缺乏创新意识的表现范文

缺乏创新意识的表现篇1

一、散文缺乏乡土特色

吴光辉说，当前散文缺乏乡土特色的原因之一是城市的雷同化。散文作家远离乡土进城生活，中国城市建设的概念化雷同，到处是钢筋、水泥，把历史底层的东西采光化，作家对当下城市生活缺乏独特的发现与感悟。二是乡土意识淡漠。作家离开了故乡，对乡情就渐渐地淡漠了，对农村生活就淡化了，作品里那种浓郁的乡土气息很少了。而散文的创作特色，主要包括散文的乡土特色、意象特色、情感表达特色，以及语言特色等等。是散文的生命，是散文是否能够成为好散文的关键，是散文作家长期形成的创作风格。追求散文的创作特色，是一位散文作家一生的追求目标。所以，要挽救散文的“乡土特色”。三是散文的乡土气息要通过作家的乡土情结去表达，散文的乡土气息的灵魂则是作家的乡土情结。一方面始终把发掘和放大历史文化、乡土民俗中的悲情因素，作为散文创作坚持不懈的追求目标，另一方面又力图避免没有根植现实生活、无病呻吟式的“虚情感”，从而努力形成“废黄河历史民俗文化系列散文”十分显著的区域特性。散文一直在尝试着表达地域文化的特色。近些年，我一直在呼吁，我们的文学创作一定要从我们的脚下出发，关注我们的地域文化。读者的欣赏习惯往往也偏重于乡土散文。四是散文缺素材。投机取巧，看书、找历史资料，乡土的东西太少了，现在，文学界都在强调写乡土文学，举办各类乡土小说、乡土散文大赛，就是在唤起作家的乡土意识。

二、散文缺乏大众意识

吴光辉感慨地说，文学是社会的产物，文学必须肩负起一定的社会责任才能得到社会的承认，散文才会有广阔的发展前景。楚辞汉赋、唐宋散文都是社会的选择。中国散文的历史要比小说长得多，这是值得我们散文作家们自豪的地方。但从先秦的诸子散文、历史散文到唐宋时的古文运动，他们的传统精髓是“文以载道”，就是承载社会责任，就是对那些不合“道”的事物进行批判抨击，就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。然而，现在中国的许多散文滋长起一些令人担忧的东西，现在许多刊物发表的散文作品大多是那些脱离大众、脱离社会去纯粹写个人情感，要么怀旧闲适，要么歌功颂德，要么表现自我，要么临摹历史，把我国散文的优良传统早就丢到九霄云外去了。我们毫不客气地说，现在的许多散文作家已经失去了批判的力量，从而造成深度批判、深刻思考的具有忧患意识、大众性散文作品意识。

三、散文缺乏文本意识

吴光辉认真分析了中国散文的现状，当下的散文创作数量很多，但真正称得上精品力作的恐怕为数极少，主要还是散文写作者们的创作思维存在着某种传统定势。归纳起来，一是中国古代散文理论根深蒂固。文以载道、以小见大、形散神聚、短小精悍等创作思维，仍然束缚着今人的散文创作思路；二是建国初期“杨朔模式”的影响久远。三是新时期至近十多年来，我国散文创作出现了两种倾向：所谓“大散文”的功绩突出的同时，也有明显的不足。堆砌史料，缺乏生命感悟；所谓“新散文”作家在散文文体创新上有了新的成果，但这批散文要么只注重写法创新，要么表现个人情调，要么游离社会时代。在我国散文创作发展的这种背景之下，提出散文创作的新思维，确实非常必要，切中了当前我国散文创作存在的主要症结。最终导致散文文本在理解与实践上的另一个极端：散文缺乏社会照应，形成所谓的“三缺”。一是“缺钙”，散文体内缺钙，造成散文的骨骼发育不良，造成小家之气；二是“缺氧”，散文作者头脑里缺少丰厚的思想氧分，所以只能发表一些小感想、小哲理，造成思想贫乏、内容肤浅；三是“缺铁”，散文缺少铮铮铁骨，缺少敢于与权贵与落后抗争的批判精神，只能写那些逃避社会现实的私人情绪。我们并不是一味否定小格局散文、小情趣散文，也不是一味肯定所谓大散文，而是就我国散文创作的总体态势而言，存在“三缺”实在必须引起我们的高度重视。我个人认为造成“三缺”的根本原因是对散文文本意识与生命体验的一种极端的理解。

四、散文缺乏真情感

散文情感必须表现真我，这样才能打动广大读者。但是，我国散文家往往将自己的真实情感伪装起来，并且给读者造成一种真实情感的假象——这就是伪真我。从我国许多古代散文名篇，一直到当下的许多名家散文，我们读不出散文家的真情实感。我国的散文家将自己打扮成正人君子，然后虎起面孔去教育读者。

五、散文缺乏真实感

吴光辉分析说，现在的散文作家缺乏散文的合理想象，新散文引进了虚构的元素，是否是对传统散文、对散文这个文种的颠覆呢？这个文种会不会因此而消失呢？这是个大问题。读现在的散文，感觉虚构的东西在增加，当然，思想的东西、深邃的东西也在增加。散文的本质性要素是“真实”，散文作者直接介入文本，读者读它，是怀着真实的心态去读的，读小说是虚构的愉悦，读散文是真实的愉悦，这一点恐怕要坚守。至于有些非散文，被读者当作散文来读，属于文本在传播中的异化问题，二者不应该混为一谈。我认为，散文最大的变化，还是过去强调的所谓 “神散形不散”、“真实和虚构”等等，现在都不成其为问题了，散文真正回归到了精神气韵的层面上来，不再是一种伪装或拔高。

在这次研修班上，我感到收获最大的就是吴光辉老师讲的“散文的五种缺失”，我用录音笔几乎把它全程记录下来，使我明确了当下散文究竟缺失什么，怎样才能用心避免缺失，写出散文的乡土气息、大众意识、文本意识、真情实感。在这里，我要感谢这次主办方举办研修班，感谢吴光辉先生的精彩演讲！使我受益匪浅。

缺乏创新意识的表现篇2

[关键词] 创新精神 实践能力 创新意识

目前职业学校主要培养的目标是具有一定技能的专门人才,而能力又分为专业技能的培养和创新能力与创新思维的培养。专业技能主要体现在基础理论知识和实践技能的掌握和运用上;而创新能力与创新思维则主要体现在良好思维习惯的养成和各种智力、非智力因素的开发上,但这方面往往被学校所忽视。创新能力的培养对于今后学生能更好地适应社会、服务社会和贡献社会起着决定性的作用。

一、当今职业学校学生创新意识缺乏的主要表现

长期应试教育教学模式渐渐磨灭了学生学习的兴趣,泯灭了学生的创造性思维能力,逐渐形成了迷信权威、迷信书本、迷信老师的思维定势,不敢提出质疑和自己的观点,从而使学生思维呆板、缺乏发散和创新能力目前高职院校学生创新能力呈现普遍缺乏的状况。

1.缺乏创新兴趣

现在学生从事科技活动时都只是凭借三分钟热情,缺乏长久坚持的意志品质。这使得科技创新的活动缺乏系统的组织和长期的物质支撑,学生的兴趣往往随着时间、环境、心情经常变化,缺乏深度和广度,因而难以获得良好的效果。

2.缺乏创新意识

在科技创新的活动中,学生依旧盲目地听从老师的讲解和安排,缺少自己的观点和对新知识、新领域进行探索的能力,不能积极地发现问题、研究问题。学生在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面普遍存在着不足。

3.缺乏创新性思维能力

有些学生的逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面都还比较稚嫩,需要加强培养和锻炼。学生本身是具有创新潜能的,如果可以采取适当的方式方法,他们的创新能力就可以大幅度提高。反之,如果不进行创新教育,大学生的创新潜能很可能就会消失。

二、培养高职学生创新意识的途径

1.教学中注意学生思考习惯的培养

课堂教学的时候我们不仅要求学生有求同思维、顺向思维,更要求的是提倡学生有求异思维、逆向思维、标新立异。创新的开端是人们对事物未来的大胆幻想。“只怕想不到,不怕做不到。”课堂上教师应给学生留有一定的时间,鼓励学生提出问题和想象,使他们在学习上有一定的自由思维空间。多提出问题,让学生带着问题到图书馆查资料、督促他们再学习、再研究,不仅提高了教学效果也自然培养了学生的创新思维了。

2.教学中注意学生知识视野的开拓

教学中教师要确立各种知识相互贯通、渗透与融合的思想。拓宽知识面、增加信息量为学生在课堂上的广泛联想、移植、改组所学的知识创造必要的条件。应及时向学生介绍有关专业领域的国内外动态和进展以及新的实验仪器和技术,让他们始终接触新的东西,了解科学的前沿,培养他们在专业领域的远大抱负。

3.教学中注意学生个性的发展

创造能力与个性发展有着密切的联系,课堂教学中应鼓励学生的好奇心和个性表现。个性得到健康的发展,创造力的潜能也就可能得到充分的发挥。否则,压抑或打击个性的发展,学生的创造力及想象力就会受到抑制或封闭。所以我们的教学应该是灵活多样、因人而异、因材施教的。对学生有偏执好的,要注意引导和保护,天赋和爱好需要有良好的环境才能发展。采用弹性学制会更有利于学生的学习和个性的发展。

4.教学中注意自信心的培养

在教学过程中要提倡学生提出不成熟的见解,在学术上,同学之间、师生之间互相讨论争鸣。应大力提倡和培养学生在课堂上的主动精神和主体意识,鼓励他们要敢于探索和勇于创新,在学习及学术上另辟蹊径、别出心裁、有创新的思维和勇气。要想方设法打开学生的思路,不仅可以训练了学生的胆量和自我表现意识,同时又可相互启发。又由于每个人看问题的角度和出发点都可能不一样,可培养学生从多角度观察和分析问题的习惯,这样可以激励创新意识,活跃思维、培养学生科学进取的自信心。

5.积极创造条件鼓励学生进行科研

科研能力和科技创新的培养在大学阶段就应着手培养和锻炼,现代的大学科学研究、教育教学,都比较规范,但让学生了解科研和参与科研的却不多。因此我们让学生早期接触科研,建立学生科研学术团体。让学生和教师一起开展一些科研活动,教师要大胆地鼓励他们去幻想、去动手、去创新。指导教师可帮助他们制定规划、论证、开题和实施科研计划。鼓励他们创办自己的刊物,学校可派专家和教授重点指导,不断提高办刊质量。待条件成熟,可以开展校际交流或争取公开发行以扩大影响力。学校的期刊也应适当地挑选一些学术水平较高的学生,以激励和鞭策学生。

6.积极营造科技文化氛围

通过大力开展大学生科技创新活动,举办各种学术讲座、学术沙龙、大学生科技报告会、专业教育报告会,组织学术、艺术、实践、体育等各类社团竞赛活动,使学生通过各项活动的锻炼,充分发展个性,提高文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质;通过开展学术科技活动,鼓励学生参加各类学术讲座和学术报告,召开学生学术交流会,加强学生之间、校际之间的学术交流,扩大学生知识面,开阔学生的视野,调动学生创新积极性,激发学生的创新激情。

7.社会实践活动中注重合作意识的培养

社会实践活动一般是面对一个开放环境不断变换的对象进行的。在社会实践活动中,学生是一个活动的主体而不再是一个被动的接受者。在这种情形下,学生的积极性被调动起来,他们对现实的感觉和认识的深度、广度都有了很大程度的改善。他们具备的各种基本素质和潜能都得到发挥,合作意识和组织能力得以加强,所以比较容易产生出创造举动。

三、总结

职业学校担负着为基层第一线培养人才的时代重任,我们应该强化对人才创新意识的培养;彻底转变教育观念,营造有利于创新人才成长的学习环境,培养出具有创新意识、创新能力和良好创新心理素质的创造型人才。

参考文献:

[1]卢素芳.培养学生的创新意识初探[J].新课程(教研版),2008,(5).

[2]刘颖.培养创新意识 提高学生素质[J].成才之路,2008,(26).

缺乏创新意识的表现篇3

党的十八大以来，以为代表的党中央，强调党员队伍建设的重要性，尤其是在党员作风方面，提出了新的要求。在新的历史形势之下，国有企业正处于发展的重要时期，党员队伍建设是企业可持续发展的有力保障。当前，国有企业认识到党员建设的重要性，并在一定程度上取得了良好的效果，但仍存在一定的问题与不足。对此，强化国有企业党员队伍建设，要充分认识到建设中存在的问题，并有针对性的提出解决措施，推动国有企业党员队伍建设的创新性发展。

1 新形势下国有企业党员队伍建设中存在的问题

国有企业是国民经济发展的重要支柱，国有企业可持续发展的支撑离不开思想政治工作的开展。但从实际情况来看，国有企业党员队伍建设仍存在诸多问题，制约了新形势下国有企业党员队伍的有效建设。

1.1 党员作风不扎实，作风漂浮现象严重

党员队伍建设是夯实党建工作的重要内容，国有企业党员队伍建设的不足，其最为显著的外在表现就是部分党员作风问题突出，服务意识淡薄，表现出作风漂浮的现象。首先，理论学习缺乏“热情”，理论学习“不走心”，基于应付心态下的学习，难以形成良好的学风。于是乎，党员干部理论没学好，理论联系实际的能力有不足。在工作中，一是缺乏工作的责任感；二是缺乏工作的干劲，浮于表面、流于形式的工作形态，难以体现党员的优良传统。其次，部分党员干部服务意识淡薄，与群众关系处理不好，于是乎，在实际的工作中表现出“唯上不唯下”的特点，帮助群众办点事，讲究回报和条件，影响党员队伍形象。

1.2 部分党员存在惰性意识，缺乏党员的进取精神

党员是榜样，是一面旗帜，我们的党员要充分发挥积极进取的精神。一方面，部分党员在工作中思想僵化，因循守旧，缺乏工作的创新；另一方面，工作缺乏原则性，遇到好事争做好人，遇到困难视而不见。所以，在僵化的思维方式之下，部分党员缺乏工作的进取精神，什么都讲究惯性思维下的方式方法，进而弱化了工作效率。并且，党员的模范带头作用不明显，专往自身利益一边站，永远扮演“好人”的角色。殊不知，这种形态下的党员，给群众一种“不靠谱、缺乏正能量”的感觉。

1.3 基层党员队伍老化，队伍结构不合理

基层党组织是党开展党建，务实思想政治工作的第一线。当前，国有企业部分基层党组织正面离党员队伍老化的问题，党员队伍缺乏源头活水的现象已有一段时间。首先，党员队伍老化，知识水平偏低，不利于党建工作的深入开展；其次，在党的政策理解与执行上，思想与时代不同步，滞后的思想意识形态，不利于工作的有效开展；再次，基层党组织缺乏新鲜血液，青年党员过少，队伍结构合理性问题日益突出。

2 国有企业党员队伍建设问题的原因

2.1 党员教育培训缺乏创新，教育培训模式僵化

在党员建设中，党员教育培训是一项重要工作，是深化队伍建设的重要途径。基层党组织在教育培训中，基于传统的教育模式，灌输式的开展党员教育培训，缺乏教育培训的有效性。党员培训被定义为：党员在一起，读读文件、念念报纸，一起喝喝茶，探讨毫无意义的工作。这种错误的认识，不仅将党员教育培训推入“死胡同”，弱化了其应有的重要作用，而且让党员队伍建设浮于表面，缺乏实质性的建设内容。

2.2 党员监督机制不完善，党员队伍管理落实不到位

国有企业以经济利益追求为导向，企业内部管理以经济战略发展为核心。当前，在国有企业党员队伍建设中，一是缺乏完善的党员监督管理机制，导致管理工作松散；二是缺乏规范化的考评机制，导致考核办法难以实施。所以，党建工作处于“被动”状态，“领导抓、工作做”，“领导松、工作不动”的问题比较严重。尤其是在基层党组织，组织“活”不起来、党员“动”不起来，工作慢慢吞吞，“火”不起来。

2.3 理论学习不充分，缺乏理论联系实践的能力

一些党员在理论学习中，总以各种借口为由，学习“偷工减料”。一方面，以没时间为由，放松自己的理论学习；另一方面，以年龄大为由，摆脱理论学习。于是，理论学习难以充分落到实处，缺乏理论支撑下的实践工作，势必在工作中出现诸多问题。

3 新形势下强化国有企业党员队伍建设的措施

在新的历史时期，国有企业党员队伍建设正处于瓶颈期，如何在“谋发展、求共存”的发展大计之下，实现党员队伍建设的创新性发展，是国有企业党建工作的重要需求。当前，党员队伍建设，不仅要强化教育培训工作，而且要重视工作机制的建立与健全，夯实国有企业党员队伍建设的基础。

3.1 落实并强化教育培训，切实做好思想建设工作

教育培训是党员队伍建设的重要手段，一方面要创新教育培训方法；另一方面要强化教育培训的有效性，唱响思想建设的主弦律。对此，首先，建立完善的教育培训体系，注重党员教育的方式与质量，让教育培训成为党员理论学习的重要途径；其次，党员要保持良好的子举行，倡导党员自学，是新形势下党员教育的重要方法。为党员提供相关的学习读物，引导党员利用空余时间，学习理论知识。并且，通过学习成果交流或竞赛的方式，激发党员们自主学习的主动性。

3.2 建立健全激励约束机制，强化党员的监督管理

当前，国有企业党员队伍建设不深入，懒散的党员监督管理现象，让党员队伍建设缺乏活力。对此，首先，要进一步强化监督意识，为监督管理创造良好的内部条件，强调工作责任机制的建立，规范并引导各方行为；其次，发挥党员的优良传统，开展“民主生活会”，让党员们按照党章以及党内规章制度，查摆问题，开展批评与自我批评，让党员队伍及党员个人认识到自身存在的问题与不足；再次，完善监督渠道，充分发挥群众在监督管理中的重要作用。一方面，要夯实人民群众主人翁的定位，让群众有参与权、知情权、发言权；另一方面，建立健全群众监督网络，充分依托“生活圈”、“工作圈”，强化对党员的全面监督。

3.3 强化党务工作者的考核力度，提高党员建设工作的有效性

党务工作者是党员队伍建设的第一参与者，也是推动国有企业党建工作发展的重要力量。首先，要切实做好党务干部的选拔任用。党务工作者要具备良好的综合素质，不仅具有扎实的业务能力，较高的党性观念；而且需要积极向上、无私奉献的精神。只有这样，才能更好地胜任工作，深化党员队伍建设。其次，基层党组党员队伍建设比较薄弱，这就需要我们的党支部书记做好模范带头作用，一是要做好党建的排头兵；二是要做工作的榜样，积极引导其他党员。再次，建立完善的党务工作者的考核制度，强调考核的全面性，切实提高党员建设工作的有效性。

4 结束语

缺乏创新意识的表现篇4

通过“学党史、严纪律、树新风”专题教育整顿活动的学习，对照总队和支队提出的“松、散、懒、推、拖”和“庸、混、浮、虚、怨”十个方面重点问题，深入查摆剖析自身存在的突出问题。现将问题清单和整改措施，汇报如下：

一、松：信念不够坚定，容易动摇，容易放弃，容易自我松懈。

二、散：有时精神不够振作，工作思路不够宽，日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。

三、懒：平时对自身要求不够严格，有些惰性心理。丧失奋发向上的精神，工作中、生活中自我要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。学习上不够主动，对于深入的学习，系统的学习做的不够，没有认真对待和深化的思考，只是浮在表面，平时学习的内容和学习效果没有贯彻落实到位，学习不够认真，思考问题也不深，不能够创造性的开展工作，工作思路不够开阔。业务知识不够，理论基础不够夯实。

四、推：工作有时拖拉，缺乏自律性。

五、拖：对待工作有时不够积极主动，进取精神不强。有些工作该做细的，没有做到位，缺乏事业心和责任感；工作方法有时不够恰当，不讲究策略，对于工作的要求不够高，满足于现状，缺乏创新意识，新遇到的问题，不够主动的去面对，分析理顺思路，想办法去解决问题；对待困难有畏难情绪，满足于领导让干啥就干啥，缺乏积极主动性，灵活机动性。

六、庸：工作水平差。工作不求上进，满足于现状，不善于学习，墨守成规，不求创新，不积极进取。对理论学习的紧迫性认识不足，但由于理论学习重视程度还不够，调查研究还不够深入，理论学习缺乏系统性，缺乏钻研的精神，流于一知半解。

七、混：个人大局意识不强，工作过程中与其他同志交流较少，工作效率较低；看齐意识不强，对自己要求低，只是关注自己个人工作，不积极主动向先进同事学习其身上所具备的精神。

八、浮：有时工作浮于表面，没有深入扎实弄懂悟透。责任意识不强，对待工作责任心不强，造成工作落后，不实事求是，工作中有依赖思想，满足于自身的知识和经验。

九、虚：业务知识不够，理论基础不够夯实。一是不注重更新知识，日常工作必须掌握相关的林业法律、法规、政策和文件精神，不能够游刃有余，得心应手;二是缺乏进一步深化学习的思想意识，新掌握的知识和业务素质，远远不能适应工作的需要，认为现在自己新学的知识可以勉强应付目前的工作就行了，对业务知识掌握的广度和深度还不够;三是缺乏持之以恒的学习态度，知识不足，光靠经验工作，创造能力不强。

十、怨：遇见事情，总是想的太多，想的太坏，从而影响心情。想着想着就什么都不去争取，造就自己没有成就感。导致时不时在自我怀疑，自己不够好。

下一步整改措施:

加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质，学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我会认真的学习，及时掌握林业法律、法规、政策和文件精神，用先进的理论充实自己，提升自身的修养，坚定信念，增强信心，以高度的责任感、事业心完成各项工作任务。

增强创新意识，紧跟时代的步伐，更新工作理念，转变工作作风，善于总结经验和方法，积极探索解决问题的出路，以高度的责任心和使命感，融入林区的改革与发展中，做出成绩，做出效果。

养成良好的工作作风，在今后的工作中，增强责任感，自觉遵守纪律，改进自己的工作作风和工作方式，使自己的整体素质和业务水平再上新的台阶。

缺乏创新意识的表现篇5

月日下午，机关第二党支部在科大办公室召开了专题组织生活会，支部全体同志按照要求认真准备，按时参加了生活会。会议由支部书记同志主持。

局党组书记、局长、支部成员同志首先发言：今天参加支部的专题组织生活会，我感受很深。作为一名党员领导干部，参加组织生活，是先进性教育的要求，每名共产党员都严肃对待、认真参加，党员领导干部更要以身作则，更要高标准地严格要求自己。目前，随着经济社会的快速发展，教育系统出现了很多亟待解决的问题，这时候，就更加需要教育战线的广大党员同志发挥先锋模范作用，为创建“教育强市”目标贡献自己的能量。大家开诚布公对我提出的问题和建议，我诚心接受，并决心在以后的工作中改正和改进，请大家监督。

支部书记同志发言：经过深层次反思，总的感到，自己在一些方面与先进性要求还有较大差距，存在的突出问题有：、宗旨观念较弱，群众意识不强。虽然能够认识到位，但在实际工作中表现不够；关心科室同志们进步不够；深入基层不够。、理论水平不高，学习缺乏主动。对政治理论学习和业务学习固步自封，满足于浅尝辄止，更谈不上理论上有成果。、精神不十分振作，上进心不强。有维持现状、懒于创新的保守思想；有时还有早退现象。以上问题的存在，有以下几点原因：、宗旨观念淡化，思想上忽视群众。、放松理论学习和思想改造，学习不扎实、不刻苦。、工作中有自满、畏难情绪，怕承担责任。在今后的工作中，决心从以下几方面改进：、坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。、刻苦学习，在思想上和业务上保持共产党员的先进性。、树立开拓创新的精神，不断进取。、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。

同志发言：自我剖析存在的主要问题是：、理想信念方面对共产主义的前途信念有时还有不十分坚定，对建设中国特色社会主义还有许多模糊认识。、宗旨意识方面，服务基层的意识还不够强，主动服务少，被动服务多。有时对来办事的同志不够热情。、在工作作风方面，工作的积极性、主动性不很强，有时缺乏一丝不苟、精益求精的精神，工作多时有怨言。、在组织纪律方面，有时有迟到现象和工作时间会私客、办私事等现象。、在立足本职发挥作用方面，工作中按部就班，循规蹈矩，缺乏创新精神。存在问题的思想根源有：、马克思主义世界观不牢固。、人生观、价值观有所变化。、党性观念有所淡化。决心从以下几方面进行改进：、坚定理想信念，增强宗旨意识。、刻苦学习，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。、开拓创新，永葆工作中的蓬勃生机和活力。、坚持两个务必，保持先进党员的良好形象。

同志发言：实际工作中，我主要存在以下问题：、理想信念方面。觉得实现共产主义离自己很遥远，积极性受到了影响学习有时出现应付检查现象，缺乏理性思考对社会上一些腐败问题，自觉抵制不够。宗旨观念方面。关心群众不够，深入群众不够；对同志们的生活关心少。、工作作风方面。部署多，抓落实少；听汇报多，调查研究少；对新情况、新问题了解不准，凭老经验办事；工作忙时，有时有急躁情绪，给人“话难听、脸难看、事难办”的印象。、组织纪律方面。做工间操，有迟到、早退现象。出现以上问题既有客观原因，又有主观原因。若从思想上分析，主要有以下几点：、理论学习不够深入。急用的理论知识先学，用不到的不学，理论知识学习不系统；浅尝辄止，不求甚解。、宗旨观念有些淡化。总认为在教育局工作二十多年了，年龄也大了，服务群众思想淡化，公仆意识不强。、创新意识不够强。有安于现状的思想，缺乏更大的胆识。有时出现畏惧思想，认为走老路稳妥、凭经验放心。在今后的工作实践中，我的整改设想有以下几点：、坚定共产主义理想信念，深入系统学习理论知识。、树立宗旨意识，改进工作作风。、严格要求自己，树立良好形象。面对新的形势、新的要求、新的任务，自己要振奋精神，事事处处按规定的党员的基本条件和党员的义务、权利严格要求自己，作一位名副其实的共产党员，真正发挥先锋模范作用，出色完成各项工作任务，为办好让人民满意的教育贡献一切。

支委同志发言：通过认真查摆，自己存在的问题主要表现在以下几个方面：、理想信念有时不坚定。、事业心不是很强，创新意识淡薄。多岁的人了，对工作不思进取，满足于只关心领导分配给自己的工作。、工作作风不扎实。在日常工作中，勤于布置，懒于落实。、自觉学习理论少。看报刊杂志的时候多、钻研理论少，写学习笔记多，写心得体会少。、不能严格遵守组织纪律。有时有早退接孙子上下学的现象；上班时间有会私客，用办公电话办私事的现象。问题出在表面上，根子扎在思想上，分析起来，主要有以下几点：、放松了理论学习和自身的修养。、事业心、责任心弱化。、创新意识差。我将以牛玉儒、任长霞、李全芳、李连成为榜样，用实际行动履行自己入党时的誓言，抓好学习和工作。、要努力学习、勤于思考。、奋发进取，永葆活力。、改造世界观，全心全意为人民服务。总之，面对新的形势、新的任务，我要振奋精神，力争在创新工作的基础上，完成各项工作任务；力争做一个具有先锋模范作用的优秀共产党员。

支委同志发言：工作中存在的主要问题有：、缺乏钻研精神，工作难有突破。、惰性较重，严字不够。、思想上越来越缺乏艰苦奋斗的精神，斗志一年不如一年。存在问题的原因分析：、思想上对“勇当行业尖兵”的理解不够透彻，导致有“做一日和尚，敲一日钟”的思想。、在思想上放松了对自己的要求，欠缺不断进取努力提高自己的精神，欠缺认真学习理论文化知识的自觉性和紧迫感。、对坚持“两个务必”有所放松，思想上出现了一定程度的滑坡。整改措施是：、要爱岗敬业，做到干一行，爱一行，钻一行，专一行。、努力提高科学文化知识和专业知识。、坚决坚持“两个务必”。自己作为一名党员，一定要树立良好工作作风和无私奉献精神，要爱岗争先，努力在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，以本身的工作岗位作为保持党员先进性的舞台，做好本职工作就是保持党员先进性的最好表现。

同志发言：通过相互提、组织帮、自己反思，发现自己有那么多的不足，与共产党员先进性的要求还有许多差距，总结起来主要有以下几点：、思想学习方面。平时学习抓得不够紧，时紧时松。不能系统的学习马列主义邓小平的理论，不能联系思想和工作实际进行思考，凭兴趣去学习，学习科学知识、接受新的理论不够。学习没跟上，政治思想上就导致政治敏感性差。对于一些不良现象，由愤慨到冷漠，都是政治觉悟低的表现，都是党性不强的表现。、作风方面。深入实际调查研究不够；不能勇于开展批评和自我批评。、工作方面。工作中有急躁情绪，有时不细心，创造性开展工作不够，另外有时有吃请的现象，有办公时间会私客，用办公室的电话办私事等现象。思想学习、工作、作风方面以上这些问题存在的根源，一是自己平时政治理论学习不够，思想改造放松。二是对“三个代表”理解不深刻，在落实上要求自己不严，宗旨意识不强。所以千差万差都差在实践三个代表上。都是学习和落实三个代表不够。以后自己要针对存在的问题，不断的加强学习，增强思想的修养和知识的积累，身体力行的实践三个代表；工作中深入实际调查研究，改进工作作风，紧密联系群众，以艰苦奋斗，拼搏进取的精神，开创性的进行工作；生活中发扬党的优良传统，勇于开展批评和自我批评，不断的纠正缺点错误。为人民的利益坚好的，改正错的，认真做好本职工作，为振兴、发展我市的教育事业，努力奋斗，贡献出自己的力量。

同志发言：对照党员的八条义务，我发现自己存在许多问题：、在思想上，学习比较被动。、对于党内一些不良倾向，我见惯不怪，甚至偶尔还学之、跟之。、在作风上，缺乏批评与自我批评的勇气，缺乏密切联系群众的精神。、在工作上，自我为中心，缺乏全面系统的考虑问题。归根结底是放松了政治理论学习，放松了自己的思想改造。通过学习，也使我明确了今后努力的方向：首先，要深刻理解“三个代表”重要思想。其次，要身体力行“三个代表”，做“三个代表”有效的、科学的实践者。第三，要密切联系群众。

同志发言：存在的突出问题及其表现：、理想信念方面。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。有时只注重实用主义，急用先学，不用不学，不注重全面、系统。、宗旨观念方面。深入基层进行调查研究少，反映群众的要求少；在工作较多的时候，往往满足于简单完成任务，质量不高。、组织纪律方面。开展批评与自我批评还不够深入；有时候还有工作时间办私事、会私客的现象等。、在思想和工作作风方面。尽管是年轻人，但是思想不够解放，开拓创新方面做得还很不够。以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观愿因造成的。主要有以下几点：、宗旨观念有所淡化。在工作上淡漠群众，为群众想的很少，为群众做的少，服务群众，缺乏真功夫。、放松理论学习和思想改造。、安于现状，有畏难情绪，怕承担责任，工作标准不够高。、全局观念和大局意识比较淡薄。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：、深入学习政治理论知识，在思想政治上体现出党员的先进性。、牢记全心全意为人民服务宗旨，尽自己最大努力帮助别人。、进一步加强组织纪律，尤其是自己是从事人事工作的，更要坚持局机关的各项规章制度，不搞特殊化。、树立开拓创新的精神，开创工作新局面。、尽自己最大努力，提高工作能力和工作水平。、进一步转变工作作风。抽时间多下基层；想群众之所想，急群众之急，忙群众之所需，决不高高在上，脱离群众。

同志发言：我是一名去年月份才由预备党员转为正式的年轻党员，经过广泛征求意见，深刻剖析，还存在许多问题，主要表现在以下几方面：、学习意识淡化。、群众观念不强。、工作思路不宽。、没有把一生交给党、为共产主义奋斗终身的坚定思想。以上问题的存在主要有以下几点原因：、宗旨观念有所淡化。、放松理论学习和思想改造。、安于现状的畏难情绪，带来工作责任的弱化。随着开展保持共产党员先进性教育活动的不断深入，通过对照检查，分析评议，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：、进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。、开拓创新，大胆的实践和探索。、牢记“两个务必”，保持先进党员的良好形象。

缺乏创新意识的表现篇6

按照我单位统一部署，本人针对思想、工作、生活等三方面进行了“三查三看”。现小结如下： 一、学习收获和不足： 1、政治理论学习的自觉性不强，新的知识不能及时补充，运用理论去指导实际工作不够。学习停留在形式上，学习的深度不够，欠缺理论联系实际，不能用马克思主义理论分析问题、解决问题，认识事物停留在表面上。 2、专业知识掌握得不深不全，工作业务能力有待加强，在沟通、协作方面仍有欠缺。具体表现在：虽然也学习业务知识，但存在实用主义思想，急用先学，缺乏主动性。 3、敬业精神可佳，但主动性有待加强。主要表现在：因循守旧，按部就班，没有创新精神，更没有创新思路。 二、查找思想根源： 思想上未能引起高度重视，学习时缺乏思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解得不深不透。没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏市场意识、开放意识、创新意识，缺乏掌握先进的知识也是发挥时代先锋模范作用的具体表现的思想认识。 三、努力方向和行动措施： 通过参加开展科学发展观学习教育活动，充分认识到以前存在问题思想根源的危险性，今后首先要转变思想观念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的问题和不足，按照落实科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己。***要从根本上解决问题，首要的是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观世界，政治上的坚定来自理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的正确的具体标准，就能在政治上，行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，在任何时候都不能动摇，并在日常生活和工作中以实际的行动争先创优。

缺乏创新意识的表现篇7

关键词：计算机教学 课程创新理念 应用实施

创新教育的目的是培养学生的创新理念和创新意识。随着我国经济体制的变革，企业对学生创新意识的要求越来越高，学校也越来越重视对学生创新意识和创造力的培养，不断将创新教学理念融入到日常教学中。中等职业学校重视对

学生创新能力的培养，不仅能够培养出新型技术型人才，提高学生就业过程中的就业率，而且能鼓励学生去创业，从总体上提高学校的教学水平。

一、中职计算机教学现状分析

（一）学生基础参差不齐

对于计算机课程的教学需要一定的硬件设施，中职学生的生源来自五湖四海，各自的生活背景有很大的差异，导致学生个人的计算机基础参差不齐。与此同时，由于中职学生普遍表现出对学习缺乏兴趣，学习能力较为薄弱，个人专注度不够的特征，对老师的课程教学带来一定的挑战。中职学生缺乏足够的自主意识，没有明确的职业规划，在学生群体之间难以形成良好的文化学习氛围，都不利于中职计算机课程教学的顺利推进。

（二）教职员工教学素养的缺乏

中职教职员工个人教学能力，专业度的缺乏是导致中职计算机课程教学效果不够理想的重要因素。中职由于办学客观条件的限制，大部分学生都没有采用竞聘上岗，没有正规的人事编制，教职员工的流动性非常大，导致中职教职员工队伍的素质缺乏专业度。校方缺乏对人才培养的意识，基础设施的不够完善，对老师培训的力度不够，老师个人缺乏足够的学习意识，停留于已有的知识背景，缺乏对课程进行变革及调整的创新意识，制约了中职计算机课程教学的深入推广。

（三）教学方式陈旧落后

中职教学条件的限制，导致中职计算机硬件设施大多较为落后。教职员工缺乏课程教学创新意识，大多沿用传统的课程教学模式，在以老师为主体的课程教学中开展单向的理论教学，忽视对学生个人个性特点的尊重，在灌输式的课程教学中消磨学生的学习兴趣。陈旧落后的课程教学模式导致教职员工与学生陷入情绪低迷，重复的课程教学中，缺乏饱满的学习兴趣与高昂的学习动机。不仅仅难以调动学生的学习兴趣，培养和谐的课程教学氛围，更制约了学校对培养实用型和创新型人才的要求。

二、创新教学理念在中职计算机课程教学中的应用

（一）培养学生的自主学习能力

合格的教学人员不仅需要向学生传递专业的知识理念，更需要注重对学生自主学习习惯的培养。自主的学习能力是帮助学生开展持续式个人学习的前提，帮助学生灵活的将理论知识应用在对现实生活问题的解决中，在学以致用的过程中加深学生对课程内容的理解与个人专业能力的提升。中职计算机课程的教职员工需要培养学生自主探究学习的个人意识，在日常课程教学的推展过程中，注重对学生个人学习能力的激发，引导学生调动个人以往的知识经验解决现有的问题，提升学生发现问题，解决问题的能力。在具体的操作环节，老师可以将学生进行分组教学，鼓励学生进行自主的讨论，交流式教学。在这一过程中，老师需要注重对学生讨论环节时间控制与专业度引导，避免学生由于缺乏自制力陷入对个人问题的讨论中，违背讨论环节激发学生自主学生的教学动力。

（二）激发学生的创新思维

中职计算机课程教学过于注重对传统课程教学模式的延续，难以对学生的创新性思维能力进行具有针对性的教学。所以，在新时期的课程教学过程中老师需要注重对学生主体性的尊重，激发和调动学生个人的主观能动性，在中职计算机课程教学理念的转变中实现对学生创新性思维的培养。创新性思维意识的培养需要注重对问题的情景创设，在学生与老师之间互动性的建立改善计算机课程教学氛围。老师可以将时事热点与计算机教学建立内在联系，采用名人轶事，实时热闻的形式建立具有探究性的问题情境，实现对学生个人问题意识的激发。与此同时，老师需要注重与学生之间的交流，互动。与学生之间开展亲密讨论，各自自由的发表观点，在互相激励之中加深对彼此的了解，实现个人的进步与提升。在紧密的师生互动之间，激发学生的求知欲，丰富计算机课程教学的呈现方式，实现对中职计算机课程教学有效性的提升。

（三）突出学生的主体意识

在中职计算机课程教学的过程中，老师需要突破传统课程教学模式的局限性，尊重学生的课程教学主体性。老师需要注重对学生课程学习积极性的激发，在学生自主性的学习习惯培养中，形成以学生为主体，演练结合的计算机课程教学模式，实现对学生学习主观能动性的激发。比如，在WORD文章中插入艺术字的课堂教学内容设计上，教师可以通过设定有趣的生活情境将学生的注意力集中到自己身上，同时教师可以通过展现漂亮的艺术字的形式引导学生发现字体的形状以及设置的不同所产生的奇特效果，激发学生的求知欲望。然后，老师就可以顺水推舟，鼓励学生进行富有创造性的个人创造，在对计算机课程内容教学的紧密结合中鼓励学生进行小组式的深度讨论，在小组成员之间的协调配合中进行多种方案的设计，并鼓励学生选择适合计算课程教学内容的最优方案。在此过程中，老师需要注重对教学进度的把握，对于学生不了解的地方进行及时的指导，对学生的解决方案进行富有积极意义的鼓励，注重对课程纪律的维系，对于违反课程教学内容的学生进行及时的指导。

三、结语

随着计算机的普及和网络技术的发达，社会对计算机人才的需求越来越大，创新教学理念在中职计算机教学中的渗透，不仅丰富了日常的教学内容，而且使课堂的形式更加多样化。有利于计算机专业学生实践能力和操作能力的提高。

也有利于培养他们的创新意识，提高了我国中等职业学校的总体教学水平，适应了当今时代的人才发展需求。

参考文献：

[1]宋红.对21世纪计算机应用专业教学改革的探索与实践[C].全国中职学校计算机基础教育研究会论文集，2004.

[2]李文芳.中计算机应用基础教学中渗透创新教育的探索[J].考试周刊，2012，（44）.

[3]姜大源，吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新[M].北京：清华大学出版社，2007.

[4]纪建强.创新教学理念在中职计算机教学中的运用[J].教学新维，2013，（08）.

缺乏创新意识的表现篇8

一、高校档案的管理队伍现状

（一）观念陈旧，缺乏管理意识

随着改革开放的深入，高校档案管理队伍中的人员存在不同程度的陈旧观念，创新意识不强，缺乏管理意识。一些管理人员自身的意识淡薄，思想封闭保守，在面对挑战时缺乏自信心；还有些领导认为档案部门的各项工作比较容易，谁都可以胜任，所以在思想上就没有引起足够的重视。

（二）缺乏专业人才，且知识结构单一

很多高校档案管理队伍都存在知识老化、知识面窄等现象，有一部分人员即便是已取得专业学历并获得专业技术职称，也面临着知识更新问题；很多人员不是科班出身，缺乏相关的专业知识，具有较强思维、组织及表达能力的专业人才奇缺；还有一些人员业务素质低，频繁变动，这些因素致使高校的档案队伍整体素质难以提高，严重阻碍档案事业的发展。

（三）职业道德建设及奉献精神有待加强

受市场经济的不良风气影响，一些档案管理干部缺乏工作热情，职业道德情感淡漠；还有一些人将档案管理工作当做是谋生的手段，敬业精神及奉献服务精神缺乏，能够主动去钻研工作、及时更新知识结构、主动参与技术改造的管理人员少之又少；更有甚者怀疑档案部门的生存问题，这些都值得有关部门关注。

二、有效途径

（一）加强专业业务素质的培养

首先，加强档案人员专业知识及技能的培训。高校要加强档案专业队伍人员高学历的进修学习，通过有针对性、经常性的岗位培训、短期培训及继续教育，使档案人员不断学习新的知识，提高新技能，掌握新理论。培养其扎实、宽广的专业知识面，增强业务本领。其次，加强高校之间的协作与交流，鼓励档案队伍通过理论研究与实践探索，不断提高自身的管理素质及理论水平。最后，培养档案人员文字的综合处理能力。档案管理与服务工作的工具是语言文字，档案的收集、编研、整理等工作都需要用简洁、通俗易懂、表述确切的文字来表述，这就要求档案人员具备较强的书写能力及文字表达能力。

（二）加强思想道德素质的培养

首先，高校要定期举办思想政治素质的培训班，组织档案队伍学习国家的方针政策，提高自身政治敏锐性及鉴别力，保证档案工作顺利进行。其次，加大档案人员学习党的知识力度，提高其党性原则，严格坚守档案工作保密性原则。最后，加强档案人员的职业思想道德教育，提高服务意识。档案人员要有为人民服务意识，树立正确的“三观”， 勤奋工作，爱岗敬业，不断提高自身的职业思想道德素质。

（三）加强管理创新素质的培养

第一，高校档案管理队伍要在观念上进行创新。有创新才会有发展，档案队伍创新的能力、意识及精神是改变当前档案工作现状的关键，尤其是新形势下，高校的档案管理队伍必须解放思想，改变传统的观念、思维及管理模式，顺应时代的潮流，以新意识来面对信息化时代。第二，进行技术创新，加强现代化信息技术的培训与学习，帮助档案人员掌握现代档案的管理方法，提高工作效率及质量。在对档案人员进行计算机的基础知识培训的同时，高校也要设立专门的机构，完善相关设施并派专职人员管理，使档案管理工作逐步规范化、科学化，加快高校档案管理工作的现代化进程。第三，培养档案人员主动服务意识，促使其能够围绕学校的中心工作和社会需求，主动去挖掘和收集潜在的档案信息需求，进而及时满足各种合理化的档案需求。

（四）健全相关制度

一是健全竞争及激励机制，在聘任工作中要结合专业人员的综合素质测评进行岗位分配，降级聘任不能履行相应职责的，对于业务成绩突出的可破格聘任；进一步晚上档案人员素质与工资、岗位等挂钩的机制，促进档案队伍素质的提高，建立激励制度，以此鼓励精、尖、高的专业档案管理人才脱颖而出；二是加强对档案部门的领导工作，要充分肯定其地位与作用，能够切实解决档案工作中遇到的问题及困难，为培养高素质的档案队伍创造良好环境；三是建立人才的引进制度，根据高校档案事业的?l展需要，不断引进各学科的专业人才，完善档案队伍人才的结构，提高其知识层次。

总结：