可回收垃圾范文

可回收垃圾篇1

1、可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，即本身或其材质可以回收再利用的垃圾。

2、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

3、废纸包括报纸、杂志、书本、各种包装用纸等，塑料包括各种塑料袋、塑料包装物、塑料杯及矿泉水瓶等。玻璃包括玻璃瓶、玻璃碎片、镜子以及灯泡等。

（来源：文章屋网 ）

可回收垃圾篇2

用过的卫生巾的危害较小，但无再次利用价值，因此它属于干垃圾而不是可回收垃圾。可回收垃圾（RECOVERABLEGARBAGE）就是可以再生循环的垃圾，主要包括报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒、各种塑料袋、塑料包装物和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、塑料玩具、塑料文具、塑料生活用品、洗发液瓶、洗手液瓶、洗衣液瓶、洗洁精瓶等。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

可回收垃圾篇3

1、垃圾再生法：垃圾经分类后，对其中可直接利用的物质进行再回用。如：废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等。

2、垃圾焚烧发电法：这是世界各国普遍采用的方法，既能彻底消毒除害，又使垃圾变成了能源。

3、垃圾堆肥法：依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。

4、垃圾生物降解法：运用具有多功能高降解能力的多种菌群，对垃圾中的有机物和无机物加快分解，使其变费为宝、物尽其用。按菌种不同，又分为厌氧降解和氧化降解两种。

（来源：文章屋网 ）

可回收垃圾篇4

关键词：城市垃圾分类回收与处理 存在问题与对策 技术分析

引言

城市垃圾就是指在生产生活过程中产生的由于失去原有利用价值而被抛弃的物品。随着我国城市化的不断发展，城市垃圾种类和数量也在不断增加。我国传统垃圾处理方式早已不能满足时代需求，因此必须不断提高我国城市垃圾分类回收与处理技术。

1.城市垃圾分类回收处理中存在的问题

1.1垃圾分类回收处理还未得到广泛普及

虽然垃圾分类回收处理的在很早就被提出来，但在我国真正落实垃圾分类处理的城市还不多。目前真正实行垃圾分类回收处理的城市主要为北京、上海、深圳、广州等城市，其他城市的垃圾分类工作基本还未落实。虽然一些城市都对垃圾分类进行了初步尝试，但之后不了了之，垃圾分类回收最终成为一种摆设。一些城市对于垃圾的分类回收只是简单的分为可回收和不可回收垃圾，并没有对城市垃圾进行细分，这种分类无法充分利用城市垃圾中的有效资源。

1.2垃圾分类标准不统一

由于目前我国并没有对垃圾分类回收标准进行统一，因此各个城市的分类标注各不相同，这将使垃圾分类回收处理技术达不到预期的效果。例如，上海城市垃圾细分为有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾等，而国内大部分城市仅将垃圾分类为可回收和不可回收两类。国内各城市垃圾分类标准的不统一，将影响垃圾分类的规范化，从而增加之后在分类处理时的困难。

1.3垃圾分类体系不完善

城市垃圾实行分类回收处理的最终目的是为了更加科学合理的处理和利用垃圾。一些城市垃圾分类处理体系不完善，导致分类处理工作并没有达到应有的效果。我国大部分中小型城市对于垃圾的处理方式只有进行简单填埋，并没有设立垃圾焚烧厂等其他处理方式。由于垃圾中一些有害物质无法得到特殊处理，很容易使城市垃圾对环境产生严重影响[1]。

2.城市垃圾分类回收与处理技术对策

2.1分区进行垃圾分类回收

垃圾分类回收与处理是一项系统化的复杂工程。可以先选择一些具备条件的城市或城市内的小区设为试点，在这些地方积累了垃圾分类回收处理的经验之后，在逐步在全市、全国范围内进行推广。

2.2采用市场化运作方式

目前我国垃圾分类回收处理主要是依靠政府领导，由环卫部门负责，这种垃圾分类回收工作方式，不但不能够主动利用垃圾中的有效资源，增加垃圾分类回收难度，还会使垃圾分类回收和分类处理工作无法贯通，无能有效利用新技术对垃圾进行处理。国外一些垃圾处理工作做得较好的国家，都采用了市场化运作方式，推进垃圾产业化进行。对于具有利用价值的有效垃圾，企业利用一定价格进行回收，市民不仅可以通过垃圾分类回收获得资金，企业也能够通过利用再利用有效垃圾获取经济效益[2]。

2.3加大垃圾分类回收和利用率

目前我国城市垃圾分类缺乏目的性，多数城市只是简单的对垃圾进行分类并填埋，真正对一些有用垃圾进行回收再利用的企业十分少。因此我国应当加大对垃圾资源化利用的力度，鼓励企业从事垃圾市场化运作，加大对自身产品使用后的回收再利用工作，这样企业一方面可以通过回收原料节约生产成本；另一方面还可以有效降低产品使用成为垃圾后对环境产生的污染。

3.垃圾分类处理技术分析

3.1堆肥技术

采用堆肥技术对垃圾进行处理主要是有计划有控制的利用细菌等微生物将有机物转变成为腐殖质。堆肥技术主要用于处理城市垃圾中不可再生垃圾和生活垃圾等。一方面，利用堆肥技术处理城市垃圾，不仅安全可靠，而且占地面积不会太大，但要注意在选择处理位置时应当尽量远离居民区以防止处理过程中散发出的气味影响居民生活。另一方面，城市垃圾中可降解有机物一般会超过百分之十，肥效也大大超过了百分之四十，采用堆肥技术可以大大降低最终垃圾量。根据研究数据表明，采用堆肥技术处理城市垃圾后的垃圾量只有最初的百分之二十至二十五左右[3]。此外，在处理过程中，生产产品量和城市垃圾中可再利用资源比例有着密切关系，因此在使用堆肥技术对城市垃圾进行处理时，能够大大减少对水资源、自然环境的污染。但如果城市垃圾中含有重金属，使用堆肥技术对垃圾进行处理，不仅会影响堆肥产品的质量，还会直接对地下水产生污染。是以，在使用堆肥技术对城市垃圾进行处理时，垃圾的分类回收环节十分重要，需要耐心和细心仔细进行。

3.2焚烧技术

利用焚烧技术对垃圾进行处理主要是将垃圾中的可燃物质与空气进行充分接触并进行燃烧反应，该方法操作起来安全可靠，在处理位置的选择上最好选择近郊地区，这样能够为垃圾的运输提供很大便利条件。采用焚烧技术处理垃圾，不仅产生的残渣十分少，能有效防止处理城市垃圾时对水资源产生的污染，并且其焚烧过程中产生的大量热能还可进行工业利用。需要注意的是，虽然焚烧技术处理城市垃圾消毒彻底，处理效果好，其焚烧过程中会产生微量剧毒物，应当采取措施对其进行控制。

3.3卫生填埋技术

卫生填埋技术在处理过程中对污染进行有效控制，将整个处理过程中产生的污染降到最低，这与传统填埋技术有着很大差别。目前，卫生填埋技术早已成为处理城市垃圾中不可或缺的有效方式，主要对堆肥技术和焚烧技术处理城市垃圾后产生的残渣进行处理。卫生填埋技术安全可靠，但在利用该技术进行垃圾处理时应当注意防火，并且由于其占地面积较大，因此在选择处理位置时应当注意远离城区[4]。使用卫生填埋技术时产生的甲烷可以再次进行工业利用进行发电、生火等。

4.结语

对城市垃圾进行分类回收再处理，不仅能够实现垃圾资源化、产业化，也能使垃圾得到减量化效果并有效节约开支，增加收入。我国应当完善垃圾分类体系并统一垃圾分类标准，在全国范围内广泛推广城市垃圾分类回收与处理，对我国城市垃圾进行减量化处理和资源最大化利用，全面促进我国可持续发展。

参考文献：

[1]刘沐生，刘学英，吕爱清等.浅析城市生活垃圾分类回收[J].再生资源与循环经济.2011.2（1）：37-40.

[2]陈春云.城市生活垃圾分类处理方案[J].农机化研究.2011（4）：89-93.

[3]杨鲁豫.城市生活垃圾处理呼唤新技术[N].经济参考报.2010.12.06（4）.

可回收垃圾篇5

一、课程背景

随着我国环保意识的不断加强以及垃圾分类技术的不断发展，目前已有很多一线城市如上海、北京、天津、武汉等城市已经开展了垃圾分类试行工作，而上海更是自2019年7月1日起在全市推行生活垃圾强制分类措施，生活垃圾分类已经成为一项重要的环保措施和资源可回收处理的重要途径，为解决城市环境污染和垃圾处理提供了新的解决思路。天津市城市管理委印发了《推进生活垃圾分类工作的实施方案》，实施方案明确了垃圾分类的目标、任务分工等，要求以提升生活垃圾“减量化、资源化、无害化”为总目标，深入推进垃圾不落地和生活垃圾分类，加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理体系。在这样的背景下，为促进天津垃圾分类工作的顺利进行，培养学生自觉进行垃圾分类的意识，树立良好的环保意识和资源回收意识，将垃圾分类教育从初一学生抓起，专门为初一学生开设了垃圾分类课程。

二、课程目标

本课程旨在将当前垃圾分类知识系统地教给学生，使学生认识到垃圾分类的优势，培养学生自觉分类意识，并从自身做起，为家人做好榜样，潜移默化地影响并带动家人都树立良好的垃圾分类意识并能够自觉实践，为天津市垃圾分类的推广贡献自己的一份力量。

三、课程学时

根据学校要求，本课程一学年共4课时，其中每学期2课时，学期开学第一课1课时，期中后1课时。每课时45分钟。

四、辅助教材

本课程所用辅助教材为天津市教育委员会编写的《天津市中小幼垃圾分类知识教育读本》。其他教学材料由任课教师自行搜集使用，主要包括多媒体音视频、彩色画笔画布以及其他对教学具有辅助作用的材料。

五、课程内容

由于教学时间安排并不集中，课程穿插在学期的教学中，因此本课程所设置的教学内容应该既有一定程度的独立性，但同时也要有内在的连贯性，将本课程视作一个各部分有机组合的教学整体来看待。基于以上考虑，本课程的教学内容设置为以下几个部分。

第一，垃圾分类基本知识。

垃圾分类是针对生活垃圾而言的，与其相对的是工业垃圾，工业垃圾则不在目前垃圾分类的范围里。生活垃圾指单位和个人在日常生活中产生的固体废物。生活垃圾分类指按生活垃圾的不同成分、属性、利用价值、对环境的影响以及不同处理方式的要求，分成属性不同的4种，分别是厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾和可回收物。可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。其他垃圾（上海称干垃圾）包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。厨余垃圾（上海称湿垃圾）包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

第二，垃圾分类的优势。

垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置的数量，改善生存环境状态，是当前世界各国共同关注的迫切问题。垃圾增多的原因是人们生活水平的提高、各项消费增加了。据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它投资惊人，难道我们对待垃圾就束手无策了吗？办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

垃圾分类处理的优点如下：

①减少土地侵蚀

生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。

②减少污染

中国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。

土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。

③变废为宝

中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力，仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。可见，消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。

总之，垃圾分类的好处是显而易见的。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了朋友。

因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。

第三，垃圾分类具体措施。

①树立垃圾分类的观念。

广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使消费者树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁消费者积极参与垃圾分类。同时教会消费者垃圾分类的知识，使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。

②改造或增设垃圾分类回收的设施。

可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明，指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体，企业可以承担制作费用。

社区回收站可由社区物业或居委会负责管理，建立现代社区的垃圾经营和回收服务功能，使垃圾回收成为其创收的途径，贴补消费者卫生保洁费用的不足。政府可实行减免经营税的倾斜政策，来调动社区的管理积极性。新建小区更是要合理规划垃圾回收站，逐渐成为审批和验收的必备条件，强化新型社区的综合功能。

③改善垃圾储运形式。

对一些体积大的垃圾，应该压缩后进行储运。尤应注意的是，要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造，分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用，将可再生利用的垃圾转卖到企业。另外，建立垃圾下游产业的专门回收队伍，由厂家直接回收，实现多渠道回收，引入价格和服务的竞争机制，以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。

④实行家庭短期收集，定期分时段分类回收

可以将垃圾分类一星期内暂时由家庭保管，环卫每天早晨收集容易腐烂的菜叶等餐厨垃圾，每天中午收集可以回收利用的垃圾，中午收集建筑垃圾，晚上收集其他垃圾。社区或物业管理部门定期对新来户上门指导或发宣传册，让居民都知道如何垃圾分类。有条件的地方，还要定期播放学习国外环保收集垃圾的视频，提高本地区居民的素质，养成爱护环境就是爱护自己的习惯。

第四，师生讨论：垃圾分类意识的培养。

在我国大多数城市中，对于垃圾的分类处理是十分不规范的。人们对于垃圾分类的意识本身就比较淡薄，因此对于后期垃圾的分拣和运输也造成了一定的困难与阻碍。做好垃圾分类工作需要提高全民的垃圾分类意识，普及环保知识。

①充分发挥新闻媒体的宣传作用，建议市园林环卫部门和媒体和邮政局合作，通过开辟专栏、水电费对账单、台历和幸运卡等公益广告宣传等方式，长期开展生活垃圾分类收集的宣传。

②在市区公共汽车站候车亭宣传栏、多条市区主要路段灯杆等处设置生活垃圾分类收集的宣传。

③利用环卫作业车辆进行生活垃圾分类收集工作的宣传，在所有环卫作业机动车辆车厢制作垃圾分类宣传图案，喷刷垃圾分类宣传标语。

④在相关学校、小区进行巡回展，进行生活垃圾分类收集宣传巡回展。

⑤向中心城区市民和试点单位派发生活垃圾分类收集宣传单张和小册子。

⑥建立垃圾分类管理机制，强化垃圾分类工作推进。可以借鉴国内外成功的经验，在各级政府的引导下，成立多个垃圾分类管理部门，在各党政机关、企事业单位中，推动垃圾分类工作的开展。

第五，垃圾分类宣传标语及海报制作。

班级分小组讨论确定学校及天津垃圾分类标语，并在此基础上制作垃圾分类宣传海报。选择优秀的作品进行班级展示，如果有条件的话可以在年级和学校进行专栏展示，以期在学校范围内促进学生对垃圾分类知识的了解，逐步培养垃圾分类意识。

六、课程重难点

本课程的重点在于学生能够掌握垃圾分类的基本知识，了解常见的一些生活垃圾的分类归属，能够正确地进行垃圾分类。另外，本课程还要求学生们能够逐步树立起垃圾分类的意识，在平时生活中能够尽自己所能地做到垃圾分类，在此基础上还可以让家人了解垃圾分类的相关知识，带动全家人一起做好垃圾分类，为保护环境和促进资源回收利用贡献自己的一份力量。

本课程的难点在于树立培养垃圾分类的自我意识，能够在平时生活中主动地去行动，把所学知识真正应用到实践中。这是本课程最重要也是最具有挑战难度的方面。

七、教学方法

可回收垃圾篇6

关键词：中小城市垃圾分类可持续发展

中图分类号：R124.3 文献标识码：A 文章编号：

目前我国有670多座城市，大部分是中小城市，这些城市平均日产生活垃圾量在500-1000吨左右，垃圾处理占用土地、污染土壤、水体和空气，处理1吨垃圾所需费用在150-300元左右，城市垃圾处理已成为中小城市环境所面临的最紧迫问题之一。

一、垃圾分类收集的意义

从循环经济和可持续发展的角度来说，要把解决垃圾污染和危害环境问题作为经济社会系统中的一个重要环节，变垃圾末端治理为从源头抓起，推行城市垃圾分类收集、分类处理，促进垃圾的资源回收和循环利用，从而达到抑制垃圾，减少污染，化害为利，变废为宝的目的。因此，在中小城市实施城市垃圾分类收集已是经济发展和社会进步的客观需求，也是提高人们生态环保意识、实现垃圾减量化、资源化、无害化的有效措施。

二、垃圾分类收集发展规划

实行垃圾分类收集是城市垃圾管理的一次革命，能有效回收资源、降低处理成本和减少土地资源消耗，并提高市民文明行为。

1、垃圾分类

1.1粗略分类

主要分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。可回收垃圾主要有废纸、塑料、玻璃、金属、橡胶等；不可回收垃圾主要有厨余垃圾（菜叶、剩饭等）、煤灰、泥土等；有毒有害垃圾主要有废旧电池、日光灯管等。

1.2详细分类

1.2.1生活垃圾

主要分为可回收垃圾（主要有废纸、塑料、玻璃、金属、橡胶等）、餐厨垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾（主要有废旧电池、日光灯管等）。

1.2.2非生活垃圾

包括装修（建筑）垃圾、废旧家电（具）、园林垃圾（落叶枯枝等）、有毒有害垃圾（企业生产过程中产生的），应与生活垃圾分开，避免与生活垃圾混装混运。

1.3垃圾分类收集工作应按照“以点带面、简便实用、社会参与、规范持续”原则，以居民社区（居住小区）为重点，积极探索生活垃圾分类工作的政策、机制和方式方法，着力抓好生活垃圾分类投放、收运和处理系统建设，加快推进生活垃圾减量化、资源化、无害化。

2、垃圾分类设施（设备）

2.1垃圾分类收集、运输设施（设备）

垃圾分类回收（桶）点、垃圾分类社区回收站、垃圾分类收集运输车辆等。

2.2垃圾分类处置设施（设备）

垃圾分类资源回收场（可回收垃圾）、餐厨垃圾资源化利用处理厂、垃圾堆肥厂、垃圾焚烧（发电）厂、垃圾卫生填埋场、有毒有害垃圾处置场（或堆放场）等。

3、垃圾分类实施

3.1社区分类（试点）

在居民家中设置可回收垃圾、餐厨垃圾、不可回收垃圾等分类桶（袋），实行干湿分开（有机物与无机物分开），可回收垃圾和不可回收垃圾分开。在生活小区投放分类垃圾桶，引导各生活区内居民实行生活垃圾分类投放、分类收集。

可先行垃圾分类试点，再逐步推广。

3.2学校分类（试点）

树立“垃圾分类从娃娃抓起”思路，中小学校园内开展“回收每一张纸片、珍惜每一点资源”的垃圾分类收集活动，引导广大中小学生积极参与到垃圾分类收集工作中去，坚持以一个学生带动一个家庭，一所学校影响一个社区，一个社区带动一片社区的原则，在中小学全面开展垃圾分类工作。

3.3机关、企事业单位垃圾分类

机关团体、企事业单位、个体经营者将所产垃圾自觉分类，将可回收垃圾分类出售或分类投放。

3.4垃圾分类收集、分类运输和分类处置

建立生活垃圾分类收集、分类运输和分类处置系统，实现垃圾分类收集和资源化、减量化、无害化处理，减少对环境的污染。

4、垃圾分类宣传

4.1加强宣传引导

会同宣传、教育等部门发动组织广大市民、团员青年、少先队员、机关党员干部争当垃圾分类实践者和志愿者，通过报纸、电视、广播、网络等媒体，宣传普及垃圾分类知识，形成“人人支持垃圾分类、人人践行垃圾分类”的良好社会氛围。

4.2指导居民做好生活垃圾分类工作

编印生活垃圾分类手册及明白纸，在居住区内设置的垃圾回收容器必须张贴相应的标牌、分类标识，使广大居民对垃圾分类有直观的了解，实施自觉分类。

三、垃圾分类收集实施保障

1、法规政策保障

根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、中华人民共和国国务院令第101号《城市市容和环境卫生管理条例》、中华人民共和国建设部令第27号《城市生活垃圾管理办法》等法律法规规定，制定垃圾分类收集的相关政策，实施生活垃圾分类收集，实现对城市生活垃圾进行综合处理。

2、组织保障

加强垃圾分类收集组织领导。中小城市要高度重视生活垃圾分类减量工作，将其作为推进循环经济、建设生态文明、落实节能减排的重要内容，作为“十二五”期间城市管理的重点工作。

3、资金保障

落实资金保障。根据试点工作需要，科学测算工作经费，加强对分类容器及收运装备配置、分流处置设施建设等重要环节的资金投入，为推进生活垃圾分类工作提供可靠资金保障。

四、结论

可回收垃圾篇7

日本――细致到严苛

上世纪60年代，日本经济高速增长所带来的负面影响让日本人意识到了垃圾分类的重要性，从70年代开始至今，日本政府用了40多年时间逐步细化垃圾分类，加上日本人推崇匠人精神，垃圾分类条目已经细致到无他国能及。在很多外国人的眼中，甚至到了“严苛”的地步。

除了产业垃圾，市民的生活垃圾被分为混合垃圾、可燃垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾、其他垃圾、粗大垃圾、直接搬入垃圾等类别。每个大类目下又有一系列繁琐、复杂的细分方法。甚至在回收物品的时候，一件垃圾都要被拆分成几个部分，分别投入相应的分类垃圾箱里：比如我们常见的塑料瓶装饮料，瓶盖和包裹瓶身的包装就属于“其他塑料容器包装”，PET瓶身则需要清洗压扁以后投入专门的回收塑料袋里。而使用过的信封也不能想当然地把它归类为“废纸类”，因为上面沾有胶水，所以必须放入“可燃烧垃圾”的垃圾袋进行处理。另外，这些专门的垃圾袋都是半透明的，一眼就能看得清楚里面的东西，偷懒不得。

除了垃圾分类的方法有相应的规定，垃圾收集的时间和地点也受到严格限制。几乎每一个日本家庭都备有一本《垃圾分类指南手册》，里面不仅事无巨细地规范了垃圾分类方法，还有一份用不同颜色标注的，指明哪一天回收哪一品类垃圾的日历。如果错过了指定的时间，就只能等下一次回收了。

如果不按指定时间指定地点乱抛垃圾，那么就违反了《关于包装容器分类回收与促进再商品化的法律》《家电回收法》《食品回收法》等相关法律，轻则被处以3―5万日元的罚款，重则可被处以5年以下有期徒刑，罚金1000万日元。要是落下个“不履行垃圾分类”的名声，那可是丢人的大事了。

如今，因为成年人对规则一丝不苟的遵守，小孩子们也从小养成了好的习惯。根据统计，日本现在的垃圾回收利用率达到20%，这个结果与这么细致到严苛的垃圾分类和处理是分不开的。

美国――用经济之手自觉推动垃圾分类回收

在许多发达国家，垃圾回收产业正在全国产业结构中占有越来越重要的位置，美国亦是如此。以美国城市巴尔的摩、华盛顿和里奇蒙为例，过去回收垃圾每处理1吨需要花40美元，分类处理以后，这些回收的垃圾在1995年就创造了5100个就业机会。在美国这3个城市虽然只是很小的一片区域，但其垃圾回收不仅节约了处理垃圾的费用，而且创造了5亿美元的财富。

走在美国街上，可以看见各种颜色的分类垃圾桶，指定时间由专人回收垃圾的做法也和日本的做法相似。但美国更倾向于用经济手段来推动垃圾回收的发展。

例如瓶装饮料的价格里包含着一定数目的资源回收费，当你把空瓶当垃圾扔了，你就等于付了处理它的费用。而在一些超市里有专门处理这些空瓶的机器，按照“听装饮料”、“PET瓶装饮料”等分类一字排开。投入机器的饮料罐必须完整，空罐被送进去后机器会扫描，无法识别的空瓶会被退出来，符合的一进去马上被绞碎。当处理完毕，旁边的屏幕会显示数量和价格，按下确认，机器会打印出收据，用它就可以在超市里当现金用，方便快捷。

还有一些体积较大的废物，如旧电器、旧家具等。每个月也有固定统一的清理时间，一旦错过也得等到下个月。所以一到那个时间，好多家庭都会处理大型垃圾，邻居们也会相互提醒。那段时间社区变得热闹非凡，街道两侧好多家门口堆放着各式各样的东西。由于清理的数量大，所以一般会放置一两天，这时会有人上门来淘这些旧物。有些人甚至雇车去拉看中的好东西。

德国――闭环式的处理系统

在考虑如何处理成吨的垃圾前，德国人先想到的是如何减少垃圾的产生。德国的工业设计师们一直坚持在设计产品的时候就尽可能地减少垃圾产生的可能。同时，德国政府也对电子产品企业提出了要求，强制企业自行回收电子垃圾。

德国人的古板严谨世界有名，他们对待垃圾的态度也如此。在德国，不能乱扔垃圾，否则要被罚款。社区里面很少有公共垃圾桶――虽然有公共的垃圾房，但是里面的垃圾桶都是上锁的，仅供本社区的居民使用。因为在德国垃圾处理不是免费的，人们必须为自己制造出来的垃圾付款。和日本类似，德国的垃圾分类也很严格，为了让居民熟悉垃圾的分类原则，很多城市都印发了专门的《垃圾分类说明》。在每年年初，政府都会将新的《垃圾分类说明》和《垃圾清运时间表》挨家挨户投到各家邮箱。

有趣的是德国的垃圾车，德国的垃圾车具有压缩功能，一些体积较大的家具类垃圾在装车之前会经过压碎处理。垃圾送到分拣中心后，不同类别的垃圾将送往不同的加工厂，如纸或纸板送到纸工厂，含铝的材料送到铝厂，镀锡铁皮或马口铁送到铁厂等。无法再利用的垃圾，就要送到焚烧厂焚烧发电，而焚烧后的余灰则可以用于铺路等工程。这些垃圾处理方式形成了完整的产业系统。

台湾――垃圾不落地

台湾号称“垃圾不落地”，也就是说在大街上你看不见垃圾桶。垃圾桶都到哪儿去了呢？从1992年开始，台北实行垃圾分类，回收资源类垃圾，也就是我们熟悉的落地收运，全市有3765个垃圾集中点，结果城市还是又脏又乱又臭。1997年，台北市政府开始实行 “垃圾不落地”和“三合一资源回收计划”，规定市民必须把垃圾直接交给垃圾车收运，并在垃圾车后跟随资源回收车，方便市民将“垃圾分类”、“资源回收”与“垃圾清运”一次完成。

而处理垃圾的费用也不再另外征收，市民需购买由政府发行的垃圾袋，垃圾袋里面就包含了回收处理费用，用的袋子越多，所需支付的处理费越多。但是可回收部分的垃圾袋却是不收费的，这样就鼓励了市民主动分类，尽可能节省自己买收费垃圾袋的支出。

可回收垃圾篇8

教学目标：

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

教学过程：

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么?同学们仔细观察一下，看看有什么不同?

指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么?(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志)指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可回收”和“不可回收”。

师：“可回收”垃圾是什么意思?

指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思?

指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢?

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?

板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、(拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?大家讨论一下。

指名生答。

师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢?

指名生答。

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘7、认识有毒垃圾。

老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家?

出示卡片：费旧电池

(1)废电池属于什么垃圾?为什么会单独放呢?(出示废电池回收箱——有毒垃圾)同桌讨论，指名生答。

师小结。

(2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢?

指名生答。

师小结。

8、说说垃圾分类的益处。

指名生答。

三、活动延伸

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾?

四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1、师小结，并布置小小宣传员任务。

2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。