提意见范文

提意见范文第1篇

所以自己考虑再三也就报名了！

然后就是去了之后听完课之后学校发了一张纸，让家长们就是给老师提意见，其实之前自己也说过，就是关于老师的一些不满的地方，后来就是真和某人唠叨的时候，某人就说，我不应该在背地里说老师的坏话之类的，就是说如果我有什么意见，可以直接去和学校提，没必要在背后说老师的长短！

然后自己想想也真是，毕竟就是在背后说话，解决不了什么问题，所以就是在这次听课提意见的时候，自己也就贴了个小小的建议，也就是自己之前说的，希望老师可以给孩子们亲自批改作业，自己一开始想的是一同去的，有五个家长，就是平日里这些家长，其实对老师也是有意见的，然后自己小的事，大家都可以给老师提提意见，这样的话也不至于一个人提意见，就是显得比较特别，或者在老师那里留下不好的印象之类的。

可是就是一开始的时候大家都说给老师提意见，可是到了后来的时候，真正到了写意见的时候，自己却发现只有自己一个人在那傻呵呵的写了大实话，而其他人都在那边夸老师认真负责，态度端正之类的！

交了意见薄之后，自己其实心里是有点后悔的吧！毕竟之前，自己一直不愿意和老师正面交锋，就是因为自己的孩子在老师手下学习，自己肯定不愿意让老师对自己的孩子有意见之类的！

提意见范文第2篇

记者调查老师不是完美的

教师几乎每天都要对学生的行为作出评价，帮助他们发扬优点，克服缺点，引导他们提高认识。作为学生，我们应当尊重老师。对老师毕恭毕敬唯唯诺诺未必就是尊师，向老师直抒己见、表达不同的观点未必就是不尊师。关键是怎样给老师提意见。

采访中大多数老师都表示可以接受学生给自己提意见，但希望提意见也要讲究方式方法，应该注意给老师留些面子。正在教高二年级物理的张老师的谈话具有一定代表性“学生应该允许老师犯错误，老师不是完美的，如果他有观点不正确或是误解了某个同学时，学生用正确、恰当的方式给老师提出来有助于老师的自我反省。”张老师说，“但是，作为学生也应该在老师偶尔犯错的时候保持一份理解和宽容。向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶起来不但无助于问题的解决，还会由于时机不对而有可能激化矛盾。不管怎么说，老师是长者，学生应该照顾老师的自尊心和面子。”

专家观点老师也有自尊心

不论在学习、工作、还是日常交往中，我们与人谈话都要注意选择合适的时机和场合。自然，给老师提意见和建议也是如此。一般来说，老师在全神贯注地讲课或讲话时不要打断，即使是要讨论课上的问题，也最好不要当时提。因为这样做容易打断老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。

对于很多在班级内发生的问题，如果老师不能了解实情，那么就难以找到解决矛盾的正确途径和方法。因此如果有意见，应该坦诚地告诉老师。此外，在提意见时，不要固执己见，要谦虚谨慎；不要强加于人，要客观表示自己的态度，同时给别人以保留不同观点的权利。不要用“我的意见是绝对没错！”类似的语气来跟老师讨论问题。

老师们热爱自己的学生，但也希望在学生中保持一定的威信和地位，这样才能更好地教育孩子们。因此可能老师比其他职业者更重视在他人面前的表现。所以在老师有失误的地方，我们最好对当时的环境和氛围简单做个分析后，再考虑是否可以当时提出来，还是可以事后再跟老师提出来。

溯源解读《弟子规》

《弟子规》是旧时教诲学童生活与学习规范的启蒙读物。今天，当我们再读起这本书时，不仅能从中体味到深厚的国学文化，也有很多是需要现在的孩子学习的品质。丧尽礼祭尽诚事死者如事生

办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。对待已经去世的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬。

对于《弟子规》中的《入则孝》这一段教训，有些人认为其中的一些内容并不符合现代社会文化观念，比如现在已不提倡丧事大办，而且守丧三年也过于形式化。但是，它所倡导的儿女应该尊敬、侍奉父母的理念，对当今的青少年仍然是十分必要的教育。〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯

出则弟，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易融入团体，为大家所接纳。当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。

把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨；讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。

礼仪样板

学生向老师提意见，也要注意语气和方式。否则，不但不利于问题的解决，而且容易引起误解和反感。即使是很普通的朋友和同龄人，在给对方提意见的时候，也要考虑到是否会伤害到对方的自尊心，对于师长，更应该如此。如果有意见要提，一定要注意用礼貌、商量、交换意见的口气进行。不要武断地说“你这不对，你那不对”，更不能因为老师的失误或不足而在言语中表现出不屑一顾。

提意见范文第3篇

然而，在一些国家和地区，持不同意见者不但不是罪人，还可能是功臣。比如美国2010年的中期选举就有一句充满激情且极具鼓动性的口号：“记住，持不同意见就是爱国。”在美国人的思维中，政治是一种利益的博弈，不需要流血牺牲，不需要英雄烈士，需要的是竞争、协商、妥协、磨合，是一系列合法程序。他们认为，反对派的存在为现代政治提供了安全，提供了创新空间。早在18世纪末，当中国人还噤若寒蝉于文字狱时，美国就已初步建立了一套“尊重反对派”的现代政治伦理，对反对派的合法性、对权力和平有序转移的合法性达成了全民共识，从而在根本上避免了权力转移中的暴力和激烈社会动荡。美国1800年大选中选出的总统杰斐逊就是一个反对派。（《文摘周报》2010年12月14日）

对于“不同意见”，不同国家为何有截然相反的看法和处理结果呢？其中的是非曲直值得追问与思考。

唯物辩证法认为，事物都有两个方面。一个国家也如此，有成绩也有问题，没有问题的国家是不存在的。对国家有意见是正常的，没有才不正常。学者钱满素先生就认为，在现代政治理念中，反对派的合法存在已是一个常识。大千世界中，各人的生活环境不同，思想利益不同，政见自然不同。思想由大脑决定，不是法律可以赋予和剥夺的。思想自由具有积极意义，能起到平衡器的作用，使不同的利益因为合法存在而保持一种自然平衡，治者和被治者都不至于走向极端，真正做到“百花齐放，百家争鸣”，形成既有民主，又有集中；既有统一意志，又有个人心情舒畅那样一种生动活泼的政治局面。

爱国不分先后，爱国也无论有意见或没意见。表扬是爱国，批评也是爱国，而且是更高层次的爱国，正所谓“爱之深，责之切”。爱国本身就包括爱与恨两个方面，忠诚敬业、无私奉献是爱国，舍生取义是爱国，有忧患意识也是爱国，爱提意见还是爱国，犯上直谏更是爱国。

爱国不是一句空洞口号，不是应景工具，更不是一种幌子，爱国有着非常丰富的内涵。机械的、庸俗的、唯唯诺诺的爱国是低俗化、粗俗化、恶俗化的爱国；只有认真思考、居安思危，敢于批评的爱国才是真爱国。“独立思考”是精神遗产的一个重要组成部分，是根植于民族血脉之中的一种情感和信念，因此，爱国应当有民族存亡的危机意识，有民主、科学、自由的现代精神。它不能是专制文化的“教化”或帝制时代的“愚忠”，不能是封建特权的“禁锢”，也不能是某种话语权的“强迫”。爱国者应懂得爱国之理、爱国之法。爱国应当是理性的，应努力为国家修正错误。从此角度说，“异议是爱国的最高形式”。

是爱国典范。战争年代，他为了国家的独立、民族的解放，横刀立马，叱咤风云，战功卓著。和平时期为了纠正“”错误，他不计个人得失，为民请命。可惜他结局悲惨，他的悲剧既是个人悲剧，更是国家悲剧，也是提意见者越来越少的重要原因。

“千人之诺诺，不如一士之谔谔”。忧劳可以兴国，厚待持不同意见者也可以兴国，我们应当记住这个道理。

（作者系军旅作家）

提意见范文第4篇

提意见可不可以“扣帽子”这是一些人争论的问题。

最近我们在一次学习讨论中，也碰到这个问题。有些人说：“提意见时绝对不能扣帽子，所谓‘扣帽子’，就是说经过分析，即使对方是个人主义的问题，也不能说‘个人主义’这四个字，否则，就是‘扣帽子’，就有碍发扬民主。另一些人则认为，所谓“扣帽子”是指在进行批评和自我批评中，对缺点和错误没有进行具体的分析，就对问题的性质作结论，简单地用个原则去硬套。像这样的“扣帽子”确是不对的。但是，对缺点和错误作了应有的分析，对问题的性质作出了结论，就不能把这当成是“扣帽子”来反对，如果这算是“帽子”的话，这种“帽子”还是可以扣的。

我是同意后一种意见的。因为一个人既然存在着缺点和错误，那这缺点错误究竟是什么样的问题，是政治问题，思想作风问题，还是认识问题？如果是思想意识方面的问题，又是什么样的问题？是个人主义，还是自由主义，是小资产阶级思想，还是资产阶级思想？……这些都应该从原则上对它有所分析和认识。我们不能把这种经过分析所得出的结论（如个人主义，自由主义等等）称为“扣帽子”，加以反对对一个同志的缺点和错误的情况和性质不作具体分析，乱提高，用一个现成的结论去硬套，以至把不是个人主义的问题也说成“个人主义”，是不对的；即使是个人主义的问题，同样，光是一个简单的结论不讲清道理，那也不能使被批评者了解其所以之为错误，这种作法，也应该纠正。但是我们也不能因此就完全否定对问题进行必要的实事求是的分析，作出结论，指明其性质。提意见应该实事求是是什么问题就是什么问题不夸大缩小，也不含糊；如果含糊不清，调和折衷，大事化小，小事化无，明明是个人主义的问题，也不敢说是个人主义，轻描淡写，不敢接触问题的本质，这样，是不能分清是非，达到更好地帮助别人，提高认识的目的。

对问题进行原则的分析，会不会妨碍发扬民主？我认为也应具体分析。的确，乱分析，乱提高，乱相，不讲道理是有碍于发扬民主的。但实事求是的具体的有原则的分析，却能弄清是非，达到发扬民主的目的。对提意见的人来说，固然应当尽量使自己的意见作到实事求是，恰如其分，以理服人，绝不要只是简单地“扣帽子”。但由于各人水平不同，有时了解情况不一定全面，所提意见也难免有不恰当的地方。这对于一个接受意见的人来说，则应该抱“言者无罪，闻者足戒”的态度，虚心地听取别人的意见，尽量接受其合理的部分，而不要以反对“扣帽子”为名，拒绝有益的批评。发扬民主应该容许各种不同意见都能充分得到发表，进行平心静气的讨论。如果因有些人提意见有缺点，就以“有碍发扬民主”为理由，否定别人提意见，否定对问题作本质的分析，是怎样的问题，也不敢说是怎样的问题，这本身也是不合乎发扬民主的精神的。

对问题应该全面看，做具体分析，不要简单片面，绝对化，从一个极端走到另一个极端。在提意见和“扣帽子”的问题上何尝不应如此。

提意见范文第5篇

啊阿梨

叮铃铃，上课了，数学老师从教室外面走进来，进来后老师很快在黑板上写了一道数学算式，然后，老师问：“谁会做这道题，”同学们七嘴八舌的抢着说，最后，老师把这道算式的结果写在了黑板上。

我看见了老师写的算式答案后，总觉得有点不对劲，就拿出了一张纸，算了一遍，发现和老师的结果不一样，我想：“老师一向是正确的，怎么会错呢？肯定是我算错了，然后，我又算了一遍，可是，结果和我刚刚算的结果一样，这时，我确定老师写错后，就立即举起手，可我一想，当着全班同学的面给老师提意见多不好啊，而且，全班没有一个人举手给老师提意见，我又把手缩了回来。

下课了，我跟着老师来到了办公室，我在门口喊了一声报告，老师看见了我，就问：“啊阿梨，有事吗？”我对老师说：“老师，你在上课时的那一道算式的答案写错了。”“谢谢你，我知道了。”老师笑着对我说。

听了老师的话，我高高兴兴的跑回了教室，拉着同学的手又蹦又跳。

提意见范文第6篇

应当怎样来看待这个问题呢？学生可不可以对教师提意见？应当怎样对教师提意见？我想就这个问题谈一点看法。

社会主义社会的师生关系，是一种新型的师生关系。教师为革命而教，学生为革命而学。教师在教学中起着主导作用，学生首先应当虚心向教师学习，接受教师的指导；同时，教师也需要向学生学习。今天，绝大多数教师是拥护党、拥护社会主义的，其中有些人，虽然头脑中还不同程度地存在着资产阶级思想观点，也仍然是愿意进步、愿意为社会主义服务的；但他们的确面临着一个用无产阶级世界观去代替资产阶级世界观的艰巨任务。说：“知识分子如果不把自己头脑里的不恰当的东西去掉，就不能担负起教育别人的任务。”教师应该是“一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。要作好先生，首先要作好学生”。“要向学生学习，向自己教育的对象学习”。既然师生之间有着这种相互学习的关系，那么，学生对教师的数学提出意见，提出批评，不但完全可以，而且也是必要的。事实也证明，学生对教师的教学提出的意见和批评，有许多是正确的、有益的。不少教师都认为，这些意见对于他们改造思想、改进教学，起了很好的促进作用。所以，对于学生肯于独立思考、敢于对教师的讲授提出不同见解、同教师探讨问题的精神，我们应当看作是好得很的事情，应当热情欢迎，给予鼓励和支持。不能不加分析地认为，学生对教师提意见就是对教师不尊重。学生本着“吾爱吾师，吾尤爱真理”的精神对教师提意见，教师本着“教育者先受教育”的精神虚心听取和采纳学生的意见，这正是体现了师生关系中“教学相长”的原则。

但是，学生对教师提意见，应当有正确的态度，还要注意采取适当的方式。提意见的目的，是为了帮助教师改进教学、提高教学质量。如果态度不好，方式不当，就可能造成师生间不必要的误会甚至隔阂、对立，影响教师的积极性，妨碍教学的正常进行，这样，就达不到我们的目的。所谓正确的态度，一要诚心，就是说，要好心好意地、诚诚恳恳地对教师提意见；二要虚心，就是说，要抱着和教师研究问题、探讨问题的态度，而不是简单地质问、指责；三要耐心，不要要求过急，要看到教师改进教学需要有一个过程。还需要指出的是，学生对教师提意见，应该先经过自己一番认真的学习和思考。如果既不学习，又不思考，对某个问题甚至连基本的知识和概念都还没有弄懂，就乱提批评，随便否定一切，这种态度是不严肃的。因为教师在讲课中有某些缺点和错误，就不认真听课，或不愿意接受教师的指导，也是不对的。

对教师提意见的方式，一般地说，不要在课堂上提，而以在课后通过和教师个别交谈，或向领导反映较为适宜。因为这样便于更好地互相沟通意见，解决问题，而不致影响课堂秩序，妨碍教学的正常进行。

提意见范文第7篇

■ 叶子：你怎么了？

■ 纠结ing：心情不好，没看我连名字都换了吗？

■ 叶子：为什么心情不好？说出来也许会好一些。

■ 纠结ing：我妈妈又给我报了个兴趣班，让我去学速算。我不想去。现在连周末唯一没有课的半天都要保不住了……

■ 叶子：你有没有跟你妈妈讲你不想学这个？

■ 纠结ing：我妈妈专制得很，跟她讲了也没用！

■ 西子姐姐：看来有的同学今天心情不好啊。你的妈妈很“专制”？

■ 纠结ing：是呀，她认为有用的东西，就一定要我学，也不管我到底喜不喜欢。我已经学了朗诵、围棋、跆拳道、美术、英语……

■ 油菜花：其实我妈妈也这样。我有时候很烦。

■ 西子姐姐：看来很多同学都对自己的妈妈有意见啊。那这样好不好，我们今天就专门来给妈妈提意见，把自己平常不敢说的心里话都说出来，看看西子姐姐能不能帮助你们。

■ 依古比古：好啊好啊！我先说！我最烦我的妈妈总把我当小孩子，好像什么事情我都不懂似的。

■ 西子姐姐：比如说――

■ 依古比古：她总会自作主张地给我买一些特别幼稚的衣服，我其实一点都不喜欢。有时候她跟爸爸讨论事情的时候，还总说：“大人说话，你是小孩子，到一边去。”这会让我觉得他们不尊重我。

■ 油菜花：可不是嘛！我觉得我妈妈也不尊重我，总当着别人的面批评我，然后拿别的同学跟我比较，夸奖别人优秀。

■ 西子姐姐：据我观察，很多学习好的学生，往往是因为经常得到表扬和鼓励，才保持了旺盛的学习热情的。

■ 油菜花：55555555555，还是西子姐姐理解我！

■ 西子姐姐：真的希望家长朋友们都牢记，不要拿自己的孩子跟别人比，不要在孩子面前夸奖别人贬低自己的孩子，有时及时的表扬比及时的批评更重要！

■ 猩球崛起：我都不指望我妈经常表扬我了，她能少说几句，我就很知足了……

■ 西子姐姐：为什么这么说？

■ 猩球崛起：我妈妈实在是太唠叨了！有时候我上网时间多了一会儿，她就会在我耳边说啊说啊，这一件事她能说一个小时！这还不算什么，第二天不知道怎么想起来，还能接着说！

■ 西子姐姐：那碰到这种情况你怎么办？

■ 猩球崛起：我就只能闭嘴呗。不过她越是唠叨，我越想上网。有时候会趁她不注意偷偷上。

■ 西子姐姐：这其实就是一种逆反心理了。我想每个家长都应该学习一点心理学知识，不同年纪的孩子需要有不同的教育方式。不厌其烦地训导往往会“物极必反”。

■ 纠结ing：真希望爸爸妈妈们能看到我们的对话……

■ 小雨点：我的妈妈很辛苦，平时工作很忙，还要照顾爷爷奶奶、爸爸和我。其实我平时还是很心疼她的。

■ 西子姐姐：小雨点能这样体谅妈妈，很好啊！

■ 小雨点：不过我对妈妈也有个小意见！

■ 西子姐姐：嗯，你说。

■ 小雨点：我的妈妈脾气不太好。一秒钟前还在笑，不知哪句话不顺耳，突然一下就生气了。有时候她会跟爸爸吵起来，还有的时候，她会把火撒在我身上，表情十分严肃，声音也很严厉。

■ 西子姐姐：小雨点觉得很委屈吗？

■ 小雨点：是的！有时候我也不知道自己犯了什么错，会让妈妈生气。因为妈妈脾气不好，我现在有很多话都不敢跟她讲了。

■ 西子姐姐：大家对自己的妈妈提了不少意见。我想每个人都希望从妈妈那里得到更多的爱护和尊重吧！你们可以把这期的《西子姐姐聊天室》给妈妈们看一看……

提意见范文第8篇

有一次，秦始皇在行宫举行宴会，和宠伎爱臣们一起宴饮谈笑，十分快乐。此时恰好天降大雨，门外守卫的兵士们被冷雨浇透了，瑟瑟发抖地站在雨中，显得十分可怜。优旃十分同情守卫们的遭遇，想劝秦始皇让他们休息一下。但他深知秦始皇不听人劝的个性，也考虑到当面为守卫们争取休息的权利会显得秦始皇思虑不周，没有人情味儿。于是优旃便在宴会进行得正热闹的时候走到窗边嘲笑外面的守卫，故作轻狂道：“别看你们一个个长得高大威猛，还不是淋雨站岗的命，这么寒冷的天气都不能休息一会儿，长得这么体面有何用？像我，虽然身高不足五尺，但照样能待在暖烘烘的屋子里参加宴会，饮酒玩乐！”

看到优旃趾高气扬的样子，聪明的秦始皇立刻明白了此话是讲给自己听的，连忙下令让守卫们换岗，轮流休息。引得守卫们感恩戴德，直呼万岁。而秦始皇心里也十分受用，觉得优旃十分聪明，自己甘当恶人，却把“体恤下情”的美名留给了自己。

秦始皇一生喜好修筑宫苑，有一次，他想对自己的宫室花园进行扩建，使其东到函谷关，西至陈仓。这是一项劳民伤财的工程，所以此提议一出，就遭到了众臣的反对。秦始皇一怒之下，下令再有劝谏者一律斩首。于是，再也无人敢提异议。小侏儒优旃见状突然拍着手对秦始皇说：“扩建宫苑简直太好了，到时候陛下可以让人多养点猛兽在园子里，一旦六国余孽死灰复燃前来进攻，我们就让麇鹿用犄角顶死他们！”听了优旃的话，秦始皇哈哈大笑，当即下令取消扩建，引得群臣纷纷赞其圣明。

给老板提意见有时候是个技术活儿，稍有不慎就会引来麻烦。但是小侏儒优旃却懂得反其道而行之，在调侃中巧妙讽谏，把做明君的机会留给老板。如此一来，既能成功达到目的，又不至于招致老板的反感，可谓是一举两得。

提意见范文第9篇

可是，你们作父母的有何曾想过，我们孩子的感受呢？

我的爸妈也一样，他们从小就对我要求很严。让我学这学那的，于是我也变的很好强，班上什么活动我都参加，都有我的份，因为我总想：别人能做的事，我为什么不能呢？当然爸妈也是一样的鼓励我，什么舞蹈、铜管、乐器……我样样都参加。

因此，我总是感到累，到了忙的时候，真的是一点休息的时间都没有。上午要上课，到了中午，同学都去午睡了，我就一个人去琴房练钢琴，到了下午上完课，我又要和一些同学一起去，跳舞或者干什么的。

我也和爸妈商量过，可不可以减轻一点负担，但是爸妈却说：现在辛苦一点，多学点东西，以后长大了会有用的。先苦后甜嘛！

还有一点我认为我的我的父母做的不对的就是：他们总是不给我信心。比如就是这次我考试考砸了，妈妈就对 我说：“丁当，你钢琴可要学好，你考的这么差，不过艺术学校还可以考虑一下。”我多么希望我听见的是：丁当，再加油，努力一点，你下一次，一定能考好的，妈妈相信你！”