游学心得体会范文

游学心得体会篇1

有人喜欢春暖花开的春季，有人喜欢烈日焦熬的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我喜欢果实累累的秋天!下面由小编来给大家分享关于秋游的心得，欢迎大家参阅。

关于秋游的心得1秋天，是个硕果累累的季节;秋天，是个瓜果飘香的季节;秋天，是个天高云淡的季节。一个万里无云、风和日丽的早晨，我们来到了郧西腾达农业观光园进行一次有趣的秋游。

进了农业观光园后，我们首先来到硕果累累的果园。有苹果、桃子、西瓜……。有的像一个灯笼挂在藤上;有的奇形怪状;有的五颜六色，有苹果红、天空蓝、茄子紫、柠檬黄。红的像一团火焰，蓝的如大海。映着山，山变美了，映着天，天变美了，映着小孩子的脸，小孩的脸颊变美了。

出了果园，我又被蔬菜园所吸引。那里种着许多的蔬菜，黄瓜像一条长长的蛇挂在藤上;西红柿镶嵌在树上，就像一颗颗红宝石;南瓜像一个胖胖的弥勒佛卧在那里。

接着，我们来到了农耕体验区。里面有许多我从未见过的传统的农耕工具，有磨豆浆的、还有磨玉米的。让我印象最深刻的就是榨油机。

最后，我们就来到了红薯地。先找到了红薯根，我想：一定能把它拔地而起。可是，我一拔，不但没有拔出来，还把红薯根拔断了，害我摔了一跤。慢慢地，我掌握了技巧，先把红薯周围的土松一松，很快，它便露出了一个小脑袋，好像在说：“来呀!把我拔出来呀!”我暗下决心一定要把它拔出来，可是它是那么顽强。于是我找来了同伴，咱们俩终于把它拔了出来。很快我便挖出了许多红薯。

天色渐渐暗了下来，太阳落下了山。天边的云霞火红火红的。我们的脸上洋溢着快乐的笑容。因为，我们收获太多了……。

关于秋游的心得2秋天，一个诗情画意的季节，尚湖一个诗情画意的地方。今天，我们学校组织了秋游，目的是——尚湖，大巴车大约开了半个多小时我们到达了尚湖。下了车之后，同学们好像小鸟一样飞奔进了尚湖。

首先，我们来到了太公岛。一座高大的石像呈现在眼前。石像的正下方写着“姜子牙”三个大字。姜太公手执钓竿，正襟危坐，眼望前方。曾经听妈妈说过姜子牙用直钩钓鱼的故事，“宁向直中取，不向曲中求”!比喻姜子牙刚正不阿的品格。我恍然大悟，这就是人们常说的“姜太公钓鱼，愿者上钩。”

接下来，我们继续向前走，看见了两只孔雀，只见它们头顶长着一束羽毛冠，就像一束美丽的蓝玫瑰。羽毛冠的下面有着一双锐利的眼睛。眼睛的下面是一张又短又尖的嘴。一条又细又长的脖子，使他高挑了许多，即使你站在高板凳上给它喂食，它都能吃得到。但是最可惜的就是我们没看见孔雀开屏。

不知不觉，我们就来到了中华牡丹园。虽然现在没有牡丹花，但是听妈妈说过，夏天的时候，大片大片的牡丹花开得正艳。红的似火，粉的像霞，白的赛雪……非常漂亮。只可惜我们来的不是时候。伴随着同学们的欢声笑语，我们继续往前，来到了荷香洲，水上森林，紫藤长廊等地方。尚湖的湖面风平浪静。犹如一面硕大无比的镜子，在阳光的照耀下，波光粼粼的，美极了。蔚蓝色的湖水清澈见底，水草碧绿碧绿的，不时有鱼儿躲藏，仿佛在捉迷藏，湛蓝的天空，洁白的云朵都倒映在湖水中，构成了一幅美丽的山水画。

快乐的时光总是过得飞快，转眼就到了我们集合回校的时间了，我们在园内一起留了影，然后恋恋不舍地离开了尚湖公园。

关于秋游的心得3这天，天气晴朗，碧空如洗。我们背着自己的小包，出发去镇江森林公园。

一路上，我们欢声笑语，大家心情都十分愉悦，期待着这次旅行。我靠在窗边，欣赏着沿途的美景：路边的树木整齐地排列着，伸出粗壮的树枝，好像在向我们招手。小鸟成群结队地飞着，有的落在枝头叽叽喳喳地唱着歌，有的扑棱棱地飞起，边飞边鸣，仿佛去与熟悉的伙伴回合。我和同学边看边聊，很快就到了目的地。

我们走进南山森林公园，爬上一座小山，这里绿树成荫，花草丛生。上山的路上，居然看到了一只小松鼠窜来窜去，仿佛在为我们引路。

午饭过后，我们正想休息一下，却被一群鸽子吸引住了，它们十分可爱，大约有七八只，有的在啄地上的玉米粒或是面包屑，有的正悠闲地散步，还有一只正大摇大摆地向我们走来。我赶紧买来一包鸽食，想把这只鸽子吸引过来。我学着其他同学一样，把鸽食握在手心，我也是第一次用这种方法来给鸽子喂食，心里有些害怕、紧张，担心鸽子会把自己的手啄疼。

我把手往回缩了缩，正犹豫着，这时，那只鸽子已经跑到我面前了。它长着一身雪白的羽毛，两颗黑珍珠般的大眼直溜溜地盯着我手上的鸽食，有些小心翼翼，却又不敢放慢脚步，生怕其它鸽子先到一步，把食物抢走了。我也生怕惊动了这个可爱的小生物，我的手定在空中，它过来了，抬头看看我，轻轻地用它的尖嘴巴啄食我手上的玉米粒，乖巧地向我眨眨眼睛，好像我就是它的好朋友，我也伸手摸了摸它脖子上雪白雪白的羽毛，真是太可爱了。

沿途的风景，热情的鸽子……构成了这次令人难忘的秋游。

关于秋游的心得4来到学校，个个同学都笑嘻嘻的谈论着今天的秋游，校园里到处都洋溢着欢乐。吃完早餐后，老师带着我们上了去德育基地的专车。

经过45分钟的乘车，终于到了目的地《德育基地》。

我们下了车后，接待我们的教官领着我们去了休息处，休息完毕后，即刻带我们去进行第一个项目——爬山。我们沿着凹凸不平的山路，来到了山脚下。我自己行不行的啊，对于我们这种娇生惯养的温室花朵来说，这真可谓“万丈云梯”呀，我心里默默地想到。但无可奈何，我只能硬着头皮向上爬了。还没爬到半山腰，我已经累得气喘吁吁。望望上面，有几位同学差几步就到了。哼，其他同学能爬上去，我干吗不行，我艰辛的往上爬。终于登上“万丈云梯”了，我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗玛峰的心情差。尽管如此但我还是累的气喘吁吁，两眼发昏，四肢无力。“哇，好美啊!”一位同学情不自禁地大叫了起来。的确，这里山清水秀，四周都被山包围着，空气也非常的新鲜。让人感觉非常的舒服，可以让人忘记所有的烦恼。恩，我爬得那么辛苦，一看到这么美风景，刚刚的累就觉得是应该的。接着我们进行了许多活动：跨越深沟、脚踏千秋、独木桥、铁索桥等。最后教官还带我们去骑马，可惜只选4位同学去，哎，我没被选到。看，陈敏和郑泽炯爬上去了，另两位教官牵着马，带他们围着圈走了两圈，虽然这次没轮到我，但看着同学那股高兴，自己也不免高兴起来……

这次秋游锻炼了我们的自主生活能力，也让我们放松心情，感受大自然的美妙，这次秋游真开心!

关于秋游的心得5在一年四季中，我其实不太喜欢秋天，因为总觉得这个季节未免太过萧瑟凄凉，但经过这次秋游，我觉得这秋姑娘高冷严肃中也不缺少俏皮可爱，在这俏皮可爱的衬托下它那高冷的性格，也是一种别样的美了。

我们从学校出发，通过一条小路，来到了一座山前。刚开始看着前面一座光秃秃的山丘，我不禁产生疑惑，难道这就是老师说的有秋的韵味，特别美的地方吗?

带着疑惑，我们爬上了这座山。上山后我眼前一亮，有种柳暗花明又一村的感觉，只见眼前几座土黄色的山丘环绕着一大片绿油油的田地，田地间点缀着几颗大树，看着好像一片碧绿的湖泊中倒映着几朵云彩。站在这座山头之上，秋风轻轻拂过我们的脸庞，感到一丝凉意，也难得有一种心旷神怡的轻松感。

小歇片刻，我们继续往前走，翻过几座山，我看到了一个荒草之中生长着的一棵红叶树，这山上并没有太多树，这棵树给我的印象最深，独树一帜，在其他植物都相继枯死快枯萎的时候，却长的极茂盛。小小的一颗，却给人一种傲然挺立、顽强不屈的极视感。到这里同学们都特别喜欢这棵树，纷纷请语文老师来拍照。过后我们又继续向前。

后来就没有什么让我特别感兴趣的事物了，只是我们又拍了一张班级合照。我们都坐在一颗大石头上，看着大家的笑颜，我又想到大家一路上互相帮助、互相照顾，大家还是很团结友爱的。

下山后，我们还拜访了一位老师，他已经退休很多年了却还把学生的作业、手抄报等东西，当作宝贝一样收着，他还保存着很多张教学成绩奖状，真是让我叹为观止!

游学心得体会篇2

《西游记》是一部老少皆宜的经典大作，每个人都能在阅读它的同时获得不一样的启迪。大家读完《西游记》之后都有哪些心得体会呢?小编在这里给大家带来中学生《西游记》读书心得体会800字范文2021，但愿对你有借鉴作用!

中学生《西游记》读书心得体会800字1从三岁起，我便从父母口中听过了唐僧取经的故事，再大些便开始看连环画版的《西游记》，识字以后又开始看了不同版本的《西游记》。现在翻开面前这本厚书《西游记》，不仅感慨万分。

《西游记》讲述了唐僧以及他的三个徒弟一路上历尽艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得了真经，修成了正果的故事。这四个人物中，最引人注目的便是那天不怕、地不怕的孙悟空，他机智勇敢又诙谐好闹，他大闹天宫又跟如来打赌，这样的一个人物，为什么最后竟能听话乖乖取得真经呢?

观音菩萨

观音菩萨曾经帮过孙悟空，又将孙悟空安排到取经队伍之中，让他从五行山下解脱，孙悟空自然对他感激不尽。每次孙悟空被唐僧赶走，几乎都又被观音劝回。每次唐僧遇到危险，总是观音出现化险为夷。观音是孙悟空的恩人，恩人的话怎么敢不听呢?于是，孙悟空，一个懂得感恩的人对观音言听计从，凡事都去找观音商量。

紧箍咒

悟空不听唐僧话，打死了六个强盗，还不听唐僧的教诲，唐僧治不了悟空，也着急了，万一如来怪罪下来怎么办，到时候受罚的还是自己。这时他灵机一动变出一顶花帽和一件锦衣让唐僧哄骗送悟空带上，悟空本心念唐僧于他有恩，又怕唐僧遭不测这才赶回，见师傅如此愁苦，心有亏，这才乖乖戴上了花帽，穿上了锦衣。谁知唐僧一见悟空戴上紧箍便念咒，痛的悟空双手抱头，直在地上打滚，耳红面赤，眼涨身麻。哪还敢违背唐僧，不跟他乖乖去取经呢?

五百年的磨难

孙悟空被如来佛祖压在五行山下吃尽了千般苦，历经了万重难。他饥了，只能吃铁丸子，渴了，只能喝熔化的铜汁。他被压于石匣之中，口能讲话，身体却动弹不得，只有一颗猴头露在外面。如今只要陪唐僧去了真经，便可以成佛，摆脱这样的磨难，这样好的机会当然得牢牢抓住。何况保护唐僧并不是一件难事，自己本来神通广大，专门降妖除魔。取完了真经还能得回自由，重回花果山做自己的猴王。这样的美事，何乐而不为呢?

就这样，天不怕地不怕的孙悟空，乖乖的陪着唐僧取完了真经。

看来即使是孙悟空也有弱点，“人无完人，金无赤金。”再神通的人也是如此。

中学生《西游记》读书心得体会800字2《西游记》不单纯是一本神魔小说，我觉得它还隐射了一些现实问题。书中除了以妖魔鬼怪为主线，还隐秘地写了一些佛道斗法。对于斗法问题也是众说纷纭，有“崇佛抑道”说，有“贬佛扬道”说，但不管孰褒孰贬，都是宗教之争，佛道两家明争暗斗，此消彼长，贯穿全书。由于佛道两家的主张不同，说法有异，经典数量悬殊，所以引起了双方无休止的争辩，有了相互发展、相互抵触的历史背景。

西游记发生在唐太宗贞观年间，皇帝极护道教，道士的待遇远远高于僧人。我觉得如来选择南赡部洲这方面的考虑。当时玉帝是管理这些地盘的，那里的妖怪都服玉帝管，所以我觉得让唐太宗去阴曹地府可能是如来的主意，目的就是让太宗皇帝诚心向佛，让佛教在这片道教的大地上能有所传播。之后唐太宗从地府回到阳间，开了水陆大会，崇敬僧人，还派人去西天取经。如来本来就是要传播佛教，只是没有借口让唐太宗真正信佛，所以演了这么一出，足以见佛道斗法之根本。

无独有偶，在车迟国又有明显的斗法。车迟国的国王敬重道士，所以对其委以重用，而对僧人则非常不善，让其为道士所用。车迟国在孙悟空来之前的斗法中道教占了上风，是时候该佛祖出面了，他让孙悟空去救那些僧人。孙悟空一去便把虎力、鹿力、羊力三位大仙害惨了，但一直信道的玉帝的手下却帮了求取佛经的孙悟空，从此车迟国便成为了信佛的地区。

除了这些显而易见的斗法，倒是有一个可以深究，就是兕大王青牛精的那次作恶。孙悟空战他不过，便去找如来帮忙。如来其实知道青牛精是太上老君的坐骑，但太上老君在道教地位崇高，如来既不能收服青牛精，又不能杀了青牛精，所以如来不愿意管这件事。他给孙悟空十八粒金丹砂做做样子，但他知道金丹砂控制不了青牛精，所以安排弟子在金丹砂被青牛精收走以后，告诉孙悟空去找太上老君收服妖怪。如来放十八粒金丹砂其实是为了给太上老君买个人情，给个面子。他根本就没打算真正打青牛精，所以就让十八罗汉去做做样子。

书中还有很多地方都隐射了佛道斗法，有许多地方值得分析、值得深究，其关系可谓是纷繁复杂，一言难尽。

中学生《西游记》读书心得体会800字3《西游记》这部流传百年的经典名著，家喻户晓。人们总沉醉在这异常魔幻的世界里，感受“儒释道”相结合的魅力;孩子们的兴趣，则常在各种鲜活伶俐的人物上，惊羡悟空的威智、嘲笑八戒的贪拙。

看此书时，人们关注的人物不是唐三藏，就是孙悟空，亦或是猪悟能。却鲜有人会去关注那位默默地驮负唐僧、一路西行的“玉龙敖烈”。

没错，这里的玉龙敖烈，就是人们所昵称的“小白龙”，他本是西海的三太子。顽劣纵火烧毁了明珠，西海龙王将此事上奏天庭，玉帝下令，将其吊在空中，打了三百下。观世音菩萨路经出面，使其皈依佛门，才免再受罚。

后来，被流放到蛇盘山鹰愁涧，等待那位过路的取经人。却不识得唐僧，食了唐僧骑的白马，又被观世音菩萨点化，锯角退鳞，幻化成了“白马”，又称白龙马。取经路上，驮负唐僧。

最终，在西天大雷音寺果位“八部天龙马”，进了趟化龙池，复原龙身，盘缠在大雷音寺的擎天华表之上。

玉龙敖烈，无非就是一个青春的少年。从最初的桀骜顽劣，惹下事端(顽劣纵火，烧毁明珠);历经整个青春漫长的打磨，不断认识自我和改变自我(玉帝降罪，白龙化马);不断去实践、拼搏和付出(驮负圣僧，一路西行);才能真正的长大(功德圆满，西天果位)。

龙，自古就是高贵的，更何况是龙宫太子呢?许许多多的青春少年，也同是这么认为自己，有多么凤毛麟角、人中龙凤。成为人的坐骑，对龙来说，可以说是一种莫大的耻辱。但玉龙敖烈，这位前半生一直在无忧地享乐的高贵太子，并没有多大的反对和怨言。在取经路上，他也并没有什么精彩的戏份，只有驮着圣僧或行李，只有一直默默地付出和坚守，只有隐忍自己!

经历16个夏暑冬寒，五千多次日夜更替，五万多里的未知，无数次风雨雪晴，无论是一马平川，还是山坡陡崖，都顶着背上的压力，走了过来。取经归来，超越众凡龙，正果大功德。

小白龙，很值得认识。他身上有很多可以被学习的优点，例如：他懂得如何“改变自己”，懂得“服务他人，就是最好的突出自己”，还懂得“坚守在自己的岗位上”……

再看看唐僧的三个徒弟，在这条洗礼人的取经路上，不也是经历了由劣到优的一个转变吗?青春也是一条洗礼人的取经路，成长的真经在尽头等待。

小白龙敖烈，在《西游记》第八回等你……

原著第八回《我佛造经传极乐观音奉旨上长安》：“正走处，只见空中有一玉龙叫唤。菩萨近前问曰：‘你是何龙，在此受罪?’那龙道：‘吾乃西海龙王敖闰之子。因纵火烧了殿上明珠，我父王表奏天庭……’”

中学生《西游记》读书心得体会800字4中国有着五千年的悠久历史，古典四大名著可谓家喻户晓。而这四大名著中，最令我动心的还是那本《西游记》。

《西游记》是明代作家吴承恩所写，他笔下的一个个人物仿佛跃然于纸上，栩栩如生：一心向佛却善恶不分的唐僧;武力高强，桀骜不驯的孙悟空;好吃懒做，但忠心耿耿的猪八戒;任劳任怨的沙和尚;还有那一个个心怀鬼胎的妖怪……还有那动人的情节，精炼的文字，这些都在吸引着我不断往下看。

《西游记》中的人物个个都有自己的特色，可我最喜欢的人物，不是那武力高强的齐天大圣，而是缺点百出的猪八戒。他似乎不那么招人待见，又是好吃懒做，又是贪财，又是自私自利，又是好色…可是，他身上也有令人肃然起敬的闪光点。他非常任劳任怨，别人都不想干的脏活累活，他总是挑起这个重担;师傅被抓走，尽管他的武功不像大师兄孙悟空那么高强，可他一到战场上，从来没有退缩。他也是个脑子不好使的人，导致他经常被孙悟空逗得团团转。这一个个鲜明的特征，构成了这么一个有血有肉的角色——猪八戒。他经常使我捧腹大笑，给我带来不少欢乐。我总觉得，孙悟空除了有些调皮外，几乎没有什么缺点，这是不真实的;而唐僧婆婆妈妈的，还经常善恶不分，黑白颠倒，十分不讨人喜欢;而沙和尚没有什么性格特征，似乎只是个挑着担子的过路人，也让人喜欢不起来。但是猪八戒，他是个既有优点，也有缺点的角色，这样的人在我们的身边似乎随处可见，这让我产生了一种和蔼可亲的感觉。

我觉得，猪八戒身上有一个最值得我们去学习的品质——知错就改。他本来因为调戏嫦娥被贬下凡间，可他还是在人间作恶。但是，在唐僧一行的教育下，悬崖勒马，浪子回头，最后有了净坛使者这个圆满的结果。这样的事情，说说简单，可是要真的这么做，可不知道要有多难。就拿我来说吧：我明明下定决心每天要坚持锻炼，可是最后还是以失败告终。这么一件小事都如此之难，何况改变自己的性格呢?趋利避害是人之本性，要克服这个本性，需要天大的努力。

西游记是中国漫漫古典文学史上一颗璀璨的明珠，它不仅有文学价值，更教给了我们许多做人的道理。我们应该把这件无价的宝物，继承并发扬下去!

中学生《西游记》读书心得体会800字5《西游记》这本书想必大家再熟悉不过了，我，也不例外。可是，这次读《西游记》也和以前大不相同了。以前，就是只喜欢孙悟空那神奇的法术，其它什么也不知道。这次读《西游记》的原著，不仅觉得打斗场面描写得更加淋漓尽致，而且还悟出了许多人生的道理。

《西游记》是明代作家吴承恩的经典之作，也是我国的四大名著之一，主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。

《西游记》塑造了许多栩栩如生的人物，师徒四人也各有特点：唐僧西行取经虽遇到九九八十一难，却始终虔心向佛，至死不悔，虽然在妖魔面前往往显得软弱、胆小、无知，也常常会做错事，但在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅助下，历经千辛万苦，终于取回真经，修成正果;孙悟空嫉恶如仇，勇敢机智，具有英雄般的力量与手段，同时也保有猴子的好动与急躁，一路上降魔斗妖，数他的功劳最大;猪八戒憨厚单纯，好吃懒做;沙僧任劳任怨，这些人物都深深印刻在我的脑海里，挥之不去。

当然这本书最让我难忘的还是“世上无难事，只怕有心人”是怎样的一种境界，这句话也是我在本书中，悟出的最深刻的道理。西行之路，五万余里。师徒四人如果没有恒心，没有信心，没有毅力，是无论如何也完成不了的啊!可是，我们在生活学习中，却没有如此般耐力。就拿我来说吧，平时在学习上，我最害怕的就是难题，这些难题就像《西游记》中的妖魔鬼怪，拦着我的“去路”，一遇到这些“拦路虎”，我不是看都不看一眼，直接跳过，就是上网去查找答案。我常常想：上网查比自己做方便多了!有时候遇到更难的题，网上也没有答案时，我甚至会坐在地上发闷气!妈妈老是说我要多动脑，多思考，可我就爱理不理，爱听不听，所以成绩一直不是很稳定。要是我有师徒四人的恒心，攻破几百道难题都不为过!

《西游记》创造出一个光怪陆离、神奇瑰丽的魔幻世界，令我爱不释手，“世上无难事，只怕有心人”，让我们学习师徒四人永不气馁的精神吧!

游学心得体会篇3

××县在贯彻落实科学发展观活动中，紧紧抓住全面协调可持续这一基本要求，着力转变不适应不符合科学发展的思想观点，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面，真正从××的实际出发，发挥旅游资源优势。进一步树立旅游科学发展观，努力推进××旅游大发展，并取得了阶段性的成果。然而旅游业是一个集观光、购物、餐饮、休闲、娱乐等为一体的对服务水平要求很高的行业。如何才能使这个行业兴旺发达？通过前段时间参加县里开展的“走百村访民情、进百企听民意”活动，从而受到启迪。本人认为要进一步做强做大××旅游业要从如下几方面去加以努力。

——发挥资源优势，把握历史机遇。具有厚重文化历史的××旅游从没停止过自己前进的脚步。特别是国家批准启动《北部湾旅游发展规划》、在风起云涌的北部湾区域旅游业大发展的时候，××旅游更要乘势借风扬帆。从而充分展现××得天独厚的自然景观，独具特色的旅游资源：一以龙岩、沙湖嶂、谢仙嶂、东西山为代表的山叠峰丛资源；二以九洲江、东城水库为代表的江河水库资源；三以温泉九龙山庄、疗养院、温汤花园、谢鲁飞龙山温泉为代表的温泉资源；四以谢鲁山庄为代表的文物资源；五以龙岩将军寨、大坑寨为代表的古寨民宅资源；六以谢仙嶂、山震山修竹庵、东成文武庙、沙湖嶂关圣寺为代表的宗教资源。××要携着以上的资源，进一步发挥××位于桂东南，毗邻广东、北接岭南都会玉林市，是广西通往广东、海南门户之道这一区位的作用。紧紧把握住千载难逢的历史机遇。国务院批准实施《广西北部湾经济区域发展规划》，便是给××的旅游发展送来了一股东风。《规划》提出：“要立足旅游需求，发挥特色优势，依据中国优秀旅游城市，把北部湾经济区培育成为国际区域性的旅游胜地和旅游促进中心。完善旅游新产品体系，积极发展生态旅游、康体旅游、温泉旅游。依托国家4a以上旅游景点，打造旅游精品，构筑泛北部湾经济圈。”××要以国家4a级景区——谢鲁山庄为依托，进一步在生态旅游、康体旅游、温泉旅游上大做文章，从而打造一流的岭南旅游休闲之都。

——突出地方特色，打造品牌效应。深入挖掘文化内涵和突出特色，是发展地方旅游的灵魂。在发展地方旅游过程中，应突出地方特色，为此，必须做好“三结合”工作。一是结合乡村自然景观的优势，开展具有特色的乡村生态旅游。谢鲁山庄的景点要把新农村建设以及谢鲁淮山基地开发很好地结合起来，引导游客领略独特的田园风光、山水景观，满足游客旅游审美归纳大自然的需求；二是结合文化传统优势，充分挖掘民族文化内涵，引导游客参观古村、古寨，感受悠久的地方历史文化和传统乡土工艺技术。谢鲁山庄这一风景名胜区，是由旧桂系陆军少将吕芋农始建于1920年，占地100公顷，有“岭南第一庄”之称。他根据中国风水学和中国古典文学亲自设计而成。山庄之巅天堂岗，古树参天、鸟语花香，极目远眺，犹如天堂。山庄是容客民居，广西农业旅游示范点——谢鲁淮山养生基地和山泉垂钓区。谢鲁山庄耐人寻味，在这里可领略深深的文化底蕴，也可以沐浴温泉养生的快乐，既可以领略独特的客家风情，也可以享受怡人的负氧离子。同时龙珠湖、大坑寨等田园风光景点，可以招引大批文人墨客大笔挥歌，谱写更多的生动篇章，使游客在旅游过程中，获得更多的历史知识、农业知识、现代科技知识，满足他们物质和精神享受的需求；三是结合地方民族特色，挖掘地方特有的民族风情，尽可能体现出地方民族风貌、风情、风俗等特色，满足游客对异地民族风情的了解、感受和体验。近几年来，××在谢鲁天堂举办了文化旅游艺术节、在龙珠湖举办了龙舟大赛等活动，充分展示了客家风情和风采，吸引了更多的区内外游客，成为××旅游业一道靓丽的风景。

——加大宣传力度，提高旅游认识。对于旅游项目和旅游景点，要想吸引游客，除了搞好自身的建设外，必须加大宣传力度。一充分利用各种宣传媒体，如广播、电视、报刊、网络等进行广告宣传，让游客了解旅游景点的位置、活动内容及旅游交通线路等；二在旅游景点举办各种大型活动，全方位扩大旅游景区的知名度和对外影响力。要进一步在以往举办谢鲁温泉文化节、谢鲁客家山歌比赛、谢鲁客家文化论坛、龙珠龙舟大赛取得圆满成功的基础上，举办形式多样、层次更高、影响力更大的活动；三加强与旅行社的合作，与周边景区联系，扩大旅游市场。按照“稳近拓远、细分市场、固老培新、整体联动、重点突破”的营销理念，积极参加国内、区内旅游交易会及其他重要旅游推介会。此外，国家旅游局把20*年的旅游主题定为“中国乡村旅游年”，20*年定为“中国城乡和谐游”，这就把旅游业推向了一个新的阶段。××县“十一五”旅游发展目标是：把××建设成为以历史文化、温泉文化、客家文化、生态健康和休闲度假为主的旅游目的地城市，从而成为桂东南旅游胜地，把旅游业培育成为××国民经济的优势产业。因此，全社会要对旅游行业有一个新的认识，相关部门以及全社会要共同努力，加大投资力度，改善交通、通讯、水电等基础设施建设条件，形成一个“百业扶旅游、旅游带百业”，以旅游为龙头，拉动经济大发展的良好局面。

——规范制度管理，加强队伍建设。围绕××打造“岭南旅游休闲之都”的战略，要以一流的旅游水准，独特的旅游风格，迎接国内外游客，必须要在规范制度管理，加强队伍建设方面下功夫。首先，通过制度提出明确的经营管理要求和服务质量标准，不断完善建立健全规范的旅游接待服务体系，不断完善和配套食、住、行、游、购、娱六大要素。其次，要加强对旅游从业人员进行培训和教育，提高他们的经营素质、文化素质、服务能力和管理水平，大力培育高素质的旅游管理人才。再次，加强对景区周边群众教育，提高他们的认识。加强景区环境整洁和社会治安综合治理工作，努力营造一流的景区风貌，为旅游者提供愉悦、舒适、安全和谐亲善的旅游环境和一流服务水平，从而不断推进××旅游业发展，实现岭南旅游休闲之都的宏伟目标。

游学心得体会篇4

是在六月八号那一天的上午八点，正式的坐上开往我的实习单位——大汗行宫的汽车部，下午十二点半左右，在经历了崇山峻岭，和无数个小村庄以后终于到达了目的地。然后就是工作人员为我们安排住房，十个人只有四个菜，我也看出来坝上条件的艰苦。

6月9日至7月19日，这段日子对于我来说是疲惫又快乐的。也是在这段日子里，我们摸清楚了大汗行宫的地形，和情况，这是一个巨大的旅游胜地，集餐饮，住宿，观光于一体，在这一个多月里，我们擦亮了所有客房和餐厅的玻璃，拔掉了整个景区的枯草，铲除了所有建筑垃圾，我们跟着水工安水管，跟着电工做接线板，我们种花，我们扛水泥，我们不停的做着重复的工作，无聊疲惫，但是我们依然乐观，积极，同学们，团结一致，可能当时就算是天塌下来，我们也不会有丝毫的畏惧，因为，我们在一起。那个时候，我们唯一的娱乐项目就是每天晚上大家一起打牌，发泄心中的不满和愤怒，但是第二天，大家依然会将全部的热情投入到辛勤的工作中去。正式分配岗位是在7月8号，我也正式的如愿以偿的成为了一名大汗行宫的讲解员，那一天的我是开心的还有一点小兴奋，又有一点小悲伤，心得体会同学们也都分到了不同的岗位，这意味着我们由于工作性质和时间的不同就不能经常在一起了，以后只能自己照顾自己。我永远也不会忘记那一天，我带了我生命里的第一批客人，我深深地受伤了。我背熟了所有的讲解词，用自认为十分生动的语言，讲解的时候，没有掌声没有喝彩，客人只是拍照，没有谁在听我，但是我还是把我所知道的全讲出来，送走客人之后，我彻底的灰心了，我突然觉得，我的工作很没有价值，我是真的受伤了，以至于好几天都无精打采，直到有一天，我带了一位长者，他是一位对历史有浓厚兴趣的老爷爷，在讲解的过程中，他会问我一些问题，我都耐心的为他解答，这使我对于讲解工作又重新燃起了希望之火，我也深深地体会到了，为他人服务的快乐。讲解员是不论刮风下雨还是烈日炎炎都要坚守岗位的，在坝上的风吹日晒雨淋下，我们的脸黑了，暴皮了，但却从未抱怨放弃。一直努力一直坚持。7月19日一定是个好日子，工作总结大汗行宫正式开业了，那一天欢天喜地，从早晨五点钟忙到后半夜，我们帮保安检票，布置会场，去客房作床，去餐厅走菜，在会场带动现场气氛。总之忙了个底朝天，但是在那一天我们看见了好多明星，我们等到了景区步入了正轨。

是在7月26日那一天了，我成为了一名无证导游，我被安排到承德市的大汗行宫接待处往坝上带团，主要的工作内容就是，把客人安全的带到大汗行宫，为他们安排食宿，为他们讲解宫殿区，陪他们到娱乐区玩，我主要的问题在于，我是一个路痴，我记不住路，以至于头两次带路的时侯走错路，直到第三次才顺利到达目的地，让我欣慰的是以后带团几乎是百发百中。在带团的过程中，也遇见了形形**的客人，锻炼了我与人沟通的能力，作导游工作于我所学的专业对口，了解了一些旅游行业的知识，抱着学习的态度我受益匪浅。为了给公司谋取最大的利益我们是有团必走，常常在安排好客人以后已经是深夜了，第二天还要很早起床进行讲解，虽然有点疲惫，但是还算充实。这样的日子一直持续到8月20日，将近淡季的时候所有人回归，组织上安排了我去看军帐了，那里有专供客人拍照的服装，衣服不同价位不同，说实在的，看帐真的是一项超级无聊的工作，尤其是像我这样喜欢和人聊天的人真的觉得好寂寞，可是我就是在每天收钱，记账中竟也坚持下来了，而且业绩还不错。转眼十月份来了，坝上冷了，下霜了，刮起了刺骨的寒风，就算穿羽绒服都不觉得温暖了，宿舍里都结冰了，盖三床被子，依然会被冻醒，十月份的日子不好过。但是日子再苦再难，我们走过来了，气温再低再凉我们坚持住了，终于迎来了10月7日，我们实习结束的日子，当坐上返程的，汽车时，往事历历在目，再见了，大汗行宫，我曾经奋斗过的地方!

游学心得体会篇5

一、要发展，首先必须解放思想。

从总体上讲，科学发展是一种更加注重长远、注重根本、注重未来的发展，它与我们现有的认识水平、固有经验、现实局限、思维定势和行为模式等有着根本的区别。如果我们仍然以旧有的思想观念去衡量科学发展，就会坐井观天，很难认识到科学发展深远而重大的意义，很难在思想上形成高度的自觉。因此，要发展，首先必须解放思想，通过解放思想来提升思想高度、深化认识程度、打破旧的认识框架，用科学发展观改造主观世界，使其内化为世界观和方法论，转化为行为准则和自觉行动。也只有解放思想，才能使我们开阔视野，丰富智慧，增强信心，敢啃“硬骨头”、敢趟“深水区”、敢打“攻坚战”，并通过科学发展来解决发展中出现的新问题，坚定地走科学发展之路。

二、以人为本，把科学发展观贯彻落实到实际工作中。

坚持科学发展观，人的因素尤其是领导干部的素质、能力、作风等固然重要，但是人的因素又具有复杂易变性。要保证科学发展在实际工作中得到坚决贯彻，就必须先破除根深蒂固的人治观念，增强法治意识，把有关科学发展的导向、标准、要求、规划和决策程序、指标体系、保障措施等尽可能地以制度和地方法规的形式予以确认，不以某一领导人的职务变动或者思想、情绪、看法的变动而变动，保证科学发展得到持久坚持。目前，我们在保障科学发展的动力推进和激励约束机制建设上还存在一些局限，主要是要求不明确、针对性不强、引导不力，不注重激发企业的内在动力，考核评价指标体系不够科学、合理、严密，缺少群众监督，奖惩不到位，致使科学发展的动力不足、激励约束乏力。因此，要以学习实践科学发展观为契机，正确评价选拔干部，让坚持科学发展并有政绩的干部思想上有激励，政治上有荣誉，职务上有晋升，社会上有地位。同时，加强职工、工会的监督，努力把学习实践科学发展观转化为衡量工作的标杆、破解难题的利器、谋划工作的指南、促进发展的措施，使学习实践科学发展观切实贯彻落实到实际工作中去。

三、要讲求实效。

学习宣传贯彻和落实科学发展观，是一个循序渐进和融会贯通的过程，不是一蹴而就的事情。学习的方式如何，将直接影响到效果的实现。因此，我们在学习过程中一定要联系实际，不能只满足于知道了、做过了，而不问实际效果如何。这制定切实可行的学习方案，防止走过场。这次局学习实践活动的安排既形式多样，又内容丰富，既有请进来，又有走出去，打破了过去那种学习沉闷的气氛，使我们学习起来精神饱满，印象深刻，收到了预期效果。

游学心得体会篇6

论文摘要：体育游戏具有趣味性、竞争性、智力性、约束性等特点，在高校体育教学中，科学合理的运用体育游戏，有助于大学生自信心、探索精神与创造性的培养，有助于大学生自我意识和智力的发展，有助于消除大学生的心理障碍。它可以作为高校体育教学的辅助教材内容被推广运用。

体育游戏是以体育动作作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动[Ci7。它具有健身性、趣味性、智力性等特点，被广泛运用于中小学体育课的辅助教学。而在大学体育课中往往被忽视。大学生正处于青年中后期，除了青年期具有的不稳定心理状态外，更有来自大学生特殊社会角色的压力和特点。因此，他们内心常常充满矛盾和冲突。由于处理冲突的经验不足，这对他们的学习和生活不可避免地产生不利的影响，甚至会产生心理失衡，导致心理疾病。据1989年国家教委对全国12. 6万大学生抽样调查结果显示，有20. 23 0 o的人患有不同程度的心理疾病。纪宏(1998年)对北京师范大学新生的心理健康调查表明，24. 62%的新生有心理问题Cz7。许多研究表明大学生的心理疾病主要表现为焦虑、恐惧、不相信自己等。作为高校教育工作者的体育教师也要担负起改善大学生心理健康的重任。体育教学中的体育游戏以它健身、娱乐、教育的功能能促进大学生的心理健康。它都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊。在体育课中科学的增加游戏教学可以增强大学生的集体荣誉感，培养团结互助的优良品德。体育游戏可以作为辅助运动技术水平提高的手段，也可以成为促进大学生心理健康的有效锻炼方式。

1体育游戏的特点

1. 1趣味性

趣味是游戏的第一特性，没有趣味也就无所谓游戏。体育游戏能满足游戏者好奇和好胜的心理需求。它的趣味性主要表现在以下几个方面:<1)游戏包括各种实物及不同类型的动作和活动，刺激人的感观，引人捧腹大笑产生愉。(2)游戏动作的难度性，采用限制条件、提出要求等，能够使人积极参加活动，聚精会神于游戏。(3)游戏的情景性，游戏者可以通过自身的动作获得乐趣并很快进入角色，还可以不受压抑地实现自己的愿望，使自己的情感和态度自然地流露出来，产生身临其境的角色效应。<4)游戏的惊险性，惊险的动作能有效地”刺激“与吸引学生，能使人出于自我保护的本能而出现紧张、兴奋及集中注意力。

1. 2竞争性

体育游戏具有在明确的规则约束下公平竞争的特点。体育游戏常以胜负作为结束方式，在游戏过程中参赛者需要克服外界物质障碍、个人生理障碍和心理障碍，要付出一定的努力才能突出重围赢得胜利。但这种胜与负和输与赢不同，不会给学生带来心理负担。游戏的竞争性能培养学生勇敢、顽强、机智、果断的优秀品质和团结互助的团队意识及集体主义精神。在体育教学中适当穿插体育游戏对学生心理发展有积极意义。

1. 3智力性

不少的体育游戏本身具有一定的智力因素，如集中注意力练习游戏、穿越障碍接力游戏等，都需要有急智才能快速、准确的完成游戏。在一些竞争游戏中必须开动脑筋、启发思维在游戏规则允许的范围内选出最佳方案来战胜对手。在游戏过程中学生始终保持旺盛的求知欲和兴奋性，经常参加体育游戏可以改善人体中枢神经系统，提高大脑皮层抑制兴奋的转换，使神经系统的兴奋抑制交替转换过程得到加强，激活游戏者更多的脑部细胞，使大脑思维想象的灵活性、协调性、反应速度得以改善和提高[，〕。

1. 4约束性和公平性

游戏总是受一定规则和要求的制约。规则能够约束犯规行为，维护游戏的安全，保证双方的公平竞争。规则可以调节游戏者之间的关系，让每一个游戏者都能达到心理平衡。

2体育游戏对大学生心理健康的积极效应

2. 1体育游戏有助于启发思维，促进智力发展

体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生的创造力、认识力和接受能力等都得到了一定程度的培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展，如组间接力跑、算术接力跑等游戏可发挥学生的思维、创造和应变能力。

2. 2体育游戏有助于大学生自信心的培养

通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行，增强自信心。由于主客观原因造成学生体育水平参差不齐，基础较差的学生害怕做出的身体练习别扭好笑，在游戏过程中不敢参与练习，敷衍了事。针对这种情况，教师一方面对基础差的学生平均分组，加强个别辅导循循善诱，使他们获得更多的成功体验;另一方面应营造融洽轻松的游戏气氛，师生之间互相尊重，同学之间互相帮助，使每个学生在游戏中获得良好的心理定势;还可运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步给予充分的肯定和及时评价，增强学生的自信。

2. 3体育游戏有助于大学生自我意识的发展

自我意识是指个体对自己存在的觉察，即认识自己的所有身心状况，包括自己的生理状况、心理特征，以及与他人和环境的关系。自我意识是人的意识的核心内容，标志着个性心理特征的形成与发展的水平程度，包括自我认识、自我体验、自我控制力三种心理成分。体育游戏具有竟赛的因素和一定的情节，这无疑增加了它的趣味性和吸引力，但游戏总是受一定规则和要求制约，规则本身有一定的教育意义，渗透着社会的主流文化、价值观、道德观和民族精神等，可以调节游戏者之间的关系，而在体育游戏中，支配学生身体运动的自我意识，在规则的约束下，得以健康的发展。例如，学生在游戏中获胜，体验到自己的价值，体验到成功的喜悦，满足了自我实现的需要，从而证明自己的能力，增强其自信与自尊，使个性得到充分的调整和发展。再如，学生在体育游戏中，必需要遵守一定的规则和要求的制约，在游戏过程中，学生必然会产生一种规则意识，从而提高自我控制能力。

2. 4体育游戏有助于大学生探索精神与创造性的培养

创造性，更多地可以说是一种人格特征，是一种乐于探索的精神。如何培养学生的创造性，已经成为世界各国教育工作者探索思考的问题。许多研究表明，游戏有助于学生探索精神与创造性的培养[[4]。因为体育游戏为学生提供了自由探索，大胆想像的空间和场所，可以养成学生乐于探索与想像，勇于创造的态度与精神。如在教师的引导下，让学生利用所学过的知识创编游戏，游戏要求新颖独特，不拘一格，鼓励学生标新立异。学生在自编游戏的过程中，为了做到这一点，必须绞尽脑汁，发挥想象。如果经常这么做，学生的创造力必然得到发展。在自编的游戏中，个性也得到表现。而在让学生组织游戏的过程中，学生的组织能力、随机应变能力、胆识、表现欲、个性特点等都得到了充分体现。

2. 5体育游戏有助于大学生人际关系的改善

当代大学生由于受各种学习、考试压力的影响及现代网络技术的应用，独立自闭学习的时间越来越多，参加各种群体活动的时间大大减少，交际困难造成心理压力增大[[s]。在体育游戏中，一方面学生们通过互相接触、切磋、合作、对抗等等，个体与个体之间，个体与集体之间，人际关系的交流更直接、更广泛，形成一个特定的课堂社会，在游戏中学生之间可以做到相互团结友爱、关心与支持、鼓励与帮助、尊重与信任、理解与体谅，有利于人际交往和沟通。另一方面，在游戏规则和要求的约束下，人与人之间的关系是相对平等的，人与人之间是伙伴关系、朋友关系，是建立良好人际关系最佳空间。由此可见，大学生可以通过体育游戏来结识更多的同学、朋友，大家和睦相处、友爱互助，这种良好的人际关系将令人心情舒畅，从而更好的适应社会。

2. 6体育游戏有助于消除或减缓大学生的不良学习情绪

学习情绪是指个体对学习情感的意识倾向，表现为对学习的喜恶感受和体验。不良的学习绪是对学习产生厌恶、痛苦、不愉快的感觉，它是一种消极的情绪，对学习显然是起阻碍作用的。体育游戏中，学生拥有一个广阔的空间领域，尽情游戏、运动和竞赛，从游戏中体验到成功的喜悦，可以在游戏中排泄不良情绪，释放学习的压力。因为体育游戏特别能抓住学生的兴趣，使学生全身心地投入到游戏中，忘我而自然地表现自己，陶冶其中从而促成情绪宣泄;还使学生有机会观察他人的情绪反应，并分担他人的情绪、情感，从而丰富自己的情绪体验，调节、控制自己的情绪，使自己保持愉悦、平静的心理。因此体育游戏可以消除或减缓学生的不良学习情绪，有利于良好的学习情绪培养。

2. 7体育游戏有助于消除大学生心理障碍

独生子女群体己成为当今大学生的主体，他们相当多的存在着任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性。在当代知识经济学习化的社会，繁重的学习压力和激烈的就业竞争压力，不但使很多大学生诱发悲观失望、忧郁孤独等心理障碍，还会使他们产生暴力倾向和行为[Cs}。体育游戏种类繁多，方法各异。参与者可以通过走、跑、跳、投、爬越等形式来发泄自己的情绪。有助于他们摆脱压抑、悲观、失望等消极情绪，获取成功的体验、增强自信心、保持心理平衡，以达到心理健康的目的。

3结束语

游学心得体会篇7

【中图分类号】 G623.8

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2015）

19―0051―01

农村地区由于受条件限制，许多学校没有体育活动器材，游戏就成为学生课间生活中主要的嬉戏娱乐活动。它能促进学生的新陈代谢，同时它具有简便易行、不受时间、场地限制的特点，学生可以随时进行，对增强学生体质、开发学生智力、丰富学生生活具有良好的作用。体育游戏对材料的要求较低，“一根绳”“一个沙包”等随处可寻的东西使游戏简便易行。在这里我谈谈体育游戏对学生的身心发展的几个促进作用。

一、体育游戏有利于学生体能和协调能力的发展

在农村体育游戏的种类繁多，又富有趣味性，形式简单，便于操作，深受广大学生喜爱，科学地开展体育游戏，能够增强学生体能，例如：“跳绳”就能训练学生全身运动，跳绳不但能够发展学生动作的协调能力，增大肺活量，促进学生生长发育，还能够健脑。这些体育游戏都促进了学生协调能力的发展。感受游戏快乐的同时，还增强了学生的体质。在游戏的过程中，学生会创造出许多的玩法，不管是怎样的玩法，学生的肢体柔韧性和协调性都能得到锻炼，而且会比想象中的效果要好，毕竟是学生主动参与的结果。学生的体能会在无形中得到锻炼，肢体的协调性、柔韧性、平衡能力等，都能够得到很大的提高。

二、体育游戏有利于学生社会认知的发展

以踢毽子的例子来阐述体育游戏有利于学生社会认知的发展。

在踢毽子的过程中，学生要不断的数出踢的个数，从而不断的数数，这样就不要在学生逼迫的状态下数数了，而且增加了学生学习数数的乐趣。有些游戏则可促进学生的综合感知能力。体育游戏带有竞争性，这使学生在游戏中同时面临着成功与失败。如玩踢毽子、跳绳等游戏时，当学生在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感，当他们面临失败，会产生挫折感，但学生好胜心强，丰富有趣的体育游戏又深深吸引着学生，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，学生学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。富有情趣的体育游戏对学生具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时学生必须相互协调、合作，学会自己解决矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。因此学生必须形成有益的责任感和集体意识，才能更好地融入集体、参与游戏。

三、体育游戏有利于学生智力的发展

在一年级开学的数学活动中，教育目标为认识数，就可以利用“跳房子”游戏，在地上画上房子并在房子里分别填上数，引导学生边跳边念，大家一起玩跳格，开心又有趣，这样一来，使得学生在愉悦的游戏中轻松地掌握了数，教学目标也顺利实现了。在陀螺游戏时学生自己发现或在教师的引导下会发现问题，为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢？为什么越抽陀螺就转得越快呢？与此同时，老师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形圆形纸片。引导学生在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使学生在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。

四、体育游戏有助于学生良好个性和积极情感的发展

一部分体育游戏是带有竞争性的，这使学生在游戏中同时面临着成功与失败。如玩踢毽子、跳绳等游戏时，当学生在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感;当他们面临失败，会产生挫折感。但学生好胜心强，这次输了下次就想赢回来，从而分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，学生学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。再者，体育游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了学生好奇、好动的特点，又能让学生在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的体育游戏中，学生没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象;他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明学生体育游戏为学生创设了良好的情绪环境，使学生跨越了情绪障碍。因此，体育游戏的开展过程，可以说是学生逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。

游学心得体会篇8

初中体育是九年义务教育中的必修课，它的重要性显而易见。它不仅可以帮助学生强健身体、锻炼自身的各项机能，更可以促进学生德智体的全面发展。由此可见，初中体育是至关重要的。针对现在体育课程内容单一、缺乏创新的现实，我们可以开展丰富多彩的游戏活动，不仅可以增加学生的积极性，更可以让学生在游戏中得到适当的锻炼，让学生从高度紧张的学习中得到放松，从而达到提高身体机能的目的。

一、有助于培养学生的学习兴趣

体育游戏的娱乐性是吸引学生的根本原因。学生由于自身的本能冲动，投身到体育游戏中去，得到情绪上的满足感，在心灵上和身体上得到美妙的感受。体育游戏中快乐，也激发了学生对于体育运动项目和技能的学习兴趣，唤醒了学生学习的内驱力，使他们愿意参加甚至期待更多的体育活动和体育游戏。所以，教师应该在体育游戏中引导学生学习体育的基本技能，利用学生的好奇心与好胜心，发现自身的学习需要，从而主动要求学习。教师可以在和学生一起游戏的时候，用适当的运动技术引起学生的注意，例如：在篮球教学中的“运两个球接力赛”“运球捅球”“运球拍击人”“运球抱团”等游戏中，当学生发现老师用不同或更加流畅的动作可以得到更好的游戏结果时，心里的求知欲便会驱使他急切的想要学习该技能动作。此时，教师即使采取传统直接的传授式教学，也能够收到很好的效果。

二、有助于促进学生心理的健康发展

对于初中生来说，繁重的课业学习会让身心长期处于疲惫的状态，以往相对单一的体育教学模式，不能完全使学生紧张的压力得到缓解，使初中生产生了各种心理问题。如焦虑、恐惧、紧张，甚至是产生厌学现象等等。而体育游戏在初中体育教学中的运用，不仅可以促进学生的身体健康，还能够促进学生的心理发展。在舒缓学生紧张学习气氛的同时，获得更多交流互动的机会，有利于学生内心压力得到释放，更重要的是通过此体育活动使学生的精神面貌焕然一新、获得自信。

三、有利于提高学生的集体合作意识

无论是怎样的体育教学模式，都具备协作团结的特点，在进行游戏教学过程中，学生独立的个体无法完成一些相对复杂的游戏，这就需要分小组合作完成。而为了增强体育游戏的竞争性和趣味性，教师往往会采取小组比赛的方式进行，这就为学生之间提供了一个互动合作的机会，为了使整个团队小组获得胜利，学生就会形成自觉的能动性，他们会意识到自己的成绩将会影响到整个团队的最终成绩，因此就会相互协同、互相帮助。通过这种教学方法可以增进学生之间的感情，甚至一个细微的动作也能化解同学之间的小矛盾，培养他们以大局为重的精神，这对学生以后的学习和发展具有重要的意义。

四、有利于提高学生的思想道德水平

著名教育心理学家皮亚杰认为“一切的道德都是一个包括有许多规则的系统，而一切道德的实质就在于个人学会去遵守这些规则”。存在于生活之中，无处不在的规则约束了人们的行为，换来了社会的和谐与安定。学生的规则意识，也可以借由体育课堂中的体育游戏达到教育。规则不仅仅贯穿于体育运动始终，也是游戏中非常重要的因素。从游戏中学习遵守“游戏规则”，对参与者在现实社会中塑造遵循社会规则的品质是有益的。游戏的过程实质上是一个人与人互动的过程，也是人的社会化的过程。在体育游戏的过程中，学生会自然而然地产生一种大家都是“共同的一部分”的感觉，意识到每个人都需要借由扮演不同角色来分担某种重要的事项。一起进行体育游戏时，同伴之间建立感情的过程，是一种没有压力的社会交往形式，游戏过程中的沟通和合作也更加纯粹和容易实现。体育教学中，教师不仅要让学生享受体育游戏的过程，更重要的是引导学生在体育游戏中获得知识，加强对学生沟通能力和团队合作能力的培养。

综上所述，中学生处在成长发育的关键时期，对于处在这一阶段的学生来说，无论是身体的发育成长还是心理的健康发展都十分重要。一方面，中学生要不断地培养自己的学习能力，使智力得到良好的发展；另一方面，中学生的心理健康发展也不容小觑。初中体育游戏在教学中的运用和发展，为中学生的全面发展创造了条件。体育游戏在初中体育教学中的作用，首先体现在有助于学生培养广泛的兴趣爱好上，其次可以促进学生的心理健康发展，提高学生的道德素质，再次可以增进学生的团队意识。繁重的课业负担，让中学生失去了很多培养兴趣爱好的机会和释放压力的机会，而通过这种教学形式可让学生的身心获得发展，获得全面的进步。

【参考文献】

[1] 陈启耀. 体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J]. 考试周刊，2009（12）.

[2] 苏树斌. 体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J]. 体育科技文献通报，2007（11）.

[3] 王笑一. 论中学体育教学中体育游戏的运用[J]. 体育世界，2008（3）.