年级组长述职报告范文

年级组长述职报告范文第1篇

我叫xxxx，**年幼师毕业来园从事幼教工作至今已9年了。9个春秋，9年的青春脚印，有我的酸甜，有我的收获。

曾有人说过：“人最大的幸福就是有一个安乐窝。”还记得我刚来幼儿园任教时，心想：这下安乐窝”总算定了。可时隔不久，我就发现这个“安乐窝”并不安乐。首先从思想上的负担，已经一个接一个的冲我而来，因为我只是一名代课教师，所以有的幼儿家长对我不信任，眼光中不时露出失望的神情；其次，随着时间的推移，我渐渐发现在工资待遇上也差距很大，仅仅是别人的几分之一。这不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很难，很压抑。处在这样的环境中我深深感到：要想得到别人的信任和尊重，就必须用自己的实际工作来向证明。同时更懂得：什么是“安乐窝”，带好小朋友就是我最好的“安乐窝”。我决心将压力变成动力，动力变成活力，奋发向上，在幼教事业上干出一番成绩来，在教育教学中创出一条路子来。我一边工作一边自学本科。给孩子“一杯水”，我必须具备“一桶水”。白天，我向身边的老教师学习，听他们的课；晚上，人们饭后闲聊时，我则坐在桌前学习业务知识；每逢假期遇到亲朋好友，只要是同行，我就大胆地向他们请教。就这样，我不失一切机会学习，取经，钻研，努力把幼儿的一日活动搞好，使幼儿在学中玩，玩中学，力求最佳效果。艰辛的工作磨练塌实的意志，我时刻不停地在孩子的心灵中撒播知识的种子，在孩子平凡的生活里融入快乐和歌声，不为自己是代课教师而泄气，更不为薄弱的经济待遇而计较。这样让园长放心，家长称心，孩子开心。而我对搞好幼教工作也更加有了信心。

十年来，我担任过班主任，教研组组长，年级组长。经市教育教学岗位能力考核小组评定，**年月12月被授予镇级教学骨干。并在丹阳市第二届中小学教师教育随想评比活动中，《你是勇敢的男子汉》一文，荣获叁等奖。你的早期阅读《有趣的嘴巴》在本学期的园本培训优质课活动中被评为优秀公开课。在论文评比中，荣获幼儿组贰等奖。并多次在各项比赛中获奖：辅导幼儿参加幼儿主题绘画比赛中，分别荣获贰叁等奖。并多遍丹阳日报，前几天还有一遍论文《面对等待的孩子》发表于丹阳日报的。

成绩归于领导的栽培，更离不开老师们的帮助，同时我也深深体会:“代课”这两个字并不可怕，同样也可以在事业上获得成绩，只不过要多付三分汗水，五分勇气，七分毅力，十二分的艰辛。

当然，这些只能代表过去，以后的道路还很漫长。这次镇级学科带头人我能被入选，我会更加珍惜这份幼儿教师的工作，我想我会将这股奋发向上的劲头有增无减，一如继往，兢兢业业搞好本质工作，不断探索科学育儿的道路，经常撰写幼教经验，坚持加强自身素质，努力使自己在这耕耘的岁月里不断提高，不断进取，脚踏实地的在新的起点，新的层次上以新的姿态展示新的面貌，创造新的业绩。

年级组长述职报告范文第2篇

大家好！至今为止，我担任这个年级的组长已经2年了。在学校领导的关心和指导下，在全组教师的通力合作下，本年级组一直洋溢着和谐的团队氛围、保持着饱满的工作热情。本学期的工作任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下，不足之处，请大家批评指正：

一、齐心协力，众志成城，构建和谐年级组

一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我们这个年级组，可以说是最和谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决；不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。

二、创新求实、稳中求胜，提升教学水平

我组教师积极响应校长的号召，认真贯彻育才精神，样样落实，天天坚持。

1．充分发挥典型示范作用，力争以点带面，全面提升教学水平。科学组的以实验促进教学的经验、外语组的激情教学都曾经被校长在大会上表扬过。实践也证明，他们的做法是可行的。

2．认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会。差距大的学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。

3．加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。这一年来，进步最明显的是任延国老师。

三、外塑形象，内强管理，努力改变不良影响。

我们这个年级组，个别女生比较难教育，也曾经发生了一些违纪事件。领导也多次批评我们这个年级组，说我们是两校最差的年级组。针对这，我做了以下具体工作：

1．制定班级计划，建立学生挡案。针对七年级整体发展不均衡的现状，八年级初，我同几位班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对问题学生建立档案，并建立相应的跟踪教育制度。

2．注重家校联系工作。一年来，定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。

3．开展丰富多彩的集体活动。如：拔河比赛、篮球对抗赛、优秀作业展览、系列感恩教育等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。

4．加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到校徽的佩带，男生的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。

5．抓好班主任工作。每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对几个缺乏班主任工作经验的年轻教师，我定期组织他们学习优秀班主任经验，共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。

一年下来，整个年级组还是有巨大的进步的，尤其是这个学期，没有严重违纪事件的发生。

年级组长述职报告范文第3篇

回顾过去的11年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。2000年，我光荣地加入了中国共产党。 二、精心施教，形成特色

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任班级学生的中考或镇统考成绩（及格率、优秀率和平均分）名列镇或区同类学校的前茅。

其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深入教学一线，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平；有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进教师教学水平的提高。近几年来，我校教学成绩名列全镇或区前茅，受到上级教育行政部门和社会各界的高度评价。本学年始，顺德属于新课程改革实验区，作为教导主任，我始终走在课程改革的最前列，组织全校教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲解，加速了我校校本课程的建立与使用。 三、潜心钻研，完善自我

从教22年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。

1、“青优课”评比。1993年参加佛山市“青优课”比赛，荣获三等奖；1994年参加顺德市“青优课”评比，荣获二等奖。 3、教学基本功比赛。1998年，我参加顺德全市的教师教学基本功“六个一”（上一节好课、说一口流利的普通话、写一手好字、写一篇好文章、编一份好题、答一份好题）比赛，成绩突出，被评为顺德市首批“教学能手”光荣称号。

4、继续教育。几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加电脑初级、中级培训并考试合格；参加普通话培训，测试水平达二级乙等（80分）；参加北京师范大学举办的主任高级研修班培训，创新了理念，提高了水平。参加华南师范大学教育管理本科自学考试，学习刻苦，成绩优良，取得毕业。

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年级组长述职报告范文第4篇

初二年级主任述职报告模板2016(一)

尊敬的各位领导、同事：

大家下午好。我作为初二年级组长，将自己的工作给大家汇报如下，如有不当之处请大家谅解、批评指正。

一、服务工作方面

1、做好每周一下午第四节课检查学生仪表工作，每周三下午第四节课检查卫生，周五下午三四节课检查自习课纪律，并将结果及时反馈给各班主任，根据学校要求及时在公示栏内公示。

2、做好每周二的值勤，每天早来晚走，中午不走。保证让学生及时离校。工作中及时检查，及时制止学生在教室和走廊内追逐打闹，避免不安全事件的出现。检查期间及时打扫所分管区域的卫生。

3、及时做好学校的上传下达工作，每次下发表格资料尽量交给班主任本人。自己不折不扣的执行学校的规定，做好年级的各项服务工作。努力为初二的全体老师和学生服务。

4、努力和问题学生进行及时的沟通交流，积极和家长沟通，争取家长的帮助，更好的转化问题学生。

5、积极参与学校的各项临时性工作(艺术节、体育节、大型会议等)，并做好自己负责的具体事务性工作。

二、教学工作方面

1、做好诚信监考工作以及考试期间的常规检查工作。

2、对于学校各处室安排的各项教学任务通知，在第一时间内及时传达至班主任和各任课教师，从不拖拉、不打折扣。

3、积极参与部分学生的分层会议，向领导学习教育方法。

三、个人工作方面

1、我对自己严格要求，努力教好所教的学生，带好自己的班级。

2、坚持努力学习，阅读班级和年级管理方面的书籍，结合自己的工作实际，努力把工作做的更好。

3、做好各项工作的记录，努力写好平时的所思所想，及时梳理自己工作的得失，为下一步工作打好基础。

最后谢谢各位领导和同事的理解和帮助，在以后的工作中多指导多帮助。

工作中遇到问题，我从来都是对事不对人，力争让每个人了解自己的工作风格，久而久之，年级组的各位教师都能创造性地开展工作，从而很好的完成了初三年级组的各项任务。

四、存在的问题：

1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结更多老师的教学经验。

2、管理学习不够、思想不够解放，有时缺乏魄力，工作中缺少力度，瞻前顾后，没有创新。在待人方面有时方式、方法欠缺，不够灵活，缺乏耐心。在以前的中如有令老师们误解不满之处，请原谅我的无心之过，敬请批评指正。

初二年级主任述职报告模板2016(二)

尊敬的各位领导老师：

上午好!

花开花谢，岁月如歌。在学校领导各个处室以及同仁们的关心、帮助、理解、支持与配合下，我们已经顺利地完成了一学年的教育教学工作，在此，我向大家表示衷心的感谢。下面我就这一年来的工作向各位领导及老师们做一简单汇报：

一、不断端正自己的工作态度

一是带头实干。一年来我始终坚持早来晚走，周六周日没休息过，坚持做到有学生在就有我在，教室中、操场上、宿舍里时常都会出现我的身影，自去年秋季开学以来，鼻炎老毛病持续不断侵袭着我，无论有多么难挨，我都坚持着，甘苦自知。

二是严以律已。要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。脚踏实地，认真履行职责，勤勤恳恳为大家服务。在平时的工作生活学习中，严格遵守各项规章制度，自觉维护学校、部门的形象。多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。

三是真诚待人。在组里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，以大局为重，以学校利益为最高准则，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系、个人与老师们的关系、个人与领导的关系。我的真诚换来了老师们的信任，那就是凝聚力、向心力的增强。

二、齐心协力，众志成城，构建和谐年级组

一个团结的集体才是一个具有战斗力的集体，从初二年级开学至今，李主任、张主任我们三人精诚团结，齐心协力，在年级组的管理中始终步调一致，高度统一。

年级组长述职报告范文第5篇

范文一

尊敬的各位领导、各位同事：

大家上午好!

忙碌而又紧张的一学期工作结束了，在学校的高度重视下，在教务处的直接领导下，在各位教师的共同努力下，数学教研组完成了各项工作任务，现综述如下：

一、作为教研组长，能够认真履行自己的职责。在学校和教务主任的领导下，负责本组的业务工作，严格执行课程标准和教学计划;结合本学科的实际，制订教研组工作计划，并组织实施，做好学期工作总结;加强教学研究，落实好教研课题;加强教学改革，积极开展教研活动，组织教师相互听课、评课，开展教研专题活动，总结交流经验，提高课堂教学效果;组织业务学习，指导和帮助教师不断改进教学方法，积极向教务处反馈本组的教学信息;认真落实教学常规，保证正常教学秩序。

二、关于教科研

各位教师在课题研究过程中，教科研意识不断增强，逐渐认识到只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。所以都能认真书写反思，观察记录，课题论文等。

本学期，我们全组同志在工作中表现积极、主动，工作十分努力，但这并不能说我们的工作十全十美，但我们有信心和决心改进不足，克服缺点，不断完善，使数学组的工作再上新台阶!

范文二

尊敬的各位领导、老师：

大家好!一转眼，一学期的工作又将结束了，在学校领导和同仁们的关心、帮助、支持与配合下，我们顺利地完成了一学期的教育教学工作，进入了紧张而又有序的复习阶段，在此，我向大家表示衷心的感谢。下面我就这一年来的工作向各位领导及老师们做如下汇报，不足之处，请大家批评指正：

一、主要工作:

1、我们年级组是一个团结，奋进的年级组，作为年级组一份子的我，仅仅只是起到了一个纽带和桥梁作用。

2、在三课活动中，本年级组的推进可谓形式多样，甚而有点别出心栽。在集体备课中， 3、学校有各种规章制度，平时组织教师认真学习学校各项规章制度，特别是考勤制度和请假制度，如有老师请假，做好顶课安排，确保每位教师自觉遵守。

组内还制定了黄金制度以早来为荣，以迟到为耻;以齐心协力、忠心耿耿为荣，以离心离德、貌合神离为耻;以躬身亲为为荣，以甩手掌柜为耻;以笑脸相迎为荣，以马脸相对为耻

4、安全工作是学校的中心工作之一，也是我们年级组常常谈讨的课题，这方面的工作，学校做得非常全面而细致了，然而面对防不胜防的安全问题，仿佛只有宣传教育，在我们组内的教师看来，较好的做法是教会学生生存的本领，学会一些基本的防伤害技巧。一句话，学习与安全同样是学生自己的事，就让学生自己去体悟习得吧!授人以鱼不如授人以渔就是这个理呀!

二、存在的问题

对待学生普遍存在厚此薄彼的现象，诸如优秀学生发言机会多，有礼貌的学生得到老师关心多，

三、今后努力的方向：

1.加强学生日常行为规范的管理，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。

2.加强班务管理的指导与监督，缩小班级之间差距。

3.重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次。

4.相互听课，取长补短，缩小学科间的差距，使年级总体水平得以提高。

年级组长述职报告范文第6篇

一、某高中逐层考评与关联性评价的相关情况

某高中在学期结束时由教学管理职能处室和年级组成考评委员会，对教研组实施考核。考评分为综合考评和单项考核。综合考评由教科室负责，主要对教研组专业管理过程和发展成效实施评定。除了进行常规项目的检查外，再就是特色项目的评定。在考评方式上一般是针对教研组呈现的物化成果、教研组业务档案的检查，结合教研组工作述评和针对教研组发展实际提出问题的答辩来实施评定。该校在实施对教研组评定时，采取的评价方式为：查验教研过程材料、查验和评价教研成果、听取教研组长的述职报告，最后是由评委实施评估确定等级。

对教研组的分项考评主要是因为职能处室和年级承担的管理责任实施分项评估。该校对学科教研组考核确定为对教研活动、教学成绩和师资队伍发展成效三项考评。其中，教研活动评价分为对学科教研组统一组织的教学研究活动和备课组层面组织的教学研究活动两大部分。评价内容包括教研活动的组织、教研活动的管理和学校对教研活动质量的评估。教学成绩考评主要包括教研组所管理的备课组常规成绩统计率和学科发展率。师资队伍建设成效是指教研组和备课组推荐参加各种教学评比、教育科学研究和其他教育教学成果评比活动的参加者，对其参赛活动过程实施指导，通过打磨聚合学科组的智慧，以此推动教师专业发展的管理过程。由于各学科组发展基础不同，举行机会的不均等性，因此采取加分制度，但各项有一定的上限。最后一项是由教学管理人员、资深型教师和优秀的青年教师组成评委实施行政评价，通过对教研组专业发展档案检查、教研成效的评定，结合教研室的述职报告、回答问题的优劣实施评价。

（一）上位评价

对教研组的评价我们称之为“上位评价”，它是对备课组实施评价和对教师实施专业考评的前提。通过上述案例我们发现学校对教研组综合和单项评价流程如下：

综合评估是学校考评委员会针对教研组的专业发展过程和专业发展成效实施评定，结合述职报告和问题答辩进行评议。单项评估是是由各评价主体对应各自的管理内容实施的评定，教科室针对校本教研，教务处针对常规性检查和教学研究活动，年级针对备课组的集体备课和教学成绩实施评定。以教科室针对校本教研的评价为例，如表1所示。

通过对教研活动过程、常规教研活动、教学常规检查和教学成绩的评定，形成了综合评定成绩，如表2所示。

（二）中位评价和下位评价

备课组是课程管理的具体执行者，是课程计划的执行者，既要通过教学常规培养教师的课程执行力，通过集体备课和常规教学的督促保证教育教学的质量，还要对学科教师的专业发展负责，因此其评价主体应当是教务处、年级和教研组，我们把对备课组的评价称之谓“中位评价”。

处室和年级的职能决定了考核的分工，具体来说，年级对备课组的考核主要侧重备课组集体备课、赛课和教学技能达标等活动的组织与管理，各项活动开展的质量和成效；教学常规各环节的落实及质量；备课组学科教学成绩等。其中，年级对备课组的考核教学成绩部分要占到总分值的60%。

教研组对备课组的考核主要侧重备课组成员参与全校性学科教研活动情况；备课组承担校本教研任务的数量和质量；备课组集体备课、赛课和教学技能达标等活动开展的质量，备课组教研绩效等。

考核分工与考核内容用流程图表示如下：

备课组和年级对教师个体的专业发展考评是“下位评价”，其评价主体和评价内容对应如下：

二、逐层评价与关联性制约的实施

学校考评委员会负责制订对各教研组的考核方案，各年级、各学科教研组制订对所属备课组的考核方案，各年级的备课组再根据教研组评价方案制订对所属任课教师的专业发展考核方案，各评价主体根据管理内容分别对管理对象实施考核，在同步进行考评的过程中，不会因为上一组织考核的进度而影响下一组织的进程，只要对分管的组织和教师个体依据考核成绩形成一个排序，就实现了考评的目的。只是在最后依据上一组织对本组织考评的结果，对其形成的序列实施分等，就完成了对备课组、备课组对教师的专业考核。在逐层考核中各组织呈现如下特征：

1.学校依据对各教研组的考核结果将全校教研组划分为A、B、C三个等级，不同等级的教研组给予组长不同的奖励，并给予所属备课组不同的等级差别。其中A、B、C三个等级分别占全校教研组总数的三分之一。

2.教研组依据对所属备课组的考核结果将所属备课组划分等级区别评价，具体是：A等教研组所属的三个备课组考评等级设为2A、1B；B等教研组所属的备课组设为1A、2B；C等教研组所属的备课组设为1A、1B、1C。

3.年级组依据对备课组的考核结果将本年级备课组按A、B、C三等区分评价，其比例各占年级备课组总数的三分之一。

4.将教研组和年级对各年级备课组的评价结果综合，得到对年级各备课组的评价结果，其中包含六个等级，即：AA，AB，AC，BB，BC，CC。

5.备课组依据本组对教师专业发展情况的考核结果将组内教师分等评价，评价等级分为四级，即：优秀、良好、合格和基本合格。根据教研组、年级对备课组评价的等级不同，备课组内教师各个等级占本组内教师总人数的比例不同，各等级所占人数按四舍五入计算。具体如下：

6.考核赋分办法：教师专业发展考核的满分设定为50分。被考核为优秀、良好、合格、基本合格的教师个人的专业发展考核成绩分别为满分的100%、80%、70%、60%。

7.考核结果的运用：教师的专业发展考核每学期进行一次，每学期教师专业发展考核成绩与依照《教职工考核方案》考核成绩的总和作为教师本学期量化考核的总成绩。

年级组长述职报告范文第7篇

一、指导思想

以科学发展观和人才观为指导，以《全市教育系统事业单位工作人员年度工作考核办法》为依据，激发中层干部、教职工的工作主动性、创造性，提高教育教学质量，促进和谐校园建设。

二、考核原则

以人为本，客观公正，量化考核，鼓励上进，注重实绩。

三、考核内容

（一）中层干部：包括德、能、勤、绩、廉五个方面。

（二）教职工：包括德、能、勤、绩四个方面。

四、考核等级

（一）中层干部：包括优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

（二）教职工：包括优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

五、考核时间与考核成绩。

实行学年制考核。每学年第一学期的考核，安排在每年的1月份进行，每学年第二学期的考核和学年终结性考核，安排在每年的7月份进行。两学期考核成绩之和，即为学年终结性考核成绩。

六、组织领导

由中层以上干部、教研组长、年级组长、其他教师教代会代表组成考核组，负责学校面上的全面组织考核工作。考核组由校长、书记任组长，副校长任副组长，其他为组员。考核组下设考核工作办公室，办公室主任，由教学校长兼任；办公室副主任，由组织人事处主任兼任；成员由其他干部兼任。

七、考核程序

（一）中层干部的考核及程序

该项由学校党支部负责组织考核。

1、先由中层干部根据考核内容书面述职，全体教职工参加评议。

2、评议人员根据中层干部的述职和实际工作情况，客观公正的填写《中层干部考核评议表》

3、由党支部组织人员进行评议结果统计。统计要求是：根据“综合评议”栏等级，在去掉雷同票后，分别去掉5个最高等级和5个最低等级，剩余评议表为有效票，再分别统计出各等级的个数。设优秀等级票为a，称职等级票为b，基本称职票为c，不称职票为d。

4、考核等级的确定。优秀：a+b≥85%;称职：a+b≥70%;基本称职：a+b+c≥60%;不称职：c+d≥50%。

（二）专任教师的考核及程序

1、师德考核（10分）

该项由全体教职工根据市教育局教师职业道德“十不准”规定和个人的实际职业道德表现进行评议，在7—10分之间打分。记分办法是：先去掉雷同票，再分别去掉10个最高分和10个最低分，剩余票分之和除以剩余票数，即为该项得分。

凡有以下情况之一者，师德考核实行一票否决。

（1）因施教不当，如对学生语罚、体罚等，给学生造成严重身心伤害，事实确凿，产生不良影响，尚构不成犯罪的；

（2）有问题不是通过正当途径反映和解决问题，而是凭情感办事，其行为严重构成影响学校正常工作秩序或对他（她）人造成严重身心伤害，产生不良影响，尚构不成犯罪的；

（3）在校外滋事，事实确凿，严重败坏学校声誉的；

（4）故意造谣、传谣，污辱他（她）人人格，或故意败坏学校声誉，教职工反映较大，事实确凿，造成恶劣影响的；

（5）参加国家明令禁止的一切组织或活动的；

（6）故意不完成工作，或故意搞破坏，给工作造成严重后果的；

（7）受到党纪国法处理或行政处分的。

2、教学常规考核（25分）

该项包括教案、作业批改、教师作题本（含改错内容）、单元（或模块）测试卷、测试成绩记录表、听课本。

该项由教学校长牵头，学校考核组根据教导处制定的《教学常规考核细则》集中组织考核。每学期期中、期末各考核一次。综合评议在20—25分之间打分，记分办法是：先去掉雷同票，再分别去掉2个最高分和2个最低分，剩余得分之和除以剩余人数，即为该项得分；两次考核均分，即为该项学期得分。

3、组内互评（10分）

该项主要评议教师在组内的教研活动参与态度、团结协作、值日情况、办公纪律、落实组内计划情况、上网游戏情况等。

该项由分管干部在每学期末组织互评。互评办法是：先述职，后评议。由组内成员根据该项评议内容，按实际表现排出名次，根据名次，在8—10分之间折分，折分即为该项学期得分。

4、学生评教（10分）

该项主要评议教师是否按时上下课；教师上课是否认真、是否耐心辅导关心爱护学生、是否激励学生上进、上课是否满意、批改作业是否及时认真；教师是否在课堂上说过不负责任的话、是否上课期间在室内外由接收或外打手机情况、是否有坐着上课情况、是否有酒后上课情况等。

该项由教导处每学期末组织评议。每班抽9名学生参加评教。在7—10分之间打分，记分办法是：先去掉雷同票，再分别去掉2个最高分和2个最低分，剩余得分之和除以剩余人数，即为该班学期评教得分。将教师任教班级评教得分之和除以任教班数，即为该教师学期评教得分。

5、教学成绩考核（35分）

以全市（区）每次期末统考成绩为依据，与同类学校同学科成绩相比得分。

（1）以同类学校同学科平均分为参数，先按在同类学校各科平均分名次排序，再按学科平均分名次在25—35分之间折算分数，为最高学科平均分名次记35分，为最低学科平均分名次记25分，其它按学科平均分排序名次折算分数。跨年级学科，按所教学科平均名次折算记分。

（2）在执行（1）的同时，期末统考平均分每增0.1分，考核成绩相应增0.1分；单科考试成绩每上a\b\c线一人，分别加1.5分、1分、0.5分;a\b\c双上线一人，分别加3、2、1分；a\b\c总分上线一人，分别为所有统考科目任课教师加3、2、1分（该项累计计算）。

理综、文综一卷考试时，相关教师得同等考核分（或按单科考试成绩计算考核分）。

音、体、美、计算机教师该项得分在执行该项其他教师考核平均得分的同时，高考本科每专业成绩合格一名加2分（须是校内培养）；属高三以后校外培养的，高考本科每专业成绩合格一名加1分；初中音、体、美特长生在中考时，每考入市级及以上重点学校计划内一名学生加1分。

教初中部学生的任课教师，该项得分，以池上、北博山、南博山、崮山、石马五个乡镇所有初中学校同学科平均分为参数，参照该项（1）执行。另，学生期末统考总成绩进入以上五个乡镇所有初中学校前50名、51—100名、101—150名者，按3分、2分、1分为所有统考科目教师加分；学生期末统考单科成绩进入以上五个乡镇所有初中学校前50名、51—100名、101—150名者，按3分、2分、1分为相应统考科目教师加分（该项累计计算）。

6、工作量记分考核（10分）

按每周1—5工作量计分。工作总量＝授课时数+教案个数+白天自习辅导节数+早晚自习辅导节数。记分办法：以学期工作总量为基数，按7—10分折算分数。

（三）职员、工人考核

职员、工人主要考核工作态度、工作纪律、工作质量，团结协作情况、履行岗位职责情况等。

1、职业道德考核（10分）

考核时间、打分要求、记分办法同专任教师师德考核。专任教师师德考核一票否决内容，同样使用于职员、工人。

2、组内互评（50分）

该项考核分办公室、政教处、教导处组和后勤组，由处室负责人负责组织考核。先个人述职，再组内评议。组内互评在40—50分之间打分，记分办法是：先去掉雷同票，再分别去掉1个最高分和1个最低分，剩余得分之和除以剩余人数，即为该项得分。

3、考核组评议（40分）

该项考核由学校考核组考核。考核组成员根据被评议人实际表现进行评议。在30—40分之间打分，记分办法是：先去掉雷同票，再分别去掉5个最高分和5个最低分，剩余得分之和除以剩余人数，即为该项得分。

（四）其他方面的考核

1、班主任的考核。由政教处按照班级量化考核办法执行。每学期组织一次。

2、年级组长的考核。先由年级组长写出书面述职报告，向学校考核组述职，学校考核组成员根据述职和年级工作实际，在80—100分之间打分，按去掉5个最高分、5个最低分记分。该项由政教处主任牵头，每学期组织一次。

3、教研组长的考核。方法同年级组长。该项由教导处主任牵头组织。

该部分中的2、3项考核同时组织。

八、加分项目

（一）兼职加分。按学年记分。班主任最高分记3分；教研组长、年级组长最高分记2分。以上均按相应的考核名次记分，每降低一个名次减0.1分。

（二）优化课堂教学模式加分。包括新授课、复习课、讲评课教学模式的研究与应用。优化课堂教学模式，要立足“三维”要求、创新思维、课堂效益三个方面进行探究施教。先由个人向教导处提交相应优化课堂教学模式书面研究报告，然后，通过课堂教学演示，由学校组成的评审组进行评审，视效果予以1、2、3分记分。

（三）论文加分。符合以下条件的予以加分。1000字以上，国家正式报刊发表的教育论文，或与本学科相关的教学论文，且属“淄博二中”字样的原件报刊。国家、省、市级报刊每篇分别记1.5分、1分、0.5分。同一论文在不同级报刊上发表，以最高一级报刊标准记分。学年内，按最高一篇记分。

（四）获奖加分。

1、优质课（包括课件制作、教职工参加的各项竞赛）。区级1、2、3等奖，分别记2、1.5、1分；市级1、2、3等奖，分别记4、3、2分；省级1、2、3等奖，分别记5、4、3分；部级1、2、3等奖，分别记6、5、4分。

2、辅导竞赛。该项如属团体竞赛，按团体名次记分；如属个人参赛，以最高奖项记分。记分标准同1，为辅导教师记分。

九、扣分项目

（1）出勤。除法定事假外，每学期病事假累计2天以内不扣分，累计3天以上，从第3天起病假累计1天，扣0.2分；事假累计1天，扣0.5分）。每迟到或早退一次扣0.1分。每旷课一节扣2分。每旷工半天扣4分。自习辅导每旷课一节扣0.2分。学年内病假、事假、旷工累计或连续达到一定时间者，按上级有关规定执行。

（2）不经教导处同意，擅自调课者，每次扣0.5分。

（3）凡应该参加上级组织的各类考试而无故不参加者，或考试不合格者，扣5分。

（4）考试监考，每迟到误考一次，或在考场上打磕睡、看书刊及做其它事情者，每次扣1分；无故不监考者，每场扣2分。

十、需要说明的几个问题

（一）在中层干部述职考核期间，对方案中教职工的师德考核部分、考核组对职员工人的考核部分一并进行考核，分别收表统计。

（二）加分、扣分部分，各处室须务必按方案要求认真做好审定登记工作。

（三）教职工考核等次。凡学年考核成绩60分（不含60分）以下，或师德考核一票否决者，年度考核定为不合格等次；60分—70分定为基本合格等次；71分以上定为合格等次。优秀等次，根据上级下达的指标，按照向教学一线教师倾斜的原则和从高分到低分排序的原则，按专任教师，中层干部，办公室、政教处、教导处职员组，后勤职工组分配优秀等次指标。考核结果的使用，按淄教发［200］15号文执行。

（四）考核分在执行百分制原则下，实行上不封顶。

年级组长述职报告范文第8篇

高三年级副主任 ）

一、本人分管工作

本学期，我负责高三（2）部教学管理工作。

（一）严格执行各项规章制度

在教学管理工作中，本人全面落实、执行学校和年级组的教学工作计划与要求，严格执行各项教学管理的规章制度。以“教学六认真”和全面推进“1+1”高效课堂改革为准则，深入细致地做好教学管理的各个环节的工作，坚持做好高三（2）部教学方面的检查、考核和评比工作，坚持公正、公平和公开的原则，对各个教研组和每位教师的教学常规工作进行周查、总结和月评比，并把检查的结果与每位老师的每月的教学奖励直接挂钩。一学期以来，在学校的各项检查评比中，我们高三（2）部的教学工作有三个单项工作两次受到表扬。在期中期考试中，我们文科部的总体成绩有明显的进步。

（二）加强理论学习，提高自身素质，促进教学工作

1、本人积极参加学校、年级组织和各级各类业务培训；研读了《教学管理手册》、《泗中教科研》，全学期听了路阳、王铁军等学者的数场报告，做了读书笔记，并按学校要求写了心得体会。业务学习，使我拓宽了视野，增长了见识，为从事教育教学工作提供了理论上的帮助。

2、全面推进“1+1”高效课堂教学改革，与各学科教研组长一起探讨高效课堂模式的标准，以实效为根本，坚持上好每周一课；和语文组的同事密切配合，精心编制每一个“导学案”，在高效课堂理论的指导下，全面优化课堂结构，牢牢把握“1+1”课堂教学模式的各个环节。

3、本人任教的高三（27）、（28）班的语文学科在第二次阶段考中，取得了较好的成绩。

（三）本人分管的美术专业培训工作，在省统考中取得了达线率和高分段人数历史最好成绩。

二、存在问题

1、在抓教学管理工作中，落实“一惯性”原则的力度不够大，有时还存在着临时突击的现象。例如，在检查之前工作听课较多。

2、在工作方面，表率作用发挥不足，整个部内科研、学术气氛不太浓厚。

3、美术班学生因学专业的时间较长，势必影响文化课成绩。

三、今后工作的努力方向

1、进一步加强业务学习，全面提高教学管理水平和工作的艺术性，在工作中起到表率作用。

2、严格遵守教育教学法规，坚持依法执教，以提高学生的文化成绩和综合素质为根本任务。

年级组长述职报告范文第9篇

文章标题：县级骨干教师述职报告（1）

李良英，女，现年36岁，中共党员，大学本科毕业，中学一级语文教师，重庆市优秀教师。曾先后在开县南门初级中学、万州新世纪学校、开县西街初级中学任教。曾先后兼任少先队大队辅导员、语文教研组长、年级组长、校女工委主任、团支部书记等职。获部级奖3项，省市级奖5项，县级奖8项，多次获上级政府表彰。

本人一贯忠诚党的教育事业，贯彻执行党的教育方针政策，把教书育人作为己任，以自己高尚的人格、深邃的思想、精湛的教气，在教育这块沃土上辛勤地耕耘着。

在语文教学过程中，我能正确处理好应试教育与素质教育的关系，培养学生的创新精神和实践能力，寓教于乐，寓教于情，变讲堂为学堂，把语文教学放在大语文的环境中进行。我所培养的学生思维敏捷，文化知识过硬，语言表述能力强，写作水平较高。

20xx年是我送第三届初中毕业班，在继95年我班学生赵华、王晓勇语文升学成绩进入全县前十名，98年周兴亚以85分语文成绩居全县中专中师考生之冠之后的又一个丰收年。此年，南门初级中学四个平行班中升入开中校总人数15人，其中：我班占10人。学生肖瑶以600.5进入全县前十名，陈小川以587分名列全县第38名。这次我班升学数及时地迅速地扭转了南门中学处于最低谷的局势，实现了校领导提出的升学人数突破两位数的构想。

为了增强学生的环保意识，我动员学生积极投身环保，将读书活动与实践结合起来，取得了较突出的成绩。学生作品《流水悠悠情丝依依》、《人类·森林与小溪》、《还我那一片绿》获县级三等奖。《心跳》、《小巷三部曲》获县级二等奖。其中《心跳》送重庆市参评，获重庆市三等奖。

我的班主任工作艺术在南门中学教职工以及社会各届有口皆碑。在班级管理中实行“班级目标管理制度”、“干部月月轮换制”，开展“手拉手助学活动”、“智力急转弯大赛活动”、“我当45分钟主持人”活动，给班级注入了源头活水，使整个班级有“法”可依，有“智”可施，有“趣”可乐。我所教班级无论在文娱、体育，还是德育、智育、美育方面，堪称学校楷模。年年被评为镇优秀班级体。

在教研教改方面，我积极学习先进的教育理念，并率先垂范。20xx年，南门中学《蓝天》校刊开始创办，身为教研组的我为其撰写创刊词，我撰写的文章《找准创新教育的突破口》、《开展说话系列训练》、《谈易容术在语文教学中的运用》等供同仁们参考借鉴。我写的经验性文章《动宾短语与动补短语的辨析》被刊登在省级刊物《知识·能力·技巧》一书上上；《评讲试卷之我见》被收入《全国教研成果集成》一书；《怎样捕捉记叙文的主人公》获20xx年中学语文教学成果二等奖；《如何面对插班生》获20xx年《烛光奖——教育教学发展论文》优秀论文二等奖。

20xx年8月，在我取得令南门镇人民瞩目的优异成绩时，我并未沾沾自喜，而是做出了一个决定：走出可以养尊处优的南门，勇于挑战自我，完善自我，应聘到万州新世纪学校担任初二语文教学及共青团工作。在这一年里我深得校董事会、校领导、教师好评。20xx年，中国共产主义青年团成立八十周年，我组织学生参加万州区的知识竞赛活动，以240分的团体总分击败了实力雄厚的万州中学、万州实验中学、万二中以及一些中专学校代表队，获万州区第一名，代表万州赛区赴重庆参赛，获区县系统第四名的成绩。我所指导的学生郑淞月演讲的《做一颗闪亮的星》获万州区一等奖。

20xx年8月调入西中后，我担任一个实验班、一个普通班语文教学和普通班班主任工作，成为西中女教职工中工作量最大、工作任务最艰巨的一名女教师。在语文教学中我追求的是“我教语文，我快乐，你学语文你快乐”的诗化语文教学，给课堂注入诗意，注入美，注入浪漫，开展对话式、讲座式、聊天式、辩论式的交流。在作文教学方面，我首先让学生充满自信，提出“作文原本无差生，阳光底下都灿烂”的观点，对学生的日记、作文几乎是全批全改。一年多以来，在学校领导的鼓励下，在20xx年2班班主任的支持下，在同行们的指点下，在学生的努力下，20xx级2班何思奇所写新诗《幻想》获“爱我开县兴我开县”读书活动比赛三等奖并到人民大会堂进行现场朗诵；罗沾泥所写《我们的新英语老师》、《唉，奶奶》分别发表在《三里河》、《学语文》上；温检的《谢霆峰打来电话》发表在《中国少年先锋报》上，向导同学《母亲的牵挂》获《全国中学生优秀作文》第九届“雨花奖”一等奖。徐晶的《宪法，我家的保护神》获重庆市演讲赛一等奖。20xx年度，我的普通班班务工作开展得较有特色。两个班的语文成绩比较优秀。

这几年我取得了较突出的成绩，党和人民给予我崇高的荣誉。我曾先后被开县五大局评为县级优秀大队辅导员，授予学助活动指导奖，授予“保护环境，热爱大自然”指导奖，多次被评为南门镇优秀教师、优秀班主任、“三八红旗手”。1998年被重庆市人事局 、重庆市教育委员会光荣地评为“重庆市优秀教师”，20xx年被开县教育局评为首批县级骨干教师。20xx年获重庆市“宪法在我心中”演讲指导奖，20xx年获第九届“雨花奖”全国中学生作文大赛园丁奖。

教育教学是一门艺术。艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，让西中的明天更加灿烂、辉煌。

年级组长述职报告范文第10篇

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！

很荣幸能在这里述职，作为一个有着二十多年教龄的老教师，我历时两年四进考场，拿下计算机五个模块的合格证书，创造了我这个年龄段教师独立作战的小小记录，三年来我锲而不舍的报了12门继续教育课程，亲历亲为地修得246个学时，展示了我这个年龄段教师吃苦耐劳的秉性，我十分珍惜这样的机会，也感谢各位领导老师多年来对我的帮助和鼓励。

我是1997年12月晋升中级职称的，XX年符合高级教师晋升条件，参加校内排队，XX年通过了黄冈市晋升高级职称水平能力测试，加入了学校候排的第一梯队，但同年8月我南下深圳，教学生涯由此翻开了新的一页。

五年中，我担任了三年备课组长、半年科组长，四年班主任、一年年级组长，现任高二（8）、（11）两个理科班的数学教学，从粉笔加黑板到自如运用现代信息技术，在高中新一轮课程改革中，我服从安排努力拼搏，取得了长足的进步。

一是常规教学日益成熟。累计承担了5次全校公开课，3次市区教学视导课，1次部级示范高中迎评课，今年3月获学校教案评比一等奖，6月获学校优质课大赛二等奖。

二是教学成绩名列前茅。我所任教的班级成绩每期考试均位居学校同类班级前列，多次获得学校奖励。XX年6月在第xx届“希望杯”全国数学邀请赛中，被评为“数学竞赛优秀辅导员”。XX年3月在深圳市高三数学研讨会上作了题为《实施“三中”战略 提高复习质效》的经验发言，受到大会好评。在XX—XX学年高考工作中成绩突出，被深圳市宝安区教育局评为“高考先进个人”。

三是教学研究颇有心得。本人爱好写作，笔耕不辍，撰写的教学反思《学生启发了我》登载于校刊，教学论文《高中数学概念课教学方法初探》在省教育学会主办的《广东教学》上发表，《浅谈高中数学课堂中的直观教学》在广西教育学院主办的《中学数学参考》上发表，另有一篇“教师博客”被《宝安教育》刊用，一篇教学论文在《深圳教研》上登载。

四是热心指导青年教师。从教案编写到课堂教学，指导结对教师调整教学标高、规范课堂结构，很高兴的看到她们在学校和宝安区高中综合素质大赛中获奖，她们为学校赢得了荣誉。

五是班级管理卓有成效。本人秉承教书育人的神圣使命，努力做学生的良师益友，XX--XX、XX--XX、XX--XX三个学年度均被评为“街道优秀班主任”，连续五年考核被评为称职以上，其中刚刚过去的一学年度被评为“优秀”等次。

以上是我对五年来教育教学工作的自我表扬，工作中还存在许多错误和不足，敬请领导老师批评指正。

现特申报晋升中学数学高级教师职称。