柏宁格幼儿园范文

柏宁格幼儿园篇1

在今年众多的国庆献礼片中《锦绣花园》是唯一一部以国庆献礼为主题的儿童电影。小演员李雪宁在电影中演娇娇,一身维族舞扮相,是个被家长宠坏的小辣椒。影片围绕一台国庆献礼晚会展开,讲述一段娇娇和小伙伴运用孩子们的智慧和力量帮同伴寻找丢失的徽章的故事。小雪宁今年刚刚10岁,是个漂亮、大方的女孩,虽然年龄不大但是已经拍过三部电视剧一部电影,正值暑假小雪宁马上又要到湖南湘西的大山里拍摄第五部影视作品《暑假》。

电视剧《大长垣》是小雪宁的电视剧处女秀,在该剧中,小雪宁扮演了阿诗月格格的童年,还与王学兵过了过招。天真可爱的小雪宁说自己当时并不认识王学兵,有一次台词不顺了还拿着剧本问王学兵,王学兵就认真地给这个胆大、讨人爱的小女孩讲解台词。性格安静、内向的雪宁是妈妈的乖乖女,从来不耍脾气没有独生子女的娇贵气。拍戏很辛苦经常大早开工,半夜收工,小雪宁也说比上学都起得早,但是她却觉得很好玩,时常一睁眼衣服已经被妈妈穿上身了。小雪宁擅长唱歌、跳舞、朗诵,小小年纪已经通过了舞蹈四级,一边用舞蹈从小培养气质,一边有天生好的记忆力,她对表演也愈加热爱。小雪宁说她最喜欢赵薇、范冰冰、黄晓明和林心如,一颗理想的种子已经在她幼小的心灵里生根发芽。

杨紫 快乐精灵

当年11岁的杨紫在《家有儿女》中演了一个17岁的高中生,如今16岁的她在向周星驰致敬的电视剧《女孩冲冲冲》中又变身成大学生。年龄上的错位并没有妨碍杨紫对角色的塑造,当年的夏小雪就让全国的家长喜欢上了这个聪明的女孩。在《女孩冲冲冲》中,杨紫饰演的角色叫孙权,没错,是和《三国演义》里的孙权同名同姓,剧里还有曹操、黄盖和小乔。这部风格轻松甚至带有强烈恶搞气质的电视剧需要一种夸张的表演,表演经验丰富的杨紫做到了。

剧中,杨紫夸张的表演不单是表情上的,还有肢体上的。她虽然戴了一副大大的黑框眼镜,但身上散发的灵气还是让人一览无余。准确地说,孙权这个角色是个很典型的青春偶像类角色,你可以说其实这类角色不需要什么演技,但事实是,杨紫的表演很生动也很有个人风格,所以才会有很多观众抱怨为什么杨紫总是要和井柏然饰演的小乔吵架,为什么总是那么爱发脾气。害的杨紫只能委屈地说:“那是编剧写的啊!”

小小年纪,杨紫已经演了不下20部影视剧,与很多知名导演、演员合作过。除了演戏,杨紫还是个小歌手,出过几首单曲,还拥有自己的小歌迷。过早进入演艺圈,杨紫自己也说她的童年很累,但对表演的热爱还是让她一直坚持到现在。随着年龄的增长,杨紫也将面临转型的问题,只是希望她不要过早接与自己年龄不太相符的角色,给观众充分的时间让大家对她的认识与她在荧屏上的形象共同成长。

朱珠

作为MTV的当家花旦,朱珠不仅能用双语自如地主持各类节目、大型活动,因为工作原因结识的一众音乐才子还将她拉入了音乐圈,近日,她推出了自己的全新音乐专辑《朱珠ZHUZHU》,在她的首张音乐专辑会上,这位乐坛新人得到了许多娱乐圈知名人士的支持,像李泉、张亚东、周杰伦、潘玮柏、吴建豪、赵薇。这张专辑收录了不同音乐风格的作品,有Jazz、抒情、电子摇滚、百老汇音乐剧风格,朱珠正凭借自己的努力开始往音乐及影视上发力。据悉,她正在商谈出演一部战争题材电影的女一号。

井柏然

曾经“加油好男儿”的全国总冠军井柏然,出演的第一部电视剧《女孩冲冲冲》成为了网络上的一部热议剧。他在剧中饰演井小乔,学校里的白马王子,两大女生孙权和曹操争抢的对象。本身就是帅哥的井柏然演起众女生仰慕的帅哥可谓得心应手。当然,这本身也不是什么考验演技的角色,不过,对初次触电的井柏然来说,他算是抓住了角色的性格特点,对一些细节的刻画也比较到位,虽然也避免不了表演稚嫩的评价,但还是可以让人看到他身上的灵气。作为“BOBO”组合中的一员,出色的外型应该会为他未来的发展加很多分,但表演还需多多磨练。

陈正飞

柏宁格幼儿园篇2

关键词：幼儿教学语言艺术教学革新

作为教师综合素质考察之一的语言艺术一直都受到特别的重视，整体观察教学的实践过程，我们也可以将其视作充分展示教学语言的一种艺术行为。特别是在幼儿教学阶段，教学的活动更加重视教学语言艺术的发挥，正像希腊著名的教学家柏拉图所说得一样，语言是教育的重要工具，是教师必须熟练掌握的一门教学艺术，就像是梭子是织布者的工具一样。而幼儿园教导对象的特殊性同时也决定了教师在运用教学语言时不同于中小学的一些主要的特征与规范。

一、幼儿园教学语言的主要特征

1.将教师对白与师生对话进行有机融合

根据幼儿心理学的研究成果表明，在幼儿学习阶段语言的理解要先于语言的表达。也就是说，在教学乃至一般的日常生活交流过程中，幼儿对于语言的理解过程和表达过程不是完全同步的。幼儿首先要理解别人语言的意义，然后进行理解性吸收才能转化成为自己的语言。针对这种情况，幼儿教师的教学语言要以一种陈述性的语言为主，将自己所知道的知识和社会经验用科学性语言“陈述”给幼儿，首先让幼儿理解话语的具体含义，然后模仿教师的使用标准运用新的词汇。因此，幼儿教师的教学语言在很多时候是一种“独白”式的陈述过程。但是，教师的这种独白要融进自己的真情实感，要根据具体的语言环境将词语所蕴含的具体情绪表现出来。在幼儿阶段学生对于形象化的景象具有更加深刻的印象，也最容易模仿那些可以感动自己的语言。

但是，教师在强调对于独白性教学语言的使用时，也要注意在课堂上调动学生的参与热情，形成一种有效的“对话”关系。在教师和学生之间搭建起一座平等的桥梁，形成一对互动的对话主体。在对话的过程中，教师要传达的不是简单的词句而是具有真实情感的心声，幼儿要在教师这种具有情感性的语言中学会词句使用的“法则”进行语言的“移用”，形成一种导源自心灵上的交流欲望。

2.注重教学语言的多元式体验

现代解释学的理论认为，人类主要是运用语言来理解世界和表达人类自身对于世界的理解，反过来说语言又是对人的理解方式以及程度的一种重要表现。总而言之，我们可以认为语言就是人类表达自己理解的一种手段。在教学的过程中，首先要实现的就是对于教师语言的充分理解，让语言重现多彩，甚至是重构更加理想的世界。在幼儿教学的过程中，幼儿教师的语言是一种更加特殊的语言活动，富含着教师独特的心灵体验，表现了教师自己对于世界和社会独特的理解和反思，并且利用这些思想资源来构建自己的教学内容。可以说，幼儿教师的教学语言要充分的体现出教师自己的世界观、道德观以及思想情感和知识的沉淀，表现的是教师自己的思维方式。由于人都有不同的思维意识和知识修养，因此对于相同的事物往往也会表现出完全不同的思想认识，因此在幼儿教学过程中，教师要特别重视这种对于同一事物变现出来的多样性观念，注重教学过程中不同观念的传递。作为思维的重要外壳，语言所能表达出的不同体验就是幼儿教学过程中对于教学的语言的多元化解读。

二、提升幼儿教学艺术的建议

1.在教学过程中要体现幼儿的中心地位

在幼儿教学过程中，教师往往过分的重视了教学语言的“独白性”功能，缺乏对于师生互动之间的重视，因此就形成了一种教师“控制”课堂的局面。这种控制课堂的形成是对于教学语言的一种歧义性误解。在教学过程中，教师除了要做好幼儿语言学习的引导者之外更加重要的身份就是要作为幼儿语言的倾听者。为了提升幼儿的语言表达水平，教师往往会在课堂上提出一些简单的表达性问题，在幼儿回答的过程中教师要给予其鼓励和倾听的耐心。作为语言的初学者，幼儿在表达的过程中往往会遇到各种各样的问题，教师在幼儿遇到问题时不能肆意打断，而是让学生表达好自己的意思之后，提点其中的不足之处给予纠正，引导学生用更加合理的方式进行思想的表达。

2.增强教学语言的人文性特征

语言在表达的过程中要注意其中的逻辑性和思想性，同时要根据语境的情况将语言可能出现的多意情况考察在内，要注意这些具体的问题就需要我们在幼儿教学的过程中可以将语言的人文性进行有效的发挥。

首先，幼儿教师要用爱心来演绎自己的语言。所谓的爱心主要来源于教师对于自己工作的热爱和对于幼儿的喜爱。要出于自己的真心去关心每一个学生的情况，尊重幼儿的个性表达。充满爱心的交流课堂展示的是一种源于心灵的交流，更能够展现教师的人格魅力，同时也会形成一种良性的师生互动。

其次，增强诠释活动的对话性。在教学活动中教师容易出现的一个错误就是固守自己的“知识霸权”和“话语霸权”，不能激励学生的主动思考，在幼儿教学的阶段，我们主要的培养目标是帮助这些将如进入小学学习的孩子形成一种良好的思考和表达方式，因此在教学的过程中，教师要带哦懂学生的表达欲望，通过师生之间交流对话来展示学生对于一个问题的思考和诠释，形成一种学生为主导的表达性互动。

三、结语

幼儿园教师语言是幼儿教师专业化的一条重要的发展途径，这种教学语言的运用可以对幼儿语言习惯的形成起到一种积极的促进作用。提升幼儿的思维能力和表达能力，对教学过程的质量和师生活动的效果也会产生积极的影响。

在提升幼儿教学语言的研究中，教师首先要对相关的理论状态有一定的研究，掌握先进的急哦阿雪语言理念，然后又根据自己的教学实践理解融汇理论的相关内容，在教学活动中积极改进自己的教学语言，针对教学中出现的问题进行深入的理论和实践研讨。

参考文献：

[1] 尹德华.漫谈教师的课堂教学语言[J]. 教育科学论坛. 2008(07)

[2] 张忠林.要提高教学质量,必须认真地研究课堂教学语言[J]. 新课程(教育学术版). 2007(08)

[3] 张华.新课程改革背景下教师的教学语言素养探析[J]. 辽宁教育研究. 2007(07)

[4] 吴燕,朱仁良.谈教师的教学语言[J]. 中国职业技术教育. 2005(03)

柏宁格幼儿园篇3

这种立体观摩器不用电，不是严格意义上的电影，但它设计精致小巧，将特种摄影、立体光学结合起来，让人看到了另一个世界、另一种景观。惊讶之余，青少年儿童对物理光学会有进一步的认识。

在“立体小电影”的生产企业――柏芝工艺品公司（地址：530001广西南宁市民族大道一号21时代工艺礼品城1217室电话：0771-2615965 26341382044662E-mail：），黄经理说：“这个产品由观摩器、立体底片组成。立体底片由专业进口立体相机拍摄后经特殊加工而成。”

“立体小电影”经过5年的完善，今年“五一”前夕推出，第一个实验市场是广西大新县德天跨国大瀑布景区。公司特别拍摄制作了一系列德天瀑布的底片，在景区入口处设点，游客观看一次可看20片，每次一元，如果购买，每套含观摩器一个加10个底片38元，来自全国各地的游客虽然见多识广，但从来没有见过这新鲜“玩意”，“出来就是花钱嘛！不就一块钱嘛！”仅五一黄金周，就收入8000多元，销售“立体小电影”纪念套装1000多套。《都市生活报》对此报道：“旅游景点应多开发‘立体小电影’，让游客愿意花钱、乐意花钱的同时，还愿意将景点美景带回家、送给亲朋好友，景区也得到了更直观的宣传。”

随后，该公司开始在学校周边的礼品店、小卖部开设“一元观影点”，每个店放10套“立体小电影”并喷绘POP，主要对象是中小学生。新奇的玩意在小朋友中间流传得特别快，只要有人看过回班里一说，全班同学就都知道，所以得让一小批人免费做宣传员啊！小店开张首日，前20人免费看！小朋友们的好奇心被20个大肆张扬的免费宣传员一鼓捣，“立体小电影”便成了同学们口中最热门的词语。科技馆、图书馆、书店、幼儿园、学校周边小卖部、公园门口、动物园、广场路边、旅游景点、步行街头、超市商场出入口等众多地点都适合这个项目。招商不设门槛：380元可以订购10套“立体小电影”设点开业。目前公司拥有30多组立体片，每组10张为一个地区的风光，每组售价25元，同时每月推出10组新片,以保证“一元观影点”长期稳定赚钱。初涉商海的、兼职的、再就业的，都可以轻松尝试。

风险提示：

1.孩子的兴趣能保持多久？

2.季节的影响有多大？

柏宁格幼儿园篇4

关键词：幼儿；幼儿园；教育活动；景观设计；启智性景观

中图分类号：G617文献标识码： A

1、 幼儿园

1.1 幼儿园的历史

幼儿园的由来及发展历史悠久[1]。在《理想国》中，古希腊的哲学家柏拉图最早提出了幼儿园的概念。而真正的“幼儿园” 则是德国教育家福禄贝尔于1837年（1840年正式命名）建立的。我国最早有幼儿园思想的人是维新运动的领导人康有为。张之洞建立了我国第一个幼儿教育场所——武昌模范小学蒙养院（1903年）。发展到现在，我国幼儿园已是专门针对3周岁——6周岁（或7周岁）学龄前儿童实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育体系的基础阶段。

1.2幼儿园的教育活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在第一部分“总则”中提出了幼儿园教育活动的主要宗旨：幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和幼儿的学习特点，以游戏为基本的活动形式，保教并重。在第二部分“教育与要求”中指出了幼儿园教育活动的主要内容：幼儿园的教育内容必须是全面性的、启蒙性的，并划分为：健康、科学、社会、语言、艺术五个领域。幼儿园教育活动的目标是促进幼儿情感、知识、能力、技能、态度等方面的发展。

2、 启智性景观

2.1启智性景观的涵义

根据齐默尔提出的运动功能[2]理论可以知道：动作和运动涉及到了人的身体和心理的几乎全部机能。有学者认为[3]：“儿童早期的动作发展不仅是其智力发展的重要指标，更是其心理发展的主要建构力量”。一项针对中国3——6周岁幼儿身体发育的研究[4]建议：社会、学校和家庭要关注幼儿的体质发育状况，并鼓励孩子积极参加劳动和体育活动以促进幼儿身心发育。

《幼儿园工作规程》中规定，幼儿在户外的活动时间一般每天不得少于2个小时，寄宿制幼儿园一般不得少于3个小时。因此，在幼儿有限的户外活动时间里，要充分发挥室外景观的作用，使其为幼儿的各方面发展营造良好的环境条件。那么，怎样的景观设计才适合幼儿身心发展需要？怎样的景观环境才能符合幼儿园教育要求呢？经反复研究，本文提出了“启智性景观”的概念：在充分考虑了幼儿身心发展需要和学习方式的前提下，营建出的有利于幼儿身心健康发育的，能最大限度引导幼儿心智发展的，并被幼儿喜爱的景观可称为启智性景观。

2.2 启智性景观的设计目标

幼儿园启智性景观的目标来源于幼儿园的教育目标。根据国家相关文件，有学者提出幼儿园教育活动的目标应分为四个方面[5]：幼儿园保教目标（体、智、德、美）、幼儿园各个领域目标（健康、社会、科学、语言、艺术）、幼儿园各个年龄班目标（小班、中班、大班）、幼儿园各个年龄班学期目标（上学期、下学期）、幼儿园教育活动目标。据此，幼儿园启智性景观设计的目标为：满足幼儿园保教目标要求，满足幼儿园各领域目标要求和满足幼儿各个年龄段的教育目标要求。

2.3 启智性景观的特点

2.3.1特殊的景观受众

“景观”是指[6]：风景、山水、地形、地貌等土地及土地上的物质和空间所构成的自然和人为活动的综合体，它体现了某一特定区域的综合特征。幼儿园室外景观的主要受众主要是3——6周岁（或7周岁）的适龄幼儿。对幼儿园景观受众的关注是启智性景观概念提出的前提。幼儿身体条件、智力条件、幼儿的心理需求和喜好也必将反应在幼儿园室外景观设计中，并作为启智性景观设计的依据。

2.3.2内隐性

正如意大利著名教育家玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）所说[7]：当我们给孩子自由时，就是让他们发展自己的心智，并不是像大家普遍认为的‘任其本能’。《幼儿园教育指导纲要》在第三部分“组织与实施”中的第二条中指出了幼儿园教育活动的实施方式：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式进行的有目的、有计划的引导幼儿进行生动、活泼、主动活动的教育过程。“有目的、有计划”就是教育活动的“内隐性”。因此，幼儿园启智性景观的设计并不是偶发和拼凑的结果，而是设计者根据幼儿的喜好和教育活动的需要，借助景观设计手法所呈现出的科学、合理的景观设计。具有教育功能是启智性景观设计的目的之一。

2.3.3开放性

启智性景观的开放性主要体现在两个大的部分：其一，是景观空间的开放性。在景观空间设计时，要设置公共的游戏空间。在设计不同的游戏功能单元时，要注意景观空间的公共性特点，尽量避免空间死角和隐蔽的封闭空间出现。死角空间容易使幼儿产生抵触感，从而拒绝去接纳。其二，是景观视线的开放性。由于幼儿是幼儿园室外景观的主要受众，在景观立面高度设计时，应把幼儿身体尺寸和视线范围作为主要的设计依据。在进行幼儿园室外景观立面高度设计时必须保证教育者能观察到景观游戏空间中的每一个幼儿，以便了解其游戏内容和游戏进度，从而提供必要的引导和帮助。另外，在幼儿共同玩耍时，不同年龄阶段的幼儿（甚至是同一年龄的幼儿）可能会出现强者欺负弱者的情况，而这样的情况又通常发生在其他人员不容易发现的角落，具有较强的隐蔽性。因此，开放性的幼儿园室外景观空间能尽量避免此类伤害事件的发生。除此之外，在幼儿园课程设置时，可能会设置面向社会和家长的开放性课程，对景观立面高度的有效掌控将会有利于课程开展和展示。

2.3.4 游戏性

不管是让·皮亚杰（Jean Piaget）从认知角度对游戏的划分，还是帕顿（M.B.Parten）从社会交往关系角度对游戏的划分，游戏在幼儿生活中都是不可忽视的重要部分。我国教育家陈鹤琴曾说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”。只有以游戏为载体的教育，才能让幼儿更愿意去学习，也更容易学习。幼儿对游戏的需求是与生俱来的，可以说游戏是幼儿的最爱。而游戏在幼儿教育方面的作用也是不容忽视的。启智性景观应提供给幼儿足够多的、各种类型的探索和创新机会，让幼儿在游戏中去进行体验和经验的积累，从而帮助幼儿更好的以自己的方式去实现自我。

2.3.5趣味性

了解幼儿所想，呈现幼儿所爱是启智性景观设计的目的之一。启智性景观的趣味性是景观吸引力的体现，比如：景观内容的趣味性、景观美学的趣味性等。

景观美学的趣味性主要指的是景观的色彩、造型设计等。幼儿普遍喜欢鲜艳的色彩搭配，在景观立面设计和植物配置时就可以以此作为主要风格参考。投其所好的设计必然能获得幼儿的喜爱。

2.3.6健康与安全性

根据对幼儿的生理分析可以知道，幼儿的身体尚处快速发育阶段，许多的身体机能还不够成熟，动作的协调性等都有待于训练。依据幼儿心理学的研究成果得知，幼儿时期是积累社会经验和生活经验的重要时期，幼儿对万事万物都处于极度好奇的阶段。因此，对于幼儿可能接触的环境都要进行基础保障性设计，以确保幼儿在活动时能拥有一个健康、安全的环境。幼儿园景观的保障性设计是个全面而精细的工作，它涉及到景观设计的各个方面，如：地面铺装、植物选取、植物种植方式、材料选用、造型设计等。

3、结束语

启智性景观概念的提出旨在区别一般幼儿园室外景观设计，为幼儿园室外景观环境确定内涵及设计方向。对幼儿园启智性景观设计基本内容的了解为更好的分析幼儿园启智性景观的设计方法明确了目标、奠定了基础。在明确教育环境和教育方法对幼儿的成长至关重要的前提下，合理、综合运用幼儿生理学、脑科学、幼儿教育学、心理学、行为学等领域的研究成果，与幼儿教育者一起，为建立适合幼儿身心发展的启智性景观而做出的努力和探索。

参考文献：

[1]张自贵.幼儿园的起源[J].江西教育.1987 ,10.

[2]（德）齐默尔.幼儿精神运动教育手册: 教学法基础和实践指导[M].蒋丽等译.南京: 南京师范大学出版社，2008.

[3]杨宁. 儿童早期发展与教育中的动作和运动问题——四论进化 发展和儿童早期教育[M].学前教育研究,2011,10.

[4]张学兵，吕季东. 2000 － 2010 年中国幼儿( 3 － 6 岁) 身体形态状况的动态研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2012,2.

[5]黄瑾.幼儿园教育活动设计与指导[M].华东师范大学出版社,2007,1.

[6]丁圆.景观设计概论[M].高等教育出版社,2008,1.

[7]（意大利）玛利亚·蒙台梭利.儿童的自发成长[M].天津社会科学院出版社,2010,7.

柏宁格幼儿园篇5

丈夫心中珍藏着初恋女友

2000年夏天，外语系毕业的李丽江在南宁市一家机关外事办工作。这时她被父母安排与小时候的邻居吴柏“相亲”。高干家庭出身、漂亮能干的李丽江对高大英俊的吴柏早有好感。此次相亲，她知道双方父母的意思：若是吴柏愿意与自己结合，那么两个从政的家庭将会“强强联手”。

当晚见面，吴柏分明对李丽江只是无可奈何的敷衍，这让她既委屈又奇怪。

吴柏先离开了，他母亲暗示李丽江留下来。吴母告诉李丽江：1998年春天，在银行工作的吴柏随同大学同学到邕宁县一个小镇去踏青时结识了一位乡村教师陈兰兰。两人一见钟情。

吴柏的母亲是广西一个政府部门的一位处长，她坚决反对吴柏“与这样祖祖辈辈渔耕为生的女孩”恋爱结婚，并且紧锣密鼓地把李丽江带到吴柏眼前。

李丽江这才恍然大悟，但这反而激起了她从小争强好胜的心理：“我就不信，凭我的条件，我们自小青梅竹马的优势，就不能把吴柏夺过来！”

李丽江开始频繁出入吴柏家里，经常邀请他一起上酒吧。那年夏天的南宁城炎热无比，7月底一个周末深夜，李丽江把烂醉如泥的吴柏送回了家。

吴柏的父母早已熟睡。在吴柏的房间，李丽江看到了他放在枕边的一个相框。相框中，一个女孩温柔的眼神和恬静的气质让李丽江妒火中烧。她想了想，主动轻解罗裳，并且把吴柏身上的衣服也全部褪下……

吴柏急了，他坚决不肯结婚。在双方父母的安排下，他答应先同李丽江一起出国留学。这时，李丽江答应他：如果陈兰兰能等他三年，她就成全他们。

2000年11月，吴柏与李丽江乘上了飞往法国的飞机。吴柏经常给陈兰兰写信，但总不见回音。2001年冬天，吴柏突然收到了陈兰兰写来的航空挂号信。信里只有简单的一句：“半年前，我已另嫁，丈夫是个有钱人，你忘了我吧！”从信封里飘落的婚纱照让吴柏伤心欲绝。

2002年春天，吴柏和李丽江在法国南部一个教堂举行了婚礼。2004年夏天，他们回到广西。李丽江进了一家贸易公司任总经理助理，吴柏在一家美国独资公司担任项目经理。

初恋情人爱难路更难

2005年春节期间，吴柏一个人到琅东花市想买些鲜花回家。突然一个曾经让吴柏无比熟悉的声音在身后响起：“先生，要百合和剑兰吗？刚从昆明空运过来的！”

吴柏慢慢地转过身来，是她，陈兰兰。她完全是一付打工妹的模样，消瘦、苍白、劳累。当她看清了站在眼前的吴柏时，泪水瞬间溢满了眼眶。

原来，吴柏出国后不久，吴母直接找到了陈兰兰家，晓之以理、动之以情，她希望陈兰兰为了吴柏的前途同意断绝来往。陈兰兰伤心欲绝，同意了，但是却拒绝了她补偿的钱。很快，她离开家乡到了北海一个学校做聘用老师。从2001年至2003年，她家里两个亲人病逝，弟、妹读大学，接二连三的变故让她违心地接受了北海一个做家电生意的老板的“爱情”，做起了他的“笼中鸟”。之后，不堪心灵折磨的她为了让吴柏彻底死心，给吴柏寄出了那封分手信。一年之后，那老板感到厌倦了，给了她一笔不多不少的钱，而她就辗转到了南宁做起鲜花生意……

当天吴柏就把陈兰兰送进了南宁市信达电脑培训学校，并为她在园湖路租了一套房子。3个月后，他为她找了一个门面开了间文印店；不久，又给她报名读了广西大学的中文函授班。春天到了，他们同居了。

而那时正是李丽江的事业发展红红火火的时候，忙碌的她对发生在丈夫身上的一切，浑然不知。结婚数年，吴柏的母亲早已经暗示过她快生一个孩子，但是，李丽江有着难言之隐：2003年圣诞节，她和吴柏到罗马度假，已怀孕三个月的她因为意外跌落在雪地上，孩子最后流产了，并且因为是在荒郊野外，手术质量不高导致她不孕。

2006年1月，陈兰兰怀孕了。11月9日，她顺利生下了一个粉嘟嘟的儿子。吴柏知道纸已经包不住火了，就在产房外打电话通知了母亲。没想到，母亲对他没有任何责备，而是以最快的速度飞奔至医院。老人抱着孩子激动地说：“他和你出生时一模一样！谢谢上天，让我在60岁时终于有了孙子！”

当天晚上，吴柏的父母商量后决定，这孩子必须跟着吴柏和李丽江，至于陈兰兰，他们将给她一笔足够多的钱。当然，陈兰兰和吴柏都坚决反对。

吴柏的坚持让他的父母妥协，为了孙子，他们给陈兰兰在南宁城北买了一套房子。为了照顾孩子，吴柏找了一个要“参加培训”的理由，基本上不回家住了；与此同时，两位老人也三天两头往那儿跑。

情敌逝去良心何安

孩子满月了，吴柏在父母的陪同下将一切告诉了妻子李丽江。

李丽江愤怒极了，但发过脾气之后她意识到，如果她想保全婚姻，就必须认下这个孩子。平静下来后她对吴柏及其父母说：我愿意接受陈兰兰和这个孩子。

在吴柏的带领下，李丽江去看望了陈兰兰和她的孩子。对那个尚在襁褓中的孩子，李丽江很喜欢，她轻轻抱起他吻个不停。陈兰兰却不敢正视她。在吴柏面前，李丽江显得大度和大方，她对陈兰兰说：“以后，我们几个人一起用心把孩子抚养成人，这才是最重要的。”

吴柏看到妻子与兰兰能友好相处很高兴。自此以后，李丽江天天开着车去看陈兰兰，吴柏因为工作太忙，反倒两三天才能去一次。

有时她心情好，会帮着陈兰兰一起照料孩子，但有时，嫉妒之火会让她故意讽刺陈兰兰：“你不是在金钱面前很有尊严的吗？为什么要缠着一个有妇之夫不放呢，居然还生下孩子，真是太了。你想过我的感受吗？”

陈兰兰的脸惨白得像一张纸。李丽江看她越痛苦，自己就越快乐。同时，她还不止一次地告诉陈兰兰，她永远不会和吴柏离婚，陈兰兰所付出的一切都将是徒劳。而且吴柏是不会为了这份什么爱情放弃一切的，陈兰兰只是一个生育机器。

孩子一岁后，在李丽江的坚持下，陈兰兰给孩子断了奶。这时，李丽江就经常将孩子接回自己家，陈兰兰便显得可有可无了。折磨和讽刺陈兰兰成了李丽江在近两年时间里最快乐最拿手的事！陈兰兰的情绪越来越低落。孩子在爷爷奶奶的教导下，叫李丽江为“妈妈”，而陈兰兰只是孩子的“保姆”。陈兰兰迅速苍老，就连吴柏都嫌她婆婆妈妈，不再青春。

2007年1月9日，在把孩子接回来过两岁生日时，陈兰兰以保姆的身份参加了吴家所有的庆祝仪式。然后，她提出：“我有一个同村的姐妹可能上南宁住几天，孩子先放在这里吧，过几天我再来把他接回去就行了！”

1月13日，孩子发高烧，哭着要找陈姨。婆婆连忙打电话给陈兰兰，但是家里的电话一直没有人接听。吴柏一边急着把孩子送到医院让父母照顾着，一边与李丽江赶到陈兰兰家想看看是怎么回事。

打开紧锁的房门，他们发现陈兰兰安静地躺在床上，她已经永远地闭上了眼睛。在她的枕边，放着几封遗书。除了写给她父母的以外，还有给吴柏的―封信：“吴柏，你曾给我最美的生活，但这一切早已结束。两年来，我生活在痛苦不安中，现在，我只想解脱……”

而另一纸遗书，她是写给李丽江的：“我们同时爱着一个男人，却不可能永远同时得到这个人；人生很多事情都是蒸不熟煮不烂的，冥冥之中自有定数。而我，终于想明白了，想争的我不争了，想拥有的我要放弃了，想得到的我准备拱手送给你了。现在让一切如流水般消逝吧。希望你能担负起一个母亲真正的角色，把我的孩子永远看成你与吴柏的孩子吧！”

李丽江震惊了。安排陈兰兰的后事时，她没有任何勇气面对她的亲人。她的爱情障碍已经排除，可她没有得到丝毫快乐。

陈兰兰自杀以后的这段时间里，时间仿佛凝固，李丽江的精神世界却全然没有她想像中的快乐与舒展。而吴柏自从陈兰兰去世以后，精神也大受打击。他仿佛换了一个人似的，回到家里经常不发一言，看着孩子发呆。

午夜梦回，李丽江能看到陈兰兰的影子在自己眼前飘过，而且不住地追问她：“我终于被你赶走了，我永远不会烦你了，你幸福了吗？”

醒来的那一瞬间，李丽江一身冷汗。她被这样的梦境震慑住了――她分明感到了陈兰兰对她人格的鄙视。

2007年春节后，承受不了心灵折磨的李丽江给广播电台讲述栏目打来了电话，讲述了这几年间发生在她与情敌之间的故事。她说现在自己已无法得到安宁与幸福，更多的是后悔莫及！

幸福提醒：

一场婚外情，随着一个孩子的出生与一个年轻生命的永远离去，悄然落幕，只留给我们一声叹息。吴柏与李丽江虽然暂时不会离婚，但是他们夫妻之间的阴影与伤痛，永远无法平复，因为他们都无法让自己心安理得地面对那个年幼丧母的孩子。

柏宁格幼儿园篇6

关键词：红豆杉；栽植；林业发展

红豆杉又称紫杉、赤柏松，常绿乔木，地栽高达30m，胸径达60～100cm，是世界上濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物。美国早已将其列入保护树种，在我国被列为国家一级保护植物。

红豆杉集观赏和药用于一身，从植株中提取的紫杉醇是世界公认的抗癌药，价格昂贵。红豆杉的根、茎，叶、果都是宝，号称“黄金树”，并载入《中华本草》。红豆杉是一种缓生树种，随着红豆杉资源的日益减少，需求量的日益增大，合理利用、积极发展红豆杉刻不容缓。

1主要价值

1.1治癌功效

以红豆杉植株为主要原料提取紫杉醇，具有抗肿瘤和抑制肿瘤的作用，对多种晚期癌症有突出的治疗效果，主要适用于晚期乳腺癌、晚期卵巢癌、食道癌、鼻咽癌、膀胱癌、淋巴癌、前列腺癌、恶性黑色素瘤和头颈部肿瘤、上胃肠道癌、小细胞性和非小细胞性肺癌等的治疗，其被称为“治疗癌症的最后一道防线”。

1.2其它医用疗效

红豆杉含有大量紫杉碱萜化合物、紫杉宁、紫杉宁A、紫杉宁H、紫杉宁K、紫杉宁L、紫杉碱、紫杉素等元素，可以治痛经、降血压、降血糖、抗白血病，并对治疗糖尿病及心脑血管疾病有显著效果。叶子生吃，有消炎和排毒的作用。

1.3园林绿化

在园林绿化中具有十分广阔的发展前景，如利用珍稀红豆杉树制作的盆景，成为城市绿化和家居美化宠儿。

2红豆杉的繁殖

2.1播种

采种催芽，10月中下旬，果实呈深红色时采收种子，一般在早春播种。种子贮藏1年后，有30%种子裂口现白时，及时筛出种子，放在0.2%的高锰酸钾溶液中消毒10分钟，再用清水冲洗干净，晾干明水后均匀地播在沟内。以条播为主，粒距5～7cm，也可采用撒播。播种后，挖取松林下带有菌根并过筛的黄壤土覆盖种子，厚度以不见种子为度。幼苗期注意遮荫，播种时覆盖稻草以不见土为宜，苗期搭建遮阳棚，透光度在60%。然后铺植苔藓护苗，保护苗床不受日晒雨淋，并经常保持土壤疏松、湿润，种子出苗率在70%以上。

2.2人工扦插

红豆杉的扦插繁育，春季以嫩枝为好，秋季以硬枝为好。一般扦插时要做低棚遮荫处理，扦插成活率可达70%以上，而常规扦插只有3%～20%，遮阳率不低于60%。扦插基部要做谨慎的生根处理，湿度保持在75%～85%，避免通强风造成失水。

扦插苗在第1年生根过程中，地上部分生长缓慢，但生根迅速、侧根发达。扦插苗到第2年才能进行移栽，移栽后需继续加强对扦插苗的遮荫处理，确保扦插苗始终处在适宜的生长环境中，提升生长速度。一般来讲，扦插苗在夏季的生长速度最快，秋冬季节相对较慢。充足的水分是扦插苗生长的保证，必须严格控制苗床的湿度。从实践经验来看，幼苗长成后，很少出现死亡，红豆杉的造林成功率也是极高的。在保护现有野生红豆杉资源的同时，人工扦插繁育栽种红豆杉，是解决红豆杉资源短缺，加快建设红豆杉药用林最有效、最实用的途径。

3红豆杉苗移栽技术

3.1整地

移栽前先要整地，选择阴坡或半阴坡或日照短的沟谷地带（如房前屋后、荒坡空地、道路两旁等），整地要求深翻细整，注意对土壤害虫和病原的防治，但应注意保护根系，及时除草尤为重要，移栽的前1周灌足底水，以保证土壤墒情良好。

3.2移栽

一般采用穴植法对红豆杉幼苗进行移栽。具体做法是：首先，确定科学的株距，用铲子在苗床挖出大小合适的洞穴（以圆锥形为佳，锥尖距离地面约5cm），然后将红豆杉幼苗放人圆锥表面，此过程一定要使幼苗的根须尽可能舒展，最后轻压红豆杉幼苗附近的土壤，浇入充足的水分。

3.3移栽后的初期管理

移栽后要对幼苗进行遮荫处理（常使用草帘、遮阳网），避免幼苗过多曝晒。管理中最主要的任务是做好水分控制。幼苗生长期间对水分的需求最大，持续在幼苗叶面喷水是保持幼苗体内水分平衡的有效方法。幼苗的灌溉应以喷灌、雾化的方式为佳。

3.4移栽苗的保护管理

3.4.1小拱棚护苗。用塑料薄膜搭建小拱棚，能够更好地实现对红豆杉幼苗生长环境的控制。在晴天，可以打开小拱棚两端进行通风换气，晚上要密闭。每隔3～5天灌溉1次，使苗床的湿度保持在60%左右。

3.4.2除草追肥。在5～7月，每个月除草1次，根据幼苗的生长情况667m2追施尿素10kg、氯化钾5kg，追肥可以趁雨天撒施，也可叶面喷施0.25%的尿素与磷酸二氢钾。

3.4.3病虫害防治。红豆杉抗虫性强，病虫害少，偶有蜘蛛或蚜虫发生，可用敌敌畏、乐果一类农药喷杀防治。

4提高红豆杉树苗成活率的措施

4.1假植喷水

为防止红豆杉苗木因风吹日晒散失水分，苗木起出后要就地假植，并适时喷水，以每隔10天或半月喷1次水为好。

4.2浸水催根

植树造林前，将苗木根部浸入清水（流水更好）中1～2天，让苗木吸足水分，有利于成活。

4.3磷肥浆蘸根

移栽前，用过磷酸钙1.5kg、黄胶土12.5kg，兑水50L，充分搅拌，调成磷肥浆，用于蘸苗根或把苗根放入浸泡半小时，长途运输苗浸泡1小时后栽植，能满足树苗生长初期对养分的需求，使根系生长点分裂活动旺盛，成活率高。

4.4.阿司匹林液浸苗

阿司匹林能减缓植株体内水分的蒸腾，从而提高苗木的抗旱能力。在植树前用20～40mg/kg的阿司匹林溶液作安根水，浸泡苗木根系，可大幅度提高植树造林的成活率。

4.5加强苗圃管理

柏宁格幼儿园篇7

“通知大家，要开会了，每家都要派人来，必须来，下地的喊回来，是大事情！”村主任一声令下，村民们放下手上的农活，聚集到村委会坝子里。“啥子事情哦？这么急，我猪还没喂完就喊开会了？”村民周三和的妻子问道，村民们看着台上坐着的一队人马，纷纷小声猜测着到底发生了什么大事。大家刚刚坐好，村长就发话了：“人到齐没？到齐了就开会了，今天开的是动员大会，大家都晓得，现在中央提倡城镇化建设，说白了，就是把我们农民变成城头人。”

台下一片哗然，“我们要当城头人了！”“那当城头人了，田咋办？”……“大家不要急嘛，有问题可以问这些领导。”经村长介绍，大家才知道，来到村里的这一队人马，是上面派下来负责游滩村城镇化工作的同志。他们详细介绍了游滩村几年以后建厂的发展规划、对村民土地征用的补偿条件、村民今后转变成为产业工人等相关信息。

这次动员会后，游滩村正式加入了中国城镇化的队伍。7年来，这里城镇化的步伐从未停止。在这7年里，村民们的身份逐渐变化着，他们生活的这片土地也悄悄变化着。

回 乡

1996年，伴着农民入城打工的热潮，游滩村村民周三和决定到外地打工。家里3口人虽然有2亩7分土地，但是靠种地和养猪，家里的日子过得只能算凑合。听说去城里机会多，钱挣得也多，周三和远赴海南，在工地当起了建筑工人。1997年，周三和揣着自己的血汗钱，回到游滩村，修了200平方米的新房。房子建好，他没住几天就又离开了家。2005年，听说广东很多工厂招工，周三和转战广东，在中山的一家包装厂当起了工人。

2006年，他接到了妻子的电话。当他听妻子说游滩村要征地建厂，他们以后都可以进厂当工人，还能住上小区公寓时，已经见过“大世面”的周三和当即决定收拾行囊，踏上返乡的路。

回到家的周三和跟妻子一商量，决定把自家的地拿出来。他们一家很快找到村干部，顺利地签署了征地合同。随后村干部推荐他参加了县里组织的就业培训班，因为之前有过外出打工当工人的经历，“驾轻就熟”的他很快拿到了培训合格证，在组织的推荐下进入了工厂，成为了一名机械制造工。妻子和女儿也参加了岗位培训，现在在村上的幼儿园当保育员，一家三口一个月的收入接近8000元，比过去一年的收入还高。

周三和家的房屋今年年底才会拆除，家里喂的两头母猪和一群小猪仔，年底前都会卖掉。今后，住进小区，他家能分到两间门面。如今，他已经开始盘算着以后把门面租出去，收到的租金再加上一家人打工挣的钱，日子会越过越好。

7年的城镇化过程，游滩村的庄稼田在一亩一亩地消失，宽阔的厂房一间间地破土而出。越来越多的村民已经转变成工人，他们中的一些人主动接受身份和思想的转变，而另一些却是经历了长时间的思想挣扎后，才逐渐接受了自己的新身份。

征 地

跟周三和一家的积极态度不一样，徐伟一家当初听到征地消息时，坚决不同意把自家的地交出来。因为这件事，徐伟一家跟负责征地的同志闹过“脾气”，“红过脸”。

徐伟一家4口人，如果顺利签署征地协议，可以在安置小区内拿到两套住房和两间门面，但这并没有打动徐伟一家。

徐伟一家一直以种地为生，70多岁的老母亲从未离开过这片土地，所以对自家这块地有着深厚的感情，当听说要交出自家土地和房屋时，老母亲第一个站出来反对。那时的徐伟已经40多岁，虽然妻子在外打工，但他从未离开过游滩村，家里的4亩地，一直是他自己在打理，种些油菜和水稻，日子虽然过得紧巴巴的，但是却安宁、平静，他已经习惯了那种日出而作、日落而息的生活节奏。

当他从征地动员会上听说，自家土地和房屋都在开发规划中时，犹如晴天霹雳。回到家中，他左思右想，自己种了大半辈子地，除了种地以外，其它什么都不会，而且自己已经不是年轻小伙子，如果没了地，后半辈子可怎么过？他不敢再往下想。而且他家的房子也是两三年前才刚刚修建的，说拆就拆，太可惜。所以当签署征地协议时，他拒绝签字。

村主任、负责征地的乡干部以及县里负责相关工作的同志多次来到徐伟家了解情况。起初，他态度强硬，坚决不交出土地。经过几次走访、了解，干部们已经掌握了徐伟家的情况，清楚他最担心的问题是没有了土地以后，没有收入来源。干部们告诉徐伟，可以推荐他去免费参加培训，还能帮他找到工作，以后每个月都有稳定的收入，而且以后搬了新家，他可以利用自家的两间门面做些生意。这样一次一次地做工作，徐伟一家的思想终于有些松动了。

干部们说到做到。他们很快就针对徐伟的条件，帮他找到了合适的培训项目。就这样，徐伟参加了县里的保安培训，掌握了一些基本的法律、法规，取得了上岗证。随后徐伟在村里的推荐下，进入了一家企业当起了保安，每月工资2000多元。最大的顾虑打消了，徐伟最终还是答应签署征地协议。

如今，他家的房屋已经拆除，今年年底，他将搬入自家的新房，望着自家小区的方向，徐伟心里对未来也有自己的打算，他准备以后把自家的门面利用起来，做点小生意。到时候，他也会动员妻子回到游滩村，两口子一起把自家生意打点好，以后还能拿出一间门面给女儿做嫁妆。

建 城

曾经一座安宁的小村庄，如今处处透着“城市”的味道，双向4车道的宽阔柏油马路穿城而过，两旁一间间的厂房，整齐有序，工人们在厂房里忙碌着。远处还在修建的厂房也描绘着这里未来的忙碌景象。

为了让游滩村城镇化顺利推进，全县上下通力合作，县里负责为游滩村机械工业园区招商引资、培训人才，村里则负责做好村民的思想工作，保证征地的顺利进行。为了让村民所在的社区“活”起来，村民安置房周围未来几年里，会陆续引进沃尔玛超市、5层楼的商业中心，完善的商业能保证村民们利用这些资源发展自家的门面，而幼儿园和妇幼保健院等一系列基础设施的完备，则能让这里的社区功能更加完善。

曾经的乡村生活悄悄消失，游滩村的老人们很多已经不再下地干活，现在他们早晨买买菜，带着孙子在广场散散步，下午聚在一起聊聊天、打打牌，吃过晚饭就到小广场跳“坝坝舞”。他们中有很多人已经通过买社保，开始享受每月1000多元的养老金，以前过年给孙儿50元、100元压岁钱，现在老人们出手也都“大方”起来了。在厂里工作的年轻人，如今每天坐着专门开设在厂区与安置区之间的公交车上下班，孩子们也将很快进入小区旁边的幼儿园就读。

柏宁格幼儿园篇8

恩施博爱沙兰镇

2005年6月10日,位于宁安市西南部的沙兰镇遭到一场200年未遇的特大暴雨袭击,顷刻间,洪水裹夹泥石流咆啸着顺山而下,冲毁了建在河床边的十几栋民房、小学校和幼儿园,无情地吞噬了117条生命,其中有105朵稚嫩的花蕾。噩耗震惊了旅居日本横滨市的陈福坡老人,他辗转反彻、一夜未眠,翌日清晨,通过中国驻日本国大使馆,向沙兰镇灾区转汇来300万日元,以此慰籍他爱乡惜民的恻隐之心。

今年8月中旬，应邀到黑龙江省牡丹江地区参观访问的陈福坡，在礼节性拜会完市政府官员的当天下午,便急不可待地赶赴沙兰镇,探望那里在大难余生后的灾民和学生。

新落成的沙兰镇小学取名“博爱小学”,学校占地2.8万平方米,三层主教学楼及学生公寓和食堂等建筑面积7900平方米,建校资金全部来自国家投资和全国各地捐款。如今,沙兰镇周边17个村近800个孩子在这所宽敞明亮的教室里安静地读书学习。陈福坡来的时候适逢学校放暑假,他执意不许惊扰教师和孩子们到校欢迎他。学校右前方600米的地方,是靠国家补贴为400多户灾民建的新居,一排排红色钢瓦顶、蓝色房檐的新砖房,在阳光的映衬下,显得别致一格、分外漂亮。如今重灾后的沙兰镇人民已悄然抹去了昨日的伤痛,他们正以顽强不屈的精神,修建自己新的家园。

陈福坡静静地听着沙兰镇领导对灾区重建情况的介绍,继而镇小学校长徐德君讲述了“博爱小学”现在和未来发展的美好前景。在谈及那场特大洪灾给学校和孩子们带来莫大的伤害时,市侨联同志插话道:“徐校长在洪水下来的危急关头,义无反顾抢先救出其他2名孩子,而自己12岁的女儿却被大水冲走了,11天后才在下游10多公里外的三陵江段打捞上孩子的尸体。”陈福坡老人一时怔怔地看着眼前这位身材瘦小的徐校长,猛然握住他的手说:“你太无私伟大了,真是了不起,我要向你学习,全中国的校长和教师都要向你来看齐。”

陈福坡此行为学校带来了三件礼物。一是《新世纪东京大会论文集》,这本装帧精致的书是2001年7月,由陈福坡于日本东京发起、来自世界各地700余名华人华侨参加“全球华侨华人推动中国和平统一大会”的心血集成。

另一件礼品是陈福坡先生的著作《中天文集》,书里简略地记载了他的家族史,重要篇章是陈福坡先生弘扬中华传统文化道德、推进台海两岸和平统一大业、加强中国和日本两国友好往来的精辟论述。

第三件礼物则是一块长约60公分、宽40公分的精致横匾,匾幅上镶刻着中国伟大的革命先行者孙文的墨宝“博爱”二字。横匾选用“博爱”题名和沙兰镇“博爱小学”的寓意不谋而合,由此真切地表现出中华民族的炎黄子孙们,无论漂泊在地球任何一个角落,都情系着祖国及家园的安危。

神游渤海大遗址

据最新史料记载,距今5000年前后,相当于我国夏商时期,镜泊湖畔和牡丹江流域就有人类开始活动。公元755年,粟末革曷部首领、后被唐朝册封为渤海国三世王的大钦茂,由牡丹江上游东牟山下的敖东城迁移到中游的忽汗城(今黑龙江省宁安市渤海镇),在此建国达163年,国都史称“上京龙泉府”,渤海国有15世国王,其中有12世国王居住于此。

唐代渤海国是当时东北地域的重要地方政权,它土地肥沃、资源丰富、疆域辽阔,鼎盛时“地方五千里”,包括今吉林、黑龙江两省的大部分地区,辽宁省的北部地区,朝鲜半岛北部和俄罗斯乌苏里江以东地区。渤海国设有五京、十五府、六十二洲,它吸纳唐朝的先进技术和文化,积极发展与周边民族的友好往来,尤其与日本、高句丽的文化交往和边关贸易非常频繁。唐称渤海国为“海东盛国”,其创造的“渤海文化”在中国历史上有着相当重要的影响。

今年8月18日,(日本)中国和平统一促进会访问团的全体人员兴致勃勃地来到渤海国大遗址参观。陈福坡老当益壮,婉言谢绝他人搀扶,拾级扶栏登上城楼大殿。他伫立在1300余年前建造的渤海国都巨大的城楼遗址上,极目远眺,渤海国外城垣犹如万里长城蜿蜒伸展而去;不远处的玄武湖碧波荡漾,相传玄武湖曾是修造御花园等皇宫中建筑取石选材的地方,也有人说是渤海国十几代国王水葬之处,落日余晖与清粼粼的湖面相互交映,分辨不出来哪里是天哪里是水,水天共此一色;内城墙周围的榆、松、柏等古树参天,几人都合抱不过来，历经千百年风霜刀戟洗礼,见证了渤海国的兴衰荣辱,现今依旧虬枝苍劲、绿意葱葱。祖国的壮美河山,辉煌的海东盛国历史文化,使陈福坡这位饱经岁月磨难的海外游子,禁不住催生出幽古怀旧的追思之情:“真是太美了,了不起呀！想当年金戈铁马、杀声震天,渤海人是何等的英雄气概,开辟出这块宏伟壮观的疆界来。”

陈福坡钟情祖国的宝贵遗产,更是关心家乡的发展建设,他调转身来询问陪同前来的市侨联负责人:“我们要珍惜渤海国的伟大历史,不知现在咱们国家对大遗址的保护和开发是怎样做的”?答曰:“党中央和国务院已把渤海国遗址列为国家的重点项目,去年拨出巨款准备利用3―5年时间,把渤海国时期的历史文化恢复到一定原貌。宁安市也将按照长远期发展规划,逐步实施博物馆扩大重建、遗址景点修复、文物整理收集、旅游区服务设施配套等项目,如今渤海国大遗址每年接待国内外游客2万余人,旅游收入达百万元……”。听罢一番介绍,陈福坡颌首称道:“国家对渤海国大遗址如此重视,当地政府又做得这样好,这是对中华民族历史的继承和发扬光大,也是为渤海人造的福址啊”!

认祖归宗话统一

渤海国大遗址的皇城根下有一个村庄叫“土台子”,这里便是陈福坡的祖上所在地,陈福坡的祖先曾在此繁衍生息了16代。1922年,陈福坡降生于此地一个大户人家。解放前夕,陈福坡的家是当地首富,良田沃土几千亩、大牲畜数十匹、房屋20几间,其父陈永福身兼东京城镇渤海区区长。东北实行时,被形势逼迫,陈福坡和父亲及其弟弟先后背井离乡、仓惶出逃到台湾,并遗落下带不走的发妻及长子、长女。陈福坡与家乡故土这一离别就是60余年,他的父亲和弟弟都客死它乡异邦。

当陈福坡再一次回到家乡时，他和妻子带着四个儿女们,跪拜在先祖列宗墓碑前,陈老先生怆然泪下动情地说:“我虽然居住在日本,但我的根扎在这里,今日带着孩儿们前来认祖归宗,了却了一桩回归故里平生最大的夙愿,我终于如愿以偿了。”随之儿女们也发下誓言:不辱祖先和父命,要为祖国统一大业尽职尽责、创造出无愧于祖先的新的业绩。

陈福坡先生及其亲属在日本工商界颇负盛名,由于他在旅日侨界中德高望重,因而多年来担任了日本中华工商总会会长及万国道德会日本总会理事长等职。陈福坡阖家在日本久居已近半个世纪,他始终遵循两条原则:一是坚持同日本人民友好,学习日本朋友诸多长处;二是虽身居海外,但永当中国人,愿为祖国的富强献出绵薄之力。

90年代陈福坡在宁安市的三所中学设置了“陈福坡奖教金”，他的长子也在其母校宁安一中建立了“陈志山奖学金”,外孙女林艳投资上千万元创建了“富士教育集团”,近10年来,该集团已向日本东海大学、神奈川大学等十几所大学输送中国留学生800余人。

进入新世纪,海峡两岸的统一问题引起全球华人强烈关注。陈福坡用大陆和台湾之间难以分割、铁的历史渊源证据,不容置疑的亲缘、血缘、族缘关系,怒斥顽徒,竭尽全力奔波于海峡两岸和日本国三角地区呐喊呼吁。他亲赴香港、美国华盛顿、德国柏林考察召开第一、二届反独促统大会情况。还先后拜访了执政时期在台湾首任“立法院长”梁肃戎博士,前“行政院长”、参谋总长郝柏村,前“行政院长”李焕,前“司法院长”林洋港,新同盟会长许历农上将,台湾“两岸和平统一促进会”荣誉会长陈立夫等军政界元老,共同探讨海峡两岸统一前景和成立(日本)中国和平统一促进会事宜,获得了他们坚决的支持和拥护。

陈福坡在其耄耋之年,亲自出任(日本)中国和平统一促进会会长,他慷慨激昂地说:“和统会”不是组织,我们只是站在时代前端的一群人,比别人多研究、讨论祖国统一,并对国家统一前途发表意见。我们号召全球中华儿女团结起来,促进这一神圣事业,这出自于我们的爱国心。

2007年国庆节前夕，来自世界73个国家和地区的400多名中国和平统一促进会的成员代表,齐聚在首都北京,参加由中国政府主持召开的中国和平统一促进会七届二次理事大会。陈福坡作为(日)中和平统一促进会会长、第八小组召集人和本次会议中最年长的一位老者,受到了党和国家领导人贾庆林、刘延东等同志的亲切接见并予以极高赞扬。