申请报告结尾范文
时间：2023-03-11 19:12:28
申请报告结尾范文第1篇
转正申请报告，是预备党员在预备期满时向党组织提出转为正式党员申请的书面材料。
一、基本写法
标题：一般为“转正申请”或“转正申请报告”，应居中书写。
称谓：一般为“敬爱的党组织”或“党支部”，应顶格书写。
正文内容一般包括：
1.写明自己被批准为中共预备党员的时间及预备期满的时间。延长预备期的党员要写明什么时间被延长的，到什么时间延长期满以及延长预备期的原因，并向党组织请求转为中共正式党员。
2.汇报自己在预备期内的表现情况，这是转正申请报告的主体部分，应该写得全面、具体、详实。首先，应从总的方面写自己成为预备党员以来，在党组织的培养教育下，自己在提高思想政治觉悟、增强党性锻炼、解决思想入党问题等方面所取得的收获。其次，应写明自己以党员标准要求自己，在政治、思想、工作、学习及发挥党员先锋模范作用等方面所取得的进步和成绩。再次，对自己入党时存在的缺点、不足，现在克服改正得如何，特别是还存在哪些不足要实事求是地写出来。尤其是那些被延长预备期的同志，更要重点说明延长预备期期间的缺点、问题及改正情况。
3.写明今后的努力方向。应该针对自己的缺点来写，最好制定出切实可行的具体措施。如果还有什么情况和问题，在入党时没有向党组织讲明的，或在预备期发生了应该向党组织说明的问题，也应写清楚。最后应向党组织表明愿意接受长期考验的态度。结尾：在转正申请报告的最后，要署名并注明申请日期。一般居右书写“申请人×××”，下一行写上“×年×月×日”。
二、写转正申请报告应注意的问题
1.转正申请报告要适时写出，交给党组织太早、太晚都不行，一般在转正到期前一两周为好。
2.转正申请报告不能过分简单、概括，要体现思想进步的连续性。既要与预备期思想相联系，也要与申请入党过程、思想变化相联系，注意体现思想的深度。
申请报告结尾范文第2篇
标题：一般为“转正申请”或“转正申请报告”，应居中书写。称谓：一般为“敬爱的党组织”或“党支部”，应顶格书写。
正文内容一般包括：
1.写明自己被批准为中共预备党员的时间及预备期满的时间。延长预备期的党员要写明什么时间被延长的，到什么时间延长期满以及延长预备期的原因，并向党组织请求转为中共正式党员。
2.汇报自己在预备期内的表现情况，这是转正申请报告的主体部分，应该写得全面、具体、详实。首先，应从总的方面写自己成为预备党员以来，在党组织的培养教育下，自己在提高思想政治觉悟、增强党性锻炼、解决思想入党问题等方面所取得的收获。其次，应写明自己以党员标准要求自己，在政治、思想、工作、学习及发挥党员先锋模范作用等方面所取得的进步和成绩。再次，对自己入党时存在的缺点、不足，现在克服改正得如何，特别是还存在哪些不足要实事求是地写出来。尤其是那些被延长预备期的同志，更要重点说明延长预备期期间的缺点、问题及改正情况。
3.写明今后的努力方向。应该针对自己的缺点来写，最好制定出切实可行的具体措施。如果还有什么情况和问题，在入党时没有向党组织讲明的，或在预备期发生了应该向党组织说明的问题，也应写清楚。最后应向党组织表明愿意接受长期考验的态度。结尾：在转正申请报告的最后，要署名并注明申请日期。一般居右书写“申请人XXX”，下一行写上“X年X月X日”。
二、写转正申请报告应注意的问题
1.转正申请报告要适时写出，交给党组织太早、太晚都不行，一般在转正到期前一两周为好。
2.转正申请报告不能过分简单、概括，要体现思想进步的连续性。既要与预备期思想相联系，也要与申请入党过程、思想变化相联系，注意体现思想的深度。
3.延长预备期后提出转正申请，在写转正申请报告前还需要与党组织有关负责人正式谈话，征求意见。
尊敬的公司领导：
我于20年7月15日成为公司的试用员工，到今天试用已满3个月，另外，自20年3月27日以来，我就一直在公司实习，至今已有7个月的时间，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。
作为一名应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。
自从三月底进入公司以来，我一直在打印技术二部实习，虽然本部门的业务是我以前从未接触过的，也和我的专业知识相差较大；但是部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。
在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
经过这几个月的学习，我现在已经能够独立处理公司的简单业务，整理部门内部各种资料，进行各种辅的研发工作。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。
这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！
申请人：
申请日期：
申请报告结尾范文第3篇
1、标题。居中写“转正申请书”。
2、称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写"敬爱的党组织"。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。
3、正文：一般包括以下内容：
①本人简况。说明本人何时何地由何人介绍入党，何时被批准为预备党员，何时预备期满。若被延长预备期的党员，要写明何时延长，何时延长期满。并正式向党组织提出转为正式党员的请求。
②本人在预备期间的表现。这是转正申请书的主要内容，应尽量写得具体、详细。首先，要着重写清楚自己成为预备党员以来，通过党的组织生活和实践锻炼，在政治、思想、工作、学习等方面有哪些进步和提高。其次，要按照党员标准和必须履行的党员义务进行对照检查，看自己是否符合党员条件。哪些方面基本做到了，哪些方面做得不够，还存在哪些缺点和不足。再次，要总结党组织和党员在讨论自己入党时所指出的缺点的改正情况，已经改正的表现在哪些方面；没有改正或没有完全改正的主要原因。总之，要如实地、全面地向党组织汇报自己在预备期的表现。
③需要向党组织说明的问题。如果本人在入党时应向党组织说明的问题而没有说明的，或者是在预备期又发生了应向党组织说明的问题，都要本着实事求是的态度向党组织说清楚，以便让党组织更好地了解自己，考虑能否按期转正。
④表明自己对能否转正的态度和今后努力的方向。预备党员要根据自己在预备期的表现，特别是针对存在的缺点和不足，提出今后的努力方向。如果由于还未具备转正条件而不能按期转为正式党员的，还应向党组织表明自己应抱的态度。
4、结尾。申请书的结尾一般用"我愿意接受党组织的长期考验"等作为结束语。全文的结尾一般用"此致，敬礼！"。
5、落款。在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写"申请人xxx"，下一行写上"×年×月×日"。
（二）写转正申请书应该注意哪些问题?
1、预备党员写转正申请书，也要根据自愿的原则，由本人以书面形式向党组织提出。要用钢笔书写。写完后要认真检查有无错误，最后要亲笔签名，并签署书写日期。一般在3000字左右，以备存档。
2、转正申请书一般应在预备期满前一个月交给党组织，以便党组织有足够的时间讨论预备党员的转正问题。
3、转正申请书的内容必须实事求是。写转正申请以前，要主动征求党内外群众的意见，特别是党支部书记、党小组长、入党介绍人的意见，以求得他们的帮助。对自己的评价实事求是，一分为二，成绩要讲足，问题要讲透，既不要夸大，也不要缩小。
4、要摆正位置。要注意正确处理好个人成绩的取得和党组织培养教育之间的关系，对个人的评价用词不要过满，要注意谦虚谨慎，戒骄戒躁。
5、正式入党以后，得为国家，为人民多作贡献。这是做党员的本质。
申请报告结尾范文第4篇
可以写“入党转正申请书”或“入党转正申请报告”，一般写“转正申请书”。
称谓
申请人对党组织的称呼，如“敬爱的党组织”，顶格写在第一行，后面加冒号。
正文
正文，一般包括以下内容：
1、本人简况。说明本人何时何地由何人介绍入党，何时被批准为预备党员，何时预备期满。若被延长预备期的党员，要写明何时延长，何时延长期满。并正式向党组织提出转为正式党员的请求。
2、本人在预备期间的表现。这是转正申请书的主要内容，应尽量写得具体、详细。首先，要着重写清楚自己成为预备党员以来，通过党的组织生活和实践锻炼，在政治、思想、工作、学习等方面有哪些进步和提高。其次，要按照党员标准和必须履行的党员义务进行对照检查，看自己是否符合党员条件。哪些方面基本做到了，哪些方面做得不够，还存在哪些缺点和不足。再次，要总结党组织和党员在讨论自己入党时所指出的缺点的改正情况，已经改正的表现在哪些方面；没有改正或没有完全改正的主要原因。总之，要如实地、全面地向党组织汇报自己在预备期的表现。
3、需要向党组织说明的问题。如果本人在入党时应向党组织说明的问题，而没有说明的，或者是在预备期又发生了应向党组织说明的问题，都要本着实事求是的态度向党组织说清楚，以便让党组织更好地了解自己，考虑能否按期转正。
4、表明自己对能否转正的态度和今后努力的方向。预备党员要根据自己在预备期的表现，特别是针对存在的缺点和不足，提出今后的努力方向。如果由于还未具备转正条件而不能按期转为正式党员的，还应向党组织表明自己应抱的态度。
结尾
申请书的结尾，一般可写“请党组织在实践中考验我”，或“请党组织看我的实际行动”等作为正文的结束。正文写完之后，加上“此致、敬礼”等用语，亦可不写。
署名和日期
申请书写完后，要署上申请人的姓名，申请时间年、月、日，以示郑重。
入党誓词
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
------1935修改
注意事项
写入党转正申请书应该注意哪些问题？
1、预备党员写入党转正申请书，也要根据自愿的原则，由本人以书面形式向党组织提出。要用钢笔书写。写完后要认真检查有无错误，最后要亲笔签名，并签署书写日期。一般在1500字左右，以备存档。
2、转正申请书一般应在预备期满前一个月写好并交给党组织，以便党组织有足够的时间讨论预备党员的转正问题。
3、转正申请书的内容必须实事求是。写转正申请以前，要主动征求党内外群众的意见，特别是党支部书记、党小组长、入党介绍人的意见，以求得他们的帮助。对自己的评价实事求是，一分为二，成绩要讲足，问题要讲透，既不要夸大，也不要缩小。
4、要摆正位置。要注意正确处理好个人成绩的取得和党组织培养
5、转正申请书写好后一般亲自交到所在党支部组织委员手中。
申请报告结尾范文第5篇
辞职申请报告 通常由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。
标题
在辞职信第一行正中写上辞职信的名称。一般辞职信由事由和文种名共同构成，即以辞职信为标题。标题要醒目，字体稍大。
称呼
要求在标题下一行顶格处写出接受辞职信的单位组织或领导人的名称或姓名称呼，并在称呼后加冒号。
正文
正文是辞职信的主要部分，正文内容一般包括三部分。
首先要写出书信辞职的内容，开门见山让人一看便知。
其次叙述递交书信辞职的具体理由。该项内容要求将自己有关辞职的详细情况一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。
最后要写出自己递交辞职信的决心和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。
结尾
结尾要求写上表示敬意的话此致敬礼，意思非常明白：在此给您敬礼。
此致敬礼的两种写法
第一种写法：在正文之下另起一行空两格写此致，敬礼写在此致的下一行，顶格书写。要注意的是，此致后边不加任何标点，因为这句话未完。敬礼后加惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
第二种写法：正文后紧接着写此致(其后不加标点)，另起行顶格写敬礼!
此处敬礼的顶格，呼应于起首对收信人的称呼，是古代书信抬头传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及收信人姓名或称呼，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写，以示尊重。它的基本做法，为现代书信所吸收。
落款
辞职信的落款要求写上辞职人的姓名及递交辞职信的具体日期。
1、不要说上司坏话。如果你认为有必要向管理层反映一下上司的问题，要尽量以委婉的言辞口头提出。
2、不要满纸抱怨，抨击公司制度。
3、不要指责同事，尤其忌讳把同事的罪行白纸黑字写在辞职书上。
1.态度恳切、措辞委婉。
2.不要批评对方。
3.含蓄性。
4.简洁性。
第一段：写出辞职的心理(当然不一定是真的)，你可以写一些客套的句子。例如：经过多方面的考虑，我打算辞掉所从事的职位，或者：因家中变故，我打算申请辞去我的工作。因此整个第一段可以这么写：
尊敬的人力资源经理：
您好!
经过我的深思熟虑，我决定辞去我在公司所担任的职位，我知道这对于您来说，是非常难以作决定的事情。
第二段：说明您自己考虑的辞职的时间(尽管您提出辞职经公司同意后，公司的人力资源部将按照固定的离职日程办理离职手续，但这样说并不是画蛇添足，大多数情况下，你都能够争取到提早离开的时间)。
例如：
我考虑在此辞呈递交之后的24周内离开公司，这样您将有时间去寻找适合的人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议或尽早告知我。
第三段：说明您在这个公司里的经验积累，尽可能地去赞扬公司对您的栽培(不论您有多么大的委屈和气愤，都不应该在辞职信里表露)。
例如： 我非常重视我在公司内的这段经历，也很荣幸自己成为过公司的一员，我确信我在公司里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益。
申请报告结尾范文第6篇
出租车是近年来中国公共事业领域的一个关键词，它与消费者利益的相关性也不言而喻。正因为此，此次听证会引起了舆论的高度关注。听证会两天前，也就是4月24日，来自民间关心和研究出租车行业发展的专家、市人大代表、出租车司机、个体司机和市民，在中国社科院工业经济研究所对北京市出租车提价进行了研讨。
记者在现场观察到，大约有三四十家国内媒体参加了此次听证会，还有的记者由于事先没有报上名，被工作人员阻挡在外。
听证会现场肃穆，记者席与代表席被隔开，除了电视台的摄像外，其他记者不能随意接近代表席。代表席旁边设有旁听席，据介绍，10位旁听代表由电话报名，按报名先后顺序产生。旁听代表在会场不能发言，但可在听证会后向工作人员反映其意见或建议。
整个会议进行了三个多小时，据北京市发改委副主任柴晓钟的即席统计，赞成涨价的代表共有14人，占代表总人数的56％；反对的代表有9人，占代表总数的36％；总体赞成但持保留意见的2人，占代表总数的8％。
此次听证会的规则是，每位代表有两轮发言机会，第一轮发言时间为五分钟，如果还有补充，可在第二轮时再发言，时间为三分钟。代表发言之前需要举手示意，然后由主持人选定。
囿于这一规则，现场的代表间并没有机会进行直接的针锋相对式的辩论。尽管如此，在每位代表依次发言之后，仍能感受到观点之间的交锋。这种交锋事实上也是会场外关于这一问题更为波澜壮阔讨论的一个缩影。
第一个反对者
据北京市发改委介绍，此次听证会的25名代表是根据《北京市政府价格决策听证办法实施细则》第13条规定，由市发改委从听证常任代表库中抽取，由市运输管理局、市总工会和市消费者协会推荐产生。
这25名代表的具体构成引人关注：其中出租车企业代表六名、出租车司机两名、政协委员和人大代表各两名，其余的则由专家以及消费者协会等代表构成。
26日听证会现场到会代表为22名，其余三名代表提交了书面发言。
“个人意见，原则同意适当调整。”来自北京大华无线电仪器厂的北京市人大代表包玉良第一个表明了自己的态度。
包玉良说支持调价的原因很明确：1998年以来八年里油价受市场影响发生了大变动，出租车价也应该随之调整。
之后，第二位和第三位发言代表也表示支持出租车调价方案。
“怎么都是支持的声音!”连续三个支持的表态使会场的气氛显得有些沉闷，记者席上有人开始轻声地讨论。
不同的声音来自第四位发言代表，“我反对调价方案，前面几位代表都持赞成态度，所以我要把自己的声音先发出来。”
摄像机镜头纷纷转向声源方向。发言的是来自北京市交通大学法学院的女教师郑翔。北京市交通大学法学院与市消费者协会是合作单位，“消协给法学院打电话，正好我接电话，他们问我愿不愿意做听证代表，我就答应了，没有太多的考虑。”由于消协的推荐，郑翔成为听证代表。
“我以为在会上支持调价的会是少数，没想到一开始三位代表全表示支持。”会后郑翔告诉《望东方周刊》记者，“我实在忍不下去了，觉得一定要先表明态度。”
不经意间成为听证代表的郑翔估计也没有想到自己成为会上的第一个反对者。在她之后，反对者与支持者相继发声，渐成交错之势。
司机得失之辩
“我是一名普通出租车司机，我同意调价。”一个浑厚的声音从代表中间传出来。发言代表叫胡永薪，50来岁。胡是翔龙出租车公司司机，也是参加此次听证会的两位司机代表之一。
事实上，对于此次调价方案，司机到底是受益者还是利益受损者是争论的一个焦点，司机代表的发言也因而备受关注。
此次调价方案具体分析了对驾驶员的影响：调价后，按目前IC卡统计的平均每车每月行驶里程6757公里，油耗每百公里9．9升，油价每升4．65元，其他支出及运营状况不发生较大变化的条件计算，扣除撤出燃油补助的因素，驾驶员月增收588元。
但是部分代表认为这种计算方法并不能得到保障。清华大学法学院教师陈建民反对提价，在出席听证会前她调查了100名消费者和40位司机，“我听到的声音也是百分之百反对。司机的担心是涨价后，坐的人少了，空驶率增加，司机的总收入不增反降。清华大学的黑车价格已经上浮了，到北京理工大学涨了两块。”
这一担心有更宏观的数据支持。据中国青年报社会调查中心和搜狐网联合进行的一项调查显示：近八成民众表示，如果出租车价格上调的话，将减少打车的次数。
胡永薪持另外一种看法，他认为，油价一调再调，司机承担了很大的压力，让乘客分担一部分压力是合情合理的。“北京是个开放的大都市，人口流动量非常大，生意人南来北往，还有外宾。我举个例子，我们经常会遇上一些乘客，他们有车而不开，在出租车上打电话，打电脑，联系工作，节省了时间，提高了工作效率。可以说调价是形势发展的需要，对客源不会有过大影响。”
申请报告的附表显示，80％以上的出租车乘客月收入在4000元以上。这一数据使企业认为出租车乘客是中高收人群体，他们对租价上涨有承受能力。
“可能短期内乘客会减少，但一段时间后乘客会回流。”胡永薪说。
另外一名司机代表，来自北汽九龙出租汽车有限公司的司机徐青同样对方案持支持态度。
在发言的结尾，胡永薪说，“我衷心地感谢政府职能部门和各位代表对我们的关爱和理解，预祝这次会议能够顺利通过调价方案。”
两位司机代表的表态让其他的多位代表感到意外。来自中国政法大学民商经济法学院的代表胡安潮反对提价方案，“根据我自己的调查，出租车司机百分之百的反对提价，当然这与今天会上的两位．司机代表截然相反。”胡安潮的发言引起了会场上第一次笑声。
“我比窦娥还冤”
听证会上，对于出租车企业的利润也形成了焦点。申请报告中提出，企业因油价上涨向驾驶员增发燃油补助以及车辆更新、折旧年限调整等原因，在2004年审计数据基础上计算，企业2005年的税后利润率为3．61％。
这一内容受到了一些听证代表的质疑。城市建设研究院副院长赵洪才同意运价调整，但是他说：“企业利润是否这么低，我有怀疑。盗版光盘比正版光盘便宜70％～80％，盗版软件比正版软件便宜得多。出租车是劳动密集型产业，不是高科技行业，有如此多的黑车出现，反衬出这个行业还有利润。”
与赵洪才的温和质疑相比，会场外
一个被普遍接受的观点是，出租车业属于暴利行业。
对企业利润的质疑集中体现在对企业运行成本的质疑上。中国消费者协会消费指导部王前虎代表反对提价，他认为，出租车企业的管理成本存在很大问题，“财务费、管理费中存在大量空间。维修费我问的100个司机都说是自己承担的。有些公司可能的确承担了部分，但总的来说是不实的，数据的可信性让人怀疑。”
中国政法大学民商经济法学院胡安潮也认为，此次申请报告并没有真正反映经营成本，“比如管理费用，没有说明管理费用的形成和内容是合理的”。
根据申请报告引用的数据，2004年驾驶员月均个人收入为2479．68元，企业管理人员月平均工资为3454元。“驾驶员收入和管理人员差1000元，这个没有必要。”郑翔对此也提出了质疑。
企业方面代表的声音与此截然不同。北京出租车汽车暨汽车租赁协会秘书长鹿献民说：“目前出租车企业处于微利状态，决不是社会上认为的是暴利。我认为有些同志不了解出租车企业的情况，不了解出租车行业不同发展时期的不同情况，上世纪80年代90年代出租车企业暴利时代已经一去不复返了。”
十家出租车公司联盟牵头人张宝恒对于出租业暴利的说法极为愤怒，“我们现在站出来也是忍无可忍了，长期以来，部分媒体和有关人士，做了很多没有事实依据的判断和报道。”他告诉《望东方周刊》记者，“我的公司经营了13年，年平均利润率只有0．7％，现在还有2600多万元的负债。”
翔龙客运有限公司总经理赵忠义在第一轮中最后一个发言，“有的代表对企业很尖刻，我都坐不住了，已经去了三次厕所。”
“现在对出租车公司好像全民共诛之。我明确地说，出租车企业决不是暴利，对审计报告有质疑你们应该质疑审计部门。”
“有人说公司管理层收入3000多，我的收入可不止3000多，是5000多，但能减少我们的收入来补偿司机吗?补偿得过来吗?现在教育这么困难，你们教授怎么不降薪去补助困难学生呢?教育问题与出租车问题孰轻孰重啊!”
“我真是比窦娥还冤!”赵忠义的发言引起了哄堂大笑。
合理性之辩
郑翔之后第四位发言代表的质疑显得非常尖锐。“这个方案给人的感觉非常粗糙，有敷衍了事之嫌，有关当事者对这么一个提价幅度高达25％以上的影响面极广的公共事业提案明显重视不够，没有从以人为本的角度认真对待，建议进一步论证和修改。”来自教育部高等教育出版社的政协委员李涌慷慨陈辞。
申请报告给出的调价原因的第一条是“现行租价体系不能充分反映油价波动的影响”：93号汽油价格已从1998年6月1日的每升2．32元调整为2006年3月26日的4．65元，上涨100．4％，出租汽车运营成本大幅增加。
但是李涌指出，既然调价的主要原因是油价上涨，那么必须知道燃油费在整个经营成本里面到底占百分之几，否则租价调升25％以上就没有说服力。“另外，是不是油价上涨就必须提高价格，能否从省油、节能等方面作些努力。”
申请报告指出，与上海、广州等其他同类城市同车型租价相比，北京市出租汽车租价处于较低水平。李涌认为这没有可比性，因为北京的市民收入最低。另外，营业范围和消费量北京远超其余两地。“我家就在上海，20块钱基本上都能到达目的地，北京能做得到吗?”
在之后的发言中，来自企业方面的代表北京出租车汽车暨汽车租赁协会秘书长鹿献民对此做出回应，“北京与广东、上海的居民可支配收入相差无几，这个有数据可查，可是他们的租价比北京高。”
鹿献民认为上海之所以成为全国标竿，“因为上海有口号，要超香港，超日本”，而“北京面临奥运会，要想马儿跑，就要喂马儿草，租价必须调整”。
根据国务院《关于进一步规范出租汽车行业管理有关问题的通知》([2004]81号)，“对出租汽车行业因燃油价格上涨等因素增加的运营成本，各地要采取由企业、司机和乘客合理分担的办法逐步予以消化”。
但是，对于此次申请报告是否能够达到企业、司机和乘客三者分担的目的，代表们也各执一辞。
根据申请方案，在租价上调的同时，出租车企业将取消对司机每个月520元的燃油补贴。“这一方案的现实是企业不再负担，而将压力转嫁给了司机和消费者，这违反国务院精神”，来自北京华烨律师事务所的代表陈玉龙说，“因此方案缺乏公平性、合理性、科学性，不利于建设和谐社会和出租车行业健康发展，因此我反对调价。”
对于取消油补是不是意味着企业不再负担油价上涨带来的压力，企业代表一致持否定的态度。
“取消的油补我们将用于提高司机的社保以及培训费等。”北京首汽股份有限公司总经理助理梁海晨表示。
对于这一表态，有代表进一步提出质疑。首都经贸大学法学院教师焦志勇赞成租价上调，但认为社保不能列入调价的原因。“如果把这个加入，那么所有的在中国境内的按劳动法执行的企事业单位都应该交，那样整个中国将调价一片，影响整个经济的发展。”
体制之辩
一些代表从更深的层次来讨论这次提价。第一个表示反对意见的郑翔给出了自己的反对理由，她认为因为原材料增加而提高价格，这是一个以赢利为目的的企业的正常反应。但出租车不等同于一般经营性的以赢利为目的行业，“这个行业不是谁想投资谁就能经营的。由于管制，出租车企业获得了很多优惠和补贴，现在还要求调价时机不合适。”
“此次提价表面上看是因为燃油上涨，但引起这么大反应，其中隐含的问题是特许经营与市场需求的矛盾。”胡安潮说。
继郑翔后第二个持反对态度的李涌对此的阐述更进一步，他说，“出租车经营管理垄断单一，计划经济色彩非常浓厚，是北京市整个公交系统市场化进程缓慢的典型。”
由此，李涌建议改革现有管理体制，使政府行政性管理逐步淡出，让市场决定价格和车辆总数，减少本来就不必要的行政成本和社会劳动。
4月24日，北京市社科院所推出的《政府管制与北京出租车行业改革与发展研究》报告与几位代表们的观点形成呼应。该报告建议，要解决北京市出租车行业的矛盾，首先应建立动态的出租车特许经营权使用制度，鼓励多种运营模式公平竞争，将运营模式的选择权还给司机，将竞争引入出租车行业。
这种针对出租车行业体制的质疑似乎超出了此次听证会的主题，但事实上也是题中应有之意。
听证会上，同样看似不切题，但引人注目的辩难还有很多。比如，来自北京市消费者协会的代表龙志兵提出：“作为申请单位的北京市运管局，作为企业的调价代言人是否合理?”
龙志兵说，消费者普遍表示，市运管局在听证会中有政企不分、兼做运动员和裁判员的嫌疑。
对于这一质疑，主持人张万恒当场做了解释，他说根据价格听证会的相关办法，作为运营企业和企业主管部门，都有权就价格调整提出听证。因此，市运管局作为听证会主体是具有合法性的。
龙志兵还对听证会材料进行保密的做法提出质疑。据报道，事先发给听证代表的听证会材料上，都注有“保密40天”的字样。“与百姓生活密切相关的问题，更应该征求广大群众的意见，没有保密的必要，否则，就会让消费者觉得听证会是流于形式。”
也有代表提出可以降低司机“份钱”以及租价小幅提升至1．8元等建议。
北京市发改委对这些辩难和建议持欢迎的态度，发改委副主任柴晓钟在会议最后的总结中表示将根据代表提出的意见修改、完善方案，保证本次听证会不走过场。
龙志兵在发言的最后念了一段主席的话：“要牢固树立全心全意为人民服务的精神……权为民所用，情为民所系，利为民所谋，要始终把群众利益放在第一位”。由于时间控制，她的语速非常急促。
龙志兵在出席听证会前曾召开过群众座谈会，“大家委托我一定要把这段话带到会上。”
在接受《望东方周刊》采访时，郑翔表示：“对我们感到疑虑的东西听证会并没有完全给出解释，因此希望会后能多提供一些表格或者说明，起码把问题说清楚。”
申请报告结尾范文第7篇
关键词：学以致用 高中语文作文 应试作文
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0164-01
谈及高中语文作文，我首先想到的是“应试”与“素质”这两个词语。前者虽是“过街老鼠”却一直地位稳固，后者虽是现代教育的发展方向却难以实现，甚至曾一度出现了误区（譬如单纯地将弹琴绘画等同于素质教育）。而今日，各种美术班、音乐班、舞蹈班生意兴隆，众多中小学将此类特长生招致麾下。论其因，不是因为这样的学生有多少“素质”，而是此类学生可以参加各种比赛，获得名次为学校争光。部分教育水平落后、高考成绩不佳的学校，竟将特长作为报考大学的捷径——不管学生是否适合读艺体，只管艺体生高考的文化分低。
可见，素质教育依旧被困于“教条主义”的条框内，这个转变依旧举步维艰。所以，我们的素质教育何时得到贯彻落实，应试教育的壁垒何时才得以彻底地攻破，这在未来很长的时期内，仍然是所有教育工作者努力的方向。
目前就个人最直观的感受而言，这两者最大的矛盾冲突则是集中体现在高中作文之中。就个人所教授的学生（两个文科班）来说，绝大部分学生都购买了一本优秀作文选。他们在写作时，总是“借鉴”其中内容，若考试，部分作文内容则直接“借用”作文书中的选段。而平时作文练习中，若稍微带有发散性质的题材，部分学生便立即感觉无从下笔。问其原因，回答：“我们初中就是这样子的！”——部分初中语文教师要求学生背诵优秀作文以备考试，部分学生习惯把作文书作为“法宝”，老师不可能把每一篇作文都看过，即便套作也无法一一辨识，甚至因其“文段精美”而给予较高评价。
曾帮助一个学生的姐姐修改其工作实习报告，我一边修改一边摇头。问题有三：1、常用字错误（如“家私”与“傢俬”不分），2、标点符号乱写，3、病句成串。修改完之后，不禁思考：一个即将大学毕业的学生，为何写一篇简单的实习报告都成问题？由此，我便想到这个问题：高中作文如何与实际应用接轨？
而从这个大问题，又衍生出若干小问题，内容如下：
一、当一个理科生考上大学，他所面对的是各种由数据组成的实验报告及各种相关论文。那么，这个同学在高中时所写的作文，对他读大学时所写的报告及论文是否有延伸性？
二、即便是文科生，在大学里也不会再写类似高中应试作文类型的文章。那么，他所面对的问题如理科生所面对的问题是一样的。
三、当一个大学生毕业之后踏上社会，也不会再写高中应试作文。那么，我们高中时期的作文训练，是否应该涉及一些生活中常用的应用文？
四、部分学生，主要是贫困地区的高中生，在高中毕业后便外出打工。那么，高中作文中，是否应该加入类似用工合同此类具有针对性的应用文？
五、我们在平时训练及考试中是否应该更着重于写作的基本功，将错别字、标点符号、语句通顺这些基本问题作为作文的侧重点，并且真正落在实处？
一位大学时曾去职业学校做兼职的同事告诉我：在职业学校，语文课是标准“渣渣课”，为数不多的语文老师主要工作不是教书，而是负责学校的文档整理和宣传工作。一周少得可怜的几节语文课，主要教授的内容则是写便条、请假条、申请书以及合同等应用文。这位同事说，这些学生毕业后直接去各个企业做一线工人或技术员，谁需要写什么漂亮的作文，能把平时使用的东西写好写规范就行。
诚然！当高中生考入高校或踏上社会后，三年所写的作文便基本“作废”。包括笔者在内的高中语文教师，又有多少人会写高中应试作文？试问，除了高中生，又有多少人会写高中应试作文？——这真是一个讽刺又悲哀的现实！
古人云“学以致用”，因此对于高中作文的未来发展，我设想了以下几点：
第一、初高中语文教师应从实际情况出发，坚决拒绝所谓的“借鉴”优秀作文，坚决摒弃这种揠苗助长急功近利的作文训练模式。
第二、从初中语文的作文训练开始，便应以培养学生自我创作能力为主要目的。
第三、高中作文及高考作文应不止着重于传统应试作文的练习，应适当加入生活中常见的应试文的练习。
第四、在平时作文之中，加强基本功的练习，除了对整篇作文卷面有一定要求之外，也应提高对错别字、标点符号及句子语法的分数比例。
第五、针对文理划分情况及部分贫困地区的学生，高考作文应制定出不同的考题及相关评分标准，让学生选择性写作。
第六、高考作文不应以一篇作文“定乾坤”，应走向多文体多题材的多元化形式，并且坚决摒弃空话套话式的作文。
三个月前，帮一位朋友修改他即将上交的优秀青年申请报告，同样出现类似问题。修改完之后，我打趣地问朋友：“当年你在中科院读研究生时所写的硕士论文是怎么通过的呀？”朋友挺不好意思地回答：“我还是找了读文科的同学帮我修改。”几年前，曾帮一位教理科的同事修改其实验报告，刚刚打开world文档，便看见整段“一逗到底（整个段落全是逗号，只有结尾处一个句号）”的“盛况”。我一边修改一边揶揄这位同事，自然也一边感慨“理科生写东西就是要命”。
在现代教育大改革的趋势下，教育教学不仅立足于“以人为本”、“学习方式变革”及“创新教育”等理念上，更应该提倡“学以致用”。真心希望以上的情况不再出现，真心希望我的学生写不出那些“漂亮华丽”的应试作文，但他们所写的每一篇作文都是经过自己认真思考而且饱含着真情实感的文字。
更加希望，这高中三年的作文训练可以有益于学生的一生。
参考文献
[1]《义务教育语文课程标准（2011年版）》，出版：教育部.
[2]《高中作文教学的几点思考》，作者：郝蕊，出版：《陕西教育》2010年 第9期.
申请报告结尾范文第8篇
一、课题的提出
（一）现实依据及必要性
1、依据《美术课程标准》及《大纲》要求
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；（2）引导学生参与文化的传承和交流；（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；（4）形成学生的创新精神和创新意识；（5）促进学生的个性形成和全面发展。
《课标》中指出“美术教育在于激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”。美术欣赏是学生通过对大自然、美术作品、生活环境的感受、想像、体验、理解和判断等一系列相互联系的心理活动，达到以美促知，以美启智，以美怡情，以美促能的教育效果。从而获得终身的、可持续的审美创造力。如何提高欣赏课的教学质量，值得我们美术教师去研究和探讨。
2、目前小学欣赏课存在的问题及原因
（1）课程（课型）不被重视。我区现使用人美版教材每册美术19课，专题欣赏只有1-2节课。市区级赛课活动中，容易出课堂效果的往往是实作课，许多学校对美术教师的考核机制和评价标准只看学生的绘画作品……于是，美术课程偶被挪作他用，各级赛课的“指挥棒”导向，学校的评价标准，让许多教师放弃上欣赏课。
（2）欣赏课教材与学生认知脱节。我区现用人美版美术教材，每册一般在开始和结尾各安排一节专题欣赏课，但这些课程的内容普遍与学生的年龄特点和认知脱节。出现知识性、专业性上浮，趣味性偏低的局面，课程一旦游离于学生感知之外，欣赏难以直抵心灵，触动共鸣。长期下去，学生与老师都会丧失教学兴趣。
（3）美术教师专业素养与欣赏课发展的不均衡关系。教师素质直接影响学生的欣赏能力。尽管，我校的美术教师均为专业美术院校毕业的专职教师，但欣赏课教学关乎这个教师的美术专业知识、其他领域知识、理论结构、表达方式等综合人文素养。对于综合性强的欣赏课教学，大家都感到难以驾驭。
（二）课题界定及研究的重要性
1、小学美术欣赏的概念界定
欣赏：欣赏就是从一个作品中发现有意义的地方，慢慢去品味，得到一种很愉快的感觉，是个看似简单却十分深奥的东西。
美术欣赏：美术欣赏是对美术作品进行欣赏，是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，从而获得审美享受，并理解其作品背后的艺术现象的活动。
2、小学美术欣赏的重要性
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。罗克韦尔・肯特曾说过：“艺术的最高目的，就是使人们更深地懂得生活，进而更加热爱生活。”所以，作为美术教师，在对学生进行审美教育的同时，不仅仅是在课堂上欣赏好一张画，一件工艺品，而更重要的是带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念。同时应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。
因此，结合我校的实际情况，本美术教研组确定了《小学美术欣赏教学的实践研究》这一课题。
二、课题研究概况
（一）研究目标与内容
1、收集整理适合各年段的欣赏媒材。
2、探索小学各年段适合学生欣赏的美术内容，形成专题欣赏课。利用平时的教学，养成随堂欣赏的习惯。
3、每天利用课前三分钟，了解一位名家或欣赏一幅名画。
4、有效提高学生的欣赏能力及鉴赏水品。
5、提高学生对美术的学习兴趣，提高学生对美与生活的认识及应用。
6、使欣赏课程专题化，常态化，逐步形成具有特色的欣赏课程。
（二）研究方法
1、调查法：对我校各年段的学生通过访谈、问卷调查的方式，调查他们感兴趣的美术学习内容。
2、文献检索法：查阅资料，了解欣赏课教学已有的研究成果。
3、实验法：将我校学生作为实验对象，分年段进行实践探索及研究。
4、案例分析法：针对具体的课例进行研讨、分析。
（三）研究过程
1、前期准备阶段（2011年5月―2011年6月）
（1）调查美术课堂现状，了解学生美术欣赏兴趣；（2）收集资料、学习理论；（3）讨论制定实验研究方案，撰写课题申请报告及开题报告；（4）尝试研究。
2、中期实施阶段（2011年7月―2013年2月）
（1）调整课题实施计划；（2）继续收集文献，充实理论基础；（3）进行美术欣赏课堂教学策略的探究；（4）撰写中期报告，总结反思。
3、后期总结阶段（2013年3月―2013年5月）
（1）全面总结，归因分析；（2）撰写课题结题报告；（3）整理研究论文、教学案例等文字与光盘资料。
三、课题研究主要成果
通过两年时间的实验和研究，教师和学生都欣喜地感受到了自己的收获。
（一）学生方面
1、学生掌握了欣赏作品的方法，提高了美术欣赏的审美能力
研究之前，一件作品让学生评述，他一般都只会说色彩鲜艳、非常有趣、好看或不好看等简单、表面的评价词。这是由于学生对作品缺乏深入感知，作品内涵没有深入挖掘。通过欣赏教学后，学生逐渐明白，鉴赏一幅作品，是由感性到理性再到感性的过程。一般欣赏一个作品，先要看整体――看局部――看神态，进行初步感知；接着了解作者――了解创作的历史背景和创作动因――了解作品技法来自何种流派，进行深入了解、理性理解；最后结合自己的已有生活感受，思维作者意图及作品思想、价值意义等，通过对美术作品的欣赏，开阔了学生的眼界，陶冶了情操，提高审美情趣，使学生逐步成为具有一定的文化修养和健康的审美能力的人。
2、提高了学生的美术欣赏评价的能力和创造能力
申请报告结尾范文第9篇
1.通知的含义
通知是运用最为广泛的下行文，行政公文和党的机关公文都把它列为主要文种。
《国家行政机关公文处理办法》对通知所下的定义为：
适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
《中国共产党机关公文处理条例》给通知的定义是：
用于党内法规、任免干部、传达上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、要求下级机关办理和有关单位共同执行或者周知的事项。
2.通知的特点
（1）功能的多样性
在下行文中，通知的功能是最为丰富的。它可以用来布置工作、传达指示、晓谕事项、规章、批转和转发文件、任免干部等等，总之，下行文的主要功能，它几乎都具备。
但通知在下行文中的规格，要低于命令、决议、决定、指示等文体。用它的规章，多是基层的，或是局部性的、非要害性的；用它布置工作、传达指示的时候，文种的级别和行文的郑重程度，明显不如决定、指示。
（2）运用的广泛性
通知的发文机关，几乎不受级别的限制。大到部级的党政机关，小到基层的企事业单位，都可以通知。
通知的受文对象也比较广泛。在基层工作岗位上的干部和职工，接触最多的上级公文就是通知。而且通知虽然从整体上看是下行文，但部分通知（如晓谕事项的通知）也可以发往不相隶属机关。
（3）一定的指导性
通知这一文体名称，从字面上看不显示指导的姿态，但事实上，多数通知都具有一定程度的指导性。用通知来规章、布置工作、传达指示、转发文件，都在实现着通知的指导功能，受文单位对通知的内容要认真学习，并在规定时间内完成通知布置的任务。
个别晓谕性的通知，特别是通知作为平行文的时候，可以没有指导性或只有微弱的指导性。
（4）较强的时效性
通知是一种制发比较快捷、运用比较灵便的公文文种，它所办理的事项，都有比较明确的时间限制，受文机关要在规定的时间内办理完成，不得拖延。
（二）通知的分类
1.指示的通知
这类通知用来指示、布置工作。凡是需对某一事项进行处理、对某问题作出指示，又不适合用命令、决定、指示的形式行文的时候，均可用通知的形式进行办理。例如《国务院办公厅关于进一步做好治理开发农村“四荒”资源工作的通知》（〔1999〕102号），《国家税务总局关于实施对设在中西部地区的外商投资企业给予三年减按15％税率征收企业所得税的优惠的通知》（国税发〔1999〕172号），劳动和社会保障部、国家经贸委、财政部《关于清理收回企业欠缴社会保险费有关问题的通知》（劳社部发〔1999〕36号）。
这类通知跟指示、意见的写法比较接近。
2.颁发规章的通知
除重要的法律性文件用命令颁布之外，多数法规和规章性文件，如条例、规定、办法、细则、实施方案等，都适合用通知颁发。如国防科工委《关于印发〈武器装备科研生产许可证管理暂行办法〉的通知》（科工法字〔1999〕215号）、人事部《关于印发〈人事争议处理办案规则〉和〈人事争议仲裁员管理办法〉的通知》（人发〔1999〕99号）。
这类通知的正文通常十分简短，如国土资源部等五部门联合的《关于颁布〈矿产资源储量评审认定办法〉的通知》的正文：
为维护矿产资源国家所有权益，加强矿产资源储量管理，确保矿产资源储量合理可靠，根据《矿产资源法》，制定了《矿产资源储量评审认定办法》，现予。
全文由目的、根据、对象、决定组成。有时还可以更简短，如《国务院 中央军委关于印发〈中国人民士官退出现役安置暂行办法〉的通知》的正文：
现将《中国人民士官退出现役安置暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
由对象、决定、执行要求组成。
这类通知是复合体公文，被的规章全文附在通知之后，但不作为附件处理，而是正件的组成部分。
3．批转、转发文件的通知
将某一下级机关报来的文件（主要是建议性报告或工作报告）转发给有关下级机关，叫做“批转”。将上级机关发下来的文件，或不相隶属机关发来的文件（主要是指示、意见、通知等）转发给下级机关，叫做“转发”。
批转、转发文件的通知的正文有时十分简短，如《国务院办公厅转发国家经贸委等部门关于清理整顿小炼油厂和规范原油成品油流通秩序意见的通知》的正文：
国家经贸委等部门《关于清理整顿小炼油厂和规范原油成品油流通秩序的意见》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
主要由转发对象、转发决定、执行要求组成。但这类通知的正文并不
总是这样简短，如《国务院关于批转全国物价大检查总结报告的通知》一文，在批转对象和批转决定表述完毕之后，还对时代背景、现实状况、性质意义、原则要求、基本任务等进行了说明和论述。4．晓谕性通知
这类通知一般只有告知性，没有指导性。其用途较广泛，机构、人事调整，启用、作废公章，机构名称变更，机关隶属关系变更，迁移办公地址，安排假期等，都可使用这种通知。如《中华人民共和国国务院公报》20__年第6号就刊登有三则这类通知，一则是《国务院关于更改新华通讯社香港分社、澳门分社名称的通知》，另一则是国务院办公厅关于成立国家信息化工作领导小组的通知。稍前的20__年第1号，刊登的有国务院办公厅《关于12月20日放假的通知》。
5．任免通知
任免领导干部的职务，根据职务的重要程度的不同，可分别采用不同的文种，最高可用任免令，其次可以用决定，再次用通知，最低用公布任免名单的方式。由此可见，任免基层干部时。通常用通知。
任免通知，只需写明什么会议决定，任命什么人担任什么职务，免去什么人的什么职务即可，不必说明原因。
6．会议通知
这是一种常见的通知，既可用于下行，也可用于平行。一般包括如下内容：
召开会议的时间、地点以及会议的名称；
会议的中心议题和主要程序；
对与会人员身份的要求；
对与会人员会前准备工作的要求；
报到时间、地点及联络人；
其他需要事先说明的事项。
（三）通知的写法
由于通知的功能多，种类多，写法彼此有较大的区别，我们在分类时已经有意识地对各种不同通知的写法作了一些介绍，这里只能概括性介绍一些通知写作的基本方法。
1．通知标题和主送机关
（1）通知的标题
通知的标题一般采用公文标题的常规写法，由发文机关＋主要内容＋文种组成。如《中共中央办公厅、国务院办公厅关于严禁用公费变相出国（境）旅游的通知》。
也可以省略发文机关，由主要内容＋文种组成标题。如《关于印发〈规范国有土地租赁若干意见〉的通知》（国土资发〔1999〕222号）。
规章的通知，所的规章名称要出现在标题的主要内容部分，并使用书名号。
批转和转发文件的公文，所转发的文件内容要出现在标题中，但不一定使用书名号。如《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快高等学校后勤社会化改革意见的通知》。
（2）通知的主送机关
通知的发文对象比较广泛，因此，主送机关较多，要注意主送机关排列的规范性。如人事部《关于解除国家公务员行政处分有关问题的通知》的主送机关：
各省、自治区、直辖市人事（人事劳动）厅（局）、监察厅（局）；国务院各部委、各直属机构人事（干部）部门、监察局（室）：
由于级别、各称不同，主送机关的称法和排列非常复杂，这个序列显然是经过深思熟虑后确定下来的。
2．通知的正文
（1）通知缘由
指示、安排工作的通知，这部分的写法跟决定、指示很接近，主要用来表述有关背景、根据、目的、意义等。
晓谕性的通知，也可参照上述写法。如《国务院关于更改新华通讯社香港分社、澳门分社名称问题的通知》，采用了根据与目的相结合的开头方式；《国务院办公厅关于成立国家信息工作领导小组的通知》，采用的是以“为了”领起的“目的式”开头方式。
批转、转发文件的通知，根据情况，可以在开头表述通知缘由，但多数以直接表达转发对象和转发决定为开头，无需说明缘由。
规章的通知，多数情况下篇段合一，无明显的开头部分，一般也不交代缘由。
（2）通知事项
这是通知的主体部分，所的指示、安排的工作、提出的方法、措施和步骤等，都在这一部分中有条理地组织表达。内容复杂的需要分条列款。
晓谕性通知，有时需要列出新成立组织的成员名单，以及改变名称或隶属关系之后职权的变动等。
（3）执行要求
指示、安排工作的通知，可以在结尾处提出贯彻执行的有关要求。如无必要，可以没有这一部分。
其他篇幅短小的通知，一般不需有专门的结尾部分。
【 例 文 一 】
中共太原市委 太原市人民政府 太原军分区
关于20__年元旦、春节期间开展拥军优属、 拥政爱民活动的通知
20__年元旦、春节即将来临。为了进一步加强军政军民团结，搞好省城太原节日期间的拥军优属、拥政爱民活动，现将有关事宜通知如下：
一、深入开展国防教育，不断增强军政军民团结
元旦、春节期间要认真贯彻学习党的十五届五中全会精神、学习、邓小平、同志关于加强军政军民团结的论述和指示，充分认识坚强的军政军民团结对于建设有中国特色社会主义的重大意义。要结合实际，采取多种形式广泛开展以爱国拥军为内容的国防教育，宣传我国社会主义事业取得的巨大成就，宣传驻并军（警）官兵支持太原经济建设、维护省城社会稳定、促进太原经济建设和精神文明建设的业绩，进一步增强全市人民群众的国防观念，激发爱国拥军的热情，在全市形成拥军优属、拥政爱民的良好氛围。
二、加强督促检查，落实优抚安置政策
各县（市、区）委、人民政府、市直各单位，要组织强有力的工作组，由党政主要领导带队，深入到
工厂、商店、学校、乡（镇）村、街道、居委会、连队执勤点等基层单位，检查各项优抚安置政策的落实情况。要对支持部队教育训练、保护军事设施安全、落实优抚对象的抚恤、补助、优待等政策、复员退伍军人的安置以及军官家属、子女随迁、就业、入学的安排等情况，进行一次全面认真的检查。切实帮助优抚对象解决生产、生活等方面存在的困难，促进拥军优属工作在基层的落实。驻并各部队要以密切军民关系为宗旨，教育广大官兵牢固树立全心全意为人民服务的思想，积极支持和主动参加驻地各单位的两个文明建设。同时，部队官兵要针对执行纪律的情况，查找薄弱环节，制定改进措施，进一步做好拥政爱民工作。三、广泛开展军民联谊活动，为优抚对象办实事、办好事
广开渠道，采取多种形式，开展军民联谊活动，为革命功臣、抗美援朝老战士办好事、办实事，各县（市、区）、各单位、驻并各部队在元旦、春节期间，要对现役军人、革命烈士家属、特一等革命伤残军人、在乡老复员军人、抗美援朝老战士和军队离退休老干部进行慰问活动。各部门、各单位要组织志愿者服务队，上门为优抚对象办实事、办好事，解决他们日常生活中的问题，同时，各级党委、政府要结合各自实际，开展丰富多彩、形式多样的联欢会、座谈会，进一步增强军民鱼水情谊。
【 例 文 二 】
珠海市人事局关于做好20__年设立企业博士后
科研工作站申报工作的通知
各区人事局，经济功能区人事部门，市府直属各单位：
根据省人事厅《关于做好20__年设立企业博士后科研工作站申报工作的通知》（粤人发〔20__〕75号）精神，为做好今年我市设立企业博士后科研工作站申报工作，现将有关事项通知如下。
一、明确设立企业博士后科研工作站的目的
开展企业博士后工作的目的在于培养企业高层次科技和管理人才，提高企业技术创新和开发能力，推动产学研紧密结合和科技成果转化，促进企业可持续性发展。各区、各部门要充分认识开展此项工作的意义，积极组织符合条件的企业做好申报的有关工作。
二、申请设站的条件
（一）申请设站的企业应是：大型、特大型企业或企业集团，科研生产型事业单位，具有一定规模的高新技术企业，高新技术开发区，经济技术开发区，留学人员创业园区等企业或其他组织。
（二）申请设站的企业须具备部级或省级企业技术中心或健全的研究与开发机构，有高水平的科技人员队伍和高水平的科技项目，有较强的经济实力，重视人才工作，能为博士后研究人员提供较好的科研和必要的生活等基本条件。
三、申报要求
（一）各区、各部门要高度重视此项工作，要指定专人负责，广泛做好宣传工作，鼓励所属企业尤其是被列入我省工业50强的企业（集团）和参与国家重点科研、开发项目或国家重点发展行业、急需行业的单位申报设立博士后科研工作站，同时对申报设站的企业要认真进行审核，严格把关，确保质量，不得弄虚作假。
（二）各申请设站单位到市人事局专业技术人员管理科领取《申请设立博士后科研工作站报批表》、《企业博士后研究项目立项表》。报表统一要求用a4纸双面打印，内容要详实；《企业博士后研究项目立项表》、企业简要介绍、获奖情况及其他相关的证明材料复印件可作附件材料与《报批表》一起装订成册。各申请设站单位要高度重视申报材料的整理和填报工作，并务必于5月23日前将企业申请报告和成册的《申请设立博士后科研工作站报批表》（一式5份）报我局专业技术人员管理科，以便审核、筛选后及时报省人事厅。
联系地址：市政府大院4号楼106室
联 系 人：××× 联系电话：2254714
申请报告结尾范文第10篇
[关键词] 管理沟通；七要素；八字诀
[中图分类号] F270 [文献标识码] A [文章编号] 1006-5024(2008)10-0080-03
[作者简介] 曾 萍，云南大学工商管理与旅游管理学院讲师，硕士，美国麻省理工学院斯隆管理学院访问学者，研究方向为管 理沟通、人力资源管理、组织行为学。(云南 昆明 650091)
一、把握管理沟通“七要素”是提高管理水平的前提
1.把握目标。确定沟通目标的意义在于：分析整个沟通过程所要解决的最终问题。针对沟通前众多的信息，沟通者必须组织一个清晰的概念传达给受众，才能实现有效沟通。这个清晰概念的组织包括：确定目标、明确观点、安排具体内容。沟通目标不仅要按指导性和咨询性策略进行，还要明确总体目标、行动目标和沟通目标。既要界定好总体目标、战略、策略和任务之间的关系，又要明确主导目标，善于在主导目标的规范下，考虑如何把对方的目标进行整合，确定最后的行动目标和沟通目标。
2.分析信息源。在沟通中，信息源即信息的发送者、沟通主体、沟通者，即：分析谁发起这个沟通的行为。在沟通分析过程中，沟通主体关键要明确三个问题：我是谁?我在什么地方?我能给受众什么?沟通主体分析是解决“我是谁”以及“我在什么地方”这两个问题。沟通主体分析“我是谁”的过程，就是自我认知的过程；而分析“我在什么地方”的过程，就是自我定位的过程，这两个过程就是确定可信度的过程。而解决好信息源的问题，则是沟通主体建立可信度和确定沟通目标的过程。因此，信息源始发沟通过程，确定沟通对象，选择沟通目的。
3.组织信息。为了使信息顺畅地传递至听众并使其易于接受，策略性地组织信息是至关重要。即重要内容应放在开场白还是置于结尾需要仔细斟酌。如果在开头就阐述重点，称为直切主题。由于直接切入主题能更快、更容易地为听众所接受，故在商务场合中应尽可能多地采用。如果在结尾说明重点，则称为间接进入主题，即采用循序渐进、逐条分析、最后推出结论的方法，以缓解具有排斥心态者的抵触情绪，并激发他们的兴趣，进而转变其态度。为此，要善于运用信息策略。信息策略是管理沟通的第三个重要环节，成功的沟通者在每次沟通发生之前，首先要考虑如何完善沟通的信息结构。信息策略的制定，关键在于解决好怎样强调信息、如何组织好信息这两个问题。
4.了解听众、服务听众。成功的管理沟通是听众导向的沟通。在沟通前应该了解听众背景：他们是谁?他们了解什么?他们对什么感兴趣?怎样激励他们?做好这四点主要是在与听众沟通前要认真预测听众是积极的还是被动的?是主要听众还是次要听众?他们对于沟通的主题了解什么?他们需要哪些新信息?听众对所提供信息感兴趣的程度?如果听众对沟通主题兴趣浓厚，就可以开门见山、直奔主题。而对于那些对沟通主题兴趣不大的听众，就应该设法激发他们的热情，征求意见并诱导他们参与讨论。沟通客体分析是成功管理沟通的出发点。要善于运用沟通客体策略，重视伦理道德在管理沟通中的作用。
5.沟通背景(环境)分析。现代企业优化管理沟通，必须重视环境分析，建立环境分析机制，既要经常分析内部环境，又要分析外部环境，因人因事因时因地而异。要特别重视对沟通过程发生影响的环境因素分析：一是心理背景，包括沟通主体自己的心情和沟通主体对于对方的感受和态度，避免由于偏见与好恶而出现偏差。二是物理背景，即沟通发生的场所。特定的场所能造就特殊的沟通氛围，如与上司沟通时，在上司的办公室沟通与在厂区的花园沟通效果是不一样的。三是社会背景。对不同的社会角色，善于采取不同的沟通方式与模式，处理好沟通主体双方及对沟通发生影响的其他个体和人群的关系，如：上司在场与否，竞争对手在场与否，自己与他人沟通的措辞、举止会有区别。四是文化背景。它更是潜在而深入地影响每一个人的沟通过程与沟通行为。当不同文化在沟通中发生激烈碰撞或交融时，人们能深刻感受到文化的威力。
6.优选媒介(渠道)。沟通总是通过一定的媒介包括口头、书面和非语言而完成的。渠道是由发送者选择的、借由传递信息的媒介物。一般来说，口头沟通渠道主要用于即时互动性沟通，沟通内容具有一定的伸缩性，无需严格记录，沟通形式活泼，富有感彩。书面沟通渠道主要用于要求严谨，需要记录备案的沟通。无论是口头沟通还是书面沟通，都可以作为正式和非正式的沟通渠道。在选择沟通渠道时要因时因地因人制宜，根据当时当地的具体情况来正确选择恰当的沟通渠道。在当今信息经济时代，电子信息通道出现了多样化，如现在已经被企业利用的管理沟通电子渠道有：电子数据库、电子数据交换、个人电子邮件、组群电子邮件、可视电子会议、手机及电脑与网络共同传递的电子短信息、企业内联网、企业独立网站、企业互联网、企业电子刊物等一些新渠道。从理论上讲，管理沟通应该比以前有更快的速度、更大的信息容量、更宽的覆盖面积、更高的准确性和成功率。
7.重视反馈。完整无缺的沟通过程，必定包括了信息的成功传送与反馈两个大的过程。没有反馈的沟通过程，容易出现沟通失误或失败。为了检验信息沟通的效果，即接受者是否正确、完美、及时地接受并理解了所需要传达的信息，反馈是必不可少和至关重要的。如果发送者想要沟通成功，要求接受者及时进行反馈是必要的。当发送者发现传达的信息没有被理解，就应进行第二次甚至更多次地传送。同样地，如果接受者发现发送者收到自己的反馈后，再发送回来的信息表明理解有误，则在调整了理解之后，有必要进行第二次或第三次反馈，直到确认自己对信息的理解准确无误为止。
二、打牢管理沟通的基础：听、说、读、写
管理者作为个体，要实现管理沟通优化，要特别重视打牢沟通技能的基础，提升管理沟通的效果和效率，根据不同的对象，采取不同的口头与笔头方式，熟练驾驭笔头和口头技能，以提升沟通效率与效能。可以说，听、说、读、写是管理者必备的基础技能，而在沟通过程中的听、说、读、写的重要性分别比例为：听40%、说35%、读16%和写9%。
1.善听。“倾听则明，偏信则暗”。倾听是管理者必备的素质之一。成功的管理者大多是善于倾听的人。为了使倾听有效，管理者应该有意识地克服倾听障碍，掌握下面的倾听技巧：一要身心投入。集中精力、集中思想、积极思考、保持开放姿势是有效倾听的重要保证。二要换位思考，以增强相互理解。三要沉默是金。静静地听他人倾诉是有效倾听的最好方式。切忌自己滔滔不绝，反客为主，喋喋不休。四要听其言观其行。不仅非语言信息较可靠，而且言行一致更关键。五要适当记录。有效反馈是有效倾听的体现，管理者通过倾听获得大量信息，并及时作出反馈，这对于激发员工的工作热情，提升工作绩效具有重要作用。
2.能说。包括面谈与演讲技能。现代人都要学会沟通、表达和当众讲话(公众演讲)。“能说会道”更能适应各种各样的人际交往，更适应各行各业迅猛发展的需要。面谈是人际沟通的重要形式，是管理沟通发生的交流方式。提升面谈水平，要制定面谈计划、确立面谈目的、追求信息共享、安排面谈结构和环境，以增进关系。同时，用5W2H方式准备问题，即为什么谈(why)、与谁面谈(who)、何时、何地谈(when及 where)。谈什么(what)、怎样谈( how to)、谈的深度与广度(how much)。要做好演讲，明确演讲目的，用5W2H法做好演讲准备，设计好演讲的语言结构，包括开场白、主体观点的阐述、结尾，把握演讲的心理技能，巧妙运用演讲的非语言技巧。要讲究说的艺术，要以理义感人，注重伦理道德，说话恰到好处，恰如其分，切忌巧言令色、强词夺理、冗词赘句。必要时，应运用游说进行说服，善于潜移默化。
3.巧读。作为一个管理者，每天要阅读的信息很多，如：报告、合同、会议资料、公司文件以及网上信息等，阅读后再传达给员工。管理者在管理沟通中掌握读的技巧是十分重要的。阅读是语言交际能力的一种体现。从形式上看，阅读似乎是一种单向的言语交际活动，实质上它是作者与读者双方参与的言语交际活动。管理者在阅读中要进行互动式的阅读，即在阅读中要善于总结、提问、阐述(澄清短文或字词的意思)以及预测(预测下文的内容)。
信息时代对传统的阅读方式提出了挑战，面对日渐繁多的信息，我们却没有足够的时间细读我们想接收的每一件事物。因此，要善于略读。略读则跳过某些阅读者完全了解的段落，从而有效利用时间。要主动阅读，越主动地阅读，效果就越好。
4.擅写。笔头沟通不仅是一种传统的沟通形式，也是现代企业最可靠的沟通方式。“口说无凭，落笔为准”。在现代企业的商务活动中，商务函件、协议、单据、申请报告等都要以笔头纪录方式加以认同。笔头沟通信息易纪录并永久保存，信息传递方式快捷并可特别关注细节，能精确用词并使相关受众能得到真实的信息。一要善于运用不同的沟通方式，发挥纸张、传真(Fax)、电子邮件(E-mail)、电子会议系统( EMS)的不同作用。二要按受众导向的文字组织原则进行并根据受众特点来组织文字信息。三要提升笔头沟通的语言组织技能。把握笔头沟通的语言逻辑的最高层次、中间层次、基础层次，善于运用演绎、归纳等推理方式以增强文章的说服力。四要重视笔头沟通的写作全过程，包括收集材料、组织观点、提供材料、起草文稿和修改文稿。五要把握写作特点，要简明扼要、重点突出、言简意赅，并使读者乐在其中；明确写作目的，按不同受众选好风格、渠道偏好及不同的沟通方式；把握好写作的换位思考。
三、管理沟通的换位思考：望、闻、问、切
一般说来，管理沟通大都从沟通主体着眼，探索人际沟通、组织沟通的技能、包括危机沟通、跨文化沟通、与新闻媒体沟通、谈判技巧以及冲突管理与沟通技能等，这是管理沟通的基础，是管理沟通的根本和关键所在。笔者认为，为了优化管理沟通，发展管理沟通的换位思考，有效引进中医的望、闻、问、切，善于从医生对病人的探询、沟通诊断的角度以对受众进行进一步的观察、了解，深入地、全面地通过对受众的调查、研究、分析，以提出解决问题的方案，促进管理沟通更臻完善，是十分有益的。
1.善“望”。医生对就诊病人的“望”，是用其工作经验、医学学识、社会阅历对病人的观察，观察就诊者的脸色、舌苔、年龄、病态或姿态，从其表面进行初步观察，进而结合看病人病历、倾听病人的倾诉，有一个初步的判断。现代企业的管理沟通引进“望”，既要站在信息者的角度，观察受众的表情、心态、谈吐、言行，以窥测其愿望、需求、爱好，又要善于从受众的角度进行换位思考，观察信息者的目的、态度、信息可信度、对受众的尊重度等，以便从两个角度、各个方面来优化管理沟通。相互交往，不仅要看对方的表情、着装、气质、风度，还要看其眼神，透视对方眼睛后面的神情，能入木三分而一叶知秋。进而，受众对信息者表达其希望、渴望、盼望、愿望；信息者则应深入了解受众的各种愿望与要求并尽力满足。这种从观察的“望”发展到了解对方的各种要求的“望”，是管理沟通理念提升及运作的进一步完善。
2.广“闻”。医生的“闻”在于听诊，认真倾听患者说话的声音、咳嗽、喘息、谈吐，进而“嗅”患者的气味、体味等，以综合感受来自患者的信息，“望”“闻”结合，进一步分析、观察其病情、病源，做到心中有数。现代管理引进“闻”，既要与前面的“听”相结合，善倾听，切忌只听而不闻；更要善妙听，听出对方弦外之音，看对方欲言却止而听出其半句话；“望”“闻”结合，不仅听其言，更要观其行，“耳闻不如一见”，能洞察出“闻所未闻”的稀罕信息；“闻”“嗅”结合，更应提高管理者的经济嗅觉、文化嗅觉、政治嗅觉。
3.勤“问”。“问”是医护工作的重点。不仅要问现在的病情、病状，还要问病史、药物过敏史、就诊史等。亲切、自然、美好、关怀的语言，会消除患者的顾虑并给患者带来亲切感，增加信任度。语言交流是管理沟通的主要方式之一，管理者要勤“问”，善于向不同的对象在不同的时间、地点、场合致以亲切的问好、问候、问安，应问寒问暖、问长问短以表达关心致意；还要善“问”，善提问题，善有水平的提问题，无论是问津、问难，都要恰到好处，把握分寸，切忌问道于盲；要做到“不耻下问”。回答问题既要对受众一视同仁，问候、答问都要在语言、表情、态度、动作中表达亲切的关怀，又要诚信，知之为知之，不知为不知，“问”与“答”是双向交流，双向交流要力争“双赢”，以诚信、诚实、诚恳追求管理沟通优化。
4.深“切”。“切”在医疗中既是深入调研、全面分析的过程，又是诊断处方的过程。既要在望、闻、问的基础上进行手诊、切脉、听胸部腹部及进行必要的化验、医疗器械检查，更好综合分析、全面诊断，还要掌握一些边缘科学知识、如心理学、行为医学，用以分析患者就诊的心理变化，以进行更好的行为护理及对症下药。现代企业管理沟通引进“切”的理念与技能，将实现管理沟通现代化的飞跃。“切”意味着“接”的艺术，亲切地接待、接见，深入地接近、接触，诚恳地接受、接应、接头，是优化管理沟通不可或缺的；对管理沟通相关的事、物、人过程等，要善于“切”磋，切磋琢磨可提高管理沟通水平及深度、广度。管理者才能更全面地思考、探索、逻辑推理，以提升管理沟通水平。“切”要做到深切，多用心思考。
良好的沟通，不仅优化不同主体之间信息正确的传递，使组织的正常活动得以维系，也促进人们之间的关系融洽，使组织获得超越职能的凝聚力。良好的沟通既要善于将管理沟通“七要素”与“八字诀”优化组合，使之在沟通过程中最大程度地满足沟通的主体、客体、信息传递媒介及提高编码系统的效率、效应的需要，又要善于换位思考，从对方角度、从医生治病诊断的角度出发考虑沟通问题，促进沟通更完善、完美，促进管理沟通现代化是十分必要的。
参考文献：
[1]魏江，严进，等.管理沟通：成功管理的基石[M].北京：机械工业出版社，2006.
[2]康青.管理沟通[M].北京：中国人民大学出版社，2006.