰富的教育资源, 开辟社会实践基地，为实践教学提供广阔的平台，以确保实践教学活动的稳定性和有效性。
二是建立科学的组织管理体制。首先建立实践教学的领导组织管理机制，使实践教学规范化、制度化。具体来讲，学校主管领导主要负责组织协调各职能部门共同配合及参与；教务处主要负责拟制实践教学规划和管理制度，检查实践教学实施情况等；思政部承担实践教学任务的组织实施，纲要课教师负责制定实践教学要求和具体实施方案,指导学生参与，总结评比实践教学的效果；校宣传部、团委、学生处在校园实践和社会实践活动中与思政部相互配合，增强实践教学的实效性。其次整合现有实践教学资源，形成合力。纲要课实践教学的资源总的来说是有限的和分散的，这就需要整合现有资源，开发利用潜在的资源，以丰富实践教学的内容。我校在这方面已经做出了一些有益的尝试。如将实践教学与各学院各部门的党建团建相结合，使广大党团员不仅在组织上入党入团，而且在思想行动上真正达到党团员的标准，取得实践教学与学校日常思想政治工作双赢的良好效果；将实践教学与主题班会、大学生社团活动、各专业院部学生的实习、实训结合起来，与班主任、辅导员和其他院部教师协同实施，打造形式多样、生动活泼、内容丰富多彩的实践教学模式。
三是建立有效的监控机制和考核体系。建立有效的监控机制是推进实践教学改革的动力，而建立合理、客观、系统的实践教学考核体系是提高实践教学质量的关键。学校教务处、思政部将纲要课实践教学纳入学校教学计划，组织相关教师认真实施，并进行监督管理，确保学生实践活动落到实处；实践教师必须严格监督管理考核学生的出勤、态度、表现、效果和能力的运用，防止出现偏差。其中对学生进行考核要注意可操作性，尽量细化量化各项指标，将学生参与实践次数、交流发言次数等的量化考核与论文、心得体会、实践日记、实践报告等的等级考核结合起来，综合考评学生在实践活动中是否发挥了积极性、创造性，以确保实践教学深入持久有效地开展下去。
（三）准确把握实践教学的立足点，增强学生自我教育能力，推进教学改革进程
加强对纲要课实践教学的研究,准确把握实践教学的立足点,有利于学生把外在的教育因素向内在转化，增强学生自我教育能力，促进学生全面成长，提高实践教学的实效性。所谓自我教育就是教育对象自己教育自己，即通过自我认识、自我控制、自我检验、自我评价和自我发展，来完善自己行为的过程。我国著名的教育学家叶圣陶说过，“教育的目的就是为了不教育”。这里的“不教育”，就可以理解为自我教育。因此，自我教育是衡量教育是否有效的一个显著标志，也成为实践教学最终落实的归宿。
院部社会实践总结范文第4篇
关键词： 学生工作 工作思路 百至万服务承诺
学生工作者要牢固树立“以学生为本、为学生服务”的学生工作理念，实施“一至十工作思路”、“百至万服务承诺”。
一、认真完成寝室调整
根据学校安排，做好在校学生的寝室调整，力求做到分专业、分班级调整好寝室。
二、创新载体，做好思想政治教育两个主阵地
一是“十个必须知道”为引领，以30组“热点事件+教育微课”为载体，班会内容、流程、时长、检查更加规范，主题班会“主阵地”作用切实加强。二是以全院升旗仪式为阵地，结合重大事件和敏感时期，加强舆情研判和舆论引导。
三、切实抓好三支队伍建设
着力抓好辅导员、班主任和团学干部三支队伍建设和培训工作。组织开展辅导员专题培训班，通过开展辅导员职业能力大赛、选送辅导员参加教育部学生思想教育培训班、到兄弟院校开展学习和交流等途径不断提高辅导员的政治素养和管理水平，充分调动辅导员的工作积极性；根据院部实际情况，进一步明确班主任职责，制定好班主任手册，结合实际对班主任队伍进行微调；培养一支高素质的学生干部队伍，团学两会干部选拔通过一次笔试、二次面试，竞聘上岗，通过学生干部培训班、周例会、个别谈话等方式教育和培养学生干部，发挥学生自我管理的作用。
四、学生工作做到四个保证
保证有制度，建立和健全各项学生管理制度，严格按制度办事，在制度面前人人平等，以制度管人，以制度管事。工作保证有计划，学生活动、学生管理、政策落实等工作均做到有计划，依计划落实各项工作，每次学生活动有计划，有方案，有总结；学生活动保证有宣传，进一步组织学习实践科学发展观，利用《团学简报》、校园网院部网站、板报等载体，开展三严三实活动，把社会主义核心价值体系融入学生学习和生活的全过程；学生活动开展保证有调查，要切实了解学生在想什么，会要什么，又怕什么，进而设身处地为他们的利益着想，千方百计地满足他们的需求。
五、公平公正用好五项权力
有序开展“奖、助、贷、补、减”工作，责任与感恩教育并行。成立奖、评、贷、补、助评定小组，健全奖评制度，完善奖评机制。分类整理特殊学生群体学生信息，建立涵盖辅导员、班主任、党总支书记（副书记）随即可查的数据库。特殊学生群体建立“一对一”工作机制，形成动态数据有人跟，有人管，定期有反馈的工作态势。公开、公正、公平，从严把关、从细核定，使该享受这五项待遇的学生都能享受，不能享受的一个也不能享受。把学生的奖助金与学生的表现挂钩，对长期不来上课、多门成绩不及格、品行很差、累教不改的学生的助学金可以扣发或缓发，奖罚分明，情节特别恶劣的该处分的要处分，该劝退的要劝退。切实把政府赋予的奖、评、贷、补、助这五项权力用好，为学生成长成才提供帮助。
六、实践六种方法
1.首位律和新奇律的运用。做好新生入校纪律教育和专业教育，帮助新生尽快适应新环境，通过助班引领帮助新生掌握新的学习方法，传递正能量。通过正确的教育引导，以先入为主的方法将正确的、积极的信息传递给大学生，发挥首位律的作用。对新生来说，一切都是新的，充分运用新颖新奇的方式阐明观点，不断充实新鲜的论述和事例，让大学生耳目一新。2.服务与教育、管理与育人有机结合和灵活运用。3.针对我院目前学生生源素质和专业状况采取直管和学生自治相结合的管理方法，实现学生自我管理。4.在会计专业实行小老师带班指导制度，党员老师联系班级制。5.倾听学生心声，反馈学生诉求，维护学生合法权益。6.发挥学生党员和干部的先锋模范作用，以他们的先进事迹教育影响人，建立有困难找党员岗位，定学生干部先锋岗，把学生党员、优秀及有特长的学生选拔到适合其发挥作用的岗位上。建立三项达标寝室督查机制和教室、校园卫生志愿服务组织，明确岗位目标和职责。
七、切实关注并解决七个问题
一是学生双休日的利用情况及其存在的问题；利用双休日开展志愿者服务活动，锻炼学生的动手能力及积累参加社会实践活动的经验；利用双休日开展专业知识系列讲座，等等。二是学生辍学问题，每学期初，各班上报到校人数，了解学生辍学原因，及时与家长联系，帮助解决困难，尽量降低学生流失率；三是学生生活问题，用水用电及食品安全问题；学生后勤与学生自治队相结合，发现用水、用电或其他需维修的报告后勤处，后勤处带领学生自治队进行维修，一方面节约人力，另一方面提高学生动手能力；四是学费欠交和有钱未交问题；每期开学第二周，由学校财务处统计学生缴费情况，及时与未交、欠缴学费的家长联系，了解情况，酌情处理。五是学生寝室卫生与严禁学生在外租房问题；每周二下午开展寝室卫生安全大检查，及时通报检查结果，并纳入班级考核评比；要求班主任每周下寝检查督促卫生；成立学生党员责任寝室。六是班级之间的团结问题；院部开展系列活动，调动班级学生积极性，增强集体荣誉感。七是特殊学生的关爱引导问题。建立特殊学生档案，并对档案分类管理，做好特殊学生的谈话记录，做到有据可查。
八、加强八项管理
严格规范学生学籍管理、课堂出勤管理、班团会管理、宿舍安全管理、学生党团管理、早操锻炼管理、学生各项活动管理、晚自习管理。
九、办好九件实事
1.加大学生党员培养力度，做好院总支业余党校培训工作，让真正品学兼优的学生都能加入党组织。2.加强特困生管理，建立特困生档案，多渠道、多方式帮助特困生完成学业。3.与各有关部门协调，开通后勤服务绿色快通道，及时、足额解决学生的正常后勤生活需求。4.精心布置团学两会工作室，为他们的办公提供便利。5.和就业办、学工处一起想办法开辟新的社会实践和思想教育基地；6.协助学校学工处构建三位一体的心理咨询服务体系，开展心理咨询服务。7.组织新生参加心理普查。8.院部学工老师常年值班，为同学们服务提供方便，工作人员24小时开机。9.进一步办好《团学简报》刊物，搭建师生沟通信息桥梁，追踪学生需求全程服务。
十、开展十项活动
扩大学生活动参与面，提高学生活动质量，活跃校园文化氛围。如：①迎新晚会；②辩论赛；③安全知识抢答赛；④演讲比赛；⑤“黄鹂杯”校园歌手比赛；⑥迎新篮球赛；⑦大学生艺术节系列活动；⑧学校大学生运动会，⑨寝室文化艺术节；⑩入党积极分子培训活动。
院部社会实践总结范文第5篇
一、暑期社会实践活动安全领导小组
组长：Xx
副组长：Xx
成员：Xx
二、指导思想
（一）精心组织，思想重视，教育在前。高度重视大学生社会实践活动安全工作，提高参加实践活动全体人员的安全意识。
（二）纪律严明，管理严格，积极预防。充分认识到大学生社会实践活动面临的新情况、新问题，充分预见大学生社会实践活动中可能突发的各种事件。
（三）快速反应，及时报告，听从指挥。高度重视学生的人身安全，以学生为本，一旦发生学生意外伤害（事故），必须以最快的速度、最佳的方式做好处置工作，以保障学生安全为最高使命。
三、工作原则
（一）快速反应的原则。第一时间报告、第一时间果断处置，一旦发生情况，系部相关人员和参加社会实践全体人员必须无条件地服从命令、服从安排，听从指挥。
（二）生命财产安全第一的原则。要尽一切可能保护师生生命财产安全，避免伤害事故，将损失降低至最小程度。
四、制定方案，明确责任
（一）成立突发事件应急处理领导小组，负责突发事件的应急处理工作，应急领导小组由专业的安全指导老师和医务人员组成。
（二）应急小组履行下列主要职责指挥有关志愿者，采取相应的应急措施；安排相关志愿者开展相关的抢险派危和实施救援工作；根据需要对人员进行救助，并根据事件性质报请突发事件领导小组迅速采取紧急措施，根据需要对事件现场采取控制措施。
（三）突发事件发生后，现场突发事件应急领导小组根据生命第一的原则，决定是否启动启动突发事件应急预案，并在第一时间向有关校领导安全工作领导报告。
（四）应急状态期间，突发事件应急处理领导小组各成员之间必须保持通讯畅通。
（五）在活动开展之前，与每位志愿者进行交流，调节好志愿者的心态，并与其交流在活动中出现的安全问题，预期钱的那个安全协议。
五、应急调查与救治
（一）突发事件发生后，应急领导小组及有关部门针对事件进行调查处理，通过对突发事件调查，对危害程度进行评估。
（二）突发事件发生后，在进行事件调查处理的同时，团队应立即将受伤人员送往最近医院进行救治。
（三）突发事件发生后，突发事件应急处理领导小组硬组织人员立即保护现场、采取疏散隔离。
六、其他方面安全应急预案
（一）乘车安全：
1、汽车抛锚、以外事故：及时与领导取得联系，并汇报相关情况。
2、乘车过程中严禁将头、手等伸出车窗。
3、学生晕车、中暑：事前备好药品，以备不时之需，贮备充足的饮用水，补充水分，防止中暑。
4、乘正规公交公司车辆杜绝事故发生。
（二）人身安全：
1、行前安排各项负责人，要求落实到位，做到行动一致，防止掉队或离队。
2、水土不服引起的各类疾病即由于高温引起的中暑：备好各类药品、尽量避免高温开展工作，合理安排伙食。
3、不得私自在湖边、交通干道边逗留。
4、晚上严禁单独外出，以免意外发生。
5、一切行动听指挥，加强组织纪律性教育。
（三）饮食安全
1、组织队员尽量到有卫生保障的餐饮店就餐。
2、不随便购买路边小吃。
3、饮食一旦出现问题，及时与当地医院部门联系，及时解决。
（四）天气变化
1、活动前一天了解天气情况，通知学生做好相应准备。
2、出发时遇天气变化，要认真分析趋势和可能，做出延时变更处理。
3、针对学生可能出现的情绪波动，做好引导、说服教育工作，妥善处理善后事宜。
（五）学生突发疾病，意外伤害的处理
1、师生在途中突发疾病，意外伤害，随队教师立即联系应急车，视轻重由队医作处理，或就近送医院。
2、师生在矿区里突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重作出处理、或送村内医务站诊疗，病情严重的送当地医院急救。
（六）学生走失处理
1、允许学生带手机，师生互留电话号码，以便电话联系。
2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4、电话通知其它带队教师关注寻找。
5、在寻找过程中加强管理，避免再次发生类似情况。
（七）交通事故处理
1、有严重受伤立即拨打120、110，并立即组织抢救。
2、迅速报告校领导，调动应急车赶到事发现场，视伤情确定立即送医院，还是紧急处理后送医。
3、保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
4、向上级领导报告事故情况。
5、安定学生情绪，询问、检查学生受伤情况，受轻伤学生送医院检查、诊治。
院部社会实践总结范文第6篇
关键词：大学生社会实践；科技创新；项目化运作
1构建保障体系，扎实推进社会实践项目化运作模式
大学生社会实践项目化运作模式是将大学生社会实践活动按照科研项目申报立项的方式进行规划指导和管理的一种模式，是在新形势下为进一步落实社会实践育人工作，引导大学生在社会实践中深入基层、认识国情，培养科学研究意识，提高实践创新能力而探索出的一项育人新模式。为做好这项工作，主要采取了以下几项措施。
1.1健全组织，完善机制，不断夯实社会实践的保障体系
学校成立社会实践“校院两级”领导小组，学校领导小组由主管学生工作的党委副书记和主管教学工作的副校长担任组长，教务处、学生处、团委、科学技术处等单位的负责同志为小组成员，具体安排学生社会实践日常工作。学院还成立“专家团队”指导委员会，成员由校内遴选出的部分专家教授担任，负责指导制订学生社会实践方案的立项、项目论证、项目评审等工作，有效提高了社会实践“项目化运作”的层次和质量，不断丰富社会实践“项目化运作”成果。学院明确要求大学生在校学习期间必须修够社会实践学分，并提出了大学生参加社会实践活动的具体要求，为深入扎实推进社会实践提供了制度保障。
1.2宏观指导，自主申报，严格把关社会实践项目
学校社会实践领导小组紧紧围绕育人中心工作，加强对学生社会实践立项的指导力度。通过召开调研会，结合实践地的实际需要和学生专业实践需求，科学论证、明确主题、制订方案，加强对学生立项的宏观指导。在宏观指导基础上，该校按照“严格规范学院（部）组队，大力支持学生自组团队，积极鼓励学生个人实践”的组队原则，注重学生团队在专业、性别和年级等方面的互补，引导学生打破院部、年级和专业的限制，自行组成社会实践团队进行项目申报。学生自主申报后，学校积极组织由“专家团队”指导委员会根据项目的科学性、可行性和实效性对自主申报的项目进行严格的评审和定级，严把质量关，最终将获准立项的项目划分为社会实践重点项目、特色项目和一般项目，并对不同等级的立项团队进行相应金额的资助，以确保项目顺利实施。
1.3加强管理，注重实效，扎实推进社会实践项目实施
学校为各项目团队配备随队实践的带队教师和指导教师。带队教师由团干部或相关学工干部担任，主要负责方案制订、人员选拔、项目实施等工作。指导教师由项目所涉专业、领域的专家教授担任，主要负责项目规划、进度安排、现场指导、成果产出和结项审核等工作。
2立足专业实践，促进成果转化，项目化运作结硕果
2.1立足专业实践，强化理论思考，社会实践科研成果丰硕
“专家团队”指导委员会积极引导学生立足专业实践，并在此基础上深入进行理论思考，营造了专业教师参与指导大学生社会实践成果的良好氛围，提升和保证了社会实践项目的层次和质量。
2.2加大成果转化，服务社会发展，促进产学研相结合
学院积极引导学生将社会实践项目实施与“挑战杯”竞赛相结合。尤其在后期总结过程中，引导学生充分发挥团队优势，加大科研成果的转化力度，不断提升学生观察社会、分析问题、解决问题的能力。
2.3依托实践基地，注重长期效应，社会实践育人成效显著
项目化运作模式实施以来，学校积极组织全校学生赴全国各地开展以专业实践、社会调查等为主要内容的实践活动。学生在参加社会实践过程中利用专业知识和实际行动服务当地社会经济发展。学生在参与社会服务过程的同时，不断磨练意志，砥砺品格，增强了立志从教的信念和社会责任担当意识。华中科技大学光电学院的学生科技创新项目化运作成绩十分突出，用6年的时间，给汽车找到了一双“慧眼”。通过一个安装在车前挡风玻璃上的摄像头，对移动和静态物体进行识别、追踪、分析。一名女车主告诉记者，安装了这个系统后，她开车稍一走神偏离道路，系统就会报警提醒；如果车速过快，或与前车距离过近等，系统判断你的车辆状态存在潜在危险，也会鸣笛“抗议”；而当你离开驾驶台，登录这个团队开发的APP，你会收到一份关于你最近的危险或不当驾驶行为的评估报告，帮你改进驾驶技术。目前该团队的两个系列产品，可实现车道偏离预警、前方碰撞预警、行人检测预警以及高清行车记录等核心功能。北京航空航天大学在汽车轻量化材料技术方面成绩突出，据悉，该项目是针对汽车底盘相关轻量化构件制造与相关工艺制定，材料为世界先进的铝硅合金，制造出的产品强度更好、更耐用，属国内唯一拥有自主知识产权的项目，计划年内投放市场。另据介绍，整车运用轻量化材料后，可节油5%-10%。大学生社会实践活动实行项目化运作，通过对项目的管理，使社会实践科技创新活动走上一条科学化、规范化的道路。
院部社会实践总结范文第7篇
志愿者活动是学习雷锋精神在当今时代条件下一种新的表现形式，它以奉献、友爱、互助、进步为主旨，它的精神内涵与雷锋精神一脉相承，是雷锋精神的延伸和拓展。
为了响应团组织的号召，将志愿者精神深入贯彻到青年学生群体中，深化大学生社会实践和志愿服务活动，以激励和引导青年学生积极向上，乐于助人，树立“服务人民、奉献社会”的志愿精神。
二、活动主题：
慰问生活在敬老院的孤寡老人，给他们的生活带去温暖，带去快乐，给他们以精神上的支柱，帮助他们搬家，换个更好的生活环境环境。
三 活动目的：
1、为了把敬老服务推广到社会，我们对老年人进行服务，为他们送去节目，陪他们聊天，把温暖送到他们身边。
2、通过志愿者活动，弘扬雷锋精神，激发青年学生关爱互助的热情，并见之于日常的行为，在校园内形成互帮互助的热潮，为学习和生活创造 一个和谐、宽松、健康的环境。
3、增强志愿者服务中心的知名度，让全校的学生感受到他的存在，并能让同学们更加清楚准确的了解到我们这个志愿团队的相关信息。
4、让志愿者们尽到志愿者的义务，而不是空有虚名。
5、给志愿者们一次锻炼的机会，尤其是组织及团队方面的能力。
6、使志愿者能有所收获，同时也为我们志愿者服务中心增加活动基地，使同学们有更多的活动场所。
7、加强志愿者队伍的建设与管理，提高志愿者队伍综合水平。
8、广泛而深入地开展义务宣传、公益服务等社会实践和志愿服务活动。
四 活动时间：
五 主要负责人：
校学生会志服部
六 活动地点：
青岛恒星老年公寓
七 活动对象:
青岛恒星老年公寓的老年人
八 参与人员：
1、校学生会部分成员
2、二级学院部分学生
九 活动流程： 2、集合完毕后给每一个志愿者强调一遍注意事项，然后在老年公寓里面 做一些简单的清扫工作。
3、让志愿者们在老年公寓内和院里老人聊天，使院内老人感觉到温暖。
4、在这之间，有节目的同学可以为老人们表演一下，帮助他们做一点事，做一些有助于老人身体健康的小活动。
5、在老人们快用餐的时候，把他们送回各自的房间，然后在敬老院门口 集合， 志愿者在敬老院合影留念。
7、一切活动结束后，确定一下人数，然后由负责人带队回学校。
十 活动须知：
我们不仅仅用语言进行沟通，交流中甚至一个动作、一个眼神、一个手势、 一个点头就能表达出意思、意愿或想法。对待老人，我们更要真诚地、耐心地、热情地服务他们。
1、表情。时刻保持面带微笑。初次见到老人，亲切的招呼：“爷爷、奶奶们好！”
2、身体语言。身体与老人保持平衡或弯下腰交流。说话时，眼睛要看着老人，或时不时的点头，表示认同老人说的话，不要冒然的打断，还可握住老人的手、拍拍老人的肩等等。
3、聆听。老人的性格也不一样，有的忧郁，有的沉迷往事，有的唠叨，有的爱发号司令，有的爱交际……要耐着性子去听老人说话，理解老人想表达的意思。注意老人的表情、语气、身体语言，要多听，少发表意见。
十一 活动注意事项：
1、在聊天的过程中提醒每位志愿者尽量回避一些令老人伤心的事，特别是关于老人的家庭、子女方面问题等。
2、全体志愿者要依照计划履行好各自的职责，要发扬不怕苦、不怕累的精神，确保活动顺利开展和圆满结束。
3、对我们的活动记录文字，还有相片记录也一定要切实做好；活动后要跟进行总结，吸取教训，在今后的活动改进加强。
4、活动结束后，志愿者应集体返回学校，不得私自离开队伍，如若有急事，请向负责人请假，以保证志愿者的个人安全。
院部社会实践总结范文第8篇
论文关键词：素质拓展；素质教育；大学生
坚持育人为本，实施素质教育，使大学生德智体美全面发展，成为社会主义合格建设者和可靠接班人是高校的根本培养目标。近年来，许昌学院把全面提高大学生综合素质、努力培养学生成人成才作为根本任务，经过坚持不懈的实践探索，初步形成了一套自己的做法。
一、主要渠道——“十大类素质拓展”主题活动
1.以思想政治理论教育为主要内容的“理论殿堂”活动
宗旨是加强以马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为核心的思想政治理论教育，提高大学生的思想政治素质。其阵地和形式，一是发挥思想政治理论课主渠道作用；二是党委成立一支理论报告团面向全校学生，每年持续开展大型系列专题讲座，同时积极聘请校外的专家学者开展讲座和报告；三是利用党校、团校、各院系马列主义学习小组和理论社团等阵地开展各类教育活动；四是充分发挥校园网、校报、广播、宣传栏等舆论阵地的宣传教育作用，以多种形式构建起思想政治教育的理论殿堂。
2.以培养思想品质、锻炼思维能力为主旨的“思想列车”活动
宗旨是加强学生的思想观念、思想方法、思维方式、思维能力的培养锻炼，重在培养他们观察问题、分析问题和解决问题的能力和创新精神。活动形式灵活多样，充分发挥学生的主体作用和创造精神，借鉴电视传媒中对话、讲座、论坛、论辩、恳谈等互动交流的形式，针对他们共同关心的热点话题、心理困惑、思想矛盾和社会生活中的各种现象、问题，展开讨论和研究，互相启发、互相教育，达到锻炼思维能力、提高思想品质的目的。在举行这类活动时，要加强组织和引导，发挥好教师和骨干学生的正面导向作用，使学生们的思维像列车一样沿着正确的轨道驶向远方。
3.以心理健康为内容的“心理驿站”活动
宗旨是开展心理健康教育和心理疾病的防治，加强大学生心理素质的培养。主要开展的工作：一是进行普遍的心理测试，建立心理档案，研究和把握当代大学生的心理特点；二是一年一度举行心理健康活动周活动；三是开设心理健康选修课和专题讲座，并利用校报、广播、校园网、宣传栏等阵地广泛开展宣传教育；四是开展团体咨询、个别咨询、朋辈咨询；五是组织相关学生社团，开展多种形式的心理健康教育活动。
4.以拓宽知识视野为宗旨的“知识公园”活动
目的是发展学生兴趣爱好，拓宽学生知识视野，培养学生创新精神。主要形式是大力发展学生社团和各种兴趣小组，把正式课堂之外的广阔时空变成一个求知学习的大公园，如各种读书会、兴趣小组活动、科技创新活动等等，在校园内营造浓厚的学习气氛和学术氛围。
5.以锻炼实践技能为目的的“技能擂台”活动
宗旨是加强学生实践技能的培养，使他们成为合格的应用型专门人才。培养锻炼的方式力求做到丰富多彩，增强活动的感染力和吸引力，使所有的学生都能找到锻炼才能的舞台，如通过才艺展示、科技创造、演讲、征文、论辩、书画、歌舞、社交、谈判等各种专项技能的比赛等方式推动技能锻炼。
6.以人文素质教育为内容的“文化快餐”讲座
宗旨是加强大学生人文素质和审美素养教育。邀请校内外专家学者开设人文教育讲座，像脍炙人口的精美快餐一样，为学生提供精神食粮和审美佳肴，从而不断增强他们的人文底蕴、审美能力和艺术素养。
7.以开展各种社会实践活动为目的的“实践天地”活动
宗旨是培养学生的社会适应能力和社会实践能力。主要形式：一是利用寒暑假开展大学生社会实践活动；二是平时的学雷锋志愿服务活动、专业实践活动等；三是学生会成立若干专门委员会参与学校有关管理工作和教育工作；四是劳动课和勤工助学活动；五是职业设计、创业教育和就业指导等。通过这些活动或工作，使学生更好地了解社会、参与社会、适应社会，增强自立自强精神和社会实践能力。
8.以活跃校园生活、提高审美素养为宗旨的“文体乐园”活动
目的是通过平时各种各样的文艺体育活动愉悦学生身心，活跃校园生活，增强学生身体素质、心理素质和艺术才能。主要形式：一是一年一度的校园文化艺术节和体育运动会；二是每周末由各院系轮流承办“快乐周末”综艺活动；三是文体类学生社团平时开展的各种文艺体育活动等，通过这些活动促进校园文化建设和学生身心素质的提高。
9.以加强网络思想政治教育为目的的“网络世界”活动
宗旨是主动占领网络阵地，建设健康向上的网络文化，发挥网络思想政治教育的积极作用。我们开办了思想政治教育主题网站“立德网”、“先锋网”和校园文化主题网站“荷花网”，结合青年学生的特点有效开展各种网上交流、网上教育活动，同时加强网络管理，确保网络安全，努力减小其负面作用。
10.以增强师生思想感情相互沟通为目的的“心灵桥梁”活动
宗旨是沟通师生之间、学生之间的思想情感，及时发现和解决各种思想问题，做好深入细致的日常性思想工作，化解各种矛盾，保持积极向上的精神状态，构建和谐的人际关系。主要形式是通过广泛的谈心、交流、座谈等，建立真诚、和谐、互助、友爱的人际关系，培养学生的团队精神、合作意识和健全人格。
二、重要载体——大学生社团
大学生社团是大学生根据自己的兴趣特长自愿结合成立的群众组织，它有着最广泛、最深厚的群众基础，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。大力发展学生社团，是有效推进大学生素质拓展的重要手段；加强社团建设，开展社团活动，是加强和改进大学生思想政治教育的有效措施，有利于促进良好校风的形成和校园文化、大学精神的培育。
许昌学院党委高度重视社团建设，建立健全了各级组织和管理制度，设立了社团文化节，制定了达标升级的考评办法和激励措施，根据考核结果每年评定出注册合格社团、先进社团、优秀社团和明星社团四个层次等级，通过这些措施有力推动了社团建设。目前，全校共有注册学生社团76个，分为思想政治教育类、学术科技类、文化艺术类、身心锻炼类、社会实践和志愿服务类等类型，注册会员12500余人次，社团内部刊物有18种。一些社团已取得比较显著的成绩，如发明协会已取得几项发明专利，他们的成绩被《中国知识产权报》在一版作了重点报道，并被中央电视台“异想天开”栏目先后两次录制播放了4期专题节目。
三、工作重点——培养健全人格、创新精神和实践能力
高等教育是学生接受学校系统教育的最后阶段，大学生处在社会化的关键阶段。他们已经具备了较全面的知识基础，专业开始定向，职业理想也基本形成。在这个阶段中，塑造健全的人格，培养社会适应能力、实践能力和创新精神应成为教育教学的重点。要组织和引导广大学生主动参与各种实际技能和社会实践的锻炼，主动做好职业生涯规划，并及早为将来打算从事的职业做准备。特别是要注意培养自己的创新意识和创新思维方式，打破陈旧的从众型思维、权威型思维、经验型思维、书本型思维、封闭型思维等思维枷锁，学会系统思维、辩证思维、发散思维、质疑思维、互动思维、横向思维、求异思维等创新思维的方式和方法，把大脑激活，把潜能充分挖掘出来，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，敢于大胆创造、大胆实践，把死的知识变成活的能力，做好踏入社会应对挑战的准备。
四、促进手段——“六个一要求”
我们对全体学生提出了“六个一要求”，作为推动素质拓展的重要手段。
1.写好一本素质拓展证书
其实质是要求每个学生都要参与到“大学生素质拓展计划”的活动中来，人人有证书，人人有活动，人人证书上有内容、有成绩，把《大学生素质拓展证书》作为学生毕业的必要证件，从而引起学生对素质拓展的高度重视和广泛参与。
2.发展一项兴趣专长
每个学生都要认识自己、把握自己，找到自身的优势，培养自己的兴趣，发展自己的专长，锻炼自己的能力，使自己成为一个有个性、有特长、敢创新、能创造的应用型专门人才。
3.参加一个学生社团
大力倡导各种形式的社会实践活动，号召广大学生根据自身求知练能的成才需求选择参加适合自己的学生社团，从中磨练思想意志，增长知识才干，提高实践能力，促进全面发展。
4.献一份爱心
围绕构建和谐自我、构建和谐校园、构建和谐社会的工作目标，对学生深入进行中华传统美德和民族精神教育，进行“和谐”教育，大力倡导以人为本的理念，弘扬社会主义人道主义精神，引导广大学生关心社会、关爱人生，学会合群和合作。为此，大力号召青年学生广泛参与面向社会的志愿服务活动，面向校园的精神文明建设活动，面向弱势群体的扶弱救助行动等，以实际行动帮助他人、服务社会、关心集体、奉献爱心。
5.读一本好书
大力倡导读书求知的风气，着力培养大学的学术氛围和良好学风。通过开展主题读书会、热门好书聚焦书友会、研讨会、演讲会、报告会、心得交流会等丰富多彩的读书活动，互相启发，互相促进，达到一人读书，多人受益的效果。
6.提一条好建议
为强化学生的主人公责任感，鼓励创新精神，充分发挥学生的主体作用，倡导学生主动关注大学生素质拓展计划的实施，勤观察、多思考，积极主动地向学校、院部、班级、支部、社团等提出改进和创新工作的意见、建议、信息和好的活动方案，集中广大学生的智慧共同推动大学生素质教育。
五、运行机制——党委科学规划，多部门联动，项目化操作
党委把大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程切实抓好，2003年校党委印发了《许昌学院大学生素质拓展计划实施意见》，明确了实施计划的指导思想，结合许昌学院实际，确定了许昌学院实施计划的基本内容和工作举措，成立了由校党委副书记为组长，主抓教学、学生工作的副院长为副组长，党委宣传部、团委、学工部、教务处、招生就业处为成员的“大学生素质拓展计划”工作领导小组。领导小组在校团委设立办公室暨大学生素质拓展认证中心，各院（部）组建院（部）级的素质拓展领导小组，党政一把手亲自指导本单位的素质拓展工作，建立并完善了由主管学生工作的副书记、团总支书记、政治辅导员、班主任参加的院（部）级素质拓展认证中心，有效保证素质拓展工作的有序开展。进一步完善了《许昌学院〈大学生素质拓展证书〉实施办法》、《社团管理办法》、《社团成立及活动规程》等相关制度，初步形成了一整套制度体系，有效保证了“大学生素质拓展计划”的顺利实施。
近年来，校党委又指导团委专门制订了旨在推动工作探索和实施的《关于开展“十大类素质拓展活动品牌创建”活动实施方案》，以品牌创建为抓手，采取项目化操作的方式，以一个年度为周期，校团委从宣传发动、材料申报、评审立项、组织实施、过程考核和总结表彰六个实施步骤逐个把关，各院部按照方向性、实效性、创新性、系统性、长效性的创建标准，申报并经校团委立项组织实施了30余项设计新颖、内容丰富的“品牌创建”活动。各项活动紧紧围绕育人目标和学生成才需求，充分发挥学生的积极性和主动性，形成了一批体现院部工作特色，具有一定代表性、启发性、示范性的优秀特色品牌项目。如：计算机科学与技术学院的“三思在线”——大学生思想政治教育网络论坛、经济与管理学院的“赢在大学”创业计划大赛、城市与环境学院的核心竞争力训练营系列活动，等等活动，这些活动丰富了校园文化活动，有效满足了学生健康成长、成才的需要，有力推动了大学生素质拓展工作的有效实施。
院部社会实践总结范文第9篇
关键词：素质拓展；素质教育；大学生
作者简介：周银超（1978-），男，河南禹州人，许昌学院社会科学教学部，讲师。（河南许昌461000）
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）14-0127-02
坚持育人为本，实施素质教育，使大学生德智体美全面发展，成为社会主义合格建设者和可靠接班人是高校的根本培养目标。近年来，许昌学院把全面提高大学生综合素质、努力培养学生成人成才作为根本任务，经过坚持不懈的实践探索，初步形成了一套自己的做法。
一、主要渠道――“十大类素质拓展”主题活动
1.以思想政治理论教育为主要内容的“理论殿堂”活动
宗旨是加强以马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为核心的思想政治理论教育，提高大学生的思想政治素质。其阵地和形式，一是发挥思想政治理论课主渠道作用；二是党委成立一支理论报告团面向全校学生，每年持续开展大型系列专题讲座，同时积极聘请校外的专家学者开展讲座和报告；三是利用党校、团校、各院系马列主义学习小组和理论社团等阵地开展各类教育活动；四是充分发挥校园网、校报、广播、宣传栏等舆论阵地的宣传教育作用，以多种形式构建起思想政治教育的理论殿堂。
2.以培养思想品质、锻炼思维能力为主旨的“思想列车”活动
宗旨是加强学生的思想观念、思想方法、思维方式、思维能力的培养锻炼，重在培养他们观察问题、分析问题和解决问题的能力和创新精神。活动形式灵活多样，充分发挥学生的主体作用和创造精神，借鉴电视传媒中对话、讲座、论坛、论辩、恳谈等互动交流的形式，针对他们共同关心的热点话题、心理困惑、思想矛盾和社会生活中的各种现象、问题，展开讨论和研究，互相启发、互相教育，达到锻炼思维能力、提高思想品质的目的。在举行这类活动时，要加强组织和引导，发挥好教师和骨干学生的正面导向作用，使学生们的思维像列车一样沿着正确的轨道驶向远方。
3.以心理健康为内容的“心理驿站”活动
宗旨是开展心理健康教育和心理疾病的防治，加强大学生心理素质的培养。主要开展的工作：一是进行普遍的心理测试，建立心理档案，研究和把握当代大学生的心理特点；二是一年一度举行心理健康活动周活动；三是开设心理健康选修课和专题讲座，并利用校报、广播、校园网、宣传栏等阵地广泛开展宣传教育；四是开展团体咨询、个别咨询、朋辈咨询；五是组织相关学生社团，开展多种形式的心理健康教育活动。
4.以拓宽知识视野为宗旨的“知识公园”活动
目的是发展学生兴趣爱好，拓宽学生知识视野，培养学生创新精神。主要形式是大力发展学生社团和各种兴趣小组，把正式课堂之外的广阔时空变成一个求知学习的大公园，如各种读书会、兴趣小组活动、科技创新活动等等，在校园内营造浓厚的学习气氛和学术氛围。
5.以锻炼实践技能为目的的“技能擂台”活动
宗旨是加强学生实践技能的培养，使他们成为合格的应用型专门人才。培养锻炼的方式力求做到丰富多彩，增强活动的感染力和吸引力，使所有的学生都能找到锻炼才能的舞台，如通过才艺展示、科技创造、演讲、征文、论辩、书画、歌舞、社交、谈判等各种专项技能的比赛等方式推动技能锻炼。
6.以人文素质教育为内容的“文化快餐”讲座
宗旨是加强大学生人文素质和审美素养教育。邀请校内外专家学者开设人文教育讲座，像脍炙人口的精美快餐一样，为学生提供精神食粮和审美佳肴，从而不断增强他们的人文底蕴、审美能力和艺术素养。
7.以开展各种社会实践活动为目的的“实践天地”活动
宗旨是培养学生的社会适应能力和社会实践能力。主要形式：一是利用寒暑假开展大学生社会实践活动；二是平时的学雷锋志愿服务活动、专业实践活动等；三是学生会成立若干专门委员会参与学校有关管理工作和教育工作；四是劳动课和勤工助学活动；五是职业设计、创业教育和就业指导等。通过这些活动或工作，使学生更好地了解社会、参与社会、适应社会，增强自立自强精神和社会实践能力。
8.以活跃校园生活、提高审美素养为宗旨的“文体乐园”活动
目的是通过平时各种各样的文艺体育活动愉悦学生身心，活跃校园生活，增强学生身体素质、心理素质和艺术才能。主要形式：一是一年一度的校园文化艺术节和体育运动会；二是每周末由各院系轮流承办“快乐周末”综艺活动；三是文体类学生社团平时开展的各种文艺体育活动等，通过这些活动促进校园文化建设和学生身心素质的提高。
9.以加强网络思想政治教育为目的的“网络世界”活动
宗旨是主动占领网络阵地，建设健康向上的网络文化，发挥网络思想政治教育的积极作用。我们开办了思想政治教育主题网站“立德网”、“先锋网”和校园文化主题网站“荷花网”，结合青年学生的特点有效开展各种网上交流、网上教育活动，同时加强网络管理，确保网络安全，努力减小其负面作用。
10.以增强师生思想感情相互沟通为目的的“心灵桥梁”活动
宗旨是沟通师生之间、学生之间的思想情感，及时发现和解决各种思想问题，做好深入细致的日常性思想工作，化解各种矛盾，保持积极向上的精神状态，构建和谐的人际关系。主要形式是通过广泛的谈心、交流、座谈等，建立真诚、和谐、互助、友爱的人际关系，培养学生的团队精神、合作意识和健全人格。
二、重要载体――大学生社团
大学生社团是大学生根据自己的兴趣特长自愿结合成立的群众组织，它有着最广泛、最深厚的群众基础，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。大力发展学生社团，是有效推进大学生素质拓展的重要手段；加强社团建设，开展社团活动，是加强和改进大学生思想政治教育的有效措施，有利于促进良好校风的形成和校园文化、大学精神的培育。
许昌学院党委高度重视社团建设，建立健全了各级组织和管理制度，设立了社团文化节，制定了达标升级的考评办法和激励措施，根据考核结果每年评定出注册合格社团、先进社团、优秀社团和明星社团四个层次等级，通过这些措施有力推动了社团建设。目前，全校共有注册学生社团76个，分为思想政治教育类、学术科技类、文化艺术类、身心锻炼类、社会实践和志愿服务类等类型，注册会员12500余人次，社团内部刊物有18种。一些社团已取得比较显著的成绩，如发明协会已取得几项发明专利，他们的成绩被《中国知识产权报》在一版作了重点报道，并被中央电视台“异想天开”栏目先后两次录制播放了4期专题节目。
三、工作重点――培养健全人格、创新精神和实践能力
高等教育是学生接受学校系统教育的最后阶段，大学生处在社会化的关键阶段。他们已经具备了较全面的知识基础，专业开始定向，职业理想也基本形成。在这个阶段中，塑造健全的人格，培养社会适应能力、实践能力和创新精神应成为教育教学的重点。要组织和引导广大学生主动参与各种实际技能和社会实践的锻炼，主动做好职业生涯规划，并及早为将来打算从事的职业做准备。特别是要注意培养自己的创新意识和创新思维方式，打破陈旧的从众型思维、权威型思维、经验型思维、书本型思维、封闭型思维等思维枷锁，学会系统思维、辩证思维、发散思维、质疑思维、互动思维、横向思维、求异思维等创新思维的方式和方法，把大脑激活，把潜能充分挖掘出来，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，敢于大胆创造、大胆实践，把死的知识变成活的能力，做好踏入社会应对挑战的准备。
四、促进手段――“六个一要求”
我们对全体学生提出了“六个一要求”，作为推动素质拓展的重要手段。
1.写好一本素质拓展证书
其实质是要求每个学生都要参与到“大学生素质拓展计划”的活动中来，人人有证书，人人有活动，人人证书上有内容、有成绩，把《大学生素质拓展证书》作为学生毕业的必要证件，从而引起学生对素质拓展的高度重视和广泛参与。
2.发展一项兴趣专长
每个学生都要认识自己、把握自己，找到自身的优势，培养自己的兴趣，发展自己的专长，锻炼自己的能力，使自己成为一个有个性、有特长、敢创新、能创造的应用型专门人才。
3.参加一个学生社团
大力倡导各种形式的社会实践活动，号召广大学生根据自身求知练能的成才需求选择参加适合自己的学生社团，从中磨练思想意志，增长知识才干，提高实践能力，促进全面发展。
4.献一份爱心
围绕构建和谐自我、构建和谐校园、构建和谐社会的工作目标，对学生深入进行中华传统美德和民族精神教育，进行“和谐”教育，大力倡导以人为本的理念，弘扬社会主义人道主义精神，引导广大学生关心社会、关爱人生，学会合群和合作。为此，大力号召青年学生广泛参与面向社会的志愿服务活动，面向校园的精神文明建设活动，面向弱势群体的扶弱救助行动等，以实际行动帮助他人、服务社会、关心集体、奉献爱心。
5.读一本好书
大力倡导读书求知的风气，着力培养大学的学术氛围和良好学风。通过开展主题读书会、热门好书聚焦书友会、研讨会、演讲会、报告会、心得交流会等丰富多彩的读书活动，互相启发，互相促进，达到一人读书，多人受益的效果。
6.提一条好建议
为强化学生的主人公责任感，鼓励创新精神，充分发挥学生的主体作用，倡导学生主动关注大学生素质拓展计划的实施，勤观察、多思考，积极主动地向学校、院部、班级、支部、社团等提出改进和创新工作的意见、建议、信息和好的活动方案，集中广大学生的智慧共同推动大学生素质教育。
五、运行机制――党委科学规划，多部门联动，项目化操作
党委把大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程切实抓好，2003年校党委印发了《许昌学院大学生素质拓展计划实施意见》，明确了实施计划的指导思想，结合许昌学院实际，确定了许昌学院实施计划的基本内容和工作举措，成立了由校党委副书记为组长，主抓教学、学生工作的副院长为副组长，党委宣传部、团委、学工部、教务处、招生就业处为成员的“大学生素质拓展计划”工作领导小组。领导小组在校团委设立办公室暨大学生素质拓展认证中心，各院（部）组建院（部）级的素质拓展领导小组，党政一把手亲自指导本单位的素质拓展工作，建立并完善了由主管学生工作的副书记、团总支书记、政治辅导员、班主任参加的院（部）级素质拓展认证中心，有效保证素质拓展工作的有序开展。进一步完善了《许昌学院〈大学生素质拓展证书〉实施办法》、《社团管理办法》、《社团成立及活动规程》等相关制度，初步形成了一整套制度体系，有效保证了“大学生素质拓展计划”的顺利实施。
近年来，校党委又指导团委专门制订了旨在推动工作探索和实施的《关于开展“十大类素质拓展活动品牌创建”活动实施方案》，以品牌创建为抓手，采取项目化操作的方式，以一个年度为周期，校团委从宣传发动、材料申报、评审立项、组织实施、过程考核和总结表彰六个实施步骤逐个把关，各院部按照方向性、实效性、创新性、系统性、长效性的创建标准，申报并经校团委立项组织实施了30余项设计新颖、内容丰富的“品牌创建”活动。各项活动紧紧围绕育人目标和学生成才需求，充分发挥学生的积极性和主动性，形成了一批体现院部工作特色，具有一定代表性、启发性、示范性的优秀特色品牌项目。如：计算机科学与技术学院的“三思在线”――大学生思想政治教育网络论坛、经济与管理学院的“赢在大学”创业计划大赛、城市与环境学院的核心竞争力训练营系列活动，等等活动，这些活动丰富了校园文化活动，有效满足了学生健康成长、成才的需要，有力推动了大学生素质拓展工作的有效实施。
院部社会实践总结范文第10篇
一、主要渠道——“十大类素质拓展”主题活动
1.以思想政治理论教育为主要内容的“理论殿堂”活动宗旨是加强以马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为核心的思想政治理论教育，提高大学生的思想政治素质。其阵地和形式，一是发挥思想政治理论课主渠道作用；二是党委成立一支理论报告团面向全校学生，每年持续开展大型系列专题讲座，同时积极聘请校外的专家学者开展讲座和报告；三是利用党校、团校、各院系马列主义学习小组和理论社团等阵地开展各类教育活动；四是充分发挥校园网、校报、广播、宣传栏等舆论阵地的宣传教育作用，以多种形式构建起思想政治教育的理论殿堂。
2.以培养思想品质、锻炼思维能力为主旨的“思想列车”活动宗旨是加强学生的思想观念、思想方法、思维方式、思维能力的培养锻炼，重在培养他们观察问题、分析问题和解决问题的能力和创新精神。活动形式灵活多样，充分发挥学生的主体作用和创造精神，借鉴电视传媒中对话、讲座、论坛、论辩、恳谈等互动交流的形式，针对他们共同关心的热点话题、心理困惑、思想矛盾和社会生活中的各种现象、问题，展开讨论和研究，互相启发、互相教育，达到锻炼思维能力、提高思想品质的目的。在举行这类活动时，要加强组织和引导，发挥好教师和骨干学生的正面导向作用，使学生们的思维像列车一样沿着正确的轨道驶向远方。
3.以心理健康为内容的“心理驿站”活动宗旨是开展心理健康教育和心理疾病的防治，加强大学生心理素质的培养。主要开展的工作：一是进行普遍的心理测试，建立心理档案，研究和把握当代大学生的心理特点；二是一年一度举行心理健康活动周活动；三是开设心理健康选修课和专题讲座，并利用校报、广播、校园网、宣传栏等阵地广泛开展宣传教育；四是开展团体咨询、个别咨询、朋辈咨询；五是组织相关学生社团，开展多种形式的心理健康教育活动。
4.以拓宽知识视野为宗旨的“知识公园”活动目的是发展学生兴趣爱好，拓宽学生知识视野，培养学生创新精神。主要形式是大力发展学生社团和各种兴趣小组，把正式课堂之外的广阔时空变成一个求知学习的大公园，如各种读书会、兴趣小组活动、科技创新活动等等，在校园内营造浓厚的学习气氛和学术氛围。
5.以锻炼实践技能为目的的“技能擂台”活动宗旨是加强学生实践技能的培养，使他们成为合格的应用型专门人才。培养锻炼的方式力求做到丰富多彩，增强活动的感染力和吸引力，使所有的学生都能找到锻炼才能的舞台，如通过才艺展示、科技创造、演讲、征文、论辩、书画、歌舞、社交、谈判等各种专项技能的比赛等方式推动技能锻炼。
6.以人文素质教育为内容的“文化快餐”讲座宗旨是加强大学生人文素质和审美素养教育。邀请校内外专家学者开设人文教育讲座，像脍炙人口的精美快餐一样，为学生提供精神食粮和审美佳肴，从而不断增强他们的人文底蕴、审美能力和艺术素养。
7.以开展各种社会实践活动为目的的“实践天地”活动宗旨是培养学生的社会适应能力和社会实践能力。主要形式：一是利用寒暑假开展大学生社会实践活动；二是平时的学雷锋志愿服务活动、专业实践活动等；三是学生会成立若干专门委员会参与学校有关管理工作和教育工作；四是劳动课和勤工助学活动；五是职业设计、创业教育和就业指导等。通过这些活动或工作，使学生更好地了解社会、参与社会、适应社会，增强自立自强精神和社会实践能力。
8.以活跃校园生活、提高审美素养为宗旨的“文体乐园”活动目的是通过平时各种各样的文艺体育活动愉悦学生身心，活跃校园生活，增强学生身体素质、心理素质和艺术才能。主要形式：一是一年一度的校园文化艺术节和体育运动会；二是每周末由各院系轮流承办“快乐周末”综艺活动；三是文体类学生社团平时开展的各种文艺体育活动等，通过这些活动促进校园文化建设和学生身心素质的提高。
9.以加强网络思想政治教育为目的的“网络世界”活动宗旨是主动占领网络阵地，建设健康向上的网络文化，发挥网络思想政治教育的积极作用。我们开办了思想政治教育主题网站“立德网”、“先锋网”和校园文化主题网站“荷花网”，结合青年学生的特点有效开展各种网上交流、网上教育活动，同时加强网络管理，确保网络安全，努力减小其负面作用。
10.以增强师生思想感情相互沟通为目的的“心灵桥梁”活动宗旨是沟通师生之间、学生之间的思想情感，及时发现和解决各种思想问题，做好深入细致的日常性思想工作，化解各种矛盾，保持积极向上的精神状态，构建和谐的人际关系。主要形式是通过广泛的谈心、交流、座谈等，建立真诚、和谐、互助、友爱的人际关系，培养学生的团队精神、合作意识和健全人格。
二、重要载体——大学生社团
大学生社团是大学生根据自己的兴趣特长自愿结合成立的群众组织，它有着最广泛、最深厚的群众基础，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。大力发展学生社团，是有效推进大学生素质拓展的重要手段；加强社团建设，开展社团活动，是加强和改进大学生思想政治教育的有效措施，有利于促进良好校风的形成和校园文化、大学精神的培育。许昌学院党委高度重视社团建设，建立健全了各级组织和管理制度，设立了社团文化节，制定了达标升级的考评办法和激励措施，根据考核结果每年评定出注册合格社团、先进社团、优秀社团和明星社团四个层次等级，通过这些措施有力推动了社团建设。目前，全校共有注册学生社团76个，分为思想政治教育类、学术科技类、文化艺术类、身心锻炼类、社会实践和志愿服务类等类型，注册会员12500余人次，社团内部刊物有18种。一些社团已取得比较显著的成绩，如发明协会已取得几项发明专利，他们的成绩被《中国知识产权报》在一版作了重点报道，并被中央电视台“异想天开”栏目先后两次录制播放了4期专题节目。
三、工作重点——培养健全人格、创新精神和实践能力
高等教育是学生接受学校系统教育的最后阶段，大学生处在社会化的关键阶段。他们已经具备了较全面的知识基础，专业开始定向，职业理想也基本形成。在这个阶段中，塑造健全的人格，培养社会适应能力、实践能力和创新精神应成为教育教学的重点。要组织和引导广大学生主动参与各种实际技能和社会实践的锻炼，主动做好职业生涯规划，并及早为将来打算从事的职业做准备。特别是要注意培养自己的创新意识和创新思维方式，打破陈旧的从众型思维、权威型思维、经验型思维、书本型思维、封闭型思维等思维枷锁，学会系统思维、辩证思维、发散思维、质疑思维、互动思维、横向思维、求异思维等创新思维的方式和方法，把大脑激活，把潜能充分挖掘出来，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，敢于大胆创造、大胆实践，把死的知识变成活的能力，做好踏入社会应对挑战的准备。
四、促进手段——“六个一要求”
我们对全体学生提出了“六个一要求”，作为推动素质拓展的重要手段。
1.写好一本素质拓展证书
其实质是要求每个学生都要参与到“大学生素质拓展计划”的活动中来，人人有证书，人人有活动，人人证书上有内容、有成绩，把《大学生素质拓展证书》作为学生毕业的必要证件，从而引起学生对素质拓展的高度重视和广泛参与。
2.发展一项兴趣专长
每个学生都要认识自己、把握自己，找到自身的优势，培养自己的兴趣，发展自己的专长，锻炼自己的能力，使自己成为一个有个性、有特长、敢创新、能创造的应用型专门人才。
3.参加一个学生社团
大力倡导各种形式的社会实践活动，号召广大学生根据自身求知练能的成才需求选择参加适合自己的学生社团，从中磨练思想意志，增长知识才干，提高实践能力，促进全面发展。
4.献一份爱心
围绕构建和谐自我、构建和谐校园、构建和谐社会的工作目标，对学生深入进行中华传统美德和民族精神教育，进行“和谐”教育，大力倡导以人为本的理念，弘扬社会主义人道主义精神，引导广大学生关心社会、关爱人生，学会合群和合作。为此，大力号召青年学生广泛参与面向社会的志愿服务活动，面向校园的精神文明建设活动，面向弱势群体的扶弱救助行动等，以实际行动帮助他人、服务社会、关心集体、奉献爱心。
5.读一本好书
大力倡导读书求知的风气，着力培养大学的学术氛围和良好学风。通过开展主题读书会、热门好书聚焦书友会、研讨会、演讲会、报告会、心得交流会等丰富多彩的读书活动，互相启发，互相促进，达到一人读书，多人受益的效果。
6.提一条好建议
为强化学生的主人公责任感，鼓励创新精神，充分发挥学生的主体作用，倡导学生主动关注大学生素质拓展计划的实施，勤观察、多思考，积极主动地向学校、院部、班级、支部、社团等提出改进和创新工作的意见、建议、信息和好的活动方案，集中广大学生的智慧共同推动大学生素质教育。五、运行机制——党委科学规划，多部门联动，项目化操作党委把大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程切实抓好，2003年校党委印发了《许昌学院大学生素质拓展计划实施意见》，明确了实施计划的指导思想，结合许昌学院实际，确定了许昌学院实施计划的基本内容和工作举措，成立了由校党委副书记为组长，主抓教学、学生工作的副院长为副组长，党委宣传部、团委、学工部、教务处、招生就业处为成员的“大学生素质拓展计划”工作领导小组。领导小组在校团委设立办公室暨大学生素质拓展认证中心，各院（部）组建院（部）级的素质拓展领导小组，党政一把手亲自指导本单位的素质拓展工作，建立并完善了由主管学生工作的副书记、团总支书记、政治辅导员、班主任参加的院（部）级素质拓展认证中心，有效保证素质拓展工作的有序开展。进一步完善了《许昌学院〈大学生素质拓展证书〉实施办法》、《社团管理办法》、《社团成立及活动规程》等相关制度，初步形成了一整套制度体系，有效保证了“大学生素质拓展计划”的顺利实施。