时间：2023-03-05 04:56:52
一年一度的教师节又来临了，同学们都在想着送什么礼物为老师祝贺。
这天清晨，阳光普照着大地，天空万里无云。山上的野绽开了灿烂的笑脸，十分可爱。一位背着书包的小姑娘，脖子上带着鲜艳的红领巾，头上扎着红头绳。她一大清早就跑到山上去采，准备送给班主任李老师。小姑娘一边唱着歌，一边看看这朵，挑挑那朵，终于采了一束最美丽的野。
她兴高采烈地捧着来到学校，轻手轻脚地来到李老师办公室窗前，踮期脚，探着圆圆的小脑袋，一看，咦？老师不在，正是好机会。再看看窗前的办公桌，左上角的台历正翻到9月10日教师节那一页。桌上的教案还摊开着，一副老花镜正躺在翻开的教案上。左上角的地球仪端端正正地摆在桌子上，下方的墨水盒还打开着盒盖。想必老师昨晚备课又备到很晚，真是太劳累了。看着这一切，那位小姑娘仿佛看到了李老师深夜备课、改作业的身影；又仿佛看到了李老师耐心辅导同学的情景，想着想着，小姑娘看看手中的野，心想：该插在哪儿呢？突然她眼睛一亮，对了就插在这儿吧。她把一束山小心翼翼地插在桌上的笔筒里。顿时，小姑娘笑了，笑得那么甜，那么可爱……
是啊，老师平时为我们付出太多了，我们要感谢她。就让这束山表达小姑娘对老师深深得敬意吧！老师看到它，一定会露出欣慰得笑容。
洁淡雅的野吧！野是朴素的，老师们更是朴素的，他
们用自己一片爱心的浇灌，一番辛勤的耕耘，结成了桃李的绚
丽，稻麦的金黄。愿我们深深的谢意能化成那束秀美的野菊
花，给您的生活带来永久的芬芳！
老师啊！加减乘除，算不尽您做出的奉献！诗词歌赋，颂不
完我们对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开了我们理想的花
朵，您用心灵的清泉，润育我们情操的美果……
一束一片情。望着您书桌上的那副眼镜，就想到您昔日
的操劳。为了我们，您不知疲倦了多久多久;为了我们，您不知
发愁了多久多久;为了我们，您不知辛苦了多久多久……
看见书桌上的那一本语文教案，我们眼前就浮现出您上课时
那认真的态度，那专注的神情。为了让我们上好一节生动有趣
的语文课，您不知准备了多久多久，就是在那一本普普通通的
教案上，留下了多少您圈圈点点的笔记啊！课堂上，您动情的
朗读给我们留下了深刻的印象。无论是描写那静，清，绿的漓
江水；还是描写那奇，秀，险的桂林山……您总是读得那么
美，让我们有一种身临其境的感觉。
课堂上，您带我们走访了那亲切，文露的林海，带我们看到
了那三年灾难后的第一场雪……是您，让我们的思维飞出了学
校，飞到了那动人的美景中！
千言万语也标度不尽我们对您的无限感激之情。敬爱的老
师，谢谢您以辛劳的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成
小文背着书包,不知该送给王老师什么礼物好,想着想着,忽然闻到了一股浓烈的香.回头一看,在远处的山坡上长着许多野,红的,白的,紫的......还带着露珠.可漂亮了!
小文精心挑选了62多山,代表62个同学的祝福.是呀,在布谷鸟鸣叫的时候,园丁用辛勤的双手栽培着祖国的花朵,用知识的汗水滋润我们的身心.采一束美丽的山送给您,代表我的心意.
小文飞快的来到老师窗前,看到老师那墨迹未干的教案还有那副不知陪伴老师多少年的老花镜,眼前好像出现了老师布满血丝的双眼;那斑白的双鬓;那慈祥的目光,心里充满了感激.
"老师,您知道吗?您日夜为我们操劳,咱们班的淘气包现在的学习成绩可真是数一数二呀;您最喜欢的小诗人的诗都上了报......"
老师您是一棵常青树,我们在您的树阴下乘凉,您的教诲好似甘甜的春雨,滴滴沐浴在我们的心田.
“应该送什么礼物呢？”我思索着。突然，一个念头从我的脑海中闪过，对了！就是花！
于是，我沐浴着晨风，来到了草地上。哇！这里有好多野花呀！我采了不少野，还采了一些紫色的小野花。
我来到办公室，扒开门一看。哈哈，真是天赐良机！办公室里一个人也没有。我蹑手蹑脚地走进了办公室，左瞧瞧，右看看，唯恐老师突然出现在我面前。大约过了两分钟，老师还是没有出现。这时，我才壮起胆来，把花老师的笔筒中，心里十分愉快。
随后，我一看老师的桌子，那种愉快的心情立刻消失得无影无踪。那破旧的笔筒、老花镜，还有那打开的教案，忘记盖上盖的墨水瓶，都说明老师一心扑在教育事业上，一心只为我们。
看到那地球仪，我掉入了遐想的海洋。那地球仪象征着我们生活的地球，它记载着人类文明历史的发展啊！老师，你这样熟悉它，它不也正是象征着您渊博的知识吗？
地球仪前放着半瓶墨水，老师，你用这浓浓的墨水写下多少教案，批改过多少学生的作业呀！
桌上的老花镜，此时显得熠熠生辉。老师啊，您从事教育事业多年，把眼睛都累花了。不过，您的辛劳没有白费，那一批又一批的优秀学生，不就是您的劳动成果吗？
在这里，我祝愿天下所有的老师永远年、健康，野的香气伴随着我的心愿，向远处飘啊，飘啊……
当小香采好花来到学校时,已经早晨6点半了.小香兴奋地闻闻校园清新的空气,正要进教室把她采到的野花推荐给大家时,小晨跑了过来,对小香笑了笑:"小香,你能不能帮我把这些作业本送到老师办公室,我脚刚才不小心给你着了,拜托了."看着小晨连上露出痛色,小香颇为心痛道:'恩,放心吧.作业本我帮你送去，你进教室休息吧."小香接过作业本便匆匆往李老师办公室奔去.
小香来到办公室时,办公室的门却紧紧锁着,大概是李老师还没来吧.小香正准备回去时,发现老师办公桌前的窗忘了关了,小香脸上露出了喜色.
窗里是李老师的办公桌,桌上有许多东西:地球仪,课本,教案本,墨水......小香把作业本往桌上一放的同时看到了手旁的日历--9月10日--教师节!她对自己的发现感到又欢又愁.教师节,顾名思义是为老师送上祝福的节日.可是她现在身无分文,除了她受伤的野,她一无所有.即将沮丧的小眼不知为何突然睁得老大.是什么东西能让她变成这样子?渐渐的,小香竟是被热泪模糊了眼眶,从满眶泪水的眼睛里浮现出一件东西--眼镜!办公桌上翻到一半的教案本上的一副眼镜.这副普通的眼睛真是普通得不能再普通了了,用简练的语言来说就是土!不配,太不配了!她们美丽的李老师怎么会戴这种眼镜?小香已经忍不住闭上了眼睛,而此时往事却在她的脑海里此起彼伏......
那是几个月前的事情了.当时小香与几个女同学搭上了,由于太贪玩成绩远远地落了下来.而李老师也为小香成绩下降感到十分担心,这不,几天晚上放学后,李老师都拉着小香到自己的办公室里补课.每天晚上都补到11点多,由于天太黑了,老师怕小香看书时弄坏了眼睛,便把自己的唯一的台灯让给了她,自己却是摸黑备课.几天下来,小香已经恢复了以往的成绩.而事情在好的同时也传来了噩耗.由于这几天李老师太过疲惫还摸黑工作,使得自己得了高度近视.大家都叫李老师多些休息,而李老师却没放在心上,继续为同学们补课,直到戴上这古板的眼镜也无怨无悔.
现在的小香是无比的伤心与惭愧,此时的她真是心如刀绞,苦不堪言!苦涩的泪水湿润了她的脸庞.
正当小华左右为难的时候，一阵微风夹着鲜花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪来的香味？小华探头一望，哦原来是几个月前小华种下的，已经开花了。看，那的花瓣像螃蟹的爪子一样多又弯；还散发出一阵阵清香，好香！对了，小华心里突然有了想法，就送老师一束吧！
于是，小华从花丛中挑了又挑，选了又选，终于采到了两束开得正旺的鲜艳的，小华还特地用小红绳把鲜花绑住呢！经过一番打扮，小华手拿着鲜花，蹦蹦跳跳的上学了。
你瞧，她身穿圆领衫、佩带红领巾，显得多精神啊！小华一路上，哼着曲儿，不知不觉地就来到老师的办公室。
刚好办公室的窗户打开着，小华向里面一望，首先映入眼帘的是那张旧办公桌上的东西：右上角有一本日历，已翻到今天的一页了，下面写着5个鲜红的大字“中国教师节”；左上角是一个地球仪，平时是它带着老师周游世界的；在靠近地球仪的地方还放着一个精美的笔筒、一瓶“红岩”墨水；中间放着一本教案本，课文书，上面还盖着老师平常戴的眼镜，小华想，老师昨晚一定又加班到深夜才去休息……
目睹老师这些教学用品，小华思绪万千……
这眼前的教学用品凝聚着老师多少心血呀！她想着，摇动头上的羊角辫，红领巾也随之而动，她的注意力聚在那笔筒上，“对了，就放在这儿”，接着，她把其中一束鲜花小心翼翼地了那笔筒中。她如释负重地笑了，脸上露出了一丝甜蜜的微笑。她想让老师在工作时闻一下的清香，好驱走老师的烦劳。带着这美好的愿望，小华一一不舍地离开了老师的办公室。
那束，在明媚的阳光的照耀下，显得格外鲜艳…… 指导教师：陈小珊
我走在路边，皱着眉头想着。原来，今天是教师节，同学们都送给老师礼物，我也想送，可到底送什么好呢？送贺卡？不行，太简单了；送钢笔？不行，太老土了；忽然，一阵香味吸引了我的注意力，我一看，原来是一片野。这时，我灵机一动，有了，送给老师一束鲜花！于是，我俯下身，摘了起来，一朵，两朵.我一口气摘了一大把，便高高兴兴的向学校走去。
我走进校门，便径直向张老师的办公室走去。办公室的窗户虚掩着，我悄悄的打开。咦？办公室里没有人。我想：“好，就让这束花为老师带去惊喜吧！”
窗户下面是老师的办公桌，放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日，写着几个醒目的大字“中国教师节”，桌上的语文教案中还夹着一支笔，老师昨天肯定又伏案工作到深夜。
得上次，老师由于每天为我们批改作业，因此得了颈椎病，颈椎疼起来非常难受，可她却没有放下过一次同学们的作业。只好在检查同学们晨读的时候一边在教室里走来走去，一边掐头上的百会穴，减少疼痛。想到这儿，我的眼睛湿润了：老师为我们付出了这么多！
我走在路边，皱着眉头想着。原来，今天是教师节，同学们都送给老师礼物，我也想送，可到底送什么好呢？送贺卡？不行，太简单了；送钢笔？不行，太老土了；忽然，一阵香味吸引了我的注意力，我一看，原来是一片野。这时，我灵机一动，有了，送给老师一束鲜花！于是，我俯下身，摘了起来，一朵，两朵.我一口气摘了一大把，便高高兴兴的向学校走去。
我走进校门，便径直向张老师的办公室走去。办公室的窗户虚掩着，我悄悄的打开。咦？办公室里没有人。我想：“好，就让这束花为老师带去惊喜吧！”
窗户下面是老师的办公桌，放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日，写着几个醒目的大字“中国教师节”，桌上的语文教案中还夹着一支笔，老师昨天肯定又伏案工作到深夜。
得上次，老师由于每天为我们批改作业，因此得了颈椎病，颈椎疼起来非常难受，可她却没有放下过一次同学们的作业。只好在检查同学们晨读的时候一边在教室里走来走去，一边掐头上的百会穴，减少疼痛。想到这儿，我的眼睛湿润了：老师为我们付出了这么多！
清晨,白茫茫的雾中出现了一个身影,一为小姑娘手捧一大束在山上摘的野菊,迈着轻盈的步伐朝学校走去.她手中那束野菊散发出淡淡的香味.那花瓣上珍珠似的露珠在清晨微弱的阳光的照耀下闪闪发光,像一张张灿烂的笑脸,好像在说:"我要让老师感到惊喜!"
小姑娘头戴蝴蝶结,身穿校服戴上红领巾,脸上露出浅浅的笑容,捧着那束金灿灿的野菊想:老师说过,野菊虽然没有牡丹名贵,白兰花优雅,但它能在寒冷的冬天开放,多么富有生机!所以,老师一定会喜欢我摘的野的.小姑娘一想到老师发现野菊后那惊喜的表情,高兴地跑了起来,真恨不得一下子飞到学校去.
时间还很早,小姑娘走进静悄悄的学校,直冲老师办公室.她发现办公室里灯还亮着,悄悄走近窗户看,她被眼前的景象感动了,热泪盈眶:她敬爱的老师还在备课呢!"老师一定又熬夜了!"
小姑娘轻声说.这时,老师站起来,取下眼镜并揉揉眼睛看看表:"哎呀,时间不早了,快去吃饭,不然赶不上上课了!"说完将眼镜放在忘记合上的教案上,将钢笔放在笔筒里就急匆匆地走了.
小姑娘好感动,轻轻打开老师办公室的窗户,将上半身探进去,将她采的大束野菊放进老师笔筒,小声说:"老师你辛苦了,今天是您的节日,我送你一束野菊,希望您喜欢!"说完便离开老师的办公室,开开心心地朝教室走去.
关键字：小学语文教学；化简为繁；化繁为简
G623.2
近年来，随着新课改的到来，国家对于学生的综合素质提升有了新的要求。相较而言，小学语文不仅课时较多，课文的内容也十分丰富，覆盖面广，如果教学方法得当，能够很容易引起学生的兴趣，寓教于乐，在提高学生语文成绩的同时，也能够“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力”。
一、小学语文教学中的“化繁为简”
（一）小学语文教学中的繁
1.满堂灌
“满堂灌”的教学方法一直受到社会各界人士的诟病，教育部也多次发文要求“反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观‘三维’目标的达成”。然而，一些小学语文老师出于实际情况的考虑，如：赶课时、省时间、抓成绩等等，仍然将“满堂灌”作为语文教学的主要方法。在教学过程中，要求学生先读文章，然后回答老师的问题，然后根据学生的回答，老师针对这些问题再进行深入的讲解。这种教学方法的主要表现是课堂上一直听到老师在讲，学生在听，老师讲重点，讲考点，但是学生学习到的东西支离破碎，三个课时的时间，老师只是将一堆重点和难点一股脑地丢给学生，学生面对这些错综复杂的知识点，根本无法分辨出哪些才是自己需要的。
2.空泛拓展
许多小学语文老师在设计教案时，会根据课文的内容来设计一些学生自主学习、思考的环节，从而让学生学习到课文扩展出来的一些知识。然而，如果不能仔细安排这些拓展内容，而为了拓展而拓展，就很难避免会出现一些十分勉强、空泛的拓展。以《司马光》这篇课文为例，一般老师在讲解这篇课文时，都会肯定司马光“救人”和“随机应变”这些方面，也会向学生传授这方面的道德品质。但是，一些老师为了让学生从这篇课文中学到更多的知识，就设立了一个讨论环节：“在现代社会，遇到和司马光一样的情况，我们要不要砸缸？”然后，老师通过讲解现代社会砸缸是不好的行为，来讨论遵守规则与破坏规则之间的界限。虽然很能引起学生讨论的兴趣，也能够带动课堂的气氛。但是，实际上这个讨论与课文本来的意思相差甚远，也很容易让学生对“救人”和“随机应变”的理解出现困难。
3.多媒体
近些年，很多小学的教室都安装了多媒体设备，电脑、投影仪、话筒等等设备，让小学语文教学有了更多的手段。老师可以设计出更丰富、生动的教案，来让课文“动”起来，提升语文教学的质量。然而，如果缺少对多媒体的足够认知，很容易出现抓不住课堂教学中心的问题。在一次公开课学习中，授课老师为了展现《看》这篇课文的魅力，通过图片和文字制作了精美的PPT，并编辑了一部视频来展示的美。学生和老师沉浸在的美丽之中，久久不能自拔。等展示环节结束，老师开始讲解课文的重点内容时，而一节课四十分钟，已经过了接近一半的时间。这种对于多媒体的应用，不仅占用了大量的授课时间，也会让学生沉浸在动画的美丽之中，很难在短时间内把学生们的心思拉回到课堂之上。
（二）化繁为简
“少则得，多则惑”，对于小学语文教学而言，一些教学手段费时费力，却得不到我们想要的结果，归根结底，就是我们没有做到化繁为简。在小学语文教学中，我们需要进行取舍，要抓住重点。尤其是在教案设计过程中，要突出重点，老师首先自己就要弄明白自己想要向学生传达什么，让他们学到什么，而多媒体不应该成为课堂教学的中心，只能作为点缀，让小学语文教学“锦上添花”。以《吃水不忘挖井人》这篇课文为例，在教案设计时将目的制定为：一、学会五到十个生字和生词；二、能正确朗读和背诵课文；三、学会“感恩”，知道“感恩”，不要忘记那些对自己有过恩德的人。在有目的的前提下，再进行各个课时的具体教学方法和内容的设置，并搭配一些体现革命先辈、父母艰辛的图片，对学生造成情感上的冲击，让学生明白什么是感恩，为什么要感恩。
二、小学语文教学中的“化简为繁”
（一）化简为繁
对于小学语文教学而言，绝不能仅仅停留在让学生“读、听、写”的层次之上，理解能力、概括能力、创新能力等等综合素质的培养，也是小学语文教学必须实现的目标之一。因此，在小学语文教学中不能仅仅化繁为简，因为怕麻烦、省时间就忽视课文之外的一些知识的传授。
一般而言，所谓的化简为繁，就是充分发挥学生的主动性，让他们自主学习、自主思考，从而得出独一无二的答案。例如，在成语学习过程中，本来老师在一个课时只能讲解几个成语的意思和用法，虽然课程相当简单，但是也同样无法引起学生学习成语的兴趣。但是，通过举行成语接龙的活动，老师先给一个成语，然后让学生自己去接龙，不仅能够充分调动学生的学习积极性，让他们自主去查找成语词典，也能够加深学生与学生之间的交流和合作，调节班级的整体学习氛围。举行活动相对复杂，老师也无法把握学生们到底会得出什么答案，但带来的好处也是显而易见的，学生们不仅在课堂上对于成语学习的热情大涨，回家后也会自主进行成语的学习，甚至跟家长互动，而在作文中的成语使用，也明显多了起来。
（二）实例分析
在《吃水不忘挖井人》这篇课文教学中，我们也可以充分利用化简为繁的方法，让学生可以学到更多的东西。在第二课时的教学过程中，可以将“吃水不忘挖井人，时刻想着”的意思进行延伸：今天有许多叔叔阿姨为我们能够过上幸福的生活而辛勤劳动，同学们能说出这些叔叔阿姨的岗位吗？通过让学生回答“环卫工”、“售票员”、“科学家”等等岗位的名字，加深学生们对于这篇课文的认知。同时，也让学生树立正确的人生观和价值观。
此外，还可以将第三课时、写作课、班会和家长会进行结合。《吃水不忘挖井人》的主旨是让学生学会感恩，而学生最需要的感恩的就是他们的父母。
三、结语
事实上，小学语文难不难，归根结底还在于我们老师有没有选择正确而合理的教学方法。无论是“化繁为简”，还是“化简为繁”，其最终的目的，都是为了凸显语文这门课程的感染力，提升学生各方面的综合素质。
参考文献：
[1]吉木赛.新课程标准下的小学语文教学研究[J].中华少年.2016（25）：134.
[2]孙建龙，王云峰."小学语文课程与教学论"学科建设与教学改革[J].课程.教材.教法.2005（02）：65-72.