一标三实经验总结范文
时间：2023-10-26 13:38:39
一标三实经验总结篇1
工作总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。 工作总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。
二、工作总结的特点
（一）内容的自我性。
工作总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
工作总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
三、工作总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。 根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。 根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。 从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、工作总结的结构、内容和写法
工作总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。工作总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司XX年度思想政治工作总结》、《××县XX年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。工作总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如： “群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。 在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。 不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。 总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如： 通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）工作总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。 共2页,当前第1页1
一标三实经验总结篇2
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届二中、三中、四中全会精神，全面落实科学发展观及中央经济工作会议精神，以构建社会主义和谐社会、促进经济社会全面发展为目标，紧密结合发展改革工作实际，按照自治区发展改革系统法制宣传教育第五个五年规划确定的目标、任务和基本要求，对“五五”普法以来工作的完成情况、取得的成效及经验、存在的问题和改进措施等进行全面总结评价。要将总结验收与提升普法工作水平、提高依法行政能力相结合。通过总结验收，明确下一步工作重点，为更好地履行各级党委、政府赋予发展改革系统的宏观调控职责提供有力保障。
二、基本原则
（一）坚持统一部署、统一要求。自治区发展改革系统应根据国家发展改革委对总结验收工作的统一要求，明确总结验收的内容、步骤和方法。结合实际，对总结验收工作作出具体安排。
（二）坚持分级实施、全面总结。各地、州、市发展改革委对下一级发展改革委进行检查验收。通过验收，实现全面总结全系统“五五”普法工作的目标。
（三）坚持统一标准、确保公平。自治区发展改革委根据全系统指导标准，结合我区实际，制定总结验收标准，全区各级发展改革委应严格对照标准开展总结验收工作，确保公平公正。
（四）坚持以总结促交流、以交流促提高。以总结验收为手段，以进一步提高普法工作和依法行政水平为目的，认真总结交流“五五”普法期间积累的经验做法，为深入推进普法工作奠定基础。
三、主要内容
（一）中共中央、国务院转发的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》（中发7号）、十届全国人大常委会第二十一次会议通过的《关于加强法制宣传教育的决议》以及《全国发展改革系统关于开展法制宣传教育的第五个五年规划（-）》的贯彻落实情况。
（二）《关于印发〈自治区发展改革系统法制宣传教育第五个五年规划（-）〉的通知》（新发改法规1058号）的贯彻落实情况。
（三）发展改革工作相关的法律法规普及学习情况。主要是：《招标投标法》、《价格法》、《反垄断法》、《行政复议法》、《行政处罚法》等法律法规及其配套规章。
（四）加强普法工作的组织领导、完善落实普法工作制度、建立健全普法保障机制的情况。
（五）发展改革系统各级领导干部、行政执法人员的学法用法情况。
（六）结合发展改革中心工作，突出重点，创新形式，开展相关法律法规宣传活动情况。
（七）通过普法推进立法、执法、预防和化解行政争议、健全机关内部制度建设等情况。
具体总结验收内容参照《自治区发展改革系统“五五”普法总结验收指导标准》。
四、基本步骤及工作方法
（一）自查阶段（4月—6月）。各地发展改革部门根据总结验收工作方案和指导标准（见附件）进行认真地自查，并将“五五”普法以来的主要工作、采取的主要措施、取得的实际效果、经验和存在的问题以及对今后普法工作的意见和建议情况形成总结验收报告，于6月中旬前将正式报告（一式两份）连同电子版报送自治区发展改革委政策法规处。
各地发展改革部门要结合实际，实事求是地组织评估，适时召开座谈会，对照总结验收工作方案和标准，全面、真实、客观地对本地区、本部门“五五”普法工作进行自查。
（二）检查交流阶段（5月—8月）。自治区发展改革委对各地“五五”普法工作情况进行检查，组织交流，共同研究探讨进一步做好普法工作的思路。
自治区发展改革委将成立检查组，于5月初对南北疆开展为期20天的检查验收，通过现场交流、听取汇报、查阅档案材料、询问等方式对各地普法工作情况及成效进行实地检查，确保总结验收质量。
（三）评比表彰阶段（8月—11月）。自治区发展改革委 根据总结验收指导标准，综合各地自查、检查交流和平时工作情况，择优确定全区发展改革系统“五五”普法先进集体和个人予以表彰，并推荐参与全国发展改革系统表彰的先进典型。
评优选优工作采取统一标准，按照规范的评选程序进行，确保评选公正、透明。各地发展改革部门要做好本地区、本部门“五五”普法工作先进典型的评选表彰工作。
五、基本要求
（一）提高认识，加强领导。总结验收是全面完成“五五”普法规划目标和任务的重要保障，对加强依法行政具有重要的现实意义，各地发展改革部门要将总结验收工作纳入全年工作计划，周密部署，落实责任，确保总结验收各项工作落到实处。
（二）统筹协调，突出特点。各地在做好总结验收工作的过程中要处理好条块关系，加强与当地党委、政府普法依法治理领导小组的配合、协调和沟通。要紧密围绕发展改革工作的中心任务，认真检查总结与发展改革工作和依法行政密切相关的法律法规的学习、宣传情况，以及普法依法治理制度的建立、落实情况，充分体现发展改革系统普法依法治理的特点。
一标三实经验总结篇3
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
三、总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。
根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、总结的结构、内容和写法
总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司XX年度思想政治工作总结》、《××县XX年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：
“群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。
在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。
不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：
通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结按内容可以分为工作总结、学习总结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。共4页,当前第1页1
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。 "
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
(5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。
(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
写工作总结应注意以下几个问题：
(1)
总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。
(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。
(4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。"总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。
(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
调查报告
调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。
调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。
调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：
(1)标题，主要有三种形式：
公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。
文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好?》。
(2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：
第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。
第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。
第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。共4页,当前第2页2
当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。
(3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。
第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。
第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。
(4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：
第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。
第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。
第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。
(5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。
写调查报告应注意以下几个问题：
(1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。
(2)要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
(3)要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。
关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。
典型材料
典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整
理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。
典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。
典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。
写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。共4页,当前第3页3
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分：
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实9才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听选说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。
(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。
一标三实经验总结篇4
关键词：高中化学；理论；实验；操作；总结；教学模式
高中化学学习既要遵循既定的教育目标与要求，又要提高学生的应试能力，因此，强化理论学习，重视实验操作观察与分析，注重所学知识点得考核、总结与实际应用等已经成为教学的重点，对此，教师应在教学过程中，坚持这三个环节的有序结合，逐步形成“理论―实验―总结”一体化教学模式，并在实施过程中，结合其他教学方法，提升高中化学教学效果。
一、重视基础，强化理论学习
高中化学偏重于实验探究，即针对所学的理论知识完成相应的实验以得出有价值的结论，进而应用到实际生活中，从而实现学习与生活的紧密结合，对此，教师应密切把握教学目标，将各个学习阶段的总目标与具体目标结合起来，并根据教材内容、实验要求与课堂研究外部因素对教学的要求等，从系统目标的高度制订切实可行的理论强化计划，从而为后期实验与总结环节的教学打好基础。
例如，在学习必修一第三章“金属极其化合物”这一内容时，教师应将后期实验中频繁用到的各类金属的特性等向学生进行详细讲解，不仅掌握金属自身的特点（包括化学符号的书写，与氧气、氮气等气体之间的化学反应，以及所产生的物质等），而且也应熟练把握其化合物（如铁锈、铜锈等化合物的化学式、特征等）的特色，从而在后期实验与总结中提高熟练度，再一次巩固理论知识的学习，以逐步实现教学目标。
二、引导学生积极投身实验
实验是调动学生参与高中化学学习的重要手段之一，实验器材的选择、实验现象的多变性以及实验结果的出乎意料等都是吸引学生的有力武器，因此，教师在引导学生参与实验操作学习时，应充分对其运用。在开展实验教学之前，首先教师应对实验所涉及的理论知识进行复习，以帮助学生查漏补缺；其次，教师应在课堂上与学生共同完成实验操作过程，包括实验器材的选择、实验物质先后加入的顺序等，对于实验结果，教师应号召学生自行总结，以培养其发现问题、分析现象、总结实验本质的能力；最后，强化引导总结性学习，基于学生的总结内容，对其进行科学定论，以在教学过程中逐步探究一体化教学模式。例如，在探究金属纳的性质时，教师应先复习“钠”的基本理论知识，然后共同进行实验探究：实验一，探究钠的初始颜色，用一定量的滤纸将金属钠表层的油性物质吸干，然后用小刀将其表层物质去掉，进一步探究其颜色；实验二，将一定量的酚酞试剂倒入烧杯中，然后将切好的金属钠放入其中，仔细观察“钠”与酚酞试剂的变化等；待探究实验结束后，教师提问学生所观察的内容，从实验现象、实验结果到化学方程式的推理等，从而整体把握“金属钠”的特性，实现一体化教学模式。
三、考核与总结并重，进一步巩固理论知识与实验操作过程
经过前期理论知识的掌握以及中期相关实验的操作，使得学生对既定的化学内容有了大概的了解，但实践证明，最后环节的考核与总结将有利于提升教学效果，发现学生在前两个环节的不足之处，对于同一类型的知识点进行归类整理，全方位提升高中化学教学质量。在总结过程中，教师可采取口头考核与笔试的方式，在课堂上可提问学生前两个环节所学的内容，也可将已经学过的内容以试卷的形式展现给学生，教师通过批阅试卷了解学生具体的学习情况，从而制订有效的纠正与弥补性措施，利用一体化教育推进高中化学整体教学质量。例如，在总结“金属及其化合物”这一内容时，教师应引导学生进行分类总结，即将“钾、钙、钠、镁、铝”等化学符号、特性进行对比总结，对其与气体发生反应的现象进行分析、观察性总结，即成立“金属专题”，从而使学生所学的内容更加系统化与条理化，方便后期的复习、做题的参考。
实现“理论―实验―总结”一体化教学模式是高中化学教学方式的重点探究任务，在具体教学过程中，不能将这三者分离，应依据教学内容与教学目标，综合考虑一体化教学模式的实施过程，优化教学计划，做到理论、实验、总结的完美结合，在巩固学生理论知识的同时，调动其参与课堂知识的探究过程，进而在实验操作中提升动手能力，并能够跟随教师的总结步伐，发现自身知识结构的不足之处，逐步完善知识体系，提高做题效率与操作能力。
参考文献：
[1]李莉，苏立强，陈国良，等.分析化学“四位一体”研究性教学模式的构建与实践[J].化工时刊，2013（01）.
[2]董荣芬.分析化学理论与实践结合提高学生综合素质培养[J].中国校外教育，2012（16）.
一标三实经验总结篇5
【关键词】 金融结构 产业结构 格兰杰因果检验 四川省
一、引言
金融在现代经济发展中处于核心地位，金融的发展一般通过金融结构的转变优化来表现，金融结构和产业结构都是经济结构的一部分，其分别都对经济增长起着举足轻重的作用，而金融结构与产业结构的失衡会造成经济结构的失衡，进而严重影响着经济的增长。从现在越来越多的研究看来，金融结构和产业结构之间存在着相关关系，它们之间互相作用互相影响，经济发展的最优状态需要金融结构与产业结构协调匹配。张晓燕、王成亮（2007）选择金融相关率、升学率指标、科研投入指标、外资指标和产业结构比例做多元回归分析得出代表金融结构的金融相关率与产业结构比例呈正相关。雷大琛（2009）在研究了相关金融结构理论的基础上通过格兰杰因果检验和向量误差修正模型（ECM）分析了甘肃省金融结构对产业结构的影响，认为以银行业为主的间接融资对产业结构升级起着重要作用。刘碧玉（2010）将全国分为东、中、西部地区，通过面板数据模型检验不同区域金融结构对产业结构的影响，发现在经济越发达地区，金融结构对产业结构的影响作用越大。
近年来，四川省经济发展迅速，经济总量居全国前列，是中国西部的经济大省，主要经济指标均居西部第一位，在全国经济发展格局中处于重要地位。因此，有必要研究四川省金融结构与产业结构之间的相互关系，实现经济的健康发展。
二、四川省金融结构和产业结构现状
1、四川省金融结构现状
（1）金融产业结构。2006年以来，四川省金融业总资产呈快速增长趋势，是国民经济中发展比较快的行业，对经济的贡献也大幅提高，为四川省的经济发展提供了有力的支撑。到2011年末，全省金融业总资产已达4.47万亿元，其中银行业资产达4.29万亿元，证券业资产达304.6亿元。图1为金融业总资产和银行业资产增长趋势图。
（2）金融市场结构。四川省金融机构各项存款增长趋于缓慢，贷款增长也向稳健回归，到2011年，全省金融机构本外币各项存款余额为34971亿元，各项贷款余额为22514亿元，各项存贷款余额总和比起1990年的972.45亿元，增长了58.11%。但从图2中可以看出，虽然信贷投放由之前的超速增长慢慢向常态回归，但仍然增长较快。
（3）融资结构。到2011年末，四川省非银行金融机构融资总额为3843.8亿元，其中股票融资303.7亿元，债券融资342.11亿元，贷款融资3198亿元。2006—2011年四川省非银行金融机构融资结构如图3所示。
从图3中可以看出，间接融资依然是社会融资的主要渠道，但随着金融产品的不断增加，直接融资的作用逐渐加大，非银行业金融机构加大了对实体经济的支持，四川省的融资方式和渠道呈多元化发展。
2、四川省产业结构现状
从2004年开始，四川省的经济开始迅猛发展，2011年四川省地区生产总值达到21026.68亿元，第一产业产值为2983.51亿元，占比14.19%，第二产业产值为11029.13亿元，占比52.45%，第三产业产值为7014.04亿元，占比33.35%。1990—2011年间，第一产业产值占四川省地区生产总值的比重由36.07%下降到14.19%，第二产业比重从35.09%上升到52.45%，第三产业比重从28.82%上升到33.35%。第一、二、三产业产值的增长速度如图4所示。
从图4中可以看出，第二产业和第三产业在2004年之后处于快速发展中，而第一产业在稳步发展中有所提升，但是增幅不是很大，由于四川省工业化进程速度加快，推动了产业结构的升级，四川省的产业结构已由开始的“一、二、三”转变成现在的“二、三、一”结构。
三、实证分析
1、金融结构的界定与指标选择
李健、贾玉革（2005）认为“金融结构是指构成金融总体的各个组成部分的分布、存在、相对规模、相互关系与配合状态”，“狭义的金融结构可以概括为金融市场内各金融工具在金融资产总额中的相对规模、比例”。本文实证分析中所研究的金融结构偏重于狭义方面的含义，考虑实证模型需要数据的可获得性，我们选取金融相关率（FIR）从金融总量角度衡量金融深化程度及存贷率（SLR ）衡量金融发展效率角度来分析，戈德史密斯在1969年提出的金融相关率是指金融资产总额和实物资产价值总额的比值。考虑数据的可采集性，本文选用金融机构各项存贷款余额总额来表示金融资产总额，实物资产价值总额采用四川省地区生产总值，计算公式为FIR=金融机构存贷款总额/GDP。金融发展效率的衡量指标选取贷款/储蓄，简称存贷率（SLR），计算公式为SLR=贷款/存款。
2、产业结构及其指标选择
张晓燕、王成亮（2007）指出“产业结构是指在社会再生产过程中，国民经济各个产业之间的生产技术经济联系和数量比例关系，一般用三大产业占总产值的比重衡量”。从对四川省产业结构的分析来看，第一产业产值在四川省地区生产总值中的比重逐步降低，第二、三产业产值则显著增长，故本文用第二产业与第三产业增加值之和占GDP增加值的比重来作为衡量产业结构优化的指标，称为产业结构比例（ISR），反映产业结构的发展水平。计算公式为ISR=第二、三产业增加值之和/GDP增加值。
3、数据来源
考虑数据的可采集性，本文采用1990—2011 年的年度数据，数据来源于1997—2011年的《四川统计年鉴》和四川省人民政府网站。本文所选用的指标数据如表1所示。
4、实证检验
（1）平稳性检验。首先分别对FIR 、SLR和ISR取自然对数，记作LFIR、LSLR和LISR，这样就可以在不改变原有的协整关系的情况下消除时间序列在回归后产生的异方差和多重共线性。检验时间序列平稳性的方法有DF检验和ADF检验，本文在此使用ADF检验方法，借助Eviews7.0软件，对变量LFIR、LSLR和LISR及其一阶差分序列D（LFIR）、D（LSLR）和D（LISR）做平稳性检验，结果如表2所示。
从检验结果来看，原始序列ISR、FIR和SLR的ADF统计量的值均大于10%显著水平下的临界值，所以接受原假设，存在单位根，是非平稳序列。而其一阶差分序列D（LFIR）、D（LSLR）和D（LISR）的ADF统计量的值均小于5%显著水平下的临界值，所以，拒绝原假设，一阶差分序列均是平稳序列，且三者在5%显著水平下都是一阶单整序列，这样就满足了协整检验的要求，可以对ISR、FIR和SLR进行协整检验。
（2）协整检验。由上面的平稳性检验可知，三个变量都是一阶单整序列，这是进行协整关系检验的前提。检验两变量之间是否协整，可以利用EG检验法，本文将采取EG两步法分别对LISR和LFIR以及LISR和LSLR进行协整检验。下面利用eviews7.0软件，以LFIR和LSLR为自变量，以LISR为因变量，分别进行最小二乘估计，得到回归以后的残差序列，再分别对两个残差序列的单整性进行检验，检验残差序列单整性的方法是ADF检验法。检验过程略，结果如表3所示。
由结果可知，残差序列的t统计量均大于1%显著水平下的临界值，所以残差序列是平稳序列。因此，LISR和LFIR以及LISR和LSLR是（1，1）阶协整，可以进行格兰杰因果检验。
（3）格兰杰因果检验。格兰杰因果关系检验是由诺贝尔经济学奖得主Clive W.J.Granger在1969年首先提出，用于分析经济变量间的因果关系。假设对于变量x和y，检验可能存在四种结果，即存在由x到y的单向因果关系，由y到x的单向因果关系，x和y互为因果关系或者x与y间不存在因果关系。
格兰杰因果关系检验的一个重要前提，就是时间序列的平稳性，如果时间序列不平稳则会出现虚假回归。在文章的前面部分已经用ADF检验以及协整检验证明了金融相关率与产业结构比例以及存贷率与产业结构比例具有长期稳定的协整关系，下面利用Eviews7.0软件，分别通过LFIR、LSLR与LISR之间的格兰杰因果检验，考察指标金融相关率和存贷率是否是影响四川省产业结构比例的格兰杰原因。如果F值大于选定显著水平上的临界值，或P值小于显著性水平，则拒绝原假设。反之，则接受原假设。检验结果如表4所示。
从检验结果来看，在10%的显著水平下，当在滞后一阶和滞后二阶的时候，拒绝金融相关率和存贷率不是产业结构比例的格兰杰原因，即说明金融相关率和存贷率均是影响产业结构比例的格兰杰原因，而接受产业结构比例不是金融相关率的格兰杰原因，在滞后一阶时，接受产业结构比例不是存贷率的格兰杰原因，在滞后二阶时，拒绝产业结构比例不是存贷率的格兰杰原因。
四、结论及建议
由于研究金融结构和产业结构相互关系的文献较少，从已有的研究成果来看，二者关系的研究范围涉及省份、区域和全国，选取的考察指标、运用的经济模型不尽相同，最终的结论无论从理论角度还是从实证分析均得出金融结构和产业结构存在相互作用关系，金融结构的转变会影响产业结构的调整升级。但是对于产业结构的升级是否会带来金融结构的优化，因为每篇文章所选取的指标不同和考察的着重点不同，因而得出的具体结论也会不同。本文根据所选取的指标和经济模型得出的结论如下。
金融相关率（FIR）和存贷率（SLR）均构成了产业结构比例（ISR）的格兰杰成因，说明金融深化程度和金融发展效率的提高会对产业结构的升级起到明显的推动作用。因为金融总量的增长和规模的扩大有利于资金的形成和利用，金融市场的逐渐完善以及金融机构的数量和种类的增加都可以充分满足产业结构升级过程中的资金需求，所以促进了产业结构的升级。而产业结构比例（ISR）却不是金融相关率（FIR）的格兰杰成因，说明产业结构的升级对金融深化程度的推动作用不明显，第二、三产业的发展并不能明显带来金融规模的扩大。但是产业结构比例（ISR）却是存贷率（SLR）的格兰杰成因，表明随着产业结构的升级和合理化会提高金融发展效率，因为金融业属于第三产业，随着第二、三产业的发展，会在一定程度上提高金融业在国民经济中的位置，带动金融资源配置效率的提高。
根据对四川省金融结构和产业结构作的实证研究得出的分析结果，启示我们可以从金融总量层面调控，加大金融机构对重点行业的信贷投入力度，支持特色产业发展；支持交易品种的多样化发展，如股票、债券、期货、期权等衍生金融工具的运用；提高银行的存贷率，增加中长期贷款额和专项贷款额，同时也要完善政府对金融的调控和监管，采用科学高效的调控手段，比如制定信息披露的标准、执行财务报表制度、检查是否存在内幕交易等，从金融支持层面帮助产业结构更快更好的调整升级。在产业结构调整的过程中加快从工业经济支撑向以服务经济为主的增长模式转变，加大第三产业服务业中金融业的发展，提高金融资源配置效率。
总之，经济的发展离不开金融市场的作用。四川省金融资产总量的增加必然会促进产业结构的优化升级，而产业结构的调整升级会带动资本市场的发展，促进金融业健康有序的发展，进而共同带动四川省经济总量的增长。
【参考文献】
[1] 李健、贾玉革：金融结构的评价标准与分析指标研究[J].金融研究，2005（4）.
[2] 张晓燕、王成亮：中国金融结构和产业结构关系的实证研究[J].当代经济，2007（4）.
[3] 雷大琛：甘肃省金融结构与产业结构关系研究[D].兰州大学经济学，2009.
[4] 尹希果：计量经济学原理与操作[M].重庆：重庆大学出版社，2009.
一标三实经验总结篇6
原煤车间检修二班现有成员20人，其中大专以上学历19人，党员4人，获得公司级先进1人，厂级先进4人，班组负责原煤车间一半以上设备设施，包括16条输送带、2台堆取料机及其附属设施设备的检修、维护保养工作。从推行标准作业流程至今，班组作业严格执行岗位标准作业流程，从学习到应用再到流程真正落地，切实在原煤车间乃至全厂都起到了典型性、示范性的作用。在班组全体职工的共同努力下，检修二班仅2016年一年就获得技改技革奖励项目5项，技术创新奖励项目2项。是一支政治素质高，技术力量较强的精干队伍。
二、典型经验介绍及主要做法
检修二班紧紧围绕集团公司及选煤厂对标准作业流程实施、应用、推广的精神要求，认真贯彻执行，积极探索，群策群力，创造性的总结出“2113”标准作业流程工作方法，即“两学一做一总结三实现”。实现“三零”的工作目标，即实现检修质量零故障、人员零伤害、检修工时零浪费，生产任务有序进行。
“俩学”即一学标准化流程熟记于心，二学包机设备维修方法烂记于行。固有的标准管理程序所做的事情就是将普通的问题遏制在萌芽状态中。这样员工就会将注意力集中在解决那些不普通的问题上。理论加实践，将标准作业流程深植于每位员工心里。班组执行每周一小查，一月一大查。不只是说的好，做的更好，这是实现标准作业流程的根基。
“一做”即将维修方法与标准作业流程有机结合，来完成检修任务。例如更换耦合器，其一需提前一天备齐并检查工器具;其二在班组微信群内以图片或其他形式，提供更换耦合器的方法，全员进行探讨统一方案;其三工作过程中有专人监督，提醒并确保标准作业流程工作的规范性、安全性，并记录工作中需要改进的地方便于总结提高。
“一总结”即“回头看”，班前会上针对上一个检修工作进行总结。对于工作方法而言，梳理经验中的不足，并提出相应的解决方法，将成熟的标准作业流程存储到信息化系统经验库中;对于人员方面，针对行为不规范，安全意识淡薄的员工，实行一对一指导教育;对于其他突发状况，总结其出现原因，找到预防点，消除其隐患因素。对于检修工作做一个全面汇总，给标准作业流程加血添肉，为今后的工作提供借鉴，成为改进创新的基础。总结是方法里的重中之重，它可以确保企业不会因人员流动，而使整个管理模式、技术技能、操作经验等流失。经验库则是最宝贵的财富，它可以使企业利于不败之地。至今为止，我班组的成绩初有成效。经验库已经存有部分资料。
“三实现”即实现检修质量零故障、人员零伤害、检修工时零浪费。
三、取得的主要成效
在严格执行岗位标准作业流程作业以来，标准、安全、高效的种子已经深深根植于班组每位员工心中，确保了各项生产任务的顺利进行。一分耕耘一分收获，在总结“2113”标准作业流程工作方法的基础上，班组在今年公司组织的岗位标准作业流程成果展示大赛中荣获二等奖的优异成绩。
四、存在的不足及下一步改进措施
当然，标准化作业不是静态的，相反，它是永远变化的，是一个持续改善的过程。标准化工作需要不断创新不断改进，因为它记录的是当前最佳的工作方法，为改进工作提供越来越高的基点，为进行改变提供必要的基础支撑，并且使作业中的“浪费”变得一目了然。为此，我们班组将不断努力持续改进，终将会成为一把所向披靡的利剑。
一标三实经验总结篇7
工作总结的种类很多，如思想总结、学习总结、生产总结、工作总结、个人总结、集体总结、阶段总结、季度总结、学期总结等等。这些只是划分的角度不同而有不同的名称。但在写作上却有总的规律。
第一、格式
总结一般的格式为标题、前言、主体、结尾四部分。
标题即总结的名称，有时可以将主要内容、性质作标题，如不能表达出完整的意思时，在正标题下可以再拟副标题。如《我的思想总结——学赖宁的体会》。这里便是两个标题了。
前言。前言的写法多种多样，有的概述变化情况及主要成绩；有的介绍基本情况；有的概述总结的目的、方法等等。
主体是总结的核心部分。这部分一般应叙述总结事件的过程、做法、体会、经验、教训，并且要作理论的概括，总结出规律性的东西。总结的优劣，这是决定性的部分。
结尾或提出今后努力方向，或指出存在的问题，或表示自己的态度。
第二、总结要实事求是
写工作总结要有一说一，有二说二，老老实实，认真负责。不能行敷衍了事，吹嘘自己、捏造事实，弄虚作假。
第三、总结的结构形式
总结常见的结构形式有四种：
一为条目式，就是把材料概括为要点，按一定的次序分为一、二、三等条，一项项地写下去。
二为三段式，即从认识事物的习惯来安排顺序，先对总结的内容作概括性交代，表明基本观点；接着叙述事情经过，同时配合议论，进行初步分析；最后总结出几点体会、经验和存在问题。
三为分项式，即不按事件的发展顺序，而是把做的事情分几个项目，也就是几类，一类一项地写下去，每类问题又按先介绍基本情况，再叙述事情经过，再归纳出经验、问题三个顺序写下来。
四为漫谈式，如向别人介绍自己的学习经验，就可用漫谈式，把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。
各种方式都有利弊，要从自己实际出发去选用，也可创造其它形式。
一标三实经验总结篇8
【关键词】产业结构；外贸结构；外贸依存度
一、引言
改革开放以来，中国把实现经济快速增长作为经济发展的突出目标，在这一目标的指引下，取得了巨大的成就，按不变价格计算，实际GDP从1978年到2009年增长了17.6倍，三十年间经济总量翻了四番，，平均七年半翻番一次，创造了世界经济发展史的奇迹。
但在经济快速发展的同时，结构性发展问题越来越突出，诸如产业结构、消费与投资结构、地区经济结构、收入分配结构、内需与外贸结构。
近些年来转变经济发展方式越来越成为中国持续快速经济增长的首要课题，“十一五”规划提出了改变经济发展方式的要求，在2011年开始实施的“十二五”规划中，更是把改变经济发展方式、调整经济结构突出地上升到经济发展目标的地位。
而在所有经济结构问题中，内需与外贸发展结构问题是非常重要的结构问题之一。调整经济结构必然要求外贸增长方式实现相应的调整。
随着中国加入WTO以来，中国经济融入世界一体化的进程在逐步加快，其中中国的对外贸易发展也获得了前所未有的迅速发展。根据商务部统计数据，“十一五”时期，中国出口年均增长24%，进口年均增长23.7%，进出口在2000年的基础上实现了翻一番的增长，出口增长平均增速超过了30%。但是，这些外贸发展成绩的背后有着很深刻的发展质量问题。中国的外贸发展是建立在数量增长和廉价的低成本的劳动力等要素资源供给基础之上的粗放型经济增长，从内部来看，这一增长模式带来了资源短缺和生态环境恶化问题；同时，从外部来看，中国长期的对外贸易方式是以加工贸易方式为主，且处于国际分工的低端，带来了巨额外币储备导致人民币升值压力加大，低价竞争激烈，贸易条件逐步恶化，贸易摩擦急剧增加。
若要继续保持外贸对我国国民经济的巨大拉动作用，并且实现持续的外贸增长，必须积极转变外贸增长方式，把外贸增长转变到综合效益高的基础之上。
如何实现在经济结构调整的同时促进对外贸易的新的增长及其质量效益的提高，是当前经济发展背景下重的议题，也是本文将要展开研究的内容。
二、模型指标的数学论证及其建立
本文主要研究的是产业结构与外贸结构之间的关系，所以要建立相应的结构指标。一般而言，反映产业结构指标有总量指标、第一、第二、第三产业产值比重；衡量贸易结构的指标有进出口产品结构、贸易市场结构等。但是，这些指标结构只是反映了产品与贸易结构的静态情况，没有较好地反映动态变化情况。
因此，本文在参考罗国勋、韩晶和李荣林在其研究中的指标建立方法，一种衡量动态的指标变化思想，即以经济总量指标中各组成部分的增长率为权数，对结构变化进行加权求和得出总结构变化的效益指标。因此，本文可以以此来建立中国动态的外贸结构与产业结构变化的效应指标。
而该方法的主要原理即通过微分求导形式分解为两部分形式，其数学形式与推导如下：
表示t期各组成部分指标值在总指标中所占的比例。该式前半部分为基期结构不变时，各组成部分增长率的贡献，后半部分表示各增长率中结构变化的贡献。而后半部分可以由下式近似替代：
该式表示结构变化以各部分增长率为权重对其比重变化进行加权求和。
综上数学式子可以进一步推导其数学含义，影响结构变化的因素主要有两个：一是各组成部分的增长率；各组成部分比重的变化，比重上升，该式的值为正，反之，为负。因此，存在以下几种变化可能：当一部分增长率为正，但比重在下降时，该项为负数，因而对其结构变化的贡献为负；当一部分高速增长时，而且比重也在不断上升，则结构呈现正向变化；增长率很快，但是其比重变化不大，最终对结构变化的贡献仍不会太大。
所以，该指标从数学意义上说明了可以较好地反映结构变化对经济总量增长率的影响：该指标如果为正，则对经济总量起到促进作用，而该指标若为负数，则起到阻碍作用。因此，该指标可以较为全面地又可以动态地反映经济结构的变化。
基于以上分析，本文可以构建一下三个指标衡量产业结构与外贸结构的变化：构建产业结构指标，其中indi，t /indi，t-1表示t年第一、第二、第三产业生产总值的增长率，而zi / z表示t年第一、二、三产业的生产总值占全市生产总值的的比重。然后分别计算出三大产业的结构变化系数，用三大产业在t年所占的比重乘以各自在该年的增长率。最后将三大产业的结构变化系数求和相加便是产业结构变化系数。
构建我国外贸结构中出口与进口的结构变化指标。其中expi/exp表示第t年货物贸易或服务贸易出口额占出口总额的比重，impi / imp表示第t年货物贸易或服务贸易进口额占进口总额的比重，expi/exp表示第t年货物贸易或服务贸易出口额的增长率，impi，t / impi，t-1表示第t年货物贸易或服务贸易进口额的增长率。然后，分别计算货物贸易与服务贸易结构系数，用其所占的比重乘以各自的增长率。最后，将货物贸易与服务贸易结构系数相加求和，便是第t年的出口与进口结构系数。
三、数据的选取与实证方法的介绍
（一）变量和数据的选取
本文主要采用的是三个指标，产业结构指标、出口结构指标、进口结构指标，样本数据时间范围选定在1990―2010年，主要是因为服务贸易在1990年后才开始快速发展，之前变化不大。三大产业各自的产值、以及货物贸易总额源于统计局的《2011中国统计年鉴》，而服务贸易额则来源于商务部服务贸易司相关统计数据。而本文主要运用时间序列数据，故采用时间序列分析方法。
（二）时间序列方法的简单介绍
时间序列分析首先要考虑变量之间的平稳性，即平稳性ADF检验。平稳性检验主要是ADF单位根检验，检验残差序列是否平稳，来判断两者是否存在协整关系。如果不平稳，则要看变量间单整阶数是否相同，相同才可以建立长期协整分析。
然后，进行建立误差修正模型。接着可以考虑建立误差修正模型，即在短期内变量之间会存在失衡，但长期存在稳定的关系，误差修正模型主要是计算短期对长期均衡的偏离，将变量的短期行为与长期趋势联系起来。其过程一般分为两步，第一步在对因变量y和自变量x进行平稳性检验的基础上，若平稳或者单整阶数相同，再将因变量y和自变量x进行OLS回归，对其残差？滋t进行单位根检验，若是平稳的，表明可以进行协整。第二步，可以建立如下的误差修正模型：
最后，格兰杰检验。如果存在协整关系并且通过误差修正考察了短期对长期的偏离，要进一步考察变量之间的因果关系，即进行格兰杰检验。格兰杰检验因果关系时，其检验思想为：如果X的变化引起了Y的变化，则X的变化应当发生在Y的变化之前。假设要检验变量X与变量Y之间的因果关系以及这种关系影响的方向，构建检验回归方程。其中，假定随机误差项之间是不相关的。而格兰杰因果关系的原假设是“X不是引起Y变化的格兰杰原因”或者“Y不是引起X变化的格兰杰原因”。
四、实证分析
（一）数据趋势分析
运用上文时间序列方法对有关数据展开实证分析。
图1 中国产业结构变化与外贸结构变化情况
通过对上图我们可以分析得出：一、中国的产业结构变化序列总体较为平缓，基本上没什么变化，基本处在0附近。说明中国近20年的产业结构一直保持着原有的发展模式，即以第二产业为主的模式，体现了中国工业化的阶段性特征；二、进口结构序列波动较大。在1993年达到峰值，并且进口结构波动特别大，而这一时期中国的改革开放开始由农村转移到城市，并且确立了建设社会主义市场经济的目标，这一系列政策变化导致进口量大增。在2002年左右又达到一个峰值，而这一时期，正好是中国加入世贸组织WTO，进出口关税开始放开降低，导致进口增加。在1998年和2008年这两个时期处于低谷，并且2008年达到负，这充分体现了中国经济融入了世界一体化特征。这两个时期分别是亚洲金融危机和08年美国次贷危机，外部经济环境的颓势，导致我国进口的下降，进口结构受到较大地冲击；三、出口结构序列也有波动，波动趋势与进口结构趋同，但波动范围没有进口结构系数大。其趋势变化的时间点和进口结构相同。在1993年达到一个峰值，也是由于相同的政策原因，改革的深入，导致出口增加。但1995年达到一个小小地高潮，则和人民币在1994年汇率改革后开始贬值，导致出口增加。1998年出口结构系数没有跌落到负，表明此时我国对外贸易依存还不是太大，而又没有大幅度增加则与当时保持人民币稳定的措施有关，之后的1999年又一次小峰值，表明中国在抵御危机冲击后复苏能力较强。2008年后跌落谷底至负，表明这次危机对我国出口冲击较为严重，也反映了我国对外贸易依存度在增加，进一步融合了世界经济一体化。四、进出口结构整体结构系数图走势表现为前期波动大，幅度范围大，后期相对较为平稳幅度范围较小。这反映了我国服务贸易在开始迅速发展，对结构贡献正向作用较大，服务贸易相对货物贸易在当前中国经济发展阶段而言，对外部环境的反映较为滞后和不敏感，从而一定程度拉平了不利的波动。
（二）计量分析
1、平稳性ADF检验
表2中国产业结构变化和进出口结构变化平稳性的ADF检验结果
注：检验形式中的c表示带有常数项，t表示带有常数项和趋势项，n表示没有常数项和趋势项。
由表2可知中国的出口结构、进口结构均没有通过5%的显著性检验，而产业结构虽通过5%的显著性检验，但没通过1%的显著性检验，因此可以断定它们为非平稳序列。而它们的一阶差分都通过了1%的显著性检验，因而是平稳性序列。因此，可以得出产业结构变化和进出口结构变化时间序列均属于一阶单整，可以进行协整关系检验。
2、出口结构变化与产业结构变化关系
首先建立出口结构变化与产业结构变化的回归方程，形式如下：
y=0.001636-0.000746x1
从上式来看中国产业结构与出口结构短期关系是负向关系。再根据此式进一步考查，由此得到了残差？滋t，并对残差？滋t进行序列平稳性ADF检验，结果见下表：
表3 残差？滋t的平稳性检验
由上表残差平稳性检验结果可知，在5%的显著性水平下，残差？滋t拒绝原假设，是平稳序列，接下来建立误差修正模型如下：
上式反映短期调整系数也是负向的，表明无论长期还是短期，两个变量之间的作用是负向的。接下来仅以验证两个变量之间的因果关系。
通过格兰杰检验结果可以看出，在滞后期为1，2期时，出口结构变化都不是产业结构变化的原因，并且这种不可能性相伴概率在上升，在滞后一期时相伴概率为0.8063，滞后2期的相伴概率为0.9817。但是，在滞后期为1，2期时，产业结构却都是出口结构变化的原因，这种可能性的相伴概率在上升，在滞后1期时0.0147，滞后2期为0.0401，这表明产业结构与出口结构存在单向的因果关系。
3、进口结构变化与产业结构变化之间的关系
首先建立产业结构变化对进口结构变化的回归方程，如下：
y=0.001156+0.001517x2
由此得到了残差？滋t，并对残差？滋t进行ADF检验，结果如表下表：
表5：残差？滋t的平稳性检验
由表5可知，在5%的显著性水平，残差？滋t拒绝原假设，因而在5%的水平上，？滋t是平稳序列。对于产业结构变化与进口结构建立误差修正模型如下：
上式为中国产业结构变化与进口结构变化的短期动态关系，虽然从回归方程表明两者具有正向的长期关系。
但是上式表明短期调整系数是负的，还表明其中每年实际发生的产业结构变化与其长期均衡值的35.8%的偏差将被得到修正调整。
上述结果验证了产业结构与进口结构的长短期的变化关系，至于它们之间的因果关系需要进一步检验。接下来采用格兰杰检验其因果关系。
通过格兰杰因果分，析可知在滞后期为1，2时候，进口结构变化不是产业结构变化的原因，并且拒绝的相伴概率在逐渐增大，滞后1期时相伴概率为0.9595，滞后2期为0.9158。而中国的产业结构变化是进口结构变化的原因，并且这一可能性随着滞后期增加，其相伴概率在增大，滞后1期时为0.0017，滞后2期为0.0138。由此，表明产业结构变化与进口结构变化之间存在单向的因果关系。
五、结论与不足
通过本文的实证研究，可以得出以下结：第一，产业结构调整面临的形势依然严峻。中国的产业结构在1990-2010年20年间，产业结构变化变化不大，这也和现实的经济结构面临的问题符合，当前正面临着严峻的产业结构调整问题，高耗能、低产出的粗放型经济并没有很好地得到改善，将是今后的宏观经济结构调整的主要任务；第二，对外依存度依然较大。中国的外贸进出口结构波动较大，容易受到外部的较大冲击，但是，近几年来进出口结构渐渐趋于改善；第三，产业结构会影响进出口结构的变化，但是进出口结构对产业结构没有影响，存在单向的因果关系。这也说明我国的经济发展方式存在一定程度的出口导向型，产业部门侧重于对外发展，从而使得产业结构的资源配置不合理以及较为粗放的生产产出方式影响到进出口部门的结构改善和效应。但是，通过进出口结构无法影响到产业结构的变化，说明中国产业结构问题存在于国内自身，并没有实现通过进出口来提高生产率和效益的提高，也进一步指出今后产业结构调整要立足于国内需求生产部门方面的效率提高，立足于自身的发展与改进。