时间：2023-11-14 16:21:02
黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。
——莎士比亚
岁月如同大朵的浮云，从我的无知岁月里悠悠而过，匆忙地替我打理好行装，我走进了青春驿站。一路上，我与悲伤擦肩而过，与快乐共同高歌，与幸福牵手临风微笑…但离我最近又最远，像阳光一般温暖，灿烂的，是希望，他鼓励我，鞭策我。一路，希望与我同行。
五岁，我还小。
小小的我没有一个快乐的童年。我在小朋友们面前拉着父母的手，开心骄傲的笑，但回家之后，那笑便如往日烟云，仿佛从未出现。我只会面无表情的关上门，走进自己的房间，用被子使劲捂住耳朵，不去听不去想屋外的一切——那些争吵，那些眼泪，那些辛酸。
后来，母亲带着我去森林远足，那绿叶，那小花，拿大自然缤纷的一切，滋润了我干涸已久的心，我看见了希望，那时候，绽放在我小脸上的，是真的微笑，不复往日的虚假与无奈。在我孤独，渴望爱的时候，希望解除了我的困苦，希望，与我同行。
九岁，我懂了很多。
那一年，是我人生中第一个意义非凡的转折点，那本红的小本子证明了一切——父母离了婚。听到这个消息的我并没有痛哭，没有吵闹，只是一直很安静很安静的坐在我的小床上，抱着照片上微笑的父母发呆。我的心头有了一丝释然。当妈妈握着我的手，坚决的走出那座曾经也许温暖过的家时，我的心头才涌起一丝难过，我的禁锢已久的眼泪终于如决提之水，冲了出来，我看看妈妈，心沉入了谷底。但，妈妈的微笑让我看到了希望，我相信。妈妈一定会让我们幸福。我破涕为笑，继续在小路上坚定的走了起来，直到那幢夕阳下的小屋变成为一个泡影，消失不见。
希望，是你给了我信心，让我看见了光明。谢谢你，在我绝望的时刻帮助我，一路，与我同行。
十四岁，我的未来拥有无限可能。
现在，我进入了中学，我在享受我的青春。从前的辛酸与痛苦只是我人生路上小小的困难，在我的脚下，有无数未知的磨难与挫折。有痛苦的，有辛酸的，也有幸福的。我不怕；在尘世硝烟中，总有一份清雅，一份惬意，一份鼓励，为我而留。那是希望——温暖的，灿烂的，耀眼的希望。他是我最好的老师，最忠诚的朋友，最亲切的亲人，他与我同行。我的未来拥有无限可能！
在我以后未知的青春历程里，我会用泪水与汗水，用心情与努力，用信心与爱心去浇灌我的希望之花，让他绽放出美丽，最纯洁的花朵。那是我一路上行进的最好证明。
时间过得很快，人的生命总是那么脆弱而短暂。我相信，在我的青春里不会有“后悔”二字，我会用我有限的生命与时间，勾画出无限的梦想与快乐。
与爱同行，我勇于取舍。在生活与工作面前，我取工作而舍生活；在荣誉与奉献面前，我取付出而舍名利；在儿子与学生面前，我取学生而舍儿子。我是一位母亲，我爱我的儿子，我希望给予儿子最好的母爱，可是我时间有限，只能把抚养儿子的重任委托给孩子的爷爷奶奶。每天我早晨离家时，儿子还没有醒来，等我忙完一天的工作回到家，打算用剩下的时间好好的陪陪儿子，可儿子却早已酣然入睡，就这样，在我匆忙的脚步和儿子熟睡的更迭交替中，孩子也蹒跚走路，也咿呀学语，儿子会叫爷爷了，儿子会叫奶奶了......儿子的奶奶在跟我欣喜的汇报着儿子的每一个成长的记忆，可是直到儿子三岁时还不会叫"妈妈"。就是因为我陪儿子的时间太少了，让我在儿子的记忆中淡化了，每每看到儿子熟睡的小脸，我就觉得亏欠孩子的太多。但是我问心无愧，因为我把爱给了学生。在家庭中我同样也是女儿，06年11月8日，早晨我和往常一样高高兴兴来到学校，忽然接到电话，母亲病了，病的很厉害，脑溢血。我难以接受这个事实，昨天还好好的母亲，今天怎么就躺在病床上了呢？经过医生的紧急抢救，终于脱离了生命危险，不过却留下了严重的后遗症。我陪母亲在医院度过了危险期，当母亲病情稳定些时，我把照料母亲的工作交给了年老体弱的父亲。选择了回到孩子们身边，孩子们需要我们，我离开孩子们这几天已经感觉很愧疚了，我不能再耽误孩子太多。
与爱同行，我甘于奉献。奉献是一种播种爱的过程，人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。"没有爱，就没有教育"，我始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生。去年我接手了一个班级，通过几次上课，了解到班里有个学生成绩很差，上课时精力总是不集中。走访他的家庭后才知道：他的家庭很特殊，父亲在四十岁时才有了这样一个儿子，对儿子宠爱有加，但是由于小时候在一次玩耍时不注意，被饭锅烫到，半个头部留下了疤痕，当他懂事之后，发现自己与别的小朋友的不同，有了自卑心理，便把自己封闭起来，很少与小朋友在一块玩耍。在学校里，也不敢表现自己，在班上从来不主动回答问题，经常一个人坐在那里发呆。学习成绩很差，每次考试几乎很难超过20分。对这个孩子，我看在眼里疼在心里。不能再这样让他封闭下去，要不他的未来就毁掉了，作为老师我有责任有义务来培养他，帮他走出心灵的困境，重新找回自信，像其他孩子一样健康快乐的成长。于是，我试着接近他，刚开始他对我的接近有着很大抵触情绪。有一次，我在上课，忽然他的同桌告诉我，老师，小庆（化名）可能病了，满身都是汗珠。我急忙背起他，跑着找了个出租车把他送往医院，经医生检查是急性阑尾炎，需要做手术切除。在手术结束后，他面对刀口的疼痛，竟然没有喊出一个疼字，我告诉他，小庆，你很坚强，老师很佩服你，老师也要像你学习。小庆在医院的日子里，我每天下班后去看他，给他补习功课，渐渐的，他的语言多了，和我说起他的小时候，和我说起他的爸爸妈妈，我真的很高兴，当时眼泪都掉了出来，小庆变了，变得开朗了。我开始在班里组织了一个互帮小组，让这个小组有意识的去接近小庆，与他建立友谊，然后利用每天放学后的时间我以家访的形式来给他补习功课，一周五天从不间断。经过我和同学们的努力，小庆进步的很大，期末考试竟然能够考及格了，这个成绩对于小庆来说已经是非常难得了。在生活上，他不再封闭自己，开始与同学们来往，也主动去帮助同学。在毕业的那一天，他竟然主动带领着他的小伙伴们把学校的厕所清理了一遍，就在那一刻，我感觉到了沉甸甸的收获，感觉到自己辛勤的付出没有白费，眼泪不由自主的流了下来。
与爱同行，我执着追求。有人说：教书是一本良心账！但我认为教书育人光有良心、爱心还不够，还必须具备过硬的业务水平，而且还要让自己的知识与时俱进，始终保持有源头活水。为了提高自己业务水平，我主动承担了市级课题的研究工作，并顺利结题；在我的辛勤努力下，我所带班级的学生成绩，在县联考中连续两次获得数学单科第一名的好成绩；并且在毕业升学考试中，我们班级升入县一中的人数居全县乡中之首；我连续三次参加县公开课评选均获得一等奖。因为有爱，我赢得了学生、家长和同事们的称赞，得到了领导好评，被评为"先进教育工作者""市级骨干教师"等荣誉称号。
一份耕耘，一份收获，收获了成绩也收获了幸福。
大家好!我是来自五(3)班的方帆。今天我演讲的题目是《我与文明同行》。
文明是一枝花，散发出迷人的芳香;文明是一颗星，折射出闪耀的光芒;文明是一捧土，养育出美丽的生命…… 对于小学生来说，微笑是我们的语言，文明是我们的信念。文明永远在我们身边!文明是人生中最心醉的风景，它比最高的智慧，比一切学问都重要。
同学们，当我们去上学的时候，你可否注意过路旁的清洁工呢?他们每天不分昼夜，默默地为人们打扫着这美丽的环境。是他们用勤劳的双手为我们除去灰尘，是他们给予了我们干净的世界，他们从不要求索取什么，只是默默地工作着。在车上，一群戴着红领巾的孩子在为老人让座。文明不仅体现在行动上，还体现在语言上。在外国，很多人每天都会说很多句“谢谢”，感谢别人为自己让路，感谢别人为自己解答难题，在“抱歉”，“打扰一下”，“请”这些众多的礼貌用语中，“谢谢”这个词使用的频率位居榜首，要学会感谢自己身边的人，多说谢谢，没有一个人会因为你多说谢谢而厌烦，反而是更加细致地关心你，一句谢谢竟然能产生如此大的魔力，实在使人难以置信。
我想：文明其实很简单，而它就在我们身边，多一份文明，我们就会多一份快乐，虽然小小的，但很充实。 讲文明就是这么简单，我们不需要做出什么惊天动地的壮举，只要将每一件小事做好。看到地面上有垃圾，要主动捡起，放进垃圾箱;在路上想吐痰，用纸包起来再扔掉;车上，看到老人主动让座;别人成功时，给一个微笑;别人遇到困难时，伸出援助之手;墙上有污点主动擦去;快乐与人共享;懂得谦让;不说脏话;见面时，互相打个招呼;我们小学生还要定期举行与文明有关的活动，让我们真正懂得文明是多么重要!
文明是我们健康成长的臂膀。学做文明人，从我做起，从每一件小事做起，我想：每人心中都想着文明，并拿出行动，再小的力量也能汇成大海!让爱心点燃火炬，温暖到世界的每一个角落。让我们的社会更加和谐，让我们播种文明，创造文明!多一份文明，就多一份幸福，让文明之风吹到每一个角落!让文明之花处处开放，永远绽放在每位同学的心间!如果每人都讲文明，那世界将会多么美好!让我们与文明同行，共同努力吧!
一、学习、探讨阶段。2012―2013学年，我任教的是九年级，这一届学生又是刚接的，对学生不够熟悉，面对的是新学生。2012年12月，我刚被聘为第二批课改实验教师，也是第一次接触“学导为主、讲练结合”课堂教学模式，又是“新”的。而且，九年级学生将面临人生重要的考试，课改步伐过大可能会对学生的中考产生负面影响。所以，在这一学年，我主要是在学习、探讨。同时，我继续在教学中采取“小组竞赛”模式，这是我在十多年的教学中摸索出来，并行之有效的一种教学模式。其实，它与“学导为主、讲练结合”课堂教学模式是相通的。因此，这一学年的学习、探讨和十多年教学中摸索出的“小组竞赛”模式的经验，为我后来深入课改奠定了坚实基础。
2013―2014学年，我任教的是初一年，新学生配新的教学模式，正如“新马套上新马鞍”――正合适。我大胆进行课改，把“学导为主、讲练结合”课堂教学模式和“小组竞赛”模式结合起来。作为王阿雄思品名师工作室成员、第二批课改实验老师，我积极参与公开示范课的活动，取得了良好的教学效果，发挥了示范作用。
二、摸索、实验阶段。2013年10月17日星期四上午第三节课，我在山城中学七年（2）班上了一堂课改公开课，课题是：七年级思品第四课第一框题《走进青春》，教学过程分7个步骤：①学习目标和学习重、难点；②预习交流、感知目标；③合作探究、理解目标；④课堂小结、巩固目标；⑤收获交流、回顾目标；⑥随堂训练、检测目标；⑦课后作业。王阿雄携城关中学、湖美中学课改老师及山城中学政史教研组老师积极参与听课、评课，得到了老师们的一致好评，起到了很好的示范作用。特别是“小组竞赛”模式，更得到了老师们的认可和采纳。在接下来的城关中学、湖美中学课改老师的公开课上，不少老师也采用了这种形式。这是对我的肯定，同时给了我激励。
三、实践、成型阶段。2013年11月28日上午，王阿雄思品名师工作室到南靖二中片区开展“同课异构”送教，课题同为：七年级思品上册第八课第二框题《对不良诱惑说“不”》。第二节课由南靖二中本校教师刘丽玉执教，教学模式为传统课。第三节课由我执教，采用“学导为主、讲练结合”和“小组竞赛”相结合的模式，成功地上了一节课改示范课，得到了师生的好评。课后，庄安祺同学激动地对陈老师说：“老师，您上的课太好了！”这对辛苦上课的我是莫大安慰：辛苦好几周，值。王阿雄思品名师工作室成员及培养对象和南靖二中片区思品教师进行了集体评课，与会代表踊跃发言，既肯定了成绩，又指出了不足，取得了很好的课改教研效果。二中教师刘字铭说：“像陈老师这样上课，每节课都让他来上，他都愿意。”这次示范课，我进一步把教学过程增加到9个步骤：①展示学习目标，明确重难点；②故事对比，导入新课；③自主学习，获取新知；④合作探究，突破难点；⑤情感体验，战胜诱惑；⑥课堂小结，巩固知识；⑦课堂练习，巩固提高；⑧畅谈收获，解疑释惑；⑨树立信心，“我能行”。我的课改教学模式开始成型。
四、实施、形成阶段。2013年12月9日，王阿雄思品名师工作室到南靖四中片区开展“同课异构”送教活动。课题仍为：七年级上册思想品德课第八课第二框《对不良诱惑说“不”》。第二节课由南靖四中柯郑宏老师进行常态课教学。第三节课由我进行“学导为主，讲练结合”的课堂模式教学。这次示范课，我的教学过程仍然是9个步骤：①展示学习目标明确重难点；②歌曲学唱，导入新课；③自主学习，获取新知；④合作探究，突破难点；⑤情感体验，战胜诱惑；⑥课堂小结，巩固知识；⑦课堂练习，巩固提高；⑧畅谈收获，解疑释惑；⑨再唱歌曲，布置作业。此次授课，我比送教到二中片区的授课又有了新的突破和创新，在导入新课、巩固新课和课后作业方面以《春天在哪里》的歌曲旋律，自编自创《诱惑在哪里》的歌词，融进整节课的重难点知识。修改第②⑨两个步骤，达到前后呼应，使歌曲贯穿课堂始终，增强课堂的趣味性，又有利于学生掌握知识，当学生哼着《春天在哪里》这一熟悉的旋律，唱着《诱惑在哪里》的歌词，就把这节课的内容掌握了。课堂教学环节和小组合作讨论技巧运用自如，学生踊跃参与，在教学内容讲授中突出重点，突破难点，学生的小组自主合作意识强，谈感受释疑问，课堂气氛热烈，学生上完课后余犹未尽，听课老师一致肯定了学导讲练的模式。充分体现了学生自主学习、探究学习、合作学习的新课标理念，在课型模式、设计理念、教学步骤等方面有着很好的示范引领作用。庄松老师给我的评价是：炉火纯青。可以说，我已经较好地把“学导为主、讲练结合”课堂教学模式和“小组竞赛”模式融合，形成了课改教学模式。
五、巩固、提高阶段。2014年6月12日，我参加南靖县中学学科精品课评选活动，举行和录制了精品课。在这次精品课中，我大胆尝试进行复习课教学，内容是七年级下册第二单元《做自立自强的人》。教学过程缩减为5个步骤：①展示学习目标，明确重难点；②合作探究，对比知识；③课堂练习，巩固知识；④畅谈收获，解疑释惑；⑤课后作业，巩固提高。在授课中，我继续把“学导为主、讲练结合”课堂教学模式和“小组竞赛”模式结合起来，充分体现了学生自主学习、探究学习、合作学习的新课标理念，充分调动了学生的积极性、主动性，发挥了学生的主体作用。我上的是一堂复习课，这也是一种新的尝试，取得了良好的教学效果，同时得到了评委老师们较高的评价，获得了二等奖。这是对我的鼓励，也是鞭策。通过对这节课的认真准备，我对新课改的理解加深了，锻炼了教学能力和素质，自我感觉在课堂教学上有了更大进步。
大家好！今天，我说课的内容是《安全与我同行》。
一、对本课教学资源的认识：
《安全与我同行》是西师版供小学四年级学生使用的《法制教育读本》第二册第六课的内容，本课内容主要承担起对学生进行遵守交通安全法规的教育。教材资源向我们提供了四个方面的信息：1、案例分析；2、对法规的内容进行了举例；3、提出了一些遵守法规的要求；4、开展实践活动的建议。教材是一种范例资源，具有一定的指导和提示作用，但我们还应根据新课程理念贴近学生生活，挖掘学生身边的人和事，对教材起到有效的补充和丰富，以增强教学的实效性。本课教学我准备开发利用的资源有：1、2004年全国特大交通事故警示录；2、发生在学生身边的违反交通法规的事例图片；3、《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一、六十三、六十七条规定；4、学生在课堂上的生成问题。
二、对学生情况的分析
在对本课教学资源认识的基础上，我对本班学生情况进行了分析。我校地处城乡结合处，是经济开发区，街道纵横交错，交通路线比较复杂，居民的文化素质普遍不高。学生上学、放学回家要经过高速路、马路、乡村公路，并且无证驾驶的摩托车很多。虽然在三年级《守规则保安全》一课中学生已经认识了常见的交通标志，具有一定的交通安全常识，但学生的交通安全意识比较淡薄，为了图方便，总是不能自觉遵守交通规则，对交通安全的知识了解得较少。因此，我要根据本地的交通状况和我校学生实际，补充有关规定，有效解决学生上学、放学路上的交通安全问题，使教学具有较强的针对性和现实意义。
三、对教学目标的设定：
在对本课教学资源认识，学生学情分析的基础上，根据《国家教育委员会、司法部关于加强小学生法制教育的意见》之规定，我设定了以下3个教学目标：
认知目标：让学生了解《中华人民共和国道路交通安全法》第二条规定，在形式多样的活动中了解一些与学生的生活实际相关的交通法规。
情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守道路交通安全法的愿望。在体验学习中感受到交通安全的重要性，树立自觉遵守交通法规，珍爱生命的意识。
行为能力目标：学生能按照道路交通安全法的规定行动，掌握提高自我防范能力的方法。
四、对教学重点的确立：
根据对本课教学资源的认识，结合学生实际，我把“引导学生了解交通法规的基本要求，树立自觉遵守交通法规的愿望”作为本课的教学重点。
五、对教法、学法的选择：
新课程强调：教学过程是师生间教与学的沟通交往，多维互动。因此，教法和学法是有机统一的整体。在教学中我充分利用多媒体资源优势进行现场重现，采用讨论、模拟情景与角色扮演等教学活动形式，引导学生自主、合作、体验、探究式学习。使学生轻松获得法律知识，明白道理。
六、对教学活动流程的预设：
儿童的生活是课程学习的基础，因此，在本课中，我从孩子们自己的生活经验出发，设计了“创设情景――巧妙导入”、“挖掘生活――加深感悟”、“合作探究――加深体验”、“联系实际――回归生活”四个教学环节，让他们贴近生活，回归生活，使课堂生活成为一种快乐、积极有意义的生活，引导孩子们学法、知法、守法、用法。
1、创设情景――巧妙导入。
兴趣是最好的老师，因此我设计了第一个环节：创设情景――巧妙导入。教学开始我利用多媒体课件出示美丽的重庆，车辆川流不息，一座座立交桥相互交织。让学生直观地感受到重庆道路交通的繁忙。我问孩子们：“在咱们重庆，都有哪些道路呢？”为了贴近学生的生活，我因势利导让孩子们谈谈：“我们每天上学又要经过哪些道路呢？”根据学生的回答，我相机由多媒体课件出示马路、乡村公路、高速路图。“那么，这些道路上都行驶着哪些交通工具呢？”由于这些问题都是生活中的，提高了孩子们的兴趣。随后，我引导学生明白：现代化交通工具的发展给人们带来了便捷，但也引发了不少的交通安全问题，因此，国家制订了严格的交通法规。我相机由多媒体课件出示《中华人民共和国道路交通安全法》第二条规定，让学生初步树立自觉遵守交通法规的意识。
2、挖掘生活――加深感悟。
生活是认识的源泉，接着进入第二个环节：“挖掘生活――加深感悟”。新课程理念下特别强调学生的内心感受，自身的体验和认识。我利用多媒体课件播放2004年全国特大交通事故警示录，一个个血淋淋的事实展现眼前，看着这一幕幕令人揪心的场面，谁的内心都会受到强烈的震撼。我问孩子们：“看了这段录像，你想说什么？”此时此刻，孩子们都会抒发自己内心的真情实感。我相机由多媒体课件出示法官提示的内容，让学生明白自觉遵守交通法规，就是珍爱自己和他人的生命。由于这些事例都是生活中的，激活了学生的思维，此时他们就会纷纷交流发生在自己身边的一个个真实案例，在学生的你一言，我一语中，已经悄然的树立起自觉遵守交通法规的意识，如果违反了交通法规，付出的可能是生命的代价呀！我相机板书：自觉遵守交通法规
3、合作探究――加深体验。
学生始终是学习的主人，接下来，进入“合作探究――加深体验”环节。新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。为了让学生养成遵守道路交通安全法的好习惯，我设计了三个活动：
活动一：小交警在行动。为了让学生了解更多的交通法规，结合学生生活实际，我利用多媒体课件出示《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一、六十三、六十七条规定，让学生了解其内容。我再运用多媒体课件向学生呈现一些违反交通法规的图片，让学生根据法规要求去发现错误，引导学生想办法应该怎么做？同时也让孩子们谈谈生活中的所见所闻，并进行评析，从而指导了学生的生活。
活动二：救助活动。为了帮助学生有效解决生活中的问题，我创设了这样的问题情景：如果发生交通事故，应当怎样报警和寻求救助？我让学生现场模拟情景，进行角色扮演。这样的教学，培养了学生分析处理问题的能力，丰富了学生的生活经验。
活动三：全体总动员。生活是一种自我更新、自我提升的过程。因此我将课前制好的自我评价表分发给学生，让他们联系生活进行自我评价，如果做到了就把它涂上你喜欢的颜色，如果还没做到就请你谈谈打算怎么做。这样，孩子就走进自己的生活，不断进行自我更新，使其生活经验获得提升。
4、联系实际――回归生活。
学生行为习惯的形成，知识与能力的发展是一个连续的过程，于是，我设计了第四个环节：“联系实际――回归生活”。在这个环节里，我重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。我让学生参与到争当“交通安全小宣传员”的活动中，大家自选伙伴进行合作：可以书写交通安全标语；可以创编交通安全儿歌；可以结合自己的生活体验提出加强交通安全的建议和措施。最后，我倡导孩子们向身边的人宣传交通法规，把遵守交通法规的好习惯带向生活，带向社会。我相机板书：积极宣传交通安全。当我们伴着《平安回家》这首歌结束本课时，我想：安全与我同行――自觉遵守道路交通安全法的种子已经悄悄的种植于学生的心中了。
六、对教学板书的设计
为了突出本堂课的教学重点，使学生看起来清楚明白。我设计了如下板书：
第六课安全与我同行
自觉遵守交通法规
积极宣传交通安全
其实，这倒也不怪他们，因为我不爱运动，所以练就了一副“魔鬼身材”：身上除了一双小眼以外，就没小的了，身体就像北极熊似的看着暖和――大且肥。肚子犹如孕妇那般，只要我一起立，准能听见椅子“吱吱呀呀”快要退休的以及周围排山倒海般地呼救声：“完了，又地震了!快逃啊!”然后一干人一溜烟似的都消失了，教室一下子变得空荡荡的。就连我那身材比我轻不了多少的老妹，在我跳舞时，也瞪着那灯泡似的大眼睛，不停地追问：“哎呀妈呀，哥，你别跳了，新闻都说了，海地都地震了，是你引起的吧?”我尴尬地摇摇头，然后一下子扑上去与她“大打一架”。
说了半天，我到底多重啊?对不起，私人机密，不便外露。你也许会说，这一身肥肉很结实，还很可爱呢!告诉你，给你一身肥肉，你试试!
体育课的时候，便是我遭罪的时候了!一个个超高难度的动作，看得我心惊肉跳，眼花缭乱，等我要上了吧，体育老师瞟了我一眼，慢吞吞地说：“还是别上了吧，别闪着腰!”此时，有些同学忍不住哈哈大笑。殊不知，这每一笑，深深折磨着一个胖子脆弱的心!
听了这么多，你可能还是体会不到我的难处吧?其实我忍受的是痛苦啊!每次上街都要忍受路人鄙视的眼光，每次吃饭都要受到家人的提醒，每次都要听到别人那刺耳的词语一真吧!
我多么希望摆脱肥胖啊!听昕，这是内心的呼唤啊!怎么我一出生就与肥胖同行啊!苍天啊，为啥我是如此之肥硕!别人是“动若一身轻”，我却是“动如一坨肉”；别人“身轻似燕”，我却“形如鲁智深”。嘲笑、冷落、鄙视、挖苦的眼光比比皆是，弄得我无地自容!可恶的肥胖!
我多么渴望减肥啊，可是我就是减不下去!我失去了信心，放假时，我整日把自己关在家里，无精打采，无所事事，颓废孤独地流着眼泪……
这天，我猛然打开电视机，只见主持人满面春光地对电视机前的我说：“祝您生活奔小康!”我一听，很不高兴，仔细一琢磨，一下子乐了，心情一下子豁然开朗，因为我赶上好时光了，我奔小康了，我才胖了呢!我又有胖下去的理由了!窗外的天空一下子晴朗了，我开心死了，我高兴死了，今晚的月亮真圆…一
“生活好了，孩子少了，吃得饱了……”听着听着，我沉侵在茁喜悦中，佩服自己绝顶的智慧以及感谢整个美好大地，头顶的乌云一下子就散了，正当我准备高兴下去的时候，我突然想到―个致命的问题……
原来，那前三句话后还有一句话：“小命就快玩完了!”
； ； ； ；那次，我和叔叔在田野里玩，看见有一大片干草，就准备烧，当我看见火苗舔着干草并向上蹿的时候，刺激、紧张、兴奋填充我全身上下。刚开始火苗只有一尺高，渐渐的，火苗越蹿越高，谁知道，火烧到人家园子里去了，看着这漫天火光，我们慌了，怕了，急了，叔叔二话没说忙拿起木棍儿就向火扑去，我也一个劲儿地往火里扔石头，爷爷带着妹妹赶来了，帮我们一起灭火。时间一分一 秒地过去了，太阳渐渐西沉，大火也终于扑灭了，可园子里的几棵李树被大火烧死了，我忧心忡忡地回家了。晚上，我在床上辗转反侧，心里总想着早上的事情，心里十分愧疚。第二天，我约了一位好朋友又一次来到了田野里，只见园子的主人正在收拾“残局”！我看着那一片焦黑的土地，我多么想跑过去承认错误，跟他们说一声对不起，也许我的心里会好一点。但我没有，为此，这件事情像阴影一样缠着我，使我感到不安，直到现在，我每次碰到那户人家，我总会不由自主的把头埋得低低的，不敢正视他们。当我看到 《一千棵樱桃树》一文时，我更是惭愧了。
美利坚合众国的创立者之一的华盛顿，小时候住在一个大庄园里，庄园中有许多果树，还夹着一些影响果树生长的杂树。一天，华盛顿的父亲给华盛顿一把斧头，让他把杂树砍掉。可是，他一不留神，把一棵小樱桃树砍到了。他为了逃避责任，就不所有的杂树堆起来，用杂树把被砍到的小樱桃树盖了起来。华盛顿的父亲来到果园里，发现了几棵樱桃树掉在了地上，就已经不华盛顿砍倒小樱桃树的事情猜得八九不离十了。可他并没有立即揭穿华盛顿的谎言，反而表扬他不砍到的树堆到一块儿。华盛顿听了脸红了，惭愧地低下了头，把事情一五一十地告诉了他的父亲。他的父亲听了，哈哈大笑，十分高兴地说华盛顿是个诚实的好孩子，认为华盛顿说谎比让他损失一千棵樱桃树还要严重。
华盛顿的父亲让我感动。因为他明明知道华盛顿不樱桃树砍倒了，可他并没有立即揭穿他的谎言，而是想方设法让华盛顿自己承认错误。他相信自己的儿子－－华盛顿一定是一个诚实的好孩子。也许，正是因为华盛顿的父亲对华盛顿一直给予信任，才使他最终成为美利坚合众国的创立者之一。
华盛顿的父亲值得我感动，华盛顿更值得我学习。因为，他敢于承认错误。当他父亲表扬他时，他反而鼓起莫大的勇气，承认自己的错误，也许，正是因为他诚实，才使他最终成为美利坚合众国的创立者之一。
“人非圣贤，孰能无过”。我们在学习生活中犯一些错误过失是正常的，不必为掩盖一个过错而去说谎，以致犯下更大的过错。聪明的人应该勇敢地面对自己的错误，承认自己的错误，改正自己的错误，那么就跨出了成功的第一步。
等啊，等啊，终于等来了2008年。8月8日，这个令人激动人心的时刻就要来到了。
今年的8月8日，奥林匹克圣火将在鸟巢主会场点燃。虽然我不能去奥运会现场为中国运动员摇旗呐喊，但是我可以在电视机前为他们加油、鼓气，为他们能在奥运会上多拿金牌，为祖国争光而感到骄傲。
“讲文明、树新风、迎奥运，”已成为人们的一种行动，虽然我不能做一些惊天动地的大事，但是我可以做一位讲文明的奥运小主人，一个人的力量是微弱的，但是我们有13亿人的力量啊！如果每人都讲文明，那社会的文明就向前迈了一大步。
我还要努力学习外语，也许将来能为奥运会做点什么。