三尺讲台范文

三尺讲台篇1

尊敬的各位领导、老师大家好：

老师最幸福的日子是桃李飘香的季节，人生最大的价值是在逆境中崛起，今天我演讲的题目是《三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌》。

首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿普天之下为人师表的园丁们，教师节快乐！

老师，是孩子心中神秘、广袤的偶像，是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人，老师既可以让学生领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可让孩童在朗诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句中畅游在1+1的境界中。

三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆，我爱这三寸粉笔，尽情挥洒化做皑皑细沫，是它磊落的写照，孜孜以求传递信息文明是它一生的追求。三尺讲台是他驰骋沙场的沃野，一块黑板是他对镜梳妆的镜鉴。手拿三寸粉笔站在这三尺讲台上，我们自豪，我们荣幸。因为现代教学改革给了我们实施素质教育广阔的天空，尝试着奉献出爱心一片，让我们的学生感受到沁人心脾的一股股暖流，带领孩子们攀登着一座座科学的高峰，透视着科学领域的广阔视野，我们手拿三寸粉笔，百舸争流，我们稳站三尺讲台，千帆勇进，“三个代表”重要思想为我们“走进新课程”搭建出璀璨的实践舞台。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，在事业默默的耕耘中，在对“新课改”的挑战中，我们昂首阔步，一路高歌，体验着人生的莫大幸福，是我们对为人师表，无尚光荣的骄傲，每个教师节都是党中央对我们教师的激励，都是社会对我们教师的认可与期望，站在这三尺讲台上，我们体验到了在家中无法体验到的纯真、真诚、高雅与幸福。我在心中默默发誓，不为名、不为利，只为这些天真无邪的学生，我也要把这阵地守好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，，但求人生无悔。

三寸粉笔是我们手中的钢枪，三尺讲台是我们坚守的阵地，伟大的教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将满腔的爱心情赋予了我们的学生，学生们产生厌学情绪，我们动之以情，学生犯了错误，我们晓之以理，多少个夜晚，当家人被精彩的电视节目吸引的时候，我们还在灯下认真的备课、批改，当启明星还眨着眼睛流连于清晨时，我们已经走出家门，奔向我们的阵地，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。

有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒出希望。

三雨粉笔写出人生风流，三尺讲台化做千顷苗圃。我们既然选择了老师这一高尚的职业，那就应该忘掉老板和经理，我们既然选择育人这一忘我的事业，就应该勇敢的锤炼自己，如果，我们是一块砖，那就应该属于巍峨的万里长城，如果我们是一抹红霞，那就应该染遍祖国的万里山河。

三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展。信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明，发展是对学术的追求，是对人生的锤炼。只要我们拿稳三寸粉笔，站稳三尺讲台，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，让种子发芽，让小鸡出壳，那么我们的信仰就会在发展中谋求辉煌。

仰视翱翔长空的雄鹰，远眺耕耘沧海的海鸥。亲爱的老师们，三寸粉笔在指挥着我们教育改革与时俱进的交响，三尺讲台在传承着我们努力创新继往开来的斗志，我们不畏严寒，我们傲视风霜，拼搏吧，亲爱的战友们！为了我们的梦想与希望。奋斗吧，老师们，我们的选择无尚光荣！

三尺讲台篇2

关键词： 化学教学 艺术舞台 互动交流 艺术风格

每当我们看晚会时，舞台上布置井然有序，雍容大方，金碧辉煌，舞台摆设跟晚会主题浑然一体，让人心旷神怡，有身临其境之感受。学生对艺术舞台的青睐已经达到痴迷程度。如果能把化学的三尺讲台跟现代艺术舞台有机地结合，让学生学习化学如同置身于艺术歌舞中，全神贯注地投入，轻松愉快地接受化学艺术的熏陶。这样的教学过程与效果，无不叫人拍手称快，下面我就这个问题谈谈体会。

那么，怎样塑造化学老师的形象？

首先，思想是形象的灵魂，形象是思想的外在表现形式，因而我们的思想要与时俱进。同时代共命运、同脉搏，这样师生才容易滋生共同的语言，站在思想的同一起跑线上，师生才能更好地磨合。为此，教师不仅要关注学科知识，而且要洞察时代的思想前沿，深入现实社会，深入学生生活。我们在讲台上不但是知识的传播者，而且是时代思想诠释者。教师应该适时灌输化学思想，把现代化学前沿专业向学生栩栩如生地描绘。在课堂上，我向学生描绘当今的化学形势：现在发展中，环境已经成为制约人类发展的瓶颈，没有经过治理的工业废水，生活污水，任意地排放，鱼虾绝迹，植物枯萎死亡，土壤重金属污染，这种污染达到令人发指程度，怎样解决这些问题？随之诞生了化学环境专业。这是一个有广阔前景、永不休止探索的专业，人类要发展，环境是我们人类赖以生存的物质基础，关注我们身边的环境，关注子孙后代的家园，是我们现在社会要考虑的问题。这样会让学生思想上重视化学，认识化学学科的实用性及科学性，将化学知识与时代思想紧密地结合，让有志于时代命运的人投身于化学世界，让化学教师有志同道合的新人，从而迸发出共同的思想。

其次，行为是形象的踪影，化学老师的行为主要表现在治学态度上。教师应用自己的钻研精神影响学生，成为学生学业上的楷模，让学生对老师敬业精神有一股油然而生之敬佩感。因而，教师无论在课堂上引领学生学习，还是在课外的辅导中，都要严阵以待每一个知识点，一丝不苟地对待每一个学生的提问。

最后，亲密无间的师生关系是教师形象的良师益友。我们不仅是知识的老师，而且是学生生活的父母，应以父母之爱，关爱学生，关心学生的生活。因此，要不失时机地深入学生的宿舍中，同他们拉家常，谈人生，建立默契的师生关系。

总而言之，老师的形象如同舞台艺人的形象，艺人的形象是舞台上瞬时形象，教师形象要从点滴做起，注意自身的修养，在教学、治学及生活中树立起来，只有学生认同了你的形象，你的教学艺术才能进入学生的视野中。在形象的感召下，教师才能潜移默化学生的行为，起到感召作用。

艺术舞台上，歌唱家用简洁的语言，唱出心中的故事，可是故事却总是这样有力，这样扣人心弦，这是歌词精湛和富有凝聚力的表现，这是词作者用功的见证，可谓台上一分钟，台下十年功，为了写下合乎时代要求，恰如其分反映时代心声的歌词，歌词创作者经过长时间的酝酿，反复地修改提炼，最后才脱颖而出定稿。

歌词如同化学老师的教案，教案要形象而生动，比如，刚学习有机化学时候，学生对碳跟几个原子结合迷惑不解，我从碳原子的电子式［・C・］出发，形象地说明碳原子似乎有四只手，碳原子最多只能在它周围抓住四个原子，如甲烷分子中碳只能跟四个氢原子结合，不多也不少。学习乙烯时，碳原子跟碳原子用两只手彼此紧握［H∶C∶∶∶CH］，剩下两只手，每个碳只能抓两个氢原子，炔烃、醇、醛、羧酸等分子结构的学习也如此形象地引导。通过这样简明的备课方式，学生容易掌握所学知识，也造就了化学教学的艺术。

备好课是教好化学的前提条件，要备好课，努力做到四要。一要备好教材。这样才能驾驭教学大纲的要求，才能对所教内容恰如其分地表露出来，不加大不增难教学内容，对教材内容淋漓尽致地描述。二要备好学生。对学生要求了如指掌，对学生疑问胸有成竹，对疑难有精辟的解决方法，经过课前精心的准备和长时间地接触学生，积累了备课的素材，还要对素材进行科学的组合。三要参考同年级其他教师的教案。取其精华，去其糟粕，可谓智者千虑，终有一失。推出适合你所教班级的最佳教案。四要注意写好教学后记。对教学方法及内容的缺失及时补充，授课感觉记载好，为后续教学积累方法，形成自己的经验。

化学老师要像歌词作者那样准确无误捕捉好观众心灵，呐喊时代的呼声。教案要贴近现实学生的需要，利用学生的求知欲望，适时科学地引导，建树知识。让学生学好教学大纲内容如同学生记忆歌词那样悠然自在，有顺水推舟、水到渠成之自然。

艺术舞台上，歌唱家通过优美动听的旋律，富有节奏的拍子，配上圆润的声音，把歌的韵调恰如其分吟唱出来，这是作曲家依据感情的变化，赋予艺术变化的节奏，用音符形式表露喜怒哀乐的过程。

化学老师引导教学时，声音要随感情而起伏，用抑扬顿挫之声调，动之以情、晓之以理去滋润学生的心灵，学生如同在音乐的殿堂里那样自由翱翔，而又不离主题截取化学知识的音符，这才是最佳的教学境界。如气体燃烧时，先检验气体纯度才点燃，不然，容易爆炸，对于这一点，学生经常忘记验纯。我就把国歌的歌词改动，变成：起来，不愿做“爆炸”的人们，把我们的“纯度”组成我们新的长城，这样按国歌的调子在课堂上唱出来，学生牢固记忆知识，就觉得化学课堂妙趣横生，从而使化学讲台更加艺术化了。

为此境界之教学，一要求：老师具备扎实的专业知识，我想经过高中三年磨砺，又经过四年大学系统学习化学的高中教师，应该能达到专业体系要求。二要求：老师平时博览群书，具有上通天文、下晓地理，还要懂得乡间民情。如果说一首歌是一种唱腔的话，那么一节课是全部唱腔的组合，足见一堂课之高深，艺术之高了，也印证了古人说，“学无止境”。三要求：我们要经常听别人上课，尤其要听各种各样的演讲会，聆听他们讲课的技巧，学会他们驾御听者心灵的方法及过程。

从作曲家的音符高低变化及节奏的快慢，化学老师要学会把握感情流露方法，把普通的教学形式变成有感而叙的艺术形式。如果说，教案和形象是化学老师的外表形貌的话，那么我们倾注于讲台的情感演绎，便是三尺讲台的神了。只要我们不断通过自身的学习，提高自己的知识水平，并且以曲作者的敏捷头脑去鉴赏一堂课，那么三尺讲台变成艺术课堂为期不远。

艺术舞台上，我们看到歌唱家从舞台上走到观众中，跟观众一起握手，甚至是拥抱，说：“大家一起来！”便把话筒伸向观众，跟观众一起互动，气氛热烈而感人，让观众觉得艺术家可近、可亲、可敬，目的是营造一种和谐局面，建立良好的观众关系，从而让观众思想跟随艺术的激情波动，让观众认可表演者。

这对于化学老师来说，课堂不是一种填鸭式的传统教学模式，是现代的素质教育。课堂上应该是师生交流互动的课堂，学生是课堂的主体，教师只是课堂的组织者及策划者，教师怎样激发学生学习探索的热情，怎样引导学生投入我们四十五分钟课堂是关键。例如，当学甲苯的同分异构体时候，我把六个男同学手拉手围成一个正六边形，让两个女同学去“勾搭”男同学，有几种“勾搭”方法？（男生代表苯环的碳原子，女生为甲基）通过敏感的男女搭配游戏，学生互动达到了高潮，在互动中感悟微观世界的结合跟宏观的关系。我当时只做了少量的讲解，起到了穿针引线的作用。教师应该把课堂放开，让学生激情认知知识，而又不偏离所学知识。我们如同风筝的拉线人，应既要放得开，又能收得住。

艺术舞台上艺术家的互动能力，值得化学教师推敲学习。化学讲台应该是更开放、更广泛的互动，艺术家的互动只是教师互动的冰山一角。我们应该想方设法让全体同学参与到互动中来，在互动中寻找获得知识的乐趣，在互动中达到交流的目的，在互动中增进师生感情。

三尺讲台篇3

今天,我演讲的题目是:师爱——让我的三尺讲台熠熠生辉。每天早晨,当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候,我知道,我开始了一天普通的工作;每天傍晚,当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候,我知道,我脸上的皱纹正在日益显现。教育工作是普通的,教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心,面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长,我便体会到了教师职业的崇高,体会到了三尺讲台的宽广。

转瞬间,十几年过去了。十几年前,在母校夏花盛开的季节,我怀着一个洁白如斯的梦想,从一个踌躇满志又懵懂未开的学生一下子跨入了家乡的三尺讲台。简陋的教室、繁重的教学甚至调皮的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹。

一开始我担任的是小学一年级的语文,为了一节课的出色完成,我常常设计教案、反复备课到深夜。望着满天星斗,倾听夜虫轻鸣,我常常忘记了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎来了走上工作岗位的第一个春节,可是学生的成绩却与理想相差甚远。我失望了,我开始反思。

初战折戟之后,挥一把辛酸的泪水,我相信,在挫折面前,年轻不怕失败!

于是,夏蚊满屋的夜里,我埋头“齿啃”教育书籍,分析课堂艺术,拜读《教育通史》,吟咏“诗成珠玉在挥毫”,任汗水淌过面颊,任蚊虫肆意叮咬。

记得,无数个课间,我为后进生单开“小灶”;无数个早晨,我带领学生朗朗而读;无数个饭后,我逐个给学生面改作业。

记得,那个大雨滂沱的中午,几个孩子围着我不大的饭锅,“瓜分”我的劳动成果,屋子里洋溢着他们的满脸喜色和氤氲香气;

还记得,那个天色微黑的傍晚,我骑着自行车赶到三里外的孩子家,满脸皱纹的老大娘紧紧拉着我的手,一定要我吃了晚饭再走;

还记得,为了帮助那个家境贫困交不起学费的孩子,我毫不犹豫地拿出自己微薄的工资,孩子的家长黯然落泪……

我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体,我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割,我越来越深切地感到工作的愉悦轻松。

十几年间,我展转换了三各单位,从新村小学到新华路小学,再到我们实验小学。变换的是环境,不变的是爱心。

随着时间的推移,三尺讲台的要求也越来越高。来到实验小学以后,在学校领导的带领下,我不断学习教育教学业务,改革教育教学措施。课堂上,在我的引导下,学生或思或写或听或讲,能思善辩,师生活动亦庄亦谐,没有呵斥,没有权威,有的是对于问课堂兴趣盎然的追求和向往。

作为班主任,肩上的责任也更大了,为了更好的做好工作,我尝试做一名心理咨询师,几十个学生在心中都存着一份小档案:谁的家庭情况怎样,谁的性格特点是什么,谁的心理健康教育需要加强,谁最近变化很大……等等。我成了他们的生活保姆、心理医生。无数个清晨,来不及收拾残梦,就披着一身霜华随学生“拥”进教室。学生思想出了毛病,我多次疏导并反馈观察;矫情的女生受到了委屈,我替她们抹去脸上的泪水;学生出了意外生了病,我挤时间探望;为了加强家庭教育,我自制“联系卡片”,每周向20名优进步的学生家长汇报喜讯……

有一件小事虽然过去了很多年,但是至今我仍然记忆犹新。那是农村教学的一个雨天,我发高烧卧床输液,一位家长知道后专程带孩子来探望,还有一个附近的孩子往返两次送来了一把雨伞。第二天痊愈后,我意外发现角落里竟然有人悄悄送来了新鲜的蔬菜和鸡蛋……我的泪水一下子涌出来,虽然不知道是谁送来这些,虽然那把雨伞最终没有用上,可那份温馨的情谊却至今令我感动。

我知道,所有的这些都是师爱的结晶,师爱因学生的爱而变的浓郁和沉厚,学生的爱也因师爱而变的绵甜和悠长。选择了教育,我不后悔,选择了学生,我倍感幸福。无论什么时候,我都将深爱我的学生,让我的三尺讲台因师爱而熠熠生辉!

三尺讲台篇4

虽是一颗星星，但温暖和光芒永恒，三尺讲台，自有精彩！

作为一名光荣的教师，我深感责任之重。一次，我去一家单位办事，一位工作人员介绍我说：他是人民教师！人民——一个多么崇高的称谓啊！人民者，沉甸甸的责任也！刹那间，一种庄严和神圣、幸福与温暖涌遍全身！

每一个45分钟，我尽全力释疑解惑；每一个45分钟，我让学生充满激情和感动；每一个45分钟，我留给学生青春原野上最美好的回忆，三尺讲台，绽放精彩。我深知：祖国的未来，从这里展开；中华民族的伟大复兴，正需要我尽全力去拼搏！

夜阑人静之时，我会想起奋勇救学生而壮烈牺牲的英雄教师殷雪梅；想起在危险到来时，把生的希望留给学生，而自己却倒在血泊中，高位截瘫的最美教师张丽莉；想起2017感动中国年度人物，扎根乡村36年的女教师支月英。她们，就是一面镜子，让我时时对照，使我丝毫不敢懈怠。上个学年，我任高二（4）班班主任，班上有一大半是留守孩子，为了让他们有更多的温暖感和幸福感，运动会和元旦晚会，我自己出钱为他们买来香蕉、桔子和瓜子，让他们体会到家的甜蜜；北风呼啸、天寒地冻的冬天，我看着一双双生满冻疮的手，急忙从药店买来几支冻疮膏，一个宿舍发了一支，没过几天，许多同学手上渐渐不再红肿，我感到无比的兴奋。本学期刚开学，在高一（8）班的早读课上，我突然发现小夏同学的脖子上有一大块皮肤已经溃烂，而且有蔓延的趋势，我立即告诉她，这是一种皮肤病，叫"癣",并叮嘱她中午请假去校门口药店买相关的药，关照她的同桌到时陪她一起去。过了3天，小夏同学脖子上病状渐渐消失了，皮肤变得光滑如初，我的心里顿时充满了成就感。

电摩司机邵师傅告诉我，吉老师，我问过你们学校坐我车的学生，他们都喜欢你呢！我听后倍感欣慰。一位曾经的学生在作文《你是我最欣赏的人》中写道：如果有人问我，你最欣赏的人是谁？我会毫不犹豫地告诉你：我最欣赏的人是吉老师！得到学生的肯定喜欢固然高兴，但我深知，要做到无愧于三尺讲台，无愧于家长的期望，无愧于党和人民的重托，仍然任重而道远！

或许我不会像殷雪梅、张丽莉、支月英那样扬名天下知，但我深深懂得：在平凡中我要坚持操守，以创新的姿态、饱满的精神、拼搏的意志，让每一天都不平凡！用爱与责任，唤醒迷惘，哺育自信，点燃青春。

朝霞满天，校园里，书声琅琅；华灯初上，校园里，是一双双渴求知识的双眸。新时期的教师，仅仅是"捧着一颗心来"吗？如果不定好目标，抓紧时间，顽强拼搏，我们终将是一位所有学生都会淡忘的人，黯然一生；璀璨需要热量，光芒来自实力，名师才能出高徒，我们不努力，何以让学生努力！我们不优秀，何以让学生优秀！

三尺讲台篇5

大家好！今天，我演讲的题目是：选择三尺讲台，我甘于平凡。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡，但我无怨无悔；虽平凡，但我甘于奉献；虽平凡，但我倍感自豪。因为我从事的是太阳底下最光辉的职业，因为我脚下踏着的是神圣的三尺讲台！

10年前，怀着一颗年轻而热情的心，揣着缤纷的七彩梦幻，我踏上了教师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，面对着一双双求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老师”这两个字的分量是如此之重。于是，我决定用自己的一举一动去影响孩子们的一生。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。

就这样，在这三尺讲台上，我编织起了自己的梦。每接手一个新的班级，我都会坚持做到：一个星期内准确地叫出所有学生的姓名，一个月内走访完所有学生家长。周光是我接手的第一批学生，他不爱与别人交流，经常缺作业。通过家访，我了解到，这是个苦命的孩子，妈妈因难产而离开了他，爸爸在外地工作，他也特别希望能把学习搞好，可作为家里的老大，他既要照顾年幼的弟弟和妹妹，又要照顾年迈的爷爷，对于学习，他是有心而无力。家访后，我为他们兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放学后，我都会把他带到家里帮他补习。渐渐地，我发现他的脸上多了一分童真的笑容，成绩也慢慢地跟上来了。一天早上，他神神秘秘地揣给我两个鸡蛋和一张纸条。我莫名其妙地打开纸条，上面写道：庞老师，那天在您家学习，我偷看了您的毕业证书并把您的生日记了下来，这是我特意为您煮的鸡蛋，祝您生日快乐！摸着还带着体温的鸡蛋，我的眼泪顿时夺眶而出。尽管沉重的工作负担，使我不仅视力和体重都下降了，还落下了慢性咽喉炎的病根。可平凡的三尺讲台创造出的是不平凡的业绩，我觉得自己再苦再累也值得。

三尺讲台篇6

关键词：教育；德育；育人

中图分类号：G625 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0058-02

斯宾塞在《教育论》中指出：“教育的最高目的是德育，也是教育的本质。”这一精辟论断，道出了教育的终极和教育者本身所遵循的真谛。时代不同了，教育的内容也在不断更新和充实。在现代教育的今天，是传精神文明之道，授社会主义建设之业，解科学文化和信息知识之惑，我们提倡的社会主义时代教师职业道德的核心是教书育人，要求教师在教育实践中用高尚的道德准则加强自身修养，以形成良好的道德风貌。作为小学教师，要教书与育人并重。小学阶段是学生形成良好的道德情操、健康习惯、扎实功底的时期，一个人的成长和未来能力的高低、成就的大小，与其所受的教育有很大的关系。

其实小学各门功课都安排有不同的育人内容，中间又以《思想品德》和《语文》最为突出和集中。老师只要认真教书，就能收到一定的育人效果。但课本编排不可能包罗万象，不可能符合每个地区每个人的实际，小学生限于知识阅历，不能完全理解领会，这就需要老师根据实际情况，因时因地因人而异，处处留心，善加引导，方能得出较好的结果。“十年树木，百年树人”，站在三尺讲台之上，我们就必须尽职尽责地当好一名人类灵魂的培育者。那什么样的老师才是算是合格呢？在我的思想里，一名合格的人民教师首先要有良好的师德形象，良好的老师形象和品德修养是人格魅力最突出的体现。有这样一件真实的故事，一名患上强直性脊柱炎的老师，腰不能弯，腿不能直，就是颈也不能转，上课时身体全部靠双拐支撑，但他不忧伤不悲观，顽强地坚守在教育事业的第一线，用自己的赤诚之心表达着对人民教育事业的热爱。学生看他冒着冷汗，忍着剧痛在那里讲课，感动得热泪盈眶。“我所学的知识是人民给的，我要珍惜这已经有限的时间，把知识继续传播。”这样让人感动的故事古今中外有无数个。但教育事业只凭热情和干劲还是不够的，更需要老师以身立教、以德立身，甘为要梯，愿意把生命献给学生，献给教育事业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”就是教师光辉形象最美的写照。

做一名合格的老师还要有规范文明的行为举止。这缘于教师工作具有他本身的“示范性”，而孩子们也有他们所特有的“向师性”，所以说老师在学生的心里占有很重的比例。他们把老师看成是模仿和学习的榜样，所以一名合格的老师要从身边一点一滴的小事做起，给孩子们起到一个好的示范和表率作用，从整洁的仪表、和蔼的态度、丰富的学识以及高尚的人格等方方面面去感染学生，让他们真正从内心里“亲其师，信其道”，进而把这种行为提升到“乐其道”的高度，从而达到教育教学的实效性。

做为很多孩子的老师，也要关爱每一个学生。老师对一个学生的热爱，可以影响他的一生，但对一个学生都的厌恶也无异于毁掉他的一切。前苏联有一位著名的教育学家苏霍姆林斯基，他曾给用了10年的时间去关爱一名有偷窃习惯的孩子，并把他培养成了农庄的主席。每一个学生需要老师的认同与关爱，特别是那些家庭有问题的孩子们，他们因家庭原因导致性格上偏颇，这就要求老师要以真诚的关爱和耐心的态度把帮助他们走过阴影，继续成长。

古语云：师者为师亦为范，德高为范，学高为师。三尺讲台之上，我们要做好教书育人；三尺讲台之下，我们更要为人师表。老师是社会进步和发展的建设者，也是传播者，亦是学子首先基因的传递之人。所以说，师德，是一种精神的体现，不只是简单的说教而已。具体体现在文化品位和知识内涵上，这也是老师自身修养的另一种体现方式。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命事业，是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

当然，教师应具备的素质是多方面的，不仅仅包含着“身正为范，学高为师”这八个字，其实，教师应具备的素质还有一个字——爱。教育是一种艺术，艺术的源泉就是爱。教师要永远有一颗火热的、诚挚的童心，永远给孩子新鲜圣洁的思想，用爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中教与学。除此之外，教师还要有爱岗敬业的奉献精神。我们只有兢兢业业的努力工作，热爱工作，对事业忘我的、全身心的投入，才能无愧于那些高尚的、美好的称赞。

教师的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

三尺讲台篇7

1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。转眼，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严；她，成了我的依靠；它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。

然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了；失去了讲台，更无法翻看抄写的教案！我不得不挺直腰板，规规矩矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。

慢慢地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避免课堂上的慌乱，上课前，我不得不认真钻研教材，精心设计教案。

以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生敬佩的眼神，心里高兴极了。

失去了讲台的依靠，让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我发现，那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。

放弃了讲台，走到了台下，给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸，我终于走到了山的那边！

现在，我时常告诫自己，追求不可漫无边际，理想要一步一个脚印。的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志；追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫！

还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：

林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。

三尺讲台篇8

大家好！今天，我演讲的题目叫做《你说、三尺讲台，记下了你的努力与开心》。

一米阳光、穿过窗户、似乎有点耀眼、我转身。看到的是洁白的墙还有和蔼得你。

我知道，我在医院、此刻躺在床上、我想的是我的老师与同学。我不知道、也不想知道你是谁或者说你的想法。可是，看到你，我却感到那么的熟悉、我笑自己的无知、因为、我们未曾相识。

渐渐的、我们开始说话、渐渐的、我认识了你。只是知道你的名字、只是知道你的病因，仅此而已。其他的、我没有兴趣、也许、你只是个平凡的老人、更不需要引起我的注意。

直到那天、我改变了我的看法。

天空有些阴阴郁郁的蓝、有些惨惨淡淡的白，我分不清楚他到底是蓝还是白，也许这根本就是不需要分清楚的问题。我只知道，那天早上，有很多的孩子在病房里、却不是看我、而是你、王爷爷。

这时候，对于你、我产生了兴趣、我想，我有必要好好的认识你。我问你你做什么职业、你让我猜。育幼院的院长、救人的警察亦或是校长、这些个答案，都被你否定、你用笃定的眼神看着我、满怀骄傲的说：：“我是一个老师、平凡的老师。”这时候，我才应该真的笑自己无知、当我看见你的第一眼，我就应该知道这个答案。

从你身上、我了解了以前不知道的点点滴滴。原来老师，是那样的平凡而又神奇。

你说、这次住院就是因为没日没夜的备课和批改作业累的。你说、你想要赶快好去给同学们讲课。你说、你一天不批改作业就不习惯。我抬起头、望了望碧蓝的天、然后把视线转向你、我问你：你这样的付出，得到了什么？你笑了笑说：“我是一个老师，我要做的就是培养祖国的栋梁、我们、不要求回报。你们的成就就是我们最好的回报、至少，三尺讲台，记下了我的努力与开心。”

那一个夏天、如花般让我难以忘记。此后、我再也没有遇见你、却再也不会忘记你。是你，让我理解了老师的意义。以至于，我想要好好努力。我想，我一定，不会输给你。

现在，在我的面前、有许多个你、他们，也是那样的努力，也是那样的付出。

他们，都和你一样，给我们的未来许下一米阳光。我想。因为有你们、我们再也不会怕风雨、

而今天，是老师们的节日、我再也没有好的礼物。我只能献出真挚的祝福、还有，就是，好好学习。

三尺讲台（四季晴雨)，一支粉笔（两袖风华）。

三尺讲台、奉献的是青春和爱、收获的一定是桃李满天下！

老师：我生命的火花里闪耀着一个您！

我的演讲完毕，谢谢大家！