时间：2023-10-19 23:00:53
【关键词】教育改革语文教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0038-01
近年来，一轮又一轮的语文教学改革前呼后拥，名人大师百家争鸣，各种观点扑天盖地，使语文教学也变得色彩纷呈了。
工作在一线上的语文教师，既要跟上时代潮流，学习各种新经验，又要完成学校的各种工作，疲于应付，虽有雄心壮志，但精力有限，常因心有余力不足而出师不捷，最令老师们苦不堪言的是年年岁岁的备课检查，它就像一只无形的大手扼制着教师的进取和发展。
请看那一本本字迹工整，一丝不苟,却模式统一、要求程式化的教案，整个是“教参”的翻版，我无意批判哪个，只是心底的声音告诉我，这样日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，尚不知何年何月才有尽头地闲时抄教案，忙后补教案，教学设计与上课实际完全脱节，“辛苦”先不说，还只会导致自身的惰性：阅读的惰性，工作的惰性，更可怕的是思维的惰性。就好像好端端的一个人拄上了拐杖，慢慢的，也就变成了瘸子。工作一辈子，其他什么本领都没学会，只学会一套将错就错，圆人所说的本领。更何况，某些参考“教案”，随着教育改革的突飞猛进，早已时过境迁，它把那些优美的文章通过划分划分段落，归纳归纳中心的方式肢解得支离破碎，面目全非，更重要的是它那毫无探究性的问题束缚了孩子们的思维，阻碍了孩子们的灵感，可很多老师为了让教案看起来更充实，连答案都抄进了教案。这虽然迷糊了检查者的眼睛，但殊不知：语文不是“1+1=2”，也不是ABCDEFG......请看一段文字：
“花儿为什么会开？”老师问面前的小朋友。第一位小朋友说：“她睡醒了，她想看看太阳。”第二位小朋友说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了！”第三位小朋友说：“她想和小朋友比一比，看谁穿得更漂亮。”第四位小朋友说：“她想看看，小朋友会不会把她摘走。”第五位小朋友说：“她也长了耳朵，她想听听小朋友唱歌。”突然，第六位小朋友问了老师一句：“老师您说呢？”老师想了想说:“花儿特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就扬起脸笑了！”听到这儿，孩子们全看着老师笑了，那笑脸比花更好看。只有老师知道，她原来的答案是：“花开了，是因为春天来了。”
因此，要张扬个性，备课就要去除形式化。第一，要去除管理上的形式化。教学管理不要局限在检查教案上，检查教案也不能停留在纸面上。数数教案的字数、节时数，看看教案的格式、书写，查查教案的时间、进度等等，不是督促教师备好课的关键，备好课的关键不在形式，而在用心。第二，要去除内容上的形式化。从教师备课内容的结构来看，一般有这么几项：教学目标，教学重点、难点，教具学具准备，教学过程等。看起来似乎很全面，但如果每课都按这几方面去做，就会局限思路，扼杀创意。第三，要去除程式上的形式化。从备课的流程来看，一般先读教材，接着看教参，然后写教案。这种流程易受教材作者和编者思路的约束，不容易产生教者自己的新思想，难以实现创造性备课・・・・・・
诚然，教师又不能不写教案。因为，教案是教师通过对所授教材及所教学生的实际做了认真研究之后，所做的教学计划，能对教师讲课起控制和提示作用。可是，即使是自己精心编织的某课教案，谁也不愿意年年抄一遍，因为于事何益？
教案必须得写，而且还要破除陋习，创造“全优”教案，让他更具实效，为广大教师的创新和发展“松松绑”，怎么办呢？活页教案，它该是大家的呼唤！
――跳出教材和教参之外，先在自己的头脑中构思，凭借自己的灵感，从自己的第一感觉出发，拓展自己的奇思妙想，精心制作一套活页教案，第二年再教时，不再重复抄写，把抄一节教案的时间加在研究教材上，由于时间更加宽松，可以反观教案，反思设计，反阅教材。这样不仅可以查漏补缺，还可以反复咀嚼，慢品细磨，加上一些新奇的想法，一些新点子，一些新灵感。定会把课备到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。加上经验的增长，剔除糟粕，添其精华。况且，平时的看书学习，有时怦然心动引起共鸣，有时突发奇想产生灵感，有时回味再三有所心得，推敲一番，会“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”常言道，慢工出细活，特别是年轻教师，备课切忌赶鸭子上架，要尽量在教材中，教参中，在自己的教案中多走几个来回，去充实，改造，生成自己独具匠心的教案......这一切的一切，全写在活页上，经过替换，教案定会旧貌换新颜，那时的教案，你又怎么会舍得束之高阁？那时的教师，定会越过“高原期”，更上一层楼。
儿童的身心发展是一个与周围生活环境积极相互作用的活动中整体协同发展的过程。所以幼儿社会教育不能只限于社会领域，以下是小编精心收集整理的大班社会活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班社会活动方案1活动目标
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
)
二、了解自我介绍的基本内容
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)
5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
四、结束活动
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)
大班社会活动方案2活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1、球、筐。
2、四组操作材料。
3、课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1、教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2、教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作
师：究竟我们应该怎样来合作呢?
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1、介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!
2、幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3、幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1、师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?
2、教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3、那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)
大班社会活动方案3活动目标
1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备
儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。
活动过程
1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书中的数字。
说说自己寻找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用。
提问：你在哪里找到数字的。
这些数字朋友有什么用处呢?
说出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
3、欣赏录像，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么?
条形码在书的什么地方?
为什么要贴条形码，它有什么作用?
4、欣赏照片，了解数字的不同作用。
5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。
大班社会活动方案4活动目标
1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备
1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.、场地准备：布置一个表演舞台。
3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
活动过程
1、游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?
(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友?
3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)
4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么?
(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。)
5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。
(1)幼儿随音乐进行表演。
(2)表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决?
(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)
6、教师小结，活动自然结束。
大班社会活动方案5活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
【关键词】高中英语 探究 必要性 策略
一、探究式教学实施的必要性分析
从教与学主体看，英语教学中师生都需要探究性学习。英语教师的职业生命价值在课堂教学中生活的体现，绝不是要把学生训练成会听说读写的“机器人”，而是要把学生看作“完整的人”，使其具有自我认识和自我实现的意识的完整的人。从教学目标看，探究性学习符合新课程标准的要求。英语新课程标准指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力的过程。”并将“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”作为主要任务。探究性学习将会带来英语学习方式的变革，在接受性学习中引入探究性学习的理念，以主动性、探究性、实践性、开放性的学习，使接受性学习和授受式 教学得以改造。
二、探究性学习的实施类型
英语教学中实施探究性学习时，按其组织形式和探究内容分类，主要有两种类型。
1.根据组织形式分类。探究性学习主要有以下三种组织形式：（1）小组合作学习：一般由3-6名学生组成小组，小组成员之间互相帮助，互相切磋，共同寻找信息，分析问题，解决疑点、难点，这一类探究学习最为常见。（2）个人独立的探究学习：这类探究学习对学生的要求相当高一要求学生具有独立查找信息、思考问题、判断和分析问题的能力，往往适宜在高年级使用。（3）个人研究与全班或小组讨论相结合：这类探究性学习的方式最适宜在课堂上使用，因此这一类探究性学习使用也较多。
2.根据研究内容分类。根据不同的研究内容，探究性学习的实施主要分为知识探究、课题研究类或项目（活动）设计两种类型。
三、高中探究式教学案例设计
1.案例设计。笔者在实施探究性学习实验研究中，针对学生的实际水平、并结合新教材内容以及《新课程标准》所倡导的五维目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策论、文化意识）而精心设计了教学案例。
（1）教学目标。①认知目标：了解并掌握所学的英语句型、词汇以及对朋友这一话题的一般用语。②能力目标：掌握本课中的新单词、句型，学会用英语进行关于“朋友”这一话题的交流。要求语言自然、贴切。英语的听说能力有所提高，掌握阅读的语言技巧。③情感目标：让学生在学习英语的过程中体验朋友的价值。然后，把对课文的单纯理解与学生平时的交友经验相结合，得出怎样的朋友才是值得交的，然后再深化到人品的探讨。通过这一系列过程加深师生之间的情感交流，提高学生对英语的学习兴趣。
（2）教学内容。①课文：人民教育出版社2003年版的全日制高级中学英语新教材Senior English for China Student’ s Book 1A Unit l 。②本课内容：关于朋友类型的介绍和相关语言点的学习，对朋友这一话题进行讨论。教辅材料：有关朋友的信息资料、相关照片、图片、磁带、录音机、多媒体。
（3）教学步骤。①热身活动。播放英文歌曲《友谊地久天长》把学生引入本课的话题。让学生就“朋友”这一话题，发表自己的意见。②切入正题，探讨分析。
A.在多媒体屏幕上显示课文中的图片，让学生听录音并回答相关问题：
a. Who’s the man and what’s he？
b. What actually happens to him？
c. What are the basic survival skills he has learned？
d. What’s his unusual friendship？
e. What does he get from such experience？
B.让学生把他们在阅读时遇到的语言困难提出来进行小组讨论，当学生不能自己解抉时，教师予以必要的帮助。
C.在多媒体屏幕上显示以下四种朋友的类型，让学生讨论自己最欣赏的朋友类型，并提出他们的理由，以及怎样才能交到自己所喜爱的朋友。
2.案例评价。该课案体现了探究性学习的“问题性”、“体验性”与“探究性”等主要特征。教学设计遵循了实施探究性学习的“主体性”、“真实性”等原则。教学目标明确，在“语言知识、语言技能、情感态度与文化意识”等任务目标方面，通过各种任务活动，让学生学习有关描述朋友的词汇，同时，让学生在讨论“朋友”这一话题中深切体验朋友的价值以及作为一个好朋友的品质。就教学过程来看，通过歌曲《友谊地久天长》导入“朋友”这一非常亲切、熟悉的话题，引发学生对“朋友”的品质与价值等方面进行思考、探究与讨论。就教学策略和手段来看，采用“任务型学习”、“合作学习与活动”等多种探究性学习方式进行教学，使学生在体验、探究与讨论中学习基本语言知识，培养了学生自主探究的学习能力。
参考文献：
[1]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社.2011.
[2]黄文源.英语新课程教学模式与教学策略[M].上海教育出版社.2010.
在“风筝节”中，美丽的风筝吸引了孩子们的眼球。这些对称的、连续的图案是怎么做出来的呢？孩子们议论纷纷，在“动手区”开始尝试自己来做美丽的蝴蝶风筝。虽然孩子们对于对称的图案已经有了初步的感知，可是，蝴蝶左右两边的翅膀总是很难剪得一模一样，看着孩子们想要得出结果的认真劲，我想，作为教师的我们应该为孩子创设适合学习和探索的环境，要善于等待孩子，相信孩子能通过自己的探究获得成功。基于这种理念，我设计了这一活动，引导孩子们在有趣的活动中，通过自己的尝试和与同伴的交流，鼓励孩子能自己去发现存在于“对称”中的秘密。
活动目标：
1.尝试利用图形模板变出左右对称的图案，并积极运用对折的策略。
2.认真观察并探索连续图案，尝试发现其中多次对折的秘密。
3.乐意接受挑战，能大胆、主动运用自己的策略解决问题并与同伴积极交流。
活动准备：
半个图案的模板若干（每组4-5个）、剪刀、色纸、铅笔，连续图案多个，长条形纸每组若干。
活动过程：
一、引出问题：怎样变出完整图案？
1.老师讲述《半个图案》的故事，请小朋友猜猜点点为什么会大哭？
2.我们看看点点收到了哪些礼物？
3.这些礼物有什么特别的地方呢？（原来点点收到的礼物都只有半个。他好难过啊！点点多想把他们变成完整的礼物呀，谁有好办法呢？）
[思考：活动的第一个环节，通过半个图案的故事，让幼儿发现、认识这些图案，并激发幼儿变出完整图案的愿望。幼儿是受情境影响的，利用有挑战性的问题情境，有利于激发幼儿参与活动的内驱力，获得解决问题、帮助他人的美好感受。]
二、幼儿探索由半个图案变出完整图案
1.老师给小朋友准备了半个图案的模板，还有彩纸、笔和剪刀。试试看，你能用自己的好办法把这些材料变成一个完整的礼物吗？快开始吧！
2.请幼儿进行探索、尝试用半个图案变出完整图案的方法，教师观察幼儿运用了哪些策略。（鼓励幼儿和边上的小朋友用不一样的办法，对个别的幼儿进行指导，引发他能想出更简便的方法）
3.谁来把你的好办法介绍给大家？（个别幼儿在投影仪上演示）。
（1）把你的材料带上来，边说边做给大家看看你的办法。（挖掘不同的、幼儿巧妙的策略）某某小朋友真聪明，想出了这样一个好办法！你觉得在用这个办法时，有没有什么困难的地方？
（2）谁还有不一样的办法呢？快来介绍给大家。某某小朋友真会动脑筋，想到了可以把模板翻过来，再画一次。那用这个办法的时候有什么要特别注意的呢？
（3）请你来介绍你的好办法！（对折）你们喜欢这个办法吗？说说你的道理（简单、方便、又快又好、和原来的礼物一模一样）
[思考：教师为幼儿提供了纸、笔、半个花纹的图案模板。怎样用这些材料，来变出完整的图案呢？幼儿可能有各种方法：可能将半个图案在纸上左边一半右边一半画两次，拼凑成一个完整的图案；可能先画出半个图案，再用目测的办法画出另一半；也可能将纸对折后剪出完整图案等等。我不会告诉幼儿应该怎么做，对于幼儿的行为，我也不作直接的评价，而是引导幼儿在宽松的环境中，积极的探索，在充分地观察、欣赏同伴、老师的变化方法时，引导幼儿进行相互间的交流，从而调整自己的策略]。
三、进一步探索各种半个图案变成完整图案
1.请你用又快又好的办法，帮点点变出更多的完整的礼物，你可以用模板，也可以自己来画别的礼物。
2.展示幼儿成功的作品。小朋友真能干，帮点点变出了这么多完整的礼物。点点说要谢谢小朋友。老师也想送礼物给点点，看，是什么呢？（出示连续图案的纸条）
3.尝试探究连续图案的秘密。
（1）请幼儿观察连续图案的特点。
师：哇，这么多小人连在一起，而且，每个小人都是一模一样的。你能发现它们是怎么做出来的呢？
（2）老师给你们准备了许多连起来的图案，我们一起找找里面的秘密。给每组提供多个不同次数折叠形成的连续图案，鼓励幼儿尝试探索出其中的秘密，鼓励幼儿发现多次折叠形成多个连续图案的秘密。
（3）师：小朋友们真爱动脑筋，原来，这些连起来的图案也是用又快又好的方法做出来的。那么，为什么有的纸条上有4个图案，有的纸条上8个图案呢？教师一边折叠，一边让幼儿观察其中的秘密。（原来，对折的次数不同，变出图案的个数就不同。）
（4）你们想不想也来用又快又好的方法来变出这些连起来的图案？幼儿探索，教师观察幼儿的操作情况。
（5）为什么有的小朋友剪出的图案连起来了？有的却会断开来呢？我们到教室里再去帮点点研究吧。
[思考：当幼儿能利用模板变出左右对称的完整图案后，有趣的连续图案，又给幼儿带来了新的挑战。这些连续的图案是怎么变出来的呢？教师给幼儿提供了充足的观察、思考、探究的空间，幼儿通过刚才获得的对折的经验迁移到连续图案中，去感受多次对折带来的神奇效果。在幼儿探索的过程中，也许有的方法更好，但我不会去把自己认为更好的方法强加给幼儿，而是让幼儿自己去感受、去选择。本次活动的目标不是追求幼儿能不能做出这个图案，而是让幼儿在这个探索的过程中去感受方法的多样性，知道方法需要不断修正，不断深入，对于幼儿来说，这种科学的态度和精神比能不能做出这个图案更重要。]
四、活动延伸：鼓励幼儿继续尝试用多次折叠的方法变出有趣的连续图案
[思考：我们期望幼儿可以通过这样的科学探究活动获得大胆创新的科学精神和求同存异的科学品质。]
附：故事《半个图案》
今天是点点的生日，点点很早就起来了，因为，有好多朋友要来给他庆祝生日。
“笃笃笃”，有人敲门，点点连忙把门打开，原来是他的好朋友小猫咪来了，给他送来了香香的蛋糕。
“咚咚咚”有人在敲门，点点赶快去开门，原来是他的好朋友大狗熊来了，给他送来了漂亮的蝴蝶风筝。
“叮咚——”门铃响了，点点飞快地跑到门口，原来是小花狗来了，还送来了好看的新衣服。
教学目标：
1、复习所学声母、韵母和整体认读音节，能区分、正确、熟练认读；
2、能把所学声母、韵母和整体认读音节正确默写下来，汉语拼音复习教案。
3、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣拼音
我们已经全学完了，今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?（想）
二、复习声母（23个）
过渡语：我们首先认识了谁呢？大声说出他的名字
1、采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些，教案《汉语拼音复习教案》。过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢?你有什么好办法和小朋友说说！（小儿歌）
2、辨别形近、音近声母卡片出示：b—dp—q—gt—fn—m—hr—lc—ch每组声母请前后两个小朋友一起读，读得好的给他竖起大拇指。
3、你能按照四线三格认真默写下来吗？（能）指名上台默写，其余自己默写。教师巡视指导。
三、复习韵母
过渡语：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友----韵母。
出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。提醒学生韵母要读得响一些、长一些。（读韵母要领）（自读、齐读）2、辨别易混淆的韵母卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iu指名学生认读。师：你有什么好办法帮助区分？（发音口型）（同桌对读）
四、复习整体认读音节
过渡语：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
1、什么是整体认读音节？
2、你能背诵下来吗？指名背诵。
3、你能默写下来吗？找人默写并指出默写中存在的问题。要求学生注意。
五、练习
1、看拼音涂色；
2、连线。
六、总结延伸
过了一个寒假，小朋友们将迎来新的一学期，需要准备迎新活动方案。是不是还在为迎新方案头疼不已?以下是小编精心收集整理的中班迎新活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班迎新活动方案1亲爱的家长，小朋友们：
大家上午好!金秋九月，金菊盛开。在这个美丽如画的季节里。一枚枚五光十色的果实在大自然这烁大的背景上印下了自己最灿烂的笑脸，我们如一群外出觅食，练飞的小鸟又回到了我们的天堂——幼儿园，欢呼雀跃的我们带着果实清香展示着羽的丰盈。再此，我很荣幸代表幼儿园的全体教师祝大家身体健康，万事如意。现在我宣布爱蕊幼儿园开学典礼正式开始。
第一项：升中华人民共和国国旗
全体起立，出旗，奏乐。
升国旗，奏国歌，敬礼。
第二项;下面让我们用热烈的掌声欢迎我们爱蕊幼儿园的园长致辞：
第三项;学生代表田希哲演讲我爱我的幼儿园
第四项：全体小朋友做体操
第五项：与家长的互动游戏，
第六项：时装秀
第七项：家长秀
第八项：亲子游戏
1、投篮
2、快乐传真
3、马儿跑跑
4、两人三足走
第九项：开学典礼结束
中班迎新活动方案2一、仪仗队及全体师生入场
二、主持人宣布：升国旗、奏国歌、面向园旗演奏园歌
三、园长讲话
四、教师代表讲话
五、小朋友讲话
六、体操表演
园长发言稿
亲爱的老师们、可爱的孩子们：
大家上午好!
在这秋高气爽的日子里，我们迎来了泰山幼儿园开学典礼。我要告诉大家两个好消息：一个是新学期我们幼儿园迎来了名新小朋友，让我们以热烈的掌声欢迎他们。第二个好消息是我们原来所有的小朋友都升高了一级，有了新的老师，新的环境，另外老师还给你们准备了好多好多新玩具，厨房的老师给你们准备了可口的饭菜。
在新的学期里，园长妈妈(爸爸)希望幼儿园里的小哥哥小姐姐都能够好好学习，团结友爱，给新来的小弟弟小妹妹做个好榜样。希望在新的学期里每个小朋友每天都高高兴兴的来幼儿园，开开心心的游戏、生活，学到好多好多本领，成为聪明能干的小博士!同时祝全体教师天天开心!
教师发言稿
尊敬的园长，亲爱的老师，可爱的孩子们，
大家上午好!
很高兴我们终于迎来了泰山幼儿园的开学典礼，为迎接新学期的到来，老师为小朋友们准备了优美的环境和许许多多好玩的玩具。可爱的孩子们!每天早晨小鸟还没有睡醒，你们还没有起床的时候，老师就已经早早的来到幼儿园给你们打扫干净了教室，洗好了口杯，挂好了毛巾，张开最温暖的怀抱，用最甜美的微笑准备迎接你们的到来!
相信我们的老师在新的学期里，她们会像你们的妈妈一样，疼你们，爱你们!会像的朋友一样和你们一起唱歌、跳舞做游戏。
让我们快快乐乐的度过每一天，让你们天天进步，快乐成长!同时祝各位老师工作顺利，天天开心!
小朋友代表发言稿
尊敬的园长妈妈，亲爱的老师妈妈，可爱的小朋友们：
大家上午好!
(男)我是__班的__小朋友，
(女)我是__班的__小朋友，
听了园长妈妈和老师妈妈的发言，我们好激动啊!作为泰山幼儿园的一名小朋友，我们是多么的幸福，因为我们有这么好的园长妈妈和老师妈妈，有一个温暖幸福的大家庭，有一个快乐幸福的童年等待我们。
以后我们一定会每天都高高兴兴的来幼儿园，好好的听老师的教导，不挑食，爱劳动，团结小朋友，做一个爱动脑、爱劳动的好孩子。
谢谢大家
中班迎新活动方案3活动目标：
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
活动时间：
活动地点：幼儿园操场
活动准备：环境、场地的布置。
参加对象：幼儿园全体教师和幼儿。
活动流程：
一、开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好!
过了一个寒假，我们又回到了幼儿园。新年的气氛还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。我站在这里，望着小朋友们开心的笑脸，我的心情无比高兴，也无比激动。在这美好祥和的日子，我们桂二幼儿园的全体教职员工、孩子欢聚在这里，举行我园2020年开学典礼，迎接充满希望的新学年。你们开心吗?
二、园长致辞
新学期新面貌，幼儿园为小朋友创设了优美的环境、老师们为小朋友设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的爷爷为小朋友准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。希望小朋友每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏，你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明能干可爱的小博士!
最后，送上我为幼儿园写的一首诗歌——
万里青天染彩霞，柳风暖暖送归家。
笑声遍唱余心乐，到处阳光满院花。
我的讲话完了，谢谢大家!
三、教师讲话：
亲爱的小朋友们：你们好!
幼儿园开学了!度过了一个欢乐、难忘的春节，老师将与你们一同迈进新的一学期。宝宝们，你们都长高了，变得更漂亮了。你们知道吗?老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦!新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!我们幼儿园也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜!真诚地祝愿小朋友们在新的一年里健康快乐，幸福成长!
谢谢董老师!希望小朋友们能记住董老师的话，在幼儿园健康快乐的成长!
再此，我要借此机会，感谢我们的家长，感谢你们对幼儿园工作的大力支持和对我们幼儿园的信任。感谢大家在上学期对我们工作的积极支持与配合，是您们的参与才让孩子取得更大的进步!我们还是希望您们热心地为幼儿园、为班级出谋划策，努力把我们的孩子培养成健康、活泼、乐于提问、敢于探索、团结互助、充满自信的小主人!
最后，我希望我们的全体幼儿在桂二幼儿园这个现代儿童的摇篮、温暖的大家庭里，一起快乐的游戏，认真的学习，健康的成长!
中班迎新活动方案4活动目标：
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
活动时间：20__年3月5日
活动地点：
幼儿园，后院
活动准备：
1、环境、场地的布置。
2、中大班幼儿节目准备。
参加对象：幼儿园全体教师和幼儿活动流程：
(一)开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好!过了一个寒假，我们又回到了幼儿园。在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20__年开学典礼，迎接充满希望的新学年。在这里，我们首先要祝贺小班的新小朋友上幼儿园啦!还要祝贺原来小班、中班的小朋友升为中班、大班的哥哥姐姐啦!你们开心吗??
(二)园长致辞
下面请我们的园长_老师代表群体老师，发表新学期对小朋友们的希望和希望!可爱的小朋友们好!假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。我站在这里，望着小朋友们开心的笑脸，我的心情无比高兴，也无比激动。在这美好祥和的日子，我们卓美天使幼儿园的全体教职员工、学生欢聚在这里，举行我园20__年开学典礼，迎接充满希望的新学年。你们开心吗?首先欢迎新入园的小朋友们，你们将和哥哥姐姐、老师们一起开始你们在幼儿园的暂新的集体生活，希望你在幼儿园的每一天都健康、开心、快乐;其次恭喜升班的小朋友们，你们又长大了一岁，到了新的班级，开始学习新的课程，希望你们能学到更多的知识。
新学期新面貌，幼儿园为小朋友添置了新玩具、创设了优美的环境、老师们为小朋友设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的叔叔阿姨为小朋友准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。希望小朋友每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏，你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明能干可爱的小博士!最后，送上我为幼儿园写的一首诗歌——万里青天染彩霞，柳风暖暖送归家。笑声遍唱余心乐，到处阳光满院花。我的讲话完了，谢谢大家!!谢谢_老师!希望小朋友们能记住王老师的话，在幼儿园健康快乐的成长!
(三)下面，让我们欢迎学前班和聪聪班的小哥哥小姐姐为我们带来的音乐律动表演操《我真的很不错》
感谢中大班的小朋友给我们带来的精彩演出。接下来的时间请各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。开学典礼到此结束!
中班迎新活动方案5一、活动目的：
1、让家长了解幼儿园的办学理念和教育宗旨及本学期园务活动安排等。
2、通过亲子游戏，让孩子尽快适应新环境，熟悉幼儿园。
二、活动时间：20__年9月1日
三、活动地点：幼儿园操场
四、活动对象：全园师生
五、活动准备
(1)场地的布置
大门口横幅为：__幼儿园欢迎小朋友!
现场环境要有喜庆的气氛，根据园所适宜安排椅子及小推桌3张
(2)音响设备(包含两个小蜜蜂或一个话筒与一个小蜜蜂)
整个典礼的音乐及中大小朋友表演唱歌伴奏带
(3)幼儿园全体员工必须穿园服，佩戴工作牌子
(4)米奇米尼卡通人物要到位
(5)后勤组要准备大蛋糕3个，切蛋糕工具、幼儿人手一份一次性餐具
(6)各班级现场准备垃圾桶和纸巾
(7)小熊一个，鼓一个
(8)游戏为获胜的家长准备一份精美礼品最多5份
(9)区域班级牌子各一个
六、活动流程
(一)开学典礼入场
1、各班教室带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐幼儿有秩序地入场。
(二)叮当猫、米尼出场与全体家长和幼儿共舞
(三)园长发言
(四)师生同乐
1、大哥哥、大姐姐(中、大班幼儿)才艺表演
2、亲子活动
⑴击鼓传熊：鼓声停了熊到哪个人的手里就请这一家人上来表演一个节目，这个活动表演三至五次吧。
⑵家长游戏《马兰花》：请20个家长来到场地中间。主持人介绍游戏玩法。教师马兰花的儿歌当主持人说3朵开时3个3个家长抱在一起，2朵开时就2个2个家长抱在一起。没有人抱的家长就淘汰出局，最后剩下的家长就赢了，并为他发放小礼品。
儿歌为：马兰花马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开三朵(开几朵自己随便说)玩三遍。
七、分享甜蜜
幸福和谐的家庭需要大家的精心经营。__幼儿园极力打造全市的幼儿园，我们为孩子营造的环境也是甜蜜温馨的，我们希望在座的每位家庭日子也过的甜甜蜜蜜。现在我们为幼儿准备了大蛋糕预祝我们的小朋友甜蜜每一天，另外我们还为幼儿准备了一份牛奶请大家开心享用。
八、结束语
工作人员安排——策划/主持/道具音响/东西采购/现场秩序管理/切蛋糕/分蛋糕/园安全工作
初晨的一缕阳光——园长开学寄语
尊敬的家长、亲爱的小朋友：
你们好!
当早晨的第一缕阳光叫醒沉睡的大地，我们美丽的幼儿园也被小朋友们稚嫩的童声唤醒!在不知不觉中，我们渡过了愉快的暑假，带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期。新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。借此机会，__幼儿园对广大家长过去的大力支持和信任表示衷心感谢，对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿!希望每个宝宝能快快乐乐，每天都拥有新的进步。
快乐的暑假结束了，相信宝宝们这个假期一定过得很愉快吧!一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦!欢迎宝宝们回来!知道吗?老师很想念你们，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢?也想念老师吗?老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友现在一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友现在一定会主动举手发言了。在新学期里，一定要多学本领，快快进步!
新宝宝们，上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
在新学期里，我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，我们将继续期待您的合作，希望您经常与我们保持联系，进行有效沟通，如果您有好的育儿经验，也希望您多与我们交流，共同了解孩子的成长信息，形成教育合力，让我们一起成为孩子健康成长的引领者和促进者。相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。我们愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天，让每一个孩子因我们的努力而健康成长，让每一个心灵得到更多的滋润和启迪，愿每一个孩子在我们这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上拥有的人生开端!
以《有朋友的感觉》为例，谈谈笔者用“导学案” 教学的具体实践。
一、设计导入，呈现目标
精彩的导入与呈现目标，能为教学过程营造了一种浓厚的学习氛围，因此，笔者在教学中非常重视课堂的导入，每节课都精心设计导入。教学《有朋友的感觉》时，笔者采用多媒体导入新课，进而展示本课的学习目标和学习重难点。
二、自主学习，夯实基础
学生结合学案中的导学提纲进行自学，通过阅读教材、分析归纳、梳理感悟，完成学案中的问题，用红笔勾画出重点，标记整理出疑点，以备课堂上集中讨论。
1.浏览教材。粗读教材中的内容，扫除障碍，构建对教材知识的整体感知。
2.精读教材。细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，对难点和不懂的知识做好标记。
3.基础知识预习
（1）读一读“伯牙鼓琴，子期知音”的故事。思考该故事说明了什么？
（2）说说自己的好朋友，一起分享有朋友的感觉。
（3）为什么说友谊促进个人成长？
（4）怎样获得真挚的友谊？
三、合作探究，交流展示
在学生讨论交流过程中，教师积极引导学生紧扣教材、学案，对学案中的问题展开讨论交流。各小组成员在组长的协调下，就自学中遇到的疑难问题进行讨论交流。教师做好巡视、检查、督促的工作，指导小组的交流，同时收集学习小组无法解决的问题，为精讲做准备。
1.课堂调查。向学生提问：同学们，你最好的朋友是谁？拥有这样的好朋友是什么感觉？假如没这样的朋友，会是什么感觉？（与学生交流、探讨）
2.小组交流。（小组内对基础知识和重难点问题进行讨论和准备，没有找到的重难点和疑问的学生主动向同学请教）
3.师生互动。（针对重难点问题，学生分小组展示，教师启发引导学生，提高学生分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力，全班交流）
4.展示问题。根据教材28页的材料谈谈以下问题：当你有了烦恼时，你最喜欢跟谁说？为什么？
（1）读教材30页方框里的材料，谈一谈：这些话给我们什么启示？
（2）阅读教材31页的材料，谈一谈：①主人公方平遇到了什么烦恼？原因何在？②闭锁心理的表现、危害及其解决方法。
四、构建知识，总结归纳
这节课你学到了什么？重难点是什么？请学生说说通过学案引领学习有什么收获，哪些问题解决了，还有哪些疑惑。教师巡视，迅速收集整理疑难问题，进行小结。
五、巩固练习，当堂检测
教师组织学生独立完成学案上的检测题，再以小组为单位进行交流展示，查缺补漏，使获得的知识系统性和综合性。
六、拓展提高，感悟生活
青春期的我们在交往中经常会遇到哪些问题？应该怎样解决？
七、课后反思
学生在系统学完新知识后，及时反馈所学情况，有无疑问，及时记录下来，以便教师摸清学生的学情，补充知识遗漏，调整教法和学法。
下面谈谈使用“导学案”引发的思考。
（一）经过实践，笔者深刻体会到“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”的涵义。“导学案”教学体现了新课程的教学理念，让学生懂得这节课要学什么内容，掌握到什么程度，知道怎么去学，激发了学生的学习兴趣，营造以学生为主体的自主、合作、探究学习的高效学习氛围，使之在获得知识与技能的同时，也在情感、态度、价值观方面得到充分发展，实现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的基本思路，从而提高了教学效率。
活动目标：
1、让学生在情境中产主动交友的愿望；
2、通过情境创设让学生明白交朋友的好处并学会主动与人交朋友；
3、在交际环境中通过教师评价让学生学会与人交流时眼睛要看着对方的眼睛。
重点难点：学会主动与人交朋友。
活动准备：《找朋友》动画视频
活动过程：
一、向往交友
导入语：孩子们，今天教室里一下子来了这么多老师，你们看，我们的校长啊，主任啊，还有其它年级的老师，来了这么多！我们先来猜一猜，他们来干什么？（学生自由回答或抽学生回答：主要答案集中在“听课”上）老师们究竟来干什么呢？这是一个秘密，暂时不告诉你们！一会我们在课堂上揭晓答案，看你猜对没有。不管怎样，这么多老师看着我们，我们就应该好好表现自己，争取让老师们都记住你的名字，那请同学们先按规矩坐好，每个同学都坐好了老师就会给同学们一个神秘礼物。
1、播放动画视频――《找朋友》（此环节教师要故作神秘状，创设揭晓神秘礼物的答案的情境）
师过渡：孩子们，好玩吧！如果好好表现，会有更多意想不到的收获等着我们。
2、谁来告诉我，刚才的这个音乐视频的名字――找朋友。
3、视频中讲了谁找朋友呢？（猫咪、兔子、松鼠）最后都找到了吗？
师相机小结：是呀，他们最后都找到了自己的朋友，你们看看，他们在一起玩得多开心呀！有了自己的朋友就是幸福：你们可以一起上学放学，不再孤单害怕；你们可以一起读书写字，不再枯燥乏味；你们可以一起游戏玩耍，不再寂寞无聊。我们小孩子来到一个新的班级，来到一所新的学校，来到任何一个新的集体，我们就应该像动画中的小猫、兔子和松鼠一样，要主动地去和别交往、主动地去找自己的伙伴。
二、学习交友
师过渡：除了主动以外，我们应该怎样才能找到自己的朋友呢？我们一起再来看看视频，向视频中的猫咪、兔子、松鼠学习学习，看看他们是怎样找朋友的。
1、播放动画视频――《找朋友》
2、学生讨论：动画中的猫咪、兔子、松鼠是怎样找朋友的，哪句歌词可以告诉你这个问题？（敬个礼来握握手，你是我的好朋友。）
师过渡：对了，同学们，看来要找到自己的朋友得懂礼貌，主动握手也是一种礼貌行为。
3、教学生握手问好打招呼（师生演练、生生演练），评价表扬交流时眼睛看着对方的同学。
师过渡：同学们，刚才我们从视频里发现，动画里的猫咪、兔子、松鼠只有动作没有语言，同学们想想，他们在握手的同时肯定还会干什么？――说话。对了，只握手不说话交流肯定找不到朋友。那请你们想想，他们握手时除了问好打招呼，还会说什么呢？
4、学生思考并讨论：动画里的猫咪、兔子、松鼠们在握手时还会说什么？
5、师引导总结：
①自我介绍：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍”；评价时强调有哪些同学已经学会了说话时眼睛看着对方的眼睛。
②向对方介绍自己的爱好特长：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长”；评价提醒哪些同学交流时眼睛没有看着对方的眼睛（先表扬让孩子跟着学，现在就是挑刺提醒映入他们的脑海）。
③发出交友邀请：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长+发出交友邀请”；评价时强调“交流时眼睛一定要看着对方，并且接收到邀请后要主动积极回应”。
6、向学生提出连贯整个学习交友过程的更高要求，强调说话交流时要看着对方的眼睛，语气要真诚。然后再师生演练、生生演练。
三、友好Y盟
同学们，现在知道怎样才能找到自己的朋友了吧！那好，知道了我们就一定要用上，今天现场这么多人，有你的同学，有你们的校长主任，还有老师，都可以成为你的好朋友。现在可以揭晓开课时的秘密了，今天现场这么多的老师，他们来就是想和你们做朋友的，下面请同学们大胆地向别人介绍你自己，发出真诚的邀请――我们做朋友吧！（板书课题）
1、老师带头，学生上台或在位置上向全体介绍自己，发出交友邀请。
2、愿意和台上的同学交朋友的老师或学生主动出列与其结盟成为朋友。
四、小结收获
1、师小结：怎样交朋友，勉励孩子们多交朋友，祝贺孩子们今天收获自己的朋友。