时间：2023-11-02 09:43:58
时光飞逝，岁月如流，如今的我已经是一名出色的少先队员了，我的优秀不是偶然，是母爱的浇灌，是母爱的扶持，更是母爱的心血。
在汶川地震的时候，有一位母亲让我刻骨铭心，网络视频中是这样说的：抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，就像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认她已经死亡，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，她熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。真的，母亲是世界上最伟大的人，为了孩子，她可以放弃自己的一切，包括生命。“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”这一句或足以震撼世界上所有人的心啊！
看完那段视频，我想到了我现在的母亲，她不是我的亲生母亲，可是她为了我呕心沥血，日夜操劳，耗尽了无数心血啊！那个每天为我洗衣做饭的她，每一天，每一天，从未间断；那个在寒风刺骨的天气里为我添衣戴帽的是她；那个在我生病时，焦急万分的人也是她；那个每天早晨都会在我耳边絮絮叨叨叮咛的她，已经是我生命中最重要的人。是她点亮了我的心灯，照亮了我未来的道路，是她告诉我：“我是她的心血，我在她心里无以伦比。”有时候，我会恨自己的亲生妈妈为什么把我丢下。可是，我现在的妈妈告诉我：“不要恨她，是她赋予了你血肉之躯，给了你生命，是她把你带到这世上，不管什么原因，她离开了，她都是你的好妈妈，没有她，也就没有你的存在。”
我明白了母亲的话，我是幸运的，不是所有的母亲都会爱别人的孩子，可是我现在的母亲做到了平凡中的伟大，人生的路由您扶持，我一定会大展宏图，您的恩情似海，您用无悔的青春给予了我永久的母爱，让我知道爱在一切都在！妈妈，您是天空中的一颗流星，当您划过的时候，我向您许了愿：我要用一生去爱您，让您幸福，让我付出多大代价我都愿意，我爱您，妈妈！
下面就让我用网络上的一首诗歌结束我今天的演讲吧：母爱并不需要什么华丽的包装，母爱也不需要多么优美的歌颂；如果雨点能滋润土壤，那母爱就是雨点；如果鲜花需要阳光，那母爱就是阳光；如果只有画卷才能承载美丽的风景，母爱便是那沉默的画卷；如果只有空白才能凸显文字的魅力，母爱便是那飘散的空白。她的付出没有任何要求，如果非要提出要求，那一定是希望她的孩子们永远幸福。
水说：“我知道，你在流泪，因为你活在我心里。”
鱼说：“当我想品尝它时，它已和你混在了一起，我永远也不知道它的味道。”
水说：“不，你无时无刻都在品尝。”
一滴眼泪能滴在哪里？一滴水又能滴在那里？
苦而涩是泪，喜而优是泪，世上最纯洁的是泪。平淡无味却是水。
你又选择的是泪还是水。选泪，生活必因此充满活力。品尝人间酸甜苦辣；体验人间喜怒哀乐；经历人间七情六欲；浪起浪伏。为此而死的不知多少人，不知道多少滴泪找到了归宿。后悔选择泪吗？后悔？生活被雕饰的那样精美。不，不会。永远不会，因为死神————已为他们打开天使之门。
选水，不注定一生平淡无味，不加任何雕饰。碌碌终生，天使————为他们打开地狱之门。悔吗？悔，悔有和用？你的一滴泪却留在人间不知何去。
一滴泪要流多久，要去何去，迷茫而无助。一滴水要地多久，才能穿石，才能不悔？
我正如那迷茫而无助的一滴水，不知要流多久，去何处。不知要流多远才是尽头，才能成功！我只是迷茫而无助的流着，，流着..........好累真的好累。但我还要无休止的流着，没有方向........
鱼儿的泪滴在水里，而我的泪又能滴在那里？
注：
关键词：初中语文；导读思练写；《永久的悔》
对于初中阶段的学生来说，他们的各方面都处在形成期，而有效的语文教学不仅能够帮助学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率，而且对学生语文素养的提升以及各方面素养的形成都有着密切的联系。所以，在课程改革下，教师要认真学习“导读思练写”教学法的核心思想，并结合教材内容来打破传统课堂的沉闷，并鼓励学生在自主学习中掌握基本的语文知识，同时，也为学生综合素质水平的大幅度提升做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手对如何有效地将“导读思练写”教学模式应用到《永久的悔》这篇文章的教学之中进行论述，以展现“导读思练写”教学法的价值，同时，也为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。
“导”是指导入，是一节课的开端，也是决定高效课堂是否顺利实现的重要因素。所以，在《永久的悔》这节课的导入时，我并没有像以往课堂一样开门见山地将学生引入本文的学习之中，而是选择了“直观导入法”，借助多媒体向学生播放了“懂你”这首歌，并向学生播放了MV，目的就是让学生在直观的视频以及生动的歌词和感人的旋律中理解“母亲”这两个字的真正含义。虽然，这首歌对很多学生来说是陌生的，但学生可以随着视频的播放来理解歌词的大意，同时，也能顺势将学生引入本文的学习之中，即：“在听完这首歌之后，你能说一说母亲是一个怎样的形象吗？”点一两名学生说一说自己的感悟，并借助“今天我们来学习一位国学大师对母亲的思念，看一看这是一位怎样的母亲”，这句话将学生顺势导入本节课的学习之中，使学生自主地走进本节课的阅读环节。
“读”是整个教学模式的一个重要教学环节，也是学生理解文本中心思想，确保高效课堂顺利实现的保障。所以，在“导读思练写”教学法的应用中，为了避免学生阅读的盲目性，在学生自主阅读之前，我引导学生思考了下面几个问题：（1）文章中作者说的“永久的悔”是什么？（2）文本中所表达的中心思想是什么？（3）为什么作者会围绕“吃”来展开对母亲的怀念呢？……
组织学生带着这些问题进行阅读，一来能够提高学生的阅读效率，减少学生的阅读盲目性，二来能够帮助学生更好地理解文本的中心思想，对学生形成正确的情感态度和价值观都有着密切的联系。
“思”是指让学生在阅读后，思考讨论一些与文本有关的问题，比如，有学生提出：作者的“悔”与“吃”有关系吗？还有学生提出：文章写对母亲的悔，但并没有用过多的语言对母亲进行描写，却感人至深，为什么呢？还有学生提出：作者的“悔”表现在哪些方面？……组织学生结合阅读之前的问题以及现在提出的问题进行思考、讨论，说一说文本中所表达的中心思想，进而在确保本节课教学目标最大化实现的同时，也能帮助学生真切地感受到作者对母亲的思念之情，同时，也能帮助学生形成正确的情感态度和价值观，对高效语文课堂的顺利实现也有着密切的联系。
“练”是“练习”的意思，是巩固学生所学内容，提高学生知识应用能力的重要方面。所以，在《永久的悔》这篇文章的教学时，我在“练”这一环节设计了以下几道练习题引导学生进行思考，即：（1）说说你对“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。”这句话的理解？（2）“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”这句话表达了母亲怎样的思想感情？
……
组织学生在阅读思考之后完成这些问题，这不仅能够检查学生的学习效率，而且对本节课教学目标的完成，对学生解题能力的提高以及鉴赏能力的培养都有着密切的联系。
“写”是指“写作”，在完成上述的四个环节之后，在对基本的知识点进行强化之后，我组织学生以“母亲”为话题进行自主写作，目的就是要通过这一过程强化学生的认识，帮助学生更好地理解亲情的价值，同时，也能锻炼学生的自主写作能力和综合语言应用能力，这对学生语文素养的全面提升以及素质水平的大幅度提高也起着不可替代的作用。
综上可以看出，作为一线语文教师的我们要认真学习“导读思练写”这一教学方法的核心思想，并结合教材内容以及学生的学习特点来充分发挥学生的主动性，以确保学生在自主读、独立思、精准练和自主写的过程中轻松地掌握基本的语文知识，同时，也为学生健全地发展做出相应的贡献。
参考文献：
（一封寄往天堂的信）
敬爱的外公：
您好！我知道，这封信您收不到，永远也收不到！可每当我到舅舅家，看到您那充满慈祥、微笑的遗像时，我的内心对您那深深的思念、愧疚、悔恨之情象是一只永远松不开的手，揪着我的心，让我不得不写下这内心的忏悔……
外公：您尽管是一个再普通不过的老百姓，可前来为您送葬的人排成长龙，那是因为您用您一生的善良、仁爱、正直，曾经深深的感动着您的至亲、乡邻和朋友，在人们声声的哭诉声中，我知道您在临终前的一天，您带着病重的身体为无儿无女的盲人爷爷送饭送菜，您还到民政局找人为这位盲人爷爷办理“五保户”。您已经是古稀之年的老人了，您还在为村里的电网改造做义工，直到您心肌梗塞再次突发，永远倒在您未完的工作岗位上……外公您尽管为我们这些儿孙们没有留下什么物质财富，却给我们留下了取之不尽，用之不完的精神财富。
外公，我真的好后悔没哟好好珍惜我和您在一起的光阴，本来您一直都住在乡下，有时您身体不太好，妈妈把您从老家接到我家小住一段时间，我完全不顾您身体不佳，强迫您陪我玩，因为您以前是一名抗战军人，多半时候我们玩战争游戏，好强的我没让您当鬼子，您为了让我开心，强忍着病痛陪我玩，您的身体刚好一点，您就吵着回家，您好象有所预感您与我们告别时深深的看着我们，这一眼看了很久很久，一向刚毅的您在登车时，眼里溢满了泪花，谁知，这就是我们与您最后一面。
外公，我一定会把这份内疚悔恨转化为巨大的动力，好好学习。
外公，您听见了吗？
忙碌了一个下午以后，终于，母亲轻轻的拭去了额角上的汗珠，坐下休息了。
面对着桌上丰盛的菜肴，母亲脸上漾出了一丝微笑：儿子就快回来饿。母亲类光又转向了桌子上的蛋糕和蜡烛，仿佛看到烛火中儿子甜甜的微笑，听到儿子为她唱《生日额》。几十年没过生日，对绳梯的印象也早已淡漠。在记忆中，我一年年长大，我的生日也过了一个又一个，可母亲的生日却一年又一年地被遗忘了。而那天则是母亲的生日。
回到家，放下书包，朝妈喊了一声：“妈，我回来了。”只见母亲一下子从椅子上蹦了起来。这一声平常的呼唤，怎么有如此巨大的力量？也许是因为吓了一跳，也许是……
“妈，好香啊！”我已走到了母亲的身旁。“这么多菜，有客人吗？”我满脸的问号，看得母亲不知如何张口。没等她说出口，一个红的耀眼的包装盒跃入了母亲的眼帘。她十分惊喜，并且上面写着“生日快乐”四个大字，母亲看了看，这是我的笔迹。她的声音似乎也些许颤抖“这是……”“今天我的同学生日。”“啊……”当时的我根本没有理解母亲“啊”这个叹词的含义！兴奋地说我这礼物的不同寻常，而母亲则站立在那，眼神中空荡荡的。
许久，母亲才微笑着说了一句话：“孩子，同学家远吗？”预期显得怪怪的。“不远。妈我去了。”“不，哦，好吧……”母亲张了张嘴，把想说的又咽进了肚里。“早些回来”那时的母亲能说的也只有这几个字吧？“吱……”紧跟着便是关门的轻声。木请，我不敢想象那时的关门声是多么的重，好似重锤击打般。
那天晚上，我回来了看到客厅的灯依然亮着，桌上多出了一个蛋糕，上面的蜡烛早已染尽。我的心一震，猛然感受到了母亲的生日已过了好久了，我屹立在那不知所措，许久许久，看这蛋糕。
我推开了母亲的房门，从缝隙中看见了母亲，母亲已经睡了，手里抱着的是与我的照片。
1994年的那个夏天，一把木吉他，一张教室里最常见的木椅子，一首高晓松的好歌，和同样有着木吉他质感声音的老狼，成就了校园民谣的辉煌。水房里大声嚎叫着的兄弟开始陆续爬上了舞台，活跃在祖国的各个高校里，至今未衰。八六拍的忧郁，充满倾诉性质的歌词，把青春的忧伤写在每一张稚嫩的脸上。你还记得那盒校园民谣么？封面的那些树，那个阶梯教室，不就是你的生活么？虽然那盒卡带中的大部分词曲作者和歌手今天都在做着幕后或者和音乐不搭边的工作，但是听过那些音乐你也许才懂得什么叫厚积薄发。青春，睡在我上铺的兄弟，流浪歌手的情人。我心里有个排名，高晓松的歌在这盘磁带中脱颖而出。无疑，他的歌曲离人们心里的校园更近一些，其次是沈庆，青春当然是好身手。他专辑中的岁月，对镜梳妆仍然可以让你心碎。岁月中有一句歌词，让我至今仍然感动：如果是一切还能从前把如果能再说一遍/我仍愿意再许下心愿陪着你直到永远。时光不再的苦痛，幸福不再的苦痛，你又能如何？唯有思念，唯有怀旧。此后校园民谣也陆续推出，不可否认，其中还是有些好歌，冬季校园，没有想法，还有关于理想的课堂作文，李晓东的声音感觉不像老狼的声音那么配木吉他，这种感觉很明显。哈哈。在那些无助的夜晚，我一遍遍听着蒋梅的《你不在的北京还下着雨》，两周后，回到学校，开始循规蹈矩的生活，至今。
不知道怎么定义老狼的那盘恋恋风尘，我一直都觉得它应该是校园民谣。我感觉配器、旋律大部分都很校园化，昨天今天，恋恋风尘。校园民谣的尾声在我的印象中还是由高晓松划了一个句号。这让我想起一句不合适的话：解铃还须系铃人。高晓松的《青春无悔》无疑是一盘非常值得好好听听的CD。大学毕业的时候因为要在各个城市之间奔波，又没钱住店，也为了节省时间，常常赶夜车，记不清楚这盘《青春无悔》陪我度过了多少个在车上半梦半醒之间的夜晚，叶蓓的声音唱高晓松的歌才能最像来自天际的声音，否则不行，老感觉气不足。老狼当然义不容辞的是主力唱将。那首《好凤长吟》的确也只有欢哥才能唱出味道，雁度寒谭有几只高飞，真高呀！b小调，雨后，回忆，没什么可说的，高晓松的文人气质一览无余。荒冢让零点演绎的张狂至极。老狼现场版的久违的事轻松得好像你也在现场参加这次聚会。最后的《青春无悔》也只有老狼和叶蓓才能唱，就像爱尔兰咖啡中只能加没有烟熏味的爱尔兰威士忌。高晓松虽说好像只用了旧吉他上所剩的三根弦写出了这首好歌，但是它的听觉感受一点不比12弦的吉他差。《青春无悔》从前奏响起，就给人一种离别的感觉，就像一场宏大绚丽的歌舞剧，慢慢的拉上了帷幕，中国校园民谣，也离开了时代音乐舞台的中心。
时光黯去。
回忆真是一件累人的事，它会让你想起你自己的一些事，那些人，那些时光，都已经离你远去了。青春真的无悔么？我不知道，我只知道，青春，不应该有太多的悔恨。
附：青春无悔
词曲：高晓松
演唱：老狼 叶蓓
开始的开始，是我们唱歌
最后的最后，是我们在走
最亲爱的你，像是梦中的风景
说梦醒后你会去，我相信
不忧愁的脸，是我的少年
不苍惶的眼，等岁月改变
最熟悉你我的街，已是人去夕阳的斜
人和人互相在街边，道再见
你说你青春无悔包含对我的爱恋
你说岁月会改变相许终生的誓言
你说亲爱的道声再见
转过年轻的脸
含笑的带泪的不变的脸
是谁的声音唱我们的歌
是谁的琴弦撩我的心弦
你走后依旧的街，总有青春依旧的歌
总是有人不断重演我们的事
都说是青春无悔包含所有的爱恋
都还在纷纷说着相许终生的誓言
都说亲爱的亲爱永远
都是年轻如你的脸
含笑的带泪的不变的脸
亲爱的
亲爱的
亲爱永远
永远年轻的脸
永远永远也不变的眼
跨入中学的时光又过了一半了，朋友也有了很多，校园的紫藤花又一次盛开了，快一年了。
这周我们的班主任告诉我：“你喜欢用写的方式，那我们老师也慢慢习惯好不好？和陈老师商量过了，她也累一下，我们慢慢习惯你的交流方式，有时你就写下来给我们知道吗？但你不要写得那么情好吧？我知道你是因为喜欢英语，语言精练点好吧？”我说：“不要！我才不要写了，我永远也不要写了！”我转头看了看墙上的大钟，老师说：“恩？怎么今天要开会吗？好像不要啊？”我说：“哦！不是是广播台开会。”“啊！那你赶快去吧！”我飞快的跑出办公室，应该是逃出，就这样这次谈话就结束了……
我不想别人把我想得那么不纯洁，我不喜欢，我根本一点点也不喜欢英语老师，我是喜欢英语，太喜欢英语了，我才会那么喜欢她那样保护她。他们怎么可以那样理解，我太不懂了。
但现在想让我再次喜欢英语老师像以前那么喜欢她那是不可能的了，我现在也不会再写纸条，谁叫英语老师先伤害我的，我说什么她都不同意，什么都要和我作对，根本一点点也不喜欢我，金老师还说其实她挺喜欢我的，如果不喜欢为什么要我做英语课代表。金老师说的是好但英语课代表是我自己争取的，跟她一点关系也没有，也许她有过把我撤掉的想法，因为她对我一点也不好，眼里总是那么冷漠，语气总是那么淡漠，她已经彻底把我伤的太狠了，我哭了多久她一点点也不知道，一点点也不知道，金老师问我现在写这些文章以后会不会后悔？我说不会！很坚定，老师好像愣住了，好久才说：“你现在是不会后悔但以后就会后悔了。”但我现在想说的是我永远都不会后悔因为她不知道被伤害的痛，我不会后悔，我本来就没有错，我也不会去跟老师道歉，因为我本来就没有错，她把我伤害的那么深有没有想过跟我道歉不管你是不是老师，错了就要道歉，我不会跟她道歉！除非她让我开心一次并永远让我开心不可以再伤害我。
“若你不珍惜我，我必不珍惜你。”我的名言，是她先不珍惜我的，我现在不能再喜欢她，不可能，我也不会再写纸条就算我不开心我也不会再和她分享，快乐也不会。
鲜花在世上没有人可以依靠，没有什么能给予她帮助，她微微叹息着，看来，只能用自己那薄弱的力量。或许不止一朵花曾经经历过暴雨的考验风雪的折磨，但她，所熬过的，似乎比那些苦难都要多，都要痛苦。年长的花朵什么也帮不了她（这她是极其清楚的），而且，说实在的，她真的是很不起眼，一个小小的角落，就是她唯一属于自己的田地，除了一身悲惨的遭遇外，没有其他的值得别人同情了吧。
自然，如其他的鲜花一样，她也曾经放弃过：向太阳屈服，慢慢地，悄悄地枯萎，最后被人丢弃在布满灰尘的角落，结束今生。她的斗志不是很强，对生活，也没有什么激情，可她，竟然熬下来了，仿佛老天想让她存活。而她，也说不出这到底是为什么。
总之，她的艰难岁月过去了，迎接她的是光荣的胜利使者。然而，岁月不留下痕迹是不可能的，命运女神除了给她娇艳的容貌以外，还有那颗冷酷的心。虽然如此，她还是成了命运女神的宠儿，假如愿意她可以保持美貌直至永远，永远…而她，也仿佛失去了一切情感，面部表情似乎永远那么坚毅，算是代价吧。渐渐地，大家都远离了她，因为她是那么的难以接近，而她，无所谓，仿佛一切，都无所谓……
第二年的五月，又一朵小玫瑰出生了，呵，还真是巧合啊，难道说玫瑰都是那个时候出生的？
就在她以为要孤独一生的时候，一棵幼小的嫩芽打破了她孤寂而单调的日子。从那幼小面容的努力上，她仿佛看见了成熟以前的自己。出与同情，也是心中的冲动，使她决定帮助它。
它像是刚出生的小牛犊，什么都不懂，什么都不怕，很快的，与常人无法接触的她混熟了。在她的帮助下，小牛犊茁壮成长。而她，好象心中有了变化，不再像以前那般孤僻高傲，那般空虚。她的生活，是那么充实，那么快乐；她的每一天，都有小玫瑰的陪伴。她隐约感到，冥冥中，她已经离不开小玫瑰了。
也有其他不少的玫瑰劝过它远离她，因为在那些玫瑰心中，她是那么复杂多变，仿佛她是天下间最不可信的人。但是，小玫瑰却大声嚷着，反驳了他们的意见。还真是纯真可爱啊！
很巧，被她听见了。这让一直默默保护着它的她心头一颤。但是，她除了保护它一生的承诺，什么都不能给出。但或许，这也是最幸福最珍贵的东西。
今天来了一个新的小主人。他好象什么都不懂，竟傻傻的在正午给鲜花浇水。其他鲜花纷纷逃离，最后，厄运降临到了才出生不久，还来不及逃跑的小玫瑰身上，无情的水珠洒落下来，众伙的尖叫以及女主人的警告都已经迟了，虽然他立即住手，没有毁去其他鲜花的生命，但小玫瑰的生命，仿佛没的救了呢。
大家除了叹息，什么行动也没有，只是，她的脸上，有了犹豫的神色。是的，她知道，其实大家都知道，只要牺牲自己，是可以救活这个小生命的。但是，从大家不情愿的角度中，足以看出玫瑰的爱美之心，谁希望自己去枯萎救他人呢？
仿佛心中的萌动只有一刹那，但那瞬间的冲动足以让她牺牲。她动了恻隐之心，走上了死亡的道路，她缓缓的将自己的根深入到它周围的泥土，吸走了一切水分，她用她的生命，换取了它的存活。
大家都惊呆了，看来以前的一切传闻，似乎都是误会呢，一个冷峻自私的人，是不会有这样的举动的！再说，她原可以比任何花都活的久呢。
她感到一阵钻心的疼痛，她的花瓣，在枯萎，她失去了永生的美丽，失去了永久的生命，但她，不后悔，不后悔遇见它，不后悔帮助它，甚至不后悔救助了它的生命。她的一生都没有后悔过。
那是玫瑰花的葬礼，大家怀着崇敬的心情，拌着小玫瑰的哭声，深深怀念着她。忽然，奇迹发生了，她的花瓣复原了，她再次拥有非凡的美丽。 ——“我兑现我的诺言，给她永生的美丽。” ——“是的，她拥有了永生的美丽，她将是最美的鲜花。”
天堂，宙斯与命运女神的对话。她永远是命运的宠儿。