申请中级职称论文范文

时间:2023-02-28 04:14:58

申请中级职称论文

申请中级职称论文范文第1篇

【关键词】科研;职称;发展;方向

【Abstract】The paper illustrates the concept of professional title evaluation; the trend of professional title evaluation system; disadvantages of professional title evaluation in research institute at present. This paper presents the tendency in aspect of breaking the thesis-oritented pattern in evaluation system and stressing on achievements transformation . It is essential to set up a rational professional title evaluation system, thus, talents can be evaluated comprehensively and scientifically.

【Key words】Scientific research; Professional title; Development; Trend

时至今日,科技发展水平在很大程度上影响着一个国家、民族的发展水平。然而,科技创新离不开优秀的科研队伍,因此,这就需要一个能够保证选拔出优秀科研人才的机制。职称是专业技术人员个人学识、价值与能力的体现,与个人的收入和地位有着千丝万缕的联系,涉及到专业技术人员的根本利益。这种机制给科研人员设定了一条相对稳定、看似公平的职业发展道路,所以得到了大多数人的认可。然而,这种评审机制也存在着一些问题,如何对科研人员进行合理的社会认同是现有评定机制有待改进的关键所在。

1 职称评定制度的概念

职称评审是指已通过初次职称认定的专业技术人员,经过一定工作年限,在任职期内完成相应的继续教育学(申报中级职称以上的人员须在专业期刊、并经过基本技能考试〔如:称职外语及计算机应用能力考试等〕)后,向本专业的评审委员会提交评审材料,经由专业评委根据所提交的材料来确定是否具备高一级职称的资格。

国务院在《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》中明确规定:专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期,并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位,不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。

2 职称评定制度的发展趋势

我国最初的事业单位职称评定的方式和方法,来自于建国初期、从前苏联学习和引进的计划经济那一套体系,即:上级下指标、定条件、设门槛,坐在办公室里看材料搞审批,这样才能彰显上级的威权;下级找关系、要指标、走后门、学文件、套条件。这种方法一方面容易助长政府主管部门的和腐败作风,另一方面也让被评者身心疲惫(张晓冰,2015)。

目前,大多数科研机构在职称评定上都采用“量化评定模式”,针对不同序列的职称,制定相应的“门槛”,这些“门槛”主要包括学历、任职年限、科研资历、科研成果、科研奖励等要素(彭立静,2006;李珂, 2012)。一位科研人员如果想获得更高一级的专业技术职称,就必须首先满足这些门槛中的各项硬性要求,在满足申报条件后,还要经过职称评定委员会评审给予确认。同时,对不同职称的科研人员再下达硬性的科研指标,要求其在任职内必须完成相应的科研任务,如承担各类各级课题、发表学术论文、出版学术专著等,定期对科研人员按照相应指标进行科研考核,考核结果反过来决定其福利待遇和职称的晋升。这种职称评定模式对科研人员提出了基本能力和工作业绩要求,具有标准固定、易于操作、能够有效减少人为因素的干扰、提高评审工作效率等优点,为激励科研人员、保证评审质量打下了坚实的基础。

3 目前职称评定制度存在的弊端

职称评定是事业单位科研工作者的一项重要工作,它涉及到了科研人员的工资、奖金、福利等切身利益,职称评定在一定程度上起到了积极作用。它一方面肯定了科研人员在科研领域做出的贡献,另一方面也激发了科研人员对待科研工作工作的主动性。然而,我国事业单位技术职称的评定已经越来越成为知识分子的一块心病。

其中,表现最为突出的就是在职称评价体系中,论文的比重过大,几乎就是一条硬杠杠,严重影响了职称评定的科学性与合理性。其危害性表现在以下几个方面。其一,职称本身是对专业人才的一种外在评价,应当能够真正体现人才的专业技能和素质。但“唯论文”的考评机制,只重视写作型人才,而忽视了实用性人才,与职称制度的初衷相背离。其二,众所周知,由于职称评选的专业要求并不十分严格,职称论文的整体质量也令人不敢恭维,很多都是复制、粘贴甚至是抄袭之作,造成了大量的“垃圾论文”,浪费人力物力不说,也降低了职称评选的公信力。其三,也是最为重要的是,人才的认定和选拔,应当是多元化,唯有如此,才能涌现方方面面所需要的人才。而“唯论文”的职称评定,则相当于跛足而行,不仅影响了人才的丰富性,也容易形成错误的导向。

另一方面,行政主导下的职称评定,由于缺乏感性认识和客观标准,必然会很大程度上依赖论文、科研项目等量化指标,从而显得粗放而失之科学。反过来,以论文、科研项目为标准,也有利于行政化的管理。只是,这种外在的公平,导致了内在的不公平,因为人才多种多样,有人动手能力强,有人动笔能力强,用同一套标准来界定,难免有失偏颇。这种相对刚性的评价标准,有利于基础研究以及研究型人才,却不利于应用型的人才,因为其技术创新并不能通过论文或科研项目来体现,以至于出现了研究与应用相脱节、职称与人才评价无法匹配的问题。这种评价机制的最大受害者,就是那些处于生产第一线的技术型人才。那些在基层工作的专业技术人员几乎没有机会能够获得职称晋升,因为他们可能很擅长实际操作,而不专长于著书立说;或者可能他们习惯了踏实苦干,而苦于无法通过权威的形式予以表达。

4 职称评定制度的发展方向

“唯论文为王”的科技人员职称评定标准,在一定程度上影响了高校、科研机构开展科技成果转化与产业化。目前,改革科技人员职称评审制度已成为社会共识,从国家到地方都在呼吁破解“唯论文为王”的职称评定“紧箍咒”。

打破“唯论文”式的评价机制, 突出技术成果转化以及产生的经济效益,实际上就相当于承认市场的重要性,这是职称评定制度的一项非常务实的改革。所谓“科技是第一生产力”,就是说科技必须为生产服务,不能为研究而研究,为论文而论文。再高端的研究再美妙的论文,如果最终无法转化为生产力,其意义也便大打折扣。多元化的职称评定机制,是对实用型人才的一种正向激励。

给职称评定“松绑”,赋予其更大的灵活性和开放性,改变目前相对僵化的职称评定制度,以更宽松和灵活的姿态评价科技人才,一方面有利于改进人才,给人才以更大的动力,另一方面也有利于企业的自主创新,为提高科研成果转化率创造更大的空间。

注重成果转化。对于能够证明取得较好业绩的,可以不用论文要求。如果一个技术人员有多个技术转让项目且交易额累计达到数百万元,并且能够撰写相应的技术报告,其就可以用技术报告代替论文,也不需要去申请科研项目,有利于把主要精力放在技术研究和开发上,避免为如何发论文或跑科研项目而费心费力。

总而言之,对科技人才应该采用多方位、多要素、多方法的综合评价,这样才能提升人才评价的全面性和科学性。

【参考文献】

[1]张晓冰.彻底改革教师职称评定制度[J].中国县域经济报,2015,9.

[2]彭立静.高校科研考核制度的伦理反思[J].高等教育研究学报,2006(4).

申请中级职称论文范文第2篇

关键词:高校;图书资料;论文;科研

我国恢复专业职称后,图书馆专业即设立了研究馆员、副研究馆员、馆员和助理馆员职称系列。近年来高校图书资料系列职称评定日益规范化,图书馆员在业务职称方面步步提升成为一个较为稳定的职业发展道路。学术论文是个人科研成果的主要产出形式,因此在职称评定过程中,参评人员要在专业期刊上发表一定数量的论文,以此作为晋升高级职称举足轻重的必备条件之一。也确实有成千上万的专业干部通过专业期刊,使之成了专家和业务骨干。笔者就此谈一些感想和看法,不当之处,敬请斧正。

一、高校图书资料系列职称评定中的论文要素

由于职称晋升机制的建立,高校图书资料人员职称评定条件中对中、高级职称,特别是高级职称的评定都有“论文著作”的基本数量要求这一硬性指标。尽管不同地区情况有所差别,从论文数量指标和具体要求上看,也存在着有的过于严格,有的则较为含混、宽松,而造成了同一级别的职称,水平上存在着参差不齐、相差甚远的状况,这与各地区的经济发展、文化背景等的差异有关,也有人为的因素,但总而言之,晋升高级职称还是很不容易的,因为,要求参评人员除了论文以外,首先必须通过国家或省组织的职称外语(古汉语)和计算机考试,以及还有一定学历的要求,如40岁以下者须具备研究生学历,对申报人员的思想素质、职业道德、团结协作、集体观念、敬业精神、继续教育等方面以及对政治思想和工作表现年终考评都有一定要求,其中对高校图书资料系列职称评定条件中的科研要求,即对论文要求的评价和分析,以下摘录我校《专业技术职务评审工作的实施意见》中对论文要求的有关章节:(省去破格)

1.1申报副教授资格

1.1.1科研要求:在省级以上刊物上公开发表高水平、有创见的本专业学术论文:文科4篇以上、理工科3篇以上;或者撰写正式出版的具有较高水平的本专业学术著作,本人撰写8万字以上,同时在省级以上刊物上公开发表高水平、有创见的本专业学术论文:文科2篇以上,理工科1篇以上。

1.1.2申报教授资格:科研要求:撰写正式出版的高水平、有创见的本专业个人学术著作1部(15万字以上),同时在省级以上刊物上公开发表本专业高水平、有创见的系列学术论文:文科5篇以上,理工科4篇以上,其中至少2篇在本学科权威性刊物上发表;或在省级以上刊物上发表本专业高水平、有创见的系列学术论文:文科8篇以上,理工科6篇以上,其中至少2篇在本学科权威性刊物上发表。(图书资料系列基本参照该条列)??从2001年起,在增刊、内刊、专辑、论文集上及作为第二作者发表的论文或参编个别章节的书籍不得作为评审材料送同行专家鉴定及上报省教育厅。

由此可见,对要在专业期刊上发表一定数量“本学科权威性”、“本专业高水平”的论文要求,应该说是可望可及,但不容易轻而易举就能达到目标,若想水到渠成,须长期积累,脚踏实地,潜心钻研,业精于勤。

二、期刊分析和在专业期刊上

2.1专业期刊专业期刊是一种有固定名称、定期或按宣布的期限出版的出版物。与图书相比,期刊的历史只有300年左右。但它已成为各种科技类文献中内容丰富,情报价值高的一种文献信息源,专业期刊最突出的特点是出版迅速、内容新颖、能迅速反映某项科学技术和研究成果的新信息。由于它的出版周期短,发表文章快,而且具有连续性,因而能为报导不断运动发展着的知识提供良好的条件。这一特点,使专业期刊成为人们寻找研究上的新发现、新思想、新见解、新问题的首要信息源。据统计:在2001年我国出版的期刊中,专业期刊数达到4420种,占期刊总数的49.73%。其中图书情报学专业期刊有70种。

2.2核心期刊

这是由于随着经济的迅速发展,人们对文献的大量需求导致了出版物的迅速增长,但这与人们的购买资金收藏空间,以及使用者的时间,精力不足的矛盾日趋尖锐而产生的。严峻的形势迫切要求人们在为数众多的期刊中加以系统的研究,认真鉴别它们的水平与质量,了解它们的学科专业的地位与作用。于1990年在国内第一次大规模地采用了载文量统计、文摘量统计、引文分析、综合筛选、学科专家鉴定等科学的方法,在约1万种中文期刊中筛选出2174种核心期刊,并于1992年9月由北京大学出版社出版了《中文核心期刊要目总览》,在以后的每四年里,重新修订一次,不断完善、优化评价方法,最新的2004年版的《总览》(简称)中,有1798种被定为核心期刊,在70种图书情报学专业期刊中选出17种为核心期刊。这些核心期刊指该学科所涉及的期刊中,比普通专业期刊更能迅速地反映该学科新思想,新观点,新技术和最新的研究状况。其次,学术价值高,情报密度大,信息量集中,并且具有一定的权威性和代表性。一些高校、科研机构评定职称往往以此作为重要的参考依据。其次,我们还会看到一种称为“方阵期刊”与“部级期刊”这也都是期刊之精华,其所载论文总的来说都具有国内最高或较高水平,但各有侧重:核心期刊是纯专业的学术期刊,是高水平学术成果的主要载体和传播渠道,学术性是其灵魂。方阵期刊有学术性期刊,也有休闲类、家庭生活类、科普类期刊等,除学术性外,还要考虑效益性(社会效益、经济效益)。至于部级期刊,除学术权威刊物外,由于主管机构的行政属性决定了一部分的部级刊物具有一定的政治性。

2.3论文要求

我校馆员晋级的论文要求(除去专著因素):我校《实施意见》(简略)中,的“??在本学科权威性刊物上发表;或......发表本专业高水平、有创见的系列学术论文......”等字样里,虽然没有明确的文字标明核心期刊,尽管社会上对核心期刊的评价褒贬不一。

但在评定职称过程中核心期刊还是起关键作用的。

就图书馆究竟定位文科,还是理科说法和理解不一,这对职称评定论文数量要求就有所不同,图书馆学的学科属性还处于不断的摸索之中。以我国为例,1991年以前,国务院“学位委员会”将图书馆学划归“文学类”的门下;而1991年到1996年期间,则把图书馆学和情报学并列归入“管理学”门类,后来又出现了建议把它再度回归为“文学类”的意见;到1996年10月至今,决定把文献信息管理定为“一级学科”,而图书馆学、情报学和档案学并列为它的二级学科。就以我校副高级职称为例,3篇(按理科数量要求),但实际上3篇或者4篇都是不够的,因为,3篇只是一个底线,每次都将会有总参评人员的20%~30%,甚至更高的比例被筛掉,如果要想不被淘汰出局,那么,论文的数量,尤其是期刊的级别在这里将起决定性的作用,我校主要采用的是3级体系对学术论文量化评估。第一级为被国际四大检索型刊物(SCI,EI,CA,ISTP)收录的论文(因数量极少故不作专题论述);第二级为国内核心期刊论文;第三级为国内一般刊论文。

2.4的难度

据《中国图书馆年鉴(1999)》统计,全国普通高等院校高校图书馆工作人员有41300人,其中具有高级职称者3920人,占9.49%,中级职称核心期刊者15815人,占38.29%。全国约有25万图书馆工作人员,在从业人员中,教授、研究馆员近5%,副教授、副研究馆员近10%,馆员约40%,近十年来我国图书馆学在校学生达4千多人,有20所高校图书馆招收研究生。那么,就以全国从业的有中级职称人员均要在若干年内晋级为例,将有近8~9万人要,每人以最少的3篇计算,在专业期刊上将要发表24~27万篇论文,就70种专业期刊而言,其中95%以上是季刊或双月刊(据2004年统计),虽说近两年我国期刊厚度和信息含量有所增加,每期的容量也都在25~35篇之间,如果都按最大量计算,包括还有部分大学学报,和一些极少量的交叉学科,能够刊登图书情报专业的文章,那么,即使花10年的时间来刊登都还是远远不够的,要在核心期刊上更是难上加难。这里还不包括其他层次和各类别的科研论文,也都必须在专业期刊杂志上公开发表。由此看来评定职称要求提交论文,既是对参评人员专业学识水平的一个检验,又是对其学术研究能力的一种认定。因此,将论文这一硬性指标列评定的必备条件,无疑是十分必要的。

2.5稿费与版面费对专业期刊而言,稿费偏低已是不争的事实,甚至有些很正规的出版社也出现提出适当收取版面费(或称稿件审理费之类)的现象,应给予充分的理解。

要看到现阶段我国专业期刊与其他种类的期刊一样,已进入准市场化阶段,在这样的阶段中,我国专业期刊办刊经费严重不足,真可谓举步维艰,现在足额拨款的期刊已经极少,相当数量的经费缺额部分都要求杂志社自己解决,而绝大多数的专业期刊又没有多少创收能力。我国每种专业期刊的发行量都很少,据统计:在2001年全国出版的期刊中,每种专业期刊的平均期印数最少,只有0.77万册,与最多的少儿读物类期刊18.84万册相比,相差将近25倍,因而一般很难揽到广告,大多数专业期刊的生存将受到前所未有的威胁。然而,一些时尚休闲类杂志就不同了,如《:家庭医生》的稿费为:300~600元/千字《;知音》的稿费高达1000元/千字,而专业期刊能支付稿费30~50元/千字,已经很不容易了。

就大多数专业期刊而言,收取版面费根本不能弥补办刊经费的缺额部分。按每页平均收取100~150元计算,每篇平均4页的论文,100页的期刊可刊载25篇。每篇论文收取400~600元版面费,以每篇论文经过3审,每次审稿费50元计算,每篇需审稿费150元。每页2000字,稿费以最低标准每千字30元计算,每篇需支付稿费240元。每篇版面费实际收入仅为10~210元,一期收入250~5250元,还不足以支付印刷费。由于印数少,其中一部分又以赠送的形式发行,尤其是纯理论、纯学术性的科技专业期刊,曲高和寡,订户更少。专业性强的科技期刊还有一些订户,专业性不强的则基本没有订户,高校学报就基本没有订户。期刊发行收入就微乎其微了。

2.6防范非法期刊

有不少人在评职称中,投稿心切,为了急于,被不法分子利用了这种心态,而上当受骗,希望我们提高对非法期刊的防范意识,对一些不明杂志社发来的征稿通知、论文参赛通知等要认真分析,提高鉴别能力,谨防上当受骗,目前出现的非法期刊一般具有以下的基本特征:

2.6.1期刊的“名头”都很大,具有诱惑性。例如,《中国教育**》,在封面上注着“国际中文核心期刊”、“世界**期刊”、“**统计源期刊”等。刊物主办、协办、支持单位都是“中国**研究院”、“香港现代**研究会”、“亚太**交流中心”等;2.6.2期刊都标有标准刊号或统一刊号,既有国际标准期刊刊号即ISSN号,也有国内统一刊号即CN号。但刊号根本就不符合正规刊号的结构式;2.6.3期刊都不通过邮局发行,没有邮发代号。即使编上一个邮发代号,也是虚假或盗用其他期刊的邮发代号。从邮局或国家报刊发行网上是查不到他们任何信息的;2.6.4大多数非法期刊,社址、编辑部地址或注册地址都在香港、深圳、北京、广州等大城市,通信地址一般只注明“**信箱”、或“**楼**座”,也常常在异地设办事机构;2.6.5从网上查询,常常发现这类非法期刊同名现象很多,同一名称的期刊甚至还有多个不同的刊号。

例如同是《×国教育》就有3家;2.6.6非法期刊都以盈利为目的,所有要发表的文章,都要交纳为数不菲的版面费。

三、建立学术规范端正心态写好论文

3.1建立学术规范

实践证明图书馆员通过撰写论文,可以提高自身的学术水平、研究能力、分析能力、思辨能力及文字能力;通过撰写论文,使自身知识不断深化,能力不断提高,最终达到增强自身综合素质的目的。由此可见,撰写论文,既是提高图书馆员素质的有效途径之一,也是提高图书馆员职业水平的一个很好的措施。

在此要提请注意的是,如果不能建立良好的学术规范和端正心态,那么,在撰写论文的过程中容易导致有些人带着浓厚的个人功利主义思想来撰写论文,有些人往往因为要评职称了,赶快抓紧写论文,而且有些论文写得也十分漂亮,文章气势恢宏,结构严谨,但很少有经过深入研究,认真思考或工作实践,在学术的某一点上能够立论的论文,文章中要么“人云亦云”,不断重复着别人的观点,没有一点自己的独立见解和新意,要么就是简单的“组装”、“粘贴”人家的成果,所以许多论文读起来都有似曾相识的感觉。在一定程度上只能说是职称文章使然。这种浮躁的撰写论文方法,导致了学术尊严的贬低,产生的只是学术泡沫。谈不上学术价值和科研成果。只有建立良好的学术规范,全身心地投入学术研究,不带任何功利性,掌握正确的研究方法,而且要有激情,要能产生思维的火花,这样才能使研究工作取得成效,撰写出来的论文才能有新意,才是真正体现职称评定要义的合格论文。

3.2高校图书馆的科研现状

目前不少高校图书馆的学术研究状况不容乐观,首先由于定编定岗,馆领导大都忙于日常事务中,不可能从有限的人力资源中抽调人员有计划、有目的地对图书馆学、情报学、文献学等前瞻课题进行研究,因此遇到评职称、研讨会之类的需要,写论文只是一种个人行为,大家各自为政,常常是闭门造车,无论从选题或是研究方向上都带有随意性和盲目性。虽说在第一线的图书馆员在撰写学术论文时有深厚的实践基础,再上升到理论的高度,这样才能写出来一篇好的论文。然而,凭着个人的力量毕竟势单力薄,比如,对一些课题的精选、调研,数据的采集、计量都十分困难,还比如,有些计算机、情图专业毕业的馆员专业能力十分强,但文字能力稍弱,而有些馆员是毕业于中文系的,如能互补、组成团队,进行科研,那么,如虎添翼,一定会写出理论水平和实践意义都达到较高水平,具首创性的研究论文。在现实生活中还是存在较多不尽如人意之处,但也有不少大学图书馆在这方面做得十分突出,在此不妨看一看2004年蔡丽萍在的《近年来高校图书馆学术研究状况分析》一文中统计的2000~2002年全国大学图书馆发文排行榜,从中能否得到些启发:①浙江大学图书馆:发文81篇;②清华大学图书馆:发文72篇;③汕头大学图书馆:发文48篇;④北京大学图书馆:发文45篇;⑤天津大学图书馆:发文39篇。

3.3对策和措施

国家教育主管部门于2002年2月21日颁发的《普通高等学校图书馆建议规程》第24条指出:“高等学校图书馆应结合实际有计划地开展学术研究和交流活动,积极申报各级各类科研课题,有条件的还可根据需要,自行设立项目”。这种法规形式的表述,确定了高校图书馆开展科研工作的必要性,说明科研工作同图书馆业务工作一样受到重视。在这样的前提下,建议:

3.3.1图书馆应设立馆内专门的科研管理机构,行使相对的科研管理权力,为广大馆员从事科研提供日常行政事务上的服务与指导性帮助;

3.3.2建立和完善内容详细而且完整、公正的科研成果评审和奖励机制;

3.3.3织业务培训活动,开展业务学习,开展多种多样的学术交流和学术批评活动,彰显健康的学术风气,有计划地组织参加图书馆及相关学科各级各类学术研讨会,申请加入国内和国际学术组织,派出专业人员考察、进修和访问,以此了解当前本学科热点和发展动向;

3.3.4图书馆科研管理机构不但起到管理、执行各种学术规范细则的作用,还起到把握图书馆方向,规划、组织、指导图书馆选题立项和指导馆员专业论文选题、撰写和投稿,促进科研成果中展示的各种科学方法转化成现实生产力的调控作用,将学术研究、专业水平,以及研究成果对社会的影响带来质的飞跃,如果能这样从制度上保证图书馆科研活动的效果和质量,那么,图书馆员撰写的专业论文在职称评定中还会有什么大问题吗?

图书馆员努力写好科研论文,积极参与职称评定工作,不断完善自我职业发展道路,这样既有利于发挥高校图书馆员的工作积极性,促进高校图书馆各项工作的开展,也有利于调动图书馆员的学习热情,提高图书馆的科研和业务水平,对稳定图书馆队伍,提高图书馆员的综合素质水平,促进和推动图书馆事业的深入发展具有十分重要的意义。

[参考文献]

[1]李金庆。图书资料系列高级职称评审随想[J].大学图书馆学报,1998,(5):45,52.

[2]薛万新,王坤英。也谈图书资料系列职称评定标准改革[J].图书馆建设,2000,(1):27~29.

[3]穆尧,仪芸。走出职称峡谷[J].新华文摘,2001,(9):178~180.

[4]贺子岳。论图书馆的职业开发。2004,(2):30~33.

[5]张蕙,王敏。中国期刊业离集团化还有多远[J].科技与出版,2004,(5):12~14.

[6]苏州科技学院。2005年专业技术职务评审工作的实施意见[Z].苏科[200],2005,3.20.

[7]曾德良。中文期刊问题剖析。图书馆,2005,(4):55~57.

申请中级职称论文范文第3篇

一、主要工作完成情况

(一)公务员队伍建设不断加强

一是公务员招录工作顺利开展。20*年我市公务员招录计划共406人,报名并参加考试7133多人,最后实际录用364人。全省第二次全市农村道路交巡警招考,我市共拿出109个岗位,报名人数1173人,最后实际录用109人。为做好这项工作,我们精心部署,统筹安排,认真抓好报名、笔试、面试、体检、考核、录用六个环节的工作,确保招考工作“公开、公平、公正”。

二是公务员培训工作扎实有效。认真开展全市公务员现代信息化知识培训考核工作,会同市委组织部开展了全市公务员现代信息知识培训工作,共举办培训班10个班次,考试60余场,市直参加培训考试人数共2180人。及时举办《中华人民共和国政府信息公开条例》骨干培训班,市直机关300多名人员参加了培训。继续做好苏南苏北公务员对口培训工作,组织我市40名科级干部赴苏州参加公务员对口培训。做好“5+X”公务员能力培训工作,市直首次实现全部网上学习考试。

三是公务员考核奖惩严格规范。按照年度考核工作要求,及时对考核结果进行了备案。加强表彰奖励日常管理工作。参与审核、审批的表彰奖励事项国家部署5批次,省里部署6批次。经过审核不予表彰的1次。

四是工资收入分配制度改革有序推进。积极、稳妥实施了市直机关规范公务员津贴补贴工作。完成市直机关、事业单位正常晋升工资审批工作。办理市直机关事业单位退休手续70人。同时,研究、制定事业单位绩效工资管理实施意见,进一步巩固事业单位改革成果。

(二)专业技术人才队伍建设取得新进展

1、企业人才队伍建设成效明显。4月份,以市委、市政府名义组织我市120多家用人单位,赴东北三省招聘人才。此次招聘共提供就业岗位1550个。招聘吸引了二十余所高校2.8万名毕业生参加应聘,收到就业意向书1.4万份,现场签约280人。*市政府还与*大学、*大学、*理工大学三所高校签订人才合作协议书,建立了人才引进的长效机制。围绕市政府提出的大力发展软件和服务外包产业,我们组织*新创软件、*开远科技、*群英互联网、*大华软件等12家企业,先后赴成都和西安两地举办软件和服务外包专业人才招聘活动,达成引进意向205人,现场签约67人,其中研究生11人。

2、积极实施公益人才招聘活动。为发挥政府所属人才市场公益性职能,我们向社会公开承诺,人事部门所属的人才市场是公益性人才资源配置场所,不以盈利为目的。今年以来,我们通过公开征集人才招聘活动“冠名权”等方式,相继举办了“创新之春”、“西楚之风”、“创业之园”、“圆梦之桥”等20多场综合性人才招聘会,提供就业岗位8600多个,求职人员近2万多人次,达成意向6500多人,为*工业突破战略的实施提供了有力的人才支持。

3、人才培养成效显著。开展人才人事政策宣传调研,到市经济开发区、骆马湖示范区企业一线了解人才需求,虚心听取企业对人才人事工作的意见和建议。开展20*年度高层次创新创业人才引进工作。完成20*年度高层次创业创新人才引进计划第二批人员现场考察工作。举办现代高效农业高研班,分4个专题,对市、县、乡三级200多名农业技术人员进行了培训。围绕我市六大支住产业和重点企业,组织各县区积极申报20*年引进国外技术、管理人才项目14项。组织县区人事局对申报的引进国外技术、管理人员项目进行洽谈,已为6个项目单位落实外国专家,3个项目已执行。

4、统筹各类人才资源开发。一是推进人才能力提升。继续开展事业单位新录用人员,以及现在事业单位工作,但不具备中专以上学历或初级以上职称(含不具备中级技术等级的技术工人)人员进行培训,举办第五期事业单位新进人员岗位培训班,参加人员75人。进一步推进专业技术人员继续教育工作,制定出台《*市专业技术人才知识更新工程(“363工程”)实施办法》,从20*年至2010年,在本市电子信息、纺织服装、医药化工、现代制造业、现代服务业、现代农业等6个领域,开展规模性的专业技术人员专项继续教育活动,重点培训3千名高中级专业技术人才。在完成第一轮继续教育公共课培训的同时,推出以创新能力建设为主题的新一轮公共课培训。全市共有3800人参加培训考试取得了《*市专业技术人员继续教育公共必修课培训考试合格证书》。

完成了对20*年专业技术人员《继续教育证书》情况进行了登记、审验。组织实施了20*年度机关事业单位工人技师申报工作和工人技术等级考核报名工作。二是落实激励措施。深化“专项事业编制”人才派遣模式,加强重点行业的人才引进,全年新增派遣人才4*人。创新人才评价机制,继续开展申报中级职称人员撰写论文鉴定工作,全市共申报中级职称论文鉴定739篇,共有422篇论文通过鉴定合格。认真做好各类专家待遇落实工作,公布市“135二期工程”第一、二层次培养对象名单,开展了20*年度享受政府特殊津贴专家、省有突出贡献的中青年专家选拔推荐工作。三是做好外国专家管理。加强聘专单位管理。为*市师范学校、泗阳育才中学等单位审查聘请外国专家资格,帮助办理聘专资格申请。征集外国文教专家需求信息,组织相关单位开展人才招聘活动。组织*学院、宿豫中学、等具有聘请外国文教专家资格的单位共16名人员参加了外国文教专家招聘会,达成初步聘用意向35个。

(三)公共服务水平不断提升

1、发挥职能作用,公共服务能力得以强化。一是认真做好高校毕业生就业工作。开展就业指导进校园活动,为*高师应届高校毕业生进行就业政策宣传、就业观教育和就业技术指导。完成全省第二届高校毕业生就业服务百日行动。会同市委组织部做好“千名大学生到经济薄弱村任职”*学院学生考试、面试活动。加强洋河集团、秀强玻璃等7家毕业生就业见习基地管理,努力促进高校毕业生就业。二是继续做好各项人事考试工作。认真贯彻落实人事部3号令和《*省人事考试考务工作质量控制目标管理体系》,不断提升考务管理水平。全年完成2种职称外语考试、54种执业资格或专业技术资格考试,报考人数达1.5万多人。三是做好人事争议仲裁工作。贯彻实施我省人事争议仲裁时效规定和证据规则,组织参加了省仲裁办组织的第六次案例研讨会。接待调解人事争议案件36起。

2、维护稳定大局,服务发展能力得以提升。持之以恒做好安置工作和企业干部稳定工作。继续采取“积分+选岗”办法,圆满完成64名干部安置任务。对全市功臣模范和因战因公致残、患有严重疾病的企业干部进行体检。按时足额发放企业干部生活补贴。扎实做好干部培训工作,组织20*年度62名军队转业干部进行了为期14天的岗前培训,较好地促进了干部尽快适应地方工作的要求。继续做好自主择业干部管理服务工作。

3、严谨规范操作,机构编制管理工作得以加强。深化乡镇综合配套改革,积极落实省下发的《关于扩大乡镇机构改革试点的实施方案》,深入县区进行专题调研,指导帮助县区制订改革方案。认真贯彻落实《*省事业单位岗位设置管理实施意见》,规范事业单位的岗位设置和管理,指导事业单位开展岗位设置工作。全面推进聘用制度,对市直事业单位人员全部推行合同聘用制和人事制。对事业单位新进人员实行公开招聘,全年共组织15家事业单位公开招聘30名工作人员。认真做好机构编制日常审理工作,分解下达省编办补充给我市的政法专项编制,完成开发区和市直部门内设机构调整和进人计划审核工作。

(四)较好地完成了市委、市政府部署的重点工作

大力开展招商引资工作,实现竣工投产项目一个,开工项目一个,总投资额达1亿元,较好完成了市委、市政府下达的招商引资任务。认真做好扶贫、绿化工作,顺利完成市委、市政府下达的各项工作。

二、存在的主要问题及原因分析

一是求稳怕乱,思想不够解放。现在我们的大部分工作都是有板有眼,没能充分发挥主观能动性,在创新中求突破,使我们的工作缺乏大的起色。

二是被动有余,主动不足,工作责任心不强。现在我们的好多工作,仍是等待别人上门要求办,才去办,有得工作还要别人催多少遍,才慢条斯里的做。遇到一点困难,就停滞不前,在一定程度上存在等靠的思想。

三是日常工作任务完成的比较好,重点工作突破不够。在重点工作上,还没能取得实效。如招商引资工作,存在着不愿招、不想招、招不来现象,个别人甚至存在着招商引资与我无关、“事不关己、高高挂起”的思想。政(行)风建设同样需要在新招、奇招、亮招上下功夫。

以上这些问题,应引起我们的足够重视,在今后工作中加以克服改进。

三、领导班子和干部队伍建设情况

一是加强局党组中心组学习。局党组坚持从自身抓起,把中心组理论学习作为提高领导班子政治理论素养,提升领导力、增强凝聚力的重要手段。全年共组织13次中心组集中学习,在学习过程中,我们努力做到“四个结合”,即:结合中央的重大决策和部署学,增强与党中央保持高度一致的自觉性;结合市委、市政府对人事人才工作的要求学,增强服务全局意识;结合人事人才工作中心任务学,把理论学习转化为指导工作实践能力;结合党组班子建设和领导干部的实际学,提高领导工作和解决自身问题的能力。通过深入开展学习研讨,坚定了理想信念,增强了党性观念,推动了各项工作全面发展。

二是认真落实民主集中制。局党组制定和完善了党组会议制度和局长办公会议制度。明确了重大事件决策的原则、程序,形成了重大事项进行集体研究的科学决策体制。实践中,局党组集体决定的事项,每个党组成员都能坚决服从,认真落实。形成了互相理解、互相支持的良好局面。局党组还积极按上级要求,坚持民主生活会制度。会上,党组成员面对面开展批评与自我批评,谈心交心、查摆问题,明确整改措施,理清工作思路。

三是加强干部队伍建设。一年来,局党组始终坚持正确的用人导向,按照党管干部的原则,坚持德才兼备、凭实绩用干部,把政治上靠得住、工作上有本事的优秀干部提拔到重要岗位上。在干部任用中,我们坚持竞争上岗、民主推荐、民主测评、任前公示等制度,充分听取局机关、事业单位全体工作人员意见,使被选拔任用的干部得到大家认可。注重加强对干部的教育培训,创新干部教育培训的内容和形式,增强干部培训工作的针对性和实效性。

四、党风廉政建设情况

一年来,局班子认真贯彻落实党风廉政建设有关规定,切实增强党性观念和党性修养,班子成员能够做到常修为政之德,常思贪欲之害,常还律己之心,始终保持清正廉洁本色。

一是坚持落实党风廉政建设责任制。明确局党风廉政建设责任制度,局党组与各职能处室(中心)签订了党风廉政建设责任书,把党风廉政建设列为年终考核的一项重要指标,形成了廉政责任制网络。不断强化监督检查力度,定期进行廉政责任考核。严格责任追究,确保责任制的落实。领导班子成员做到了以身作则,在往来接待中不搞超标准接待,不吃请,不收礼;公务活动都是按规定标准接待。工作上、生活上从没有违风廉政建设有关规定。

二是强化廉洁从政思想意识。局领导班子始终不断加强自身思想道德教育,着眼于防范,坚持从思想上筑牢反腐倡廉,拒腐防变思想长城。班子成员按照廉洁自律有关规定,严格遵守党的政治纪律,组织纪律,财经纪律,单位内重大事项和财务收支情况都及时进行政务财务公开,自觉接受监督。班子成员从没有为个人谋取利益,没有利用职务之便为自己的配偶、子女及身边工作人员或他人谋取不当利益,没有以开会、考察、研讨、培训等名义变相公费旅游。

申请中级职称论文范文第4篇

1、圆满组织江苏省教育科学“十五”立项课题以及苏州市教育科学规划重点课题“多方位加强普通中学美育的实验研究”的结题工作

组织“传是文集”第三辑的编撰、修改、统稿、定稿及印刷、出版工作。这是“多方位加强普通中学美育的实验研究”课题的成果总结和汇编,包括由陆琪、洪编的课题研究论文集,由姜红珍、徐永琴、朱小英主编的“心理健康教育案例集”,由俞菊明、殷金方主编的“美苑撷英”,由徐俊良、郁杏春、黄梅玲主编的“昆中植物志”,由宗甄、鲁德俊主编的“昆山礼赞”,由徐俊良主编的“三贤诗文精编选读”,由王积庆、洪编的“美苑漫步”(后三者属于校本读物,将在今后的使用中进一步修订)。

完成“多方位加强普通中学美育的实验研究”的工作报告和结题报告,完成江苏省和苏州市“教育科学规划课题成果鉴定申请表”,完成江苏省和苏州市“教育科学规划研究课题成果鉴定书”。

收集、整理有关的课题研究资料,并承担成果鉴定会的筹备、组织工作。

XX年1月4日省教育科学规划办公室组成专家鉴定组对课题进行了鉴定。鉴定组由国家督学、原省教科所所长成尚荣担任组长,成员包括省教育科学规划办公室主任助理蔡守龙、昆山市教科室主任、副主任杨惠玉等。在成果鉴定会上,专家们听取了课题负责人陆琪、宗甄作的关于课题研究的工作报告和结题报告,查看了课题研究的资料和成果,与课题组主要成员进行了互动交流。

鉴定组认为,该课题在“八五”、“九五”两轮研究的基础上,“十五”期间,着重从人格心灵美、教学艺术美、教育环境美三个方面进一步开展研究,课题研究的方案科学、思路清晰、过程扎实、方法有效,内容充实。通过五年的研究,该校师生的道德水准、精神风貌、心理素质日益提高,学生发现美、鉴赏美、创造美的热情和能力不断增强,教师对教学艺术美的追求正在成为自觉的行为,校园物质环境、人文环境、整体形象得到进一步改善和提升,参与课题研究的教师的教育科研水平和能力也有了明显的提高。同时,通过提炼和总结,课题组还形成了论文集、案例集、校本读物、学生作品等一系列理论和实践成果。总之,该校通过“美育”课题的研究有力地推动了师生素质、办学效益和办学品位的提高,并在美育理论和实践方面取得了较为丰硕的、具有一定推广价值的成果。鉴定组一致同意该课题结题。同时希望课题组对美育的理论和实践作出进一步的研究和探索,以取得更加积极的成果。

成尚荣组长还对课题组提供的成果汇编材料给予了高度的评价,认为课题组对研究成果的总结内容全面、材料丰富、精彩纷呈、美不胜收。昆山市电大、职业一中、进修学校、震川中学、一中、陆家中学、锦溪中学等兄弟学校的教科主任也对我校“美育”课题的研究及其成果给予了充分的肯定。

2、成功组织、主持了高一年级课程改革阶段性研讨活动

根据学校课程改革领导小组的要求,教科处(教务处配合)认真筹划和组织了此次研讨:在书面通知中要求教师高度重视、积极准备并向他们提供了研讨议题,对高一全体任课教师和部分学生开展了有关的问卷调查。这有助于引导教师较为系统地思考课改的理论和实践,为研讨的顺利举行打下了良好的基础。

此次研讨活动分文(语、英、政、历、地)、理(数、物、化、生)两组分别举行。11月20日下午,理科组老师放弃休息时间,参加了研讨。11月24日下午,文科组老师开展研讨,苏州市教育督导组专家到会,并给予了好评。

研讨活动由教科处主任洪持,校领导陆琪、俞菊明、教务处主任周雪龙参加了研讨活动。研讨活动主要有两个议程:各备课组组长介绍本学科在课改中的做法、成效、问题、困难、要求以及建议;与会者围绕课程改革的理念、实施等发表各自的看法。

在研讨中,大家一致认为,此次课程改革的理念和目标是科学的,如能持之以恒,必将对学生和教师的发展产生积极的影响。因而,尽管考试评价制度尚未根本改变、升学竞争压力日益加剧,但各备课组和老师们仍然做出了可贵的思考和尝试并取得了一定的效果。他们表示,即使生存在新的教学理念、教学方法与过去的考试评价制度的夹缝里,也要坚持戴着镣铐跳舞,学会“两条腿”走路,将着眼于学生眼前利益与着眼于学生长远利益结合起来,成为推动课程改革的马前卒。同时,大家也直言不讳地谈到了教学中面临的困惑和困难,如考试评价制度改革滞后,教材内容与课时安排存在着矛盾,课程资源开发不尽合理,教师和学生的某些素质难以适应课改要求等。

在总结这次研讨活动时,校领导希望老师们充分利用课改这一平台,进一步转变观念,在新课程的实施过程中继续学习、思考和探索,全面提升自己的素质,在继承的基础上不断创新,从而为学校也为自己赢得新的发展机遇。

本学期,我们比较重视对高中课改的研究,除编辑一期以课程改革(中)为专题的《昆中教研参考》(第8期)外,还编写了一份“课题研究方案的基本框架”,为高一的教师和学生撰写“研究性学习”中的开题报告提供参考。

3、精心组织青年教师培训和研讨活动

本学期,教科处组织XX、XX及XX年参加工作的青年教师开展集中学学和研讨共计12次,其中讲座4次,研讨8次。同时我们还配合教务处组织了全校范围的青年教师课堂教学比赛。

在培训中,我们将青年教师按工作年份不同,编成“青炀”和“涵青”两个班,形成了一定的竞争态势;我们更加重视主题研讨活动,青年教师们围绕着四次讲座的主题认真撰写心得或案例并集中交流,取得了良好的效果;我们更加重视养成青年教师主动读书、学习的习惯,为此我们组织了读书笔记评比,要求他们读一本书并认真写好读书笔记。

事实证明,青年教师培训取得了明显的成效,进一步实现了“引领思想,规范行为、提升素质、促进成长”的目标:这些教师都能胜任他们承担的教育教学工作;李猛、秦枫、冷亦泳

、唐琴、缪苗、彭星、吴瑶等老师参加了“传是文集”的编撰和“江花”的编辑;许多教师写出了有一定质量的论文;在本学期的全校青年教师课堂教学比赛中,“青炀”和“涵青”两个班的学员夺得了四个一等奖中的三个一等奖。

同时,我们还邀请国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣先生为我校教师做了学术报告,受到老师们的欢迎和好评。

4、努力构筑教育科研的平台,精心组织各级各类教育科研评比活动

本学期,我们编辑了《昆中教育》第45期;编辑了以课程改革和学校管理为主题的《昆中教研参考》第8、9期,编辑了《江花》第六编第7期;编辑了《传是》“杏坛论语”版第29-32期。这些刊物已经成为教师们发表教育科研成果、开展学习的良好平台和园地。

认真组织各项教育科研竞赛,力争获得较高层次的奖项。本学期,教科处组织教师参加了江苏省教育学会、江苏省教科院、苏州市以及昆山市教研室和教科所组织的江苏省多媒体课件制作评比、江苏省中小学各科教学教案评比、江苏省中学青年教师“五四杯”教育教学论文评比、江苏省“师陶杯”、苏州市教育科研成果评比、昆山市创新教育论文和个案评比、昆山市课程改革成果评比等活动。在组稿过程中,我们还主动为部分教师修改论文提供了建设性的意见。目前,江苏省教育科学研究院主办的“师陶杯”论文评比结果已经揭晓,我校有9位教师的论文获得二、三等奖。

5、根据学校的要求,为学校参加苏州市高中课程改革实验课题选题并填写申报、评审书。我校申报的课题为“江苏省昆山中学校本课程建设研究”,课题主持人为俞菊明副校长,主要由教务处、教科处以及有关教师合作完成研究任务。

6、认真做好其他各项工作

本学期,我们完成了高级职称和中级职称论文的组稿工作各一次。

参加昆山市教科室组织的学校教育刊物评比活动。

根据《江苏省昆山中学教育科研常规工作考核条例》,从工作、能力、成果等方面对教师的教育科研工作进行了全面、合理的考核。

为学校迎接苏州市教育局对我校的督导提供教科方面的材料,并协助学校党政办公室做好整个材料的整理工作。

参加了江苏省教育科学“十一五”规划课题培训会和江苏省教育科研协进会。

布置教师撰写学期专题总结。在通知中,我们针对这方面存在的问题,进一步向教师明确了要求。在通知中,我们还将发动全校教师为学校“十一五”课题的确定献计献策。

对照本学期的学校工作意见和教科工作计划,回顾一学期的工作,我们十分欣慰。因为,我们比较出色地完成了计划中的主要工作和目标,取得了显著的成绩。但由于主客观原因的制约,在“十一五”课题的思考与论证、教科研骨干教师的培养等方面,没有能够完成计划预定的任务。我们将在下学期加强这方面的工作,进一步从促进学校发展的高度做好教科工作,努力使教科研工作成为提升学校素质和质量的动力和渠道。

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