时间：2023-11-30 05:46:06
一、活动目的和意义：此次活动旨在营造积极向上、活泼和谐的校园文化氛围，使学校有活动，班级有歌声，人人唱好歌，在参与中提高师生歌唱能力，陶冶情操，激发师生们的爱国情怀，弘扬民族精神。
二、参加对象：全校师生以及学生家长。
三、具体活动安排：
（1）以少先大队的名义向全校师生发出倡议，通过校园广播站，校园网站宣传播放，引导师生们积极参与到此次活动中来。
（2）暑假期间作为一项社会实践作业，要求每位学生通过网站下载、光盘、自己谱唱等形式至少学唱推荐曲目中的四首歌曲，会器乐的同学要求会演奏，同时要求学生积极参加社区活动，并传唱、表演，将活动记录下来。开学各中队将通过主题队会要求每位同学在班级总结、表演。
（3）通过音乐课、班队活动、课外活动等途径给学生教唱歌曲。
（4）9月28日，学校将以各班为单位在全校举行“歌唱祖国”歌咏比赛活动，请各班及早做好准备。全校教师也将参与“歌唱祖国”歌咏比赛活动，准备两首歌曲集体表演唱（黄老师负责）。
四、参赛要求及评分标准：
参赛歌曲要求每班参赛曲目两到三首，《歌唱祖国》为规定曲目，要求各班级在推荐曲目中自选。（伴奏自备）。
1﹒要求全员参与（如有缺额，缺一人从比赛总分中扣除0.1分）（1分）
2﹒服装整齐，精神饱满，上下场井然有序；（2分）
3﹒符合主题演唱，形式新颖多样、别具一格；（2分）
4﹒演唱时声音整齐、和谐、优美，能够表现出歌曲所要表达的情感；（3分）
5﹒要求指挥动作大方，节奏准确，有表现和感染力。（2分）
设奖：满分10分去掉最高、最低分，综合评分为准，每个年级设优胜集体一个，并设优秀家庭参与奖。
五、活动要求：
1﹒本次活动是学校组织的一次重大集体活动，有积极的教育意义和锻炼价值，要求全校师生积极参与，在准备阶段音乐教师要给予全力指导。
2﹒请相关负责人和各中队辅导员按活动要求及早准备，以求得活动顺利实施，并取得好地效果。
3﹒本次活动我们将邀请学生家庭参与，希望各中队也能及早安排。
（注：推荐曲目在“让我们共同唱响心中的歌”倡议书中查看。）
实验小学政教处
友爱、相互协助，提高沟通能力，培养集体主义精神，增强艺术素养，实现学校艺术教育和德育教育相互
促进、共同发展。我参加了县课前一支歌活动项目。课题组从选、编、教、研究、演五个环节逐一开展。
这几个环节环环相扣，每个环节缺一不可。但是第一环节是最关键的，给学生选合适的歌曲很重要。没有
歌曲，学生就没有方向，所以如何选择歌曲就成了老师迫切要解决的事。选歌的策略和原则决定课前一支
歌整体活动的方向。笔者结合自己学校课前一支歌活动实践，对如何选歌、选歌考虑哪些策略和原则进行
了初步探索。
一、课前一支歌选歌来源
1.学生推荐
学生是课前一支歌的有效执行者和受益者。课前一支歌歌曲的选择一定要考虑学生的一些喜好兴趣。如果
完全不考虑学生的喜好，课前一支歌的活动就得不到学生的支持。但是考虑学生喜好，并不是意味着完全
按照学生推荐的不经筛选的歌曲。具体做法是老师先从学生处征集，先由学生推荐一部分自己喜欢的歌曲
，再由学生会音乐骨干成员从学生提供的歌曲里初选一遍，最后再由老师在学生筛选的基础上再进行选择
。这样做既可以考虑学生的喜好，又能让老师把握歌曲质量。那些好听的、易学的、思想健康的、大家都
认可的保留。而难学、难唱、不易流传的、思想不健康的摒弃不要。每年的新生入学，我都会发一份音乐
调查问卷，其中有一个环节就是学生推荐歌曲，不限题材、体裁、内容、风格、数目。每次学生都会很积
极的响应，热情参与。因为自己参与歌曲推荐，学生大多数都很支持。学生推荐歌曲，既让学生主动参与
，获得了部分歌曲来源，又让老师赢得了学生的信任，一举两得。
2.老师推荐
音乐老师是课前一支歌的发起者、组织者、策划者。课前一支歌的整体方向的把握要由老师来引领。老师
依据课前一支歌对学生和课堂教学辅助的重要性，借助经典歌曲歌词内容的思想性、知识性、趣味性、形
象性，以及注重启发学生的远大理想、培养高尚情操、提高审美能力的这一系列优势，在抓好课堂教学的
主旋律的基础上，甄选一批适合学生演唱的经典课前一支歌，全方位、多维度促进学生音乐素养的提高。
学生由于其年龄、阅历、喜好、音乐素养等方面限制，在选择歌曲方面有一定的局限。他们只喜欢流行歌
曲，或被流行歌曲无原则侵入，导致缺乏足够辨别能力，懵懂之中误入“灰色歌谣”或“不良歌曲”不能
自拔，甚至盲目追星。而老师推荐歌曲的内容和题材、体裁相对于学生来说更加丰富，有趣。歌曲涵盖各
种题材、体裁、风格、主题。如军旅歌曲、影视歌曲、流行歌曲、校园歌曲、艺术歌曲、民族民间音乐、
新民歌都是老师考虑的范围。
同时班主任和其他学科老师也可以是这个活动的有力支持者，他们也可以把一些优秀的歌曲推荐给我们，
我有选择的吸收一些作为歌曲集的备用曲目。有了他们的支持，课前一支歌的执行将更加顺利有效。
3.学校推荐
学校是课前一支歌活动强有力的后盾和支持。学校课前一支歌活动的开展离不开学校的支持。可以借助学
校发起定期的有策划性、有组织、有主题、有针对性和阶段性的歌手比赛、班级赛歌会、主题音乐会、艺
术节活动，从中挖掘和整理出一些经典歌曲。如雷锋精神传万代大合唱比赛，校园歌手比赛，校园艺术节
等等，都会推荐出一批优秀的歌曲。而这些歌曲也可作为课前一支歌的重要来源。这些都是课前一支歌歌
曲的重要组成部分。
二、课前一支歌的选歌原则
1.歌曲传唱性
课前一支歌作为丰富校园文化生活，活跃学生的音乐文化活动，是课堂教学补充不可缺少的一部分，也深
受学生喜欢。所以在课前一支歌歌曲的选择方面也要考虑到歌曲的传唱性。一些简单、好听、易学、易唱
的，学生能够喜欢、接受的，学生传唱起来就容易。比如像台湾校园歌曲《兰花草》《踏浪》《童年》《
龙的传人》《隐形的翅膀》等等这些歌曲就是好学易唱的代表。课题组老师在负责选编课前一支歌的时候
就要考虑其歌曲是否好听易学，是否适合学生学唱、传唱。如果不适合，就会摒弃不用。像一些节奏复杂
、歌词晦涩、篇幅较大的歌曲一般不考虑收录到课前一支歌歌曲集里。
2.时尚趣味性
现在社会飞速发展，学生的音乐信息更新很快，不断有新的歌曲出现，老师要抓住学生的兴趣，紧跟歌曲
时尚潮流，找到一些好听、有趣、诙谐、幽默、健康的歌来满足学生的试听需求，刺激学生的听觉细胞。
比如在歌曲集里选入最新时尚歌曲《司马光砸缸》《给书包减肥》《我不上你的当》《左手右手》《大笑
江湖》等等歌曲。这些歌曲在学生的群体里流传很广，很多学生都喜欢演唱这些歌曲，老师应不断选择一
些新歌、趣味性强的歌曲，以此来满足学生不断更新的审美和试听需求。
3.教材匹配性
课前一支歌的开展，学习时间和场合都十分有限，考虑学习课前一支歌既要有时间学，又不能耽误正常音
乐教学，笔者尝试在音乐课堂中安排一点时间学习课前一支歌。这个安排不是随便安排，而是有目的有联
系的把课堂音乐教学和课前一支歌进行有效结合。课前一支歌是音乐课堂教学的有效延续。我们可以根据
各年级教材编排的规律与特点，结合各年级学生身心发展规律，找出与音乐教材中的几个单元板块有联系
的一批不同风格、体裁的国内外适合学生演唱的歌曲。如在学习《让世界充满爱》中，笔者就会安排课堂
苏霍姆林斯基给我们语文教学工作者敲响了警钟！然而，初中生阅读现状令人担忧。经过多年来的教学实践，我总结出了一些行之有效的方法，与大家探讨。
一、激发学生课外阅读的兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要使课外阅读收到明显实效，关键是唤起并维持学生的阅读兴趣，我们可以从以下方面进行尝试：
1.以课内学习带动课外阅读
教师把语文课当作阅读课，将课内的课文作为范例和引子，并积极的进行“诱导”阅读――对比拓展阅读。启发诱导学生进行积极阅读，帮孩子开启通往课外阅读的大门。
例如，讲到的《沁园春・雪》时，让孩子们了解的人生经历及其自信、豪迈、对理想的执着追求，在文学、政治、军事上表现出来的卓越才能，引用其大量的诗句、名言，列举多篇著作，让学生深刻体会的人格魅力，引起孩子对的仰慕和崇敬之意，激发学生查阅相关书籍。我在讲《孔乙己》课文时，让学生阅读了《孔乙己离开酒店以后》，还让学生对比分析了《范进中举》，拓展学生的思路，课堂气氛十分活跃，同学们争相表达自己的见解，直到下课还争论不休。
长期的对比阅读和拓展阅读，丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，更好地提高了同学们的阅读兴趣，并在很大程度上提高了学生的理解问题、分析问题、解决问题和归纳问题及语言表达能力。这要求教师要多读书，尽量丰富语文课堂语言，掌握教学艺术，上活语文课。
2.尊重学生阅读兴趣与推荐阅读书目相结合
每个年龄阶段的学生都有自己的阅读兴趣，老师要尊重学生的阅读自由。但是，中学生缺乏辨别能力，教师应当根据学生的阅读能力、思想状况、兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物。
在阅读课上，学生都会拿一些自己喜欢的课外书看。有名著，也有天下趣闻类的杂志，还有一些比较流行的穿越小说。我不会明确的告诉学生哪些书可以读哪些书不能读，但是我会积极引导，让他们发现在众多的书籍中，如何在有限的时间内阅读最有价值的书籍。这样，既表达了对学生的尊重，又实现了阅读指导的教学任务，学生都乐于接受。有时候还积极地让学生相互推荐阅读书目，让学生在对比中受到启发。
例如：北师大于丹老师做客《百家讲坛》讲《论语心得》，她积极的人生态度，渊博的学识，温暖如春的话语，一时间引来众多人的崇拜和敬仰――当然我也不例外。我积极地向学生介绍于丹老师，介绍她《论语心得》，并积极推荐于丹作品，班级一时间出现了“于丹热”：谈论她的为人处世，探讨她的书籍……在这样的带动下，同学们也通过《百家讲坛》，走近了纪连海、易中天、余秋雨等老师。现在，余秋雨老师的《山居秋暝》《文化苦旅》《借我一生》《千年一叹》，我们班的同学几乎都已经读过。
阅读成了我班学生的最爱。
我向同学们推荐这样的书籍：
（1）课标要求中学生必读的课外书。
（2）课文涉及到的主要人物或课文作者的作品。例如学习《孤独之旅》时我向同学们推荐课文作者曹文轩的作品，《草房子》《山羊不吃天堂草》、《再见了，我的星星》等。
（3）与课文体裁或主题相关的作品。例如：学习了戏剧，我向学生推荐贺敬之的《白毛女》，曹禺的《雷雨》等。
（4）流行作家的作品。例如：我在不同的时期向学生推荐过韩寒、郭敬明、罗琳、莫言等人的作品。
（5）具有前瞻性和时代性的作家作品。如余秋雨、毕淑敏、莫言、等人的作品。
（6）学生们平时很少涉猎的作品。例如：有时给同学推荐司汤达的小说，拜伦的诗集等。
我向学生推荐书目一般遵循以下原则：
（1）课内与课外相结合
（2）趣味性与深刻性相结合
（3）时尚和经典相结合
（4）中外作家相结合
（5）阅读和影视相结合
3.举办丰富多彩的阅读活动
结合同学们的阅读，班级会定期开展以某一人物或某一作品为主题的讲演会、故事会、辩论会、讨论会等活动，例如：学课文《杨修之死》同学们掀起读三国的热潮，及时开展“三国人物我评说”活动。学习古文单元孟子、老子、墨子的作品，结合原来学习的孔子的作品，开展“诸子百家讲坛”演讲会。同学们精彩的演讲和点评，勾起更多同学们阅读的渴望，既丰富了学生的阅读内容，也是对学生阅读内容作了指导。
4.树立榜样，用榜样带动全体
我班有位学生成绩平平，但思想却非常成熟，作文语言功底更是班内很多同学无法企及的。在和学生的聊天中，发现了这个学生嗜好――读书。每次作文评讲课念他的范文时，我总是把他语言的灵活、幽默，构思的精巧，思想的深刻和他平时热爱阅读结合起来表扬，并且让他谈自己的读书经历，以此让学生明白：想要提高作文水平，提高语言表达能力，就一定要加强课外阅读。我们班在他的影响下读课外书的同学渐渐地多了起来，并且，作文由原来入班时只能挑出一两本范文，到后来一学期下来，能跳出来十多篇范文来。看到他们阅读的热情高涨，写作能力也在逐步提升，心里感到很欣慰。
另外，我经常还向学生介绍名人读书的事例，以此激发同学们的课外阅读的热情。我向同学们介绍读《资治通鉴》的故事，欧阳修马上、厕上、床上――“三上”读书的故事……同学们听后受到了教育和感染，在不知不觉中也爱上了阅读。
二、指导学生科学阅读方法和科学安排阅读时间
很多同学甚至语文教师会抱怨，课业作业那么多，哪有什么时间去课外阅读。最初我也有这个困惑，课标要求的十大名著要看完都不可能，更不用说看各类书籍了。后来我发现只要有科学方法，并巧妙安排时间，就可以让学生实现课外阅读的要求。
1.课外阅读的方法指导
（1）不同的阅读书籍，不同的阅读方法
书籍繁多，即便是推荐书目，让学生有效阅读也得有一定的阅读速度，阅读方法指导就必不可少。
初中课本上介绍了很多种阅读方法，都只是作为课后自读内容，老师一定要归纳总结，对学生进行案例式指导，让学生懂得何种书籍需要精读，何种书籍需要快读。还要用一定的时间对学生进行阅读训练和测试，在短时间内让大部分学生掌握阅读的方法，为以后大量的课外阅读打下坚实的基础。
（2）找准阅读突破口
不同的书籍，有不同的体例安排，这就需要我们找准突破口，尽快抓住阅读核心。例如《西游记》小说的阅读就要告诉同学们要从回目、主要人物、主要事件、主要人物的性格特点、自己的阅读体验感受、对主要人物事件的点评等方面去阅读。阅读诗歌要从诗歌的背景、诗歌的内容、作者表达的情感、诗歌的语言、诗歌的节奏等方面阅读，还要告诉同学们抓住诗歌的关键词、诗歌的意象理解诗歌的内容等。读不同的体裁文章或书籍，让学生做到心中有数，这样学生以后再遇到类似的体裁的文章或书籍，学生自己就能把握阅读的角度了。
（3）不动笔墨不看书
必须掌握四种动笔墨的方式：摘抄式、批注式、心得式、索引式。
摘抄式是使用最多的一种方式。主要摘录阅读材料中的原始内容以备后用。我要求学生必须有摘抄记录，在早读的时候背诵一些优美诗词和语句，提升学生语文素养，提高他们写作水平。
批注式主要是对自己的书籍或者剪辑收集到的资料做批注，以备自己查阅的时候能够快速找到相关内容。
心得式是一种阅读和写作完美结合的一种方式。我要求学生每周都要写自己的阅读心得，可以从文章赏析角度，也可以从内心感悟角度，这样不但是学生对阅读有更深的认识，也可以锻炼学生的写作能力。
索引式是快速做阅读笔记的方式。这类一般适用于较长的阅读材料。如果还做摘抄就会浪费很多时间，这时，就可以对阅读材料做归纳总结，用自己的语言将内容概述出来，在自己需要此类材料的时候能够及时查阅。
对此，我要求学生必须有阅读笔记本。我也会及时检查，学生使用哪种方式我都会及时予以肯定，很受学生欢迎。学生良好的阅读习惯也就逐渐形成了。
2.巧妙安排阅读时间
阅读课和假期是学生阅读时间。科学安排就会收到事半功倍的效果。我是这么安排的：
阅读课，提前定下阅读主题，让学生提前准备阅读书籍。因为有良好的阅读氛围，是阅读收效较大的时间。阅读主题我常常安排阅读与课内学习有关联的阅读内容，或者是学过课文的拓展，或者是新课文的相关内容阅读。这样既让学生很好的理解了课文，也拓展了知识面，增强了阅读能力，实现了课业学习和课外阅读双丰收。
例如，学习人教版九年级上第五单元小说单元，我会以名著中的人物为阅读主题，既实现了名著阅读，也让学生对课文有了进一步的理解。
再如，我们学习九年级下册现代诗歌的之前的周末，安排学生阅读有关舒婷的生平介绍并阅读《致橡树》等诗歌，阅读有关戴望舒的生平并阅读《雨巷》等诗歌，阅读了解朦胧诗和象征诗歌的特点等。待讲到这些诗歌的时候，由于同学们在周末都做了充分的预习，我们在加强课外阅读的基础上学习课文，课堂气氛非常活跃，同学们积极性特别高涨，对课文内容的理解和分析也相当的到位。
我们一年内有很多假期，有周末、五一小长假，还有寒暑假。利用小长假读200页以内的书或根据需要推荐名著的某些章节。寒暑两个假期，给学生们布置课本上推荐的名著，
例如九年级上学期课文有选自《水浒传》的《智取生辰纲》，根据需要，我们分章节读《水浒传》的前20回，要了解的重要的人物基本都在阅读范围之内。在此基础上再学习《智取生辰纲》，同学们对课文内容的深刻解读，对人物性格有全面的分析和把握。
通过近几年的课外阅读的教学实践，我愈发认识到阅读对促进语文教学有着明显的促进作用。不但能提高同学们的阅读和写作水平，更能提高同学们的思想认识，还能陶冶同学们的情操，让学生感到阅读如畅饮甘甜的美酒一样，那样醇香，那样酣畅。还有的同学借助阅读的力量，提高了其他学科的成绩。
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幸田来未－ETERNITY Lore＆Songs
音乐风格：流行
引进日期：2010年10月15日
特别推荐
《再会的彼方》《SWEET MEMORIES》《逝去的爱》
评分
幸田来未以全新的演绎方式，推出极致翻唱作品《ETERNITY-Love&Songs～》，从构想至完成耗时三年，在约百首候选曲目中，以《永远受世人喜爱的名曲》为选曲标准，精选出山口百惠的《再会的彼方》、松田圣子的《SWEET MEMORIES》、欧阳菲菲《逝去的爱》等12首畅销金曲。不仅保留原曲的优点，更加入崭新的R&B、电音、舞曲等要素，以幸田来未独特的唱腔进行诠释。
Hey!Say!JUMP－Hey!Say!2010 TEN JUMP
音乐风格：流行
引进日期：2010年10月15日
特别推荐
《Ultra Music Power》《眼中的银幕》《校园时光》
评分
《Hey!Say!2010 TEN JUMP》2片装演唱会DVD从Hey!Say!JUMP全日本4会场14公演、213000人次参与的今年的春季巡回演唱会《Hey!say!2010TEN JUMP》中，选出5月16日于大阪京瓷巨蛋的精采演出实况，再加上充满彩排与幕后花絮等巡回幕后纪实影像，总计约3小时。收录出道单曲《Ultra Music Power》到最新单曲《眼中的银幕》等所有单曲以及首张专辑收录曲与演唱会必唱曲。
THE BACK HORN-EASYLUM
音乐风格：流行／摇滚
引进日期：2010年10月15日
特别推荐
《海岸线》《战斗的你》《再生》
评分
艺人：陈劭康
风格：流行 民谣
发行日期：2012年02月29日
推荐：《我想你会记得我》《来自高雄的明信片》《如果我能活到八十岁》
评分：4
《我想你会记得我》主打曲《我想你会记得我》一如陈劭康“暖心系”的风格，简洁的木吉他配以富有画面感的弦乐，搭配细腻的歌词，营造出一个唯美的场景。专辑中大部分歌曲以清新温暖路线为主，歌曲充满故事感，如由一张好友从高雄寄来的明信片而怀念校园时光的《来自高雄的明信片》；设想自己活到八十岁时场景的《如果我能活到八十岁》；民谣风格的《片刻》则是透过清澈的旋律带听者搜索自己记忆里那些美好的每一瞬间。
专辑：浅彩虹
艺人：曹方
风格：流行
发行日期：2012年03月06日
推荐：《蜜糖果树》《浅彩虹》《伤心旅客》
评分：4
唱作才女曹方在沉寂一年多后终于推出全新EP，专辑由曹方历时一年多时间，在旅居生活中创作完成。经过一段时间的独立操作，曹方以大班音乐工作室主理人的身份发行了《比天空还远》、《哼一首歌等日落》等音乐作品集并广受好评。2012年度，曹方再度携手《遇见我》专辑的音乐策划人相征，重新出发，开启全新的音乐旅程。
专辑：Landing
艺人：温岚
风格：流行
发行日期：2012年3月9日
推荐：《Landing》《AYO》《手印》
评分：3
温岚新专辑《LANDING》在制作收歌和编曲时加入很多原住民音乐元素，不管是狂野动感的R&B电子舞曲《AYO》、从吟唱到嘹亮的大气情歌《手印》、还有轻摇滚充满节奏感的《NALUWAN》，都可以听见温岚和制作人一起在录音室中即兴创作出来的新流行民族音乐风，其中也收录了3首她自己参与词曲创作的歌曲。
专辑：你好，哈波尼斯
艺人：邓福如
风格：流行
发行日期：2012年03月07日
推荐：《ALL HAPPY》《Where is the love?》《thank you》
评分：3.5
EP收录二首全新创作中文歌及一首DEMO，阿福创作了三种象征不同形式的爱与幸福的歌曲，透过不同的心情角度、不同的曲风与不同的演唱方式诠释幸福的定义。主打歌《ALL HAPPY》是一首简单轻快的小乡村风格歌曲，《Where is the love?》以英式摇滚的方式诠释抒情慢歌，《thank you》是阿福送给歌迷的惊喜。
专辑：画意
艺人：黄凯芹
风格：流行
发行日期：2012年03月09日
推荐：《长痛不如短痛》《千风歌》《男人不坏》
评分：3.5
出道25年的黄凯芹举行了一连两场的True Colors 25周年演唱会，特意请来同期出道的好拍档周慧敏情深合唱一曲《长痛不如短痛》，演绎出都市爱侣同床异梦的哀愁，这首合唱歌收录于最新大碟《画意》之中。黄凯芹在新碟中包办歌词创作，打造完属于他的音乐世界，令这三张唱片被喻为黄凯芹的“私情三部曲”。
专辑：Belle
艺人：Bic Runga
风格：流行
发行日期：2012年03月23日
推荐：《Hello Hello》《Belle》《Tiny Little Piece Of My Heart》
评分：4
纽西兰创作才女Bic Runga的母亲是马来西亚华人、父亲是新西兰毛利族人，Bic取自“碧”的发音。2007年时Bic做了母亲，在这张睽违六年的复出之作中，Bic首次和James Milne、Kody Nielson等多位音乐人合作，她与Dann Hume合写的《Hello Hello》是专辑首支单曲，以轻快可爱的旋律掳获人心。
专辑：Troubadours On The Rhine
艺人：Loreena
风格：流行
发行日期：2012年03月23日
推荐：《The Bonny Swans》《Down By The Sally Gardens》《Bonny Portmore》
评分：3.5
《Troubadours On The Rhine》以Unplugged（不插电）方式重新编曲现场演绎9首Loreena的代表作品，主要以竖琴、提琴和吉他伴奏，呈现清澈简单的舒适聆听感受。专辑以《Bonny Portmore》揭开序幕，洗涤人心的嗓音缓缓吟唱，为承受过多压力与繁忙生活的现代人，找到最佳的栖息之地。
专辑：Underground Sound Of Miami
艺人：Bedrock群星
风格：电子 舞曲
发行日期：2012年03月24日
推荐：《Nightstalker》《Echo From The Past》《Motone》
评分：4
由John Digweed与Nick Muir一手打造的电音名厂Bedrock Records，成立十余年来，以极具人文气息的前卫电舞之声撼动乐迷听觉神经。为2012年电舞盛事Miami WMC 2012量身制作的这张专辑收录Guy J的《Nightstalker》、Robert Babicz的《Echo From The Past》等十首未发表过的Unmixed单曲。
专辑：Happy To You (Deluxe)
艺人：Miike Snow
风格：流行
发行日期：2012年03月23日
推荐：《Paddling Out》《Black Tin Box》《Possibility》
评分：4
美国鬼才Andrew Wyatt与瑞典双人组Christian Karlsson、Pontus Winnberg 组成的电气摇滚梦幻乐团Miike Snow，2012年新作《Happy To You》延续前作的大胆实验精神，运用电子合成乐，谱出玩味效果，混合出复古、时兴融合的新颖节拍，首波主打《Paddling Out》混搭以Disco Funk和Big Beat风格。
专辑：“9”
艺人：Alice Nine
风格：电流行
发行日期：2012年03月02日
推荐：《BLUE FLAME》《Heart of Gold》《虹之雪》
评分：3.5
参加学校庆“六一”合唱比赛，对于五年级的学生来说是件大事，也是班级生活的节点事件，过程中蕴含着大量的教育资源。
1.唱什么歌？
如果可以自选，唱什么歌？肯定不是老师一个人说了算，需要启动班级议事程序，广泛听取学生的意见。一般会组织学生以个人或小队名义进行推荐，推荐时说说为什么选择这首歌，如果有可能，直接采用现场演唱或播放视频、录音的方式进行推荐。在此基础上，由学生根据合唱比赛所要求的曲目数量在候选歌曲中投票选定参赛曲目。
过程中，老师不能剥夺或替代学生的想法，但同时也要在组织和参与学生讨论时进行有针对性的指导，学生选歌，最常见的问题有三个：一是歌曲好听不好唱，可能难度大，可能不适合合唱；二是五年级的孩子开始不屑于演唱儿童歌曲，认为太过幼稚，取而代之的是对流行歌曲的关注与偏爱；三是歌曲选择不能很好兼顾合唱比赛主题。对此，如果老师能引发学生的思考，甚至思辨，不仅是给予学生过程与方法指导，而且在后续活动中学生也能少走弯路，更多地体验成功的快乐。
2.如何排练？
五年级学生的合唱排练可以采用老师指导下学生自行组织的方式推进。
第一步：自由学唱，同伴互助。在学生基本唱会合唱曲目的基础上，组织观看之前学校合唱比赛录像或经典合唱视频，了解合唱是一项集体、综合艺术的表达，不仅要唱得好，还涉及队形、动作、表情、服装、指挥等多个方面的整体协调；
第二步：文艺委员组织初步排练，包括编队、合唱练习。这是一个锻炼文艺委员工作能力，确立其威信的绝好时机，过程中哪怕效率很低，哪怕不很顺利，老师都要耐心等待，不要过早介入。因为这样一种经历，对学生来说就是一种成长；
第三步：邀请音乐老师进行指导，由文艺委员或音乐课代表出面，排练时请音乐老师到场，给予专业指点。这个时候，我们会发现，学生比音乐课要“听话”很多。如果有条件，也可借助于家长志愿者或社会热心人士的专业指导。专业力量的介入，可以促进学生在原有水平上不断提高，体验成长的快乐。
3.要不要统一服装？
关于服装，会是一个有争议的焦点问题。首先是要不要统一服装，如果放开来让学生各抒己见，大部分学生会选择要，少数服从多数形成决议。过程中，老师要特别关注困难家庭的学生，不能采用生硬的要求命令其执行集体决议，可以指导班委或由老师亲自予以人文关注和友情帮助。当然，如果大部分学生认为不需要统一服装，我认为也可以，不一定要勉强。因为合唱比赛，唱得好是最重要的考量。
其次，如果要统一，怎样统一？我们曾经碰到过以下几种情况：
1.自备。集体商议后形成一个规定：上面白衬衫，下面牛仔裤，学生对照要求自备参赛服。这样做，虽然服装相对统一了，但颜色、材质、款式等依旧会有较大差异；
2.外借。向少年宫或有演出服的学校借服装，但尺寸大小不一定合适，而且有学生对贴身穿外借的衣服不是很能接受，在他们看来，春秋季演出服借用一下可以，但夏款不好；
3.购买。教师代购，向学生家长收钱，或者由家委会提出建议款式，师生共同选定后，再向家长收取费用，由老师或家长统一购买。
4.定制。学生自行设计，自己赚钱，班级定制。这是最具挑战，也最让学生难忘的一种方式。征集设计小样，用上班级元素，如色彩、logo、口号等，一一呈现，同学点赞。点赞数最多的5 8件作品，开创意会，作者介绍创意，师生互动对话，集体投票，选定一款（之后还可以再建议完善），联系商家，预算成本，核定单价。
做服装的钱从哪里来，学生们相约不问父母要，先向父母借，然后在一段时间内，通过收集易拉罐、饮料瓶、旧报纸等方式自己赚钱；或少吃一顿肯德基，双休去外公家坐公交，不打车等途径节省花费赢得合唱比赛服装的费用。
当孩子们穿着自己设计、自己赚钱购买的“班服”走上舞台，演唱着自己学唱、自己排练的合唱歌曲，他们的精气神、自豪感完全是一种由内而外的表露，在这样的气场下，孩子们的表现难道不就是我们教育所期待的一道亮丽的成长风景线吗？就算比赛没有获奖，拥有如此经历的学生对合唱比赛的感悟，可能也不仅仅是自责、埋怨、遗憾……
在我们看来，诸如“班服”、合唱比赛之类的物和事，都需要孩子们在班级群体生活的共同经历与创造中，赋予其生命的意义，才能更好地凸显其对孩子们的成长意义。
江苏省教育科学“十二五”规划2013年重点自筹课题《基于学生发展的小学班级生活实践研究》（B-b/2013/02/272）
记得我任教刚入学不久的一年级学生语文，他们认识的字非常有限，我根据低年级学生爱年历卡通片爱听故事的特点，鼓励学生课外看动画故事片、儿童讲故事节目。利用每天下午第一节课前的自由处理时间给学生讲《格林童话》、《伊索寓言》等课外书中的故事、看课外故事录像。故事片那生动的画面，我那娓娓动听的话语，故事中那曲折的情节都对学生产生了强烈的感染力。然后我告诉学生，这些故事书里都有，等你们学会了拼音，认识了更多的汉字，我们就可以自己去读，自己去看书，书中会告诉你无穷无尽有趣的故事。从而使学生产生了强烈的读课外书的欲望，诱发了学生学习拼音，认识汉字的兴趣。
当学生有了强烈的读书欲望，我在班级中成立图书角，动员学生将图书集中起来，以借阅的办法相互交流传阅，给每个贡献书的小朋友一个介绍自己图书的机会，每天抽出一定的时间让学生到读书角去找自己喜欢的书读，出借次数最多的书主人和借阅次数多的同学给予适当的奖励。我灵活运用各种生动的形式来推荐书目，如，举行故事会、新书介绍周、诗歌朗诵会、结合课堂教学或结合节日、纪念日、班级学校、社会开展的活动等推荐。每天早上回到校，同学们务必交流自己在学校读书吧读过的好书。这样一来，学生不但共享了图书资源，更进一步激起了相互推荐好书、读好书的愿望。
这时，我给学生订阅《同步阅读》等课外书，利用每天课前的时间，采用教师范读、学生齐读、班干部领读，自由对读等多种形式，让学生在教和学的同时增长了知识，陶治了情操，还自觉地抢着背儿歌。这时我安排学生每周背两首儿歌，根据低年级表现欲望强的特点，每周回家先让学生自定篇目，自择方法，记住儿歌，每周安排固定的时间，让学生轮流当“小老师”，教大家学儿歌，在这样自由的氛围中，学生教得认真，学得投入，对阅读课外书兴趣盎然。
为了学生被激发的兴趣能长久保持并最终转化为良好的阅读习惯，我加强对学生阅读指导。我注意培养学生精读与略读相结合的能力，指导学生读书先读前言、目录，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书，对于自己所需要的优秀作品，细细品读，其它内容可采用略读形式。
当学生有了阅读的愿望，又学会了拼音，我适时地向学生推荐一些适合他们阅读的读物，根据低年级学生的文化基础、认知水平、学习实际、年龄和心理特点等因素，我重点引导他们阅读童话、寓言、儿歌、谜语为主的注音读物，如《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《我爱我爸爸》、《红鞋子》、《爷爷一定有办法》，这些作品浅显易懂通俗简短、情节生动，符合低年级学生的口味。然后把每周我讲、读故事的时间改成让学生上台自己读，对大胆上台又读得好的学生给予表扬。这时学生为了能有上台读书的机会，纷纷买来老师推荐的读物，自己先读了起来，读得津津有味，完全沉浸在书中的世界里。
课外阅读光靠学校里有限的时间是远远不够的，为了真正有效地落实阅读计划，我动员家长为孩子课外阅读给予支持。让家长明确《语文课程标准》的精神，告知家长低年级学生的课外阅读量，怎样从小培养学生的良好课外阅读习惯，让家长认识到课外阅读是学习语文有益而必要的补充，会促进读写能力的提高。我在每天的家庭作业中布置适量的课外阅读作业，让家长当家庭教师，记录每天阅读的书名、篇目，并记下每天课外阅读的时间。每个学生准备一本摘记本，引导学生在阅读的过程中及时摘录新认识的字、优美的词句和一些新知识，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯，慢慢地这种读书习惯成了学生生活必不可少的一部分。我要求父母能够和孩子一起阅读，比如每周进行一次，也可以提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让他带着问题去阅读，提高阅读的目的性。对于一些优秀作品，我要求父母和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，以培养孩子的理解力和表达，激发孩子阅读的兴趣。
低年级小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，我创造生动活泼、形式多样的活动，让他们有机会展示课外阅读的效果，享受进步和收获的喜悦，感受到阅读的重要性，对课外读物爱不释手，阅读兴趣日趋高涨并养成良好的阅读习惯。我组织了以下活动：1、课前三分种朗读。利用课前三分种，让学生轮流上台念自己摘抄的优美语段，不仅能增加词汇的积累，又能促使学生在课外自觉认真地阅读。2、举办朗读、讲故事、读书知识竞赛。在班中推出“故事大王擂台赛”，每周评出一位故事大王给予奖励。“诗歌接力赛”，给胜利的小组每人奖一颗“星”。轮流让学生谈点书中风闻、互通信息，阐述见解，优胜者奖一本书。通过竞赛在班里掀起读书热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读。3、展览、表演或游戏。黑板报的一角开设“采花栏”，介绍古今中外的优秀作家和作品，介绍读书方法，不定期举办班级小报、“小博士知识竞赛”、“作家作品知多少”等读报汇报，阅读欣赏展览活动，把课外阅读推向一个又一个高潮。采用相声、小品、童话表演，成语接龙等形式寓教于乐，使学生的阅读兴趣不断得到巩固。学生书读得越多，就越会读书，越喜欢读书，形成一种良性循环。4、开展“读书心得”交流活动。由学生通过自己的课外阅读与同学们交流自己的心得，学生为表现自己，必定行动起来，积极阅读并认真总结，这样既达到训练阅读的目的，又培养了学生的概括表达能力，孩子们相互之间还争着推荐自己读过的好书，形成了良好的读书风气，从最初的要我读逐渐地成了我要读。
是的，阅读对于帮助同学们完成课程的学习并顺利通过考试的意义非常重大。阅读更大的价值在于它能让人正确地依照使用说明书完成电子机械的操作。读书能够使孩子们进入一个老人或者孩子的生活，使孩子们有机会感受成为其他物种的感觉，让孩子们感受到自己不同时期的人的生活。读书可以改变气质，改变命运，读书可以理解事业，滋润人生。
《雕刻时光——暨南京艺术学院人文学院06艺管系毕业汇报文艺演出》旨在通过新颖的创意、真切的表演形式、丰富的表演内容和极具现代化的演出手段，充分展示我们艺管系的风采，展示人文艺管系的朝气、活力、蓬勃、厚重大气、多才多艺，同时展示人文艺管系特别是06艺管系这一独特群体的优秀独特的气质、丰富的内涵、内在的生机活力。晚会将以热烈而亲切的场面，精彩生动的表演和欢快喜庆的气氛，充分体现06艺管系的同学这些未来艺术界的精英和领袖在这里汇集，从而达到庆祝人文艺管系第一届毕业生，纪念06艺管系曾经的泪水和欢笑、奋斗和努力，还有所取得的成绩。同时体现我们在演出策划和演出上的多才多艺。从而纪念我们的青春、歌颂我们的青春。
三、 晚会主题：时光，雕刻。个体人生的本质是什么？我们可以将它定义为“雕刻时光”。我们将人生时光比作大理石，学习、工作等人生的完备手段比作雕刻，那么如同一位雕塑家面对一块大理石，为了内心中那一个栩栩如生的成品的形象，我们一片一片、一块一块的凿出不属于它的部分。大学时代的雕刻对人生的发展至关重要，在这个阶段人生的轮廓和线条有了成形的一个思路和方向，大学甚至人生就是为了这个轮廓和线条细细雕琢。
我们的人生就是在雕刻时光，我们所雕刻的美好而精彩的时光总会留在我们心底。大学时光就是我们“雕刻”的一段精彩、难以忘怀的时光。当然，未来的很多时光还待我们去雕琢，直待我们老死的那一刻，我们才是我们自己最美的一件艺术品。
四、 演出地点：南京艺术学院附中剧
五、 预期成果：
完满的完院艺管系第一届的毕业生的晚会，给其他院、领导、企业展示自己的风采，策划能力、协调能力等。
六、经费预算：
舞美布置：包括音响，大屏，效果，灯光等，3万
海报、横幅和节目单：5000元
水、盒饭：XX元
演员服装：6000元
道具等：XX元
演职人员劳务费：8000元左右
其他不确定费用：3000元
音像摄制和制作：5000元，如没有录制设备还需租借
合计：61000元
七、可行性分析
市场：南京艺术学院所有院，领导，公司企业，家长
资源：06艺管系音乐班为主导，学校其他院为辅
存在的问题：方案的确定及落实
八、附表
人员分工：
1、 导演组：
组长：蔡海江 杨龙亮（推荐）
组员：夏祯阳 周传乾
任务：a、完成节目收集、审核及排练彩排工作
b、负责节目的编排及歌咏大会全流程的衔接
c、负责统筹、协调和监督好其他小组
2、宣传组：
组长：葛金霞（推荐）
组员：（待定）
任务：a、负责利用海报、横幅、传单、网络、广播等方式进行宣传
b、负责制作海报、节目单
c、负责现场摄像
3、舞台组（场地）：
组长：王越（推荐）
组员：（待定）
任务：a、负责舞台美术设计
b、歌咏大会期间的舞台灯光设备、音响设备的正常使用，化妆间、换衣间的选制。
4、主持组：
组长：范海林（推荐）
组员：（待定）
任务：a、选择合适的主持人
b、撰写晚会串词
c、确定礼仪
d、负责歌咏大会物品的购买
5、赞助组
组长：孟玮（推荐）
组员：待定
任务：负责寻找赞助单位，找到合适的资金
6、拍摄组
组长：张嘉奕（推荐）
组员：待定
任务：负责晚会中视频的拍摄和采集，录制当日晚会的录像并制成dvd
节目流程：
晚会节目构成：
场灯熄灭，场铃响起后，播放片头，06艺管系的同学的视频播放，用视频的极具氛围和试听效果的形式来表现。
在视频播放完后，晚会正式开始倒计时。倒计时时候的视频出现数字的间隙时，插入以一帧一图的速度的06艺管系学生的图片。
节目的话也可适当的取一些其他的院的，这可以暂定。
特色节目：
《艺管戏》：此节目名字取“艺管系”之谐音，用以导演策划一场晚会，具体到一场戏来创造以场戏中戏的节目。开始可以先演一出话剧，待到高潮时导演舞美剧务等出来，指导排戏，创作戏，然后再接着开始。中间可以穿插其他工作组来询问导演其他方面的事，等等。
1、 歌舞《艺管风采》
该节目为开场节目。在倒计时结束后，就上场。人员十三个人左右，其中06艺管系的两三个同学就够了。舞台灯光蓝色为主。视频以动感的画面为主，适当插入06艺管四年来的风采。在表演中间的高潮和结尾，放火焰效果。演员从出场门下，主持人上。
主持人宣读开场白，介绍到场嘉宾，请领导代表讲话送寄语。
2、 原创歌曲《青春颂》
表演者：8-10人（歌曲创作田天和王椽可以胜任）
该歌曲为原创，然后也是由作曲者或者其他人编曲。表演形式：吉他和钢琴伴奏，或者双吉他伴奏，然后四男四女演唱。
3、 器乐演奏《祝福》
表扬者：杨龙亮
该节目是二胡独奏，具体形式还可以由表演者变更。
此时视频播放老师的寄语。
4、 小品《那些人那些事》
该小品需要人创造，以学校的学习生活和宿舍生活融入进去，包括恋爱、金钱、玩、性等元素融入进去。
5、 吉他弹唱
因为班上能弹吉他的人不少，所以这个节目肯定得安排，具体可待定。
此时播放其他学院艺管系毕业的学长学姐们的寄语和祝福。
6、 器乐演奏——钢琴
表演者：汤劼
具体曲目待定，符合现场气氛演出效果和主题即可。
7、 话剧《艺管系》
表演者：待定
该话剧能带动现场气氛到最高潮。需要花功夫去排去创作。
此时视频播放06艺管部分家长代表送出的祝福等。
8、 歌舞
表演者：夏祯阳等人
曲目待定，由专业舞蹈编舞，夏祯阳唱歌或边唱边跳亦可。
9、 朗诵
表演者：
表演者和朗诵篇目待定。
10、 对唱
表演者：宗进、谢文
具体曲目待定
11、 结尾，合唱《难说再见》
以几人领唱，站队随意，不要那种大合唱时的单板的队形，刻在台上适当活动。
视频拍摄：该项目的任务主要有视频的采集，即该晚会的片头片尾和中间所需的视频，还有部分老师和领导的寄语和祝福，还有部分家长的也可以，还有其他学院艺管系已经毕业的学长学姐。还需负责录制当晚晚会。
舞美：以一种温暖而张扬的情调布置贯穿整场晚会的舞美，晚会将动用大屏幕、摇头灯、
主持稿：范海林（推荐）
火焰、喷雾器材等等。舞美的设计主要由06艺管系美术班的部分同学来完成。