四有好教师心得体会范文

四有好教师心得体会篇1

四德教育是指以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。接下来是小编为大家整理的四德工程个人学习心得体会2020，但愿对你有借鉴作用!

四德工程个人学习心得体会1

以党的十八大精神为指导，在学习“四德工程”的风潮下，全县涌现出一大批学习“四德工程”的道德模范。医院也加强了“四德工程”建设的学习，组织召开了“道德讲堂”、印发了职工学习材料，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”，洗涤心灵，感悟道德，弘扬“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明显成效。我想把刚学习的“四德”重要思想贯彻到工作、生活中去，使我们在各项工作上不断取得新成效，以下是我学习后的一点心得体会。

首先，我们必须转变服务观念，提高自身品德修养。把我们的一些不好的思想摒弃，努力改掉自己的缺点，逐步提高自己的道德水平。只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足。二十一世纪，是以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院发展的核心战略，要不断提高我们医院的竞争水平和生存能力，首先应“以德立命”。

“救死扶伤，仁爱为念”。工作中我们常怀仁爱之心，在生活或工作中常行善举，你就能给予别人温暖和力量，何乐不为呢?以病人为中心，用真心服务。为病人提供主动服务，全员服务，全面服务，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学会用真心沟通，用真心聆听，用真心工作，学会了解病人，理解病人，尊重病人。坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关心的事情做起，从病人最需要的事情做起。

工作中要学会微笑，与人为善，真诚合作。作为来诊的患者本身有疾苦，心情难免忧伤不悦，如果你的冷淡和生硬，会赶跑患者，会觉得我们的医院是冷冰冰的，使医院形象受到损害。他们来到我们医院，如果我们每一个医务工作者都能给他们一个发自内心的、真诚的微笑，那么这些来诊患者们就能感受如沐春风般的温暖，心中的忧伤不悦就会去除大半，再加上我们优质的医疗服务，那他们就会笑着走出医院。微笑会传染，微笑会让团队合作精神更加凝聚，微笑会让我们团队的服务更加优质，每个人都是医院的“形象代言人”。

临床工作中要加强学习、努力实践，学习与实践相结合。要自觉地用道德规范言行，要成为道德楷模，更要不断地学习;要坚持向历史和现实学习，向老师和实践学习，活到老学到老，活到老实践到老，使学习与实践相互激荡、相互提升，从而有效地提高自身践行四德的素质和能力。

通过这次“四德工程”的学习，我的思想品德得到了质的提高，作为一名医务工作者，我们肩负着保障人民健康的使命，我们更要持之以恒，坚持不懈地以“四德”来要求自己，不断提高自己的医德修养，成为一名合格的医务工作者。为救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的贡献!

四德工程个人学习心得体会2

人们曾用这些词语形容老师:蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人梯……当然,他们还有“孩子王”、“穷书匠”这样俏皮的称谓。然而,汶川大地震中的老师们,却用一种姿势,无言地将这些词语升华。

21岁的绵竹市遵道镇欢欢幼儿园老师瞿万容,被扒出废墟时,已经停止呼吸。人们看到她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,她身下紧紧护住的那个孩子,只受了轻伤,呼吸平稳。

新婚后第一天上班的通江县洪口镇永安坝村小学老师苟晓超,三次冲回危在旦夕的教学楼救学生,当他第三次冲进去后,一块约一吨重的混凝砖块砸向他,那一瞬间,他将两个孩子藏在自己的怀中,孩子获救了,他却永远地走了……

在大灾大难面前我们的老师用自己的生命谱写了他们爱的真谛，那些在最危险的时刻用生命护卫学生鲜活的事例，那些用血肉之躯为孩子们把守住生命之门的老师们，他们的言行记录了作为教师的信念与担当，他们就是我学习四德教育中最好的楷模。

灾难已经过去，四德教育的建设还在继续，它要在我们教师队伍中传递，因为作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。教师自身要为学生和社会作表率，下面我简单谈谈我对学习四德教育的体会：

通过学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。

在四德建设中，人的能动性及个人品德建设建设是事关重要的。个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础，我们每个人在道德建设过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先向内作功夫。个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。

由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。

我也要把四德教育传授给我的学生，当今许多青少年学生，大多数是独生子女，平时爷爷奶奶宠着，外公外婆惯着，父亲母亲爱着，一些同学养成了娇生惯养的生活习惯，还常常使“小皇帝”、“小公主”的脾气，我想四德教育的开展让学生重新确立了正确的世界观，为今后的发展奠定了良好的基础。

作为科任老师和学生接触的时间很少，我想我只能课上和少量的课余时间和学生在一起，引导学生学习四德知识，做学生心理最真的朋友。我觉得当今的青少年儿童虽然心理上懂得道德概念，但是在实际行动中种种原因总是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，结果自己也不好意思。

解决这个问题最好的办法就是：在课上的时间给学生们讲有关德育教育的故事，打破学生的心理问题，课下做一些心理辅导。留给学生作业除了本科的书面作业还要增加四德教育建设方面的如：对你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说我爱你，很多学生一定羞于出口。我会给他们讲家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我们从小要懂得，父爱如山，母爱如海，爸爸妈妈养育我们，付出了他们的心血和爱心，他们不要我们回报，但我们要有感恩之心，要懂得孝老爱亲，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶以及其他关心我们的人。施恩不图报，但受恩要感恩。现在我们还小，不能为父母做什么，我们只能对他们说我爱你，谢谢你们的抚养关爱”。

我会把我想到的付诸行动当中，让我和我的学生在四德教育中共同进步，一起迈向美好的明天!!!

四德工程个人学习心得体会3

一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。当选择了教师作为自己的终身职业的时候，当真正承担起教书育人的使命走完十一年历程的时候，这句话与我而言，有着无比深刻的体验。在全校掀起的学习“四德”重要思想的新潮下，全校教师进行了“四德”深入地学习。通过学习,我感想颇多，我要把刚学习的“四德”重要思想贯彻到教育事业、生活中去，使我们在工作中不断取得新成效，以下是我学习后的一点心得体会:

一、作为教师首先应该树立“终身学习”的理念，刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，扩大知识面，让自己的一桶水变为有源头的活水，常换常新，源源不断。“学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技术的高度。”为了提高我们自身的师德修养和教育教学能力，促进自身的专业化成长,做人民满意的教师，我们只有坚持“终身学习”。作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，使学习真正落到实处。只有通过学习，才能不断吸收先进的教育教学理论，才能不断有新的发现，才能有新的科学创造，才能找到新的教学方法，从而进一步提高教育教学质量。因此，学习《新课程教育理念》、《新课程标准》、教育法律法规及各类教育教学书籍，掌握新理念、研究教法、走进文本，成了我们每位教师必学的内容。我身边的代艳、宋碧、汪密、李恒刚等老师，为了上好一节课，总是认真钻研教材、查阅资料、研磨课例、请教同事。在“争创学习型教师”的氛围中，我也常常和她们一起学习教材、研讨教法。当然，每天学校里有很多事，备课、上课、批改作业、辅导学生……整天忙忙碌碌，只靠在学校里学习是远远不够的，所以，我每天下班回家、睡觉之前，常常抽半个小时来学习，但惭愧的是还是有个别时候没有坚持。

二、作为教师应努力做到为人师表、以身作则，当然也就离不开个人品德的提高。我们的工作不仅是教书,更重要的是育人。身为一名教师，我深深知道：在与学生的交往中，教师对学生的影响力是不可估量的，教师的一言一行在很大程度上影响着学生的言行。“身教重于言教，教师本身就是学生最好的教科书。”一个有良好个人品德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染;一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。这种言传身教能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每个孩子，才能塑造学生的美好人格。因此我们应该处处成为孩子们学习的榜样。可如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。在我身边，有很多以身作则的老师。杨华老师经常同学生一同参加阳光体育锻炼、李恒刚老师经常同学生一同劳动、徐桂茹老师见到垃圾主动拾起、杜静老师午餐时不剩一粒饭、欧汝循老师总是轻声细语地给孩子们讲解……他们的一言一行也深深影响了学生，也感染了我。

“要求学生做到的，首先要求自己先做到。”这也是我在班主任工作中对自己的一大要求。这不仅是在学生面前捡起掉在地上的废纸、垃圾中表现出来，也不单是在班级卫生大扫除中和学生一起努力打扫表现出来，而是渗透在生活、学习、活动中的点点滴滴：是在运动会上和学生一起在操场上为班级运动员呐喊助威中体现出来，是在严冬凛冽的寒风中、在盛夏烈日的炙烤下和学生一同锻炼中体现出来，是在拿了医生开出的病假单却又意外地出现在课堂中体现出来，是在班级自发的各项活动中忙碌的身影中体现出来，是在爱国主义教育中真诚流露的爱国激情中体现出来的，是在和孩子们交谈时的轻言细语中体现……无需过多的语言，无需华丽的辞藻，学生们会从你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓励，获得启发，进而激发起积极向上的斗志。

作为教师，时刻保持积极向上的阳光姿态、沉稳执着的奋斗精神是十分必要的。我经常这样告诉学生：“不要害怕，努力拼搏，化压力为动力，你会发现自己是最棒的!”任教十一年来，我在各项竞赛和活动中不断充实自己，挑战自我，为单位也为自己取得了很多的荣誉，无须过多的语言，学生们从老师的行动中看到了榜样的力量，自觉地把它运用到自己的学习和生活中去了。

三、作为教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。

我们相信每个教师都拥有家庭美德。家庭美德的核心就是爱，对每个家人的爱。当然，作为一名光荣的人民教师，不仅要求要爱家人，而且更重要的是应该拥有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是对思想行为有偏差、文化学习滞后的学生。我们要特别注意保护每个孩子的自尊心、积极性，更要用宽容心对待他们。

我们年级的宋碧老师，在我们眼中是一个美丽、温柔、和善、爱生如子的人。我们共事四年，从未听她在孩子面前说过一句过激的话，从未听她讥讽过孩子、侮辱过孩子。每次孩子犯错时，她总是先问明原因，再耐心教育、引导、苦口婆心地说教，她不是单靠教师的威严来制服学生，每次她那意味深长的话语总让犯错的孩子心悦诚服。她从不因为孩子犯错而火冒三丈、而失去理智地责骂学生。大家对她佩服不已。是呀，和她比起来，我觉得我有时做得不够好。比如有时个别孩子不守纪律时，我总控制不了自己的情绪，有时就大发雷庭。现在想起来真后悔，恨自己有时不理智。不过，虽然有时脾气不好，但一直以来，我是很爱我的学生的。

我班有一个男孩叫杨德，他父亲早逝，留下他和母亲相依为命。在特殊的家庭环境中成长的他个性很倔，既自卑又要强，与同学很少来往，性格孤僻，还经常欺负同学，学习成绩可差了。后来，我经常去家访，用爱心、耐心和责任心来转化他。他的家在我县肥皂厂那里，也不远，有时，我散步路过那里，我就去看看，几乎每次去他都是一个人在家。他每次见我去，都非常高兴。有一次，我给他买了点蛋糕带去，他可激动了，赶快拿出本子开始做作业，我就在一旁看着他做，做完后，我又和他聊了会儿，走时，他和妈妈送我到家门，并送上自家种的一口袋柑橘和一大瓶清油。我尽管拒绝了，但我十分感动。再后来，我还经常送给他本子、笔、课外书等，同时还让部分同学多接触他，从生活到学习各方面帮助他，用火热的情去温暖他消沉的心灵。这双小手在我大手的拉动下，在我们大家共同的帮助关心下，慢慢地，他的转变很大，天天都完成作业了，对人有礼貌了，也不再欺负同学了。

当然，作为一名班主任爱优生并不难，难的是爱学困生。著名的教-

育家陶行知先生对我们教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我一直铭记在心，是呀，只有师爱才能凝聚学生的心，才能使其“亲其师，信其道”;只有满腔热情，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能成为人民满意的教师。

通过学习“四德”，我的心灵受到了一次彻底的洗礼。我深知只有具有“四德”的教师，才能阳光地生活、工作，才能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，并对不同学生以不同的鼓励、不同的教育。我要认真践行“四德”要求，提高“四德”意识与水平，以无限爱心投入到教育工作中。

四德工程个人学习心得体会4

在四德工程的感召下，我们全校师生都积极的行动起来，热情洋溢的投入到了表孝心、讲诚信、树仁德、献爱心的活动中来。我作为一名教师、班主任、中层干部，内心的感触很深，灵魂深处似乎在经历着一次历练和净化。

一、奉献爱心做个好老师。

把学生当做自己的孩子。学习工作生活中，经常的换位思考，设身处地的急他们之所急，想他们之所想。爱，是教育的基础。没有爱，就没有真正的教育。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育才能实现其根本的功能。在今后的教学中，我要树立正确的学生观，充分尊重和信任学生，以平等的态度对待他们，并深入了解他们，真诚关心他们的进步和成长，力争成为他们的良师益友。同时我还会积极的探寻他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

二、以身作则做个好中层。

有人说，学校的中层是桥梁、中枢、纽带，要想发挥好这些作用，必须得有强烈的事业心和责任感，要十分清楚自己所分管工作的职责，知道自己的服务对象。只有这样，工作起来才会胸有成竹。因此在今后的工作中，我不仅要努力加强自身的修养，提高领悟能力，还要增强大局意识，树立良好的品德形象。工作中，我要以身作则，率先垂范，要关心、理解老师们，多与他们沟通交流，促进彼此了解，帮他们解决所遇到的难题。勇于承担责任，不断加强理论知识和业务知识的学习，增强感召力，不断塑造个人人格魅力和威信，全心全意任劳任怨无怨无悔的发挥好承上启下的作用。

总之，四德工程的顺利开展深入人心，我要抓住这个契机，认真践行“四德”要求，努力提高“四德”意识与水平，以无限爱心投入到教育工作中，把自己历练成一个真正践行“四德”的人。

四德工程个人学习心得体会5

进入三月份来，在四德工程的感召下，我们全校师生都积极的行动起来，热情洋溢的投入到了表孝心、讲诚信、树仁德、献爱心的活动中来：过生日表孝心、学唱四德歌、朗诵比赛、办手抄报黑板报班报等。沐浴在“学雷锋、行四德”的春风里，我作为淄川一中的一名教师、班主任、中层干部，内心的感触很深，灵魂深处似乎在经历着一次历练和净化。

一、尽孝表率做个好女儿。父亲卧病在床两年了，我虽然能坚持每周去看望他一次，送些针药用品和营养品，但跟白天夜晚时时刻刻守候在父亲身旁的二哥相比，我觉得自己做的太少了，很是惭愧。“养娘心安稳，敬爹是本分”，从今往后，我会按孝德的标准来要求自己，利用周末、假日和闲暇时间，多陪陪父亲，给他换换药、洗洗脚、喂喂饭，减少一点他的病痛，也减轻一点二哥的负担，努力争取不留下“子欲养而亲不待”的遗憾。我要用自己的实际行动，来感染身边的同事朋友和学生，让孝德在我的周围扎根开花结果，发扬光大。

二、奉献爱心做个好老师。把学生当做自己的孩子。学习工作生活中，经常的换位思考，设身处地的急他们之所急，想他们之所想。爱，是教育的基础。没有爱，就没有真正的教育。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育才能实现其根本的功能。在今后的教学中，我要树立正确的学生观，充分尊重和信任学生，以平等的态度对待他们，并深入了解他们，真诚关心他们的进步和成长，力争成为他们的良师益友。同时我还会积极的探寻他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、以身作则做个好中层。有人说，学校的中层是桥梁、中枢、纽带，要想发挥好这些作用，必须得有强烈的事业心和责任感，要十分清楚自己所分管工作的职责，知道自己的服务对象。只有这样，工作起来才会胸有成竹。因此在今后的工作中，我不仅要努力加强自身的修养，提高领悟能力，还要增强大局意识，树立良好的品德形象。工作中，我要以身作则，率先垂范，要关心、理解老师们，多与他们沟通交流，促进彼此了解，帮他们解决所遇到的难题。勇于承担责任，不断加强理论知识和业务知识的学习，增强感召力，不断塑造个人人格魅力和威信，全心全意任劳任怨无怨无悔的发挥好承上启下的作用。

总之，四德工程的顺利开展深入人心，我要抓住这个契机，认真践行“四德”要求，努力提高“四德”意识与水平，以无限爱心投入到教育工作中，把自己历练成一个真正践行“四德”的一中人。

四德工程个人学习心得体会2020

四有好教师心得体会篇2

反四风学习心得体会教师一：

反“四风”,就是坚决反对干部群众反应强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在这个新的发展战略中，“四”即“四风”建设是基础和政治保障，具有十分重要的意义。“四风”建设中，学风建设的核心是理论联系实际，政风建设的核心是求真务实，作风建设的核心是密切联系群众，会风建设的核心是精简高效。而“四风”建设的实质正是加强和改进党的建设，提高党的执政能力和廉政能力。

我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生。

反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的，是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义，发挥了起积极向上的作用，是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。

反四风学习心得体会教师二：

新学期伊始，在吉林市教育局的统筹规划和要求引领下，学校扎扎实实进行了党的群众路线教育实践活动。这次我校的专题研讨内容确立为“反四风，重落实，全力为学生发展服务”。个人感受很有现实意义，更非常必要，因为反对“四风”，就是要从群众最关心、最迫切的问题入手，通过解决解决不正之风问题，推动我们的工作更有效的落实。学校的一切工作最终都应该落实到让学生受益，促进学生全面发展上，通过查找工作中的四风问题，才能把改进作风成效落实到工作中去，让我们的管理，更科学、有效的为学生发展服务。

一、 学习后的再认识

以前，自己有“与已无关”的思想，认为教学校长很忙，

很累，自己身上不存在“四风”问题。通过这段时间的学习，特别是对照讲话我觉得，身为一名党员干部真的应该努力“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。”“四风”的倾向就藏在我们的思想当中，日常工作的细节当中。就拿形式主义来说，我们对待学习的态度，很多人是例行公事，完成任务式的，而不是主动学习，勤于思考，以此指导并提高自身的工作水平，解决问题能力，真正认识到学习是重要的，达到爱学习、形成学习中工作，工作中学习的好习惯，这就是形式主义。对官僚主义认识更是模糊，一直认为自己官不大，自己不存在这样的问题。通过学习及与教师谈心我感受到，自己工作很不细致，对一线教师的了解不够深入和充分，有时说话冲，不注重工作艺术性，不易于工作的落实;有时工作中只有布置，没有指导，或者指导达不到教师的需求，这说明为教师服务的意识还很不够，这就是官僚主义的倾向。没有真正走进教师的心中，了解教师所思、所想，教师完成不了自己高标准的要求时，只是一味的苛责，却没有想到去听一听教师的心声，了解到最原汁原味的意见和想法，这不就是官僚主义吗?随着学习的不断深入，我越发感受到中央明确要求解决“四风”问题作为深入开展党的群众路线教育实践活动的主要任务，可以说号脉准，对症下药，切中要害。四风问题在不同党员身上表现形式不尽一致，存在程度也有千差万别，但无疑都需要我们“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。为此，我们必需端正认识，克服与已无关的思想和畏难情绪，不左右观望，消极对待，切实做到，在查摆自身问题、寻找差距中认清自我，接受教育、获得提高。

二、重落实，全力为学生发展服务

1.克服官僚主义，改变工作作风，多走进教师，成为他们的知心人。了解一线教师在生活或工作中的困难或困惑。特别是青年教师的培养上多下功夫，下大力气抓好青年教师的培养，在业务指导上、风格打造上、生活上多关心、多指导、多搭建平台，为青年教师成长服好务;在名师骨干培养上，多倾听她们的需求，多理解尊重她们的困难，不一味要求，更多一些人文关怀，让她们心无旁骛投身教学改革当中，学会智慧工作，不光在业务上，更在思想理念上成为当之无愧的引领者。

2. 克服形式主义，深化落实办学理念，为学生发展服务

工作中尊重客观规律，不浮夸，不搞政绩工作，不搞形式主义，扎扎实实抓好教学工作。

(1)经常深入课堂，管好课堂，指导好课堂，让我们的孩子享受到高质轻负的课堂。

(2)多学习，勤思考，争做智慧型校长，擅长化难为易，化繁为简，成为先进教学理念的引领者。

(3)务实创新抓好学生活动，做到全面、全员、科学、有序、有趣，给学生搭建全面发展的舞台。

(4)精益求精、持之以恒抓好学生的质量管理工作，为学生发展打牢基础。

3.克服享乐主义，带头践行党的优良作风

带头抵制享乐主义、奢靡之风，用党的纪律和光荣传统作为自己工作的作用铭，以党的建设为已任，成为有党性修养、作风正派、踏实肯干，令群众尊重和信服的党的好干部。

反四风学习心得体会教师三：

强调，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

为转变干部作风、加强师德师风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，我们支部在党内开展“负责任、树形象、创业绩、促发展”活动，并在干部、党员教师中进行了解决“四风”的宣传与学习。

通过“四风”学习，我充分认识到解决“四风”必要性和重要性。不光在党内要宣传学习，也要在教师队伍中解决“四风”倾向。首先是在领导干部中解决畏难情绪，改革到了深水区，如何转变作风，领导群众，依靠群众，突破瓶颈，创新发展办老百姓满意的教育，其次我认为，解决教师队伍中的“四风”问题也刻不容缓。

新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对党员队伍与教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为学校的负责人，只有引领党员、教师转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能适应教改的发展形势，完成教改的艰巨任务。

目前，我校教师中确实也存在着享乐主义与奢靡之风，这些问题不容忽视，它降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在学校领导面前的一项重大的政治任务。

四有好教师心得体会篇3

——襄阳东津新区金源中学党建工作品牌交流介绍

襄阳东津新区金源中学创办于2016年7月，是一所公办民营的全封闭寄宿制中学。目前，在校学生2118人、45个教学班，教职员工199人，其中正高级教师1人、特级教师4人、金源名师25人。现有党员41人，入党积极分子11人。学校于2016年10月成立党支部，几年来，以党建统领学校工作全局，逐步形成了“四好四强”党建品牌、“四维治校”管理模式、“四全育人”教育模式，有效地推动了学校工作的全面发展，谱写了襄阳教育的精彩华章。

学校党组织多次被集团党委、东津新区党工委评为“党建工作先进单位”，今年又被市委组织部命名为“身边的时代先锋”；学校还先后获得“襄阳市平安校园”“襄阳市最佳创文单位”，“湖北省平安校园”“湖北省文明校园”等荣誉称号。围绕学校发展主题，党建工作的主要做法是：

一、党建领航向 “四四”著华章

“党建领航向，四四著华章”是金源中学党建工作的真实写照，也是襄阳市委“两学一做”办公室高度肯定的党建工作品牌，曾在“‘不忘初心牢记使命’专题主题教育”中代表襄阳市接受了省委专题主题教育的巡视检查，受到高度赞扬。

1、“四抓”强队伍。即抓好：组织建设、队伍建设、阵地建设、作风建设。通过“四抓”有效地促进了学校工会、团委、少先队、妇委会等群团组织建设，促进了“两学一做”“不忘初心、牢记使命”主题教育的开展，促进了“双培”工作的顺利进行，促进了党员教育基地、学生特长教育基地、历史文化教育等基地建设，使党员活动有阵地，德育工作有基地，素质教育有场地，爱国主义教育有拓展地，使党支部的战斗堡垒作用得到了充分发挥。

2、“四亮”强责任。即亮好：亮身份、亮岗位、亮职责、亮目标。全体党员通过佩戴党徽上岗，亮明身份上岗，带着职责上班，带着目标任务工作，无论是教学业务岗，教辅管理岗，课余值班班，志愿服务岗，交通护学岗，社区服务岗，时时事事冲锋在前，奉献在先，从而使党员的先锋模范作用得到了充分发挥。

3、“四比”强能力。即比好：比学习、比教学、比奉献、比成果。通过党员“四比”，有效推动了贯彻新时代特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走；有效推动了教学大比武和优质课、示范课、一师一优课、说课比赛及“金源名师”“骨干教师”“课堂之星”评选活动；有效推动了全体教师践行“爱校如家、爱教如命、爱生如子”的金源精神，有效推动了全体教师用实心帮扶学生，用爱心浇灌学生、用真心关心学生、用全心服务学生，争当爱心教师；推动了全体教师积极参加志愿者服务、交通护学、文明创建、“小手拉大手”等公益活动的开展。

4、“四带”强示范。即带好：党建带群团、党员带骨干、师傅带徒弟、党风带校风。通过“四带”有效推动了入党积极分子、青年团员和优秀教工积极参加主题党日活动，实现理论学习有收获，思想政治受洗礼，干事创业争先锋，廉洁从教做模范；有效推动了骨干教师和金源名师的成长，有效促进了“青蓝工程”和“四有”好老师教师队伍建设。

二、文化为先导“四维”治校忙

金源中学在发展过程，党政一心，实践创新,提出了建构“文化、理念、制度、实践”四维一体的治校模式，融汇贯通，相辅相成，取得了显著成效。

1、文化层面：大力弘扬善文化，以善文化为主线，大力弘扬“知善 向善 乐善”的校风、“善教 善导 善研”的教风、“善学 善思 善行”的学风；团队文化上实施“四个一”（一个团队、一个目标、一个声音、一个步调）。

2、理念层面：遵循“明德至善博学笃行”的校训；追求“一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的办学目标；树立“上善若水 学贯中西 培养有中国魂世界眼的新时代公民”育人目标；实施“质量立校 人才强校特色兴校 机制活校”的理念。

3、制度层面：学校作为教育场所，在制定制度时体现了“人文性”和“亲和性”，尽量多使用那些富有人文性的语言，避免冰冷生硬，使制度散发出人性的光辉。为规范教学行为，提高教学质量，学校制定了《金源中学教学常规管理要求》，从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面队教学提出了具体的要求；学校还制定出台了《金源中学师生日常行为规范》《金源名师评选制度》《考勤管理制度》《安全保卫制度》《家访制度》《党员干部评先推优办法》等，实现制度的指导、约束功能。

4、实践层面：在教学管理上实施“四个同步”：硬件建设与软实力支撑同步、专家视导与达标考核同步、名师示范与青蓝工程同步、常规管理与特色建设同步；在德育工作上实施“四个结合”：主题教育与社会主义核心价值观相结合、日常行为习惯教育与核心素养相结合、学校教育与家庭教育相结合、校本教育与节会活动相结合；在行政管理上实施“四个融合”：制度管理与文化育人融合、目标管理与人文关怀融合、规范管理与新媒体融合、自主管理与友情支持融合。

三、办学有思想“四全”育栋梁

“育什么样的人？如何育人？”是学校党建工作一直思考的问题，通过党政会的研讨，学校紧扣中学生发展核心素养，因地制宜，结合实际，着力推进“全面发展、全程陪伴、面向全体、全员育人”育人模式，培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，取得显著的成效。

1、德育为首，激发兴趣，全面发展。我校积极锤炼学生的核心素养，实现立德树人。从“国旗下讲话”到“专家讲座”，从“国防知识讲座”到“金源大讲堂”，从“清明祭英烈”到“爱国主题班会”，学校德育工作常抓不懈。学校还开设了“橄榄球”“跆拳道”“星光合唱团”“创客室”“美术班”等26个校本课程，让学生充分享受到特色教育和个性化教育的乐趣。每年的“四节四赛”即孔子文化节、读书节、体育节、艺术节，篮球赛、足球赛、歌咏赛、诗词大赛又让学生全面展示自己的才能。

2、言传身教，同甘共苦，全程陪伴。我校作为寄宿制学校，积极倡导“全程陪伴，陪伴即教育”的理念，在陪伴中引导学生，在陪伴中与学生共同成长、共同进步。学校不仅制定了班主任“三操、三餐、两寝、两自习”的盯班管理制度，还要求全体教师在言行、情感上陪伴学生，既要言传身教又要尊重学生，为学生提供高品质的陪伴。

3、面向全体，因材施教，共同进步。学校因材施教让每一个孩子在学校学习都能获得成就感，都能获得学习的乐趣。尊重每一个学生，鼓舞激励每一位学困生，为每一位学困生建档立案，制定帮扶方案。学校扎实开展学生心理健康教育，设立了“心灵氧吧”，不抛弃、不放弃任何一名问题学生。

4、以人为本，齐抓共管，全员育人。学校要求全体行政人员、教师、后勤人员发挥管理育人、教书育人、服务育人的功能，为学生提供最优质的学习环境，关注学生成长所需要的一切因素。要求每一个人都在自己的岗位上恰当、自觉、有效地做好服务于学生的工作，形成强大的育人合力。

四、金源故事多 动感在襄阳

2020年是不平凡的一年，疫情期间，学校全体党员和师生积极投身到战疫斗争中：捐款抗疫、“双报到”工作、志愿服务、网络教学、爱国卫生运动等等，处处都活跃着党员的身影，处处都展现了党员的风采。《湖北日报》《湖北教育》《中新网》《襄阳日报》《襄阳晚报《云上襄阳》等省、市媒体先后推出了40多篇报到，在襄阳乃至荆楚大地引起了强烈反响。这里仅给大家分享四个小故事：

1、疫情无情人有情，金源有爱显真情。1月27日，在党支部副书记、校长刘明伦同志的倡导下，金源中学全体党员和教职员工率先开展了“加油武汉，金源中学在行动”的捐赠活动，不到24小时学校共计捐款3.65万元，其中党员1.76万元。为助力武汉、助力襄阳战疫奉献了一片爱心。

2、疫情无情人有情，志愿服务当先锋。疫情肆虐，全校39名党员积极响应组织号召，第一时间到所在社区开展“双报到”，助力社区抗疫。疫区值守、政策宣传、物资采买、站岗执勤、体温监控、物资登记、公共区域消毒洒扫，党员苏宇、郑谢诗、白雪、杨小英等同志受到社区党组织的高度评价，为疫情防控做出了突出贡献。《襄阳日报》《襄阳晚报》《汉江传媒》等先后多次报道了他们的战疫故事。

3、疫情无情人有情，走进千家送温馨。疫情期间，由于网上教学长达三个多月，学生厌学、沉迷网络、网上聊天、网上游戏现象时有发生，个别学生累禁不止，深受其害。针对这些问题，学校从五月下旬开始开展“百名教师访千家”活动。号召发出后，大家积极行动，采取“一对一”、“分片包干”、“班级小集会”等灵活多样形式开展家访活动。许多教师深入县市、深入农村、不辞劳苦，推门入户，走村串户，深入家庭给每个学生送去温暖和问候。有时为了一个偏远的学生，甚至要开车一百多公里，送去关心和关爱，很多学生和家长都为此感动得热泪相拥。

4、疫情无情人有情，金源师生献爱心。疫情防控期间，学校还涌现出了许多感人的故事：“曹尚元同学，我们等你归来！”，报道了全体教职工积极为白血病患者曹尚元同学踊跃捐款的事迹，并呼吁社会各界力量给予帮扶，通过媒体的广泛转载，社会各界共为曹尚元同学捐款近40万元。“为失聪少女提音”，是指网课中，全体老师为了保证失聪女孩王晨雨能听到高质量的网课，全体提音的感人故事。“13个人，12桶泡面”，记述了为早点将教材配送、邮寄到学生家中，学校众多党员、教师自愿前来学校加班，中午时刻互相谦让午餐的感人场景。“校长致班主任宋莉老师的一封信”，写出了淘气鬼“许玮伦”在班主任宋莉老师的帮扶下快速成长懂事的经历。“食堂阿姨手翻泔水40分钟 为学生找回上万元透明牙套”、“冬至，学生吃着百名老师包的‘暖心’饺”等等；这些故事都是金源中学教师、党员干部高尚师德师风的表现，在社会上产生了良好的影响。

近年来，学校在党建工作的统领下，在创业的道路上自我加压，砥砺前行，取得了一定的成绩，受到了社会的高度赞誉。2019年，在襄阳市自主招生考试中，学校首届毕业生32人参考， 25人被录取，录取比例高达78%，居襄阳全大市第一名；四中五中（襄阳重点高中，百强名校）指标到校分数线高达579.3分，居襄阳全大市第二名，达四中国际和五中实验高中录取分数人数209人，占参考人数的52%。

2020年中考，学校多项指标全大市第一，全校600分以上69人，居襄阳全大市第一，四中五中指标到校分数线达到606分，居襄阳全大市最高；全校640名毕生考生，达到四中国际部、五中实验中学录取分数线人数近300人。学校在招生晚，生源差的情况下，通过卧薪尝胆，弯道超越，成功实现了“低进高出、高进优出、优进杰出”的教育奇迹。

四有好教师心得体会篇4

一、挖掘素材，培养情感

有了情感才会滋长学习的兴趣，形成学习动机. “板块三串式”设计理论下的小学数学课堂，教师如何将许多抽象难懂、枯燥无味、难以引起学习直接兴趣的教学知识传授给学生呢？这就需要教师挖掘教材中的情感因素，精心设计，为学生创造愉快的学习气氛. 好动是儿童的天性，为此教师根据儿童的心理特征运用多种教学方式进行教学. 例如，教学《平行四边形面积的计算》时，我用幻灯出示长方形与平行四边形的方格图，让学生数它们的方格数，再比较两者之间的关系，接着引导学生动手操作，展示平行四边形到长方形的转化过程，最后议论总结平行四边形面积的计算公式. 通过数、看、想、比、动、议，使学生学得十分轻松有趣，同时又使学生加深了对几何知识的感性认识，既发展了他们的思维，又培养了他们的情感.

二、创设情境，激发情感

在“板块三串式”设计理论下的小学数学课堂教学中，教师可以通过创设问题情境激发学生参与的情感动机，这就要求教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，把学生引入与所提问题有关的情境中，从而触发学生产生探求未知事物的迫切需要，从而引发他们积极参与的情感动机，促使学生在克服学习困难的过程中磨砺坚强意志. 仍以《平行四边形的面积计算》的教学为例，在新知识的导入阶段，教师出示一个不规则图形的方格图（见图）.

每个方格代表1平方厘米，教师提问：“这个图形的面积是多少？”当学生马上回答出是18平方厘米时，教师就接着问：“你数得这么快，能不能告诉大家你用了什么好方法？”出于好胜心理，学生马上自豪地讲出，可以把左边多出来的方块补到右边空缺的地方，把它转化成会计算的长方形. 这时教师趁热打铁，进一步设置这样的悬念：“这名同学真聪明，他用割下来补上去的方法把这个不规则的图形转化成能计算面积的长方形，那你能不能像刚才这题一样把平行四边形转化成能计算面积的图形呢？”这样的问题情境创设，由此及彼，层层铺垫，可以激发学生产生学习平行四边形面积计算公式这一新知识的迫切需要，引起学生主动参与学习平行四边形面积计算这一知识过程的情感动机. 进而使得教师追问不再显得枯燥无味.

三、引导参与，发展情感

“板块三串式”设计理论下的小学数学教学活动，要改变认知活动中学生被动接受知识的状态，教师要重视发挥情感因素的定向作用. 著名特级教师邱学华说过：[2]“在教学过程中，应该引导学生探求，自己去推理，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现应尽量多些. ”为了帮助学生弄清平行四边形如何转化成长方形这一教学重点时，我注意充分发挥学生的主体作用，留给学生充裕的学习活动时间和空间，教师可设计安排“学生看书自学――学生尝试操作――学生发现演示――教师启发、质疑――学生尝试释疑”五个环节，让学生通过剪、移、拼等一系列的操作活动，在动手操作的过程中体验到主动探索新知识的乐趣.

四、体验成功，交流情感

[3]心理学的研究表明：一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起追求无休止成功的意念和力量，当学生通过努力获得成功时就会表现出强烈的学习情感，当学生在学习中遇到困难时往往也会泄气自卑. 因此，教师要善于掌握有利时机，充分利用学生的好胜心理，鼓励、诱导、点拨，帮助学生成功. 在学生获得胜利后的成功感中培养学生积极的学习情感. 例如，当学生通过自学和亲自动手操作知道了可以由多种方法把平行四边形转化成长方形时，我尽量为学生创设成功的机会. “老师刚才看同学在自学过程中都很认真，找出了不少方法. 下面我们就请同学上台演示一下好不好？”顿时，学生热情高涨，纷纷上台演示了自己的转化方法. 这时，教师对于学生的不同方法应给予充分的肯定，使他们觉得自己会学、能学，从而增强了学习的自信心. 这样做，不仅让学生体验到了成功的愉悦，而且培养了他们知难而进，积极进取，克服困难的毅力.

四有好教师心得体会篇5

我们四中面临的困难之多，压力之重，前所未有。教学设施设备陈旧不堪，多媒体设备还是以前办实验班学生家长捐助的，到现在能用实在难得，表明我们的专任老师的管理和老师平时的使用是相当负责的。由于桐乡教育零择校，教育越来越公平，客观上前几年，我们有实验班，尽管求是、六中的生源比我们好得多，但我们也可以向外乡镇补充一点生源，但现在这一条路已经封闭了，再加上今年现代实验学校的创办，在生源上更是雪上加霜；由于学校规模小和现在的保送生政策，对我们学校的升学压力越来越大，尽管我们四中的老师负重工作、勤奋工作，还是难于一下子改变社会各界对我们四中的偏见和认可度。自从我到四中报到起，我真的感到肩上的担子是沉甸甸，怎样走出目前的困境，怎样改变我们的生存环境，怎样还我们四中教师应有的尊严和地位，特别是我接触了我们四中教师以后，我更为四中的老师鸣不平，同样的付出，同样的努力，甚至更多一点，由于生源原因、客观原困，但得不到家长、社会的认同，实事求是地说，我们的社会地位、政治地位比不上六中、求是，家长们普遍以分报怨，到六中、到求是考不好，是自己孩子的原因，而到我们四中考不好，好像是我们老师、学校的原因。也正因为这个原因，我在开学初提出了“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比待遇比品位”。我非常重视学校文化建设，四中创办二十多年了，正如一个人的成长一样，已到了青年了，在成长过程中积累了很好的办学经验，我尊重老同志，在他们身上有许多好的经验、好的本领，我召开的第一个会议，便是退休教师会议，在会议上统一提炼了我们桐乡四中的学校精神，这就是吃苦耐劳、无私奉献的敬业精神；自强不息，创新务实的开拓精神；同心同德，团结奋进的协作精神；孜孜不倦，斗志昂扬的拼搏精神。我们以此来激励我们自己，把压力变为动力，把挑战看成机遇。在行政班子会议上统一了思想，坚持科学的办学理念，坚持科学的办学定位，坚持科学的教育质量观，坚持科学的教师资源观。我提出了“教育创新才有生命力，学生发展是硬道理”的新理念，确立“没有教不好的学生”的信念，相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。努力营造“静下心来教书，潜下心来育人”的教学环境，倡导大家“少讲困难，多想办法”，“不言学生差，唯有努力抓”，积极想办法的工作态度，正视学校现实，居安思危，居危思进，埋头苦干，负重奋进，靠我们自身的努力办好不选择学生的学校。

这一段时间，我绝大部分时间都深入到年级组、教研组、办公室和置身于课堂听课，也参加了嘉兴组织的名校长班和嘉兴骨干校长培训班的活动，从你们身上我学到了许多，也学到和感悟到了名校名教师的办学哲学与智慧。我深深感到教育没有前无古人，后无来者的新花样和新高调，也不可能有一蹴而就，横空出世的思想灵魂，办教育应该是朴素的，素质教育不能从理念到理念，从文件到文件，或者是只作一系列“不准”的规定，而必须用典型来引路，用榜样来示范，用实践推动实践。我一向追求“大爱无声，大教无形”的教育境界和人生格调，不爱张扬，也不善张扬，低调做事，我们调整上班时空和开学初为期二周的“八项整治”活动，就是专管学生的头发发型；专正学生的衣着服饰；专缴学生的手机、小灵通等通讯工具；专收学生的mp3、mp4等音响设备；专查学生书包中不良读物；专纠学生的污言秽语及不文明用语；专清学生往厕所等教育死角聚众等现象；专规学生串班串门，打听、威逼女生通讯号码等行为，以及开展走好路、进好门、做好操、扫好地、写好字、听好课、唱好歌等活动，包括艺术节所开设的阳光体育活动，大合唱、演讲比赛、“我能行”竞赛和书画比赛等等，都是一些常规工作，传统工作，也是把德育工作回归到小步子、近距离，不仅看得见、摸得着、推得开，而且确实卓有成效。现在我们四中社会上影响较好，文理科联赛取得了优异成就，本学期已经争创了桐乡市首批语言示范学校、桐乡市绿色学校和嘉兴市健康辅导学校，这些都是我们全校教师共同努力，艰苦奋斗的结果，相信我们还为再接再厉，争取取得更大的成绩。

我重视我们教师队伍建设，重视班主任队伍建设，重视领导班子队建设，重视青年教师队伍建设。目前，我们学校领导班子团结协作，工作务实，开拓进取。班子人员分工明确，职责清晰，具体到位，全体教师都有强烈的事业心和责任感，全身心投入本职工作，行风建设和师德师风建设成效明显。工作的突破口体现在“五个力度”上，一是打造自信力，统一思想，认清形势，提高认识；二是提升战斗力，外树形象，内炼内功；三是增强凝聚力，关心每一位教师，我能够做到，唯贤思德，团结每一位同志，做到公平、公正，渴望每一位教师能够发展，走出学校，冲出桐乡，脱颖而出；四是强化内驱力，开展“我为四中增光辉”的金点子活动，我更能够做到虚心纳言，认真听取每一位教师的真知灼见，虚心接受好的意见和建议；五是提升教育力，注重内涵抓管理，在有效“管”，精心“理”上下功夫，目标管理重引导，帮助全校教师制订自身、班级、学科发展计划和奋斗目标。精细管理抓落实，各职能部门各司其职，工作分解到每一个人，从小事抓起，精雕细刻，精益求精，每样工作做后都留有小结。我始终认为，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。时空管理讲责任，凭良心，凡是要求学生、老师做到的，我自己首先做到，我能够做到以身作则，早上班、晚下班。教学行为抓减负，抓自主学习，抓有效教学，提高可持续性的教育质量，坚持素质教育的价值取向，追求学生身心的全面发展，全体学生的共同发展和教育过程的可持续发展，以提升学生的学习力为主要追求，以课堂教学为主要阵地，以教师“教”的质量为主要支撑，经过全体师生的共同努力，目前四中显现出良好的教风、学风和校风。

在办好学校、提高教学质量的同时，我把学校发展壮大作为我自己任期的第一要务，四中要发展，怎样发展，朝什么方向发展，我一直在思考，尽管不以我的意志为转移，但我一定要出好思路，出好点子，也希望大家见仁见智，尽管现在还不明朗，还没有正式决策，但是我相信我们会有一个好的发展模式和好的发展势头。同样，我们教师的待遇、福利、社会地位、政治权利我会竭尽全力为大家争取、努力。尽管我暑期调到四中工作，这期间连看我、送我的领导、朋友比较多，请客送礼人之常情，但我没有花学校一分钱，也没有为搬动办公室而花一分钱，只不过在接待室和办公室的空间上搬动一下而已，我也没有无故请过一次客，即使上面来人，如果要请客都是别人掏腰包的，我也没有多拿一分钱，也没有报销过一分钱的费用，即使私车公用也没有报销，我跟大家一样，能够坚持艰苦朴素，勤俭办学，把学校有限的的教学经费，用在刀口上，用在教育上，坚持校务公开，坚持民主议事，发挥集体领导作用，重要问题交由行政会议、校长办公会议和教代会上讨论，能够落实安全工作，学校无安全责任事故和零违规违纪，零犯罪，严格执行“一费制”，抓好文明行业创建工作，扎实推进廉政建设和行风建设。能协调好学校与社区和周边的种种关系，赢得社会各界、主管部门对学校的关心和支持。关心退休教师的生活，保证退休教师的待遇，注重学校制度建设，我能坚持参加班主任工作例会，严予律己，特别关注全校全体学生的学习进步，坚持教育的全体性，决不放弃任何一个学生，因为一个孩子的教育，牵动的是一家数代人的心，而一代人的教育，则会牵动整个社会的心，我们学校、我们当老师的有责任为学生的未来负责，培养他们发展能力。我们四中的教学要做到“低进中出，中进高出，高进优出”，让每一个学生都能在原有的基础上得到较好的发展。我决心和大家一起把学校提高到一个新的水平。

四有好教师心得体会篇6

现今，我国实施素质教育，大力推进课改，教师在教法和学生在学法方面均取得了一定成效。但是在我们农村学校，由于教师年龄结构的不合理，教学设备的相对落后等因素以及长期应试教育残存的一些不良观念还或多或少影响着课堂教学：如以教师为中心、书本为中心，先教后学，练习不止，讲解不休的现象仍主导着课堂教学，学生的主体地位仍未得到真正体现。根据这样的实际，要想取得明显的进步，就必须改进教学方法，培养学生自主学习的能力，从而使学生在学习过程中逐步形成养成自主探求知识的好习惯。。

二、所要解决的主要问题

目前，“教师为中心，书本为中心，课堂为中心”的“三中心教育”，家长式、专制式的师生关系，少数几个“尖子生”占领课堂，不给大多数学生创设表现机会，只让他们当看客等现象，在平时的教学中仍旧屡见不鲜。这使学生的主体性和潜能发展受到禁锢，主观能动性和创新精神受到压抑。开展“小学生自主学习研究”，在课堂中贯彻主体教育思想，就是试图能解决好这些问题。

三、培养学生养成自主学习的意识和兴趣的具体措施

1、激发自主学习的力量

（1）、营造氛围，使学生萌发自主学习的意识。要营造宽松和谐的氛围，首先教师要充分尊重学生，把学生视为有人格的、平等的、自主的人，这样他们才能因其师而信其道；其次在教学中家要支持、鼓励、肯定、欣赏学生在课堂上一切为探究知识而作的言、行及稚嫩的结论，

（2）、让学生在趣味事例中产生主动学习的意识。良好的开端是成功的一半，成功的导课能迅速让学生进入学习态度，引起学生的学习兴趣，让学生产生渴望学习的心理态度。

（3）、让学生在快乐游戏中产生主动学习的意识和兴趣。好动、好强、好奇、好玩是小学生的特点。根据这一特点，设计形式多样有趣的小游戏。让学生在玩中“练”，乐中“学”，会使学生的学习兴趣更浓。

（4）、让学生在动手操作中产生主动学习的意识和兴趣

儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。人的手脑之间有着千丝万缕的联系，要让抽象的知识内化为学生自己的知识，就应该经常让学生动手操作，解决知识的抽象性与学生思维的直观形象性之间的矛盾。

2、保证学生的自主学习的时间和空间。

要让学生自主学习，课堂教学就要创设让学生充分发展的机会，以保证学生自主学习的时间和空间。我们在教学中着力改善课堂教学结构，变一言堂为群言堂，努力营造一个全体学生积极学习的环境，增加学生自己练习的环节，把更多的课堂时间让给学生，让学生最大限度地参与教学全过程。开展小组活动是体现学生主体性，让学生最大限度地参与教学活动，提高课堂效益的一种有效的手段。因此，在教学中我提倡分组活动，并使之逐步形成常规形成良好有序的课堂活动，切实提高了课堂教学效果。我们设计了多种分组方式，将学生分成两人小组、三人小组、四人小组，横排、竖排、半班等。小组活动的形式也有多种多样，如小组竞赛、小组帮差、小组交流、小组对答、小组互测、小组互评等。在活动时，老师巡回指导，由学生围着教师转变为教师围着学生转，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，提高学生自主活动和语言应用的能力，使学生获得最大的学习收获。

如：孙德昌老师在教学《长方形、正方形和平行四边形》时，教师组织学生回忆以前学过的平面图形，列出长方形、正方形。教师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。学生拿出科前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：长方形和正方形有什么不同的地方呢？你能发现吗？请你把结果记录下来（每个小组都分发了一个表格）。然后学习小组讨论一下。学生开始操作试验，讨论后，师生形成如下对话：生1：我把长方形和正方形的角叠在一起，发现一样大小的。师：哦，师 好 方法。但长方形的四个角都一样大小吗？生2：相同的 地方是，长方形和正方形的角是一样大小的。都是四个直角。师：你怎么知道的？生1：我用直角板量过的。师：我也同意你的好方法。生2：不相同的地方是正方形四条边都一样长，而长方形不是。只有对边才一样长。师：你怎么知道这些的？生3：我是用尺子量出来的。生4：我是把长方形和正方形分别对折知道的。师请学生出来示范，并板书。老师做了小结。教师出示平形四边形，让学生抽拉学具变成一个跟教师手上一样的图形。学生很容易就发现平形四边形是从长方形平行抽拉出来的。教师小结认识图形特征的一般规律，让学生猜想平行四边形的对角大小是否一样，学生通过剪、折等方式验证了平行四边形的对角大小一样……

这样一来学生的学习兴趣被激发起来，内心产生了对新识的渴求，有了兴趣，自然而然就会逐渐产生主动学习的意识。

3、开展丰富多彩的活动，激发学生自主学习的意识和兴趣

除采用了上述方法外，各教研组认真组织开展了丰富多彩的活动。如：课题组开展了“学生作文比赛”、“硬笔书法比赛”、“找错别字竞赛”、“口算题比赛”“应用题比赛”“棋类比赛”“师生同台演讲比赛”、“小报、小制作比赛”、“科技创新大赛”等，大大提高了学生的学习兴趣，也让学生的综合能力得到了锻炼。

四、研究结果

经过三年的实验，取得了较好的效果。首先，实验班级的学习能力有较大提高。学生的学习兴趣浓厚，我们对实验班级的学生做了调查，实验班级的学生中75%以上的学生喜欢学习，对解决学习问题充满了信心。学生反映学习不再是难事，不少学科已成为学生最喜欢的。

其次，实验班学生的成绩在实验前后出现了明显的变化。实验班学生成绩提高较大。再次，通过教学实验培养了一批骨干教师。参加实验的教师现在都已成为学校的教学骨干。每人都在校、区、市开过教学观摩课或优秀示范课。

五、课题研究后的思考与研究的不足

四有好教师心得体会篇7

——学校工作总结

2019年，学校工作紧紧抓住“教学质量为第一要务，安全生产为第一责任”这两个工作重点，推进“三名工程”建设，争做“四有老师”；完善规章制度，抓实师德师风建设，培养优秀团队，突出教学中心地位，抓严教学常规工作，开展有效教研，继续提升教育质量。落实“一岗双责”，创建和谐平安校园；抓实德育工作，培养学生良好行为习惯；抓好校园文化建设，创建园林式、书香型的特色学校，深入推进反腐倡廉建设。学校工作取得了较好成绩。

一、主要工作成绩;

（一）年终绩效考核进入优秀行列。

1、教育教学质量稳步提升：树立大质量观意识，培养学生德智体美劳全面发展。学生思想品德评价合格率100％以上，学生综合素质有较大提高。

2、抓实教师队伍建设，提高教师职业幸福感，培养年轻教师。年轻教师成长较快。

3、高度重视安全维稳工作，创建平安和谐校园。

4、推进校园文化建设，突出学校特色。

5、打造优秀团队，推进“三名工程”建设。发挥党员教师骨干教师的示范引领作用，带动年轻教师的成长，提高教师专业素养。

6、加强党建工作，创建先进基础党组织。

（二）完成上级安排的各项中心工作。

（三）按要求做好教育扶贫工作。

二、工作经验

（一）坚持党对教育事业的全面领导。

1、重视党建工作，加强“五化”建设，注重“三结合”工作。进一步强化政治意识、规矩意识，全体教职工必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚持“两个维护”，争做“四有”好老师。党建跟学校管理相结合，与教师队伍建设相结合，与德育工作相结合。充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。党建工作取得了较好的效果。

2、加强党员教师的教育，按要求组织开好“三会一课”及民主生活会。发挥党员教师的先锋模范作用，树立一个党员，一面旗帜的形象，带领全体教师为人师表，廉洁从教，做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。深入开展“学习强国”活动，学习积分人平6000分以上。

3、在教职工中开展廉洁教育活动，促使广大教师以身作则，廉洁从教。重点开展了“专项整治活动”，没有发现教师违规行为。

4、加强政治思想工作，增强教职工“四个意识”，坚定“四个自信”，坚持“两个维护”。

5、重视思想引领，开阔教师眼界，拓宽教师心胸，提高教师思想境界。

（二）树立全面发展的教育观。

组织全校教职工认真学习全国教育大会精神，深刻领会大会精神，切实转变教育观念，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。构建德智体美劳全面培养的工作体系，把立德树人融入到学校教育教学活动中。

（三）创建平安和谐校园。

实施安全和谐工程，认真落实“一岗双责”和“全员值守”制度。坚持“安全第一，预防为主”的原则，建立各项安全工作紧急预案，落实安全教育责任制，将安全教育责任层层分解，人人负责。

1、成立工作领导小组，完善工作制度，落实“一岗双责”，实行安全工作全员值守。

2、加强安全防范教育。重点是校车管理、交通安全、防溺水、食品安全、饮用水安全、关注特殊师生、防欺凌、预防传染性疾病等。

3、明确职责，落实责任。学校与每位教职工签订安全生产工作责任状，实行责任追究制，加强安全常规工作的监管，定期排查隐患和整改。

4、配合有关部门做好学校周边治安工作、综治维稳工作。

5、加强校车管理，教育学生文明、安全乘坐校车，放完学后组织好学生上车，做好校方跟校车方的接交手续。

6、认真落实值日制度。组建校级、学生督查队，每天由一位校级领导、一位中层干部及值日老师、各班辅导教师、大队部干部组成值周（日）小组，对全校学生进行全方位、全天候的巡查和督导。加强门卫工作。

7、完善安全工作预案。每周一次安全重点工作预警、一次安全工作小结，每月进行一次全面的安全隐患排查，一次安全疏散演练，记好工作台账。

8、推进“健心”工程，心理健康教育纳入教学内容。重视对特殊师生进行心理疏导。开展禁毒教育，落实禁毒教育的“五个一”活动方案。

9、加强对肺结核等传染病的防控工作。

10、重视对师生开展法制教育。邀请司法人员到校上法制教育课1堂。

12、加强学校、政府、社会及家庭“四结合”教育工作。

（四）全面提升教育教学质量。

牢固树立“质量为第一要务”的意识，突出教学质量“关键要素”，进一步完善激励机制，激发教师的工作积极性。

提高德育实效性：

1、学习贯彻全国教育大会精神，树立立德树人的观念。

2、丰富德育方法。要以活动为载体寓教于乐。

3、重视家校联系工作，补齐家庭教育的短板。

4、开展丰富多彩的德育活动。加强学生礼仪教育和感恩教育。抓好学生的养成教育，着重抓好学习习惯、卫生习惯、文明礼仪、文明就餐、纪律、安全等。   

稳步提高教学质量：

1、进一步完善激励机制，激发教师的工作积极性。加强家校联系，使更多家长认识到家庭教育的重要性，让他们主动承担起教育子女的责任和义务。加强教学常规工作的管理，教导处、年级组发挥指导、监督的作用。努力改进教育方法，教育学生主要从正面教育，使用赞赏、激励的方法，树立农村孩子的自信心，激发学生学习的内驱力。

2、加强教学常规管理工作。发挥年级组的组织、管理作用；落实“学生第一”思想；抓严抓实教学常规工作，重点整改了集体备课和作业批改方面存在的问题。

3、重视体艺教育。重视音体美学科教学，开齐开足上好体艺课。在县教育局的体艺教学抽检中取得了较好的成绩。

（六）加强教师队伍建设。

1、重视思想政治工作。进一步强化教职工政治意识、规矩意识，全体教职工必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚持“两个维护”，坚持立德树人，争做“四有”好老师，打造一个优秀的团队。

2、强化师德师风建设，落实立德树人的根本任务。开展“不忘初心，牢记使命”系列师德教育活动。重视教师行为示范，规范教师日常行为，做到依法执教。加强教职工思想政治教育、职业道德教育和法纪教育。强化师德考核。 

3、加强班主任队伍建设，培养班主任老师的爱心和责任心，提高班主任的教育管理能力。

4、树立办学依靠教师的理念，为年轻教师的发展与成长搭建平台和创造条件。

5、重视对教职工的思想引领。一是用办学理念引领师生学习、生活、工作；二是引领教师体会职业幸福；三是为教师成长搭建平台，促进年轻教师更快成长；四是引导教职工培养积极健康的心态。

6、重视和谐校园文化建设。在教职工中弘扬中华传统“和”文化。

（七）形成教育合力。

紧密政府、学校、家庭、社会教育的联系，重视家校联系工作，补齐家庭教育的短板。利用短信、微信等媒体平台加强家校联系。

（八）做好教育扶贫工作。做好适龄儿童基础数据的收集整理工作；做好教育资助工作；做好教职工结对帮扶工作。

（九）总务后勤工作。加强财务管理，执行预算编制，严格报账程序，遵守财经纪律；加强财产管理、水电管理；加强学校食堂管理，做好开源节流工作；管好班级财物，责任到人；加强学生营养餐管理工作。  

（十）工会工作。工会组织开展好教师文体活动，丰富教师课余生活，营造团结、协作、愉悦的群体氛围，培育教师积极心态。

四、存在的问题。

1、政治学习：教职工对关于教育的重要论述没有达到学深悟透笃用的要求。

2、立德树人：部分教师的教育观念没有转变。教师教学功利性很强，评价学生以考试分数为唯一标准，这样引发出许多教育问题。德育实效性有待加强，没有建立德育体系。

3、教学质量：部分教师课堂教学效果较差；体艺学科教学管理需要加强。

4、安全工作：家庭安全教育、监管缺位，家校联系工作有待加强。教师安全意识不牢固，“一岗双责”“全员值守”制度没有全面落实。重点工作还有漏洞。

5、队伍建设：对教职工的思想引领不够；培养年轻教师的力度有待加强；教师行为示范做得不太好。

6、创新工作：转变老师观念很难，触及一些教师利益的措施难以实施。

7、党建工作：对教师思想引领不够；党员教师的先锋模范作用没有充分发挥。少数教师党员教育教学质量较差，工作拈轻怕重。

五、整改措施：

1、加强党的建设。加强学习，提高教职工政治思想素质；做好“三结合”工作，党建工作跟德育、团队工作、队伍建设紧密联系，提高工作效益。

2、坚持创新。深入学习全国教育大会精神，树立立德树人的观念。

3、教师要弄清楚“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、靠谁培养人” 等一系列根本性问题。

4、提高教学质量。抓好教学常规管理；抓实校本教研；抓实课堂教学；培养年轻教师。

5、抓实安全工作。抓实安全基础工作，认真落实“一岗双责”“全员值守”制度。

6、重视队伍建设。重视对教职工的思想引领。一是用办学理念引领师生学习、生活、工作；二是引领教师体会职业幸福；三是为教师成长搭建平台，促进年轻教师更快成长；四是引导教职工培养积极健康的心态。

四有好教师心得体会篇8

一、加强师德建设，提高教师素质

提高教师素质的前提是强化师德建设。为此，我组织全校教职工着重抓了“四项”工作。一是明确提出“1345”师德标准。“1”就是要模范遵守《教师职业道德规范》；“3”是三爱，即：爱学校、爱事业、爱学生；“4”是四树，即：树立学者、师德、师范、师表形象；“5”是五承诺，即：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。

二是积极开展以“爱与责任”为主题的系列师德教育活动，要求每位教师在活动中要做到四个一，即读一本师德建设书籍；记录一个师德教育案例；参加一次师德教育演讲；与一位学困生结对子。

三是开展树品牌活动，优化教育服务。按照县教育局“四个一”目标，把师德教育同创建教育品牌结合起来，分解品牌目标，围绕教师、班主任、学校干部等各个岗位，设计岗位品牌标准，鼓励全校教职工在教书育人工作中创建自己的服务品牌。

四是大力开展优秀师德典型宣传活动。大力宣传教师身边的典型事例，推荐表彰师德标兵，组织优秀教师事迹报告会，大力弘扬教师美德。积极鼓励教职工参与教育改革与创新研讨活动。

上述四项工作的开展凝聚了人心，在全校形成了文明执教的良好风尚，在整个校园形成了师爱生、生敬师的和谐氛围。“四评两考”中的教师考试成绩优异，家长评价良好。

同时，我们把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用教研活动组织教师进行理论学习。我们组织老师学习计算机操作、教学课件的制作、远程教育设备的应用，开展专题研讨、专题讲座、观摩录像、心得交流，举办公开课、示范课、汇报课。让“人人奉献一节优质课”的研讨活动成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；还积极派教师参加各种形势的培训学习，争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

二、完善软硬件建设，校园变成乐园

一是苦口婆心筹措资金，把硬件做强。协调周边五个社区及办事处党委，多方筹集资金100多万元，拆除危房54间、翻修房顶500平方米、新建围墙__米、硬化路面__平方米，还安装了取暖设备，建起了小博士乐园，更换了铝合金门窗等，校园环境焕然一新。

二是重视养成教育，把软件做实。丰富自主实践活动，建有“五队两社团”，分别是：文艺队、体操队、跳绳队、铁环队、乒乓球队，红领巾广播和“雏鹰”手抄报社团，丰富了校园生活，陶冶了学生情操，学生特长得到发挥，多元智能得到开发。将理想与前途教育融于各项活动之中，把奖与惩有机结合，使学生辨是非，明善恶。每学期，学校表彰的“三好学生”“优秀学生干部”“助人为乐标兵”“体育尖子”“文娱骨干”“小小书画家”“最大进步奖”等，人数不计，当奖则奖，使“争优创先”成为学生的共同活动。对违纪学生，我们实现“班级教育”“团队教育”联动，逐步形成了“不良行为有人检举，违规违纪有人管理，争做好事比贡献”的良好局面。

三、家校共同管理，“3+1”模式实现

我们在积极抓好学校内部管理的同时，还认真处理好学校与家庭各之间的关系。办人民满意教育不能盲目追随家长的意愿，要让家长懂得教育规律，了解素质教育，让教师引领教育的主航线。

我们把家长领进校园，让家长了解学校、了解老师；家长走进教室看看孩子的学习环境，看看孩子的作业，和老师面对面；举办素质教育家长培训，讲解家庭教育的误区，告诉家长实施素质教育应该怎么配合，让优秀家长介绍家庭教育的方法；我主持召开家长座谈会，让家长和校长面对面；还公开了老师电话、校长电话，设立意见箱、发放调查问卷，通过多种形势的家校交流，拉近距离，理顺关系，充分调动家长的积极性，真正使学生家长参与到了学校管理中来，形成校长、老师、学生及家长“四位一体”的

教育管理网络，真正落实“3+1”管理模式。