时间：2023-10-04 05:16:30
一、排污费征收额再创历史新高
20__年全市征收排污费7461万元，完成计划的116，开征6142户。其中市监察支队征收4442万元，完成计划的115，开征348户，比上年增收500万元。6区征收排污费1253.1万元，完成计划的111，松北分局征收289.89万元，完成计划的242；各县（市）征收排污费1476.48万元，完成计划的113。20__年的排污费征收工作，经受了严峻的考验,依法、全面、足额征收排污费，排污收费再创历史新高。主要采取了以下措施。
（一）提高对收费工作的认识，征收力度明显加大。我们以贯彻实施《排污费征收使用管理条例》为主线，解决贯彻实施排污收费条例中遇到的问题，使每个环境监察人员认识到，搞好排污收费工作，促进企业自觉加强内部管理，促进企业自觉加大污染治理力度，促进企业污染防治设施的正常运行效果，促进企业主动加大污染防治投入，实现排污收费经济杠杆作用。在总结上年收费经验的基础上，结合我市的实际，确定排污收费工作的原则、方法。抢前抓早、加大征收力度，严格执行征收标准和收费程序，按月核定，按月或季征收，狠抓了一季度重点排污单位采暖期的烟尘收费，和上年陈欠排污费，一季度征收排污费923万元，为全年排污费征收工作的完成开了个好头。
（二）强化法律法规的宣传，企业缴费意识增强。为增强企业对收费工作的理解，在征收工作中，针对废气排污费增幅很大，部分企业一时存在不理解的问题，我们加大了环保法律、法规的宣传力度，不断调整工作思路。结合“4.22”地球日、“6.5”环境日等活动，采取支队领导“走出去”、企业干部“请进来”等方式，向企业宣传环保法律法规，排污收费政策标准，并且向企业征求意见，加强与排污单位的相互理解，强化年度排污申报工作，对全市环境监察人员和企业环保干部进行了业务培训，为部分资金较困难的企业办理排污费缓交手续，支持了企业的生产经营工作。支队领导要求执法人员既要严格执法，又要热情服务，要求每一位管户人员都要做到集执法、管理、宣传、服务为一身的环境监察人员，确实提高了环境执法人员的综合能力，通过环境现场执法与提高服务质量明确了企业缴纳排污费的知情权、责任权，提高排污单位的环保意识，调动排污单位保护环境的主动性，促进了收费工作的顺利进行。
（三）排污费征收更加规范化、程序化，并且取得创新突破。一是组织全市441户排污单位的排污申报登记工作，2月10日前如期完成了排污申报登记表的审核工作，全年执行《排污申报核定制度》和《排污收费报告制度》，按季形成报告上级省总队，初步实现了申报核定动态管理。二是修订排污收费内部运转程序，完善审核核定工作。内部审核市管单位《排污核定通知书》1764份。三是强化了对拒报排污申报的行政处罚力度。对32户拒绝排污申报登记的单位责令限期补报并进行了行政处罚。四是在省内率先应用《排污费征收管理系统》软件。通过软件统一出具各种文书、报表，进一步规范排污收费工作的文书、档案，并且将严格排污收费程序，应用软件收费等工作内容纳入对区、县（市）局的目标考核，进一步推动了排污费征收管理的规范化、程序化。目前全市8区10县（市）应用了收费软件。五是贯彻执行排污费政务公开制度，公开排污收费程序、征收标准，各单位排污收费实现了上网公示或在办公地点进行公示，排污收费逐步实现“阳光收费”。
（四）强化排污费稽查工作，促进排污收费工作和深入开展。一是继续强化对开发区管辖单位的征收工作，促进开发区排污收费工作走上正常轨道，全年征收排污费近130万元，比上年增长40；二是重点开展对县（市）排污费进行稽查，解决地方保护行为的影响，有针对清查缴费“钉子户”，重点稽查造纸、水泥等重污染企业，结合专项行动严厉打击环境违法行为，稽查排污单位79户，促收、追缴排污费110万元；三是扩大开征面强化了对供暖系统排污费的稽查、征缴力度，对14户供暖公司、62户子公司进行了排污申报和正缴程序，为市供暖公司办理缓缴排污费手续，督促企业履行缓缴计划，为下一步工作打下良好基础。
二、现场环境监察工作取得可喜成绩
20__年全市出动各类现场环境监察36708人次，监察支队出动各类现场检查12025人次，检查污染防治设施3759台（套）次，加强了现场监督检查，共检查排污单位481户、涉及水污染
源366个、气污染源364个、噪声污染源1335个、检查在建和已建项目892个。专项行动将129个重点环境违法案件列为市级以上挂牌督办案件，126个案件列为区县级挂牌督办案件。全市共出动执法人员10006人次，检查排污单位4875家，立案2467家，结案2376家，关停取缔346家，案件移送42个。以开展整治不法排污企业保障群众健康的主线，打击了环境违法行为。我们结合20__年专项行动查处情况，加强了对已查处、取缔的违法排污企业进行跟踪现场监督、复查。制定并下发了20__年专项行动工作方案，将“黑龙江龙马化纤有限公司”等129个重点环境违法案件列为市级以上挂牌督办案件。结合专项行动的深入开展，同时又开展了三个专项检查，严肃查处了环境违法行为。一是开展了生态执法专项检查。对各县（市）生态保护区、自然保护区、磨盘山水源地、湿地保护区进行生态监察10余次，重点检查、取缔保护区内“三乱”现象。对29个水源地保护区，38个取水井进行了专项检查。对松花江__江段、呼兰河等支流13家违法排污企业进行了限期治理、挂牌督办，出动180余人次，对__渔业集团长岭湖渔场非法建设案等19件危害生态环境的环境违法案件分别予以挂牌督办。二是开展对钢铁、水泥、电解铝等严重污染企业的专项检查。认真落实省局督办案件，现场检查严重污染企业，监督企业整改，促进了企业源头治理。三是对了“15小”、“新5小”企业进行了复检复查。并先后出动了700多人次，重点对城乡结合部和已租赁的停产半停产企业325家进行了全面监督检查，共依法查处隐蔽性的小加工企业6家，依法取缔“十五小”、“新五小”企业14家，使用落后工艺的小碳窑300余座，对5家非法地条钢生产企业的主要生产设备及相关供电设备进行了查封。
为改善城市环境质量，让群众喝上干净的水，呼吸到新鲜的空气，在安静的环境下工作学习和生活，全年组织开展四个专项检查。一是开展以了推进“蓝天工程”为核心的烟尘污染和扬尘污染专项检查。查处烟尘污染违法案件156件，整治“三堆”扬尘污染78处。二是以推进“碧水工程”为重点的现场监督检查。对重点污染单位水污染设施坚持每月检查一次，采取早晚检查，突出夜查等方式，查运行记录，采样监测，检查污水处理厂15次，强化了企业水污染设施的运行，使企业水污染设施运行率达到100。加强了对水源地周围的现场检查，松花江水污染事件后，支队立即启动处置突发环境污染事故应急预案，出动15人2台执法车辆支援监测站现场采样，支队出动30人，加大了水源地现场检查的频次，还组织在全市开展了化学危险品环境安全大检查，检查企业519户，摸清了化学危险品污染源的底数。三是完成了中高考环境噪声整治工作。通过制定工作方案、统一部署，联合执法，重点监控，死看死守，保证中高考噪声综合整治任务的完成。重点对居民区扰民噪声源进行整治，两考期间全市联合有关部门进行联合执法20余次，集中整治近90个考点周边环境，全力为考生营造良好的生活、学习和考试环境，受到考生和家长的好评。四是开展噪声专项整治行动。建立噪声综合整治长效机制，查处噪声污染扰民案件4172件，协调公安、工商、文化、城管等部门，不断完善噪声综合整治长效机制，切实解决人民群众关心的热点难点问题。
三、环境以人为本，为群众办实事
全市受理各类事项7176件，同比增长52，处理率达到100，办结率达到98以上，重复率控制在2以下。其中，支队直接处理191件，完成省、市领导交办和省市长热线交办168件，办理群众来信78件、来访71批（件）次、集体访3（次）。建立12369电话举报受理中心，实现电话案件统一受理。投资13万元，重新组建12369电话举报受理中心，统一受理全市环境举报、投诉，加强了案件的受理、分转、查处和监督力度，提高了案件的受理、查处效率。
坚持依法治访、以人为本的原则，树立“为群众解忧，为企业服务”的思想，始终将群众关心的问题列为工作的重中之重。具体做到“四个坚持”，一是坚持重点案件例会制度，支队领导班子定期对重点案件、群众反映集中案件进行检查、监督，难度大、问题多的案件支队领导亲自过问、亲自主抓。二是坚持文明受理、及时出现场、限期结案、跟踪问效的机制。支队各科室明确分工、密切配合，保证了案件的及时查处，提高了案件的查处效果。三是坚持信息反馈、意见征询制度。对已经查处的案件，及时将查处情况反馈举报人，并征求举报人对工作的意见和建议，受到群众的好评，收到群众感谢信10封，锦旗2面。四是坚持急事急办、特事特办的原则。始终以受害人的切身利益为出发点，将人民满意作为工作的最终目标。急事急办，急事出现场，提高了处理环境的工作效率。
四、环境监察执法能力建设得到进一步的提高
执法能力建设的提高一方面体现在标准化、规范化建设方面。支队在巩固环境监察标准化工作取得的成绩的基础上，加强了制度建设和目标考核，强化基础工作，规范执法程序、环境程序和排污收费程序，坚持行政处罚集体讨论和排污收费例会制度。力求使执法、、收费的程序更加规范合法。加强了环境检监察档案的立卷归档和管理规范化、标准化工作，指导区县加强环境监察档案的管理。
另一方面体现在环境监察人员素质上提高。一是加强政治思想教育，坚定政治信念，提高政治思想觉悟。深入开展保持共产党员先进性教育活动，以突出共产党员先锋模范作用、树党员楷模形象为重点，充分发挥党员的模范作用，树立“一个干部一面旗、一个党员一面旗”树正气、讲团结、讲奉献，推进支队各项工作的深入开展。二是注重抓环境监察干部业务培训。20__年支队领导班子成员、中层干部和部分区县环境监察大队长参加了全国、全省环境监察总队举办的环境监察队长岗位培训班，全年举办《排污费征收管理使用管理系统》软件培训班2期，举办排污申报培训4次，对环境执法人员进行业务培训2次，举办“12369”培训2次。三是搞好“传、帮、带”工作，组织
开展支队内部业务培训、典型经验交流、大学生专业知识授课等培训活动，对干部、新毕业大学生进行岗前培训，树立“要做官先做事，要做事先做人”的思想，以实际工作能力作为每个人的评定标准，支队领导班子的凝聚力得到加强，执法人员素质明显提高，工作作风明显好转，执法能力、服务意识明显提高。五、行风建设、廉政建设、文明建设又结新硕果
20__年经过全体干部职工的共同努力，为企业办好事实事96件，全部办理事项5707件，回访率、满意率达到100，走访服务对象103个，收到表扬信11封、锦旗2面，制订服务措施4条，完善出台制度22件，进行新闻媒体宣传27次，举行政治学习近百次，向市管单位下发行风建设调查问卷400份，满意率达到98。
20__年支队不断转变工作作风，优化服务意识，转变思想观念，变单一的执法人员为集现场监督检查、管理、服务、宣传为一体的环境监察人员。强化了内部管理，提高工作效率。坚决杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”现象，坚持对办理事项的检查回访工作。严格执行环境监察人员“六不准”和环保人员“六条禁令”，全年未出现违法违纪问题。支队贯彻执行《__市环保系统办理事项监督评价制度》和设立一个接待服务窗口工作在市环保系统走在前列，受到好评。支队还围绕提高执法能力建设，结合行风检查活动，将廉政教育、警示教育列入全队的日常工作。一是结合先进性教育，加强人生观、世界观、权力观教育。开展反腐典型教育，抓好党风廉正和行风教育，强化反腐败思想防线，做到警钟长鸣。二是严格执行各项规章制度，完善各项监督措施。实现以制度约束全体干部职工，做到有章可循、保持良好的工作秩序。三是加强内部管理。落实早晚打卡和外出登记制度，定期检查、抽查，增强执法人员廉洁自律的自觉性。四是抓好日常管理，增强工作的透明度。设立挂牌服务工作制度，无论外出执法还是队内工作，特别是12369受理中心等窗口科室的工作人员，必须佩带标明人员身份的胸卡，便于企业、群众监督，加强了企业对执法人员违法违规违纪行为的监督、举报，工作人员如有违法、违纪、违规现象，可直接向支队长举报。由于从点滴做起，决不徇私护短，杜绝了各种违法违纪违规行为。五是抓典型、树形形象，领导班子带头做表率。在提干、招生等各项工作中，体现民主性、透明性，坚持以全体职工投票公选为主的原则，公开选拔，公开评定，杜绝暗箱操作，支队领导班子成员为全体职工做出榜样。六是转变观念，服务企业。树立为企业服务、树立经济环境共同发展的思想，在执法中宣传、在执法中服务，从企业的切身利益和长远利益出发，替企业出谋划策，不当传达室、不做中转站、甘当服务员，实现了由执法者向集宣传员、监督员、服务员于一身的根本转变。支队获得全国整治不法排污企业保障群众健康专项行动先进集体。获得市级文明单位标兵等荣誉称号。
根据屯能司徐（2019）18号关于开展“平安一季度”活动的通知要求，为确保2019年工作开好局、起好步，保证“两节”、“两会”期间的安全生产，我车间工会迅速制定了“平安一季度”活动方案，期间我队深刻吸取公司年初安全事故易发的教训，抓严、抓实各项工作，顺利实现活动目标，现将本季度主要工作汇报如下：
1、开展好了安全宣传教育。利用好井上、下班前会安全教育，认真组织学习中煤集团、大屯公司和矿“安全一号”文件精神及开展事故案例警示教育活动，挑选2018年公司典型事故、典型“三违”、违反“双42条”案例汇编进行学习，特别是近年我矿发生的安全事故案例，带领职工观看安全生产事故案例宣传片，让每一名职工从事故中吸取教训、举一反三，杜绝类似事故再次发生。
2、认真开展好了隐患排查治理活动。队严格落实班组隐患排查，每天日排查，旬重点隐患上报工作，并做好隐患的闭环管理。针对我队井下现场机电设备多、斜巷角度大、3月份又与掘进四队同一巷道施工等特点，重点做好斜巷运输、机电设备管理工作，协调好与兄弟单位同一使用设备的安全管理和操作规范，确保斜巷安全设施齐全可靠、机电设备完好检修到位。其次抓好人员排查工作。重点关注在当前形势下人的思想和行为不稳定情况，两个班前会做好人的精神状态排查，把好入井关、上岗关。
3、继续开展好反“三违”治理活动。利用班前会、“三个一”等形式，组织职工重点学习了公司《公司安全生产“双42条”特别严重“三违”行为界定标准》、《公司“三违”处罚实施细则》、《公司“三违”处罚实施办法》，重点盯住特殊岗位、特殊人群，大力开展反三违活动，进一步规范员工安全行为，充分发挥跟班队长现场管安全、抓质量作用，实现班组自主管理。同时按照矿总体要求，结合本队自身实际，每月开展一项职工不规范行为专项整治活动，力求得到实效。
5、加强管理人员值班、带班工作。针对重要时段、重点岗位，严格执行矿值带班管理制度，排好值班人员，坚持做到24小时有人值班，队内管理人员带班、跟班和值班干部要紧盯现场，并重点向中夜班薄弱环节特殊时段倾斜，盯住不放心的人和不放心的地点，加强现场监管，严格遵守各规章制度，确保安全生产。
1． 巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及团队合作的能力。
2． 在中学教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3． 通过实习，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以促进我们的教学能力。
二、教育实习时间安排
我们的教育实习时间为八周，自2009年9月20日至11月15日。我们把时间分为四个阶段：
1．准备阶段（6月下旬至9月20日，课余时间）
（1） 实习队召开全体成员会议，选定正副队长，落实正副队长的职责。及大家相互认识交流。
（3） 了解学校情况，准备踩点要了解的问题。
（4） 准备调研方案。
（5）讨论在实习期间有可能举办的活动，并落实各队员的主要责积。
（6）踩点完毕，开例会，向队员说明学校祥细情况和注意事项。后勤副队长安排宿舍，按"自由组合，合理分配， 服从安排"的原则分配宿舍人员，按"自愿，明主"原则选出舍长。舍长按队规灵活安排舍务。
（6） 由后勤副队长做好财务和交通安排。
（7） 初定9月19日出发。
2．见习阶段（9月20日至9月25日）
（1） 9月19日，全实习队于中午到校，后勤副队长同舍长协助安排队员购买日用品、安排食宿，各宿舍开展清洁卫生工作，教学副队长带同学熟悉办公室和试讲地点。
（2） 晚上分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
（3） 9月21日早上，队员跟随原班主任、组长到班与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任指导下指定班主任工作计划。
（4） 听原科任老师的课，参加科组教研活动。
（5） 在原科任老师指导下进行备课、预讲。
（6） 准备班会内容。
3．实习阶段（9月28日至11月6日）
（1） 上好试教课，同组实习生或全组队员可互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。
（2） 继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。
（3） 及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
（4） 做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
（5） 国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月9日至11月15日）
（1） 每个队员写工作总结和个人鉴定。
（2） 队长收集每位队员的总结或专题报告，调查报告等材料，写好实习队工作总结，回校后三天内将实习队的总结以及推荐两篇写得较好的专题总结或调查报告交教务处教育实践科。
（3） 队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》对每个同学的教育实习纪律、调查与总结进行评定，最后队长写出每人的小组鉴定。
一、巧提妙问，寻找切入口激发幼儿活动的积极性
教学中，教师主要是通过提问激发幼儿参与活动的，因为活动中教师的“问”是为幼儿在活动中“学”进行服务的。因此，教师在活动中要善于为幼儿创设问题情境，激发幼儿积极参与活动的兴趣，引导幼儿把关心的、头脑中正在形成的问题进行有效的认识和解决。
教学片段一：进行中班科学活动《给小动物分类》时，教师先告诉幼儿有8只小动物要外出游玩，请小朋友帮忙将它们排成两队。然后，教师按幼儿的提议将小动物排成两队。这时教师发现幼儿为小动物的排列既没有规律，也没有按动物的特征进行。师：“你们觉得小动物这样排队好看吗？”幼：“不好看。”师：“你们为什么觉得小动物这样排队不好看呢？”幼：“乱七八糟的。”师：“应该怎样给小动物排队才好看？”幼：“我觉得应该按大小排队。”接着孩子们将鼠、鸡、猫、鸭排成一队，将羊、猪、马、牛排成了另一队。师：“这样感觉好看了很多。但是小动物除了这种排队的方法，还有没有其他的排队方法呢？”幼：“应该有吧！”师：“那就请你们试试其他的方法吧！”一会儿，不同的排列结果出来了。有的将动物分成了头上长角和没有长角的两队；有的将动物分成身上有花纹和没花纹的两队；还有的孩子则将吃草的动物排成了一队，而将吃小鱼、小虫的动物排成了另一队。
很明显，由于教师在开始故意设置了一个模糊的任务提示，请小朋友将小动物排成两队。至于怎样排，教师则没有明确的指向性，而幼儿的操作也是呈随意性的。在这里，教师为幼儿设置了让幼儿进一步学习和探索的问题情景，但是，随着教师提问的逐渐具体、明朗，幼儿从无目的地为小动物排队到按多种特征分类排队。这样的提问，能够启发、引导幼儿丰富和调整活动中的认识、见解。由此可加，以幼儿在活动中的操作情况为切入口提出问题，可以有效地引导幼儿进行循序渐进的思考，拓宽了幼儿活动的思路，从而较好地激发了幼儿学习的兴趣。
二、巧提妙问，注重语言的准确性和导思性
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说道：“说话是一门学问，而教师的语言更是值得每一位从事教育的人花毕生的精力去探讨的一门精深的学问。”在教学活动中，教师提问的语言同样堪称是一门学问。如何使教学活动逐一深入，活动中幼儿的思维如何得到最大限度的拓展，提问的语言技巧是关键。
教学片段二：在中班语言活动《企鹅寄冰》中，教师讲述故事后问：“企鹅把冰寄给谁？”幼：“大狮子。”师：“大狮子收到冰了吗？”幼：“没有，冰变成水了。”师：“收到了水，大狮子是怎么做的？”幼：……
教学片段三：在大班健康活动《牛牛换牙》导入部分，师：“小朋友，到了一定的时候，我们的牙齿会怎么样？”幼：“牙齿会咬着舌头的。”教师愕然道：“怎么会咬着舌头的呢？”幼儿七嘴八舌说：“吃东西太快了，讲话时不小心……”
教学片段四：在大班语言《会想办法的乌龟》活动中，教师讲述故事前半部分，提问：“乌龟爬得这么慢，面对追过来想喝乌龟汤的老熊，它们该怎么办呢？”当幼儿想出各种办法后，教师接着讲述了故事的后半部分，随后提问：“你们觉得自己的办法和小乌龟的办法，谁的办法更好呢？为什么？”“如果小乌龟们不团结起来，结果会是什么样呢？为什么？”
从教学片段二中不难看出，教师的提问还是沿袭了传统的提问方法，即围绕故事内容进行提问。幼儿在回答教师的提问时不需要动脑筋去想象和推理，而只要机械地回答故事中的情节和对话，这样的提问过于机械呆板，未能较好地拓展幼儿想象的空间，这样的提问容易使孩子懒于思考。
对于教学片段三，教师提问的语言明显缺乏准确性和导思性，提问的技巧难以为幼儿提供思考的线索。因为对幼儿来说，牙齿咬着舌头是他们的生活经验。如果教师将问题改为“小朋友，你们掉过牙吗？牙齿摇动的时候你是怎样想的？有什么感觉？你感到害怕吗？”这样的提问将孩子思考的方向逐步导向预期的活动中，使幼儿对已有经验进行回忆，通过教师的引导性问题促使幼儿逐渐将自己的换牙过程的回忆变得更有深度，从而促使幼儿将新知识与旧经验相连接，以达到另一个学习层次。
片段四中，活动开始的提问、讲述故事中停顿的设问、结束后的追问有一定的导思性和问题性。这样的提问在激发幼儿积极参与活动的基础上，又使幼儿在提出新的问题、新的可能时，带着新的问题去看旧的答案，进行比较、推测，进一步深化了活动的主题。教师巧妙的提问，无痕的指导，使幼儿在活动中获得了多方面的发展。
三、巧提妙问，学会等待，给予幼儿思考的时间
通过日常教学活动观察，笔者发现，教师提出问题到幼儿回答问题的时间仅有1-3秒钟。这在一定程度上限制了幼儿的思维活动，使幼儿很难作出有效的回答。
教学片段五：在中班语言活动《蓝汽车》导入部分，教师出示一幅蓝色画面的画，随即问幼儿：“这画怎么到处都是蓝色的？”幼：“是老师画的。”师：“是老师画的吗？” 幼儿不语。
从上述片段不难看出，由于幼儿受知识、年龄等方面的限制，而教师在提问后又回避了一个基本因素，那就是“时间”。心理学表明：幼儿年龄越低，其思维密度就越低。幼儿回答一个正确的答案，是需要思考的。问题提出后，教师要学会等待，学会等待是教师提问中一个重要的新视点。心理学认为，幼儿的思考时间应在3-5秒钟之间。如果提问在5秒钟后孩子还不能进行解答，那么教师就要调整提问的策略，从不同角度给予引导、解释和探询，引导幼儿积极思考或进行合作讨论。在未得到幼儿答案时教师要学会等待，唯有如此，孩子学习兴趣的大门才会在教师的等待中开启，幼儿会因为教师的等待而受益匪浅。
陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”这充分说明了提问在教学活动中的重要意义。因此，教学活动中问题设计是关键。教师要不断提高自己的专业素养，掌握不同的提问技巧，进一步优化提问策略，发挥语言的指导作用，在活动中真正做到巧提妙问，让活动更精彩、更绚丽！在精彩、绚丽的活动中真正为幼儿撑开智慧的天空！
关键词：培养能力 徒手操 领操 体育游戏 运动队
一、明确体育课准备活动的实施目的、主要内容
首先，必须明确体育课准备活动的实施目的：将学生化零为整，集合成一个团体，阐述课堂教学内容和规划，使学生注意力集中于课堂教学，提高学生的体育课堂参与度和积极性，为整节课开好头；众所周知，开展体育活动之前都需要将身体充分活动开来，以保护身体在其后的活动中不受伤害。
其次，就小学低年段的体育教学而言，一般性的体育准备活动与专门性的体育准备活动的界限并不清晰，因而这阶段体育准备活动主要采用徒手操的形式，辅之以模仿操、歌舞。
体育教师的规范性动作示范，是学生获取徒手操知识的主要途径，学生通过观察、记忆教师的每一个徒手操动作，获取感性认识，然后再进行动作模仿，进行认知调整和实践，同时，鼓励学生多做课堂知识记录，加深对所学知识的理解和记忆，并为带操、编制徒手操奠定基础。
二、熟知徒手操动作编排的注意事项
1.徒手操动作选择应以体育教材为立足点，从体育教学任务出发，以充分活动和锻炼全身肌肉为目的，同时兼顾其他需求。
2.综合考虑低年级小学生的身体和心理状况，选择适合他们的徒手操动作，动作难度不宜过大，并根据气候、身体状况等变量及时调整。
3.徒手操整套动作应合理编排，遵循由浅入深、由易到难的原则，同时特别关注上肢和下肢、左和右的协调活动，动作安排应松弛有度。
4.徒手操整套动作的编排应富有想象力和创造力，对此，体育教师可以选取不同种类的徒手操动作进行混搭，并通过方向、姿态等动作构成因素的变换，达到徒手操创新的目的。
师范生通过第一阶段的徒手操编制知识的学习后，获得了对这项体育准备活动的基本认知后，就可以展开第二阶段的徒手操编排活动，从编排一节徒手操开始，扩展到两节、三节……最后编排出整套的徒手操动作，在这个过程中，教师应给予积极的指导和有效的反馈。
三、学生体育活动组织能力培养方案
1.可以选择合适的人选担任小组长，把他们发展成为教师的得力助手，给予他们充分的自以供自由发挥。比方说，分组进行的体育活动就可以让小组长组织。对小组长的培训方法可以分三步走：（1）原地组织能力的培养；（2）队形队列变换的指挥能力培养；（3）体育活动中的小组组织能力培养。
2.对全体学生的组织能力的训练，可以从喊口令开始，口令在体育教学过程发挥着十分重要的作用，是组织体育活动的必要手段，口令的应用水平对体育活动教学产生直接的影响。对学生的口令教学可以分两步走：（1）跟随教师、小组长的口令模仿练习；（2）分组独立练习喊口令。在学生练习口令的两个步骤中，教师都应给予积极的指导和有效的反馈，提高学生练习的积极性和效果，增强自信心。
四、鼓励学生设计准备活动方案、独立进行带操
在教师的引领和指导之下，学生自己设计的做操动作，再由教师选取合适的准备活动设计方案，让设计者亲自进行带操。有利于提高组织能力。方法是在前两周告诉学生基本部分的教材内容，根据教材的性质要求设计准备活动的内容，全套操不能少于10节，带操时间为8―10分钟。
五、由浅入深，采取层次递进式组织能力培养方案
小学体育教学，特别是低年级体育活动，多是以游戏的方式呈现，要培养学生组织体育活动的能力，应当以小学教学内容为基础，遵循由浅入深的客观发展规律。第一阶段：教师示范以游戏为主的体育活动组织步骤和方法，增加学生对活动组织的全局性和概念性的认识；第二阶段：以科学的体育活动组织理论为指导，加强学生的理论学习，着重探讨以游戏为主的体育活动组织教案设计中可能会遇到的问题以及相应的解决措施；第三阶段：实践理论，为学生设计以游戏为主的体育活动教案、自主组织游戏活动提供平台，教师对学生活动组织给予适当的指导和有效积极的反馈，这一阶段的活动组织能力培养的重点在于让学生结合课堂教学内容，动手设计游戏活动。
六、培养组建和管理田径队的能力
1.运动员的选才。一支优秀的运动队，运动员的选才非常关键，要从运动员的身体形态、身体机能、运动素质、心理品质、基本技术遗传等各方面考虑。要建立运动员档案，定期测试，不合格及时淘汰。通过运动会和其他运动项目发现优秀的苗子，培养他们的训练兴趣，逐步过渡到系统训练中去。
2.运动队的训练。要培养一支优秀的运动队，运动员的思想品德教育很重要。要让运动员明确训练的目的和任务。
首先是制定严格的训练制度，培养良好的组织纪律性。对于一个小学运动队来说，严格的管理制度是克服运动员诸多的自身缺点的法宝。制度不仅针对学生，其中也针对教练自己。
其次是遵循科学的训练原则，合理科学地制定训练计划。作为一个运动队的教练，其关键任务还在于糅合现代体育知识技能，在遵循体育培训固有规律的前提下，合理规划体育训练方案。制定年计划、学期计划、月计划、周计划，具体的课时计划针对以上的计划及运动员自身的特点，安排合适的运动量、运动强度，并指导运动员实施计划，以达到培养人才、输送人才的目标。
3.田径队员的管理。作为教练，体育教师身上承担着多重任务，不仅需要制定田径队员的训练计划，以提高运动员的体育技能、提升运动水平，还肩负着高效管理运动团体的职责。况且要实现运动团队的科学管理，教练必须起主导作用，以负责任的态度去训练队员，去提高队员文化素质，去增强队员的思想觉悟，去帮助队员合理安排运动训练以外的生活。因此，加强对高素质、高教学能力的体育教师的培养力度，是体育教学改革的必然要求。
关键词：排队论；交通流；ProModel仿真；系统优化；
Research on Modeling and Simulation of campus bicycle problems based on queuing theory
Yang Fan
(College of civil engineeringSoutheast UniversityNanjing211189)
Abstract: As the number of the school bicycles increasing, traffic congestion problems are becoming more and more serious. This paper uses the queuing theory to build the model to analyze the congestion area. Also, the paper uses the ProModel software to build the model of the traffic of the campus and work out the optimum proposal. This method used in this paper by calculating and modeling to get the optimum proposal has the reference value for actual traffic system optimization.
Keywords: queuing theory, traffic flow, ProModel simulation, system optimization
中图分类号：C29 文献标识码：A
0.引言
由于高校扩招，导致各个高校的新生数目不断增加，而学生在校园内的主要交通工具——自行车的数目也在逐年递增，在食堂、教学楼等区域的高峰时期往往会存在较为严重的局部交通拥堵现象。部分道路上的排队现象既影响了通行的效率，也存在一定的安全隐患，因此利用排队论的理论结合模拟软件仿真的相关内容对其进行优化研究具有非常重要的实际意义。
1.排队论基本概念
排队论(queuing theory), 或称随机服务系统理论, 是通过对服务对象到来及服务时间的统计研究，得出这些数量指标（等待时间、排队长度、忙期长短等）的统计规律，然后根据这些规律来改进服务系统的结构或重新组织被服务对象，使得服务系统既能满足服务对象的需要，又能使机构的费用最经济或某些指标最优。
排队论是为了解决是为了解决排队问题而发展起来的学科。它建立在系统排队模型的基础上，分析系统的内在规律，使系统的性能得到优化。一般地，排队论模型如下图所示：
由上图可知，排队系统的运行过程是：顾客按照一定的规则进入系统；如果服务台忙，则顾客按一定的排队规则进入排队队列，等待服务；当服务台空闲时，将按照一定的服务规则从队列中选择顾客，并为顾客提供服务，接受服务的顾客在服务完成后离开系统。[1]
排队论通过研究人员在各个阶段的时间和规则的概率分布情况来实现对整个排队系统的研究，通过对相关参数的调整和控制从而达到优化系统的目标。
2.校园自行车交通系统建模
根据排队论的基本理论，针对校园自行车的系统，我们也可以利用相关的理论来研究，如下图：
自行车通过一定的到达规则进入系统，如果自行车太多，则自行车需要排队来到达车位进行停车，当交通没有发生堵塞，或者轮到排队的自行车时，那么自行车将会按照一定的停车规则来停车，自行车停放时间符合相应的停车规律，到达时间后自行车便会离开到达下一个停车点。
由以上的一些初步的认识我们可以得到，建立自行车排队论系统，需要的元素至少有：自行车（bicycle，可能有不同的种类）、到达规则（rules for arrival）、排队规则（rules for queuing）、停车规则（rules for parking）、排队队列（queue）、车位（places for parking）、停车时间（parking time）等，而这些元素需要进行统计观测以及数据分析得出。
3.模型分析
校园自行车排队系统主要是针对校园自行车车流较大的局部区域，可以通过前期的考察对实际的地形进行简化并划分排队区域和停车区域。排队现象因为在排队区域中车流过大而使得自行车无法及时到达停车区域。其中自行车的到达一般符合泊松分布，停车时间一般符合负指数分布。因此校园自行车排队系统可以看成是M/M/1(N)排队系统。
以多通道排队M/M/N（单通道排队系统可以取N=1）来分析，系统假设自行车平均到达率为λ，平均行车时间为μ，记ρ=λ/Nμ为交通强度或利用系数，当ρ≥1时，系统处于不稳定状态，排队会越来越长；ρ＜1时，系统处于稳定状态，排队队伍可以消散。因此，要想使得交通顺畅的条件是ρ＜1，即λ＜Nμ。[2]
设随机变量γ其概率密度函数为：
ƒ(x)=λe-λx(λx)n-1n-1! x≥0
其中n为正整数
Eγ=0∞xe-λx(λx)n-1n-1!dx
积分后得： Eγ=nλ，由于Eγ就是队列的平均停车时间1/Nμ，所以，
Nnμ=λ。
系统中有车辆的概率 P0=1k=0N-1ρkk!+ρNN!(1-ρ/N)2
系统中有k辆车Pk=ρkk!P0 (k＜N) ρkN!Nk-N (k≥N)
系统中平均排队长度Lq=ρN+1N!N·P0(1-ρ/N)2
系统中平均车辆数 n=Lq+ρ
自行车在系统中平均消耗时间 d=Lqλ+1μ
平均等待时间 ω=Lqλ [3]
4.实例分析
以东南大学九龙湖校区教学楼楼群之间的区域进行分析，教学楼平面简图如下：
图1 教学楼平面图
从图中可以看出，八个教学楼四周都有相应的自行车停车区域，将整个教学楼围合内部作为分析系统。实际情况显示在高峰阶段，95%以上的自行车都是经过道路1进入系统，而通过道路3进入系统的自行车非常少，可以忽略。因此，在道路2的阴影部分十分容易形成排队，而这个排队区域也是研究的主要对象。
通过实地观测统计道路2入口处车流情况，在上课期间、午休期间以及晚上10点以后自行车车流忽略不计（由于自行车车流太小，不会造成排队，故不作为研究对象），在上下课的高峰时段自行车单向流量约为3300辆/h，考虑各项因素，正常情况下每辆车步行时速度为1.5m/s，骑行时速度为8m/s。
可以计算出
λ=33003600=0.92辆/s，
由于形成排队时自行车绝大多数都是步行，且由于行人影响，故取自行车步行速度1.0m/s，自行车长取2m/辆，
μ=1.0/2=0.5辆/s，
对于单通道排队系统，ρ=λμ=1.84＞1，所以系统不稳定，排队长度会越来越长，严重后果阻碍交通。
对于N≥2的排队系统，ρN＜1，故对于多通道排队系统系统都是稳定的，可以列表来分析各项指标，见表1：
表1 自行车排队系统排队指标
指标 系统
M/M/2 M/M/3 M/M/4
10.58 0.68 0.022
12.42 2.52 1.862
13.5 2.73 2.024
11.5 0.73 0.024
0.043 0.161 0.183
0.08 0.296 0.337
0.074 0.272 0.31
0.068 0.167 0.17
0.062 0.102
0.057 0.002
0.053
0.049
0.044
P（＞8） 0.47
从表1中可知，车道的数目对于车流量有积极的影响，而车道的数目反映到校园内道路上就是道路的宽度，从上述计算可知，当道路宽度在单方向上容许3辆以上自行车同时走过时排队现象会大幅减轻，因此学校在平衡经济和地理环境因素后可以适当拓宽道路宽度使得排队系统更加优化。
5.软件模拟
相比于上述排队系统的简化计算，实际情况显然要复杂得多。首先自行车的到达和停车并不一定服从泊松分布和负指数分布，真实的概率分布情况需要根据实际的统计得出，不仅如此，仍选用教学楼为例，教学楼处排队情况并不是仅在入口处存在排队，而是在每栋教学楼的入口处都可能有排队发生。如果综合考虑这些实际情况现在通过计算来建模太过复杂，因此可以利用仿真模拟软件来模拟实际的排队系统的状态。
针对校园自行车排队系统模拟仿真采用的模拟软件是ProModel，ProModel是一款离散事件仿真软件，它可以构造多种生产、物流和服务系统模型，而对于本系统可以采用简化、等效等方法模拟出教学楼围合处自行车的排队情况，最终对于系统进行优化调整。
5.1区域划分及数据处理
将教学楼围合处停车车位按照实际情况进行划分为七大停车区域：
据统计：①区221个车位，②区156个车位，③区210个车位，④区176个车位，⑤区173个车位，⑥区562个车位，⑦区200个车位
统计主要测量上午7：40—8：00，9：35—9：45，下午13：40—14:00，15:35—15：45，时间段自行车的流动情况，因为这些时间段为自行车流动的可能高峰期，容易体现存在的关键问题，最后将所有时间整合在一起作为一套连续的自行车高峰时段排队情况模拟。
图2 教学楼停车区域划分图
通过统计及数据拟合，得出：
自行车到达入口的概率分布为L(0.0159,4.15,1.66)min；
自行车在教一教二之间行动的分布概率为N(25.7,11.1)sec;
自行车到达停车点所用的锁车时间分布概率为T(6,12,54.1)sec。
5.2基本假设
①由于教学楼的特殊性质，自行车在教学楼的停留时间绝大多数是45分钟的倍数，而下课可能有前后5分钟的容错时间，因此以45n表示停留时间，通过调查可知：
n=1，＜1%； n=2，35.4%； n=3，13.5%； n=4，46.7%； n=5，3.4%
(此比例根据几个较大院系学生课表及各班人数确定，教学楼内部移动不计入自行车移动)；
②假定教一和教二之间，教三和教四之间的马路最多同时容许30辆自行车通过，教一、教二门口的道路允许同时通过15辆自行车；
③假定当教一教二之间马路上车辆数目小于35时，后来的自行车有15%的比例停放在教一教二南部的停车点，否则比例为25%；
④假定自行车从入口走到教一教二的马路上用时3秒；
⑤假定自行车从教一教二之间的马路走到其他三个马路上用时7秒，在其他三个马路上平均用时15秒；
⑥假定从入口到教一教二南部停车点用时10秒，从道路到停车点用时10秒；
⑦非停在教一教二南部的自行车在各教学楼分区内的停车概率如下：
教一：22.7%；
教二：20%
教三：22.1%
教四：14.6%
教五：5.4%
教六-八：15.2%
该比例根据统计出的各停车点自行车停入量比例求出。
⑧由于教八北部的小土坡，教七南部的路很少有学生经过，对于整个过程没有实质影响，为简化问题暂不考虑，统计时只统计由主要马路进入的自行车辆。
⑨由于软件的局限性，对于上课期间的自行车近乎0流动的情况难以处理，故模拟将上课时间压缩，车辆停留时间为10分钟的倍数，前10分钟不计入停留时间。个体到达分布服从整个模拟循环中自行车流动分布。
⑩将自行车行走路径简化为如左图示：
自行车从入口进入系统，进入1号排队队列，如果1队列出排队过长，则进入教学楼南部停车位，随后自行车从1号队列不断按相关选择规则进入下一路径，在每一路径上都可能形成排队队列，最终到达各停车点，停车时间符合一定时间概率分布后原路返回离开系统。
5.3结果分析
从统计得出的数据以及基本假设对于ProModel的相关参数进行设定和编程，最终模拟实际情况并且导出报表如下图：
图4 停车区域相关数据报表
图5 各区域相关数据模拟报表
从图4可以看出，教一，教三处的自行车占有率较大。而教二，教四也比较大，因此在这四栋教学楼之间极易造成拥堵。
同时，占有率没有达到100%说明教学楼的车位数量是很充足的，在清理掉废弃车辆和闲置车辆的情况下，教学楼的车位调整空间很大。不仅如此，教五以及教六教七教八的自行车占有率都很低，主要原因是这几个地方离入口处都比较远。
从图5可以看出，每个区域等待的时间都很长，交通的交错地方停留时间为7分钟左右，减掉设置中需要行走的2分钟左右，每辆自行车的平均等待时间达到了5分钟（高峰时段）。
因此，需要对教学楼自行车停车区域以及道路的布局进行优化。根据计算及模拟的数据，可以初步规划以下一些优化方案：
①为了分流教一教二教三教四停车位的压力，建议将教七教八北边的小土丘推平，在教学楼北部建立一个自行车走道，这样可以分流来自桃园的压力。同时也充分利用教五六七八的停车资源。
②及时处理废弃自行车，腾出车位的调整空间
③在教一教二之间、教一教三之间、教二教四之间的走道最多只能排一排自行车，增加马路宽度。同时尽可能取消教一教二之间马路东西两侧的自行车，避免交通堵塞。
④教一教二南部的马路北部有很大的地方可以停车，建议修建车棚，一可以吸引学生前去停车，二这样也不影响校园美观。
⑤可以在教学楼南部的绿化处引入几条仅供行人行走的道路，这样可以分流主要交通干道上的行人的数量，使得自行车行走更加顺畅。
综合上述一些方案，教学楼区域优化后的布局图如下：
图6 教学楼优化布局平面图
6.总结
本文在一些一本假设情况下进行分析，建立排队论模型。虽然和实际情况会存在一定误差，但是主要情况还是符合的。在简化模型的同时，利用仿真模拟软件模拟实际情况，从模拟结果来看也是符合实际规律的。同时本文也根据这些结果初步总结了一些优化方案，使得在系统优化有了更加有效而全面的选择。
最后，本文所体现的利用排队理论分析，利用仿真软件模拟，最后根据计算和模拟的结果对系统进行优化的思路和思想对于大多数交通系统排队拥堵问题都具有一定的实际意义和价值。
参考文献
[1]苏春. 制造系统建模与仿真[M]. 北京：机械工业出版社，2008.
[2]王超. 基于排队论的场站售检票系统优化研究[J]. 科技向导，2011，(35)：140.
如何让教师更好地专业成长呢？
斯腾意斯提出教师专业发展有三条途径：一、通过系统的理论学习；二、通过研究其他教师的经验；三、在活动室里检验已有的理论。
一、加强系统理论学习，为提高教师的理论水平创造优良的环境
1、通过向教师推荐优秀书刊，我园根据老师的需要给老师配备了大量的学习工具书，像《幼儿教师优秀教案》、《园本化课程方案与实施》、《学前教育》、《幼教园地》、《班主任工作管理优秀案例》等书籍。让老师们在工作之余不断地通过阅读来填充自己的不足之处。组织聆听专家讲座、封闭式培训、轮流外出学习等形式为教师掌握先进的教育理念创造条件。而教师在整个的学习过程中，也是理论自我建构的过程，教师通过吸收外界不同的信息来源，并不断反思实践检验形成自己的教育理念，从而促使自己的理论得以提高。
2、加强教师之间的理论知识的交流
在日常的工作中，教师间的理论水平差异很大，组织教师间的互动切磋很有必要，使不同专业的老师都做到专业老师幼教化，幼教老师全面化。通过交流教师不断吸收别人的经验，取人之长，补己之短。经过加工拉练，教师们不断超越自己原有的理论经验，使自己的理论水平逐渐加高。为自己在日常工作中提供更好地帮助。
二、通过研究其他教师的经验提升自身的教育技能。
1、分析别人的教案及教育案例
借鉴别人的经验，是我们提高教师自身教育技能的方法之一。当我们看到优秀的教案或案例，就会组织教师观摩教师的教育活动。并不断对其教育思想进行探索研究，启发教师回忆自己在工作实践中，遇到过同样的情境，对号入座。然后，进行借鉴，反思，加工，创新。
2、教研活动中的相互交流
我们在日常工作中，经常开展多种形式的教研活动，来促进教师的专业成长。最初是全园大教研，可是这种集体学习讨论远远满足不了教师渴求提高专业技能的愿望，因为大教研时教师太多，每位教师发表自己的意见机会相对减少，时间短，发言的教师则不能深入阐述，这样所享受的互动机会也相对减少，因此，园内教研改为级部教研活动，这样人数相对减少，
教师表现的机会增多，并能轮流发言，充分的调动了他们参与教研活动的积极性。
3、观摩活动后的评价
《纲要》指出：“评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现分析研究解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”我们在观摩课中以教师的自评为主，主要引导教师根据幼儿在活动中的表现反应，反思活动设计目标选择内容是否合适，反思每个环节所采用的教育手段，是否促进了幼儿发展。反思投放的材料是否充足适宜，反思教育过程中还有哪些不足等等。通过分析评价老师们对活动中的很多闪光点，共同借鉴学习，针对活动中出现的各种问题，从多个角度进行思考，深入分析，最后有业务能力强，组织水平高的业务院长，将商讨的教育经验进行有效地梳理，提供改进教学的途径方法，提高教师的专业水平。
三、檢验已有的理论，促进教师专业化成长
1、自我反思调整自身的教育行为
在日常教育活动中，我们注重引导教师，善于进行教育反思，让他们借助自己的活动方案，记录教育笔记，回顾片段等，分析自身的教育的教育行为，逐渐形成自我反思—实践—在反思—再实践的方式，这对教师的专业成长起着关键性作用。例如：今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是大谦张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把大谦拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“大谦不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，大谦继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信大谦不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，大谦擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让大谦排前面”。这时有一个小朋友愿意让大谦排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“大谦，小朋友们对你真好！”大谦有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
2、从幼儿的表现中检验自己的教育行为
《纲要》中强调：教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要幼儿的行为表现和发展具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。教师应对自己的教育对象进行特别关注，观察幼儿活动中的反应，了解他们的内心世界，调整教育策略，这也是提高教师洞察力的关键。
3、验证同事的教育经验，重构扩展自己的教育经验
在教研活动中，我们提倡同事之间互相交流，工作中遇到的问题，大家各抒己见，寻找解决问题的方法，这样，教师的实践经验，形成了一个大的智慧库，每一位教师都有一把钥匙，随时可以提取精华，并验证是否适合本班幼儿。老师们会经常把这些问题带到教研活动中讨论互相介绍自己的做法，从中借鉴适合本班实际的策略。
总之，教师的专业成长离不开先进的教育理念指导，而先进的教育理念是在不断的理论学习、教师间相互交流的过程逐渐形成的。教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论，参与多种形式的教研活动，才能不断分析教育实践中出现的问题。通过自我反思检验自身已有的专业理论，调整不适宜的教育行为构建，扩展自身的教育经验，从而促进教师专业水平的不断提高。最终达到创造高质量的幼儿教育目标。
来源：课程教育研究·新教师教学
一、维稳工作
(一)健全队伍，强化领导。专门召开联席会研究通过了信访维稳工作方案，成立了以党委书记、乡长为组长、其他班子成员为副组长，各所站、信访稳定专线负责人为成员的维稳工作领导小组，加强对重点领域稳控工作的领导。成立维稳督查小组，由党委书记、乡长分别带队对各村稳控值班情况进行督导检查，形成全乡重视稳定的良好氛围。
(二)托清底子，明确重点。
要求各村进行一次全面的矛盾纠纷排查。对排查出的各类不稳定因素、矛盾隐患全部纳入工作台账，实行动态管理。在逐个听取汇报、分析研判的基础上，梳理确定了容易出现上访、非访等过激行为的重点人群案件进行重点化解稳控。
（三) 明确包案，积极化解。
针对重点人群，实行领导包案化解责任制，每个群体成立一个工作组，由1-2名班子成员任组长，村干部为成员，积极对接重点人群，了解诉求问题，目前已化解1起。同时，实行领导班子成员值班接访制度，每天由2-3名领导班子成员在信访室接访，及时了解群众诉求，对反映的问题认真调查反馈，力争将矛盾化解在乡。
(四) 强化稳拉，盯紧盯牢。
针对重点案件，安排2名班子成员任组长，抽调10人，成立2个稳控工作组，进行稳控。各稳控工作组根据人员分工，排出值班表，明确工作责任，细化稳控措施，实行24小时值班看守，确保重点人员稳控在本地。
二、扫黑除恶专项斗争工作
(一)、加强组织领导。以党委书记任组长，其他联席会成员任副组长，派出所、纪委等单位相关人员为成员的扫黑除恶专项斗争领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在综治办，党委副书记兼任办公室主任，具体负责扫黑除恶专项斗争的组织协调工作。
(二)、广泛进行宣传。召开党政联席会议，传达学习全县扫黑除恶专项斗争工作推进会议精神，安排每个自然村制作两幅以上宣传标语，共制作条幅110幅。党委、政府组织宣传车，录制宣传音频，全乡进行广泛宣传。同时，同县政法委进行对接，领取致广大人民群众的一封信，在商场、集贸市场等人口密集场所进行集中发放；结合结亲连心等走访活动，入户进行宣传，共发放一封信8千余份。各村利用平安大喇叭分时段进行宣传。通过多种宣传手段，在全乡掀起扫黑除恶的工作热潮，营造浓厚的舆论氛围。排查线索、摸清底数作为开展扫黑除恶专项斗争的重要基础，
(三）详细排查摸底。村网格管理员、警务助理和治安信息员对辖区内涉黑涉恶总体情况进行全面摸排。派出所、纪委、信访办等有关部门对近年来的治安案件、职务犯罪案件、轻微刑事案件、信访案件等进行全面梳理，排查摸底情况建立工作台账。
(四)、突出工作重点。聚焦涉黑涉恶问题突出的重点区域、重点行业、重点领域，对群众反映最强烈、最深恶痛绝的各类黑恶势力作为违法犯罪打击重点。
(五)、强化打击成果。通过重点打击，以点带面，全面推进，始终保持对涉黑涉恶违法犯罪行为的高压态势，截止目前，共接受举报线索3条、打击处理1人、批捕1人，整治软弱涣散村党组织2个。通过强有力的打击，有力地维护安定和谐的社会局面。今年共核查线索31条，其中核查中央级批件1件、市级批件3件、县级批件3件，核查被反映人5人，走访询问相关人员四十余人，核查结果：刑事拘留3人，执行逮捕1人，移送起诉1人。
三、综治和平安建设工作
（一）全面推行社会治安防控的网格化管理。认真落实网格化、精细化、创新化、责任化、长效化、规范化“六化”管理措施，坚持以乡党政班子成员分包管理区，建立第一级治安防控管理网格；机关干部包村，建立第二级治安防控管理网格；各村党支部书记为第一责任人，根据各村具体情况，以村民小组为单位，建立第三级治安防控管理网格。三级网格及时沟通信息，每月召开一次工作例会，在全乡形成了“人到格中去，事在网中办”的工作机制，确保“联系无缝隙、管理无盲点、服务无遗漏、安全无隐患、和谐有保障”的良好局面。
（二）进一步规范管理，充分发挥治安防控的主体作用
1、强化巡防中队管理。乡巡防中队长年坚持人员不少于15人，实行2个班轮流排班，24小时巡逻不间断，认真落实巡防队学习制度、卫生制度、请销假制度等，严格工作纪律。每季度对巡防队员集中培训一次，着力提高他们的政治素质和业务技能。实行季评比亮红黑旗、年总评奖优罚劣制度，不断增强队员的工作积极性。
2、组建7人左右的巡防队，对本辖区内的重点路段、村庄进行不间断巡逻，做到警灯常闪、警察常见。遇有突发情况或案件发生，巡逻人员互相呼叫支援，在管区责任人统一调度下共同行动。
3、强化各村巡防分队管理。由村党支部负责，明确一名村“两委”班子成员任村巡防分队队长，每村组建不少于15人的治安巡防队伍，配备了巡逻器械、袖标等，对本村实施全天巡逻，重点抓好夜间巡逻。由乡党政班子成员带领乡巡防中队，在搞好巡逻的同时，对村级巡防工作定期不定期进行检查督导，好的表扬，差的通报批评并予以处罚。
4、乡综治办组织协调派出所和巡防队，在全乡范围内开展昼夜不间断巡逻，在巡逻的同时，对乡村道路进行整治，目前交通道路秩序明显哈转。对校园周边治安环境进行治理，努力打造平安校园。
5、对全乡不稳定人员实行7包1责任制，对精神病患者进行摸排，现共有209人，严重精神病患者23人，已完成签订协议。下一步协调卫生院、派出所对他们进行定期逐仿加强管理。
6、严格执行上级部署的铲毒、禁毒工作。上半年我乡共查处吸毒人员54人，辖区内未发生影响恶劣的吸毒人员肇事及肇祸事件。
（三）加大宣传力度，营造浓厚“三提升”氛围
针对我乡面积大人口多安全感指数较低的实际情况，制定各种措施保障“三提升”工作的圆满完成。
1、是加大宣传力度，标语、横幅、宣传车一齐上，营造深厚的宣传氛围。为营造“三提升”的浓厚氛围，我乡通过刷写宣传标语、悬挂宣传横幅、张贴临时标语、利用移动大喇叭不间断宣传三提升内容。截止目前，悬挂横幅100余副，张贴临时标语900条，同时利用我乡微信工作平台每天进行宣传引导。各行政村召开了“三提升”专题会议，并在开展扶贫入户的工作同时，也把“三提升”工作任务宣传到户、到人。通过多措并举，在我乡营造了浓厚的“三提升”氛围，群众人人参与的良好风向。
2、是实行村干部分包到户责任制。对固定电话用户分包到户，做好思想解释工作。
3、是深入开展民警大走访活动，查找影响群众安全感及执法满意度方面的问题。针对比较突出群众反映比较强烈的户口办理问题，如改名、改年龄等，逐一与对象户见面，征求意见，责任到人，限期解决，解决不了的，做好解释工作。
4、是预防和打击并重，认真开展百日会战活动。乡巡防中队常年保持17人以上，昼夜巡逻。在主干道主要路口安装视频监控系统的基础上，今年又完善了空档部位、乡乡交界处的视频监控系统，实现了XXX视频监控全覆盖、乡村两级联网，全乡“两抢一盗”案件明显下降。针对工作中的不足和薄弱环节，进行了整改。从加强组织建设，强化宣教，完善机制，专项整治四方面采取有效措施，确保整治有力，整改到位。
（四）夯实基础，扎实开展各项工作。是细排查，抓落实。我乡对全乡固定电话126部，体制内人员电话368部，进行安排部署，同时对第三方排查出来的不满意电话进行一一回访，分管理区及包村人员进行见面解释和矛盾化解工作，确保这排查出来的电话不在出现不满意的情况。二是抓巡逻，保平安。乡党委每天晚上要安排一名班子成员带队，由乡综治办、巡防队及乡值班人员参加，对各村夜间值班巡逻情况进行督导检查，坚持周通报、月讲评，对发案多、县民调中心反馈不满意率高的村施行约谈、通报批评、挂牌督办、黄牌警告等惩戒措施，结果与年终评先挂钩，严格奖惩。三是抓好“红袖标”工程，充分发挥平安志愿者的作用，全乡共有1000余人参加，开展志愿服务活动20余次，调动社会力量参与群防群治。四是加大矛盾纠纷排查化解力度。乡综治办建立各村微信综治群，每天汇总各村上报的辖区矛盾纠纷化解情况，各村要加大对家庭、邻里、婚姻、债务、宅基等纠纷的排查化解力度，建立专门台账，并通过微信群及时上报。五是加大“三大”攻坚战活动力度。乡派出所进一步加大“打黑恶、反盗诈、破系列”攻坚战的力度，以打开路，破解人民群众对盗窃案件多发的担忧。
四、认真落实防溺水宣传和应急预案。
大力宣传有关未成年人保护法律法规，提醒家长加强对青少年儿童的监护和教育。要求学校要在集中开展系列教育宣传活动，做到平日天天讲，上、下午最后一节课利用1-2分钟时间开展一次安全教育；节假日前反复讲，放假前上一堂预防溺水专题教育讲座；开好防溺水主题班（队）会；印刷发放8000余份致家长的一封信；给家长签订8千多份防溺亡责任书，开展预防溺水工作全覆盖的大家访活动。制作坑塘警示标志350余面，做到全乡所有村庄坑塘全覆盖。广泛、深入地对广大中小学生进行安全教育，不准私自下水游泳，不得擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力，进一步增强安全意识。
五、坚持人防、技防、物防一齐抓，提升社会治安防控效果
XXX在抓好巡防队伍建设的同时，加大投入，搞好物防、技防工作，“三防”联动，全面防控。在物防方面，充分巡防队无死角巡逻、全天候监控，及时发现可疑人员。在技防方面，加大监控设备的维护建设力度，确保设施能正常运行，发挥作用。
六、民转刑预防措施
要进一步加强农村的法治宣传教育，包括家庭教育、学校教育和社会教育等。充分利用广播、微信等形式，结合典型案例，并辅之以法律规范，用生动形象的方式宣传法律，使文化程度较低的村民感受、理解、掌握法律。教育广大群众遵纪守法，提高农民的基本文化素质、道德修养水平;提高家庭成员的家庭责任意识，彻底摒弃不健康思想，自觉杜绝暴力倾向。消除日常生活中暴力犯罪形成的消极因素，营造良好的社会文化氛围。及时发现一些带倾向性的苗头，将隐患消除在萌芽状态，防止转化为刑事案件甚至大规模群体性事件。
七、禁种铲毒工作
我乡禁种铲毒工作在乡禁毒工作委员会的指导下，在各部门的大力支持下，在上半年工作取得一定成效的基础上，继续认真按照党委政府工作要求，始终坚持“四禁并举，堵源截流，严格执法，标本兼治，综合治理”的禁毒工作方针，努力实现“零种植、零产量”的目标，推进禁种(制)除源，积极开展“无毒”创建、禁毒宣传和毒品预防教育活动等各项禁毒业务工作。
八、电信诈骗工作
1.坚持“标本兼治、综合治理、齐抓共管、落实责任”的工作方针，全力以赴、扎扎实实抓好打击和治理电信诈骗犯罪各项工作落实，确保我乡辖区不发生电信网络诈骗犯罪，维护社会和谐稳定。通过开展打击整治专项活动，在全乡范围内掀起打击整治电信诈骗犯罪的高潮，营造出防范电信诈骗犯罪的浓厚氛围，实现群众防范意识显著增强，发案势头得到根本遏制。
2.在乡、村召开部署动员会议，广泛宣传发动群众，营造浓厚氛围。强化管控手段，全面总结专项整治行动经验做法，建立常态化打击整治机制。
3.综治办：在乡党委、政府领导下，统筹协调我乡打击治理电信诈骗犯罪，研究部署各阶段工作措施、方案、目标。准确把握辖区电信诈骗犯罪的情况，组织、协调解决工作中遇到的问题，制定针对性的打击方案。派出所：要成立打击专业队伍，认真开展线索摸排和破案攻坚，力争专项行动取得实实在在的成效。要加强与上级公安机关的协作配合，提升打击实效。司法所：要结合普法宣传活动，结合法律开展法治教育宣传，重点宣传电信诈骗害人害己的危害性、严重性，教育群众确立正确是非观、荣辱观，自觉抵制电信诈骗违法犯罪活动。
中、小学校：在学校醒目位置张贴宣传海报、条幅，发放宣传手册，不定期开展主题教育。
4.提高认识，强化领导。充分认识整治行动的重大意义，按照工作方案，真抓实干，精心组织实施，加强沟通协调，切实做到打击工作有部署、有落实。突出重点、加强宣传。注重打防结合，以防为主，强化责任落实。着重宣传电信诈骗的危害性，及时曝光典型案例，不断增强广大人民群众的防范意识。
十、存在不足和下步打算
虽然我们在综治工作上做了一定的工作，取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在：自身学习不足，对上级精神理解不够深入。工作不够细致，耐心不足。法制宣传深度广度还不够，一些群众的法律意识不强，矛盾纠纷时有发生。