说出你的故事范文

说出你的故事篇1

在讲故事已成为一种商业策略、从好故事到热门IP似乎只有一步之遥的年代，许荣哲解剖故事的一招一式，在他看来，故事是最原始的虚拟实境，像海绵体一样能包含任何你想要传递的信息。

人物PORTRAIT = P

许荣哲 =X

P：你的书和写作课在罗辑思维上发售时，推广语是，“市场、销售、公关、宣传等工作的本质都是：沟通。从这个意义上来说，未来一切产业都是媒体产业。”这个说法会不会夸大了讲故事的重要性？

X：夸大本来就是故事或文学里的某一种本质。逻辑思维在讲这句话的时候，是一个广告的概念。它不是在陈述一个百分之百的事实，它在说个故事给你听。我们容易被故事吸引，被故事里面放大的那个处境吸引。以故事的角度来讲我觉得是合理的。

P：你觉得一个好故事的标准是什么？

X：简单来讲就是跟你的沟通对象产生共鸣。一个可口可乐的广告，1971年拍的，不同种族的年轻人在山丘上唱歌，喝可口可乐。为什么这支广告是可口可乐有史以来最经典的一支？1971年，是越战后期最胶着的时候，美苏冷战的时候，东西德分裂的时候，朝鲜战争的时候，全世界的烽火连天。在那个年代，有天打开电视看到一群来自各地的年轻人，唱着一首《我们可以让这个世界更美好》的歌，眼泪都掉下来了。处在那样的时代，和平有多么难以到来，可是我们还是去期待它。

假设你的故事是拿来沟通的，那么共鸣点就是最大。

P：不管非虚构还是虚构，大家在讨论写作时，总会提到：写作是可以被训练出来吗？

X：我是读理工科的嘛，后来去编剧班学小说，第一堂课就被震撼到了。老师说，10分钟之内教大家会说故事，他教了一个说故事的公式，七个步骤，人物要有目标，紧接着要给他阻碍，有阻碍之后他开始努力，然后得到一个结果，结果通常不太好，要有一个意外把他往回拉，意外之后就会转弯，转弯后得到一个新的结局。老师说他花了30年时间，总结出一个这样的公式。我一个不会说故事的人，但在那个瞬间，我有一种我会说故事的冲动了。

能不能被训练，百分之百可以，可能不能被训练成天才，不可以。天分跟技巧之间，在某个点上相遇，需要时间。你开始学的技巧是生硬的，但随着时间演进，每个技巧都会变成像从你身上流出来的。

P：你在写作课上是鼓励说谎的。你说过，好的说故事的人不断偷换概念，重点是会让人愉悦，还是痛苦。你怎么训练“说谎”这件事？

X：通常第一堂课自我介绍，大家叭啦叭啦，乱讲一通，很无聊。我就讲，下礼拜再自我介绍一次，要在你的真实人生里面加入一个虚构。在沙丁鱼群里放入它们的敌人，它们更活蹦乱跳，这叫鳗鱼效应。你的故事为什么无聊，因为里面没有鳗鱼啊。

那个同学本来讲了一个故事，哦，我是一个剧场的团长，剧场很难经营，很惨。他大概讲了不到30秒，你可以看出那个沮丧。加入一个虚构进去，他就把李安加进去了。他说他们在演出前吃了一个最后的晚餐，大家觉得团长要宣布要解散了。吃完饭，他发现那餐厅里有一个人，就是李安。他鼓起勇气拿张票给李安。演出过程中他一直在看李安有没有来，结束的时候，他走出剧场，李安站在门口。李安说我迟到了，不好意思进去，在门外看了，我给你两个意见，第一个意见就是你演得非常非常差，请你永远不要再演戏了。第二句话是，写这个剧本的人是个天才，无论如何一定要继续写下去。剧本就是他写的。讲完之后，李安走了。他把手机里要解散剧团的简讯删掉了，发了简讯给所有演员说，我们是天才，必须再继续努力。

这是他虚构出来的故事。可他讲完的时候，我们哭了。讲到一半他自己也哭了。你就知道故事的力量是什么，假的里面传递出他对自己的认同，这才是他要讲的故事。

P：为什么虚构的东西反而会更有力量？

X：一个是他在这个虚构里放入了一点点技巧，第二个就是，他在这个故事里面放入了他的处境跟感受。你用了某种技巧让我们进入你的情境里面，跟你进入那个超级沮丧的情境，你从里面逃出来的，我们也被励志了。

人很复杂，人接受的不是一种直接语汇的信息，而是一种体验式的。故事最接近体验。现在很红的虚拟实境或者密室逃脱，都是在越来越接近那个真实。可是在接近这个真实之前，人类已经用了几万年的东西就叫故事，故事就是一种身临其境。

P：故事是最原始的虚拟现实？

X：对，故事就是最原始的虚拟实境。我们在故事里面可以不断去塑造各式各样你所需要的张力。只要会说故事，再怎么平凡的东西都会被拉出一个高低差，反差，高潮的东西出来。故事是一个海绵体，太容易包含任何你想要传递的讯息了。偷换概念，转换叙述，制造高低落差情绪起伏，你所希望的东西都可以在故事里做出来，这就是它可怕或者厉害的地方。

P：好的故事是由好的情境来搭建起来的。

X：对。你不能讲一个遥远的、我们无法置信的东西。情境非常有用，会让我们身临其境，我们无法真的面临危险，但我们喜欢贴着那个感受去跑。这一两年有一个很短的故事传出来，大陆有个人要离职了，写了一封字条给主管，上面写着“世界那么大，我想去看看”。只讲了两句话，就搭了一个这么辽阔的场景，打动人心。所以故事可大可小，一两句话故事的力量可能也不会差。

P：故事的世界是鼓励可能性的。你会如何带领写作新手碰触这种可能性？

X：一次课堂，来的都是一些妈妈。我就讲一句话，你们这个族群是最不利于写小说的。因为你们被现实绑得最紧，柴米油盐酱醋茶，把你们绑得太紧了。我跟她们开玩笑说，还好，我是个天才，只要一句话就破解你们的现实感，你只要在小说里面第一句话写着“我死了”，从“我死了”开始写起。死了之后会通往哪里？带着这个未知的想象，她可能走到一个从来没想过的答案去的。

小说不只允许你虚构，还强迫你一定要虚构，所以当然要从拒绝现实开始。

P：在《小说课》中你反复提到了“黑暗之心”，一个好小说要具备的“黑暗之心”是指复杂幽暗的人性吗？

X：我们都以为死亡最大，这种判断是错的。为什么那么多人自杀，因为他生命中发生了一件比死亡更巨大的事情。我举了6篇短篇小说来讲黑暗之心，就是人心中有些东西是不可以告诉别人的。隐藏在心中的事情比死亡更巨大。所谓耻感是有不同程度的，有些人需要巨大的耻辱，有些人只是轻微的。讲个故事，一个人在约会时把酱油滴在鞋子上，他开始紧张、发狂，躲进厕所里用各种方法刷，可油渍越来越大，最后他自杀了。为什么故事可以成立？故事的重点不在于剧情多么剧烈，而在于人有多纤细。

P：所以一个人写故事或者小说时，也是在写自己的人生剧本？

说出你的故事篇2

教学目标

1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

重点难点

1.

运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

2.认真听，记住故事的主要内容。

教学课时

1课时

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！

板书课题，齐读课题。（板书：趣味故事会）

二、试讲故事，范讲引领。

1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）

2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？

3.抽生讲故事。

4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？

5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？

（生评议，说说为什么喜欢）

刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？

好的，同学们，现在，我们就来试试吧！

三、语言训练，弄清要求。

（课件出示：对话）

1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。

风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！

小树：森林爷爷，怎么办呢？

森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！

2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。

3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。

4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。

5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。

6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？

（课件出示）

出示听故事要求：

1.认真听，记住故事的主要内容。

2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。

3.有问题等听完后再提出来。

（板书：听故事：记住内容

说出有趣的地方

听后提出问题）

抽生讲故事

如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示）

（课件出示）出示讲故事的要求：

（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

（2）故事要生动、有趣。

（3）表情要自然、大方。

（板书：语气、表情的变化、加上手势

表情自然大方）

四、小组交流，试讲故事

1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！

2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的

“最佳评委团”。

3.分组练习讲故事。教师巡视。

4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。

5.各组同学讲故事。

6.学生评价。

说出你的故事篇3

事实上，很多人都讨厌被问到这个问题，因为将众多信息简化成一个答案是一件很困难的事。但是，面试官就是要问你这个问题，因为他想了解你。所以，你应该学会用讲故事的方法来回答这个问题。

斯坦福商学院的教授奇普・希斯说：“我们经历了许多事情，每一件事情当中又有许多细节之处，向不了解你的人描述清楚这些事是一件很困难的事。”的确，每个人都有一个复杂的背景。你需要做的是以某种方式把所有的背景整合在一起，形成一个简单的、令人印象深刻的“图片”，展示给你的谈话对象。

赖安・帕特里基在上高中时专注于美术，但上大学后他意识到自己很喜欢电脑制作，比如《玩具总动员》。大学毕业后，他做了几年图像设计的工作。然后，他跳槽到了一家大公司。在这家大公司工作几个月后，他获得一个机会，成了一个产品经理，从而成功地完成了他的转型。

现在，28岁的帕特里基正在EBSCO出版公司面试。EBSCO出版公司是一个提供参考、订阅和其他信息服务的出版商。在面试中，他说道：“我是一个富有创造性的人，同时我还有多年的产品经理的经验！”他的这种表达方法可以达到这种效果：告诉别人他有两种技能却无须把生活中的每个细节都讲出来。

当你听到这样的总结，你会觉得非常简单明了，因为他说得恰到好处。但是，大多数人并不能如此清楚地看到自己的过去，然后以一两句简短却很有意义的话来做自我介绍。如果你想让别人记住你，你必须找到一句能让别人记住你的话。你不妨试试看，无论谁问你“你是做什么的”或者“你能讲讲你的故事吗”，如果你以帕特里基的这种模式来回答，对方的反应肯定不会差到哪里去。

作为帕特里基的面试官，布莱德・凯利先生说道：“他以一种打包的方式告诉我，他正是我们要找的最佳人选，于是我们聘用了他。”今天，帕特里基已是EBSCO出版公司用户界面的设计者。

有时候，你只有一句话的时间来总结自己并将自己介绍给别人。但有时候，面试官有更多的时间给你，这个时候，你就可以讲一个故事。

要想别人记住你，最好的方法就是讲一个故事。当面试官要求求职者介绍自己时，大多数人会本能地列一张人生经历的清单：先做这个，然后是这个，然后又是那个……这样说的确很无趣。而故事往往更具吸引力。所以，要习惯用讲故事的方法来介绍自己，而不是列清单。

当然，用讲故事的方法来介绍自己需要练习，需要反复地练习。这样做可以避免出差错。当你确定了你要讲的故事，你就要花一番工夫来润色它，直到你能准确地把它告诉别人，并且做到引人入胜。

以下是奇普・希斯教授提供的三种讲述故事的套路：

1.挑战性的套路。某人在面试时对面试官说“我是一个很优秀的客户服务工作者”，面试官肯定会觉得这种表达没有说服力。但如果有人这样说：“我在一个冰淇淋店工作。夏天的时候，排队等候的顾客通常都会有二三十人，所以让顾客耐心而愉快地等下去对我是一个很大的挑战。”听了他的话，面试官就会想象他是一个有挑战精神的客户服务工作者了。

2.创造性的套路。在这个套路里，故事的转折点在于灵光一现――当一个很好的点子突然在你的脑中蹦出来，一切就改变了。本来你可能会这样说：“我是经销教科书的。”但是你现在有了一个好点子，于是你这样说：“我想去卖教科书，但我没法让读者喜欢教科书。但是有一天我突然恍然大悟，虽然并非每个人都喜欢课本，但是每个人都有一个自己喜欢的教授。所以，我决定通过教授来吸引我那些潜在的顾客读者。”如果你讲了这样的故事，相信每一个面试官（甚至你未来的老板）都会对你的创造性思维和做法大加赞赏。

3.整合性的套路。这个套路适合讲述那些与团队一起工作的故事。比如讲述这个故事：“我们玩具公司被另一家玩具公司兼并了，双方共同努力创造了一条新的生产线。我说服我们的团队把设计部和加工部整合在一起。那年圣诞节，我们生产的玩具几乎主导了整个玩具市场。”这样的故事会让人觉得你有很好的团队精神。

说出你的故事篇4

丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。以下是小编精心收集整理的大班语言活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班语言活动1活动目标 ：

1.通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。

2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。

3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。

活动准备：

1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人

2.班级小朋友

“全家福”照片。

活动过程

一、导入

图片演示-幸福的家人

1.小朋友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗?

(引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝)

2.他们为什么会睡在一起呢?

(他们是一家人)

3.教师给幼儿示范介绍家人

我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。

小结：我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。

二、展开

教师引导宝宝介绍家人

1.小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗?

鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来

我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。

2.图片：吃米糕的家人

小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗?

(让幼儿自由议论，给胆小的幼儿提供说话的机会)

3.班级幼儿集体照片

(1)你们认识照片上的这些宝宝吗?

谁找到自己了?

(激发幼儿情绪，自由发言)

(2)老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好?

帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

如：一个很喜欢上幼儿园的 _×宝宝。

一个吃饭不挑食的_×宝宝。

一个爱帮助小伙伴的_×宝宝。

4.放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。

三、结束

歌表演《可爱的家》活动结束。

活动延伸

回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。

大班语言活动2活动目标：

1.知道风对人们既有好处，又有害处。

2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。

活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

活动过程：

一、导入

T ：你们知道什么是心愿吗?

你有什么心愿?

T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

1.欣赏故事第一段

T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

T： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?

T：小朋友对风娃娃说了些什么?

T：大家为什么都感谢它?

2.欣赏故事第二段

T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?

T：它闯了什么祸?

T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?

3.欣赏故事最后一段

T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?

T：那么你喜欢风娃娃吗?

三、引导幼儿讨论：

T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

T：你不喜欢风娃娃做什么事?

四：找别人的优点

T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。

T：请你说一说小朋友的优点

整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.

大班语言活动3活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

活动准备

1、故事《皮鞋车》课件、

2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程

一、导入

1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

二、基本部分

1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?

2、通过表演，了解故事内容。

(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)

(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

(5)变废为宝教育：

小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

3、续编故事：

教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)

(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)

4、完整欣赏故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，

现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

大班语言活动4活动目标：

1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

3、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点：

活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。

活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

活动准备：

多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

活动过程：

一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

2、提问：(1)、封面上有什么?

(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

(一)、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们共同阅读就知道了。

(二)、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。

(三)、出示第一～四页的图片。

提问：1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢?

2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作)，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢?

3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。

接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们共同阅读图片猜一猜。

1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。

2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。

(教师讲述故事内容)

四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

五、完整观看课件，加深对故事的理解。

1、提问：故事的名字叫什么?

2、教师根据课件生动的讲述故事。

3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

六、结束活动

1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。

(聪明的兔子、善良的狐狸等)

教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?

大班语言活动5活动目标：

1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

活动准备：

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程：

一、看图说话导入活动。

教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"

教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：《我长高了》。

讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁最矮?

五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"

2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?

5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

七、拓展延伸。

1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

说出你的故事篇5

学编童话故事。

【教学目标】

（1）培养学生认真听的习惯，让他们学会边听边想象，边听边思考。

（2）让学生按已知童话故事的情节提纲说写新的童话故事，发展创造性思维能力。

（3）能把故事完整地写下来，要求语句通顺、连贯，内容前后一致。

【教学过程】

一、音乐诱导，情境渲染

在我们这个美丽的地球上，生活着各种可爱的动物，它们有的翱翔于蓝天，有的奔跑在草原，有的畅游在水中……地球正是因为有了它们才显得生机勃勃、充满乐趣！它们是我们人类最亲密的朋友，地球是我们和它们共同的家园！今天，老师就带着你们到动物王国去看一看，去和那里的动物交朋友，你们说好不好？

二、故事引路，指导方法

1．活动一：说出带有动物名字的成语

（1）（音乐伴奏）现在请大家闭上眼睛，张开想象的翅膀：我们在老师的带领下，乘坐阿拉伯神话中神奇的飞毯向动物王国飞去。一路上，白云飘飘，凉风习习，小鸟啾啾，我们的身心感到从未有过的舒畅。一转眼，飞毯载着我们徐徐降落在动物王国的城门之外，前来迎接我们的是笑容可掬的米老鼠博士！

（2）热情的米老鼠博士会给我们说些什么呢？你听——

画外音：“小朋友，欢迎你们来到动物王国！不过，要想进入动物王国，必须要有一张特别通行证，只有聪明的小朋友才能得到它！”

激励：同学们，你们有没有信心得到它？比一比，看谁最自信！米老鼠博士会给我们出什么难题呢？我们仔细来听！

画外音：“中国是一个有悠久文化传统的国家，很多成语和古诗里都有我们动物的名字，你能说出一个这样的成语或古诗吗？说对者，即可获得通行证！”

（3）学生“开火车”说。

（4）同学们说得都棒极了！现在，让我们戴上米老鼠博士发给我们的通行证，一起进入动物王国！（学生戴上小动物头饰）

2．活动二：指导编写童话故事

（1）过渡：我们得到了通行证，兴高采烈地跨进动物王国的大门，动物王国的虎大王带领动物王国的公民们前来迎接我们。看！他们来了！

（2）威风凛凛的虎大王也想考考我们呢！

画外音：“欢迎你们，远道而来的客人们！我听说，你们学的课文有许多讲的就是我们动物的故事，你们还记得有哪些？”

（3）学生自由说。（如：《狐假虎威》《狼和小羊》《群鸟学艺》《狐狸和乌鸦》《美丽的公鸡》《会摇尾巴的狼》）

（4）在《狼和小羊》这个故事里，可怜的小羊被凶恶的狼吃掉了。大家都很同情那只小羊。如果小羊自己能机智勇敢地跟大灰狼做斗争，如果其他的动物朋友想办法帮助小羊，我想，小羊就不会白白送掉性命了！其实，动物王国里有许多小动物机智又勇敢。今天，虎大王就带给我们一个新的故事，题目叫——《小白兔搭桥》。

（5）请同学们边听边展开丰富的想象，把故事情节变成一个个画面储存在自己的脑海里，同时要思考下列问题：

A．故事里都有谁？

B．发生了一件什么事？

C．结果怎样？

（6）播放故事。

（7）听后提问，引导学生抓住故事的主要内容。

（8）理清文章脉络。

故事的内容我们知道了，下面我们再分析一下这则故事的情节是怎样发展的，即它先讲什么？再讲什么？接着又讲什么？最后怎么样？（自由说）

师相机出示四幅图，并各配有文字：

（9）师述：现在我们知道了，这个故事先讲的是“小白兔回家”，也就是小白兔“出发”，又讲的是“小白兔遇到大灰狼”，也就是小白兔“遇险”，接着讲的是“小白兔积极动脑筋”想办法，最后讲的是“大灰狼摔死了”，也就是小白兔“脱险”了。

（10）老师请你们按照“出发——遇险——想办法——脱险”这个提纲，也来编一个童话故事，故事里的角色要和《小白兔搭桥》不一样，主人公遇到的困难和危险也不一定是凶恶的野兽，也可以是大自然造成的，比如说：大河挡路、山洪爆发、狂风暴雨、迷失方向等。对付的办法，可以是自己想出来的，也可以是向别人求援后由别人想出来的。只要你们积极开动脑筋，我相信你们一定能编出精彩的童话！

三、自学互学，益智启慧

1．指导选材

想一想，你准备写谁的什么事？（同桌商讨，指名说。）

2．指导说具体

（1）故事的主要人物、主要情节；我们已经想好了，但是，我们怎样才能把这个故事表述得具体又生动呢？

（2）自由说（交代清楚时间、地点、人物；事情的起因、经过和结果；人物的动作、神态、语言、心理。）

3．分组练说。指名说，评议。

四、音乐回顾，浮现形象

1．夕阳西下，天色不早了，我们也要告别动物王国了，动物王国之行，我们的收获可真大呀！思维更灵活了！语言更流畅了！想象也更丰富了！老师衷心地向你们表示祝贺！

说出你的故事篇6

你只要跟人交往就要懂得自我介绍，跟人家聊半个小时，可能就有3到5分钟的自我介绍，否则你的说话就没有吸引力，你没有任何介绍，别人就没办法相信你

要点：1，过去的成功故事。人们喜欢跟过去有成功故事的人交往，而且可以增强我们的信心。这个成功故事大家是要去整理的，我觉得我们中国人有一个特点，就是中国不像西方，比如说西方的家庭里面，有很多的祖祖辈辈留下来的东西，有很多的故事，比如说同是画画，西方的画都是描述故事，中国的画是描述一种境界，一种意境，但是大家要记住一点，过去的成功故事在我们的人生中称之为支点，或者叫做信心的来源。一个人的成就取决于他的信心，信心怎么来的？来源于他有很多成功的故事，所以大家就明白了，工作的目的其实不是为了获得金钱，工作的目的是为了创造成功的故事。金钱是一个副产品，工作的目的不是为了金钱，工作的目的是为了创造成功故事，因为你创造了一个又一个成功故事，你的信心就越来越足，你做事的结果就会越来越跟别人不一样。所以工作的结果不是获得财富，真正的工作结果一定是创造成功的故事。举个简单的例子，就像我现在在做我们华明的项目，我上次已经表明了，我的压力是非常大的，因为我对自己的要求比你们要高，我不允许自己失败，所以你看我始终在围绕大家的东西等等各方面跟大家交流，希望得到大家的认同，我不允许失败，因为这个失败对我的打击太大了，我做项目没失败过。我们生产型的在转到营销型的企业过程中，我知道会有挑战，但是我同时我知道我把这件事情拿下来，下一步我又有新的经验，将来面对生产型企业我就更有底了。将来有机会让你们参加一下市场型企业的公司，你就能彻底感觉到我们跟他们的差距，这个差距就在于我们人员的状态，人员的热情，主动性，相差太远了，那些公司基本上按佟总的意思，简直就是疯了，各位，不是疯了，比如说卖服装的，他们的竞争非常激烈，服装有什么技术含量吗？服装其实大家都一样，唯一不同的是卖的能力不一样，所以这就是他们团队疯的原因，他必须保持巅峰的状态。所以我做这个项目我很清楚一点，我告诉自己只许成功，我希望大家支持我。你们也告诉自己，只许成功，要不你们花这么多时间来听课干吗呢？我们一起创造一个成功的故事，他是我们人生中说有东西的来源，成功的故事是我们人生中信心的来源，有了信心一切都好办。人和人不一样，就是信心不一样，你干一件事情总是成功，最后你去做事情的时候你的信心很强，你做事情总是平平淡淡，你做事情的时候就总是平平淡淡，所以大家记住，自我介绍中，要给客户多交流过去成功的故事，这是你一生的支点，你是靠这个东西支撑起来的。比如说现在我们中间有人做过1000万的单，你做过1000万的单以后，你的信心一定会强一些，但是你想象一下，你要做个3000万的单，你的心情又不一样，完全不同的状态。所以人生永远是一个积累成功故事的过程，当你能够征服一个几千万的单，你就告诉自己，我这一生的问题都解决了，但是问题是，现在在我们的人生路上，还需要创造这样的奇迹。

2，积极的心态。也就是说，你在整个过程中，你永远表现出一种积极的心态，比如说你去看一看我在给大家做事的时候，我总是想尽办法给大家找到一条路，我知道这条路上有无数的困难，包括现在我们做的这个项目一样，有无数的困难在等着我们，但是大家记住，这是业务员的分水岭，消极的业务员最终一定会失败，积极的业务员最终一定会成功，所以这个积极的心态怎么做到呢？第一，你要和积极的人在一起，你要对消极的人表现出不屑，就是你不屑于消极的人在一起，无论这个消极的人现在多么的成功，他最后迟早会输给积极的人的，所以积极的心态里面首先是你要跟积极的人在一起。第二，即使你跟消极的在一起，你永远记住一句话，只允许我影响他，不允许他影响我。就像我有一个朋友是导演，他是那种传统文化很深的，心态非常消极，但是他影响不到我，一见面我基本上不给他说话的机会，为什么？因为我知道他一说就影响我，所以我要让他少说话，我不给他影响我的机会，因为他影响我以后，消极的东西就像病毒，感染力也是很强的。所以作为销售人员，在整个过程中，表现出积极的心态，是非常重要的。大家记住，成交往往是在你坚持的那一下，当你坚持不下，这个单子就跑掉了。所以在自我介绍的过程中，在交流的过程中，你永远要保持积极的心态。

3，分享目标的决心与压力，争取客户的支持。 大家也许会说，王顾问，现在做业务都吃回扣，我跟大家讲，人们愿意给这样的人做回扣，因为他觉得跟你这个人在一起，能够带给我一种力量。我做销售这么多年，我也做过回扣，做业务总会遇到这种事，我们不回避这些事情，这个虽然是违法的，但是在中国的经济发展过程里面，我们现在回避不了，但是我始终在告诉自己，同样是这种回扣的情况下，我怎么样让对方选择我，这才是我考虑的问题。比如说我原来做装修的时候，那个回扣很重，但是我一定是在同等情况下，还让客户选择我。

说出你的故事篇7

可是，随着岁月的流逝，人们开始怀疑那些故事的价值。慢慢的，人们开始认为科林是一个好吃懒做的人，整天不老老实实地干活，只会耍嘴皮子，骗人钱财。

“他拿走我们的钱，却只给我们讲一些空话。”人们抱怨道，并且不再去听科林讲故事了。

没有听众的科林在一个小山村里定居下来，并开始记录那些他喜欢的故事。他知道记住它们是非常重要的，即使只有他一个人记住。

就这样，日子一天天过去了。突然有一天，大地开始颤抖。人们看到一头巨兽出现在地平线上，它发出的声音震碎了屋顶的瓦片。它就住在附近的小山坡上，每天早晨都要吃几头绵羊当早餐。市民们惊慌失措地跑去找市长，但是市长丝毫没有办法。

那天，当大地晃动的时候，科林正在他的小木屋里写故事。他跑到屋外，看到了巨兽，吓得心砰砰直跳。但他马上意识到，只有他有武器对付巨兽。于是，他急忙来到城里的市政厅，找到市长。科林清了清喉咙：“我要去跟巨兽谈谈!如果我成功了，你们就不必再担心了；如果我失败了，你们也不会有什么损失。”

“你要什么?”市长问。

科林笑了：“我只要一双倾听的耳朵。”于是，他的提议被采纳了。人们注视着科林沿着陡峭的山壁往巨兽居住的山坡上爬去。

“你是谁?”巨兽看到面前的科林，低吼着问道。“一个说书人，我到这儿来，是想了解你的故事，然后把你的事迹流传下去。”科林回答。

巨兽觉得这是一件好事，它很高兴。

“巨兽的故事是最好听的，可它们的结局总是那么……可怜!”

“可怜?”巨兽疑惑地问道。

科林点了点头，“我们很少知道巨兽的故事，因为巨兽经常被杀掉。所以，趁现在还来得及，赶紧跟我讲讲你的故事吧。”

“来得及?”巨兽的低吼声引起了一次小小的雪崩。“你不是害怕吧?”说书人抚慰它道，“你让我想起了巨兽伯纳德，它比这座山还要高呢。”科林摇了摇头，说道，“可是伯纳德死了，巨兽杀手格丽塔去拜访了它。”

巨兽站起来，突然又坐下去。它的头甚至还没有接近山顶。科林安慰道：“总有一天，你会长到满意的高度的。到那时，也许格丽塔也不敢来打扰你了。”

“你认识格丽塔?”巨兽紧张地看着附近的那座城市说。

“她是我最喜欢的人之一。”说书人回答道。事实上，他喜欢的是巨兽杀手格丽塔的故事，并且经常讲它。

“还有伯纳德的弟弟伯劳福德，”科林继续说道，“它只需跳五下就能从湖对面跳到你现在坐的这块岩石上。”

巨兽试了试，没有举起那块大石头。科林一眼就看穿了巨兽的意图――它是想把大石头往后面移一移。

科林说：“别介意，你早晚会有足够的力量的。”“伯劳福德后来怎么样了?”巨兽咆哮着问道。

说书人咳嗽了几下。“它被阿兰德王子用魔剑打败了。”“阿兰德王子是你的朋友?”巨兽的声音现在因害拍摄而嘶哑了。

“我刚和他吃了一顿愉快的早餐。”说书人回答。这是真的，因为他今天早晨吃早餐的时候就在读阿兰德的故事。巨兽开始坐立不安起来。

“这里还有一个人，他不需要用剑，也不需要用矛，就能杀死巨兽，”说书人继续说道，“他就住在下面的山谷里。”

巨兽一下子跳了起来。“坐下!”科林劝它道，“这是一个好故事。你绝对想不出他是如何次次都能得胜的。”

“别再说了!”巨兽吼道，“这个地方对我来说太危险了!”说完，它大步流星地走了，并发誓它再也不会回来了。

说出你的故事篇8

如果你还不知道如何提升自己讲故事的能力的话，也许下面的五个小技巧对你会有一些帮助。

1、细节描述

想想看，你跟顾客说“前天有位先生也买了您看中的这款产品”和“前天有位带眼镜的张先生也买了您看中的这款产品”哪个更能让人信服呢？当然是后者。究其原因无外乎后面的说法多了对张先生的描述，多了细节的说明，有了细节的描述可信度无疑得到了极大的提高。所以作为故事讲述者，掌握了细节的描述技巧，即使故事不够精彩，同样可以吸引人，相对于假想人们更喜欢真实发生的事情，尤其是悲剧。

所以，当你想跟顾客描述一款差的灯具产品对人的眼睛伤害有多大时，你不能直接告诉对方说“差的护眼灯频闪严重不护眼”，而应该开始一个充满了细节描述的故事：您想想看，在一闪一闪的灯光下看书时什么感觉，不要太长时间您的眼睛就会酸疼而不停地揉眼睛。这还不是最严重的，不好的护眼灯对眼睛的最大伤害是无法直接看到的，如果长期在这种灯光下学习的话，早晚都会造成近视眼，就象我们家隔壁的邻居……

时间、地点、人物都是细节描述的一些关键要素，时间说的越详细越能够增加故事的可信度，对于地点的交代也不该一笔带过。那些讲故事的高手通常在讲故事的时候，会用大量的时间来渲染细节，从而牢牢地吸引听众的注意力，让他跟着自己的节奏走。当我们用“例证法”向顾客证明自己的产品实力时，最好要说出“样板顾客”的一些细节，他的言谈举止、说话风格和衣着打扮，这样顾客会觉得你没有捏造事实，你是真诚地在与他分享一个成功销售的故事。

2、背景

当我写下“背景”这两个字的时候，我就想起朱元璋写下的那句大实话“饿了吃糠甜如蜜，饱了吃蜜也不甜”，一个人对美味的评价不仅取决于食物本身，还取决于吃食物时的处境。好的故事需要有好的背景，聪明的故事讲述者一定会提供一个适合听故事的环境，在这个环境中所有的人都可以全神贯注，专注于故事情节而不受干扰。想想古时候，我们的祖先围坐在篝火边听故事的场景，那是多么温馨美妙的夜晚啊。在门店销售的现场，当你正用心为顾客介绍产品的时候，你的身边不断地有同事在打招呼或者各种声音出现，这该是多么难堪的销售背景。

现在已经有越来越多的门店开始运用“感官营销”的技巧了，音乐无意中成了很多销售故事的背景。当销售人员正在与顾客分享故事时，激昂亢奋的音乐无疑会干扰销售人员的完美表现。在家居零售卖场到底放什么音乐合适，笔者认为既然是家居卖场那么温馨舒适的音乐比较合适，当然这也和产品、品牌有关，如果品牌相对比较高端的话，钢琴曲是不错的选择。总之，在销售现场要尽量避免过于亢奋的音乐和低俗的流行音乐，轻音乐能为销售故事增加五彩缤纷的颜色。

3、大白话

如何向顾客介绍你的产品，如果按照公司的产品手册和宣传彩页硬生生地向顾客介绍的话，顾客经常会被那些专业术语给吓倒。作为一名优秀的终端门店销售人员，要学会使用大白话，让顾客听的明明白白。我们的导购员通常会向顾客介绍灯具面罩不发黄变色的原理，是因为里面添加了抗紫外线添加剂，这样顾客听明白了吗？还没有。我给出的销售建议是这样的，用打比喻的方式更能让顾客听的明白，“小姐，我们夏天为什么要涂防晒霜呢，原因就是太阳的紫外线太厉害了，对身体有伤害；面罩表面添加抗紫外线添加剂就相当于是给灯涂了防晒霜”。在福州进行店长培训的时候，有一个推荐新品“语嫣”的销售演练活动，其中的一个小组是这样说的：先生，你听这名字，有没有想到一部电视剧《天龙八部》中的美女王语嫣，没错，不但我们这款灯的款式做的漂亮，而且特别适合安装在您的宝贝女儿的房间。

讲故事需要大白话，而且故事讲述者要学会在讲述的过程中，加入大量的象声词和感叹词，这样将大大增加顾客的真实感，牢牢地把顾客带入到故事的世界中。

4、肢体语言

在开始你的故事之前，你做的第一件事情是什么？让全场安静下来。这时候，你有两种做法：对着话筒大声说“请大家安静，我们的故事马上开始了”；或者你从容淡定地走上台，什么也不说，只是把中指竖起放在嘴唇前然后环顾四周。哪种方法会让大家更快地安静下来呢？不用怀疑当然是后者，肢体语言的力量常常超乎你的想象。当我们要表现愤怒的情绪时，别控制，你会发现你不由自主地把双手放在了臀部，两只眼睛直视着对方，什么也不用说，你的怒火已经燃烧到了顶点。

我一直在强调故事的魅力，事实上在门店销售的过程中，导购员引导顾客进行产品体验同样非常重要。在你讲故事的同时，应该同时进行着产品的演示，随着故事的节奏，产品演示步骤跟着逐步完成，就象舞台表演一样除了台词，你还要完成各种动作。如果你要说明自己的产品价值连城，那么你的产品演示就应该是轻拿轻放，视若珍宝的，就象那些卖珠宝的销售人员一样，戴着白手套来帮顾客拿取柜台里的商品。

5、道具

“工欲善其事，必先利其器”，好的销售道具能够帮我们更快地取得顾客的认同。有一位卖钢化玻璃的销售人员，每年都拿公司的销售冠军，当别人问他秘密时，他说：“很简单，每次我去拜访客户的时候，都会带一块玻璃一个锤子，当着顾客的面让他看看我们的产品有多么结实。”当所有的销售人员都知道了这个故事的时候，他当年又拿了销售冠军，他这次又是怎么做的呢？“以前我是拿着锤子砸给顾客看，今年我把锤子递给顾客，让他自己砸”。借助销售道具更加容易获得成功。

真正懂得故事营销的销售人员，一定不会忘记借助道具，当他跟顾客说在某个小区有位姓张的先生买了同样的产品时，他一定会拿出销售清单给顾客看，从而让自己的故事变得更加真实可信。