养羊实习个人总结范文

养羊实习个人总结篇1

李如新从小生活在二连，工作后就在连队从事养殖，从最初的100多只羊，发展到现在1000多只羊，其中经历的资金、管理上的困难曾令他一度失去信心，但他没有气馁，始终契而不舍地开创着自己的养殖事业。

“干任何事业都存在风险，但要心细、沉得住气，把握好市场规律，就会取得好的收益，使自己所干的事业立于不败之地。”这是李如新对自己23年来点点滴滴养殖经验的总结，也是他成就事业的法宝。

随着科学养殖知识在团场的广泛普及，李如新的思想观念也在不断发生变化，通过农家书屋、远程教育、科技培训等形式，掌握了养羊的科学方法。从“养好羊”到“精养羊”，他更加注重科学养殖和管理，并把所学知识与实践结合起来，摸索出如何完善饲料配方、羊只品种改良等方法，不仅提升了羊肉的品质，还提高了羊只的繁殖率。

2014年年初，李如新又投入14万元购进13只胡羊，胡羊娇贵肉质一般，但产羔率较高，而他养殖的另一品种萨福克羊，肉多质优，产羔率却较低，他便结合两个品种羊的优点，尝试进行了人工受精杂交。

“科学养羊不仅能优化羊的品种，还能更好地提高经济效益。养羊还要注意买羊的时间，进入秋季后买羊是很好的时候，育肥3至5个月出栏最好。”李如新说起自己的“养羊经”时滔滔不绝。

“如果遇到价格偏低时，可以缓些卖羊，市场总有个波动期，过了低谷期必然会慢慢回升的。”因为对养殖业的热爱，李如新对市场行情的把握也有自己的看法。

李如新脚踏实地创业，为自己的养殖行业开创了一片新天地。在养殖方面，只要是他说的、做的，连队的养殖户都信服他，喜欢到他的羊圈参观学习，他也经常与大家伙分享他的养殖经验，现在二连成了团场养殖户最多的连队。

2014年，团镇出台多元增收好政策，鼓励致富能人带头成立合作社，以带动更多职工增收致富。得知有了这样的好政策，李如新心里一下亮堂了，他要乘这个好机会，把心里多年来一直寻思着扩大养殖规模的想法付诸于行动。说干就干，李如新便与连队几家养殖户反复商量，了解合作社的情况，还到团镇参加了学习培训班。经过深思熟虑后，李如新决定和9名养殖户成立了金鑫养殖合作社。

9月份，李如新组织合作社成员，制订了详尽的合作社章程和各项管理制度。

养羊实习个人总结篇2

“放羊（养）式”体育教学是一种教学思想

“放羊（养）式”体育教学是一种教学思想，而不是教学的模式，没有统一的格式，没有可以照搬照抄的东西，是针对旧的体育教学体系而提出来的一种形象而生动教学理念，是来源于一线实践教师的教学实践的一种结晶。旧的体育教学体制中，体育教学大纲就是拴住老师和学生的哪根“绳”，规定的死板的一直不变的教学内容是学生要“吃”的唯一的“草”，“放羊（养）式”体育教学的思想就是给学生有选择的学习内容，有自主的参与学习的方式，最终的目的就是要使学生取得更好的体育学习效果。但不管是什么样的“养”法，这两点是不能少的（一）、必须要有草料。（二）、必须要有好的结果。用新课程标准里的话来说：“目标统领内容”。

目前体育教学中要解决的核心问题其实就是教与学的问题。教学是教和学双方事，而新课改就是在解决教和学之间的矛盾问题，在强调学生的主体地位的同时不可忽略教师的主导作用，但教学的最终目的要落实到学上，教学生学，教会学生学，教会学生如何去学。过去是从大纲教材出发，以教师的教为中心，这违背了教学的规律，也造成了很坏的结果，学生被动接受麻木学习，学生喜欢体育不喜欢体育课，师生之间存在理解上的差异，老师教得累，学生学得苦，学生体育学习的兴趣一天天消退。

如何解决这个问题是摆在所有体育教育者面前的难题。“放羊（养）式”体育教学就是想告诉人们，学生学习的自主性，学生学习的可选择性，从相信学生的主动性和信任学生的角度去思考体育教学，是思想认识上的一种尝试。中国现代教育家陶行知先生的教育思想中就提倡“教、学、做合一”。教、学、做三者要进行有机的结合，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，教学中关注实践，在实践中体现教学，教与学是相互的依存。

一知半解，搞“放羊”

很多人在不了解“放羊（养）式”体育教学思想的情况下，单从字面理解，搞起了真放羊，放了就不管、不问、不教。那不是教学，那是放纵自己，放弃良心，放弃职业道德，“放羊（养）式”体育教学绝对不能等同于放羊，他们之间有着本质的不同，首先要充分相信学生的主观能动性，相信学生的能力，其次也要看到学生对客观世界认识上的不足，其兴趣爱好的不稳定和不确定性都会造成学生主动性和积极性的波动，更多的时候需要教师的引导和激发，教师是学生学习过程中的有效催化剂，是提高教学效率的客观保障，离开教师的指导学生只能是低级的麻木学习。

其次是羊吃草和学生求知学习更有区别，羊吃草是必须和本能的；而学生的学习则不是必须和本能的反映。羊的吃草过程简单而容易，而学习的过程就不是这样，是一复杂而渐进的过程，其实主观认识对学习的影响很大。不能机械的从字面上去理解“放羊”二字，因为它修饰的是教学，体育教学，既然是体育教学就有体育教学所存在的基本规律和基本的原则，如果脱离开体育教学的基本特质来理解，那就不是体育课，那就是真正的放羊课，没有任何讨论的余地，是严重缺乏理论根基的做法，何为学校？什么是课？什么又是体育课？连最起码的“课”的概念都不清楚，还怎么进行课堂教学的理论探索。从实践和认识的角度来看，用“放和养”来理解“放羊（养）式”体育教学“思想”可能更好，体育教学既要注意“放”、更要注意去“养”，“养”一层意思是培养，培养学生的体育学习热情和兴趣；另一层意思就是要养护，让学生持久保持对运动项目的练习热情，和对学生自我体育学习目标的准确定位，从一个目标到另一个目标，保持着较高的体育“学习”热情，这有别于所谓的体育运动――随便玩玩的概念，什么时候高兴什么时候玩，想到什么玩什么，没有计划没有目标没有要求，纯粹的自由主义。体育教学中的自由主义非常的严重，而且是不为人所知道，正悄然的毁坏着正常的体育教学秩序，打着放羊式体育教学模式的幌子，践踏着体育课堂教学的正常秩序和规律。

追根求源抓本质

“放羊（养）式”体育教学思想，是要从关注学生的成长出发去考虑教学中的教与学之间的关系。现实体育课堂教学中自由活动的学习方式在一定程度上很受学生欢迎，其原因一：在于学生感觉到作为主人的存在，不管其学到了什么，这种心理感觉是非常强烈的，在学校的学习过程中，其他学科是不可能有体育课程所能带给学生的宽松氛围。其二是：这样的上课方式给学生有更多的参与活动的机会和时间，通过调查可以发现，很多的学校学生活动的时间是远远达不到国家规定的要求的，很多的学生真实参与活动的时间可能就是体育课上的四十五分钟了，而正常的教学无法适应学生对于运动的渴望和需求，传统的课堂教学需要有10到12 分钟时间做准备活动，再除去课堂组织、讲解师范、纠正个别错位，真正能让学生参与活动的时间也就是十几分钟，这远远不能满足学生对于运动的需求。

养羊实习个人总结篇3

由于多媒体计算机可提供丰富的图像及声音信息，这在创设与教学内容相一致的、有利于激发学生学习兴趣的教育情境上有着得天独厚的优势。比如我们在教学《富饶的西沙群岛》一课时，先播放了《西沙群岛美丽风景》的课件，配以优美的音乐、动感强的画面、使学生仿佛来到了那可爱的西沙群岛，然后自然点题，引出了《富饶的西沙群岛》一文的学习，这时学生的思维一下子被激发了，由此提出学习任务，在学生心中形成“认知”冲突，激起了求知欲望，激发了学生心向，促使学生进入注意力集中、思维敏捷的最佳状态。紧接着要求学生读课文，并配以西沙群岛的动画。在揭示课文重点时，再次运用多媒体教学软件，重点展示西沙群岛里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过，甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，由形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，用学生的语言创造性思维得出的结论作小结，这种教学活动自始至终调动了学生多种感官的参与，使学生的情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。

二、激发学生学习兴趣、提高学生思维能力

兴趣是学生的最好老师，为了在教学中激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力，我采用了幻灯这一多媒体教学手段。比如，我在小学一年级说话教学训练中《错在哪里》这一内容时用到了幻灯，通过让学生看美丽动人的画面，大大激发了学生的学习兴趣及思维能力。然后引题，问一年有几个季节？每个季节有什么特点？这幅图写的是哪个季节？这就点出了《错在哪里》这一说话主题，这时学生的思维被开拓了，学习兴趣更浓了，学生们认真仔细地观察画面，根据每个季节的特点来判断错误。最后用幻灯这一段媒体教学手段来揭示《错在哪里》这一说话内容。师生共同找出这幅图的错误：1、风向不一致；2、公鸡不能在水里游泳；3、夏天不能堆雪人；4、秋天果实才成熟。自始至终，这一教学效果很好，学习气氛活跃，充分调动了学生学习的积极性和主动性，并激发了学习兴趣，提高了思维能力，从而使学生对每个季节的特点得到了正确认识。

三、利用知识迁移、培养思维的灵活性

由于多媒体计算机的运用大大优化了课堂结构，提高了学习效率，为学生的自主学习赢得了时间，在教学过程中，可运用计算机储存课文写法相类似的课外阅读材料，设计与本课训练重点相关的练习题，同时设计智能软件，实现电脑自动计分。在较短的时间内当堂完成测试，实现知识的迁移，培养学生思维的灵活性。以教学《富饶的西沙群岛》一文为例，当学生通过多媒体感知细沙群岛风景优美，特产丰富是个可爱的地方后，师生共同总结出作者是按总分的顺序描写《富饶的西沙群岛》，然后将描写方法相仿的阅读材料《美丽的台湾岛》出示给学生，并设计了相关的几道多种答案的练习题供同学们讨论，最后独立完成，并附有正确答案查阅和智能评分，大大提高了学生学习的积极性，提高了学生举一反三的学习能力。

四、运用求异性、培养思维的独创性

在阅读教学中，计算机作为一种认知工具，将学生的思维过程与动画演示有机结合，运用求异思维，培养观察力和想象力，使学生显示出与众不同的带有个性的答案来。如教学《狼与小羊》一课，课文最后一句：“狼说着就往小羊身上扑去。”按照顺向思维定势，柔软的小羊是狼的腹中之物已成定局。为了点燃学生独创思维的火花，教师采用求异法，边用电脑演示狼狠狠的扑向小羊的动画，边有意提问“狼是不是把小羊吃掉了呢？”有位学生说：“狼向前扑的时候，掉在前面的陷阱里去了。”我随即演示出狼掉进陷阱了的样子，同学们看了高兴的直拍巴掌，求异思维一下子活跃起来。有的说：“狼向前扑的时候，小羊一躲，狼一头碰到大石头上。”有的说：“狼向前扑的时候，被树后的猎人一枪给打死了。”又有一个学生站起来大声说：“柔弱的小羊从力气上斗不过狼，可是它凭自己的聪明智慧，从理智上斗倒了狼，躲过了这场劫难。”学生突破了思维定势，从不同的方向思考问题，把自己的想象和小羊活下来的愿望联系在一起，培养思维的独创性。学生的创造力是无穷的。现代化教学手段给学生创造了宽广的思维空间，教师的正确引导，在孩子们的心田播下了创造的种子，这就有利于培养高素质，独立自主的创新人才。

养羊实习个人总结篇4

关键词：

一、理论基础

“主题探究教学模式”是按照现代教育教学理论、课程改革理论和《综合实践活动指导纲要》的要求，在一定主体（教师个体或集体）的组织引导下，围绕某一综合主题，按照课题探究的基本程序，综合利用各门学科知识、能力、各种课程资源，使一定的活动主体——学生学习使用自主、合作、探究等方式，采用各种方法和手段，试图解决综合主题的所有问题的过程。

当前，在英国的一些学校纷纷取消了传统的课堂教学方式，取而代之的是以诸如“巧克力”这类话题为授课内容的主题教学模式，这一模式能很好地发挥学生的主动性和创造性。与数学、语文、艺术、科学这样的分科方式不同，这种新模式以一个主题展开。打个比方来说，一位老师在课堂上以“巧克力“为话题，先从深受学生喜爱的电影《查理和巧克力工厂》内容讲起，激发学生们对于这个话题的兴趣，然后再进一步讲述有关巧克力的科学知识，比如巧克力作为固体如何被融化为液体，从而揭示出“固体与液体之间转化的可逆性”这一科学原理。这样一来，这位教师就把一系列相关科目的知识贯穿于“巧克力”这一主题中，很好地传授给了学生。

地理学科是一门综合性很强的学科，所研究的问题往往是系列的多类型的体系，它把基础知识、基本技能、创造能力结合起来这正是我国基础教育课程改革所追求的。借鉴英国课堂主题探究的教学方法，确定“主题探究教学模式”的基本框架：“确定目标——创设情境——发现问题——选择问题——确定主题——制定计划——实施计划——总结评价——拓展延伸……

二、教学实例

下面是本人通过多年教学实践，应用“主题探究教学模式”于初中地理课堂中的教学实例：

七年级下册第三章走进国家第七节澳大利亚，本节教材内容是区域地理中讲述的最后一个国家，前面学生已学习了日本、美国等六个国家，已初步掌握了分析一个国家的基本方法，在此基础上，抓住人与自然的关系这条线索，打破传统教学模式，我把本节教学内容作了重新调整，概括为四个主题：“世界古生物博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“地广人稀的国家”、“坐在矿车上的国家”，采用主题探究的方式来完成教学任务。

以“骑在羊背上的国家”为例：1、创设情境：同唱一首歌“剪羊毛”，学生热情很高，理解歌词含义，分享牧民收获的喜悦激发学生学习的积极性。2、发现问题：多媒体展示图表“澳大利亚养羊业占世界的比重”、 “享誉世界的澳毛”图片及资料和视频“澳大利亚养羊业”。通过图文资料采用对比手法，让学生了解澳大利亚发达的农牧业特别是有发达的养羊业，有“骑在羊背上的国家”之称，学生在观察中发现问题，激发其进一步探求新知。3、选择问题：学生通过图文资料了解澳大利亚本来连一只羊都没有。十八世纪末，欧洲移民带来了29只西班牙美利奴种羊，到19世纪末羊的头数繁殖到1亿只。学生分小组合作探究“澳大利亚人是如何利用当地自然条件因地制宜发展养羊业的？（提示：从地形、气候、水源等条件分析），学生通过交流，发表不同见解，产生思维碰撞，培养学生的创新能力，教师通过提示、引导起着指导者合作者的作用。4、确定主题：“骑在羊背上的国家”的由来？各小组学生发言，检验探究情况，培养学生综合分析问题和概括的能力。5、制定计划：图表演示：澳大利亚养羊业的发展条件(1)由“草原美，广”引入详细分析“澳大利亚地形图”（2）由“地下水丰富”引入“大自流盆地”动画了解形成原因（3）由“气候干燥、适于绵羊生长”引入“澳大利亚气候分布图”了解气候分布特点与主要类型。学生分别从地形、气候、水源等方面选择适合绵羊生长的条件。既突出了重点又实现了以人与自然的关系为线索，挖掘自然地理与经济发展的内在联系，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，动画演示形象生动，帮助学生解决难点。给学生一个自由想象的空间，培养学生自主创新的能力。

三、案例分析：

本节课打破了传统的教学模式（即在讲述一个国家的时候，先讲自然地理中的地形、气候、河流、资源再讲人文地理的工农业、人口、城市等）把澳大利亚这节的教学内容作了重新整合，概括为四个主题，给人以全新的感觉，从学生感兴趣的话题入手，由果追因，激发学生的学习兴趣，把自然的和人文的知识很好的结合在一起，贯穿为一条线索：发达的农牧业（养羊业）—自然地理环境（地形、气候、河流等条件），并能够用自然的知识来解释人文的知识，进一步培养了学生综合分析问题和解决问题的能力，取得了良好的效果。结合多媒体教学，图文声像并茂，提高学生的学习热情，增加学生的感性认识，扩大学生的知识面，培养学生各方面的能力。学生采用自主探究的学习方法，进一步培养了学生团结协作，共同完成任务的能力。

四、“主题探究教学模式”更有利于实现新课程的内容

在中学地理课堂中，改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能是很关键的。采用“主题探究教学法”，即使是枯燥无味的自然环境的地理知识也能吸引学生积极地去探索，利用地图寻找答案。例如：在“滚滚长江”这节内容，我收集了二十几张长江流域的图片结合背景音乐《长江之歌》并联系世界地理中亚马孙河、尼罗河、刚果河的比较，概括为大主题“中国第一大河”，“大”在哪里呢？学生带着悬念去思考，教师作为合作者指导学生再分为三个小主题（1）长度最长（2）水量最多（3）流域面积最广。以“长度最长”为例，学生通过小组合作探究，阅读政区图、地形图，找到长江的源头、注入的海洋，流经的省区、主要城市、地形区，上、中、下游城市的划分等。这样就自然而然地把学生由书本引入地图，在掌握基础知识的同时，也使学生应用已有的经验去探索读图、记图的方法，使学生各方面技能和能力得到很好的锻炼。

养羊实习个人总结篇5

一

畜牧业作为农业经济中的中枢产业，其作用和地位日显突出，其发达程度已成为一个国家和地区农业发展水平的重要标志，发达国家其畜牧业所占农业产值比重很大，在1983年，美国畜牧业产值比重达到了50.1%，2001年，英国畜牧业产值占农业总产值达到了59.8%。为此，省委、省政府今年提出用2—3年时间养殖业产值占农业总产值的和高效经济作物产值占种植业总产值的两个比重都达到65%，市委、市政府提出今年要使两个比重达到50%。据《修水县2003年统计年鉴》，我县2002年两个比重分别只有32.7%（其中畜牧业占农业总产值的25.4%）和38%，畜牧业的发展水平不高，与省市要求和县域经济发展的目标存在着很大的差距。这一数据也反映了我县畜牧业发展存在着巨大的空间，我们要理清思路，确定重点，挖掘潜力，创新举措，就一定能提高畜牧业产值所占的比重，发展我县的畜牧业。

二

㈠我县畜牧业的发展现状及特点

近年来，我县按照“稳定猪鸡生产，发展百万山羊”的总体方针，调整农业产业结构，畜牧业取得了长足的进步。统计显示，2003年全县饲养生猪40.8万头，山羊53.1万只，牛2.2万头，家禽216万羽，畜牧业总值达到2.64亿元，畜牧业已成为农民增收、农业增效、财政增长的一个重要途径。但同时，我们也应清醒的看到，我县畜牧业的发展也存在着严重的不足。主要表现在以下几个方面：一是畜牧业总量偏小，对农民收入的贡献率低，畜牧生产无法满足全县人民的生活需要。按现行价格计算，2003年我县全年畜牧业总产值为2.49亿元，对农民收入的增加贡献不大。调查显示，我县每年需外进活鸡9万羽、冷冻鸡120吨、活鸭7万羽、蛋450万枚、冷冻肥膘肉90吨、牛肉45吨，畜牧生产远不能满足全县人民群众的生活需要。二是畜牧产业内部结构不合理，资源优势没有充分得到利用。我县畜牧业以传统的猪、禽分散养殖为主，牛羊养殖较少。在我县已形成一定规模的羊养殖产值为0.28亿元，仅占畜牧业总产值的十分之一强，而猪养殖的产值达到了1.49亿元，占总产值的61%，产业结构不合理，我县适合山羊养殖的草地优势资源没有得到充分利用。三是产业化程度低、规模小、影响不大，品牌效益不强，市场竞争力弱。近年来，各地畜牧业发展都很快，有的已成为区域经济中的支柱产业，产业化程度很高，如崇阳麻鸡、宜春的小黄鸡、泰和乌鸡等，这些已形成品牌的产业影响力很大，为当地农业经济注入了勃勃生机，增加了农民收入。四是交通不便，运输线长，生产成本高。据不完全统计，我县每年需从县外购进玉米1000吨，配合饲料4800吨。每公斤饲料价格比南昌高0.13—0.14元，仅饲料1项每年多花运费70余万元。

二、提高我县畜牧业产值比重，必然要求着力发展山羊产业。

发展我县畜牧产业，提高畜牧产值的比值，其差距在山羊产业、潜力在山羊产业、希望在山羊产业。

1、我县山羊产业的现状

我县自1994年开始实施“百万山羊”工程，此后我县将“百万山羊”列入了我县农业发展战略——“1116工程”，通过几年的发展修水黑山羊已经显现出巨大的产业优势，已成为我县在周边地区仍至全国都能叫得响的品牌。统计显示，2000年山羊饲养量54万头，其中山羊存栏30.5万头，出栏23.5万头，全县有1.5万养羊户，50头以上的有2260户，平均养羊收入1250元以上的有3000户，种植牧草1.2万亩，特别是2001年实施部级秸秆养羊示范县项目以来，围绕项目实施计划，大力推广品种改良，人工种养，肉羊育肥以及“桑+羊”的主体养殖模式，使山羊生产有了较快的增长势头。但自2002年后，开始下滑，专业养羊大户萎缩，羊价下跌，养羊的经济效益下降，饲养数量随之跌入低谷，空栏户也较往年有明显的上升趋势。

2、我县发展山羊产业的独特优势

一是资源优势突出。我县草场丰富，全县有可利用的荒山面积214万亩，且草种分布广，种类多，有59科270多种，利用价值较高的有190多种。草场再生力强，青草期长达10个月，不少区域无枯草，四季常青。有人工改良草地32万亩，加上茬子地，农隙空地，河滩草州，据专家测算，仅草场资源可供养山羊130万头以上。我县有耕地64万亩，农作物种类多，年产农作物秸秆100多万吨，加上闲田荒地种养，秸秆资源丰富，可充分利用秸秆圈养山羊。气候条件优越，水质好，空气清新，气候温和，热量丰富，日照时间长，雨量充沛，无霜期长，适宜牧草的生长和山羊的养殖。

二是有着传统的养殖习惯，已形成了一定的品牌优势。早在明清时代修水就开始养羊，并经过长期的选育已形成地方优良品种——赣西北黑山羊，俗称“修水黑山羊”。长期的养殖习惯，使修水群众积累了丰富的养殖经验，并形成了一定的品牌优势。

三是农户养羊积极性高。养羊有三大好处：一是以草换肉换粮划算。我县草多，稻杆多，用来养羊可实现以草换粮换肉，既可节省大量粮食，又可改善膳食结构；二是经济效益高。山羊性成熟早，6个月就可配种，怀孕期150天年产二胎，每胎2—3羔，按每头羊200元计算，一头母年可创产值800—1200元；三是可提高地力。通过山羊过腹还田，提高了肥效，增加了土壤有机质含量，降低了生产成本，可利用羊粪肥水养鱼、种稻肥地、栽桑种茶等。山羊养殖效益好，老百姓养羊的积极性也得到了提高，不少的公司、个体老板纷纷投资山羊生产，参与发展山羊产业。

四是养殖模式起点高。通过国家秸秆养羊项目的实施，山羊生产从品种改良、羊舍建设、饲养管理到人工种草、模式化养羊等各个方面都有较大程度的提高，生产水平不断提升。成立了修水山羊养殖协会，形成了一个山羊销售网络，全县有山羊贩运组织、个体户20多个，年外销山羊1.5万多只。

3、发展山羊产业存在的主要障碍

①数量虽大，但是各自为阵，没有形成产业规模。我县山羊养殖以千家万户分期养殖为主，养殖，产业大户的经营尚未成规模。全县自1994年以来，建立了征村、义宁、杭口3个山羊基地乡镇，余段、黄龙等15个山羊重点乡镇，发展了一大批重点村产业大户，每年的养殖数量都非常大，但是没有形成一个产业链条，发展不均，养殖场、户之间联系不大，信息无法共享，相互脱节，各自为阵，离产经营有较大差距，市场化水平低。

②营销渠道不畅，产业链条不长。我县山羊销售渠道主要以贩运外销活羊和宰杀卖养肉为主，没有进行深加工，营销渠道较窄，产业链条不长，经济效益受市场价格波动的影响大，羊农抵御市场风险的能力差。

③畜牧业的科技投入不够，科技含量和养殖水平低。突出表现在山羊疫病防治能力差，接种密度低。有的地方连羊舍建筑也不规范，导致部分地区山羊发病率较高。修水黑山羊个体小、产肉少、皮张小，优质品率低，造成了我县山羊畜品率和出栏率不高，山羊良种繁育与提纯复壮两个环节的工作不实，措施不力，导致山羊个体小、生长缓慢、良种率低，屠宰率不高。引进的山羊品种多而且杂，修水的山羊没有特色，品牌效应不高，没有市场竞争优势。

三、创新理念，以有力的措施推动我县山羊产业的发展

1、创新山羊产业发展理念。

一是要抓住促进农民增收这一根本出发点。修水农业的潜力在于畜牧业，畜牧业产值的提高要在修水黑山羊上做大文章。解决“三农”问题任重而道远，其目标是促进农业发展、农村繁荣、农民增收。对于欠发达的修水来讲，这一任务显得尤其重要。发展修水山羊产业，不能是为发展产业而发展，其根本立足点，应放在如何促进农民增收上，要彻底剔除形式主义，虚假数字，从大处着眼，小处着手，实实在在为百姓办事。

二要树立大产业、大开放、大品牌的发展理念。发展山羊产业首先要从大产业的角度看待山羊产业的发展，修水山羊产业已形成了一定的规模，在此基础上要挖掘潜力，扬优成势，实现大跨步的发展；其次要以大开放来做活大产业，眼界要放宽，不能只将眼光放在本县和周边地区，要将我县山羊的市场眼光放到全国仍至国际上去。再次要树立“修水黑山羊”这一大品牌，“修水黑山羊”是一个优良的山羊品牌，是一个有着不小名气的传统品牌，做大修水山羊产业，必然要求做大这品牌。

三是要确立以民营资本为主的投资方式。发展和壮大支柱产业光靠政府的扶持是不可行的，其根本是要挖掘出产业自身内在的动力来。民营资本是最有活力的资本，确立以民营资本为主的投资方式，一是可以减轻财政在发展产业上的负担，改变过去财政投资经营主体责任不重、经营效益不高的状况；二是可以激活民营资本对畜牧业的投资，明确产权，以求得经营管理效益的最大化。确立以民营资本为主的投资方式，加大招商引资力度，鼓励其它资本多渠道进入山羊的投资领域，实现投资的多元化。

四是要明确政府在整个产业中的角色和作用。政府及所属的业务部门在整个产业发展过程中应充当如下角色：一是鼓励、引导者；二是规划设计者；三是技术信息提供者；四是市场联络员。还应取得如下作用：一要给政策；二要给环境；三要给技术。最后还不能做拨苗助长的事。

2、发展山羊产业的措施

①在理论上进行创新。首先对全县的山羊养殖资源进行摸底调查，结合理论进行分析，在不断的实践中找出适合我县山羊养殖的科学模式。科学界定分散养殖每家每户养殖多少只合适，在充分利用资源的同时也注重生态保护，实现生态平衡。摸索出我县山羊发展的科学路子，制订可操作性强的中长期发展规划。找准切入点，在抓规模养殖场，规模养殖上下功夫，把发展生态山羊养殖小区作为工作的重点来抓，以基地带动各家各户的分散养殖。大力推广种草养羊、秸秆氨化养羊等高效养殖模式，注重山羊整个产业各环节的协调发展，转变“重养殖、轻销售、轻加工”的观念，将养殖、服务、销售、后续加工等各环节结合起来，找出最佳的运行模式。

②转换经营方式，成立经济合作组织，形成规模优势。修水县山羊养殖协会于今年5月成立了，这对我县山羊产业的发展有着重要的意义。发展修水山羊产业，必须转换经营方式，改变过去各家各户各自为阵的状况，把生产（养殖）、销售、加工等各经营主体联合起来，架起养殖、销售、加工等多环节与市场之间沟通的桥梁，形成信息共享。畜牧业务部门（山羊业务部门）要以协会为平台，加强产前、产中、产后的多种技术、信息的服务。政府要在现有的基础上加强引导和指导，使协会逐步成为真正意义上的山羊产业经济合作组织，并逐步发展分会，独立对接市场，与市场建立长期的购销关系，提高山羊产业中各分散户抵御市场风险的能力。

③实施品牌战略。我国农产品的市场竞争正由过去单纯的产品价格或质量竞争，转变为其内在的知名度、信任度、认知度和其他因素综合实力的竞争。修水县山羊也称赣西北黑山羊，与金堂黑山羊、南江黄羊、波尔山羊等一样，在市场上有着一定的知名度，但还没有形成一个大品牌。发展我县的山羊产业，必须加强宣传力度，挖掘修水黑山羊内在的医、食补和独特的文化内涵提升文化品位，增加修水黑山羊的无形价值。注册“修水黑山羊”商标，发挥商标在产业发展中的职能作用，把修水黑山羊这一品牌做大做强，增强修水黑山羊的市场竞力。增强修水黑山羊的市场竞争力。积极培育山羊的消费群体，在县城逐步发展3—5个修水黑山羊肉店，在各大饭店开设特色羊肉菜，并逐步仅大中城市扩大，发展修水黑山羊羊肉连锁店，以销促产，以消费促进山羊的规模养殖。同时适时的引进加工企业，对羊肉进行精深加工，提升羊肉产品附加值。形成就地加工，运输活体销售和附近地区长年消费三者相结合出栏的协调格局。要开拓思维，拓宽眼界，站在全国的高度来规划修水黑山羊的发展，在打出修水黑山羊这一品牌后带动周边地区（武宁、铜鼓、通城等地）的养羊，形成以修水为中心的山羊发展区域。

养羊实习个人总结篇6

（新疆师范大学新疆维吾尔自治区，乌鲁木齐830054）

摘　要：本文从刀郎羊的品种优势出发，跟新疆比较有名的五种羊品种进行比较研究，最后对田野调查得知的资料进行分析该品种的经济效益。

关键词 ：刀郎羊；经济效益

中图分类号：F127文献标志码：A文章编号：1000-8772（2014）22-0244-01

收稿日期：2014-07-20

基金项目：新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目资助，项目编号：XJGRI2013114

作者简介：茹仙姑.买买提（1989-），女，维吾尔族，新疆乌鲁木齐人，新疆师范大学在读研究生。研究方向：民族区域经济。

刀郎羊是新疆维吾尔自治区的名特优地方养殖良种。该品种羊耳大、鼻梁高、毛色略红、肉嫩多汁无膻味、成熟早、双羔率达260%。刀郎羊无论是羊肉，羊毛和其他方面都比同品种效益大，因此大力发展刀郎的产业化工程，把品种优势转换为经济优势市目前待解决的问题。

一、品种优势分析

刀郎羊主要产区喀什地区，喀什各县农民从养羊业所得的收入是当地农民增收的重要的突途径之一。尤其是喀什成立为经济特区以来，喀什的人口迅速增加，物价也随着上涨，其中羊肉价格的波动较大。而且新疆的少数民族大部分是穆斯林人口，信仰伊斯兰教，其民族风俗习惯是不食猪肉，以新疆饮食习惯的特殊性，羊肉已成人们的主要消费的肉类产品。虽然羊肉价格持续不断地上涨，市场依然不能满足消费者的需求。刀郎羊无论是肉产量或毛产量都比一般绵羊多产两倍。这种局面下，刀郎羊产业化不仅能满足市场对羊肉的需求，而且可以实现农民增收，农业增收，农村增收，推动农业和农村结构，农村经济的整体协调健康快速的发展。下面是新疆五种羊品种的生产发育及肉用性能比较：

产肉性能：在全年舍饲条件下进行饲养，产肉性能好，不仅屠宰率高，而且骨肉比也高，尤其是当年羔羊生长快，早熟，在断奶后增重快，周岁以内的羊屠宰率可高达53%—56%，而且肉质鲜美可口。

该品种对不同气候条件适应性强，采食广，易饲养，对各种疾病的免疫力强，羔羊生长速度快，3月龄体重达45公斤，成年公羊和母羊体重分别达150公斤和90公斤，胴体食用率达95%。刀郎羊肉营养价值高，肉蛋白质含量为27.8%，每100克羊肉中17种氨基酸总量为26.6%，其中人体必需氨基酸含量为11.4%，脂肪含量2%。刀郎羊肉还具有预防心脑血管疾病和强骨健体、祛风寒等保健功效。

二、市场需求分析

由于新疆人饮食习惯的特殊性，羊肉已成人们的主要消费的肉类产品。虽然羊肉价格从2008年以来持续不断地上涨，市场依然不能满足消费者的需求。加上喀什市成立为中国第六个经济特区以来，喀什的人口不断地增加，对粮食肉类食品的需求也再不断增加。

三、经济与社会效应分析

为了所得数据的准确性，喀什地区的各个县进行田野调查，从2008年制2013年纯种刀郎羊给农民带来的利润进行研究。研究得知，麦盖提县各乡2008年的创利789.43万元上升到2013年的1104.29万元，明显高于314.84万元。可见，纯种刀郎羊给农民带来了明显的经济效益。刀郎羊养殖不仅是喀什农村经济发展的支柱产业，还有利于发展市场经济，增加财政收入，农民反贫困的重要途径，能够促进农民增收，提高收入水平，促进县城各项事业的发展等方面具有十分重要的作用。

总之，大力发展刀郎羊养殖业，供应市场，创造效益，提高农牧民经济收入甚至促进区域经济发展，将新疆资源优势最大限度的转化为经济优势有着重要的意义。

养羊实习个人总结篇7

关键词 小学数学;多媒体教学;情境

中图分类号：G623.5 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）01-0001-02

作为一名小学数学教师，在教学中经常会遇到一些知识点学生很难学会，因为小学生认识事物以形象思维为主，而数学知识往往是抽象的，这是认知过程中的一对矛盾。怎样解决这对矛盾呢？笔者认为应该充分发挥多媒体技术在教学上的优势和特点――多媒体技术集声、文、图、像、动画于一体，具有声画并茂、能够化抽象为直观形象的特点，辅助教师充分调动学生思维的能动性，提高小学数学课的教学质量。

1 充分运用多媒体技术创设导入情境，使数学课变得形象、生动、有趣

笔者觉得一个好的导入，不仅能激发学生的兴趣，为本节课奠定一个好的基调，更能使学生积极主动地投入到学习中去。笔者在数学课上用过问题导入法、故事导入法、图片导入法、生活情境导入法等。不论什么导入法，都要根据教学内容的需求，不要为了导入而导入。

例如，笔者用学生最喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的动画片为背景编辑了个故事动画：“喜羊羊作为羊村最聪明的羊，深受大家喜欢，它还有一个绝活，那就是青草蛋糕做得非常好吃，小羊们很想吃喜羊羊做的青草蛋糕。有一天，喜羊羊做了四块蛋糕，可是总共有五只羊，每只羊一块不够分。聪明的喜羊羊先把一块蛋糕分成五份，每只羊分得一份。吃货懒羊羊很贪心，想吃两块，于是喜羊羊把第二块蛋糕平均分成十份，每人两份。沸羊羊也不满足，要求分三份，聪明的喜羊羊把第三块蛋糕平均分成了15份，羊们如愿以偿了。请同学们思考一下它们多吃蛋糕了吗？”如此导入，一下子把课堂带入高潮。

2 运用多媒体技术为教学搜集材料，激发学生思维，让学生学得更活

教师利用多媒体调动学生多种感官参与，有利于学生对数学知识形成直觉表象，加深学生对知识的理解，享受学习数学的快乐。在小学数学教学中，笔者尽量利用网络搜集图片、动画等视听资料，让学生在多媒体课件的引导下，尽量去自己动手做一做，动脑想一想，动口说一说，尽一切可能调动学生的多种感官参与，让学生在自己的主动参与下获得知识，发展能力。

如在学习六年级“圆的认识”这一节课时，笔者利用多媒体设计了这样几个问题：车轮为什么做成圆的？车轴为什么要放在圆的中心？由于学生在日常生活中缺乏对这些问题的思考，也没有可以比较的对象，很难探究这些问题。于是笔者就把这些问题做成动画，把车轮做成三角形或四边形，把车轴放在圆的一侧，让学生边看动画边探讨。学生看到车在歪歪斜斜地前进，笑得前俯后仰。就这样，学生在笑声中领会了知识，解决了问题。

3 应用多媒体技术进行教学，改变了教学方式，提高了课堂教学效率

数学不单是解题的训练，新课改要求教师改变学生的学习方式，让学生由被动接受到主动参与学习。多媒体技术的应用，有利于改变以往教师只当知识的搬运工，单一向学生传递知识的过程，巧妙地运用多媒体促进学生自主学习，真正发挥学生的主体性作用，激发学生的学习欲望，从而提高学生的学习效率。为此，教师在教学过程中必须进一步改变传统的数学教学模式，拓宽学生的思考和学习空间，让学生进行有意义的学习，让学生根据自己的生活体验、想象力来解决问题。如在学习三年级上册“重量、测量与时间单位”时，笔者让学生想象一万小时有多少年，有多少天？一分米大约相当于多少张纸的厚度？通过这些实际问题思考，拓展学生的思维，大大提高学习的效率。

4 应用多媒体技术设计课件，增强学生自主学习的能力

要想让学生喜欢数学，并积极主动地去学习数学。内容的呈现方式非常关键。教师要尽量用一些活泼的方式来进行教学，努力去鼓励学生进行创造性思维，求新立异，进而促进学生个体的充分发展。在小学数学学习过程中，最好利用多媒体技术进行课题学习。小学数学教学课件的设计，应该以学生的已有的知识背景和生活经验为依据，不仅要给他们提供充分的进行数学实践活动和交流的机会，还要使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握教学目标所要求的基本的数学知识，更要获得学习数学的思想和方法，以及广泛的数学活动经验。

如在认识等腰三角形这个知识点时，笔者分别在多媒体课件上用同一顶点作了个等腰锐角三角形、等腰直角三角形和等腰钝角三角形，让学生作出比较;并在同一顶点上两条边随意摆动，形成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。让学生从不同的角度去比较分析，并自己得出结论，真正培养学生自主的学习能力，提高积极主动学习的兴趣。

在课堂教学中，教师若能恰当地运用多媒体进行教学，不仅有利于学生学会知识，增强学习的能力，还能有效解决一些实际数学问题，丰富学生的想象力。如小学数学中关于圆柱、圆锥的体积计算，由于学生缺乏空间想象力，这部分内容成为学生学习的薄弱环节。只有教师利用多媒体技术对所学内容进行三维动画设计，让学生更加直观形象地去观察、想象，掌握图形的基本特征，才能达到最终的学习目的。

5 运用多媒体技术进行课堂教学，要注重发展学生个体的信息素养能力，使数学学习更贴近时代

在现代的数学课堂教学中，为了丰富数学教学内容，降低教学难度，教师经常需要选择一些教学素材，选择贴近时代、贴近学生生活的信息。在课堂教学中，应用现代教育技术，选择学生耳熟能详的媒体信息，一方面能增强课堂教学的趣味性，丰富课堂知识，开阔学生的视野，有利于学生突破教学难点，掌握数学知识;另一方面，调动了学生课堂教学的参与度，让他们更加积极主动地去学习，提高了他们思考问题和解决问题的能力，培养了他们勤于思考、乐与思考的好习惯和创新性思维的形成，使学生真正成为学习的主体、课堂的主人、时代的主人。

因此，在实际教学中教师要合理利用多媒体，不仅使教学素材的选择要与时代更贴近，而且要能更有效地发展学生解决数学问题的能力和信息素养，促进学生全面和谐地发展。

总之，用直观性、形象性、生动性为特征的多媒体技术辅助小学数学教学，可以将抽象的、难以用语言表述的数学知识清晰地展示出来，并将数学教学融入一个愉快的氛围之中。多媒体技术应用给数学教学注入了新鲜的血液，不仅激发了学生学习的兴趣，培养了学生的观察、想象能力，还有利于培养学生自主思考创新的能力，使枯燥单调的数学学习变得更加轻松愉快，从而让数学教学收到事半功倍的效果。

参考文献

[1]邱秋金.福建省小学数学应用多媒体技术的现状调查研究[D].福州：福建师范大学，2013.

养羊实习个人总结篇8

关键词 山羊；养殖技术；安徽祁门；历口镇；山区

中图分类号 S827 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2013）01-0253-02

历口镇位于祁门西部39 km，因位于历山、沥水之口而得名，于古溪、彭龙、渚口、箬坑、小路口5个乡接壤，大青线穿境而过，交通便利，是祁门县西乡一个古老而又充满清新时代气息的重镇，素有“小小祁门县，大大历口镇”之誉，全镇所辖10个村，58个村民组，人口10 953人，土地面积约为108 km2，自古以来都是祁门县西路经济文化的中心。近年来，当地党委政府及农业部门对畜牧业结构调整极为重视，利用山林地得天独厚的地理条件，鼓励农民养羊，给予政策扶持，山羊从无到有、从有到多，现已发展一定规模，成为当地农民经济增收的亮点，山羊养殖户首先要同当地政府和相关技术部门申请养殖，力争从项目资金、贷款贴息等方面予以政策扶持。山羊放牧要同所在村组签订必要合同，划定放牧区域使山羊放牧合理化。山羊放牧要远离田园、林木园、茶地和农作物以防山羊践踏农民经济作物产生经济赔偿和口角上纠纷。笔者经10多年的实践，总结出山区山羊养殖技术，现总结如下，仅供参考。

1 建设科学实用高床位羊圈

山羊喜干燥，厌潮湿，好运动习性，应选择地势高、排水良好、坐北向南、背风向阳、水源充足且有放牧羊场地的地块上建设羊圈[1]。为了达到冬季利于保暖、夏季利于通风降温的目的，应根据所选择地块的实际情况进行设计，设计的方式可以有2种，分别为单列式、双列式。羊床及饲槽应设置在羊圈内。羊床的制作材料应选择木条，条与条之间的间隔控制在1.0～1.5 cm并固定。羊舍的高度应控制在不低于2.5 m，不同羊所设计的面积应有所不同，对于种公羊及哺乳母羊，应占1.5～2.0 m2/只，而对于其他羊，则占据的面积仅为0.8～1.0 m2/只即可。设计的用于每只羊运动的面积应至少是羊舍面积的2倍。羊圈顶部用石棉瓦、水泥瓦、茅草作覆盖物，羊圈地面要具有干燥、通风、粪便便于清除等优点。羊圈地面要用漏缝地板，距离地面1.0～1.5 m，板材可用木条和毛竹等，木条（竹片）间距为3.0～3.5 cm。

2 选择适宜山区的山羊品种

历口镇山区当地的山羊品种具有生长速度慢、饲料利用率低、产肉量不高等缺点，不能与商品生产的实际需要相适应。因此，必须引进生产性能优良的肉羊品种进行养殖，且还可根据当地的实际需要进行杂交改良。山羊品种选择还应综合考虑饲养后本身的需要和当地的环境气候等因素。实践证明，选择优良产能山羊、萨能山羊或南江黄羊作为第1母本可取得较好的效果。而历口镇当地的母本数量多，具有较好的繁殖性能，对当地的环境适应性强，耐粗饲，必须在此基础上进行一定的选育，以达到提纯复壮的目的。

3 把握适宜规模，合理分群饲养

养殖山羊应把握适宜的规模，且由于养殖的目的不同，对饲养管理的要求也不同。混养容易造成羊羔营养缺乏，种公羊滥配，导致羊群整体退化，要求适时分群。一般母群规模在60～80只，实行公母羊、孕羊与非孕羊之间分离。养殖户最小规模，一般不宜少于20只，适度规模50～60只，较好规模养殖为100～150只，养殖规模大小应根据羊场、家庭劳力和经济条件而定。

4 种植优质牧草及贮备越冬草料

规模养殖要获得成功，其基础是合理地对饲草饲料进行调制[2]。一般在农区，成熟作物的秸秆、秧藤、秕壳等中的木质素含量较多，虽然其具有较差的适口性，但其仍是农区羊养殖过程中的主要粗饲料来源，必须对之加以合理地处理。可采取氨化、青贮、晒制干草等技术，以贮备羊越冬的草料。羊羔10 d后开始补饲，补料可用大豆粉、玉米粉和稻谷粉作精料。精料可加入适量切短的干笋，成年羊可适当配食盐6～8 g和骨粉拌匀喂食，小羊可加入食盐3～4 g。以促羊瘤胃育，种羊吃草香，长膘快，在冬季母羊哺乳期应进行适量补饲。青料可用甘蓝、萝卜、氨化秸秆、红薯藤等。山羊虽然一年四季都能放牧，但在冬季枯草时节，雨雪天不能放牧时，一般1只羊越冬储备干草75～100 kg、混合料10～15 kg，应采用精料与青料搭配喂食的方式，植杆精喂，少喂勤喂，以免造成浪费。有条件的地方冬季可在初田种植黑麦草、红花草等，以供山羊在雨雪天气食用，保证山羊的安全越冬。

5 加强免疫，适时驱虫

羊圈（舍）内外检查性打扫，搞好环境卫生。养殖户每年春秋季对羊舍、场地、用具进行1次大清洁、大消毒[3]。消毒程序：彻底清扫—清水冲洗—喷洒消毒液。消毒药可用10%～20%石灰乳，或2%～5%烧碱水，羊舍内用20%漂白粉溶液，并根据当地山羊疫病流行性情况选用3联或5联苗，羊痘、口蹄疫或疫苗和传染性胸膜炎疫苗进行春、秋季2季的定期防疫。山羊体内寄生虫每季度应驱虫1次，可选择左悬咪唑、依维菌素等药物进行防治，或根据病情的发生情况及时进行驱虫。每年对山羊进行2次全身药浴，以驱除其体外的寄生虫，药浴的药剂可选择螨净200～300 mg/kg水溶液或溴氰菊酯（敌杀死、倍特）50～80 mg/kg水溶液，结合阿维菌素注射0.2 mg/kg体重，可取得更好的效果。要注意羊场日常管理，每季度灭鼠1次，夏、秋季2个季节应每7 d灭蚊蝇1次，同时还要留心观察羊群状态，及时发现病情，及时防病治疗。山羊驱虫（体内、体外）情况，可选择广谱性驱虫药，如丙硫唑或杀虫星、驱虫散等，该药可驱除线虫、蛔虫、羊狂蝇等寄生虫，一般山羊30日龄驱虫1次，以后每2～3个月1次。特别是山羊进入一个新区羊场前应驱虫1次。体外寄生虫可用除癞灵和双甲咪乳油片溶或喷雾。

6 细心管理，科学放牧

山羊吃百样草，其采食能力强，是一种适合于山林地放牧的畜种，放牧可节省时间、劳力。利用天然的草场，营养丰富，促使山羊生长健壮[4]。山羊放牧首先要训练领头羊“识人意”。放牧时放牧员要做“二勤三稳”，即：嘴勤，放牧人放牧时吆喝羊群，使羊听从出门、行走、回头、向左、向右、归宿等口令。“眼勤”要经常性观察羊粪、尿变化、性情、临产、回嚼等，发现问题及时处理。“稳”，一是放牧要稳，让羊安心采食、来往有序，吃饱吃好。二是出入羊圈要稳，早上出门赶羊，到牧地要拦住头羊，羊吃饱回圈后慢慢放牧，以防止孕羊流产。三是饮水要稳，防止山羊渴后急饮，抢水呛肺或拥挤掉入水中。羊群管理的关键是放牧人要根据气候特点掌握牧羊生长和更替的规律，熟悉周围山林、草地、道路、水源，以便根据当天气的候情况确定牧方向及放牧距离，选择适宜的牧场和水源，保证养吃饱饮足。另外，放牧山羊群要根据季节变化，冬季放牧应选择在背风的地方，春季放牧应选择在朝阳坡，夏季最好在山头上放牧，早晚天凉放山沟，秋季放羊可漫山游。

7 参考文献

[1] 郑前芬，陈义才.肉用山羊养殖技术要点[J].贵州畜牧兽医，2010，34（2）：38-39.

[2] 李连任.肉用山羊高效养殖技术[J].四川农业科技，2005（11）：32-33.

[3] 刘先明，焦海燕，丛永博，等.肉用山羊优质高效养殖技术[J].养殖与饲料，2008（2）：14-15.