照片里的故事作文范文

照片里的故事作文篇1

今天，老师让我们每人带一张照片到学样，我带了一张去岱仙瀑布时的照片，那是我今年五一劳动节照的。

那是一个晴朗的早晨，早上六点半我们一家人就起床了。我穿上心爱的裙子，梳上了漂亮的辫子，七点钟我们来到一中坐车，我的心情紧张极了！

几个小时之后，我们来到了岱仙瀑布。我走到了瀑布边上，有许多小水珠打到了我的身上，我向后退了几步，心想：“这可真凉爽啊！”

下午我们到小溪边漂流，我们在岸上等竹筏时候，我觉得很烦，就到边上的鹅卵石堆积玩。我突然发现了一个像恐龙蛋的鹅卵石，我急忙捡了起来，当我仔细看到它的样子时，非常惊奇。我自言自语到：“我一定要把它带回家去！”说完我把这个“蛋”给爸爸妈妈看，他们也说很像。这时，爸爸趁我没注意的时候，按下了照像机的快门，这个精彩时刻就给我照下来了。照片上的我正抱着“恐龙蛋”在得意呢！

你见过像恐龙蛋的鹅卵石吗？我想你一定没见过！

照片里的故事作文篇2

今年的第一天——元旦，我们一大家人去景色秀丽宜人的黄山旅游。

经过了一天的旅途，我们大家都很累，不一会儿便昏昏欲睡了。可第二天，我和弟弟依然很早就醒来了，我们走到窗前，拉开窗帘一看，我们顿时被眼前的景象惊呆了，窗外的世界已是白茫茫的一片。我们俩都十分兴奋，把大家都喊了起来，拖着大家去爬山。

我们在山间慢慢地走着，刚开始天还蒙蒙亮，在这一片朦胧中山里十分安静，沿途只能看见白茫茫的一片，过了一会儿太阳出山了，当这初升的太阳把第一缕阳光洒过来时，我猛然发现：雾凇！在阳光的照耀下这晶银剔透的雾凇闪闪发光，美丽极了。大家都被这一夜之间降临的雪姑娘的美丽身姿吸引住了。瞧！她在亭子上、雪松上、旷地上、湖面上都留下了悄丽的身影。嘿！看哪！这亭子上的冰柱多么奇妙啊！长长短短、参差不齐、粗细不一、形状各异。大家边走边看边谈，流连往返，心旷神怡。爸爸拿着照相机拼命地按快门，爷爷也举着摄象机不舍得错过一处美景。我赶忙找了一株美丽的小树，站在它跟前，叫爸爸过来给我拍照。只听“咔嚓”一声，就拍下了这张照片。一个穿红羽绒服的小姑娘正站在树前朝你微笑呢！

这次黄山之旅给我了一个意外的惊喜，我会把这次旅行牢牢地记在心中。

照片里的故事作文篇3

他那在革命生涯中形成的远大抱负与政治理念，他所创立的建设有中国特色社会主义的理论，以及在这个理论指导下所进行的改革开放，极大地改变了中国，影响了世界！

大家一定听过威震华北的刘邓大军吧。刘邓打仗的特点是，秘密、迅速、坚定、干脆。这里有几个战争小故事淋漓尽致地反映了他们的特点：

1938年3月底，刘爷爷、邓爷爷为了打击日本侵略者的嚣张气焰，卡段敌人后方交通运输线，在日军的必经之路——一响堂铺，打了一个漂亮的伏击战，歼灭敌人400多人。从此，日本鬼子一听到刘邓的名字，无不闻风丧胆。

1940年8月，夜幕降临，天空下着毛毛细雨，刘邓率部队跨山涧、走小路，神不知鬼不觉地摸到了日报热闹鬼子的炮楼前，打得鬼子哭爹喊娘。刘邓大军的英名震威华北。

从长征到抗日战争、解放战争；从挺进大别山到百万雄师横渡大江；经过了多少艰难险阻，这一切无不反映了邓爷爷的意志是多么的坚强、心胸是多么的宽广啊！

一个人之所以能够成功，为世人所景仰，是与他从小培养起来的优秀道德品质分不开的。

记得有这么一个生活小故事令我难忘：那是邓爷爷七岁时的一天，放学路上，他见到一位同学在伤心地哭泣。一问，原来那同学的妹妹得了重病，可家中一贫如洗，没钱请医生。邓爷爷很着急，他从爷爷那：偷了“五块”银元，交给小同学……不久，偷“钱”的事被父亲发现了，盛怒之下，父亲狠狠地教训了邓爷爷。几天后，父亲了解到事情的真相，责怪邓夜蛾眼为什么不把事情说清楚。邓爷爷回答说：“不管为什么，没有大人同意，我随便拿家里的钱总是不对的，理应受罚。”由此可见：邓爷爷从小就具备诚实、坚毅和关心他人的优秀品德。而正是这些优秀的品德，才有了邓爷爷光辉、灿烂的一生！

这本书给我的启迪很多很多，我们要成为祖国的未来栋梁，从现在开始就要培养优秀的饿品德，努力学习，掌握报效祖国的本领，为将来奠定扎实的基础。

照片里的故事作文篇4

记：这次华赛，许多评委都提到了组照参赛作品在后期编辑上还有欠缺。

陈：中国摄影人在抓取瞬间和拍摄技术方面的问题已经不大，这一点我在多次和国际摄影界人士接触中，亲耳听过他们对中国摄影师拍摄能力的承认甚至赞赏。但我们的摄影师在专题图片编辑方面确实存在弱势。现在重要的国际国内摄影评选中都有专题照片的评选。但我们拿出的所谓组照没有逻辑、没有关系、没有故事、没有细节……

我注意到很多摄影师因没能很好地整理编辑自己的照片而留下遗憾。其中包括很多优秀的摄影者。贺延光、雍和、刘宇等人都是非常杰出的摄影记者，他们手中拥有大量的照片。但这几位优秀摄影师却没有出过一本书。我动议为他们几位编辑图文书，但他们都说东西越堆越多，几十万张照片都在那里堆着，乱七八糟无从下手。

去年拍摄遇难的新华社摄影记者王岩，他的影像能力超出很多人的想象。我那里有他在美国完成的两组非常完整的专题报道，一个字也没有。王岩生前去过世界上很多热点地区,拍摄了许多好照片,但他没有及时整理编辑这些图片,除了发过稿的照片，没有人知道他更多的照片在哪里存放。

我们看到一些成功的摄影师在这方面已经具有明确意识，比如黑明，比如姜健。他们的照片整理地很及时，照片传播的力度也增加了。

好的摄影师应该用三分之一的时间学习、思考，三分之一的时间在拍摄，三分之一的时间来编辑整理自己的照片。摄影者不能总是拍啊拍的。

图片故事需要视觉的平衡

记：图片故事在用于参赛或者在杂志上发表时，有什么不同的要求?

陈：报道摄影的编辑应该是一门学问，没有一定之规，没有谁能说它已经有一条正确的路子。再者用这样的篇幅也绝不能说清楚的。我也只能说个大概。

参加影展、赛事、发表在报纸上、杂志上，成组图片的编辑的方法是不一样的。

参加摄影比赛的组照一般要求选用8-10张照片，这就要求每一张参赛照片都尽可能地“抢眼”，才会从众多参赛作品中脱颖而出。但“抢眼”不是说你张张照片都采取一种拍摄方式，而是要达到视觉平衡与整体的和谐。

用在报纸上的图片故事又不同。 “美国白宫年度最佳新闻奖”图片故事的一等奖是有关科索沃战争的一组照片，是大家公认拍得很好的图片故事。可美国《棕榈滩邮报》的副总编马克・埃德尔森的感觉却是：“天啊，这幸亏不是给我们报纸拍的照片。因为摄影师拍的所有照片都是用广角拍摄的完美的大场面照片。如果图片编辑把他们用在一个版面上，那将是个灾难。” 所以不是要把拍得最好看、最漂亮的照片选择在版面上, 而是选择形式与形状更适应版面需要的照片。

杂志上的图片故事又是什么样呢？《美国国家地理》在刊登一组“冰雪俄罗斯”的照片时，用了二十几个页码，几十张场景、人物、细节、过度照片错落有致地串联在一起，有很好的节奏感。我们可以从中感到很强的反差意识：场景和特写的反差、色彩的反差、人物的反差、构图的反差、静与动的反差、气氛、情绪的反差不一而足。

拍故事就像写小说一样，不可能300页的一本书从头到尾都是高潮迭起。有的摄影师很会拍摄那种画面感强烈的照片，但在用他们的照片时，编辑会要求他们拍摄一些比较舒缓的画面，否则当你每个页码都是这种很强烈的图片时你会觉得气都喘不过来。

报道摄影者为跨页照片而战

记：在编辑组照时，每张照片的分量都是一样重的吗？

陈：看一组照片就像听一组歌曲，一组照片总要有一张“主打照片”――跨页照片。国际上好的报道摄影者“为跨页照片而战”。而编辑在挑选照片时起码要挑出3-5张能做跨页的照片，大而震撼。我听过一次关于跨页照片的讲座，讲了整整四个小时，就是讲跨页照片的拍摄，跨页照片的学问大了：画面信息要丰富，跨页中的人物不能放在中间，重要的信息一定要放在页面的左边或右边、色彩等等细节问题。

记：图片故事的编辑，似乎无法和拍摄脱节。

陈：现在很多人都喜欢拍摄图片故事，但是图片故事自有其规律，需要不断学习和训练。比如一个杯子的专题，没经过训练的摄影者就会围着这个杯子左一张右一张上一张下一张拍个不停。但作为图片编辑，我希望知道的是做这个杯子的人是谁？用什么样的工艺烧制出来？什么样的人在用这个杯子？此杯和彼杯的差别……

所以要想拍好图片故事首先要阅读好的东西。我订阅《美国国家地理》杂志长达十余年，在那里我可以通过观看揣摸出一个专题怎么拍。我还会阅读好的画册，学习如何运用多样的镜头、多样的构图、多样的光线讲好一个完整的故事……

报道摄影考验最基本的摄影能力――全面的影像修养，对影像严谨的理解和严格要求。摄影无论如何是一种艺术行为，作为一个专业的摄影者，即便是拍摄一个纪实的题材，也要尽可能用艺术手段去拍好。但很多好的题材就在摄影者的技术上砸了锅。所以一个摄影者在拍摄上不过关时最好暂时不要拍摄图片故事。

还有的摄影者拍摄故事过于随意，拍摄前不做案头工作，不做深入采访，拍摄后的编辑工作粗糙。这些都是大忌。

小故事带出大背景

陈：80年代中期开始我在新华社摄影部对外编辑室做图片编辑。和国外图片编辑的经常沟通，帮助我们训练了一种眼光：把事情变小了去做。

开始给国外提供稿件，我们编辑的都是大题材：《中国的教育》、《中国的宗教》、《中国的女兵》……当时我们挑选了百余幅全国各地女兵的照片，恨不得把中国女兵的所有有关内容都放进去。其中有一幅昆仑山上17岁女兵的照片，法国伽玛图片社编辑就说如果就花力气拍这一个女兵，把她和大自然的关系，和植物动物的关系，和男兵的关系，和朋友的关系，她的欢笑、她的泪水……我们自然会得到中国女兵的准确信息，这才是我们最需要的故事。

从那时开始我就学会了编辑图片故事从小处着手。比如遇到《中国的教育》，我们就会去拍只有一个老师、十几个学生的乡村小学校。我也开始坚信：任何一个以小进入的题材深入进去都会带出大的社会背景和社会人群，带出我们国家经济文化发展脉络……

嗯？你为什么不去做摄影编辑？！

记：职业图片编辑和摄影记者之间的关系？

陈：好的摄影记者易得，好的图片编辑难求。好的图片编辑是吸引好的摄影记者的重要因素。彼此能够相遇是非常幸运的事情。

1、热爱生活的人，对广泛的事件有兴趣的人

2、有强烈的人文关怀意识的人

3、知识结构好、善于学习的人

4、有激情、对自己的工作时刻抱有巨大的热情的人

5、有好点子的人

6、被摄影者信任的人

7、甘于平凡的人

8、有沟通能力人

9、文字能力好的人

我几乎每年都会有很多时间和记者在一起在边远地区工作，所以我不会随便拿起电话来对远在千里之外的记者轻易说：“这张照片拍得不理想，你再去拍一张来”。很多摄影者听到这样的话恨不能要掉眼泪，因为在编辑看来很轻松的“再去拍一张”这句话背后，需要摄影记者经历怎样的艰辛、危险才能再得到，而这些我都亲自体会过。

以我20年的报道摄影编辑的经历，我完全有资格而且发自内心的这样说：图片编辑是一个高尚的、有趣的、造福于人的职业。

我常和那些个子不太高、力气不太大但是喜欢摄影的女孩子说：嗯？你为什么不去做摄影编辑？！

相关链接 成组图片报道的编辑

在刚刚再版的《图片编辑手册》（曾璜、任悦著）中在提到“成组图片报道的编辑”提到了曾两次获得美国新闻摄影协会最佳年度图片编辑的称号的里奇.舒勒蒙，他在编辑图片时有12个步骤，虽然不同的图片有不同的编辑方法，但里奇.舒勒蒙的这12个步骤也可作为我们编辑时的参考：

1、选出所有的好照片――所有的照片都必须有形象故事。

2、就故事中每一项不同的内容选出一张照片

3、选出的照片必须有不同的视觉感受――从广角到长焦

4、将照片在版面编排成大小不同

5、剪裁掉照片上的多余部分

6、考虑一下是否有照片裁成细窄的长条

7、选出一张主题照片并将其放大

8、在一划出边框的版面上为主题照片安排好位置，使其形成一个“视觉关注中心”

9、安排其他照片，在照片间保持相同的间距

10、安排标题、图片说明和文字

11 、留意照片、标题、文字和图片说明这些块状的组成应形成一个简洁的版面

照片里的故事作文篇5

关键词：生活 作文 情感

作文教学一直是我最喜爱的教学。有很多人在作文教学上就像学生写作一样感到挠头，但我却认为它是最有趣的，最能代表一个人语文素养的，对于我来说是最快乐的教学。当听完区语文教师的培训讲座，特别是听完教研员张健老师针对作文教学的备课，我深有感触。在以往的作文教学中往往为了让学生的作文写得又多又好，拿高分，老师就人为的增加难度。看到孩子们痛苦的眼神，作为语文老师我也感到难过。今天我们终于不用为了教而教，而是真正来开发孩子们想向的空间，激发他们美好的愿望，抒发他们最真切的情感。下面我就针对曾做过的两节公开作文教学观摩课来谈一谈自己的想法，还请同行们多多指教。

一、观察生活

在教学写《照片里的故事》作文指导课时有的同学就注重观察生活。他在描写照片中春游的所见时就这样写道：记得在一次春游活动中，早春的风吹拂着大地，河岸边“绿柳才黄半未匀”，小草儿一片嫩黄淡绿，几只嬉戏的鸭子浮在河面自在地叫着、闹着……我及时引导学生：“看到此情此景，你想到那首诗？”孩子一下想到苏轼的《惠崇春江晚景 》，还有人说贺知章的咏柳等很多春天的诗。我说加上你想到的诗，就是引用会增添作文色彩的。

二、学会表达

古人云“言为心声”，“心声”主要来源于对事物的观察感知，要使学生有话可说、有话想说，就必须让学生有目的地、充分地去观察去感知，以感知促想象，以想象促思维，以思维促表达，激发学生说的欲望；同时给每个学生提供更多说的机会。例如在教学写《照片里的故事》作文指导课时，教师巧设问题，引导学生将作文的要求、内容说一说，它可帮助学生审清题意，开拓思路，将思维进行整理，以便写作时有条不紊，减少遣词造句的失误。我拿出别人的照片让同学们看画面想象。他们欲望非常高，更激起了照片主人公的表达欲望，这样课堂上同学们说也说不完，兴趣浓厚。

三、多读多写

阅读是写作的基础，多读书，读好书（孩子喜欢有意义的），不仅从中学到许多知识，还可以借鉴书中写作方法，提高自己的写作水平，正如高尔基所说：“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界”。从三年开始我就培养学生课间以至于有时间就读书。多多表扬爱读书的同学，给他们机会讲书中的故事，老师不但鼓励还要奖励。这样我们班到了六年级已经形成了读书风气，只要有空孩子们就读书。我并不要求非读名著不可，只要是孩子喜欢有意义的即可。要想写出好文章，必须要有广泛的阅读，必须大量阅读有益的课外书籍。我们班浓厚的阅读兴趣培养起啦了自然就提高了写作水平。所以，想让学生写好作文，首先就要让他们对阅读产生兴趣。这时就需要教师采取各种有效方式对学生进行引导和指导读的方法。鼓励引导学生写读书笔记，把每次所读的感想和收获写下来，把佳句名言摘录下来。把学生写得好的读书笔记让他们自己在班会上读出来让大家欣赏，这样读自己笔记的同学感到很自豪，今后还会一如既往的努力写作；没读自己笔记的同学也会努力认真阅读、写好笔记，争取下次能读自己的笔记给同学们听。这样形成了积极阅读的氛围，渐渐地使阅读成为一种学习习惯，甚至成为一种生活习惯。

四、范文引领

一、在执教《照片里的故事》时，为了在这次公开教学中让孩子真正懂得这种记事文章的写法，我翻阅影集找到了这张师范生活中和同寝的姐妹的合影。看到这张照片顿时往事历历在目，于是怀着激情重温了学生时代的难忘时光。自觉写得感情真实，激情澎湃。在教学中当我满怀激情朗读这篇下水文时，我看到了孩子们眼中的惊喜，渴望和敬佩的目光。我是这样执教的：

（一）激趣导入 同学们，你们喜欢拍照吗？（喜欢）老师也喜欢拍照，因为照片记录了我们成长的脚步。一张张相片就是一段段生活，一张张相片就是一个个故事，给我们留下了美好的瞬间，唤起了我们对往事的回忆。今天的习作课，我们就一起看相片――说相片――写相片。

（二）展示相片 同学们，课前老师布置大家把最喜欢的照片带来，都带来了吗？谁愿意把自己的照片介绍给大家。请说出自己相片拍摄的时间、地点和有关人物。

（（三）回忆相片 现在请同学们和老师一起闭上眼睛，回到以前再去想想发生在照片上的故事。

（四）诉说故事 每一张照片都有一段感人的

当课堂上同学们谈说自如引来听课的老师阵阵掌声时，我和同学们都万分喜悦。可想而知，那是我从教20年来最成功的一次公开课，一堂习作课。我想功劳应归于这篇下水文。

五、抒发真情

我曾执教过《――我想对你说》和《照片里的故事》两节作文指导课。都得到了很好的效果。大家一直认为孩子们抒发了真情。在《――我想对你说》的教学课堂上，当我诚恳的对同学们说：“看题目，这是多好的向他人表达心里话的机会呀？老师给大家一次这样的机会，说一说你的心里话。当同学们明确了都可以向谁说后，积极抢答期中有的同学在说对妈妈的心里话时说得激动处都留下了眼泪。激起了同学们的共鸣，激发了老师教学热情。这节课就在孩子争相表达的氛围中结束。一点也没有有的老师说的学生不积极发言的情况。追其原因就是老师激发了孩子们的表达愿望，抒发了他们真情实感。我鼓励同学去观察生活，你会发现更多。就有了他们抒发真情的机会。可见抒发真情在作文教学中的重要。他会让孩子爱上作文，喜欢观察生活，热爱生活。从小培养学生热爱生活使他们生活得更快乐！这难道不是我们语文教师最基本的教育理念吗？

照片里的故事作文篇6

我父母是从事照片冲洗工作的，有时候我也去店里帮帮忙，看到过很多照片，其实，经常有XXX局的照片送过来洗，那些照片真可谓是一个字，奇！

记得以前看过一个鬼故事，初看时不觉得吓人，可是后来，却是越想越可怕。故事说有一个剧组拍完戏，大家便一起照了一张照片留念。结果照片洗出来以后，每个人手里都拿到一张。这时候，女一号便说：咦，照像的时候我旁边明明站的是个女人嘛，现在怎么是个男的？副导演也说：咦，照相的时候女一号旁边明明是个老头嘛，现在怎么是个女人？灯光师也说：咦，照相的时候女一号旁边明明是个小孩子嘛，现在怎么是个老太婆？大家都说得不一样，于是找到了导演，问：导演，你那照片是个什么人啊？导演一句话也不说，只是紧紧的捏着自己的那张照片。没有人知道，导演的那张照片，只有他一个人坐在中间，四周一个人也没有！

有一次，XXX局又拿了一些照片来洗，我爸都习惯了，多半都是一些车祸现场啊，凶杀案现场的照片，刚开始我妈根本就不敢看这些照片，后来时间久了，连我妈都习惯了。那天，那些照片洗出来以后，我爸却发现有几张照片怪怪的。

先是一组车祸现场的照片。死者是个年轻女性，据说是骑自行车过马路的时候，让闯红灯的大卡车给撞了的。现场惨不忍睹。奇怪的是，照片里，死者骑的那辆自行车居然完好无损，死者是从腰的位置被扎过去的，衣服和血肉连在一起，看起来有些恶心，但死者的头部却是很完整的，一点伤也没有。最奇怪的是这个女人的表情，非常的惊恐，像是看见了什么非常恐怖的东西一样。

不过看到这的时候，我当时就说，很正常嘛，她肯定是看到汽车过来来不及躲避所以才这么惊恐的。我爸也说我说得有道理。可是，谁也没想到，下面的照片却出乎人意料。最开始的时候，是在店里工作的小帆发现的。他说，你们来看这张照片，这是什么东西？大家凑过去一看，也觉得奇怪。因为事发是傍晚，太阳还没下山，但天色也有些暗了，不过周围的人啊物啊，都还是能看得清清楚楚的，但就在那个女人的身边，大家都清楚的看到有一个人，趴在旁边，低头看着死者。

可是这个人却非常奇怪。大家都觉得奇怪，可一时半会也没看出来怪在哪，我看了好久，突然叫起来，你们看，这个人的脸！大家一看，才发现这个趴着看着死者的人的脸，非常的模糊，不能说是模糊，应该说是压根就看不见，只看到黑乎乎的一团，五官完全分不出来。看到这儿，我们都觉得有点冷，最奇怪的是这个人，他的动作也很怪异，仿佛是想拉这个女人起来一样。这时候，取照片的警察来了，我爸便拿出这张照片让他看，他一看也奇怪了，警察说，拍这照片的时候，在现场并没有看到那个人，不知道什么时候出现的。不过那个警察也告诉我们，这样的事情对于他们来说并不稀奇，他还讲了一件事情。

照片里的故事作文篇7

挖掘深度，表现艺术价值

随着自媒体时代的到来，人人都可以是摄影记者和图片编辑，图片新闻的覆盖广度前所未有，“有图有真相”成为网络传播新特点。作为职业摄影记者，在这样的背影下，必须比摄影爱好者想得更多，拍得更精，拿出的图片更具艺术价值。要彻底抛开新闻碎片，转向块头大、视觉冲击力强、具有原创性的图片故事，向专题报道的深度和影像传播的艺术价值要影响力。

因此，必须用专业的态度，沉下去认真观察、精心拍摄，获取更多有助于主题表达的好照片。

2016年初，笔者得到线索，在武汉青山船厂一个废旧幼儿园里，没有老师，只有13个被放养的孩子。这群孩子来自四川西昌、攀枝花等地，他们中最大的11岁，最小的才4个月。白天父母出门去船厂上班，孩子们则呆在废旧幼儿园里，自己做饭，照顾弟弟妹妹。

当得之这条重要的新闻线索时，笔者首先明确了拍摄立意和主题：不要刻意渲染没有鲜花、没有课堂的童年，要让孩子们懵懂、无忧画面，唤来关爱、引来援助。同时，舍弃了传统媒体时代多数摄影记者的常规做法：花40分钟时间，拍摄几张不同角度的照片，做到“有图有真相”便结束采访。

主题明确了，关键是用什么拍摄技巧来表现。

刚从大山深处来到大都市的孩子们，面对镜头既好奇又羞涩，呈现不出自然真实的状态。心急吃不得热豆腐，想在短时间内不太可能完成采访。

他们听不懂普通话，也没有中文名字，很难交流。笔者每次去采访，都带些零食赠送，以拉近双方的距离，走近他们，读懂他们。经过半个月的深入拍摄，从图片的视觉语言表达上看，尽显影像的艺术价值，足以让读者深切感受到了孩子们想上学的强烈心愿。透过镜头，映入笔者眼里的是一双双童真无邪的眼睛，令见者酸楚，又感怜爱。

记录历史，体现时代价值

影像，与文字一样，具有记录历史的功能。新媒体时代，网络传播内容的海量性特征和各种新技术的发展，为用图片故事记录时代、记录历史提供了更多便利。由此，对专业摄影记者以历史的目光审视当下提出了更高要求。

随着高楼大厦次第崛起，“城中村”渐行渐远。近年来，武昌火车站及周边的发展进入快车道，与之形成反差的，是与火车站一路之隔，矗立于中山路边的一栋三层红色楼房。这座慢慢老去的“红楼”，经历了60年风雨，见证了武汉这座城市的梦想与变迁。从今年2月开始，笔者历时5个月数十次走进“红楼”，走进“红楼”人的生活。

这座“红楼”位于武汉市千家街203号，如今还居住着一拨武汉老居民。这里有岁月挡不住的破败，有阳光照不进来的潮湿，但也有留守居民们的欢声笑语。他们期待着，城市开发的隆隆机器声，早点覆盖“城中村”这块最后的寂寥之地。

城中村改造虽是个老选题，但也是当今中国具有时代气息的题材，“红楼”选题必将有时代的影像价值。笔者认为有时代价值的影像才能流芳百世。笔者要通过红楼里的老居民，客观地拍摄他们生活的常态，来表现他们所处的这个时代真实面目以及发展和变迁。具有时代感的照片，才有历史的厚重感，因为它记录着一段历史和一个时代的缩影。

2006年至2010年5年间，北京市对171个“城中村”进行了综合整治。目前武汉的城中村改造正在推进中。这座“红楼”是武汉数百个“城中村”中最典型的一个。为什么要进行城中村改造？记录这些红楼老居民们的真实生活状态，也许能回答这个问题。

2016年7月4日，图片故事《红楼里的人生》经《楚天都市报》报道之后，引起强烈反响，城中村改造应该得到市民的普遍理解和支持。

寻求不同，表现唯一价值

新媒体时代，专业摄影记者与广大摄影爱好者的区别，不再是器材的高级与否和单纯技术上的差距，而更多的是对拍摄内容和对象予以新闻专业视角的观察和呈现。

摄影号称“瞬间的艺术”，经典的摄影作品往往是唯一性的。要表现图片故事影像的唯一性，关键是能否静下心去了解和研究被拍摄对像，然后再选择拍摄时机，拍出具有唯一性的经典作品。依据敏锐的判断力，捕捉到了稍纵即逝的场景，也许就能成就经典。

笔者在拍摄《红楼里的人生》时，对红楼的第一感觉就是破旧，且与众不同，走进楼道如同进入煤窑。在大武汉南大门、武昌火车站对门，居然还有人生活在这样的房子里，让人震憾。这种与众不同自然成了特殊的影像，自然具有唯一性的影像价值。

根据被拍摄对象的特征，不是面面俱到，而是瞄准局部，紧抓细节不放，寻求有特色的影像。在5个月的时间里，笔者仔细观察着这里的人和事，把人、环境和问题融入影像之中，力争一张照片至少反映一个问题。

漏雨是老房子的常见问题，在“红楼”亦是如此。如何用一张照片来反映老居民房子狭小、破旧且还漏雨的情景是个难题。

笔者在走访中发现，三楼住着一对2015年6月刚刚结婚的新人，婚房是一间12平方米的单间，听说还漏雨。经过多个晚上上门拜访，任先生夫妇同意了笔者的拍摄请求。5月14日晚，任先生夫妻俩横躺在婚床上，翻看平时收集的新楼盘的广告单。带着对新房子的憧憬，任先生抱着广告单进入了梦乡，伴他入睡的还有4个接雨水的桶和盆。执着的留守，只为等来“红楼”脱胎换骨的一天。这样一幅反映红楼人坚守与梦想的作品，便呈现在读者面前。

很多重大的新闻价值不仅表现在事件的宏观上，有时候也隐藏在微观的细节上。这幅作品的成败关键是细节，拍摄时，笔者特别专注于人物的生活环境和细节，如婚床上放着4个接雨水的桶和盆，表现婚房的破旧；他们横躺在床上看新楼盘广告，甚至一人抱着楼盘广告进入了梦乡，表现出他们生活在破旧的房子里仍然有梦想；一只小黄狗也趴在床上与女主人一起选新房，表现他们对生活的热爱。

再如，组照中有一张讲述的是卫生间的故事：每层楼只有一间公共厕所，方便起来的确有点不方便。由于房子建得早，家中没有独立的洗澡间，冬天大家只好在房内搭塑料帐篷洗澡。经过多次沟通，笔者进入房间，拍到了住户在室内帐篷里洗澡的照片。这张照片十分稀有，珍贵之处就在于如果没有真诚的沟通，一般人难以走进拍摄对象的私人空间，拍到私密性极强的照片。

对接市场，体现商业价值

近年来，不时有这样的消息传来：曾经供职于传统媒体的摄影记者纷纷辞职，但他们并未离开新闻摄影这个战场，而是成为独立新闻摄影人，专注于拍图片故事，卖给各大商业网站或通过通讯社等平台进行交易。他们的收入不仅足以养家糊口，甚至超过在传统媒体的收入。

图片故事这一表现形式逐渐受到广大网友的认可和推崇，许多网站已经意识到原创视觉图片的重要性，纷纷开设图片频道，并高价征集图片故事和图片专题，少则一组2000元，独家且有深度的高达5000元。这也标志着图片故事已进入了商业化时代。

能满足网友的阅读胃口，适应图片市场的传播需求，新闻图片在传统媒体之外，也能实现自己的商业价值。我的图片故事《安放在胶囊公寓里的青春》在商业流通中也获得了不菲的收入。

新媒体不仅为图片故事实现自身商业价值提供了可能，而且也为摄影记者提供了更自由的创作空间，激发了更强烈的创作热情。

多元融合，放大传播价值

文字阅读常让人疲惫不堪，而图片阅读则使人读者和用户更加轻松愉快，也更有传播价值。新媒体时代，为图片故事报道的传播提供了更多渠道和载体。

笔者认为，只要融合了艺术价值、时代价值、唯一性价值、商业价值，图片故事报道将更具有传播价值。

例如笔者拍摄的图片故事《没有老师的幼儿园》，废弃的幼儿园，却是一群天真无邪的孩子游玩嬉戏的天地。他们皮肤黝黑、衣着简单，与园外的世界格格不入。首先，单从孩子外表和他们所生活的环境已形成了独特甚至唯一的影像，选择完美的角度和光线，捕捉令人赞叹的决定瞬间，使影像更具张力、感染力甚至艺术价值。

其次，这群孩子共13人，学龄儿童占半数，但都没有上学而在家中照看弟弟妹妹。根据我国宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受国民教育。这种现象在大都市的武汉是格格不入，游离“义务教育”这个时代之外，选题有时代价值。

最后，图片故事《没有老师的幼儿园》的影像商业价值和影像传播价值并存。5月17日，《没有老师的幼儿园》经《楚天都市报》全媒体首发之后，立即被国内近百家媒体转载，图片故事的主打照片，被《中国记者》杂志的“封面照片赏析”栏目采用，《人民摄影报》以整版刊发组照。《人民日报》等多家主流媒体跟进采访报道。

照片里的故事作文篇8

一、描述真实，形象感人

真实是细节的生命。作家李准说：“没有细节就不能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”“照片的故事”是与学生的生活息息相关的，每张照片后均有一段常人不知的故事。学生描述故事时千万不能虚构，必须是真实生活的再现，这样才能令人心动。如一个学生叙述儿时一张被枣树刺扎到的照片时这样写道：“出门时我看到了一棵枣树，当时调皮又馋嘴的我就去摘枣，在触碰到枣树的那一瞬间，脸上的笑容僵住，取而代之的是痛苦的表情，手来不及缩回来，我已经痛得哇哇大哭了。”细腻的动作过程的延长，让人体会到了小作者被枣刺瞬间刺痛的扎心。还有一幅描写妈妈的片段：“我仔细打量妈妈，她确实老了：干枯而焦黄的头发中增添了缕缕银丝，脸上更是被岁月这把刀雕得深一道浅一道，我的心被重重地击了一下，眼睛湿润了。”妈妈美丽的面容被岁月磨砺得令人心酸。

二、刻画细腻，事例典型

只有选取典型的事例加以细腻刻画，才能深入人心。“照片的故事”取材于普普通通的生活，来源于琐碎平凡的生活，离不开与我们息息相关的生活。一个学生描述一张中秋月饼的相片时写道：“我一个月才回一次家，中秋节后一周回到家后妈妈告诉我冰箱里有月饼。我打开冰箱，瞬间呆住了：甜甜的月饼上已经长了一层密密的绿毛，绿毛用自己的茁壮告诉我，妈妈为了她心爱的女儿能吃到香香的月饼，忘记了时间和月饼的保质期。母爱的保质期是一辈子呀！”母爱平凡，抓住了典型的事例细腻刻画，一样能让人动心动情。有人说：“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常抵得上千言万语。”

三、妙用修辞，现其神韵

平平淡淡的描写叙述，如一潭死水，毫无生机活力，要想引发读者的阅读兴趣，就要为文章的语言插上修辞的美丽翅膀。

一幅反映时代变迁的文章中写道：“吃过饭，爸爸骑着那辆饱经风霜的自行车去上班了，一骑起来自行车就立即奏起了音乐，好像在诉说自己的年长。”拟人的修辞，使人眼前好像浮现了辛苦节俭的爸爸骑一辆破旧自行车上班的情景。

描写照片中妈妈的外貌：“岁月爬过妈妈的眉梢，留下道道皱纹；光阴夺走妈妈的白皙，留下蜡黄的肤色；时间抢走妈妈脸上的红光，留下苍白的面容。”排比和拟人的修辞生动形象地展现了时间的流逝和岁月的无情。