将进酒朗诵范文

将进酒朗诵篇1

许多人认为:诗歌在培养人们的文学兴趣上,比散文和其他形式更优越。不论是哪一个人,通过广泛深入的诗歌朗诵,均可将诗情、诗意、诗心、诗性潜藏于心,在吟诵中便也多了一份豪情壮志,多了一份从容雅趣,多了一份俊逸洒脱,多了一份哀婉凄恻……人们常说“腹有诗书气自华”,便是这个道理。能够潜移默化地启迪人性中真善美的本质因素,实现情感、文化、哲学和思想上的启蒙和升华,该是诗歌朗诵最直接、最有效的作用之一。

我国古代就有“诗言志”、“诗缘情”之说,认为诗歌“吟咏情性”。如陆游《书愤》中的“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,两句无一动词,但情景全出,为个人的“镜中衰鬓已先斑”埋下伏笔,抒写了自己壮志未酬的感伤郁闷,充分表达出诗人至死不渝的的高度爱国情怀。朗读之,便能在不知不觉中,感同身受,引起感情上、思想上的强烈共鸣。

从诗歌陶情养性的角度看,如果同学们心高气盛,自信自大,不妨多朗读《诗经》、姜夔的词,如《卫风・氓》、《扬州慢》等;如果心浮气躁,多朗读陶潜、杜牧之诗,常诵柳永、易安之词,如《归园田居》、《琵琶行》、《锦瑟》、《声声慢》等,这优美之境或凄美之声会让人沉浸在柔和或凄婉的氛围中;而心情悒郁、烦闷、心胸狭窄,多朗读一些豪放诗词和边塞诗词,如《将进酒》、《念奴娇・赤壁怀古》,自会有“天生我材必有用”的豪情壮志和“会须一饮三百杯”、“与尔同销万古愁”的洒脱俊逸。

朗读首先要打动自己,也非得建立起自己的“内心视像”不可,并在朗读中贯彻之,使听者如闻其声,如见其人,如嗅其味。诵读《念奴娇・赤壁怀古》需在脑海中确立自身贬官黄州,独临赤壁,祭奠江月,伤悼古人,感吁“华发早生”,但非失望颓废的主人公“视像”。又如朗诵杜牧的《泊秦淮》一诗:“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱花。”出现的是以轻烟、寒水、淡月、细沙、酒家、商女以及诗人这些单个形象,然后组成群体形象,这就使得在单个形象的叠加中,以商女的歌唱反衬当时的权贵富豪沉溺酒色、不理朝政的丑恶行径,表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。此境一出,诗歌的含蓄凝练跃然纸上,以极少的意象,表达出丰富广博和深刻的内涵。

朗诵,课文内容入于眼,出于口,闻于耳,记于心,多方感知。朗读诗歌以至于成诵,诗歌对同学们的影响是潜移默化的。诵“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,生同病相怜人世一叹;诵“此情可待成追忆,只是当时已惘然”而生恍如隔世、黯然自伤之情;读“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,自会如杜甫般心念武侯,许身社稷,涕泗并流。

诗歌语言形象、精炼,这就要求同学们用心去读,久而久之,培养了语感,进而化为自己的东西,终身受益。“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,“旧文不厌百回读,熟读深思子自知”。

将进酒朗诵篇2

甲：牙牙学语时，遇见了无声的文字，从此，我爱上了看书！

乙：懵懂无知时，遇见了有声的倾诉，从此，我爱上了朗读！

甲：朗读，使我们领略到中国传统文化当中“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴；朗读，使我们在困境中不忘“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定执着！

乙：朗读，使我们将“东临碣石,以观沧海”的雄心收获！

朗读，让我们拥有了“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的从容和祥和……

甲：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这是朗读赐予我们的为人处事的一份智慧！

乙：“腹有诗书气自华。”——这是因朗读而积淀的独特的气质；

甲：“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”——这是得益于朗读而成就的高尚的品格；

乙：好书引我成长，朗读成就未来！今天，我们因读书而相遇，让我们一起品尝这场饕殄（ tāo tiè ）盛宴，享受朗读带来的不同的味道。沂水县第二实验小学《遇见最美校园朗读者》比赛合：现在开始！甲：首先上场的是一号选手，他朗读的题目是《父亲》。

请二号选手做好准备。

乙：春天是一首诗，童年是一个梦，梦里有奇妙的世界。请听二号选手为我们朗诵《神奇的世界》。请三号选手做好准备。

甲：梦想是春天的绿，梦想是生命的水，让我们放飞梦想，收获希望。请欣赏三号选手带来的《爱与梦想》。请四号选手做好准备。

乙：高山巍峨，大河奔腾，这就是我们的祖国！地大物博，人民勤劳，这就是我们的祖国！下面有请四号选手为我们朗诵《祖国啊我亲爱的祖国》。请五号选手做好准备。

甲：爱，像风一样，五彩斑斓；似冬日的暖阳，洒满人间；如春日的丝雨，无处不在。请听五号选手朗诵《爱像风一样》。请六号选手做好准备。

乙：接下来上场的是六号选手，他朗读的题目是《祖国啊我亲爱的祖国》。请七号选手做好准备。

甲： 将进酒,杯莫停。是对酒当歌,还是煮酒论剑? 下面请欣赏由七号选手带来的《 将进酒》。请八号选手做好准备。

乙：有一种行为叫感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的，请八号选手上台展示，他朗读的题目是《感恩父母》。请九号选手做好准备。

甲：父爱如山，它沉默无语，却总是你厚实的依靠。下面上场的是九号选手，他朗读的题目是《纸钢琴》。请十号选手做好准备。

乙：动物也有感情,有自己的家,有自己的儿女,它们懂得喜,懂得悲，懂得爱。请欣赏十号选手为我们带来的感人故事《跪拜藏羚羊》。请十一号选手做好准备。

甲:我们的祖国地大物博，我们的祖国历史悠久；我爱她的锦绣河山，

 我爱她的悠久历史！下面有请十一号选手为我们朗诵《我爱我的祖国》。请十二号选手做好准备。

乙：母爱是一个永恒的话题，“临行密密缝，意恐迟迟归”是母爱，“儿行千里母担忧”是母爱，“孟母三迁，择邻而处”还是母爱……有请十二号选手朗诵《一刹那的母爱》。请十三号选手做好准备。

甲：小时候的我天真幼稚，眼中的妈妈温柔慈爱，她的爱是纯洁的、无暇的、是不附带任何条件的。请13号选手为我们朗读冰心奶奶的《不为什么》。请十四号选手做好准备。

乙：洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。它是多么可爱！多么得意呀！掌声欢迎十四号朗读者为我们朗诵《鹅鹅鹅……》。请十五号选手做好准备。

甲：这是全世界最美的一片树叶，她最珍奇，最可贵；她最使人伤心，又最使人流泪。有请十五号选手为我们朗诵《一片槐树叶》。请十六号选手做好准备。

乙：天下的妈妈都是一样的，“谁言寸草心，报得三春晖。”面对母爱，我们除了懂得珍惜，还要学会报答！请十六号选手为我们朗读《一件未织完的毛衣》。请十七号选手做好准备。

甲：一座大山,一条小路，一个背着书包的孩子……多么令人心酸的画面！我会好好读书，我会照顾爷爷、奶奶；我要让山里的娃娃们，都有爸妈陪伴！多么朴实的话语！请听十七号选手带来的《大山的孩子》。请十八号选手做好准备。

乙：雷锋，是一条缓缓流淌的小溪，滋生出一片片绿洲；雷锋，是一棵渐渐变黄的小草，将自己的生命献给了大地；雷锋是一面光辉灿烂的旗帜，永远飘扬在人们的心中，下面有请最后一位选手上场，他朗读的题目是《雷锋》，掌声欢迎！

结束语:

甲： 朗读，打开了一扇通往古今中外的大门。让我们用自己的时间，以自己的步调在知识的海洋里遨游。丰富知识，广博见闻。

乙：朗读，推开了一扇通向内心深处的窗。让我们享受心灵的抚慰，感情的诉求，意志的磨砺。净化心灵，完善人格。

甲:遇见朗读，生活更有意义；

乙:爱上朗读，人生更加美丽！

合:与书为友，我们将会更加优秀！

将进酒朗诵篇3

但是，在实际诗歌教学课堂中，因为想要面面俱到，朗读通常被排挤到边缘位置，往往是上课前听录音读，学生齐读一遍，待教师把知识点教授完了，再齐读一遍，这样一来，朗读就流于形式，发挥不出其真正的功效。所以，为使学生能通过诵读来品味诗歌的语言魅力，就必须把读落到实处。我认为，在课堂上可以通过三步走实现这个目标。

一、初读正音，划分节奏

读准字音是朗读的最基本要求，由于古典诗词讲究平仄押韵，且汉字里有大量的多音字，所以在学生首次朗读之前就必须要正音。如《念奴娇.赤壁怀古》中的“早生华发”的“华”，就应当按古音读作“华（hua）”；《梦游天姥吟留别》中的“天姥”“天台”是地名，“姥”和“台”分别读作“姥mu”和“台tai”，“殷岩泉”的“殷”是震动的意思，读作“殷yin”；《过华清宫绝句》中的“一骑红尘妃子笑”中的“骑”按平仄规律应读“骑ji”。

划分节奏是为了更好地理解诗歌内容。诗歌的节奏主要是由大体整齐的语言形式造成的，它们停顿的次数也是大体整齐的，或者说是有一定规律的。例如在四言诗中，一般是一句两顿，二二句式：对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。（曹操《短歌行》）在五言中，一般是一句三顿，二二一或二一二句式：迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。（《古诗十九首》）而在七言诗中，有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”；也有“二二二一”节奏，如“隔座/送钩/春酒/暖，分曹/射覆/蜡灯/红”；另外还有“二二三”节奏和“四三”节奏，如“昨夜/星辰/昨夜风，画楼/西畔/桂堂东。身无彩凤/双飞翼，心有灵犀/一点通”。（李商隐《无题》）

教学中，教师可以通过布置预习，课堂上听录音并小声跟读等方法来帮助学生读准字音，把握诗歌节奏，扫清阅读障碍。

二、创设情境，再读悟情

诵读诗歌要感受诗人的生活、体味诗人的心情、联想诗人的处境，去追寻诗人的思维轨迹，进入抒I青主人公的角色，也就是要进入到诗歌的情境当中。

在课堂上，可以通过利用多媒体或老师范读等方式，将学生带入诗歌的情境之中。如教学《梦游天姥吟留别》，我便利用多媒体播放有关天姥山风景的图片，一边引导学生想象自己置身其中，天姥山的高大雄奇让学生深感震撼，他们读“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”的时候自觉地提高声调，加快速度，读出一种仰慕的情愫。又如教学《声声慢》，我便在凄清的音乐声中声情并茂地范读，时而哀怨、时而叹息，将学生带入李清照黄昏独坐、饮酒遣愁的情境当中，此举大大激发了学生读的兴趣，在朗读时都在模仿我的语气语调，同时，也有效地进入到文本的阅读中去。

三、适时点拨，读出诗韵

诗歌是一种美的文学样式，它是作者情感的载体。在课堂上，如何让学生在对内容有了一定的理解与把握之后，饱含深情地诵读，读出作者的情感，读出自己的感受？那就需要教师在课堂适时点拨教会学生把握诵读的感情。

如《梦游天姥吟留别》中“云青青/兮/欲雨，水澹澹/兮/生烟”，这是诗人在为即将见到的仙境蓄势，朗读时点拨学生语速放缓，语调低一些，营造一种梦幻而神秘的感觉。紧接着，诗人连用四个四言句“列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉，訇然/中开”呈现仙境开启的瞬间，朗读时点拨学生语速要快，重音落在每句的后两字，以读出这种震撼的场面。如此，诗歌中的场面变换便随着朗读声的高低起伏展现出来。又如《声声慢》中“寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。”一句用叠词营造了愁惨凄凉的气氛，朗读时点拨学生语速缓慢，语调低沉抑郁，并做到声断气不断。“守着窗儿，独自/怎生得/黑”一句则写出了词人内心空荡，孤独寂寞和痛苦煎熬，朗读时点拨学生可以使用颤音读得哽咽欲哭，“独自”和“黑”应有稍长停顿，并作重音处理。这样读便会有很强的感染力，词人的悲戚与痛楚也会通过声音传达开来。

古人云：“读书百遍，其义自见。”可见，诵读是理解古诗词的一个很重要的方法，在诗歌教学中，只要教师重视诵读的训练，让学生掌握正确的诵读方法，多给学生读的机会，就能提高学生诵读水平，激发学生学习古诗词的兴趣，从而提高学生对诗歌的理解能力与鉴赏水平。

将进酒朗诵篇4

一般“导”，往往是教师给学生介绍诗歌的背景材料，向学生简介该诗的主题、情感。但如果只是教师一味向学生介绍，很容易形成一言堂，引不起学生的兴趣，更谈不上能力培养了。诗歌教学要创设生动活泼的课堂气氛，“导”法也应生动活泼多样。教材所选的诗歌，大多是一些名家之作，现在学生手里有关这些作家和作品背景方面的资料很多：教参（我从不反对学生手里拥有语文教参）、课外书籍、网上资料，比比皆是。应激发学生自己做课前准备，自查资料，课上向大家展示自己查得的成果，大多数学生都有极强烈的表现欲，做起来非常起劲。学生自查资料，能扩大学生知识面，提高整理资料的能力。教师也应向学生展示自己的资料，并向学生介绍自己的资料来源。“导”中教师可以创设教学的情景，将学生引入诗歌所描写的意境；也可以向学生提出若干问题，引起学生的思考。有些诗歌，教师一上来就可以范读，将学生“导”入诗歌的意境中。“范读，教师范读，尤非讲究不可。”教师的精彩的范读，常常会使学生跃跃欲试，急于模仿。“导”的方法多种多样，应选择最能调动学生积极性，能让学生去读书、查资料、动脑思考的方法，灵活运用。

第二阶段：“学”。这是诗歌学习的主要阶段。这个阶段学习有多种方法，主要有：读、悟、述、品、评、诵等等。

“读” 是熟悉诗歌。任务是大体把握诗意，初步想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。和读文章一样，学习诗歌也要整体把握诗歌的基本内容，整体构思，为下一步的学习奠定基础。读，可以是学生自读，也可以是教师的范读。

“悟”是感悟诗歌。感悟诗歌的形象，感悟作品所抒发的思想感情。诗歌的特点――凝练性、跳跃性、模糊性，使学生对诗歌的理解产生障碍。诗歌“往往是跳跃式的，要由读者凭想象去联系起来”。教师怎样引导学生领悟诗歌所抒发的感情是学习诗歌的关键。

“述”要强化形象描述，让学生深切感受诗的形象。可以是教师运用富有感情的有响声有光彩的语言形象描述，引导学生进入诗境；更应让学生将自己的感悟用优美的语言表述出来。教师在“导”时，要根据诗的不同基调变换不同的情绪、语言和语调，把握描述的节奏，绘声绘色地展示诗的情境。对学生的“述”，教师应教给以方法，如引导学生从具体的抒写入手，抓住具体的形象，用语言将这一形象描述出来。

“品”是领悟诗歌的神韵，品味语言。清代诗人吴修龄把作者的思想情感喻之为米，认为一般的文章只是把米煮成饭，诗则是把米酿而为酒，“饭不变米形，酒则尽变”。诗歌教学就应引导学生去“品酒”，在“品”中去发现、去把握、去挖掘、去想象、去发挥，从而领悟到诗歌的神韵，领悟到诗歌的美，这一点，和“悟”相一致。

“评”是谈自己对诗歌的认识，谈自己对诗句字句的看法，阐述自己独到的见解。它有利于提高学生评价能力，增强创新意识。

“诵”是在教师的指导下，学生进入角色诵读诗歌。通过诗歌的停顿、节奏、重音、语调等，体味并表现出作品的内容和情感。朗诵时要求朗诵者“进入到原作品所具有的那种精神状态中去，即所谓‘进入角色’，把原作品创作时燃烧着的思想感情，在朗诵中再一次燃烧起来”。这一阶段，教师的指导非常重要。教师要引导学生去体味诗歌，真正进入诗歌的情境，再现诗歌的激情，和诗人产生共鸣，并用好“高低，强弱，缓急”这三类语调，让学生真正领悟诗歌蕴涵的美。学生在练习“诵”中进一步学会学习，大大提高欣赏诗歌的能力。

第三阶段：“评”。

将进酒朗诵篇5

清明节诗歌朗诵稿1(一)

清明的雨呀纷纷扬扬，

是我们的热泪涌出心房。

先烈呀，今天我们集合在一起，

向您敬礼!为您歌唱。

我们就像纪念碑边的小松树。

时刻守卫在您的身旁，

我们就像墓地上的鲜花，

向您送去问侯，向您送去芬芳。

清明的雨呀是点点滴滴的音符，

谱写出英雄的篇章。

(二)

想当年，抗日的烽火燃烧大地，

在腥风血雨的日子里，

多少将士迎着风雨英勇出击。

为了华夏的锦绣河山，

他们面对敌人的屠刀，笑迎明天;

八年抗战换来了壮烈的胜利。

想当年，解放战争的军号响彻天地;

有多少英雄在枪林弹雨中所向无敌，

为了华夏儿女的翻身解放，

他们高举火炬冲破黑暗，

星星之火在亿万人民心中点燃。

(三)

在白雪皑皑的森林里，

有杨靖宇将军住过的茅草房：

在波涛滚滚的赣江旁，

有方志敏同志战斗过的山冈。

那十三岁的王二小啊!

把敌人带进了埋伏圈，

他的鲜血却染红了一座大山。

那十五岁的刘胡兰啊

昂首挺胸走向敌人的铡刀边，

她的英名至今代代相传。

清明节诗歌朗诵稿2御柳的东风

变了性情

抽打着孕育包蕾的杏枝

寂寥行人瑟缩前行

太阳裹紧风衣

不忍直视人间祭奠

躲在浓云后

黯然伤神

乌鸦衔了一块儿祭品

在老树上思忖

羽毛被风掀起

漏出粉白的肌肤

枯榆弯腰背着大雪

几欲平地的孤冢旁

玻璃酒瓶里

酒水和着雪水

熏黑了的土地上

几块泥泞的点心泡得鼓胀

断肠人早已离去

东风更紧

清明节诗歌朗诵稿3黑暗 光明

邃道 群山

我们是过客

高速淌过时间如水

山是美妇

有一棵开花的树

如华胜 扦插她云鬓

是什么花？ 来不及端详

山脚 一棵高大的树

独立挺拔 直指天空

几与山同高

是什么树？想树下徜徉

满是绿的海洋

一匹瘦骨嶙峋黑马

低头嚼着草

牙口缓慢 尾巴轻晃

明亮的心 突然黯然

想起你 福寿山上

群碑为邻 面朝湘江

等待我们 清明看望

清明节诗歌朗诵稿4清明时节

雨是雨 晴也是雨

晴晴雨雨

心里总是潮湿

有时湿气过重

便在眼中凝结

零落成一阵纷飞的雨

千年的雨啊

打湿了唐诗宋词

使得诗韵更清 词牌更明

平平仄仄的韵脚

从古走到今

清明时节

杜鹃花点燃一堆堆篝火

比墓前的烛火更盛

更久 这是永恒的相约

与曾经也是上坟的人

等待一年一度的

香烛和纸钱

宛如当初招徕儿孙的

炊烟和笑脸

这一天 即使下雨

也是春暖花开

布谷声里

我只想化作一株风中的野草

无论春荣还是秋枯

都扎根在墓前的平地

或高高的坟茔上

聆听来自仙界的梵音

将进酒朗诵篇6

男：各位来宾、朋友们！

合：晚上好！

女：在这元宵佳节来临，阖家团圆之际，带着对亲朋好友的问候，带着对未来美好的祝愿，我们欢聚在这里；男：今晚，我们在这里举办闹元宵晚会。让我们用动听的歌声、精彩的朗诵、优美的舞姿，歌颂甜蜜的生活，憧憬美好的未来！

女：首先，有请市委书记作新春致词，并宣布晚会开始！

男：有请！

（男）我们勤劳、智慧的中华民族，历史悠久、创造了辉煌灿烂的文化，就连节日里也有很多美味的特色食品，如：粽子、饺子、年糕、元宵…说说你元宵节最爱吃的是什么？

（女）当然是元宵啦！这香甜的元宵里，不仅有对甜蜜幸福生活的憧憬，还有对亲人浓浓的美好祝福。

（男）说的太好了！请欣赏歌曲《卖汤圆》演唱：画儿（女）今夜星光灿烂，今夜灯火辉煌！朋友们，笑语欢歌中，这里成了献花的海洋，成为充满爱的温馨家园。请欣赏对诵：《今夜让爱来临》作者：阿紫朗诵：静水相随（男）我从万里冰封的北国走来，捎上林海沉实的气度，捎上雪原壮阔的胸怀；（女）我从玲珑秀美的江南走来，唱着轻柔婉转的采莲曲，穿过风华绝代的古琴台。

（男）我走来，为了与你的约定；我走来，为了鲜花的盛开。相逢是一首最美的歌，相逢是一首最真的诗。

（女）我走来，为了那段情缘，我走来，任凭心潮澎湃。缘分是一幅最美的画，缘分是一章经典的文。

（男）友情如酒，歌声如海！朋友，干杯！

（女）友谊长存，真情不改！朋友，干杯！

（男）请欣赏美文《三杯酒》朗诵：梦邀无语（男）朋友们！在这欢乐的节日里，让我们踏着春天的脚步，和着欢快的节怕，共同祝愿我们的祖国－－风调雨顺、人寿年丰！请欣赏歌曲《祖国你好》演唱：

（女）当北国还是白雪皑皑的银妆世界，南疆早已是草长莺飞，鸟语花香。元宵佳节之际，让我们走进彩云之南，品位一番那绵绵的云南雪。请欣赏美文：《云南雪》作者：朗诵：

（男）今夜，我想你到无法入睡，那思念的火越来越烈，快要把我烧得崩溃。我是一只寒号鸟，在感情的冬季随风飘摇。爱人啊，在春天回来前我要把你找到。请欣赏歌曲《寒号鸟》演唱：

（女）冬去春来，春天的草原翠草丛生，不知名的小花争奇斗艳；蓝蓝的天空白云飘，马儿嘶鸣牛羊儿叫…总想看看你的笑脸，总想听听你的声音；总想住住你的毡房，总想举举你的酒樽。我和草原有个约定，相约去寻找共同的根。请欣赏：歌曲《我和草原有个约定》演唱：

（男）我梦中的月亮在水中。那是一条日夜流淌的小河，长长的，窄窄的，玉带一样穿行在草丛和林中。在夜晚，当月光舒缓地投向那一片水中的时候，小河就是那银河遗忘了九天。请欣赏美文《我心中的月亮》，作者：朗诵：

（女）友谊是桥，茫茫人海，风雨人生，使两颗孤寂的心不再寂寞；友谊是缘，是一种相知、相惜、相互理解的真挚情感，使世界变得美丽。请欣赏美文《友谊是缘》作者：北落师门朗诵：

（男）春天来了！我将与谁共度春天？裙儿轻轻飞还在眼前，我已经开始想念；你的裙儿轻轻飞，越飞越远，飞出了我的视线，爱与愁密密绵绵，回不到从前。请欣赏歌曲《裙角飞扬》演唱：

（女）春天来了！迎春花以她特有的姿态和拥抱春天的胸怀早早地开放了。黄色的花蕾和花瓣在缺乏色彩的冬天静静地绽放出一种喜悦和风情。在迎春花盛开的季节里，我遇到了春天的守门人。在言语失去色彩的世界里，我听到了自然之声和生命的旋律。请欣赏美文《迎春花》作者：朗诵：

（男）守望一冬的瑞雪，在开春最初的日子里飘然而至。而在溪畔、泉边、草丛、林间，处处已可闻到大地深处初春的絮语。请欣赏美文《黄山春雪随想》朗诵：

（女）岁月隔不断我对你的思念，我祈祷那没有痛苦的爱；我祈祷留下孤独的我，走向天涯走向海角。我象那一只火鸟无声地燃烧，我要唱那那一首歌谣，伴我天涯海角。请欣赏歌曲《我祈祷》演唱：

（男）走在人生的路上，人们时常会涌动着一种叫作挂念的情感。有人说思念很痛苦，可我却觉得思念如瑰丽的诗，如甜蜜的梦，如香醇的酒！它让我不再孤独寂寞。思念你的感觉很美很美，挂念你的感觉真的很美很美……请欣赏美文《挂念》作者：朗诵：

（女）在我国的戏曲舞台上，开放着许多绚丽的奇葩。评剧是我国北方流传的一大剧种。辛凤霞、赵丽蓉、小白玉双…是朋友们耳熟能详的名家。接下来请欣赏评剧《刘巧儿》演唱：

（男）网的那端走来漂亮的你，网的这端走来潇洒的我。于是一颗爱的种子悄然的萌发。但这种超越友情、跨越时空的爱恋却难以逾越现实的阻隔。我在这端深深地把你凝望，你在那端默默地把我思念。正是“真爱无言、大爱无声”！请欣赏美文《大爱无声》作者：朗诵：

（女）多次见你，似近又似远。红红的结，长长的结，你是祖国的经纬，又好似黄河长江的血液；如果我是织女，我就用冬的雪洁，春的绿意，夏的火热，秋的硕果，编出中国的辉煌，结出中国的吉祥！请欣赏美文《中国结》朗诵：

（男）如果说评剧是我国戏曲舞台上的一枝月季，那么豫剧可以说是一朵盛开的玫瑰。常香玉、牛得草是大家喜爱的豫剧名家。喜欢豫剧的朋友们，今晚我们为您安排了豫剧名段儿《谁说女子不如男》，有请Xx为大家演唱（女）雍容华贵，国色天香的牡丹是我们的国花，她象征着富贵吉祥！让我们祝愿－－祖国繁荣昌盛，人民富裕吉祥！请欣赏歌曲《牡丹之歌》演唱：

（男）元宵佳节，全国各地，张灯结彩，锣鼓喧天。各种民间庆祝活动热火朝天。跑龙舟、划旱船、舞狮子、闹花灯；唱大戏、扭秧歌、踩高跷、逛庙会…到处充满节日的喜庆气氛。请欣赏舞蹈《八戒背妻》表演：

（女）玉兔迎春春入户；金莺报喜喜临门；辞旧鞭炮催春潮，迎新锣鼓闹元宵！朋友们，新的一年向我们走来，新春向我们走来！让我们共同祝愿明天更美好！请欣赏对诵《祝愿明天更美好》作者：朗诵：

（男）并蒂的花儿竞相开放，比翼的鸟儿展翅飞翔，迎着那长征路上战斗的风雨，为祖国贡献出青春和力量。

亲爱的人啊携手前进，携手前进，我们的生活充满阳光。请欣赏歌曲《我们的生活充满阳光》，演唱：

【结束语】（《难忘今宵》音乐中）男：朋友们，晚会就要结束了！我们举办这台晚会，不仅是为了丰富节日生活，增进友谊；也是为了净化网络聊天环境，打造温馨绿色家园。感谢来宾、朋友们的光临！感谢所有晚会工作人员和演员的辛勤努力！谢谢！

女：我们愿意和您一道，共同创造美好的生活！在这欢乐的节日里，让我们共同祝福祖国－－风调雨顺、繁荣昌盛！

将进酒朗诵篇7

关键词：初中古诗文；诵读教学

一、诵读的作用

诵读是传统教学中的经典方法，“书读百遍，其义自见”。只有读出语气，读出节奏，读出韵律。读出感情，才能充分体现诵读的意义和价值，尤其对古诗文来说，更应该多诵读，通过读，去品味文章的内涵。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，”学生在理解读熟后再背诵，不仅可以加强学生自身的文学修养，而且在诵读中得到美的愉悦和享受。

诵读有助于积累素材，培养语感，体验品味，情感投入，达到语文熏陶感染，有效地提高学生的语文能力。在初中阶段，由于受教学目标更多指向于阅读理解的影响，诵读开始减少。这种减少，年级越高越是严重。许多优秀的语文教师，总是根据课程标准和文体特征，对学生进行诵读训练。语文需要诵读，特别是古诗文教学是需要大力提倡和训练的，语文课没有了诵读就好比百灵鸟哑了歌喉，会失去语文味的。朗读，是语文这桌大餐中不可或缺的一道美味。

诵读的方法，诵读有很多种方法：配乐朗读，集体朗读，个别朗读，分小组读，表演朗读，示范朗读，轻声读，高声读，接力读，分角色读等。学生通过诵读，读得有声有色，有滋有味，摇头晃脑，自我陶醉，身受感染，读出感情，读出问题。在读中真正领悟学习的乐趣，这才是学习语文的真正魅力之所在。

二、诵读教学的实施过程

1.要加大诵读的训练量。对于古诗文来说，应该是先读后讲，多读少讲，多背精讲，学生在朗读中感悟为主，教师在课堂中讲解为辅，一堂古诗文课，应该保证主要时间用于指导学生读书，通过读，加深对课文的理解；通过读，提高学生遣词造句的能力；通过读，最终提高感悟语言的能力。同时，通过读，使学生受到情感的熏陶和思想教育。除课堂外，早自习也是语文诵读的最佳时间，通过学生自读，教师领读，听录音范读。总之一句话，要灵活，有效，充分利用早自习每一分钟来诵读。此外，要多形式，多方法，长期不懈的培养学生朗读，激发学生朗读的兴趣。课堂上要给出学生朗读的时间，课外要给学生朗读的机会，不断提高学生朗读的能力，在朗读中体味作品的思想和感情，受到艺术的感染，滋润学生心灵，以显示语文教学的感染力，进而提高学生的语文能力。

2.要加强教师的范读。朗读并不是老师可以放手不管，要求学生做到的自己先要做到，教师和谐自然，悦耳动听的声音等于将文本的情调和情思传递给学生，学生很快对文本产生了好感。有了好感，就会全身心地投入，真正把自己置于文章中。学生与文章的作者原本相距太远，而老师琅琅上口的诵读，在无形中把这两者的距离给拉近了：对于这两者的沟通，诵读起了一个桥梁的作用，它要求教师具备朗读的示范能力，良好的语言表达能力，这样才能结合学生做出高水平 的示范，才能激起学生的诵读兴趣，从而增强学生对语文的感受力。特级教师韩军在教学杜甫名作《登高》时，他是这样的指导学生范读的：风急―要读得很凄寒，似乎在牙齿之间颤抖着读出这两个字；天高―调子要很高，并带拖腔，冲上去；猿啸哀―要有欲哭的调子，……语调，表情，动作都要配合上，天高―要仰视，渚清、沙白―要俯视，鸟飞回―要远望，向着家乡看。这样的诵读，把握住了典型环境中典型形象，在诵读中，学生所能够领悟到文本意义，丝毫不会逊色于单纯文字分析时所获得的信息。

3.要加强诵读的指导和督促。文本不同，诵读的要求也不同。如古代诗歌必须放慢语速，节奏和停顿要鲜明，重音要清晰。诵读时要留出头脑中形成的文本画面的缓冲时间。如王维的《送元二使安西》，这是一首情真意切的送别诗，诵读此诗，每句以三拍为节奏，每拍后要适度拖长字音，不能断音。第二句后要稍长。前二句中在描写送别的场景，要在诵读时展开想象，“拧薄扒嗲唷薄靶隆弊忠重读。后二名直抒胸臆，表现依依惜别的深情。第三名是全诗抒情的高潮，“更”字为最强音，要读得深沉有力，读出万千情谊和祝福浓缩在“一杯酒”中的感喟。第四名语调回落。“无故人”三字要逐步放慢语速，读出不忍分手的无奈和伤感，读出言有尽而意无穷的韵味。

抒情性的文本的诵读要注意感情的收放自如，平淡而不缺乏激情，热烈而不失去深沉，一句话，是一个调子，一种语气。诵读要通过语气体会作者表达的思想感情。如欧阳修的《醉翁亭记》，全文共21个“也”字，这些“也”字语气各不相同。“若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也”。要读出陈述语气；“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”要读出感叹语气。

另外可以运用配乐朗诵，反复吟诵的方法，通过充满激情的诵读，使学生脑海里有情有境，进入深层次的感情体验。

4.要加强对学生语感的培养。好诗不厌百回读。诗，是在读中品味的，而读诗的过程，同样也是语感培养的过程，著名老师刘丹在教诗歌时，课堂中伴随着各式各样的吟诵：“播音员声情并茂的朗读”――这是营造氛围，酝酿情绪，唤起期待；“大家跟读”DD这是模仿借鉴，尝试诵读，初步感悟；“同学们自由读诗，边读边思考”DD这是深入思考、认真品味；“全体同学，自由朗读”------这是亲近文本，整体把握：“师配乐朗读”DD这是诵读引领，方法示范；“生配乐。分角色朗读”DD这是深层品读，个性感悟，积累语感……这样的诵读，对于学生语感的培养无疑是成功，是到位的，很有操作性。

又如在《邹忌讽齐王纳谏》一文中，诵读教学的关键，便是指导学生读出妻、妾、客在回答同一问题时的口吻，心态。这三人的回答，基本内容是相同的，但个人身份和地位的不同，又显示出一些细微的差异。其妻回答极度赞誉之辞，语气强烈；而妾的回答少了几分真情，添加了几分敷衍、敬畏的色彩；至于客人的回答纯是奉迎之辞，语气平淡而虚伪。三句简短的对话却神态逼真地映射出三人不同的心理。在引导学生分角色诵读时，要抓住这些句子的微小变化，反复训练在搞好诵读的同时，也逐步吃透了文本，可谓一举两得。

将进酒朗诵篇8

2012年元宵节庆祝晚会主持人主持稿范文

(男)：金龙迎春春入户;玉莺报喜喜临门;女：辞旧鞭炮催春潮，迎新锣鼓闹元宵!

(女)：各位来宾、朋友们!

(合)：晚上好!

(男)：今天，恰逢我国传统的元宵佳节，一元复始，大地回春，花好月圆人团圆，盛世良宵啊!

(女)：是呀，我国传统的盛世标准，讲究上下和敬，内外和顺，政通人和，建立和谐社会是世世代代善良的中国人民多少年来的政治理想呀。

(男)我们勤劳、智慧的中华民族，历史悠久、创造了辉煌灿烂的文化，就连节日里也有很多美味的特色食品，如：粽子、饺子、年糕、元宵…说说你元宵节最爱吃的是什么?

(女)当然是元宵啦!这香甜的元宵里，不仅有对甜蜜幸福生活的憧憬，还有对亲人浓浓的美好祝福。

(男)说的太好了!请欣赏歌曲《卖汤圆》演唱：画儿(女)今夜星光灿烂，今夜灯火辉煌!朋友们，笑语欢歌中，这里成了献花的海洋，成为充满爱的温馨家园。请欣赏对诵：《今夜让爱来临》作者：阿紫朗诵：静水相随(男)我从万里冰封的北国走来，捎上林海沉实的气度，捎上雪原壮阔的胸怀;(女)我从玲珑秀美的江南走来，唱着轻柔婉转的采莲曲，穿过风华绝代的古琴台。

(男)我走来，为了与你的约定;我走来，为了鲜花的盛开。相逢是一首最美的歌，相逢是一首最真的诗。

(女)我走来，为了那段情缘， 我走来，任凭心潮澎湃。 缘分是一幅最美的画，缘分是一章经典的文。

(男)友情如酒，歌声如海! 朋友，干杯!

(女)友谊长存，真情不改! 朋友，干杯!

(男请欣赏美文《三杯酒》朗诵：梦邀无语(男)朋友们!在这欢乐的节日里，让我们踏着春天的脚步，和着欢快的节怕，共同祝愿我们的祖国--风调雨顺、人寿年丰!请欣赏歌曲《祖国你好》演唱：

(女)当北国还是白雪皑皑的银妆世界，南疆早已是草长莺飞，鸟语花香。元宵佳节之际，让我们走进彩云之南，品位一番那绵绵的云南雪。请欣赏美文：《云南雪》作者：朗诵：

(男)今夜，我想你到无法入睡，那思念的火越来越烈，快要把我烧得崩溃。我是一只寒号鸟 ，在感情的冬季随风飘摇。爱人啊，在春天回来前我要把你找到。请欣赏歌曲《寒号鸟》演唱：

(女)冬去春来，春天的草原翠草丛生，不知名的小花争奇斗艳;蓝蓝的天空白云飘，马儿嘶鸣牛羊儿叫…总想看看你的笑脸，总想听听你的声音;总想住住你的毡房，总想举举你的酒樽。我和草原有个约定，相约去寻找共同的根。请欣赏：歌曲《我和草原有个约定》演唱：

(男)我梦中的月亮在水中。那是一条日夜流淌的小河，长长的，窄窄的，玉带一样穿行在草丛和林中。在夜晚，当月光舒缓地投向那一片水中的时候，小河就是那银河遗忘了九天。请欣赏美文《我心中的月亮》，作者：朗诵：

(女) 友谊是桥，茫茫人海，风雨人生，使两颗孤寂的心不再寂寞;友谊是缘，是一种相知、相惜、相互理解的真挚情感，使世界变得美丽。请欣赏美文《友谊是缘》作者：北落师门朗诵：

(男)春天来了!我将与谁共度春天?裙儿轻轻飞还在眼前，我已经开始想念;你的裙儿轻轻飞，越飞越远，飞出了我的视线，爱与愁密密绵绵，回不到从前。请欣赏歌曲《裙角飞扬》演唱：

(女)春天来了!迎春花以她特有的姿态和拥抱春天的胸怀早早地开放了。黄色的花蕾和花瓣在缺乏色彩的冬天静静地绽放出一种喜悦和风情。 在迎春花盛开的季节里，我遇到了春天的守门人。在言语失去色彩的世界里，我听到了自然之声和生命的旋律。请欣赏美文《迎春花》 作者：朗诵：

(男)守望一冬的瑞雪，在开春最初的日子里飘然而至。而在溪畔、泉边、草丛、林间，处处已可闻到大地深处初春的絮语。请欣赏美文《黄山春雪随想》朗诵：-->

(女)岁月隔不断我对你的思念，我祈祷那没有痛苦的爱;我祈祷留下孤独的我，走向天涯走向海角。我象那一只火鸟无声地燃烧，我要唱那那一首歌谣，伴我天涯海角。请欣赏歌曲《我祈祷》演唱：

(男)走在人生的路上，人们时常会涌动着一种叫作挂念的情感。有人说思念很痛苦，可我却觉得思念如瑰丽的诗，如甜蜜的梦，如香醇的酒!它让我不再孤独寂寞。思念你的感觉很美很美，挂念你的感觉真的很美很美……请欣赏美文《挂念》作者： 朗诵：

(女)在我国的戏曲舞台上，开放着许多绚丽的奇葩。评剧是我国北方流传的一大剧种。辛凤霞、赵丽蓉、小白玉双…是朋友们耳熟能详的名家。接下来请欣赏评剧《刘巧儿》演唱：

(男)网的那端走来漂亮的你，网的这端走来潇洒的我。于是一颗爱的种子悄然的萌发。但这种超越友情、跨越时空的爱恋却难以逾越现实的阻隔。我在这端深深地把你凝望，你在那端默默地把我思念。正是“真爱无言、大爱无声”!请欣赏美文《大爱无声》作者：朗诵：

(女)多次见你，似近又似远。红红的结，长长的结，你是祖国的经纬，又好似黄河长江的血液;如果我是织女 ，我就用冬的雪洁，春的绿意，夏的火热，秋的硕果，编出中国的辉煌，结出中国的吉祥!请欣赏美文《中国结》朗诵：

(男)如果说评剧是我国戏曲舞台上的一枝月季，那么豫剧可以说是一朵盛开的玫瑰。常香玉、牛得草是大家喜爱的豫剧名家。喜欢豫剧的朋友们，今晚我们为您安排了豫剧名段儿《谁说女子不如男》，有请xx为大家演唱(女)雍容华贵，国色天香的牡丹是我们的国花，她象征着富贵吉祥!让我们祝愿--祖国繁荣昌盛，人民富裕吉祥!请欣赏歌曲《牡丹之歌 》演唱：

(男)元宵佳节，全国各地，张灯结彩，锣鼓喧天。各种民间庆祝活动热火朝天。跑龙舟、划旱船、舞狮子、闹花灯;唱大戏、扭秧歌、踩高跷、逛庙会…到处充满节日的喜庆气氛。请欣赏舞蹈《八戒背妻》表演：

(女)金龙迎春春入户;金莺报喜喜临门;辞旧鞭炮催春潮，迎新锣鼓闹元宵!朋友们，新的一年向我们走来，新春向我们走来!让我们共同祝愿明天更美好!请欣赏对诵《祝愿明天更美好》作者：朗诵：

(男)并蒂的花儿竞相开放，比翼的鸟儿展翅飞翔，迎着那长征路上战斗的风雨，为祖国贡献出青春和力量。

亲爱的人啊携手前进，携手前进，我们的生活充满阳光。请欣赏歌曲《我们的生活充满阳光》，演唱：

【结束语】(《难忘今宵》音乐中)男：朋友们，晚会就要结束了!我们举办这台晚会，不仅是为了丰富节日生活，增进友谊;也是为了净化网络聊天环境，打造温馨绿色家园。感谢来宾、朋友们的光临!感谢所有晚会工作人员和演员的辛勤努力!谢谢!

女：我们愿意和您一道，共同创造美好的生活!在这欢乐的节日里，让我们共同祝福祖国--风调雨顺、繁荣昌盛!