动植物给人类的启示范文

动植物给人类的启示篇1

[关键词]嵌入式；花卉培植；智能控制

中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）11-0344-01

一、引言

在人们对物质生活和精神生活质量不断提高的今天，人们对家居环境的要求也是越来越高，从而花卉植物就悄然地走进了人们的家中，并极大地提高了人们的生活感观以及提高人们的生活品味，在此需求上艳丽多姿的花卉植被的供应量也在不断的上升，为了满足市场对花卉植物的需求，社会上并产生的许多以培植花卉植物的培植基地，虽然花卉植被的需求量大给了园林产业的从事工人一个发财的机遇，但是对于传统的手工培植就是一个不小的挑战了，因此拥有一套现代化、智能化的栽培技术就十分的有必要了，我们设计并开发的这套基于嵌入式的花卉培植基地温湿度系统控制就是在此需求上设计并开发完成的。

二、嵌入式的花卉培植基地温湿度系统控制任务

1、人性化的设计。界限温度值及湿度值能够由用户根据不同植被的各种生长需求由键盘输入并通过显示器显示。

2、能够实时、准确的显示采样温度值与湿度值。

3、通过采集温度及湿度值，准确的判断标准值与当前值之间的差异，及时的启动报警装置（包括警报灯的提示功能以及提示音等）进行报警，并采取相应的方案。

4、能够根据植被在不同时间段内对温湿度的不同要求，用户可随机更改温度及湿度值，以满足用户不同的需求。。

三、嵌入式的花卉培植基地温湿度系统控制设计与实现

首先，系统启动后，提示用户输入温度的上限与下限的温度值。用户输入之后，系统自动求出中间值，根据实际温度的情况采取相应的方案。如下图所示。

下限温度 中间温度 上限温度

28 ---- 32 ---- 36

如果该时刻的实际温度值低于用户给定的下限温度值时，系统立即启动报警装置，且系统处于升温状态，直到实际温度达到用户输入的上下限温度的中间值一定区间内时停止升温。反之，如果实际温度值高于用户设定的上限值时，系统也会立即启动报警装置，且系统处于降温状态，直到实际温度达到用户输入的上下限温度的中间值一定区间内时停止降温。

选择中间值作为控制参数，防止升温――降温――升温的死循环，因为温度低于下限时会一直升温，可能导致温度高于上限系统又开始降温，这样系统便一直重复升温――降温――升温过程，导致设备在某一个温湿度点附近频繁的启停，使设备寿命下降，而且没有实际意义。

选择中间值的一定区间，是防止达到中间值时，采取了停止升温或者降温措施，温度还是会持续上升或下降一会儿，这时候温度可能不是正好在中间值处，系统便还是采取升温或者降温的措施，而此时的温度值可能已经是很适合植被生长的需要的温度值。所以本方案选在中间值的正负一度区间内，认为此区间内都是适合的，不产生任何控制动作变化，这样就能解决设备频繁启停问题。

键盘显示系统采用8279芯片控制16键的键盘和8个七段数码管，以实现用户的输入与数据输出。16个键分别是“0”到“F”，对应的键值是0到15不需要键值的转换。七段数码管采用共阴极，系统中使用的段码如下表2-3-1所示。

8279初始化时，设定的相关命令字如下：

Z8279 EQU 08701H ；8279 状态/命令口地址

D8279 EQU 08700H ；8279 数据口地址

LEDMOD EQU 00H ；左边输入 八位字符显示

；外部译码键扫描方式，双键互锁

LEDFEQ EQU 38H ；扫描速率

LEDCLS EQU 0D1H ；清除显示 RAM

LEDWR0 EQU 80H ；设定的将要写入的显示RAM地址

系统的连接图如下图2-3-2所示。

五、结论

嵌入式的花卉培植基地温湿度系统这个设计的完成可以用于大多数的花卉培植基地，当然还有很多细节都需要考虑，同时也有部分的客户需求没有达到，这些也是我们未来需要努力的方面。总之该项目经过测试和使用客户还是比较满意的，同时也为我们后续的开发打下坚实的基础。未来我们准备向物联网的方向发展和设计，任务是艰巨的、前途是美好的。

参考文献

[l] 张萍，林井莲，朱锴.MUC系统设计与实现[J] 实验室科学，2012年02期

[2] 张杰，刘启灼.单片机系统的设计与实现[J] 教育界，？2012年11期

[3] 林霞.嵌入式系统的设计与实现[J] 机电信息，？2012年18期

动植物给人类的启示篇2

（一）教材简析。

义务教育阶段生物课程的内容标准有10个一级主题，八年级上册第五单元第三章第一节《动物在自然界中的作用》虽然编排在第6个主题“动物的运动和行为”下，但是本节内容与第3个主题“生物与环境”和第8个主题“生物多样性”密切相关。本章节站在生物圈的高度，对动物的作用进行概括，在整套教材中也有承前启后的作用。本章节的学习离不开第一单元中生态系统相关知识的铺垫，同时又为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。人教版生物学教材的编写突出了人与生物圈的关系，本节课对于进一步加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要的意义。本节内容看起来知识点很少，主要是动物能维持生态平衡，能促进生态系统中的物质循环，能帮助植物传粉、传播种子等三个作用，但是教学素材很多，何以取舍，给老师留有很多发挥的余地，能充分体现教师教学的独特性。

（二）学情分析。

经过前面的学习，学生对生态系统的相关知识，以及保护生态平衡的意义已经有了初步的了解，而且很多学生对这部分知识具有较浓厚的兴趣，教师可以此为基础，联系生活实际，精心设计资料分析、问题讨论、图表设计、角色扮演等活动，充分发挥和调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的爱护动物的情感共鸣，从而使学生对动物在生态系统中的作用形成理性和概括的认识。

（三）教学目标。

1.知识方面

能举例说出动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.能力方面

通过资料分析、图表设计等活动促进学生主动开展探究性的学习，培养学生分析问题的能力，比较、归纳的能力；通过问题讨论、出谋划策等活动，培养学生表达、交流的能力；通过音像、图片资料的享用，培养学生获取信息的能力；初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

3.情感态度价值观方面

通过问题分析，辨证地认识动物与人类的益害关系；认同动物是生物圈中重要成员的观点，激发学生关注自然、保护生态环境的参与意识。

（四）教学的重难点。

1.教学重点

动物在自然界中的三个作用：维持生态平衡、促进物质循环，帮助植物传粉、传播种子。确立的依据：教材条理清晰，对动物在自然界中的这三个作用进行了描述，版块分明。第一部分“在生态平衡的重要作用”中，提供的资料和设计的讨论题比较凌乱，缺乏逻辑性，不符合学生的认知规律，所以我对资料和问题进行了重新选择或重新组合。在第二部分“促进生态系统的物质循环”中，文字的表述显得单调苍白，我设计了一个活动，让学生把文字转变成图表，使学习内容变得生动形象，加深理解。第三部分“帮助植物传粉、传播种子”，教材上提供了图片，但是录像资料更生动活泼，更能满足学生的视觉享受，所以我选用了教材配套的录像。

2.教学难点

理解动物在生态平衡中的作用；辩证地认识动物与人类的益害关系。确立的依据：这两个难点在知识的分类中属于概括性知识，“是把各种事实、现象以及观念组织起来的知识，它集合了大量的具体事实，描述了这些具体事实之间的关系，经过一定的科学思维方式上升到理性认识的抽象知识”。生态平衡是比较抽象和复杂的知识，在教学设计中我通过资料分析、问题讨论、出谋划策、整理归纳等几个连续的步骤，引导学生逐步深入，自主得出结论；在怎样正确对待动物的益害问题方面，在问题讨论的基础上，播放相关录像《动物危害植物》，引发学生的矛盾心理，鼓励学生展开进一步的质疑和思考，对动物对人类的益处与害处形成综合的认识，并能进行理性的决策。

二、教法和学法

我认为，“教”和“学”是一个相互联系不可分割的整体，教师要以学生为主体，关注学生的发展，帮助学生建构“自主、探究、合作”的学习方式。生物新课程标准明确提出了三个理念：面对全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。我在本节内容教学设计中也有所体现：（1）引导并组织学生进行探究性学习：在“动物能维持生态平衡”的教学中，给学生创设情境，提供资料，引导学生发现问题，鼓励学生自己思考、推理，让学生主动探究。（2）面对全体学生：资料分析、问题讨论等活动可以给学生提供参与的机会，使每位学生都有表达和交流的机会，在“合作”中体会乐趣。但是小组讨论往往会流于形式，空洞的说理只会形成肤浅的认识，我想采用学案的形式，对学习的内容提出具体明确的要求，让学生不仅可以说说，而且可以写写画画，尊重学生的独特体验，突出学习的“自主”性。（3）提高生物科学素养：人类对动物的认识过程也是科学与技术发展的过程，选用的素材中有很多人类对麻雀、狼、害虫等动物的态度转变的例子，启发学生辩证地看待动物与人类的关系，在学习中有效地落实科学、技术和社会相互关系（STS）的教育，形成科学的态度和价值观。

三、教学程序

（一）导入。

在导入部分列举作家对春天的两种描述，一种是热闹非凡、生机勃勃的，另一种是美国科普作家蕾切尔・卡逊在《寂静的春天》中的一段，形成鲜明的对比，利用文学的感染力激发学生关注生活、珍爱动物的情感体验。让学生选择喜爱的春天，他们会选择有动物活跃的春天，因为动物是人类的朋友，缺少了它们，人类的生活将变得单调、寂寞。但是动物的作用不仅仅是这些，那么动物在自然界中有哪些作用呢？这就提出了要探究的问题。学生在已有知识和经验的基础上能说出一些，但是肯定不够系统或者理解不够深刻，教师在展开教学时要尊重学生的经历，好好运用新旧知识的迁移。

（二）动物在维持生态平衡中的重要作用。

这是第一个知识点，也是本节课的重点和难点，我安排了四个连续的学生活动。

1.资料分析

资料一：麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。二十世纪五六十年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。可是现在专家发出了“保护麻雀”的呼吁，这是为什么？

资料二：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民组织了大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔的数量会不会无限增加？为什么？

请你选择其中一个资料，列举该生态系统中的各种生物，用食物链或食物网表示各种生物之间的关系，并根据你的图解解释上述问题。

此处选用的资料，是人类对所谓害鸟、害兽态度变化的经典事实，让学生针对自己画出来的具体的食物链，分析各种生物数量的消长关系，知道生态系统中各种生物的数量和比例处于动态变换之中，对生态平衡形成感性的认识。

2.问题讨论

以往人们习惯把对人类有益的动物成为益鸟、益兽，加以保护，而把对侵犯人类利益的动物称为害鸟、害兽，不断地猎杀。你是怎样看待这个问题的？

在资料分析的基础上提出这个问题，目的在于引导学生对人类错误的行为进行反思。此处采用小组讨论的形式开展，利用学生的差异性，让不同的观点碰撞，从而形成比较统一的认识。小组讨论不能流于形式，问题过于简单，或者只有唯一答案的讨论，就没有意义，教师预设的讨论题一定要能生成多样的答案，让学生在讨论中学会表达，学会倾听，学会辨别，学会采纳或否决。

3.整理归纳

通过前面的分析和讨论，结合图片“跷跷板”（生态平衡示意图），你得到什么启示？（你认为自然生态系统中各种生物之间有什么样的关系？动物有什么作用？）

在资料分析和问题讨论的基础上，给学生一个缓冲思维的过程，结合“跷跷板”的图片，整理思路，自主归纳动物在维持生态平衡中的重要作用。

4.出谋划策

（1）2001年9月，重庆壁山古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农田和果树林蚕食得面目全非。请你出谋划策，帮助古老城和其他相邻地区躲过蝗灾。

（2）美国阿拉斯加的涅利钦自然保护区，保护着4000多头鹿。为了使鹿的数量进一步增多，人们把鹿的天敌――狼消灭得一干二净，鹿过着无忧无虑的生活。10年以后，鹿群的总头数猛增到42000余头，鹿群吃掉了牧场上的草，破坏了整个鹿苑的植被，鹿因缺少食物开始大量死亡，出现濒临灭绝的危机。如果你是一名生态学家，你会给出什么建议？

此处模拟决策的活动，既是对所学知识的运用，又能激发学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

这连续的四个活动，遵循儿童认知规律，层层深入，同时也引导学生自主、探究、合作地开展学习。

（三）动物能促进生态系统的物质循环。

在生态平衡中我们强调的是植物和动物，即生产者和消费者之间的关系，但是生态系统中还有别的成分――分解者，即细菌和真菌，非生物因素如阳光、空气、水等。那么在生态系统中它们是怎样密切联系的呢？学生回答。

请你用图表的形式描述生态系统中的物质循环。

将文字转化为图表来学习，能使知识要点一目了然，形象、直观，便于理解，易于记忆，能简捷地展现完整的知识结构，有助于培养和发展想象、联想、推理能力，开发智能。但是对学生来说，也有一定的难度，可以示以范例，给予铺垫，鼓励学生勇于创新。

选派两位学生展示自己的图解。

提问：如果没有动物，这一过程会受到影响吗？可见，动物有什么作用？

这个问题是承上启下的，如果没有动物，生态系统中的物质循环在短时间内还能继续，只不过植物的分解过程，物质循环的速度会减慢，所以说，动物能“促进”物质循环。但是时间长了，也会影响植物的生活，因为很多植物的繁殖离不开动物，自然地过渡到下一个知识点。

（四）帮助植物传粉、传播种子。

本知识点不是难点，可先让学生举例，挖掘生活、经验中的学习资源。然后播放录像《动物帮助植物传粉、传播种子》，形象生动的影片可加深学生的体验。补充渡渡鸟和大颅榄树的故事（印度洋毛里求斯岛上，渡渡鸟曾是当地的国鸟，由于肉质鲜美被人类猎杀，于300年前灭绝，后来岛上的大颅榄树的种子不再发芽，生物学家发现，原来只有渡渡鸟吃大颅榄树的果实，大颅榄树种子外坚硬的外壳在渡渡鸟胃中消化后才能发芽），让学生介绍，如果学生不知道，就由老师介绍，同时链接相关网页，让学生了解网络学习的快捷方便。

动物并不总是那么讨人喜欢，比如下面录像中的动物就让人类很头痛。播放录像《动物危害植物》，以往遇到这样的情况，人们是怎样应对的？（使用杀虫剂。）杀虫剂的使用带来什么后果？（寂静的春天）惨痛的经验教训给人类带来怎样的启示？怎样寻求更合理的解决办法？（生物防治）什么是生物防治？（P47科学・技术・社会）

本环节的设计旨在渗透STS教育，引导学生关注科学技术与社会的相互关系，辩证地看待动物与人类的益害关系，尊重生态系统的发展规律。

（五）课堂总结。

请你以动物王国中鲸博士的身份，给人类写一份倡议书，表明动物在自然界中的重要作用，恳请人类还以生存的权利，对人类行为提出具体的规劝，并表达愿与人类和平共处，繁荣昌盛的美好憧憬。

动植物给人类的启示篇3

关键词：河北省古典园林； 生态思想； 现代城市

中图分类号：TU986.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-171-001

城市是现代人生活的所在。生态文明城市是人类保护自身环境，节约自然资源的客观要求。上世纪90年代以来，我省很多城市相继提出了建设生态城市的目标。

河北省现存的古典园林为数不少，有像避暑山庄、保定莲池这样的传世佳作，古典园林是人类文明的重要遗产，蕴藏着丰富的生态智慧，讲究的是天人合一，在建造理念上所遵循的是人与自然和谐相处原则，这些都对当今的生态城市建设有重要的参考意义和启示。

一、古典园林的天人合一自然观对现代生态城市建设的启示

古典园林崇尚自然，追求自然，主张人与自然和谐共处，在古典园林中大量引入真山真水，花卉树木，成为园林的精华所在。因此在城市建设中，追求人与自然的和谐共存，像古典园林那样崇尚“天人合一”的自然观是必然的。

二、创作古典园林的思维方式对现代生态城市建设的启示

“师法自然”是古典园林创作的思维方式。“虽由人造，宛自天成”，中国古典园林造园正是以这种思维方式作为造园的依据。在造园过程中，一方面根据当地的地理条件，有山依山、有水靠水，充分利用自然美景；另一方面，取其精华，对自然美加以升华，按自然风景的形成规律来造园，把自然美与人工美巧妙地结合起来，力求使人造的园林具有自然神韵。深入自然、熟悉自然应是现代城市规划与设计的出发点。在高度现代化的都市环境中，在现代城市建设中，不仅要全力保持原有的自然风貌，还要运用各种现代的科学手法，将自然环境重新加以升华，达到尽善尽美、巧夺天工的理想境地。在遵从自然、节约自然资源、保留地方特色的原则上，完美重现自然，同时又创造出一个源于自然、高于自然，更适合人类与自然和谐共处的城市。

三、古典园林中设计技巧对现代生态城市建设的启示

古典园林从空间布置到叠山理水都有许多杰出作品。如何借景生情；如何组景布局，如何小中见大，都有许多创作手法可以学习。

1.空间设计

古典园林空间是融合实物和园林主人的人生观，价值观和审美观于一体的富有生命力，彰显自然美的景观。古典园林空间的塑造讲究空间层次的布局，强调抑扬、因借、虚实的安排。园中有园，景中有景，步移景异。能创造特色空间和同一空间，单是基本的组景手法，就有借景、对景、漏景、障景、限景、夹景、分景、点景……等十几种不一而足。因此，借鉴古典园林在空间上的处理方法，注重空间和格局的塑造，强调空间胜于实体的设计理念，对城市规划来说相当重要。城市既是开放型公共空间，也是受人为因素影响的生态系统。

2.植物配置

古典园林的植物配置遵循本土化原则，还常常赋花木以人性，用植物比德，将植物人性化，人格化，这也是古典园林的重要特点之一。许多植物被赋予了美好的品格象征：如牡丹的富贵大气、梅花的坚强高洁，还有石榴代表多子多福、桃树吉利辟邪、莲花的洁白自爱等等，都为大家所认同。在都市规划设计中也应注意植物配置，在满足生态功能的前提下，多赋予草木以情趣，使人们更乐于享受自然、亲近自然、热爱自然；使当代城市也达到天人合一的境界。

3.因地制宜

尊重场地、因地制宜，因地就势、因势利导，对用地条件进行全面的分析，力求与地形、地势、地貌结合，尽量保持原态地貌，高效利用一切有利的因素，减少人工层次而注重自然环境设计。同时，要使设计的环境与生活功能、美的形式与内在的文化全面地融合，这正是建造生态城市的基本原则，也是最重要的原则。

四、古典园林传统文化内涵及其价值对现代城市规划的启示

1.古典园林多文化交融的艺术形式的启示

古典园林是一门综合类艺术，是书法、绘画、诗歌、戏曲等多种艺术的集合体。可以这样说，古典园林的繁荣不仅仅是园林艺术的繁荣，也是书法、绘画、诗歌、戏曲等艺术的繁荣。最初的古典园林不具有这些文化内涵，随着古典园林的不断发展，其他种类的艺术元素逐步融入园林艺术之中，逐渐与园林艺术融为一体，发展成熟后的古典园林，诗歌、绘画等文化与园林艺术结合得相当完美，它们已经内化为古典园林的一部分。不仅诗歌作品、绘画作品被直接纳入园林之中，而且诗歌理论、绘画理论也都被借鉴到园林创作中去。从古典园林意境的创造手法来看，我们会发现园林艺术与绘画等艺术是和谐统一的。

2.古典园林精神价值的体现方式的启示

意境是古典园林艺术创造和鉴赏方面的一个重要的美学范畴，是中国传统审美的最高境界。中国古典园林是造园者个人价值取向的体现。空间只有与一定的城市文化结合起来，才会有高于物质层面的文化和精神属性。城市是物质与人类精神活动叠加的产物，是对于城市的主体――人最有意义的空间。城市的设计就应挖掘整合城市独特的文化。

研究古典园林的生态思想，不仅在于追忆它辉煌的成就，更重要的在于揭示其基本规律，为今后指引方向。“师法自然”的古典园林艺术蕴涵了古人朴素的自然观。在中国当代，城市与自然之间的矛盾，主要是通过建造生态城市来协调的，成为人们在城市中亲近自然回归自然的一种方式，成为愉悦情感的手段。在生态危机日益加重的今天，加强对古典园林生态思想的研究，总结其中的规律，可以给予我们多种启发，为我们建设与自然和谐的生活环境提供理论依据。我们的城市建设不应该只满足人们的物质享受，更要紧的是关注人文精神的塑造，达到诗意的居住――古典园林给我们的最大启迪。

动植物给人类的启示篇4

山本茂是日本警察科学研究所的一名法医，但他研究植物血型纯属偶然。一天，有个名叫大岛川冈的人驱车经过千叶县城郊时，不慎撞伤了一名儿童。几天之后，警察追踪到他的车。经检查，汽车的前轮上不仅粘有那名儿童的O型血，而且还带有B型、AB型两种血迹。于是，警局指控大岛川冈撞过3个人。但面对证据，大岛川冈只肯承认撞伤过一名儿童，对另两项指控坚决予以否认。另一方面，警方也不能提供确凿证据，法院一时难以裁决。

与此案相隔不久，一名妇女夜间死于床头。法医化验她的血迹为O型，而枕头上的血型却是AB型，于是被疑为他杀。除此之外，并无凶手作案的任何证据。这时有人半开玩笑地说：“莫非枕头内的荞麦皮属AB型？”谁知这个谜一般的提示，给了一筹莫展的山本茂一个极大的启迪。他决定取荞麦皮进行化验，最后发现荞麦皮果真属AB型，这使山本茂如获至宝，欣喜若狂。他立即对大岛川冈的汽车重新取样验证，结果发现车轮上的3种血型中，有两种属于植物。至此，撞人案才水落石出。

从那以后，山本茂一直潜心于植物血型的研究。据他对150种蔬菜、水果以及500种被子植物和裸子植物的种子的化验测定，证实了“植物也有血型”这一结论的普遍性。例如，桃叶等19种植物为A型血型；苹果、草莓、西瓜、海带等77种植物为O型血型；枝状水藻等54种植物为B型血型；李子、桃子等400种植物属于AB型血型。据目前的研究可以肯定，植物血型与人类血型是类同的。科学家还发现，同一种植物还可以有不同的血型，比如枫叶为黄色时，其血型为AB型，但秋天枫叶红了的时候，它的血型又变成了O型。

植物本无血液，何以有血型之分呢？根据现代分子生物学的基础理论可知，人类血型指的是血液中红血球细胞膜表面分子结构的类型。而植物体内相应存在一类带有糖基的蛋白质或多糖链，或称凝集素。有的植物的糖基恰好同人类体内的血型糖基相似；如果以人体抗血清进行鉴定血型的反应，植物体内的糖基也会跟人体抗血清发生反应，从而显示出植物糖基相似于人的血型。为了弄清血型植物的基本作用，科学家对植物界进行了深入研究后得出的结论是：如果植物糖基合成达到一定的长度，在它的尖端就会形成血型物质，然后合成就停止了。血型物质的黏性大，似乎还担负着保护植物体的作用。

动植物给人类的启示篇5

关键词：单片机、植物温室、控制系统、智能控制

植物，尤其是珍贵花卉、苗木和反季节蔬菜的生长都需要某种特定的温度、湿度、光照度和二氧化碳含量等条件，当气候条件不能满足上述要求时，它们便生长不良，甚至枯萎、腐烂或死亡。如果对温室实行智能化控制，使其气候参数始终处于植物生长所需的最佳状态，将大幅度提高其产量和品位，带来较好的经济效益。目前，我国农业温室应用智能控制的为数不多，主要是因为这种设备价格昂贵，不适合国情。为此，我们开发一套低成本的植物温室自动控制系统，该系统能为植物生长提供所需的最佳温度、湿度、光照度和二氧化碳含量等气候条件，最适合对我国现有中、低档普通温室进行“智能化”改造，符合农民消费水平，适合我国国情。

1、系统的总体结构

本系统以W77E58单片机为核心，外扩8255可编程接口芯片。由单片机完成数据采集、数据处理及环境气候参数的调节功能，并可将数据通过RS—232通讯线路传送给主机（PC机），实现多温室系统的数据处理、监控和维护功能。控制系统包括传感器子系统、数据采集子系统、信息处理子系统和执行子系统四部分。

1.1 传感器子系统

传感器子系统的作用是将气候参数转换成电压参数，它是监控系统的主要信息来源，关系到整个系统的检测、数据分析和控制的可靠性与准确性。主要包括土壤湿度传感器、叶面湿度传感器、空气温湿度一体化传感器、光照度传感器、CO2传感器。由于温室大棚一般面积较大，传感器属定点使用的仪表，所以各类传感器的使用数量较多。

1.2 数据采集子系统

主要完成对传感器子系统传来的信号进行信号变换、A/D转换和采样以及通道选择等。

1.3 信息处理子系统

信息处理子系统是整个系统的核心部分，包括环境参数预设置、信号处理和控制三部分。环境参数预设置一方面可以将某一时间范围内植物生长对温度、湿度、光照度和CO2浓度的要求进行设置，另一方面可根据农作物不同生长期对温度、湿度、光照度和CO2浓度的要求进行设置。信号处理实现测量数据与本阶段所设定的最佳气候参数进行比较分析，为控制提供依据。控制部分的作用是向控制电路发出各种相应的控制信号。

1.4 执行子系统

执行子系统包括通风机、加热器、水泵、光照调节装置（遮阳网滚筒机构和补充照明设备）、CO2施放机构等设备，是自动控制系统的执行者。

2、系统的功能

该系统为满足植物生长所需的最佳气候条件，具有以下功能：

2.1检测与控制温度的功能

系统自动检测温室内的温度，当温度低于某设定值时，自动启动加热器加温，当温度升至某设定值时自动关闭加热器；当温室的温度高于某设定值时，自动开启通风窗降温，当温度降至某设定值时，自动关闭通风窗。

2.2检测与控制湿度的功能

系统自动检测与控制温室内空气湿度、叶面湿度与土壤湿度，采用空气湿度传感器检测空气湿度，采用叶面湿度传感器检测叶面湿度并由单片机控制喷雾水泵调节空气湿度和叶面湿度。当湿度低于某设定值时，自动启动喷雾水泵增湿，反之，自动启动通风窗去湿。采用土壤湿度传感器检测土壤的湿度，当湿度低于某设定值时，自动开启水泵浇水或液体肥料。

2.3检测与控制光照的功能

系统自动检测温室内植物所受的光照信息，针对阳性、阴性或中性植物所需光照不同的特点，设定相应的光照参数，当光照度高于某设定值时，自动启动滚筒机构覆盖黑色的遮盖网，以遮挡部分阳光来接近或达到光照度的要求，反之，揭去遮阳网。若某植物须延长光照时间，还可在夜间进行定时顶光照射。

3、硬件系统

3.1硬件整体结构

系统硬件整体结构框图如图1所示。

图1 系统硬件框图

由图所示，系统以单片机W77E58为控制的核心部件，单片机分别接收与处理温度、湿度、光照和CO2传感器传送来的信息，所发出的控制信号分别控制输出电路中的直流继电器M1～ M6 。由于M1～ M6的触点J1 ～J6都分别接入执行机构中各交流接触器线圈回路中，因此触点的动作可分别控制遮阳网滚筒结构、发热体、通风窗、浇水泵、喷雾泵和CO2施放机构等输出设备的运行。

3.2 单片机W77E58接口原理图

单片机W77E58接口原理如图3所示。温度、湿度、光照度和CO2等传感器所检测的信号从W77E58的引脚P1.0~P1.5输入，控制信号从引脚P2.0~P2.5输出。引脚P0.0~P0.7接外扩可编程接口芯片8255，引脚P3.2~P3.4接模拟开关，引脚P3.0~P3.1接RS－232数据接口。W77E58单片机的串行接口通过MAX232接口芯片完成电平转换（TTL/RS232），按照一定的通信协议与PC机串行通信，进行多温室的联网控制，这样可根据各温室所种植物的不同种类和不同生长期，实现各不相同的气候特点，真正做到分散采集数据,集中操作管理。

图2  单片机W77E58接口原理图

4、系统软件设计

单片机通过依次查询P1.0~P1.5获得的输入信号，并将控制信号从P2.0~P2.5 引脚输出，程序设计采用模块化结构，源程序用汇编语言编写。源程序主要包括主程序、输出处理子程序和2分钟延时子程序。延时子程序用于解决温室喷雾后的一段时间内空气水雾影响空气湿度正常检测的问题，

5、系统主要特点

本系统具有以下特点：（1）信号检测的多元化和连续化。检测信号为温度、湿度、光照度和二氧化碳浓度等多种不同类型的信号，并且同一类型的信号又有若干个检测点。系统对植物温室内多种环境参数信息的检测是一个动态的连续过程，由于外界气候环境的变化具有很大的随机性，要实时保持大棚内环境气候的相对稳定性，必须对它进行连续监控。（2）数据采集与处理的实时化。为了保证实时地检测大棚内环境的变化，数据采集与处理要满足一定的时间限制，以便能实时做出处理，抵御意外事故的发生。（3）系统大部分功能都由软件实现，因电路简单，软件可随时修改，所以适应性强，操作人员可以根据温室内所种植物的习性及生长特点，人为改变环境预置参数，保证植物生长环境最佳。另外，系统设计采用模块化结构，在不需要改动系统结构的情况下，容易增加新的模块，使系统的功能容易扩展。（4）控制系统具有简单、灵活、价廉、实用等特点，可满足不同用户的需 要。目前，商丘和全国农民正在大力发展温室栽培，绝大部分温室大棚已经安装有通风、加热、喷淋等设备，只需添加我们"" 自动控制系统""中的单片机控制器、环境参数采集传感器及输出控制柜，就能把现有中、低档温室改装成一套低成本的""智能温室""，平均每亩只需一次性投入人民币1000元左右。经我们在商丘多家温室大棚的智能化改造证明，反季节农作物产量可比改造前提高50％--100％ ，而且大大减少了劳动力的投入，既经济又实惠，符合广大农业用户的销费水平，符合我国国情。

参考文献：

[1] 徐淑华等. 单片微型机原理及应用[M]. 哈尔滨：哈尔滨工业出版社， 1994

[2] 汪吉鹏.  微机原理及接口技术[M]. 北京：高等教育出版社，2001

动植物给人类的启示篇6

浙江省庆元县竹口镇农业公共服务中心 浙江 庆元 323807

【摘 要】当前，人们越来越重视食品的绿色化，而绿色蔬菜作为绿色食品中的重要组成部分，对于其相关的种植技术，我们应该给予足够的重视。本文主要对绿色蔬菜的基本种植技术进行探讨和分析，介绍在种植绿色蔬菜的过程中如何选择种植环境，如何施用肥料，如何控制杂草，如何选择种苗，以及如何防治虫害和病害，为绿色蔬菜种植的发展提供相关参考。

【关键词】绿色蔬菜；种植技术；种植环境；杂草控制

近年来，在农业生产中，随着化肥、农药、激素等的大量使用，全国各地频繁出现一些因食用带有毒素的蔬菜而引起的中毒事故，这就导致了人们对农业产品的使用安全性产生了一定的怀疑，而这一问题是我们不得不面对也必须要解决的。随着社会经济的快速发展，人们的生活水平得到了较大程度的提高，在人们的食品消费中，营养、健康、安全的绿色食品已经成为了主题和主流，人们对于蔬菜的要求已经从原本的数量逐渐转变成了对质量的要求，高品质的、无有害物质的绿色蔬菜越来越受到人们的青睐。

1 绿色蔬菜简述

没有受到对人体有害物质污染的蔬菜就是我们通常所说的绿色蔬菜。对于绿色蔬菜来说，目前不能也无法用绝对的标准进行衡量，只能用相对的标准进行衡量。所以，正确来说，所谓的绿色蔬菜是指不含有某一些被禁止的有毒物质的蔬菜，对于一些可以避免的有毒物质，则要对其进行控制，使其保证在标准的范围内，确保人们食用后不存在不良影响。在种植过程中，绿色蔬菜所使用的是基因工程技术和非化学物资，以内部的物质循环为基础对地力进行补充。

2 种植环境的选择

要想种植出真正合格的绿色蔬菜就必须要选择适合其生长的环境，比如说，种植土地应该远离公路的交通干线、人们密集的聚居地区、生活垃圾聚集场所以及严重污染的地区等。在选择进行绿色蔬菜种植的土地时，要选择具有较强的抗病虫性、丰富性高的优质土地，要确保土地的完整性，在蔬菜的生育期，要确保不可存在果实或者是病叶，要通过三年以上的常规生产系统，然后转向绿色蔬菜，这样多年生产的蔬菜才能够真正的成为绿色蔬菜，才能够真正地被称为绿色食品。

对于常规土地与绿色蔬菜种植土地的交界处，分割标记必须要明显。一般情况下，我们通常使用山丘、河流等作为隔离带。为了避免土地受到常规的临近土地污染，可以采用物理障碍物或者是缓冲带对常规土地和绿色地块进行隔离，确保其不会受到常规土地的污染，同时为了确保害虫天敌的栖息场所，还应该提供天敌的产卵、活动、寄居等所需要的场所。

3 选择种苗

在选择绿色蔬菜的种苗和种子时，应该选择已经获得认证的，或者是没有经过禁用物质进行处理的常规种子，需要对种子进行筛选、药剂、晾晒、消毒等处理，要选择95%以上发芽率的种子，采用高温的方法去除种子病菌，确保种子无病虫害颗粒饱满，同时还要不含有转基因成分。除此之外，在确保作物遗传多样性的基础上，要尽量选择适应当地气候和土壤的品种进行种植。

4 栽培管理工作

在同一块土地上同一个品种的蔬菜除多年生作物外，其他的不应该连续种植超过两茬，要倒茬轮作。为了进一步降低病害的指数，在前茬蔬菜收获后应将蔬菜的病残体全部运走，要让其远离绿色蔬菜的种植土地，并对其进行深埋或者是销毁处理，做好苗床的消毒和种子处理工作，可以采用嫁接换根、适时播种以及覆盖地地膜等多种方法进行处理。为了达到高效高产的目的，要对热、水、光等自然条件进行充分利用。

5 耕作技术以及合理施肥

为了确保土壤的活性，使肥力得以维持和提高，就要重施腐熟无公害有机肥，同时可以适当的用其他无公害肥料进行辅助。在证实土地在养分方面有特殊需求或者是转换期的特殊情况下，需要使用有相关机构许可的肥料，比如说磷、氯化钙以及钾等有机专用肥或者是有机复合肥。为了进一步促进生态环境的保护，在施肥技术上可以采用并推广测土配方平衡技术，在进行耕作时要精耕细作，应该深翻30～40cm，熟土层的厚度要逐渐增加。

6 对于杂草的控制

对于杂草，可以通过轮作、绿肥等对杂草的发育构成限制的技术制其生长。此外，黑色地膜覆盖、秸秆还田以及机械操作等也都可以起到良好的除草效果，这里需要特别注意的是，严格禁止使用化学除草剂或者是基因工程产品进行除草。

7 病虫害的有效防治

在选择种植品种时，不仅要适应当地消费者的需求和种植的条件，同时还应该选择具有较强抗性，特别是能够抗多种虫害和病害的蔬菜品种，或者也可以通过非化学药剂对种子和种苗进行处理，以增强抗性。当然，转基因品种不包括其中。此外，也可以通过轮作、间作、嫁接等相应技术来有效打乱病原菌以及虫卵等的生活规律，进一步减少其数量，降低病虫对蔬菜造成的危害，同时对于蔬菜自身的抵抗能力也有着一定的提高作用。

在门窗或者是通风口的位置布置防虫网或者是遮阳网等用以防止各种害虫侵入蔬菜种植区，或者是在限制其区域内产卵。此外，防虫网和遮阳网还有降温、防雨、遮阳、保湿等一系列有助于蔬菜生长的功能。可安装诱色纸、杀虫灯等，利用害虫的趋味性和趋光性进行诱捕。同时，通过夏季暴晒、中耕除草、秋季深翻晒土、高温灌水等科学措施 也可起到杀虫的作用，此外，确保适当的土壤和空气湿度，加快病残体的腐烂和分解速度，并对温湿度进行合理控制，消除适合虫害和病害生长的环境，对于有效防治病虫也都具有良好的效果。

在减少病虫害的众多方法中，药物防治也是非常有效的一个途径。在病虫害数量较大时，可以采用在相应标准范围内的药物进行杀虫，比如说石灰、硫磺等，在对蔬菜的真菌性病害进行防治时，可以有限制的使用硫酸铜以及氢氧化铜等一些含铜材料，此外，发酵产品、微生物以及高锰酸钾也能够防治很多病害，具有很好的杀菌效果。除了以上的几种方法外，还应该注意利用和保护自然天敌，在这方面可以通过引进寄生性或捕食性天敌、释放以及人工繁殖等多种方法。

8 总结

随着生活水平的不断提高，人们对于食品的安全性越来越重视，也提出了越来越高的要求，要保证蔬菜的“绿色”就要从种植抓起。本文主要对绿色蔬菜的相关种植技术进行了简要的分析和探讨，以期能够为绿色蔬菜的种植提供帮助。

参考文献

[1]李革非.无公害蔬菜种植技术[J].山西农业科学，2009（2）.

[2]刘清香.无公害蔬菜生产的施肥与病虫害防治[J].现代农业科技，2006（1）.

[3]王燕华.无公害蔬菜生产之应对污染[J].农民科技培训，2008（7）.

浅析启海地区油菜全程机械化的推进思路与措施

徐 荣1 胡洪飞1 顾正涛1 翟甫云2

1.江苏省启东市农业机械化技术推广站 江苏 启东 226200

2.江苏省海门市农业机械化技术推广站 江苏 启东 226100

【摘 要】随着农村经济的迅速发展，农村劳动力不断地向二、三产业转移，导致务农劳力锐减，农村劳动力的价格不断提高，广大农民迫切要求实施以省工、省力、高产、高效为特征的油菜等经济作物生产的全程机械化。

【关键词】油菜；全程机械化；推进思路；推进措施

油菜是启东和海门重要的农业经济作物，两市油菜种植总面积达到44 667hm2，其中启东种植面积近23 333hm2，适宜机械化作业的面积达14 867hm2，但是2013年启东的油菜机播、机收面积仅567hm2，只占适宜机械化作业面积的3.81%；海门种植面积21 333hm2，适宜机械化作业的面积10 000hm2，但是2012年海门的油菜机播、机收面积仅533hm2，只占适宜机械化作业面积的5.3%。由此不难看出，启海地区的油菜生产机械化水平相对于适宜面积还很低。近年来，启海两地将在油菜机械化项目上重点推进、狠抓政策落实，力争各创建几个示范点，使油菜全程机械化能全面铺开。

1 启海目前油菜机械化作业情况

两地的油菜播种基本上都采用2BG-6A稻麦播种机进行直播，调节播种量及播种深度时由于油菜种子颗粒较细圆，播种质量（播种量和播种深度）较难控制，直接影响了出苗率及播种密度，进而影响油菜产量。

两地的油菜收割基本上都采用洛阳中收的东方红4L2Y-2.5、佳木斯3080等油菜联合收割机进行收割作业。由于两地目前油菜的种植品种枝展宽与棵型较大、成熟期不一，导致带青收割脱粒不净，成熟收割则菜籽荚易爆裂，损失较大，这使得机械化收割的总损失率偏高。启海地区的油菜种植大多是秦油10号、丰油737、宁油16号、史利佳等品种，据农机技术人员在启东近海镇团结村、海复镇垦木村等地的记录情况，油菜收割的损失率比较高，667㎡产量在200～300kg左右，而海门四甲乡头桥、二桥、余合等村实点统计的情况也与启东相似。

其他方面，如两地的油菜种植植保及施肥机械化程度较高，油菜秸秆机械化还田率已达到60%以上。但是从推广部门的统计数据及目前两地的油菜机械化作业情况看，其核心关键还是解决机播和机收问题。

2 油菜全程机械化生产推进思路

（1）深入调查研究，同农委等有关部门通力合作，引进、筛选适宜本地机直播1机收获并且稳定高产的油菜新品种。

（2）加强农机和农艺的结合，提高耕整地作业质量，使土壤颗粒达到适应油菜机直播的需求。完善机直播和机收获技术，并对2BG-6A稻麦播种机的播种装置及开沟装置进行技术上的改进，有效地提高播种质量；

（3）引进并试验高效的油菜移栽机，并与上级主管部门、业务部门和其他有关单位探讨推行油菜移栽种植机械化的可行性；

（4）加强示范方建设，以点带面，推进油菜全程机械化率的进一步提高。

3 工作措施

3.1 积极营造良好的发展氛围

通过召开现场会、新闻媒体等多种渠道，积极宣传油菜生产机械化的节本增效作用，发挥出项目或示范园区的带动作用，引导好、调动好广大农民发展油菜生产机械化的积极性和主动性。

3.2 加强示范点建设

依托农机专业合作社全托管与承包服务这个平台，集中油菜种植面积，扩大示范方的规模，并利用油菜播种和收获的时机，开好多层次的现场会。

3.3 加大对农机手的培训力度

在实施阳光工程、获证奖补等培训活动时，将实施油菜全程机械化作为一项重要的培训内容列入培训课程，切实提高农机手的操作技能。

3.4 推进农机与农艺的结合

鼓励各乡镇组成农机和农艺技术指导小组，研究解决生产中所遇到的问题，选好适宜的栽培模式，指导油菜生产机械化技术，推广适宜的品种、机具。

4 结语

动植物给人类的启示篇7

返乡创业梦深藏

1999年，安龙县龙广镇19岁的小伙黎富平考入了贵州大学，他坐上开往贵阳的长途客车，离开一直生活的故乡。9月的小镇，青山妩媚，草木蓊郁，沿途晾晒的一片片白色粉丝，在阳光下格外耀眼。

作为龙广镇的特产，粉丝与曾经被列为贵州省四大镇之一的龙广镇一样，一直令龙广人引以为豪。黎富平曾经看到过村里的老人制作粉丝，一口大铁锅熬出雪白粘稠的芭蕉芋粉浆，然后抓紧在干晴的天气里，将粉浆挑成粉丝晾晒。每到晴天，道路两旁家家户户晾晒的粉丝成为一道独特的风景。

龙广镇坐落于安龙县与兴义市的交界处，自古便是交通要道，远到曾经南来北往的马帮，近到驶过324国道的车辆，无不见证着小镇的繁荣。

在黎富平的记忆里，过去小镇繁荣时期，粉丝的名声与小镇的名声一起远扬。如今，随着经济的发展和物资的丰富，曾经作为龙广名片的粉丝已经逐渐被人们淡忘。但龙广粉丝产业的那一段辉煌岁月，却给予黎富平耳濡目染的熏陶和启示，他时时暗想：“在自己未来的事业中，也要打造一张像粉丝和名镇一样的名片，让龙广人引以为傲，为家乡父老增收致富再闯条道。”

情有独钟姬松茸

支农信贷雪中炭

在黎富平眼中，家乡的年轻人大多有着两种命运：要么在父辈的土地上继续耕作，要么在远方的城市工厂里卖力。只有少数有条件的人家，可以在当地学一门做生意的本领。

在大学课堂上，当黎富平第一次认识到姬松茸这种珍稀菌类植物时，他发现姬松茸的生长环境与自己熟悉的故乡是那么相像，从那时起，他的内心开始萌发回乡种植姬松茸的想法。

大学毕业后的八年中，黎富平不断辗转于贵阳与兴义之间，对贫穷的记忆与对财富的渴望，令手中积蓄不多的他面临一个艰难选择：是就此驻留在城市的繁华里继续苦熬，还是遵行内心愿望，回乡与父老乡亲一起创业，重振故乡旧日名声。

家乡一些年轻人创办农业专业合作社的诱惑开始令他蠢蠢欲动，在创业的激情驱使下，黎富平决定回乡创业，建立农望专业合作社。但要建立一个理想规模的农业专业合作社，只有满腔的创业热情是远远不够的。在起步阶段，他深深体会到“一分钱难倒英雄汉”的无奈。如何筹到创业启动资金成为摆在这个80后年轻男孩面前最大的门槛，园区建设、设备购置、销路拓展、产品研究、生产规划、品牌设计需要资金，园区农户的统一种植也需要大量资金。创业资金捉襟见肘的现实压力，让黎富平的梦想无法企及。

就在此时，经过精心准备与大量努力，安龙县龙广镇在2012年被贵州省农村信用合作社评为信用乡镇，这意味着，安龙农商行的大量信贷资金，将在龙广镇得到更为有效的投放。

信用乡镇的挂牌让小镇的人们更加体会到诚信的重要性。在安龙农商行龙广支行营业大厅里，经常会看到客户乐呵呵地计算作为信用户每年节省了多少利息。

为进一步支持农业规模经营，安龙农商行探索并掌握已办理登记注册的农业专业合作社的基本情况，通过实地走访做好前期调查，建立合作社基础信息档案。同时，采取上门服务、电话沟通等方式，及时关注农业专业合作社生产、经营状况和金融需求，做好配套服务。

信用乡镇的挂牌，同样吸引了黎富平的目光，他的创业梦想开始重新燃烧起来。经过多次接触与精心准备，黎富平向安龙农商行龙广支行提出借款申请，经过一系列快捷的姬松茸项目贷款调查流程之后，安龙农商行龙广支行同意向黎富平个人提供110万元的小微企业贷款资金。在支持黎富平创业的同时，助推整个龙广镇的农业现代化、产业化发展。

借助平台上台阶

银企合作谋共赢

姬松茸，最初由巴西的日裔移民于1960年在南美洲发现，由于这种珍稀菌类植物具有抗癌、增强身体免疫力等效果，很快被推广到世界各地。在中国，随着人们对养生的追求和保健市场的兴起，姬松茸也大受青睐。姬松茸还有一个别名――巴西蘑菇，这种菌类植物被龙广镇的人们当作本镇农业现代化、产业化的标志。

对于农望专业合作社的种植户张启平来说，在大棚里照看这些模样可爱的蘑菇，可能比照看自己的孙子还要细心。“干这个比打工和种庄稼都要好啊，打工一年除干打净有1～2万，还要在外奔波。一亩地种庄稼，一年下来顶多赚千儿八百块钱。但种姬松茸一亩地年纯收入轻轻松松就能达到2万元以上。”2012年，在安龙农商行龙广支行的支农信贷资金支持下，张启平动员全家人搭建起三个种植大棚。

2014年，在种植了两年姬松茸之后，张启平再次走进安龙农商行龙广支行。这一次，安龙农商行龙广支行为他提供了额度高达25万元的农户小额信用贷款。仅仅四个月时间，在这个背靠青山，前临东峰林大道的姬松茸种植基地里，张启平将种植大棚由最初的三个扩建到二十四个。在种植基地所在的小场坝村八棵树组，黑色篷布覆盖的姬松茸大棚在白色加工厂房的掩映下，沿着山脚整齐排列，颇为壮观。

农户种植面积的扩大源自于农望合作社的整体扩建，2014年的这次扩建，资金同样来自于安龙农商行龙广支行。发放杠杆化支农贷款600万元，给予优惠利率，注入资金活水，让农望合作社的姬松茸种植大棚开始遍布安龙县各大乡镇。作为“国家示范合作社”、“部级农业科技园区”核心企业、“金州出口蔬菜农业示范园区”，前来农望专业合作社参观考察的人络绎不绝。采访中，黎富平在表达完对党委政府政策扶持的谢意后，动情地说：“农商行对我们的支持很给力，不仅对合作社进行支持，还对合作社的农户一一评级授信进行支持。”

截至2014年，农望专业合作社的姬松茸种植大棚已搭建389个，参加农户138余户，带动就业1200余人，年产值达2256万元。在安龙农商行支农支小信贷资金的持续支持下，预计到2016年，农望专业合作社将投入资金1.4552亿元，年产姬松茸10万吨，产值达到15亿元以上。

动植物给人类的启示篇8

一 美术导入语言的趣味性

《课程标准》提出：“应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”美术课堂必须营造出宽松、平和、具有浓郁情趣的教学氛围。“课伊始趣已生，课伊始美已生”，这样学生才会想学、愿学、乐学。文学就是营造这种气氛的惯用手段之一，故事、儿歌、谜语、童话等都可吸引学生进入美术课堂。

如《我的梦想》一课，我上这节课时，考虑到五年级学生校内题海战术，缺乏激情与梦想，就把这节课的主题命为“梦想离我们并不远”。先给学生讲发明创造和名人成长的故事，让学生说说自己的梦想，学生感到自己在夸口作秀，梦想遥不可及，不敢说出自己的梦想；再给学生讲述从小有远大志向的放牛娃到中国开私人飞行学校第一人的故事（我不久在杂志上看到的一个励志故事），学生们听得津津有味，很受振奋，对自己的梦想不感到天真和害羞了，都大胆说出了自己的美好梦想和展望；最后我用一句名言说：“只要我们有梦想，我们就能实现。”“我小时候的梦想是当一名教师，……”我一边描述自己儿时的梦想，一边把我的梦想――一个教师的影象勾画出来。这时，学生就对画梦想有了兴趣，他们感到，梦并不是遥不可及的，梦是一种快乐，梦是一种需要。就这样在一个个故事的牵引下，这节课从沉闷转到热烈，从被动变为主动，从空洞得到充实，从平淡赢得精彩。

二 美术课堂语言的服务性

美术知识的传授当然也离不开语言文字，但却跟其他学科有着明显的区别。语文课中语言文字就是其学习内容；数学课中语言则是传授数学知识、进行数学思维的首要工具；而美术课，由于美术是视觉艺术，形象则成了传授知识的首要角色，所以在美术课中，作为传授知识的工具，课堂用语应为形象服务。引导学生从具体的作品中看到的形象出发，充分地感知对象，启发谈话，同时予以讲评，言简意赅地讲解知识要点，启发学生主动积极地学习创新。

如《走进植物》一课，我先让学生对着每组桌上的植物写生。画好后，把学生的部分作品贴在黑板上。接着，我播放《蚂蚁的世界》录像片段，屏幕上的蚂蚁的世界里，地球上的植物都变得很大很大，植物叶子上的叶脉清晰可见。我再要求学生们用放大镜仔细观察眼前的植物，并发挥想象：“如果你是小蚂蚁，你会发现什么？”学生兴趣盎然，发现一切都变得神奇而美丽。然后，我说：“请你把像小蚂蚁一样的发现画下来。”学生兴趣浓厚，所画出的植物线描细致而生动，与他们第一次的画相比，有了很大的进步。

三 美术启智语言的准确性与引导性

《课程标准》提出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。”为引导学生的发散思维，美术课的语言虽不必像数学课那样严密精确，但仍需要准确生动、启发性强。教师要多运用鼓励的语言诱导学生举一反三地想象与创造，不可一下子就把学生的思维框死。

如工艺制作《小鸟》，目的在于培养学生的想象力、创造力；了解基本形成的组合拼贴；用圆等形状拼贴各种姿态的小鸟；培养学生的动手能力。我在第一个班上课时是这样提问的：“小鸟的头可以用什么形状来代替？”结果拼贴出来的小鸟都是圆形的头，半圆形的身体和翅膀，三角形的嘴巴和尾巴，缺乏想象力和创造力。我寻找原因，发现语言用词不准确、缺乏启发，扼杀了学生的创造力。“用什么形状来代替？”“代替”就是以甲换乙，可能给学生形成一种头的代替，即圆，身体的代替，即半圆，尾巴的代替，即三角形的唯一化定式，用这样的词语怎么会不限制学生的思维呢？在上第二个班级的课时，我改变了说法：“小朋友请想一想，小鸟的头可以用哪些形状来表示？身体、翅膀、尾巴、嘴又可以用哪些形状来表示？”一用“表示”，结果交上来的作业奇迹般地活了。学生不仅掌握了用形状表示小鸟身体各部分的方法，而且制作出来的小鸟形状各异、栩栩如生，创造力得到了充分的发挥。“代替”、“表示”两词意思虽相似，但一个使学生限定思维，固步自封，另一个却能发散思维，新意迭出。可见，课堂用语准确性举足轻重的作用。

四 美术文学语言的功能性

“美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要文化行为。”美术活动不仅是一种运用线条、色彩、构图或造型的艺术实践活动，而且还要有内容的体现，精神内容的传达。“情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。”所以，“情感”“诗意”“力度”“生命”等内涵一直都是美术欣赏或创作追求的境界。要达到这一境界，往往需要学生有较高的理解能力与表现能力，而要引导学生感悟与理解，教师不仅可以采用带领学生体验的方法，还可以在美术课堂中用一定的文学语言去描述，诱导学生想象、领悟、触类旁通。

如《诗配画》中有一首张继的诗：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”要配好这幅画，需要学生深切地感受诗的内容和意境：“秋夜，月亮落下去了，乌鸦在啼叫，霜落满天，夜空已充满了凉意。在客船上，我满怀愁绪，面对着水边的枫树和渔船上的灯火。半夜里，寒山寺的钟声传到我所在的船上，又是何等的凄凉寂意。”而能感受到这“凄清的愁绪”情调，又必须要求学生有一定的文学功底，否则不要说“月落、乌啼、寒霜、江枫、渔火、寺影、钟声”，再诗情画意的内容也难以激起学生的美感与情趣，可见文学在绘画中的重要性。