局域网组建论文范文

局域网组建论文篇1

[关键词]能力实训 自主学习 技能培养

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0197-01

局域网组建课程是计算机网络专业的一门核心专业课，课程重在实际动手操作训练，在训练中培养学生的职业态度和职业素质，在实际的操作训练中要求学生遵循制作标准，严格按照标准执行，这些对学生毕业以后的工作会产生深远的影响，与其职业生涯息息相关。

一、课程内容的制定

以“局域网组建、网络服务器配置与管理”为主线，将理论知识、技能训练和实践应用相集成。在内容的安排上，时刻遵循能力培养规律，并结合课程实际，设计了与该课程实践能力目标要求密切结合的三个教学模块，这三个模块是：

基础部分：计算机网络的组成分类，OSI/ISO模型TCP/IP模型，局域网标准及主流局域网技术，IP网络技术，Internet网络技术，广域网技术，网络安全知识。

服务器操作部分：Win Server的安装AD的安装，客户机的配置，用户账户及组账户的管理，NTFS权限和共享文件夹的配置，各种网络服务的配置，如DHCP服务DNS服务、Web服务FTP服务、WINS服务等。

实训部分：参观调查局域网、局域网操作系统、局域网硬件的认识局域网线缆接头的制作、各种局域网组建、无线局域网路由器的认识、虚拟网架构校园网、局域网接入。

二、课程的实践教学设置

课程的实践教学分成三个部分内容：课程实验、能力实训和职业能力训练。其中，课程实验主要是对理论学习进行的验证性的实验，能力实训是在课程学习之后进行的两周共计60学时的实践实训。实验教学时数与理论教学法时数比为1：1以上，对每个知识点都安排足够的实验实践，在实践中学习和验证理论知识。为了满足学生的实验要求，课程组的全体教师还编写了符合本课程和学院实验室特点的实验指导书。能力实训以“各种小型网络的组建和网络服务器的安装与配置”为主线，通过完成每天所规定的工作任务来达到循序渐进地引导学生迅速掌握相应的网络知识和技能。职业能力训练贯穿整个课程教学与实际应用中，并和职业技能大赛接轨。同时编制有技能训练题库。

三、教学过程设计

将整个课程分基础与应用两部分内容进行。

1.先讲应用，后讲基础理论。

2.一边做实验，一边学理论，并行开课。

3.应用部分必须做实验，而且是操作性、技能性的实验。

4.理论部分也要开设验证性的实验，并充分利用实验课时。

5.在教学中坚持以学生为主体，教师在教学中起到主导作用、组织与管理作用。

四、教学方法运用

在本课程教学中，针对教学内容的需要，为了提高教学效果、加强学生应用能力的培养，大量采用“分组讨论教学法为主，互动式教学法，案例教学法相结合”的方法。

针对学习的内容将班级学生分成多个团队，针对某一问题老师先给出解决问题的实现方法、结果等资料，然后现按解决问题的步骤要求团队逐步实现问题的解决。在解决过程中团队成员之间可以相互讨论、相互合作来解决问题。

组建课程兴趣小组，采用教师引导为辅、学生学习为主的方法研究。

指导学生充分利用Internet进行学习，通过网络浏览或下载了解课程内容，做到有的放矢的学习。要求学生有自己的电子邮件并能利用网站或电子邮件与教师进行交流、探讨。

不定期地请企事业单位的工程技术人员为学生开技术讲座，让学生明确学习目标，调动学习积极性，从被动学习向主动学习转化。

五、教学手段运用

在课堂上与课外的教学、实验过程中充分应用信息技术：

1.模拟软件包的学习与使用。

2.仿真的教学环境的使用。

3.建立网络实验学习平台。

4.课程网站共享学习资源。

所有这些教学手段的应用为学生自主学习能力、技能培养起到了一个非常强有力的支撑作用，提高了教学质量和效率。

六、网络教学环境

我们建设精品课程网站和实验教学平台，定期课程相关内定，方便学生学习。

【参考文献】

[1]蔡久评，黄建华.高校计算机网络实验教学模式研究[J].江西科技师范学院学报，2009（6）.

[2]姚裕宝.高职计算机网络教学研究[J].佳木斯教育学院学报，2010（6）.

[3]赵金萍，吴赟婷.独立学院计算机网络实验教学研究与实践[J].计算机时代，2009（8）.

局域网组建论文篇2

关键词：计算机网页制作；FTP/WEB服务器；局域网；Frontpage软件

中图分类号：TP393.092

网页制作是中职教育信息技术课程中的教学重点，在教学软件没有接入互联网的状态下，教师要想实现联网教学，必须在局域网内构建一个稳定的FTP/WEB服务器，这个服务器可以实现教学内容的有效传输，帮助教师和学生实时了解教学情况。

1 中职计算机网页制作Frontpage软件学习中的困难

Frontpage软件是美国著名软件研发公司微软公司设计的一款办公功能强大的办公软件，该软件一经推出就受到了广泛的好评，目前，中职计算机网页制作教学都会采用Frontpage软件。

结合多年的教学实践经验可知，学校在网页制作教学中经常会受到局域网传输障碍的影响，这种网络传输障碍不仅会延长教学文件的传输，还会影响计算机网页制作教学效果。如果在校内设局域网，则学生会在日常学习中受到互联网上的“信息”干扰，不能专心致志的学习，如果不设局域网，则教学文件将不能通过网络传输，使计算机教学失去时效性和稳定性[1]。所以，现如今，如何在局域网内架设可以上传的地FTP/WEB服务器，使教师和学生通过网络服务器实现教学文件和信息的传输，这是我国中职计算机教学将要面临的重大教学改革机遇。本文将从局域网构建思路、准备工作、网络服务器等几方面探讨组建FTP/WEB服务器细则。

2 在局域网内架设可以上传的地FTP/WEB服务器

2.1 总体思路和准备工作

在构建FTP/WEB服务器之初，应设立一个局域网总体构思，并结合这些设计构思，开展一系列准备工作。其主要内容包括以下几个方面：

（1）网络部件。一般情况下，中职计算机网页制作教学所应用的操作系统性能要求不高，所以为组建与计算机操作系统相匹配的FTP/WEB服务器，教职人员通常会在服务器上同步安装Windows98以上的操作系统，并通过太网交换机，随时更新、替换所需网络构架。与此同时，这些网络部件还应安装好TCP/IP协议，以保证整个局域网的安全运行。

（2）设置IP地址。学校在构建FTP/WEB服务器时还应建立一个与局域网传输功能相对应的IP地址，这个IP地址必须能够支撑整个服务器的安全运行，既要保证单一性，还应保证不重复性。以便每个学生都可以拥有自己独立的ID，更加方便于教师对学生计算机网页制作学习效果的审查。

（3）建立专属学习模块。学生应根据自身的学习信息申请不同的“学习帐号”，这种专属的学习模块可以有效避免学生出现作业重复、交流失误等现象。在自己专有的文件夹中，学生能找到有关自己网页制作学习的每个作品。

2.2 组建Web服务器

一切准备工作就绪之后，即可以组建Web服务器了。学生通过不同Web站点可以随时更新教学文件和信息，通过网络搜索的方式寻找老师上传到局域网内的教学软件和文件，这种IP地址实时解析形式可以增进学生在局域网内的交流。具体步骤如下：

（1）设置DNS。点击开始-程序-管理工具，进入设置板块，设置DNS，建立正向搜索区域，增加服务器的导向性和标准性。并将搜索到的区域更名为“com.dns”，学生以增加前缀或增加后缀的方式接入教学主机，实现联网教学[2]。

（2）优化配置。IP地址和DNS服务器应处在同种工作状态下，必须相互支持配套，所以在构建Web服务器时应注意避免每个学生设置的IP地址出现重复现象，点击开始-程序-管理工具，进入管理模块，更改网络信息服务管理器的相关内容。

（3）设置信息、建立网络站点。新建的网络站点具有一定的导向性，能够帮助计算机选择正确的IP地址，教师也可以通过Web服务器找到每个学生的学习专属模块，进行针对性教学。同时，为保证局域网的安全性，还应在安全空间设置相应的访问权限，以有效防止学生在学习过程中出现“剽窃”行为。

2.3 组建FTP服务器

（1）实现文件互访。学生通过计算机网页制作学习之后，会应用计算机来完成老师留的课堂作业，这些课堂作业会通过网络传输给教师。这类子系统信息综合搜集的网络应用功能必须依赖于FTP服务器。如果仅靠Web服务器是无法实现教学文件和信息的互访的，应用FTP服务器的专有性和使用性可以大大提升文件和信息传输效率以及维护作用。

（2）Serv-u软件。Serv-u软件可以帮助FTP服务器找到正确的IP地址，并与网页制作软件相连接，形成完善、科学的传输结构，这种结构组成不仅可以提高FTP服务器的应用性能，还能大幅度增加Serv-u软件的网络管理作用。

（3）组建FTP服务器。在组建FTP服务器之初，应结合相应的网络服务要求设定种类各异的主目录，教职人员会通过主目录提示选择进行数据统计的方式。如：主目录为“D：＼WebServer”，老师应在局域网内设置显示隐藏文件，并增加匿名文件的访问认证难度[3]。学生在进行教学联网操作时，应对自己专属的帐号信息进行身份验证，验证合格后进入学习和考试模块，每个学生都必须拥有自己的FTP服务器，每个管理器中应设置功能表格，让学生可以第一时间掌握自己的学习信息和考试消息。

2.4 建立用户

组建FTP/WEB服务器之后，局域网只具备匿名帐号和专属帐号的信息传输功能，并不能通过用户登录直接跳转功能模块，这使局域网的局限性加大，所以要想充分发挥FTP/WEB服务器的应用性能，实现文件和信息上传目的，必须建立用户，并实时对用户信息进行更新，通过互联网访问权限和用户验证等方式增加学生上传网页作品的能动性和针对性。

3 结束语

通过上文对中职计算机网页制作教学难点以及组建FTP/WEB服务器等相关内容的阐述可知，我国中职计算机教学体制已在逐渐完善的过程中，其教学内容的丰富性，教学模式的科学性已有了显著提高。在互联网技术空前发达的21世纪，要想提高中职教育的教学效果和教学水平，必须从根本上找到实际教学中存在的难点和重点，具有针对性的研发一些有助于教学改革和教学活动开展的项目。通过组建FTP/WEB服务器，实现教学文件和信息的网络传输，较好地提高了学生学习的积极性，更好地培养学生自主学习能力和合作能力，更有效地促进学生专业技能的形成[4]。

参考文献：

[1]关晶.研究性学习在Frontpage教学中的应用与研究[J].首都师范大学学报（社会科学版），2012，13（08）：130-136.

[2]祝珏.“项目教学理论”在中职“网页制作”教学中的实践研究[J].中国教育信息化，2012，11（08）：129-131.

[3]罗晓东.在局域网中组建Web和FTP服务器[J].信息技术教育，2011，13（08）：109-114.

[4]邰琦珲.中职计算机网页设计教学的若干实践探索[J].信息与电脑（理论版），2013，12（07）：115-127.

作者简介：李家俊（1982.10-），男，安徽淮南人，教师，助讲，学位学士，研究方向：计算机与教学。

局域网组建论文篇3

当前网络的使用已成为工作和生活中不可或缺的部分在信息技术高速发展的今天，网络技术已渗透到社会的方方面面，改变着人们的工作、生活，互联网已成为工作的重要要手段。为了进一步加强和改进新形势下机关党建工作，我们在党建工作中必须要充分发挥互联网作用，进一步拓展党建手段，以更好地服务机关党建工作。

一、网络党建工作是适应新形势机关党建工作的需要。

所谓“网络党建”，是新时期党建实践领域技术创新的一项重要内容，其实质就是利用现代网络技术对传统党建在信息传播、信息沟通等领域所进行的一种创新、拓展和延伸，目的是将这一现代化的工具引入党的建设的各个领域，以推进党的建设。在机关工作中，公文流转、信息沟通、资料查询等都离不开网络。工作手段的网络化改变了工作方式。随着网络生活习惯的形成，传统党建工作中诸如集体读书看报开会等政治学习式的组织生活方式已渐现落后，迫切需要改进和创新。针对新的情况，如何适应网络时代的工作生活的变化，与时俱进的改进机关党建工作，是当前机关党建迫切要解决的问题。在机关中开展“网络党建”，将现代网络技术导入机关党建工作，是在承继传统党建有效经验基础上，与现代社会发展融合的接口。“网络党建”是适应信息时代要求而产生的机关党建新模式，是机关党建工作现代化的创新。开展机关“网络党建”不仅是手段和方式创新问题，更重要的是拓宽了一个全新的工作领域，给传统党建工作注入新的活力。它为机关党建工作拓展一块新阵地，为机关党建开掘一条密切联系群众的新渠道，为提高机关党建工作开创出一个富有生机的新天地。

机关网络党建作为党建工作全新的领域，如何利用网络，开展网络党建，是机关党建工作面临的一个新课题。目前全国各地都相继开设了党建工作的相关主页和网站，内容涵盖组织、宣传、纪检和党史等整个党建工作，融党史文献、党建理论研讨与精神文明建设经验交流等一体的专业党建网站，为广大党务工作者和党员提供了一个了解最新党建信息、交流党建工作经验、研讨党建理论的载体。这些网站开通后，累计访问量均发展迅速，充分表明了互联网的影响力和人们对党建网的关注，标志着各级党组织将网络技术导入党建工作领域已开始蓬勃发展起来。但是，这主要作为社会面上的党建网站，在机关党建工作中如何发挥网络的作用，还略显苍白。针对这种情况，迫切需要探索在机关工作中利用网络阵地，使之成为机关党建工作的重要阵地，以开创机关党建工作的新领域。

二、网络党建工作的实践与探索。

机关网络党建工作应根据不同单位的现实条件和需要因地制宜开展。一般一个机关单位部门，要专门开设面向机关内部的党建网站和主页条件还不具备，但许多单位都开设了机关内部局域网，作为机关内部信息传递、网络交流的平台。机关基层党组织应充分利用机关单位现有的机关内部局域网这个平台，开展网络党建工作，这既充分利用了资源，也提高了网络党建的影响力。在机关内部局域网内，既可以进行机关内部办公的使用，又可以开辟机关党建工作的平台，服务机关党建工作。

市教育局机关党委充分利用机关局域网探索开展网络党建工作取得了一定效果，促进了机关党建工作。在机关局域网内开展党建，一是发挥办公管理功能。通过网络及时信息通知，督促提醒及时完成各项工作。党组织在机关局域网内开设通知专栏，机关党建工作通知、工作安排等及时在通知专栏告知。二是开展党务公开。在局域网上开设局务（党务）公开专栏，借助局域网推进党务公开，有利于提高公开时效，拓展公开内容，优化公开形式，降低办公成本，以更好地满足机关党员干部了解党务的迫切要求，并为党员评判党务工作提供更加便利的条件。三是信息交流功能。机关内各处室有不同的业务职能，且工作量大，党员忙于各自的事务性工作，相互之间沟通交流，特别是政治思想交流少，通过局域网可以及时将上级方针政策，机关重大工作决策进行传播。在局域网上开设机关处室的教育文件、最新图片新闻等栏目。各支部、各处室工作情况在网络上进行。传播力决定领导力，话语权决定主动权，透明度决定公信度。通过网络使机关干部能够了解把握大政方针，帮助指导业务工作的方向。四是学习宣传功能。建设网上机关文化阵地，在网上开设专栏，把机关党员干部优秀的文化作品上网，使人们在欣赏浏览中愉快地接受主流文化价值观的熏陶与灌输，有深度的政论文章，引导党组织和党员群众关注理论热点，掌握最新研究成果，指导具体工作实践。教育局局域网内开设了机关摄影之窗、党建活动、创先争优、学习园地、每日一读等栏目，此外还配合不同时期的重大任务配合开设不同的栏目，如建党90周年活动、做文明人、创文明城、身边的感动等专栏。“网络党建”成为教育局机关党建工作的重要内容，在全面推进机关党的建设起到了积极作用。

三、今后进一步发展网络党建的思考

      在机关党的建设工作中开展网络党建工作，在机关中还刚刚起步，虽然也取得了一定的效果，但还很不完善，需要在发展中探索和改进，以进一步推进机关网络党建工作的发展。机关网络党建工作中存在的主要问题有：一是网站内容还不很丰富，形式还比较单一。机关网络党建由于人力物力和技术等方面的因素，内容上还多是有关机关党建日常的工作，主要是通知，推荐文章等，二是多向互动功能没有建立。当前网络的互动功能作用日显重要，网络党建要考虑如何实现畅通上下互动，拓展横向互动，增进内外互动，才能真正发挥网络党建的交互性、实时性、开放性、匿名性等特点，以更好地化解不利因素，增长有利因素，增强机关党组织的战斗力、创造力和凝聚力。

为此，在今后机关网络党建工作中，要重视把握几项工作。一是科学设置栏目，不断提升机关党建网络水平。栏目要能全面反映机关党建工作新动向，为中心工作造势。要大胆借鉴各类党建网的先进经验，探索网络党建栏目的设置，增设系列新栏目，充实网站内容。要想方设法，使所设置的栏目成为党员干部们喜爱浏览的栏目。二是充实网站内容。网络党建的内容要坚持正确的政治方向，将之建成网上意识形态阵地。要将马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等经典著作、党的基本路线方针政策、党和国家领导人重要讲话等文献资料上网，形成网上强有力的主流意识形态，为广大党员和入党积极分子提供理论思想武器。建立网上党建理论研讨阵地，引导党组织和党员群众关注理论热点，掌握最新研究成果，指导具体工作实践。要结合单位业务工作，及时和行业内的最新政策、理论和先进经验，为业务工作提供参考。三是发挥互动功能，建立网上思想政治工作阵地。在我国现有国情党情条件下，要提高党员的知情权、表达权和参与权，以“网络党建”为代表的新形式有着互动、隐私、不受时空限制的独特优势，在扩大基层党内民主的进程中，能够发挥出传统党建手段所不具备的作用，通过互动交流，实现基层党建工作由“单边灌输”向互动交流的转变。如通过 “网上咨询”、“网上调查”和“网上征求意见”等活动，引导党员群众利用电子邮件、QQ、飞信和网上留言等方式，表达自己的想法、意愿和建议，党组织可以随时掌握党员的学习工作情况和思想动态，并针对党员的思想问题及时答疑解惑，引导他们增强党员意识，发挥网上思想政治工作的应有效应，从而在党组织和党员、党员和党员之间建起一座互相沟通的桥梁。四是重视形式的创新。上网的党建内容应该是严肃的，而其形式应该是活泼的，新颖的，要做到图文并茂、语言活泼。现在许多年轻党员大都思想活跃、喜欢面对网上的新奇，如果网站还采用平常党建工作中论述式的方式，将无法吸引更多的人浏览。只有保证内容的吸引力，才能使我们的党员干部喜闻乐见，大家才能较快地认可网络党建教育的新形式。

   开展机关“网络党建”目前还处于初始阶段，需要我们在理论与实践中不断探索，它今后必将以一个全新的方式提高党建工作层次与水平，为机关党建工作开创出一个富有生机的新天地。

局域网组建论文篇4

关键词：计算机网络；教学改革；一体化教学；软件仿真实训

一、引言

《计算机网络》的理论知识相对比较枯燥，抽象。学生在学习理论时单纯学习理论，导致理论的学习很难达到预期的效果，理论的同时不能动手做实验，导致理论与实践脱节，学生对理论学习比较排斥，在做实验的阶段无法有效地将已学理论和实验结合起来。尤其是我校是中职院校，学生们学习理论知识相对比较困难，这就迫使我们必须在教学方面有所改革，根据教学目标和我校现有条件，利用学校机房实施理论和实践一体化教学，每次上课既讲理论又做实验，利用PPT课件中的图像、动画手段深入浅出地讲解网络理论知识，使得理论的学习易于理解，应用机房计算机硬件、虚拟机和其他仿真软件进行实践教学，提高了学生的实践动手能力，反过来促进了理论教学。

二、理论知识的学习通过制作简明易懂且形象生动的PPT教学课件，充分利用动画，图像手段讲解

《计算机网络》课程中有许多理论知识比较抽象，如果没有动画，图像，凭空理解起来很困难，如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理与技术等，学生不易理解和掌握。为了将抽象的理论讲明白，必须认真准备教学课件，做到简明易懂，只讲授其中最核心的理论知识，同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面。例如，在当讲到数据通信基础理论的交换技术时，学生对三种交换技术（电路交换、报文交换和分组交换）不易理解，我就把这电路交换，报文交换和分组交换技术制作成动画形式，改善了教学效果。可以用动画将电路交换分为三个阶段：建立电路、利用电路传输数据和释放电路，课件能生动地反映这三个阶段；报文交换不需要建立电路，但每个数据文件可作为一个报文整体进行路由寻址，通过中间的交换节点进行存储转发，直至最终到达目的地，利用动画课件能形象地展示整个过程；分组交换与报文交换相似，只是将报文分成了多个数据片段（称为分组或包），通过中间的交换节点进行存储转发，有数据报和虚电路两种方式，纯粹理论讲授学生恨难理解，甚至会让学生感觉这个课程恨难学，以至于厌学，对这么课程失去兴趣。通过动画课件的教学，学生基本能理解这三种交换技术，有效地提高了教学效果。

三、利用学校机房，实现一体化教学，理论讲解与硬件实验、软件仿真实训相结合，提高学生的实践能力，使学生掌握网络组建、配置和维护技能

在教学中有些网络理论即使有生动形象的课件有时候也难以让学生理解，如IP协议、子网掩码划分、IP地址划分、路由原理和技术等。这时就必须将理论和实践紧密联系起来。在讲授中我一般采用边讲理论边带着学生动手实践操作，比如讲授传输介质时，让学生传阅实际的同轴电缆、双绞线和光纤，在讲授网络线路时，亲自动手完成双绞线制作网线的实验，并用测线仪测试其联通性，学生在动手的过程中掌握传输介质各自的特点，以及在我们的网络互连中用的最多的还让学生亲自动手制作能够实现联网的双绞线。

局域网组建论文篇5

一、工作开展情况 （二）落实制度，扎实开展形式多样的网上教育活动。为了有效地利用和充分发挥党建工作栏目的舆论宣传作用，鼓励机关工作人员人人参与，局机关研究制定了《市教育局机关办公信息化试行办法》。办法规定，机关工作人员应围绕自身的工作岗位职责建立公开资料文件夹，包括岗位职责子文件夹、业务档案子文件夹和学习心得子文件夹。要求每位工作人员将自己参加理论学习和业务学习后的心得体会及时收入自己的文件夹，供个人和局域网共享使用，并踊跃参与内部论坛活动，将自己的学习体会发表于内部论坛上与同事共同学习、共同探讨、共同提高。近二年来，局机关围绕上级党委的中心任务和系统的工作实际，先后组织开展了学习江总书记七·一讲话、党员党性党风党纪教育、学习江总书记5·31讲话等活动，共收到局干部心得体会文章200多篇，有多篇体会文章参加了系统和上级党委组织的交流活动，并被收入汇编。

（三）加强培训，全面提高干部职工网络使用技术。几年来，市教育局坚持将提高干部职工网络使用技术技能作为推进网上教育工作的重要前提予以抓实抓好。先后于2000年上半年集中三个月时间，分三批对机关工作人员进行系统的全面的培训，使机关工作人员初步认识了互联网的基础知识，掌握了互联网使用的基本技能；2001年11月至12月，局机关利用每周一上午时间，组织机关工作人员集中收看由北京师范大学等单位共同研制的中小学计算机培训教材光盘，共集中8次，使机关工作人员进一步提高了网络使用技术技能。同时，局机关还根据干部职工学习掌握情况，定期在机关局域网上《教育局电脑办公局本培训作业》，对干部职工在文字、文件处理、电子邮件处理、参与电子公告版讨论、演示文稿制作、使用局域网信息管理平台和使用建库王建立局域网共享数据库等提出具体要求。多年来，局机关始终将干部、职工运用电脑和网络技术推进机关办公信息化、现代化的工作水平列入干部、职工年终考核内部，要求机关干部、职工对自己运用电脑和网络的情况作出总结，由机关考核小组作出评价，年龄在50岁以下的人员达不到熟练程度，不能评先评优，并将网络使用考试列入干部职务升迁必考科目。经过长时间的培训和考核，局机关工作人员现都能较熟练地运用网络技术开展各项学习交流活动，也经过近三年的努力，机关计算机配备得到较好地解决，全局100多人，人人拥有个人办公电脑。这些，都为更好地开展机关网上教育工作奠定了良好的基础。

局域网组建论文篇6

通过《局域网组建与维护》课程教学实践，积极探索我国高职教育关于专业技能课中学生职业核心能力培养；把职业核心能力培养融入课程教学，主要在教学组织、教学方法、教学内容、文化融入等方面进行尝试，结合课程实践给出了提高高职学生专业技能课程教学培养职业核心能力的可行性对策。

关键词：

职业核心能力；课程教学

1引言

我国职业教育已成为国家主体教育，肩负企业高技能人才培养工作。高职院校的人才培养方案大多提出培养高等技能型人才，但是培养出来的学生不能完全适应现代企业需求，主要原因是高职院校重视职业技能培养，忽视培养学生职业核心能力，特别是学生的团队合作、职业沟通、解决问题、创新创业、自我学习等方面能力培养。虽然有些高职院校开设部分职业素养课程，因为授课独立而且授课教师没有结合职业，教学效果不明显。职业核心能力培养融入专业课程教学，实现技术能力与职业素养双提高，为企业输送合格的职业技能型人才。

2职业核心能力概述

在企业里职业核心能力指的专业技术能力之外取得融入企业所必需的基本能力，这些能力不仅可以让学生很好融入企业中并成功地展示自己，也可以帮助学生在不同职业之间进行自由切换。职业核心能力是职业关键能力，适合各个职业，它存在所有的职业岗位中，可以适用不同岗位。我国劳动和社会保障部1998年颁发的《国家技能振兴战略》中提到职业核心能力包括自我学习、信息处理、数字应用、外语应用、与人交流、与人合作、解决问题、创新能力等8种能力。

3专业课程中培养学生职业核心能力探索

3.1教学组织采用团队教学，提升职业核心能力在《局域网组建与维护》课程中教学中采用团队教学，将职业核心能力的培养目标融入在课程教学中去。我们把课程分成四个项目，办公网络组建与维护、小型企业网络组建与维护、中型企业网络组建与维护、校园网络组建与维护。按照企业实际工作情况把学生分不同的工程小组，教师一般根据项目的工程量对班级学生进行分组，分组人数大多采用每组3-6人，并对工程小组成员的角色进行分工，有项目经理、技术总监、工程师、施人员等。团队中的学生分配到网络组建项目后，按照团队成员的分工，由项目组长以项目经理身份牵头，领导小组成员讨论决定项目如何开展，必要时可以请教技术总监（教师）进行技术支持，按照下面的步骤完成项目：项目需求分析、项目方案设计、项目实施计划、项目实施、项目验收、售后培训。为了顺利完成项目，项目成员之间需要相互配合、相互沟通、共同协作。采用团队教学，从而提高学生的自主学习能力和团队之间沟通能力。

3.2教学方法多样，提升职业核心能力⑴案例教学法《局域网组建与维护》教学中，案例教学法非常重要。网络组建课程教学是在教学过程中给出网络组建中具有典型的工程案例，通过教师对案例的讲解、分析，由团队进行讨论、练习，不仅可以帮助学生掌握网络组建技能，通过案例讨论和练习，提升学生的职业素养的理解。每一个网络组建与维护教学案例都具有独立性，能够展现网络组建或者维护中存在部分问题，需要有明确的教学目标。高职学生普遍存在逻辑思维能力弱，但是大多形象思维能力较强，案例教学法可以帮助学生提高信息量，培养解决问题的综合能力。⑵团队协作学习高职学生自主学习能力一般，教师在教学活动中要引导学生组织学习团队，制订学习团队管理制度，培养学生的团队合作精神。教学中教师要充分给予学生自由，给学生创造自主学习的空间和条件，让学生通过信息收集、团队讨论来确定工作思路和工作方案。同时，在各学习团队工作期间，教师能够提出适当的问题引发其思考，及时反馈学生遇到的问题，把学习逐步引向深入，逐层加深学生对所学内容的理解。⑶引导发现法教师要依据局域网组建与维护中实际的项目工程设计课程学习情境，分解项目任务，依据实际工程项目基础上，充分调研学生的知识结构和实际情况学习情况，以学生为中心，设计项目任务。在课程教学中的任务，不能完全为了任务而去开发任务，应根据项目难度结合学生学习的特点，逐步设计项目任务，任务设计要能够激发学生的学习兴趣，便于学生动手操作，激发学生对网络组建学习兴趣，并且让他们在学习过程中进行充分的沟通交流。

3.3教学内容基于职业过程，提升职业核心能力课程内容主要基于职业过程。课程融入网络管理员职业资格的职业技能、职业素养，以职业岗位的真实工作为重心，以工作场景为基础，采用工作过程系统化的开发思路，对课程进行设计开发。通过网络管理员任职资格分析，确定网管人才培养目标，明晰网络工程师职业能力层次定位，然后根据职业标准与海南本地网络人才需求，分析网络管理员职业能力，将网络管理员职业能力分解成若干专门能力，进行有效的课程内容设计。课程设计核心要以突出核心技能为主线，培养职业核心能力为重心。通过分析《局域网组建与维护》课程对应的职业岗位，设计了办公网络组建与维护、小型企业网络组建与维护、中型企业网络组建与维护、校园网络组建与维护四个学习情境。

3.4课程嵌入企业文化，提升职业核心能力职业核心能力的培养是一个文化渗透过程，我们在课程中模拟企业工作场景、企业常规管理等活动，通过企业文化来熏陶学生，让学生在学习技能过程中自然养成良好的职业素养。在《局域网组建与维护》课程主要是让学生学习局域网搭建和日常管理，接近网络管理员工作，我们在课程中将学生分成不同的网络维护小组，每个团队全体参与，以团队接任务，然后团队分析、团队设计、分工实施，整个课程全程引入职业核心能力。课程中团队接受任务、团队分析、团队设计、分工实施过程涵盖了信息收集、团队合作、关系协调、分析判断、自学能力、动手能力等方面。在模拟真实网络维护项目中培养学生信息处理、沟通交流、与人合作、自我学习等职业核心能力。

4职业核心能力培养效果

我们在《局域网组建与维护》课程求变革，不仅在课程中传授网络组建、网络维护基本技能，同时通过团队教学、改善教法、引入职业环境等方面进行改革，提升学生的职业核心能力培养。在课程中引入职业核心能力培养效果较为理想，学生解决问题、与人交流、与人合作、自我学习、信息处理等职业核心能力得到了有效的提高。

参考文献：

[1]李鹰．高职教育嵌入职业核心能力和工作价值观[J]．现代教育科学,2011(6).

[2]韩武光“．行动导向”教学在《局域网组建与维护》课程中应用─以“构建中小型企业网络”教学案例设计为例[J]．电脑知识与技术,2015(14).

[3]韩武光．基于“行动导向”的《局域网组建与维护》项目化课程设计[J]．电脑知识与技术,2014(23).

[4]吴伶琳.职业核心能力培养嵌入高职《软件测试》课程的实践与探索[J].现代计算机(专业版)，2014（33）.

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局域网组建论文篇7

学校校园里人员数量庞大且流动性强，报告厅、教学楼和图书馆等逐渐成为师生们进行学术交流的“公共场所”。这些场所人员相对密集，近年来笔记本电脑、智能手机的普及和因特网接入需求不断增长，教师和学生们都迫切需要在这些“公共场所”上网或进行网上教学互动活动，但传统的有线网络无法满足师生们对移动性的需求。随着无线网络技术的不断成熟和普及，拥有比传统网络优越的易扩容性和移动性的无线网络解决方案更能满足用户的要求，现已逐渐成为众多网络建设的最佳选择。在校园当中进行无线网的建设，可以使得学生与教师可以很方便的就连接到网络当中，从而极大的提高了工作与学习的效率，在本文当中笔者针对如何在校园当中设置局域网讨论了一些技术措施与设计方法。

【关键词】局域网 校园 无建设改造

1 无线局域网基本知识

1.1 无线局域网概念

无线局域网本质上还是网络的一种，在无限局域网当中信息是通过射频技术所发出的，同时在空间中进行有效的传播，这种传播也并不需要物理传播媒介，因此，在使用的过程当中较为方便，无线局域网是现代化的计算机技术与无限通讯技术结合在一起所产生的一种新技术，其所使用的通道为无线通道，实现了信息的有效传输。

1.2 无线局域网技术

当前阶段无线局域网已经基本取代了传统的由物理介质所构成的局域网，同时还具有传统局域网的所有功能，当前阶段随着信息传播技术的提升，无线局域网的传播速度已经有了加大的改善。但是无线局域网也存在着一定的局限性，并不能完全取代传统的局域网，只能作为传统局域网的一个辅助而存在，从而使得网络在一定程度上可以得到延伸。

所谓的无线局域网就是利用无线通信技术在特定的空间内组建局部网络的一种技术，无线局域网与计算机之间的通讯依靠的是无线多址信道，因此无线局域网可以具有一定的个性化特征，同时还可以提供多种应用接入网络的通道，如果用户具备一定的条件，就可以连接到局域网当中，先阶段的无线局域网技术已经非常先进，也具有多种不同的形式。但是从总体上来说目前使用最为广泛的无线局域网主要为IEEE802.11系列，IEEE802.11系列的局域网在传播速度以及传输距离等方面都具有较大的优势，因此，对于一般范围较大的校园，采用IEEE802.11系列建立校园局域网具有一定的可行性。

1.3 无线局域网的组成

无线局域网的组成必须要依赖一定的物理设备才能实现，现阶段的无线局域网主要包含以下几个组成部分：

（1）无线AP；

（2）无线路由器；

（3）上网设备；

（4）无线网卡；

（5）通讯设备。

在无线局域网当中无线AP本质上是一种无限集线器，一般情况下会与路由器以及交换机直接相连，而无限网卡则与无限AP直接相连，这样无线网卡就可以从无线路由器当中获取对应的IP。而无线路由器就相当于无线AP与路由器的综合，可以使得无线局域网不仅可以支持有线，同时还可以支持无线，同时还可以直接与上一层的猫或者交换机直接连接在一起。

一般情况下无线局域网的结构连接主要通过以下几种方式进行的：

1.3.1 基站接入型

在这种结构当中无线局域网是通过移动蜂窝网进行无线组建的，各站点之间的通讯互联是通过不同基站之间的数据交换完成的，同时不同的站点之间也可以通过中心交换的方式自行组建相关的网络，同时还可以利用广域网来自行构建网络，一般情况下通讯运营商所构建的无线局域网都是采用这种方式。

1.3.2 网桥连接型

如果在进行局域网的构建过程当中，当无法采用有线连接时，例如两点之间的距离相对较远，同时存在着较多的障碍物时，则可以采用这种方式将这两点连接在一起，通过无线网桥不仅可以使得两点之前可以实现物理连接，同时还可以将数据链层连接在一起。

1.3.3 基础设施接入型

计算机与无线AP之间的连接是通过无线网卡进行的，在这种连接当中无线AP就相当于有线连接当中的HUB，同时在这种连接当中网络的控制与管理是通过AP及西宁的，此外AP还需要处理所有在网络当中传输的数据，而不同的AP之g则需要通过串联的方式形成较大的网络，并以此为基础形成无线局域网，一般情况下，这种连接采用的是交换型以太网的方式进行，这种方式可以实现无线局域网与有线局域网的有效连接，并实现无线局域网的星形结构。

1.3.4 无中心结构型

在这种结构当中，不同的计算机需要通过无线网卡实现通讯，而并不需要依赖AP，这也属于一种点对点的应用，同时网络管理也处于不同的计算机当中，因此，在这种无线局域网当中的任意两点都可以进行直接通讯。

1.4 无线局域网络的优点

1.4.1 组网速度快、工程周期短、成本低

在进行局域网的建设过程当中，工程量最大的在于网络的布线工作，一般网络布线需要花费大量的时间，同时还会对周边造成较大的破坏，需要进行各种较为复杂的处理，将通信线路布置在建筑物或者低下，而无线局域网则有效的避免了这一问题，无线局域网并不需要进行大量的布线，只需要在特点的地点设置AP设备就可以在特定的空间当中建立网络，从而有效的减少了布线量，同时也节省了大量的成本，同时用户的使用也更加的方便。

1.4.2 使用灵活、移动性强

无线局域网相比于传统局域网最大的一个特点就在于灵活习惯，不会受到周边环境的严重影响，同时网络的传输范围也相对较广。在传统的有线网络当中，网络信息的传输受到多种限制，而在无线局域网当中，只要在有信号的地方就可以顺利的连接到网络，从而使得移动性与灵活性都 可以得到极大的增强。

1.4.3 网络管理方便、扩展能力强

c有线网络相比，无线网络在管理以及维护方面都较为简单，在学校当中的计算机教师就可以对网络进行管理，同时无线局域网具有较强的扩展性，并不需要太多的专业设备，只需要对现阶段的无线网络进行改进就可以组建起无线局域网

1.4.4 安全性能高、抗干扰性强

在无线局域网当中，信息的传播是在空间当中进行的，同时信号的跨越能力也相对较强，这就使得信息的安全性得到了有效的保障，在无线局域网当中传输的数据不容易被窃取，同时无线局域网还采用了网络隔离技术，需要使用者输入正确的口令才能连接到网络当中，一般情况下很难发生非法入侵的现象，此外，无线局域网还会采用第三方加密技术，及时传输的数据被截取，也无法了解信息的内容。无线局域网采用特定的带宽频率传输信号，减少了外界信号的干扰，增强传输代码的可靠性，减少误码和错码的出现，提高了抗干扰性。

1.5 无线局域网的不足

1.5.1 易受外界环境影响

无线网的信息传输时通过无线电波进行的，但是无线电波在传输的过程当中，很容易受到其他物体的影响，从而使得信息的传播质量受到很大的影响，同时气候与季节的变化也会影响信息的传播质量。

1.5.2 速度不及有线网络

目前的无线网络技术手段，即使应用802.11g标准，在无线信号最强的地方，网络传输速率最高才54Mbps，虽然在一定程度上可以满足用户使用，但是相比起千兆、万兆的有线连接来说，还是存在一定的差距。

2 无线局域网组建

2.1 实例背景

学校里人员数量庞大且流动性强，报告厅、教学楼和图书馆等逐渐成为师生们进行学术交流的“公共场所”。这些场所人员相对密集，加之近年来笔记本电脑、智能手机的普及和因特网接入需求的增长，无论是教师还是学生都迫切需要在这些“公共场所”上网或进行网上教学互动活动，但传统的有线网络无法满足师生们对移动性的需求。

2.2 无线局域网设计

学校一般已建设了以有线传输介质为主的网络，在学校建设及网络改造经费有限的情况下可以考虑使用有线网络与无线网络混合的方式，这样可以最大程度地保护原有投资，降低建设成本。施工设计主要是通过网线、光纤等有线介质将无线AP与有线网络的Hub或者交换机、路由器等连接，以AP为中心结点的星型结构来组建无线局域网。

校园无线局域网组建的方案可解决以下问题：

（1）进一步扩展校园网的覆盖范围，使全校师生能够随时随地、方便高效地使用校园网络。

（2）提升校园网络环境，提高管理水平和效率，推动学校信息化建设。

（3）覆盖部分原来没有接入校园网、不适宜综合布线的楼宇，提高网络资源综合利用率。

（4）促进教学和科研发展，进一步拓展研究空间。

2.3 基础搭建

基础网络布线、采购并安装路由器、无线AP。

2.4 安装调试

2.4.1 路由器调试、配置过程如下

（1）连接设备，登陆路由器管理界面

（2）配置路由器端口IP地址为静态IP地址，填写子网掩码、网关地址及DNS服务器地址

（3）配置路由器DHCP自动分配用户IP地址，填写子网掩码、网关地址等

（4）保存设置并退出

2.4.2 无线AP（以H3C WA2110-GN为例）参数配置

#

version 5.20， Release 1105

#

sysname WA2110-GN

#

domain default enable system

#

telnet server enable

#

port-security enable

#

vlan 1

#

domain system

access-limit disable

state active

idle-cut disable

self-service-url disable

#

user-group system

group-attribute allow-guest

#

local-user admin

password cipher ******

authorization-attribute level 3

service-type telnet

#

wlan rrm

dot11b mandatory-rate 1 2

dot11b supported-rate 5.5 11

dot11g mandatory-rate 1 2 5.5 11

dot11g supported-rate 6 9 12 18 24 36 48 54

#

wlan service-template 1 crypto

ssid BMW

cipher-suite ccmp

security-ie rsn

service-template enable

#

interface NULL0

#

interface Vlan-interface1

ip address 192.168.1.254 255.255.255.0

#

interface GigabitEthernet1/0/1

#

interface WLAN-BSS0

port-security port-mode psk

port-security tx-key-type 11key

port-security preshared-key pass-phrase cipher ******

interface WLAN-Radio1/0/1

service-template 1 interface wlan-bss 0

#

arp-snooping enable

#

load xml-configuration

#

user-interface con 0

user-interface vty 0 4

authentication-mode scheme

#

return

2.4.3 测试

（1）ping无线AP是否通

（2）搜索、连接无线网络

（3）测试访问局域网、互联网，结果完成。

2.5 无线局域网组建完毕

3 结论

在校园中组建无线局域网可以较大大的节约校园网络建设成本，可以提升校园网络环境、提高管理水平和效率，从而进一步推动学校信息化建设。

目前尽管无线局域网应用较为广泛，解除了网线对电脑的束缚，各种移动设备在无线网络覆盖区域内可自由上网，但还有一些问题有待解决，如无线网络技术还有待进一步提高、传输速率和安全性需进一步加强等。正是这些问题的存在，无线网络的才会向着更快速、更安全、更廉价的方向发展，相信在未来的校园里，无线、高速将不再是梦想，无线网络将像校园里的树木一样给人提供赏心悦目的学习、工作、生活环境。

参考文献

[1]刘昌华.无线网络[J].科技创业，2009.

[2]姚金章.无线局域网络的技术特性和应用状况[J].网络与多媒体，2010.

[3]王执毅.校园无线局域网的建设[J].理工科研，2010（01）.

局域网组建论文篇8

关键词:局域网组网;网络技术;网络管理员

中图分类号:TN711文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 10-0000-01

"LAN Network Engineering" Teaching

Cheng Shoumian

(Hubei Xianning Vocational Technical College,Xianning437100,China)

Abstract:"LAN network project" is a computer network or similar technical expertise of one major basic for required courses.The following courses from course architecture in the position,course training objectives,textbook selection,curriculum design and teaching methods of teaching content and other aspects of elaboration of this course,teaching methods,to promote this course teaching reform and development,improve the teaching standard of this course.

Keywords:LAN network;Network technology;Network administrator

随着计算机网络技术的不断发展和进步,局域网已深入到我们的工作、生活和学习的各个方面。小到家庭网络、网吧,中到校园网络、企业网络,大到行业网、城域网等都属于局域网的范畴。因此,深入学习局域网技术与局域网的组建就显得十分重要。

一、《局域网组网工程》在网络专业课程体系中的位置

《局域网组网工程》这门课程在网络专业体系结构中处于承上启下的位置。是网络工程方向学习必不可少的课程。它依据《计算机实用操作技术》课程,掌握操作系统的应用和培养文档书写能力;《计算机网络基础》系统的讲解了网络技术相关的基本原理和网络应用技术,使学生掌握了网络的理论基础知识;《计算机组装与维护》训练了学生组装计算机的能力,实践了系统维护操作和解决方案,掌握了一定网络管理知识。这些课程为组建网络奠定了良好的基础,为网络组建工程的实施提供了必要条件。

二、《局域网组网工程》课程的培养目标

作为《局域网组网工程》课程设置的主要内容有:搭建小型局域网络、局域网综合布线、Windows server 2003组网技术、Intranet常用服务、Windows网络管理、网络故障诊断与排除。对我们高职学生学习该课程,对应的职业岗位,主要是针对初级并介于中级的网络管理员以及为网络工程师职业打下坚实基础。要想成为中高级网络管理员必须经过后续课程的不断努力学习。

(一)职业所需的专业能力

1.针对用户的需求分析,规划一个简单的网络项目,并能书写简单的网络规划设计方案;2.能根据网络规划,用Visio软件或者亿图图示专家绘制网络拓扑结构图;3.能根据网络规划,完成网络系统物理设计;4.能根据网络规划,选择合适网络设备和安装调试;5.网络服务器、网络管理软件的安装和配置;6.能对实施的项目进行简单的网络测试;7.能对实施项目后所出现的网络软、硬件故障进行简单的分析、诊断、测试和排除;8.能掌握计算机或局域网络与互联网连接的各种方式。

(二)职业所需的通用能力

1.安全操作意识;2.团队协作精神;3.养成自学习惯;4.与人沟通意识。

三、《局域网组网工程》课程教材的选取

我们选取苏英如主编的《局域网技术与组网工程》(中国水利水电出版社2007出版)和斯桃枝主编《局域网技术与局域网组建》(人民邮电出版社2009出版)作为我们的教材。《局域网技术与组网工程》这本教材适合高职高专的培养特点,依据教育部提出的高职高专教育“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则,从实际应用的需要(实例)出发;选取的内容上,又很强的应用性和实际操作性。同时,引入案例教学和启发式教学方法,有利于激发学生的学习兴趣。《局域网技术与局域网组建》这本教材是“十一五”部级规划教材,前四章是必备的网络知识,后三章以项目式讲解局域网的搭建过程,还以一所大学的校园网组网方案为例,把一个完整的真实项目呈现在学生面前,针对性强,实用性好,是高职高专教学中可选的比较理想的教材。

四、《局域网组网工程》课程教学内容设计

“以职业活动为导向,以工作过程为导向”,本课程内容组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律,围绕职业能力目标的实现来展开。以序化教学内容真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,较科学的设计了学习性工作任务、项目。以项目教学为主,给定项目步骤如下:1.网络系统规划和需求分析;2.网络系统逻辑设计;3.网络系统物理设计;4.网络设备的选取和安装调试;5.网络服务器的安装与配置;6.网络系统测试;7.网络系统维护。

五、《局域网组网工程》课程教学手段

教学手段:虚拟、真实环境相结合。以学校的校园网为项目对象,按照项目实训步骤进行教学。教师在虚拟(虚拟机和思科模拟软件)和真实(局域网实训工程实训室)的组网环境中进行操作演示;学生在虚拟(虚拟机和思科模拟软件)和真实(局域网实训工程实训室)的组网环境中进行操作练习;在实训室中,学生按分组用真实的网络软硬件进行网络组建训练。然后输送学生到附近的校外实训基地真实的环境中组建网络,直接掌握职业岗位的需求。

参考文献:

[1]苏英如.局域网技术与组网工程.中国水利水电出版社,2007

[2]东正科技.局域网组建与维护实训教程.机械工业出版社,2010

[3]斯桃枝.局域网技术与局域网组建.人民邮电出版社,2009