会计实务培训范文
时间：2023-10-15 08:59:57
会计实务培训范文第1篇
关键词：谨慎性 原则 会计实务
一、谨慎性原则概述
谨慎性原则即稳健性原则，是指某些经济业务有几种不同会计处理方法和程序可供选择时，在不影响合理选择的前提下，应当尽可能选用对所有者权益产生影响最小的方法和程序进行会计处理，合理核算可能发生的损失和费用，即所谓“宁可预计可能的损失，不可预计可能的收益”。谨慎性原则在会计实务中的应用可以促使会计人员有效的面对经济活动中存在的不确定因素，有效的应付外部环境的变化，从而将会计处理风险降到最低。
审慎性原则是企业会计基本原则，预算类会计科目中没有所有者权益科目，但审慎性原则的内涵对事业单位会计核算仍有着借鉴意义， 对事业单位以收付实现制为基础的会计实务也有着重要的监督警示作用。现在大多数学校在会计人员的编制设置上受到限制，基本上都是一至两人。这样按照审慎性原则处理中学的会计实务就有着更加现实的意义。所以说，谨慎性原则在会计实务中至关重要，从校领导到出纳人员都必须严格按照审慎性原则的要求，使他们养成良好的会计实务操作的习惯。
二、谨慎性原则在中学会计实务中出现的问题
（一）谨慎性原则具有局限性
谨慎性原则也有一定的局限性，在中学的会计实务操作中，只有将理论知识放在实际操作中进行讲解，才能促进会计人员对谨慎性原则相关知识的理解。在中学会计实务中，由于学校不是营利单位，有些会计实务比如会计方法处理没有其他的方法和程序可以选择，会计人员应该根据单位的实际情况，灵活处理审慎性原则的应用。
（二）谨慎性原则在会计实务中具有很强的主观性
一般来说，谨慎性原则对会计实务的影响很重要，在中学的会计实务中，需要严格遵循谨慎性原则进行操作。由于审慎性原则属于财务人员的“自由裁量权”，所以审慎性原则的使用主观性很强。要尽量避免这一问题，中学的而会计实务操作中，操作人员要尽量避免自己主观性的影响，尽量客观的做出判断。
（三）不能与时俱进，做出创新
创新是一个国家发展的必要条件，同时也是会计实务操作中不可缺少的要素之一。现今的会计实务根据会计法律进行操作，不能做出创新。但由于现今的中学会计实务还是原来传统的模式，没有创新，所以谨慎性原则也将无法创新，中学会计实务的发展停滞不前。
三、谨慎性原则在会计实务中的改善措施
（一）打破谨慎性原则的局限性
在中学会计实务中借鉴审慎性原则，就需要打破谨慎性原则在会计实务操作中的局限性。遵守谨慎性原则，不代表要按照谨慎性原则一步一步进行会计实务，从事中学会计实务的人员，也应当根据实际的情况进行自己的判断。例如收到学生的三年学费（现已取消学杂费），一般是先通过银行存款、应缴财政专户款确认收入，转缴后财政再以返还方式贷记学校的事业收入。按照审慎性原则，应该在应收及暂付款一级科目下设置一个“应收学费”的二级科目，避免出现学生退费的情况而虚增收入。
（二）与时俱进
创新是现今社会不可缺少的力量之一，在中学的会计实务中也是不可缺少创新的这一要则。随之经济的发展，创新已成了新的生产力。在会计实务的操作中，要求一切的会计人员应当忠于职守，认真履行监督职责，不得放弃谨慎性原则，参与违法行为。这就是要求中学的会计实务不得偏离谨慎性原则，但在遵守谨慎性原则的同时，还要懂得创新的含义。在谨慎性原则中加入自己的想法，使得谨慎性原则更加与实际贴近，与时俱进，赋予谨慎性原则时代的色彩，使得谨慎性原则能够跟上时代的步伐，在现今社会中仍能适用。中学会计实务的创新，就是对谨慎性原则的创新，也是对谨慎性原则在会计实务中的创新应用。
（三）加强中学会计事务人员的素质
目前学校的会计人员，很少是正规的科班出身，这个现象我们必须予以承认。好多会计人员的会计素质有待于提高，尤其是部分人员唯校长的意见是从，完全就是校长本人的私人账房先生。这样的从业人员对预算会计的基本原则都很难做到，更不用说审慎性原则的作用了。目前，需要做得的就是落实会计从业人员的继续教育，不能流于形式。尤其对于审慎性原则，要求所有中学会计人员从事中学会计实务人员的综合素质决定中学的发展趋势，中学需要对从事会计实务的人员进行定期的培训和考核，只有经过培训，通过考核的人才能继续进行会计实务工作。
四、结束语
一个国家的发展离不开会计实务的操作，同时谨慎性原则也是会计实务操作中比较重要的原则之一，只有熟练掌握谨慎性原则的运用，才能将中学的会计实务学好。本文从谨慎性原则的发展现状进行研究，通过分析谨慎性原则在实际生活中出现的问题，研究出相应的应对之策。通过创新来完善谨慎性原则，打破谨慎性原则的局限性，同时提高会计人员的职业素质，顺应时代的发展趋势，以促进中学会计实务的发展。本着学习的眼光进行论文的创作，希望在学习的过程中为完善谨慎性原则在会计实务中的应用做出贡献。
参考文献：
[1]李晨，王海东.浅谈谨慎性原则在企业会计实务中的应用探究[J].商场现代化，2016-04-10
[2]胡波.谨慎性原则在金融企业会计实务中的应用探究[J].科技致富向导，2013-08-25
[3]马敏.会计谨慎性原则在我国上市公司的实例研究及相关理论探讨[D].电子科技大学，2005-04-28
会计实务培训范文第2篇
关键词：会计理论；会计实务；状况；分析
一、引言
会计是贯穿于整个企业财务系统中的重要部分，我国当前会计理论研究与会计实务工作的发展虽然取得了一定进展，但是还有许多问题需要改善，从总体看来，我国会计状况发展存在不同步、不匹配的矛盾现象，会计理论超前会计实务，从而给我国会计发展带来不利影响，会计理论与实际不能最大程度融合。因此，要想改变这一矛盾现状，就必须在加强对会计理论进行研究的情况下，还应深化理论对实践的指导工作，改变会计实务的发展落后于会计理论这一现象。同时，还改变浮夸与焦躁，保证会计理论的客观性，以此来构建我国科学的会计体系，促进理论与实务的同步和谐发展。
二、会计理论研究与会计实务现状
1.会计实务混乱现象
我国《会计法》对关注可预见的会计法规比较缺乏，尤其是缺乏对我国具体会计准则和会计行业制度问题、地位及作用的评估，从而造成法律法规与准则、制度上的脱节。此外，新会计制度规定在遵守一致性原则下对会计事项处理可以在多种备选方案中选择一种，例如，提取折旧方法有工作量法、平均年限法、双倍余额递减法等；投资收益、成本计算机坏账处理等也有多种方案备选，对于不同会计政策的选用影响了企业当期损益，同时对于备选方案的限制条件不严格，在会计实务操作中，很可能成为大多数企业调整利润的“合法”手段，从而违背了一致性原则。
2.会计实务落后于会计理论
我国会计理论虽然近年来得到了突飞猛进的发展，但是，过多的理论研究并不符合我国企业的实际情况，会计学者没有根据我国企业的实际情况进行分析，缺乏对未来会计实务工作的前瞻性，与未来会计实务活动不相符，其发展速度远远超过了会计活动所能达到的层次，所研究出的理论忽略了客观性，不切实际。
3.会计人员综合素质较低
从目前看来，我国当前我国会计人员综合素质较差，对于中级和高级以上的会计人才十分紧缺，低层次的会计人员较多，据统计，我国国有单位会计人员约700万人，大专以上学习仅占20%，而会计师以上专业资格少之又少，仅占9%，专业技能较低也是当前会计信息失真问题的重要原因。因此，各企业要重视财务工作，加强对会计人员综合素质的培养，对财务会计人员提供再培训，提高他们的专业理论知识和对实际操作，只有这样，才能与企业发展相适应。
三、如何促进会计理论研究及会计实务工作的提高
1.加强会计理论与会计实务的统一
会计理论是为会计实务所服务的，因而，要想达到这一目的，确保会计理论可以继续对会计实务做指导，就必须加强对矛盾观点进行证实，加强对会计理论的研究，在实践中根据不同观点的论述找真理，得到准确理论。同时，会计理论研究应该根据我国事情不断发展，不应包容错误理论，及时去伪存真，让理论存于实践，实践中体现理论，从而确保会计理论研究与会计实务工作顺利开展。
2.落实会计工作的监督
加强对会计工作的有效监督，克服会计信息失真现象是当前急需解决的问题。各企业必须开展会计人员管理问题研究，要加强对在职人员的培训工作，提高会计人员符合实际操作的理论知识的吸收，特别是要加强对今年会计制度新知识、新内容的培训。此外，除了要有过硬的专业知识，还应熟练操作计算机，使用相关会计财务软件，强化会计人员法制观念与职业道德观念，发挥会计监督作用，确保会计工作为经济发展服务。
3.充分发挥理论指导实践
有效会计理论不能仅仅纸上谈兵，必须更好的服务会计实务，将会计理论具体化，落实并运用到会计实务活动中，加强理论与实践的统一，为会计实务提供指导依据，避免理论资源浪费。另一方面，通过会计理论指导会计实务，可以判断理论研究是否正确，在实践中检验理论，去伪存真，并结合会计实务的具体情况，认真总结，不断研究，从而保证会计理论研究的可执行性，形成具有中国特色的会计发展轨迹，构建完整的中国特色会计信息系统。
四、结束语
综合上述，针对我国会计理论法制薄弱与会计实务混乱的局面，我国学者刮起了一股理论研究的旋风，希望可以改变这一现状。对此，必须根据我国国情，结合会计实务的具体情况进行认真总结与研究，分析我国会计理论与会计实务中存在的问题与矛盾，加强会计监督，从而构建科学完整的会计体系。
参考文献：
[1]陈杰，罗勇.建立我国会计理论研究方法体系的探讨[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2003（06）.
会计实务培训范文第3篇
【关键词】 中等职业 会计专业 技能现状 改进策略
1.会计专业基本技能的范围
会计是以货币为主要计量单位，运用本身特有的一套方法，对经济活动过程中财产物资和发生劳动消耗的原始数据进行收集，加工，传送，存储，检索，提供给经济管理部门有关人员经济信息，以此来反映过去的经济活动，控制目前的经济活动，并预测未来的经济活动。
根据会计这一职业在实施工作过程中必须运用的特有方法，我们将会计技能教学划分珠算技能、点钞技能、电脑传票翻打技能、会计手工操作技能、会计电算化技能等五个模块。
珠算技能：珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术。
点钞技能：点钞作为整理、清点货币的一项专门技术，是国家货币管理机关--银行对货币进行管理的一个重要环节。
传票翻打技能：它是对各种单据、发票和记账凭证进行汇总计算的一种方法，它也是加减运算中的一种常用方式。
会计手工操作技能：会计凭证制作是会计实务处理的基础，也是会计财经专业最基础最核心的问题。会计账簿书写规范是对企业会计事项书写时采用书写工具、文字或数字书写要求、书写方法及格式等方面进行的规范。包括数字和文字的书写两项内容。
会计电算化技能：会计电算化是融系统工程学、管理科学、电子计算技术等学科与会计理论与方法为一体的新兴学科，它是经济和科技发展对会计工作提出的要求，是现代会计与现代科学技术紧密融合的产物。它以计算机取代传统手工操作，实现了会计工作方法的变革，提高了会计信息搜集、整理、传输、反馈的灵敏度和准确度，提高了会计分析决策能力。
上述珠算、点钞技能、传票翻打技能、会计手工操作等模块的内容属于传统的会计采用的专门方法，通过这些专门方法的操作，对经济业务全面、连续、系统地进行记录、整理、分类和汇总，以达到定期反映财务情况和经营成果的目的；而随着经济业务的发展，企业内外各方面对会计所提供经济信息的需求，不仅在数量上有了大幅度的增加，而且在质量上要求有更高的精确度、正确性、相关性、适应性和及时性。为应对现代企业的需求，会计电算化应运而生。
2.目前各级对会计技能要求
现在上级对学生技能要求主要体现在每年一度的技能大赛上，具体大赛情况如下：
2012年国赛比赛项目
会计实务（会计电算化、翻打传票和点钞），为个人赛项目，每位参赛选手必须参加全部三项内容的比赛。2013年有增加手工操作的可能性。
2013年山西省比赛项目
项目名称："会计实务"（团体兼个人赛项）。由会计手工处理、会计电算化、翻打传票和点钞四项内容组成。其中手工处理每个学校选派三名选手按照出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位分工合作，完成模拟企业一个月的经济业务；会计电算化比赛由三名选手以个人形式单独完成全部比赛内容。每位参赛选手必须参加全部四项内容的比赛。
2013年太原市会计技能比赛项目
项目名称：会计电算化、翻打传票两项内容。全部为个人项目会计电算化考试时间180分钟，翻打传票考试时间10分钟。
3.太原市师生2013年基本技能竞赛情况分析
太原市2013年要求全体教师参加技能大赛，全市会计教师大约100余人，参加本届大赛教师共有19名，成绩见下表：项目1为电算化满分为80分，项目2为翻打传票满分为20分，总分应为100分。
赛点 参赛项目 选手姓名 参赛证号 项目1 项目2 总分
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 王艳 JSKJ0017 42.72 20.00 62.72
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 罗丽霞 JSKJ0015 35.2 15.67 50.87
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 郭慧娟 JSKJ0016 34.4 14.90 49.30
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 冯玉婷 JSKJ0005 32.624 10.06 42.69
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 石国红 JSKJ0018 22.64 16.56 39.20
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 闫晓燕 JSKJ0004 22.544 10.19 32.74
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 芦发喜 JSKJ0003 14.224 17.83 32.06
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 白国秀 JSKJ0002 20.8 7.64 28.44
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 王红霞 JSKJ0012 12 12.61 24.61
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 詹宝丽 JSKJ0019 21.6 2.93 24.53
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 唐婧坤 JSKJ0007 6.72 12.74 19.46
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 孟会兰 JSKJ0011 12.4 5.10 17.50
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 刘顺华 JSKJ0009 8.8 7.64 16.44
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 陈冲 JSKJ0001 9.6 5.10 14.70
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 潘彩玲 JSKJ0014 4 0.00 4.00
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 牛丽芳 JSKJ0006 0 0.00 0.00
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 吕秀英 JSKJ0008 0 0.00 0.00
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 刘俊红 JSKJ0010 0 0.00 0.00
太原市财贸学校 会计实务（教师组） 牛丽花 JSKJ0013 0 0.00 0.00
根据以上成绩可以看出，我市教师在会计技能方面的不足。
太原市2013年参加技能大赛人数为192名，下表为抽取的部分学生成绩及其总分和均分。
赛点 参赛项目 选手人数 参赛证号 项目1总和 项目2总和 总分 均分
太原市财贸学校 会计实务 192 3562.94 1619.46 5134.63 26.74
太原市财贸学校 会计实务 武晓婕 KJ0002 17.92 11.45 29.37
太原市财贸学校 会计实务 郑丽娜 KJ0003 1.68 0.00 1.68
太原市财贸学校 会计实务 李玮 KJ0004 7.32 10.84 18.16
太原市财贸学校 会计实务 闫彦璞 KJ0005 16.88 9.43 26.31
太原市财贸学校 会计实务 王婷婷 KJ0006 15.62 7.41 23.02
太原市财贸学校 会计实务 常鑫鑫 KJ0007 16.74 4.04 20.78
根据成绩可以看出，在我市各校选出的优秀学生参加的技能大赛平均分仅仅26.74分，说明学生技能水平很差。
4.学校技能开设情况调查
我市职业中学和职业中专学校开设会计专业的学校有20余所，但能够开全开足技能所有课程的学校仅仅一半。各校的课程体系完全不同，因为有的学校注重对口升学，开设课程主要以理论课为主基本不进行技能课的训练。有的学校注重技能训练。在开设会计专业学校中没有会计电算化模拟实训室的学校占到50%。
5.改进策略
5.1 根据国家对会计专业教学大纲要求，社会对会计人才的需求，我市应该制定统一的会计专业课程体系要求
对学生的技能考核要有统一的最低要求。建议制定市级统一的考核要求，并能统一组织除行业外的技能考核。
5.2 基于现状应该尽快组织所有教师进行专业培训
对教师加大培训力度，并创造条件使他们经常深入实际，通过集中培训增强他们的实践能力，提高业务素质。如每年组织专任教师参加各地方财政部门组织的会计人员的后续教育培训；利用假期到会计师事务所、企业进行锻炼等。同时鼓励和支持中青年教师报考会计师和注册会计师。因为这些考试的时效性和实践性较强，有利于专业教师更新知识，有利于培养一支高素质的教师队伍。
5.3 各校要积极筹措资金以满足学生实训的要求。建立、构建实用的实验教材设施设备。
5.4
强化实践教学环节，提高学生的职业判断能力和实际操作能力。
5.5 、
学校应招聘实务教师，让他们活动在实验甚至课堂教学中，和我们的老师互通有无，效果会非常明显。也可以聘请一些资深的业内专家担任客座教授，定期来校开展讲座和培训，通过公开课、培训进一步拓展教师和学生的知识面。
参考文献
[1] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[Z]，2011.
会计实务培训范文第4篇
对于课堂教学有效性的界定，主要是指教师在进行教学时，通过先进的教学理念结合实际工作经验，按照一定的教学计划，对教学内容进行一定的整合，使学生整体得到进步，能够更好的掌握和应用会计知识，在实务操作方面达到一定的要求和标准。验证教学是否有效，主要是通过对学生的能力和知识掌握情况进行分析，判断学生是否达到预期的标准和进步程度。提高课堂教学的有效性，不仅从提高教师的整体能力入手，也行对学生进行适当的引导和教育，使学生正确的面对会计实务课程，主动学习相关知识，提高自身的技能。高职院校在对会计教学模式进行改革的同时，应适应整体的教学体制，加强对会计实务教学的重视程度，挖掘学生的潜力，通过对会计知识进行更新，来保证学生所掌握的技能与社会发展相协调，提高会计实务教学的有效性。
2．高职会计实务课堂教学现状
2．1教学内容缺乏创新。在进行会计实务教学时，教师习惯于传统的讲授模式，在教学内容的选择上，偏向于理论知识，在实践方面缺乏重视。会计选择及相关规定不断变化，教师应对教材和教学内容进行一定的改编，做到与时俱进，保证学生所得到的知识能够满足社会的需要。课堂教学中，无法调动学生的学习热情，使学生在学习上缺乏自主性，在教学效果上无法达到预期目标。对于会计实务的教学，除了培养学生的专业之外，还应对学生的专业技能进行提高，高校中普遍采用传统的教学方式，学生缺乏实际应用能力，对于知识并不能进行灵活的应用，无法掌握会计工作的具体流程。2．2缺少会计电算化实训。网络技术与信息技术的推动，在会计行业也产生了一定的影响，会计记账工作由传统的人工处理转为计算机，因此，会计人员必须熟练的掌握计算机的相关功能，明确会计软件的相关使用原则。虽然部分高校采用实践教学方式，但在财务软件方面较为落后，不能与企业进行接轨，与企业的实际应用软件存在差别。同时，在进行课堂教学时，本身课时有限，教师更为注重理论的讲解，使学生实际操作的时间较为短暂，无法达到训练的目的。由于实训方面的缺陷，使学生在会计实务的操作实践方面存在欠缺，不能熟练的应用财务软件，在专业技能方面无法达到企业的要求。2．3会计教学体系可行性较差。高职学生的培养主要注重职业技术和能力，对于会计行业，尤其需要从业者具有一定的实际操作能力，通过计算机软件熟练的进行记账审核等基础性工作，将企业的财务理清，并通过财务报告将其显示给相应的领导者和管理者。在实际课堂教学中，学生并不能接触到实际工作涉及到的流程，只是在对账务处理进行书面上的学习，对于不同的事件，如企业的销货收入、应付职工薪酬、货币资金等，学生只是掌握基本的记账原理，明确借贷双方所记录的事项。在进行学习时，更多的是想我账务处理原则和要求，而对于企业日常发生的实际情况，并不具有明确的会计概念。因此，学生在就业时，专业技能方面缺少一定的锻炼，不能立刻进行会计工作，需要进行进一步的培训工作，在工作的选择上不具有优势。
3．会计实务课堂教学的重要性
3．1会计实务是对会计理论知识的应用和延伸。会计理论教学是给学生进行一定的知识梳理和知识体系的构建，侧重于对概念性知识进行介绍，学生在进行学习时，按照教师的思路进行一步步分析，但并不清楚自己对知识的掌握情况。会计是一种具有实践性的学科，理论的学习是为了实际操作打基础，通过会计实务的学习，可以更好的将理论知识应用于实践中，充分发挥和挖掘学生对知识的应用能力。同时，通过对会计实务的学习，可以进一步深化会计基础知识，明确会计理论的形成，更好的掌握相应的结构框架，对会计理论中无法讲解的知识进行补充和完善，保证会计信息的全面性，优化学生的专业知识和技能，培养学生的自主能力，通过实践对自己存在的问题进行分析，对自己欠缺的知识进行完善。3．2纠正和规范学生的会计工作行为。在进行会计实务教学时，既涵盖了会计职业道德实务，也涵盖了会计相关法律法规实务，使学生具备一定的法律和道德意识，避免在工作中出现问题。对于教学过程中出现的问题，教师应及时进行纠正，避免学生养成习惯，违背职业道德即相关法规。通过会计实务的教学，是对实际工作情况的模拟，按照一定的从业标准要求学生进行实践，可以对学生的相关会计行为进行约束，教师做好一定的指导工作，对学生操作中存在的违规现象进行提醒和纠正，培养学生具有高尚的职业道德和职业素质。会计本身涉及企业的财务，关系到企业的发展，因此，对于从业人员的道德要求就更加值得重视，一旦出现问题，就可能涉及到法律的制裁。3．3有助于学生提前掌握工作要求。会计实务的教学，是通过一定的计算机软件和相关技术，模拟企业的经营活动和相关的财务工作，使学生提前接触企业的会计工作，更好的明确相应的工作职责和任务，快速的掌握相关技能，从学习中挖掘工作重点，对企业所需要的人才方向进行分析，补充和提高自己的相关能力，使自己能够满足企业的要求，适应企业的发展，为企业带来一定的效益。会计实务教学是对会计理论学习与企业会计工作进行连接，有效的使二者之间的距离缩短，提高学生对工作的适应能力，保证学生的相关实践技能，缩短学生上岗后的培训时间，减少企业的培训工作。
4．提高高职行业会计实务课堂教学有效性建议
4．1采用反复会计实务实训教学模式。会计实务内容复杂，对不同的经济业务的处理选择不同，由于会计准则、会计法规等行业相关政策不断发生变化，在进行教学时，应逐渐渗透和修正学生对知识的理解。学生对知识的掌握本身存在一定的遗忘的可能，因此，应进行反复的训练，通过不同的方式进行会计实务实训在课堂教学中，可以采用随学随练的方式，进行系统的讲解之后，让学生进行自主性训练，提高对业务知识的掌握程度。在期中或者期末时，可以进行一次综合性的实训，将知识串连在一起，对前段时间的知识进行梳理和回顾，加上学生对知识的理解和记忆。4．2拓宽会计实务知识的涵盖范围。知识本身具有一定的系统性和关联性，知识并不是单独存在的，在进行会计实务教学时，可以在内容中结合税务、事务所、财务、工商等政府行政部门及监督部门的相关实务工作，对会计工作中涉及的各个行业的工作内容进行分析，更好的配合各部门的工作。随着教学体制的改革，教学内容应进行一定的扩充，避免局限于书本，培养学生对知识的灵活作用能力，将课外与课内知识串在一起，有助于学生对整个知识框架的理解。同时，对学生的心理素质、办公能力以及职场能力也行进行一定的训练，工作需要学生具有一定的综合能力，因此，在进行会计实务教学中应对学生的各方面能力进行挖掘和训练。4．3提高会计教师对于的整体素质。对教师应进行适当的培训，鼓励教师进行继续教育，呼吁教师进行进修或者脱产学习，对自己的专业知识进行实时更新，同时积累一定的行业经验，更新自身的教学理念，通过创新性思维进行教学模式的更新。另外，高职院校可以聘请企业资深的会计人才到校园进行指导，定期安排教师到企业进行实践，完善教师的实务操作经验，提高教师自身的能力。积极开展学术交流活动，保证教师之间的知识体系趋近相同，聘请会计师到学校进行专题讲座或者报告会，对企业在会计实务工作中的信息进行分享，提高教师的职业能力，更好的对学生进行培训。
综上所述，会计实务课堂教学的有效性，本身取决于教师和学生两个方面，在完善教师队伍的同时，对学生也行进行一定的引导，培养学生的自主学习能力，提高学生对会计实务的认识，正确的对待会计实务课堂教学，与教师进行积极的互动，按照教师的思路和计划进行学习。同时，对自己欠缺的地方及时进行改善，提高自己对专业知识的掌握能力，并进行一定的运用。通过教师与学生的共同努力，来完成整个会计实务的学习，提高学生的综合能力，更好的适应社会和企业的需要。
作者:汤婵娟 单位:湖南劳动人事职业学院
【参考文献】
［1］秦红霞．基于技能型的高校会计实务教学模式构建［J］．阴山学刊:自然科学版，2017(7)
会计实务培训范文第5篇
关键词：单位会计；实务操作；应对措施
中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-00-01
随着会计信息化时代的到来，事业单位会计工作较以往有了很大的改变，公路管理部门会计工作也不例外，但是部分会计人员的个人能力没有相应提高。面对复杂的会计工作时难以发挥自身的优势，在实务操作过程中难免有些吃力，不利于会计工作的快速开展。因此，找准事业单位会计实务操作中存在的问题，并采取相应的应对措施是十分必要的。
一、事业单位会计实务操作的概述
一般而言，事业单位会计实务操作是在单位具体情况的指导下，遵循相应的会计原则，对数据统计、编制报表等一系列会计实务精细化处理，确保所有的会计实务都是在规定的框架下进行的，将会计知识最大限度服务于单位的财务工作。对于小单位来说，账目比较简单，因此单位并没有严格的会计账目，给工作带来了混乱。在大中型单位中，虽然建立了会计账目制度，但是各项工作还不规范，管理工作也处于散漫状态，所以要不断完善会计实务操作规范，提升财务处理能力。
二、事业单位会计实务操作中存在的问题
当前，单位会计实务操作中存在的问题比较多，而且比较杂乱，需要我们从单位、会计人员等不同的角度来具体分析，才能有针对性地提出解决策略。
（一）单位领导对实务操作的认识不足
对于事业单位来说，领导者的水平在某种程度上决定了单位的发展水平，因此，单位的实务操作水平和领导者的认识也有一定的关系，这一点尤其体现在小型单位中。小型单位的财务管理相对简单，有些领导忽视了会计核算的重要性，认为单位的发展是和领导者的决策直接相关的。其中，某些单位不走正规的税费渠道，内部账、假账的情况时有发生。
（二）会计人员的整体素质不高
会计人员的素质不高直接影响了实务操作的水平，素质不高主要表现在：第一，会计人员没有对自身的知识及时更新，跟不上单位工作的需要。第二，单位缺乏对会计人员素质的重视，没有对其进行专门的培训，特别是在电算化技术这一方面的能力欠缺。第三，会计人员不能将会计工作和单位的实际情况结合起来，不具备操作的灵活性。
（三）没有对会计实务工作进行规范化管理
对会计实务工作进行规范化管理主要体现在两个方面，一是要重视单位的会计核算工作，这是财务工作的基础，但是很多单位并不关心，经常出现报表不规范等小问题。另一方面是要注重对会计实务工作进行监督，这一点做得并不到位，单位内部没有专门的监督机构和人员，使得会计工作具有很大的随意性，甚至有股东和会计人员沆瀣一气的情况发生。
（四）账目登记不合理
账目登记工作在会计实务操作中是重要的一环，所登记的原始账目对单位的年度财务核算的重要性不言而喻。账目登记中的不合理主要体现在以下几个方面：漏账和账目重复的情况时有发生；账目明细和总账目存在不符现象，也没有进行详细的核查；在借款和贷款方面的登记工作不详细等。账目登记不合理将会使单位在财务管理方面陷入混乱，不利于单位的长远发展。
三、提升事业单位会计实务操作水平的措施
事业单位会计实务操作水平的提升依赖于各方面的共同努力，只有将各方面的问题都解决了，单位会计实务操作工作才能获得发展。
（一）提升会计人员的素质
会计人员素质的提升是一个长期的过程，可以从以下几个方面来努力：第一，单位可以定期对会计人员进行培训，包括会计知识和，提升综合素质；第二，可以在会计人员中实行责任制，对会计人员进行具体工作的分工，实行奖惩制度；第三，要注意引进高水平的人员，增强其与工作岗位的匹配度。
（二）实现会计工作管理的规范化
在会计具体工作方面，要根据相关法律法规制定合理的行为规范，让事业单位会计工作的每一环节都能在规范中进行。在会计人员的人事管理上，要对人员的聘用、离职等作详细的规定，实现规范化的人员流动机制。在人员资格审查上，要严格查看被录用人员的资格，是否有会计从业资格证是最基本的。
（三）做好相应的监管工作
对事业单位会计实务操作的监管涉及到内部监管和外部监管两个方面。在内部监管方面，单位应该成立专门的监管小组，不定期对会计工作进行抽查，检查账目登记、报表等方面是否规范。在外部监管方面，单位应该接受工商管理部门的监督，在借贷、收支方面要有详细的账目可供检查。
（四）单位账目尽量细化
单位账目的细化涉及到不同的环节。首先，要注重原始数据的保存，包括人力成本、具体单据、费用开支等，凡是涉及到单位资金的项目又要有详细的登记，防止出现凭证不足而扯皮的情况发生。但是，在登记的过程中要进行分类处理，杂乱无章反而会影响整体的会计工作。其次，要注意小配件和售后退回方面的登记工作，这是在工作中容易被忽视的一点。另外，在预算方面要本着节省的原则，对产品成本的核算要有一定的标准额度，还要控制单位的年度支出预算。
四、结束语
事业单位会计实务操作涉及到单位财务管理的诸多方面，具有复杂性和高要求性，无论对会计人员的会计核算能力，还是单位管理能力都有较高的要求。目前，在一些单位中，会计实务操作还存在着不少问题，需要对症下药，逐步去解决。尤其是在公路管理局这样的单位中，会计实务操作能力更应该受到重视，做好管理过程中的财务工作，加大对资金的管理力度，才能使相关工作顺利进行，实现其经济效益和社会效益的有机结合。
参考文献：
[1]戚永胜.简析谨慎性原则在单位会计实务操作中的运用[J].中国总会计师，2010，（10）.
[2]林向华.资产减值在会计实务操作中的问题分析[J].中国外资（上半月），2012，（6）.
会计实务培训范文第6篇
关键词 会计理论研究 会计实务状况 研究策略
当前财务部门在企业系统的发展中占据着越来越重要的地位，企业开始逐渐提高对于会计工作的重视程度。即使目前会计理论以及会计实务工作的研究取得了一定的成绩，但是其中仍然存在着一定的问题需要进一步的改进，就目前会计行业的发展来看，我国的会计状况存在着理论研究过于超前，与会计实务的发展不相符合的状况，使得会计实务相对较为混乱。从一定的角度来说，从事于会计实务的工作者应该不断地总结经济体制下会计工作的实际经验，立足于我国的实际国情积极研究会计工作的发展规律以及前景，推动我国会计理论与会计行业的完善发展。
一、现阶段会计理论与会计实务发展中存在的不足
（一）会计实务的发展跟不上会计理论
《企业会计准则》的颁布实施以来，我国的会计从业工作人员都希望会计准则的制定能够帮助会计指导实务工作的顺利进行，因此越来越多的会计学者开始加入到会计理论的研讨当中，促使会计理论的研究迅速得到前所未有的发展，对于会计理论的研究确实取得了一定的成绩，但是大多数的会计理论研究仍然不能够适应我国企业目前的发展状况，会计行业的专业学者并没有立足于我国当前的企业实际情况进行研究，使其理论的确立缺少一定的依据以及对于会计实务工作前景的考虑，与会计实务活动的发展不相符合，会计理论发展进度超过了会计活动能够实现的进度，使得研究的理论逐渐忽略了客观事实，不能够与实际情况相吻合。除此之外，我国对于会计理论的研究工作着重于对于当下热点问题的研究，不重视对会计基础理论、会计操作中会计基础工作规范研究、会计人员的基本职业道德、会计信息的真实性以及会计监督工作等相对较为基本问题的研究，进而使得会计理论的发展远远超过会计实务。
（二）会计实务工作的管理较为混乱
改革开放以来，我国开始逐渐将西方经济的会计理论以及会计方法逐渐引入到我国的会计应用中，即使会计理论的研究方面确实取得了一定的成绩以及发展，但是有关于会计的法律、法规制度仍然与国际会计的发展稍逊一筹，并且出现了我国会计实务的工作程序较为混乱的实际问题。目前，我国的会计实务的工作受到《会计法》的有效保护，并且直接经过《企业会计准则》进行有效的执行，即使在会计的发展基础上能够将各个层次进行统一，相互制约相互协调，但是就实际情况看来，我国的《会计法》对于会计法规的管理仍然缺少一定的保证，特别是严重缺少对于会计准则以及会计行业制度、会计行业地位、会计行业做的综合性评估，进而使得会计法律、法规以及会计制度的发展严重脱节的现象发生。除此之外，介于我国各个企业类型较为繁多，规模的大小不一致，使其在进行会计实务的操作中常常会存在一些较为特殊的状况出现，一旦企业遇到相对较为特殊的情况，没有按照可靠的依据进行执行，就会对于会计实务的处理上存在不负责任的态度，进而导致会计信息缺少一定的准确性。新会计制度的推行要确保在共同的管理原则下对于会计实务的处理可以在多种备选方案中选取一种最佳方案进行，例如会计实务提取折旧的处理方法有：平局年限法、工作量法等；成本计算机坏账处理的方法也有很多的备选方案，针对不同的会计政策的选用能够对企业的当期损益造成直接性的影响，由于对会计实务处理的备选方案规定不明确，在进行会计实务的操作过程中，为一些较大型的企业调整利润提供了有效的“合法方案”，进而明显性违背了一致性的原则。
（三）会计相关工作人员的能力水平需要提升
企业的有效运转以及发展与财务人员对经济业务的往来有着直接性的影响，会计相关人员的工作素养以及道德素养与会计实务的操作结果有着直接性的关联。立足于现阶段的会计发展状况来看，我国目前的会计从业人员的能力水平有待进一步的增强，对于中级会计以及高级会计人才严重紧缺，较为层级的会计从业人员较多，据相关的有效性数据分析，我国目前国有企业的会计从业人员约七百万人以上，大专以上的学历占25%左右，会计师以上的专业资格人员相对较为稀少，仅仅占据10%，专业技能相对较低是现阶段会计信息不都准确的根本性原因。所以，各个行业要提高对财务工作的重视程度，有效的为会计从业人员提供更多的会计知识的培训课程，使得会计人员的综合素质逐渐提升，符合现阶段我国企业发展的实际需要。
二、优化会计理论研究与会计实务状况的研究
（一）强化会计理论与会计实务相一致
现阶段，我国的会计理论逐渐开始多样化发展，但是缺少专业性的统一管理，一些会计理论甚至自相矛盾，如果不加以制止，就会严重导致会计实务的活动缺少一定的制约性。所以，想要致力于将会计理论的工作逐渐与会计实务工作相一致，使得会计理论的研究对于会计实务具有一定的价值，就必须要强化对会计理论与会计实务存在的矛盾观点进行相应的证实。与此同时，会计理论工作的研究应该立足于我国当前的国情来进行，要摒弃错误理论研究，保存真实会计信息，杜绝虚假信息，使得其在实践中得出相应的理论，进而确保会计理论工作的研究以及会计实务的顺利进行。
（二）保证以客观的角度进行研究会计理论
会计理论的研究工作要确保以客观的态度进行，以准确的准则规定会计实务工作的顺利进行，要严禁不正确浮夸式风气。在这种情况下，会计专业人员要进一步的根据具体情况进行总结实践经验，严禁将焦躁的工作风气带到会计工作中，并且逐渐形成创新型的理论，因此，会计理论的研究一定要适应于目前会计实务的发展现状，杜绝凭空想象。除此之外，会计工作学者在进行会计理论的实际研究时，可以有效地借鉴之前研究出来的会计成果，逐渐创新其理论研究并加以完善。使得会计理论能够更好的发展。
（三）强化对于会计工作的有效监督，增强会计人员的素养
现阶段，一些国内企业的管理制度相对较不完善，主要原因在于会计人员的专业素质相对不高，使得会计账目经常出现混乱，对于数据的计算也不够准确，手续办理相对不完善等诸多问题，最后致使会计账目记载的不清楚，不能够准确反映企业经营状况的活动动态。因此，要强化对于会计工作的有效性监督，进一步解决会计信息中不准确的问题。企业内部要积极改进会计人员的管理问题，进一步做好培训会计在职人员的工作，不单单要确保会计人员的专业知识相对过硬，并且要培养会计人员熟练操作计算机的能力，熟练操作财务软件的能力。
三、结语
会计理论的研究一定要当前符合国情的需要，进一步强化会计理论对于我国会计实务的有效指导，强化会计监督工作的落实，推动会计理论工作与会计实务的发展。
（作者单位为日照安居房地产开发有限公司）
参考文献
[1] 梁冠华.浅析会计理论研究与会计实务状况[J].商，2015（17）：141.
会计实务培训范文第7篇
关键词：事业单位；财务管理；该给；体制
中图分类号：F406.72 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）05-0-01
一、事业单位的变革对财务管理体制提出新的要求
1.事业单位改革概述。随着我国改革开放的不断推进，社会主义市场经济体制的建立、健全，事业单位的改革已明显不能满足当前社会及经济的发展需求，因此，必须对事业单位从体制上、机制上及相关制度上对其进行改革，以提高其公共服务水平，改善服务质量。
事业单位分类改革是推进我国事业单位改革的重要指导思想。随着对我国事业单位分类改革研究的逐步进行，我国制定相关文件，来规范事业单位分类改革。
2.事业单位改革对财务管理理论的影响。财务管理理论一般是指一个内在逻辑比较一致的，多层次的会计理论体系，是通过对会计实务及其变化规律进行系统性的解释和描述而形成的。其由若干要素构成，包括概念、原则、目标和假设等。在针对事业单位进行研究时，其会计实务往往可以定义为：事业单位中的会计人员处理日常账务的基本流程，可以认为会计实务是从填写凭证开始，直至完成会计报表编制的整个过程。事业单位的改革必然会对会计理论的研究提出新的要求。
随着事业单位分类改革的不断发展，相关学者发现现有财务挂尼龙理论要落后于事业单位会计实务的发展需求，现有的会计制度无法为相关事业单位的经营管理提供服务，制约了事业单位的改革。因此，需要研究适用于事业单位发展的财务管理理论，并将财务管理理论应用到事业单位的会计实务之中，这样才能有利于推进事业单位分类改革。
二、当前事业单位财务管理体制的弊端和问题
1.相关法律、法规不健全。现行事业单位会计相关的法律法规相对滞后。主要表现为，虽然已制定了纲领性法规，但相应配套法规出台较慢，无法满足会计实务中具体的操作需求。我国会计制度已经形成，并且每个层次间统一、互相协调。然而事实并不是这样简单，我国现行会计制度缺少对发展形势的预见性及对会计制度作用和地位的评估，这会造成事业单位有关的“两则两制”和我国的会计法之间呈现脱节的问题。
2.事业单位会计核算基础采用收付实现制。收付实现制有许多优点，如会计核算程序简单，账目设置简单，易于理解等等但随着事业单位的不断改革，发展环境的不断变化，必然会提升对管理的要求，发展环境的变化，收付实现制越发不适合现在的事业单位的会计操作。无法正确反映财务状况信息。管理部门无法掌握预了解单位或部门的资金或资源情况，而财务报表的使用者也无法把握准确的财务状况。以收付实现制为基础而编制的财务报表并不能反映各会计主体的资产与负债情况。
3.会计理论研究相对于会计实务的结合具有脱节现象。与事业单位中会计实务相对应的，会计理论研究具有一定的超前意识是十分有利于事业单位会计实务的发展的。近年来，对于事业单位的会计理论研究十分关注有关理论的超前性研究，即依据当期会计实务的发展状况，对于可能碰到的实操中的困难进行具有先见性的研究，这对于事业单位会计实务的发展是有帮助的。但是，也有很多研究，与当前事业单位会计实务相关发展相关性不大，在实际应用中并无应用空间，存在脱节现象。
4.事业单位中会计人员专业素质有待提高。由于长时间以来对于事业单位中财务工作重视程度较低，有些事业单位甚至并没有相关财务部门，因此现今事业单位相关财会人员的整体业务素质较低，这也会导致事业单位会计实务操作比较混乱。会计从业人员的业务素质较低还体现在不适应信息时代要求上。虽然多数会计从业人员都接受过电子计算机的培训，具备计算机的基本操作技能，但是并不能运用相关财务软件对相关事业单位会计业务进行处理，影响效率。
5.事业单位内部管理模式的缺陷。在对于员工的晋升与人才的选拔方面，事业单位往往更看重的是员工的学历及资历，并不重视员工的个人能力与个人业绩。多数的事业单位在选拔制度上存在公开与规范方面的问题，论资排辈”的现象明显。事业单位管理人员的任用过程中往往采用委任制，由于这种制度缺少竞争机制，有失公平原则，降低员工积极性，不利于人才的使用和选拔，也会导致员工缺乏工作动力，工作效率低下。
三、提升事业单位财务管理体制改革的对策
1.加强会计理论的实际应用。在对事业单位会计理论研究的过程中，基本符合事业单位会计实务的发展需求，并保持有一定前瞻性，符合事业单位会计实务的实际要求。但是也有许多国外的先进理论及有效的理论成果并没有应用在事业单位的日常会计工作中，对于这些会计理论研究成果，要充分运用到会计实务操作过程中，并在此过程中不断完善，才能找到更加适合本事业单位会计实务操作的会计理论及会计操作方法，从而提升工作效率，以免导致这些会计理论的浪费。
2.提高事业单位会计从业人员业务素质。各大相关院校的会计、财务、金融等相关专业的专科以上学历的高学历人才，在若干年的学习中已经积累了相关财会方面的专业知识及技能，对财会知识有更全面的掌控，事业单位可以引进相关人才，在提高会计从业人员的学历水平的同时，提高会计从业人员财会知识的全面性等。在对相应理论进行应用的过程中，可以验证这些理论的正误，从而可以推进会计理论的进一步发展。如果并没有发现可以解决相应问题的会计理论，可以通过潜心钻研，得到新的会计理论，从而进一步推进事业单位会计理论的发展程度。
会计实务培训范文第8篇
［关键词］ 公允价值；会计实务；作用；应用
1 公允价值概述
1.1 公允价值的基本内涵
从国际财务报告准则委员会对于公允价值的最新界定来看，所谓公允价值是指在计量日的有序交易活动中，市场的参与者之间每出售一项资产所能够获取的价格或者是每转移一项资产负债所能要支付的价格。
1.2 公允价值的本质特性
从以上对公允价值内涵的介绍可以看出，公允价值从本质上讲是一种“评估的价格”，其是以各种真实或者是假想的交易作为基础。因此公允价值的特性是以市场面而非个体为计量的基础，其参照现有的市场进行价格估计，面向的始终是一种未来的方向。因此，公允价值总是随着市场价格的调整而发生相应的变化，能够较为全面、真实地对市场风险及市场的各种不确定性进行反映。可以说，公允价值是客观经济环境发展变化的一种产物，而公允价值计量则是对经济环境与经济实质的一种直接体现。
作为会计行业中备受关注和争议的焦点问题，从会计实务的角度上看，公允价值在会计实务中的应用发挥着一些实质性的作用。
2 公允价值在会计实务中的作用
以上也已经提及，公允价值自出现以来便始终饱受争议，甚至被认作是推动全球经济危机爆发的重要因素。结合公允价值在我国会计实务中的应用来看，其既具备一定的优势，同时也存在一定的局限性。
2.1 公允价值在会计实务中的应用优势
公允价值在会计实务中的应用优势主要体现在两个方面：
第一，公允价值计量对于信息的相对动态性反映，决定了其可以根据市场环境的转变而提供及时且有效的信息。因此在会计实务中，公允价值强调会计计量应当以现在的时点为基点，摒弃传统静态的信息反馈形式，是会计实务可以在相对动态的会计反应中提供更准确、更及时且更有效的会计信息；
第二，公允价值的应用可以使会计实务中会计计量的空间得到有效拓展。会计实务中，历史性的财务报告无法对金融风险进行有效的防范和化解，而公允价值的应用则有效弥补了这一缺陷，使会计实务具备一定的风险防范和抵抗能力。
2.2 公允价值在会计实务中的应用局限
所谓任何事物的存在都具备两面性的特点，公允价值自然也不例外。结合实践来看，公允价值在会计实务中的应用同时也存在一定的局限性，这主要体现在以下几个方面：
第一，由于公允价值在定位上的不清晰，因此在会计实务中的应用，往往使计量的模式存在一定分歧，无法实现较为娴熟且有效的应用，其积极意义自然也无法得到切实发挥；
第二，基于我国市场机制的不完善，公允价值在会计实务应用方面的可操作性相对较差，很容易使企业出现操纵利润，提升会计实务的监管难度；
第三，实际应用中，公允价值的计算方式并没有得到有效确认，公允价值的获取方式的不科学通常会影响会计实务的不准确性，信息的可靠性也因此而大打折扣；
第四，公允价值的应用需要会计人员必须具备较强的职业判断能力，但基于我国会计人员个人素质的不足，在没有准确认识和理解公允价值的基础上加以运用，往往造成会计实务的不规范性和无效性。
由此看来，公允价值在我国会计实务中的应用，既具备一定的积极作用，同是也可能造成会计工作的不规范，使会计处理无法得到真实、可靠、及时、准确的会计信息。所以，实践中我们应采取措施提升公允价值在会计实务中的有效应用。
3 公允价值在会计实务中的有效应用
从整体上来看，公允价值在我国会计实务中的应用还处于刚刚起步的发展阶段，在实际应用过程中往往会基于各种因素的影响而出现应用的偏差，不但无法发挥公允价值的积极作用，反倒会使会计处理的整体效果受到影响。因此，我们必须在会计实务处理中，加强对公允价值的有效应用。
3.1 采用适当评估方式对公允价值进行确定
在活跃的资本市场中，任何资产与负债都具备一定的报价，会计实务通过单一方式对其进行估价，但基于市场环境的多样性、复杂性和多变性，对多种估价方式的利用要更为适当，所以在对公允价值进行确定的过程中，可对不同的估价方式赋予相应的权重，以此为基础进行加权计算，保证计算结果可更接近于公允价值的本质。
3.2 对公允价值的信息披露问题加以重视
在我国现行的会计准则中，针对公允价值信息披露问题的要求相对较少，缺少完整且系统的制度体系，因此公允价值的变动所涉及到的利益与损失的处置方式也存在不一致，如此一来，企业会计信息的使用者无法通过报表对公允价值的具体来源与去向进行准确的把握。所以我们应当提升对公允价值信息的有效披露，通过制定相对完善且系统的制度体系来提升公允价值的公开性与可理解性。
3.3 强化对公允价值运用的有效监督与管理
不同的项目处理工作中，公允价值的应用条件存在一定的差异，因此有关公允价值的准则就会缺乏可比性和一致性。为避免因此而造成会计实务在操作上的难度，建议加强对公允价值在运用方面的统一性监管，对公允价值定性和定量的问题进行明确，保证公允价值的标准不必出现较大的差异。具体到业务处理上来看，要有针对性地对公允价值进行利用，保证其与会计准则的一致性，要求相关企业对于所使用的公允价值必须提供出充分的依据，在减少计量过程中主观因素影响的基础上，保证公允价值的真实度及其运用的积极效果。
当然，除了以上分析中提及的三点意见与策略以外，我国还应当从会计人员的培训方面进行进一步的提升，从实践中加强会计人员对于新会计准则以及相关国际准则的理解与使用，使其可以在全面理解公允价值的基础上在会计实务中对公允价值加以利用，以保证公允价值在会计实务应用中的积极作用可以得到切实有效的发挥。
主要参考文献
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［2］刘鹏来．公允价值在小企业会计中的应用［J］．中小企业管理与科技：下旬刊，2011（12）．
［3］肖翔，王佳，杨程程．新会计准则下公允价值对会计稳健性的影响［J］．北京交通大学学报：社会科学版，2012（1）．
会计实务培训范文第9篇
【关键词】信息化环境 会计课程 构建策略
【基金项目】浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg2013890）；丽水职业技术学院课改项目（LZYB201108）。
【中图分类号】F23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0229-01
当今社会是一个科技水平飞速发展的时代，科技水平的不断提高使得更多的信息化设备开始走向我们的日常生活和工作。为了适应社会的需求，我们每个人都必须通过不断地学习来提高自己。作为会计专业的主要课程，会计实务在会计工作的实践过程中发挥着极其重要的作用。因此，为了更好的培养会计人才，做好会计主干课程的教学工作，使得会计实务课程能够紧跟时代步伐就显得尤为重要。在具体的会计实务教学工作当中，我们要充分考虑当前信息化的时代环境，结合会计实务课程的课程结构，做好稳固的衔接，这样才能保证把会计实务课程的信息化构建完备。在本文中，笔者就信息化环境下会计实务课程的构建策略提出了以下几个观点。
一、教学设施的完备
要想顺利地开展信息化环境下的会计实务课程构建就必须要有系统的教学设备。学校可以在现有计算机教室的基础上进行升级改造，安装相关的教学设备和学生实践操作软件。因为计算机硬件和软件本身的不稳定性，所以学校要专门配备相关的教学设备检修人员，定期对教学设备进行维护，以保障教学的顺利进行。会计实务课程教学重在实践，因此教学设施的完备是能否顺利实现信息化环境下会计实务课程构建的第一要务。
二、专业的教师团队
会计是一门精确度要求较高的行业，因此在进行会计实务教学的时候要充分考虑教师团队的综合素质。会计实务教材有着自身的局限性和稳定性，但是随着时代地不断发展与进步，相关的会计实务案例却层出不穷，因此教师要经常更新自己的知识系统。首先要保证师资的专业性，在岗教师要是会计实务相关专业科班出身，能够熟练的掌握和使用信息化的会计教学设备，有会计实务的相关从业经验和执业资格。其次是教师要能够给学生传递严谨的会计实务操作态度，以保证每一个学生都能够有端正的学习和从业姿态。“师父领进门修行在个人”，在这里我们重点要考虑如何把学生领进规范的会计从业道路上去，这就不得不依托于有专业素养的教师。另外笔者在本文中主要想要探究的是信息化环境下的会计实务课程构建策略，那么一个不容忽视的问题就是专任教师的信息化操作能力。为了使得专任教师能够更快、更好的适应工作需要，我们要定期对专任教师进行相关教学技能和教学理念的培训。更新专任教师的教育教学观念，强化其专业教学技能势在必行。
三、如何做好课堂教学
在前两个策略当中，我们已经解决了课堂构建的客观条件，那么接下来我们要就如何做好教师的“教”与学生的“学”这项衔接工作作以探讨。首先教师要有饱满的热情参与课堂教学，在课堂上把自己的知识技能通过信息化的手段有效地展示出来，增加与学生的互动环节。因为会计实务课程本身的特殊性，只有给学生创造大量的实践操作机会才能保证学生的学习效果。基于会计实务教学的这一特点，因此要求教师不能沿用简单的“满堂灌”的教学方式，要结合学生和教学实际，更新自己的教学手段，优化提升课堂效率。具体来做的话就要求教师在课下备课的时候下足功夫，例如教师可以通过制作精美合理的教学课件，利用多媒体教学手段来辅助教学；通过组织有趣味性的课堂教学环节来吸引学生的注意力。教师的教学课件要涵盖课堂教学的所有重点内容，但又不能是完全照本宣科，应该加入自己对知识点的理解和应用给学生指明正确的方向。多媒体课件制作的精美与否在很大程度上可以影响到一节课的效果，因此也要求教师能够结合学生的性格特点来有针对性的制作创新型的教学课件，以此来促使学生能够用心听讲，全身心地投入到会计实务课程的理论学习环节中去。教师在课堂教学的过程中要多给学生讲解相关会计实务案例，通过这些具体的案例来让学生更加清晰直观的认识到所学的新知识。这样既可以提升学生的学习兴趣，也可以加强学生对概念的把握与理解。学生的学习效果很大程度上取决于学生能否全身心地投入和参与到课堂教学环节当中来，而学生对课堂的参与程度又取决于学习兴趣，因此作为教师应该把培养学生的学习兴趣作为工作的重中之重。除了用精美的教学课件留住学生的“心”之外，教师还可以把学生进行分组。在每节课上留出十分钟时间，结合本节课所学习的新知识来设计案例，通过具体的案例让学生按组进行讨论和分析，看哪一个组的同学能够又快又好的讨论出结果，并予以表扬。广大青少年学生由于自身热情、勇于争先的年龄特点会乐此不疲地参与到这个环节，而他们为了能够更好的参与这个环节就必须要在前面认真听老师的知识点讲解。这种方法可以在很大程度上提高课堂效率。
四、重视实践教学多媒体教学
充分发挥好信息化教学手段的优势，利用计算机强大的数据、图像处理能力把课堂教学做到极致。另外也可以通过时下的即时通讯软件和学生做好沟通，可以给学生设置具体的案例来让学生研究、分析这些问题，之后教师再加以点评。
归根结底，会计实务课程是一门需要广泛实践操作的课程。因此学校要给学生提供尽可能多的实践机会。在这个环节上面，学校可以和相关会计实务企业建立合作关系，每年定期的把学生送到企业当中去进行实践操作，这样既可以帮助企业提高工作效率，又可以使学生得到锻炼和提高。学校内部也应该构建相关的会计实务模拟实验室供学生日常实践操作，通过信息化的教学手段使得学生学习到的理论知识能够学以致用，与会计实务接轨。只有保障了教学的每一个环节，才能保证会计人才培养的质量。
会计实务是一门应用性很强的学科，当今社会各行各业都离不开会计实务的帮扶。结合时代需要，做好信息化的会计实务教学工作尤为重要。
参考文献：
[1]吴永贵；高职高专精品课程的现状及反思[J]；四川职业技术学院学报，2011年04期
会计实务培训范文第10篇
我国经济发展的速度越来越快，对世界经济发展的影响力也越来越大，从经济规模的发展上载2010年已经超越了日本成为世界第二大经济体，我国发展经济的过程中一直以来是以劳动力密集型产业为主，是粗放型经济的发展模式。自从2008年经济危机之后，我国经济发展进入了发展转型时期，我国政府开始意识到了对外贸易中要增强高、精、尖技术性产品的出口数量，要主动学习其他国家品牌的技术，依靠技术去掌握更好的外贸进出口主动权，利用外贸优势提高我国的外汇储备数量。我国经济发展的过程中对外贸会计的要求越来越高，尤其是对外贸操作者的实际操作能力要求的越来越高，外贸会计的学习人员不能只是掌握外贸会计理论知识，还要掌握相应的实际操作能力。这样才可以适应我国不断扩大的外贸进出口发展现状，从根本上解决实用性和操作性人才短缺的问题。外贸会计理论知识的由来是国际社会总发达国家的理论知识，我国借鉴与翻译学习中掌握了一些技巧，外贸会计理论中的内容有：外贸会计改革与科目设置、银行结算、出口商品采购与加工的核算、出口业务的核算、进口业务的核算、加工补偿与易货贸易等其它国际贸易业务的核算、进出口税收、外汇业务的核算、国内与境外股权投资的核算、所得税会计，年度会讨报表的编制、合并会计报表的编制以及报表分析。
二、 外贸会计操作发展特点分析
外贸会计知识要想娴熟的操作需要掌握很多的知识和技能，这种知识分为两个大的方面，其中就包括对外贸技能的理论知识和实际操作能力的判断，其中理论知识具有一定的特点，主要体现财政部制定的最新财会、税收政策.具有指导意义，理论知识中主要以外贸业务为主要对象，运用大量实例阐述会计核算方法，并对政策性强、操作难度大的所得税会计和合并会计报表编制方法，作了详尽介绍，具有实用价值。外贸会计中的实际操作特点是表现为外贸操作的流程更加清晰、透明，外贸操作的法律性较强，要掌握国际法和国内会计法不同的区别与差异，另外还要了解外贸会计操作素质，不同的外贸会计人员因为自身素质不同也会导致外贸会计执行力的不同，因此会影响外贸发展的健康与有效运行，也是值得外贸发展关注的有效因素之一。
三、 外贸会计实务操作中存在的问题
（一）外贸会计实务知识无法学以致用
外贸会计实务理论知识的学习无法学以致用的主要原因是因为外贸会计实务的知识都必须建立在一边学习一边自主研究和模拟的过程中。要开发个人的知识逐渐向着实用性人才转变，从外贸会计人才的自身素质能力转变上就要做足准备。当前的外贸会计人员缺乏相应的理论知识学习后的平台锻炼自我能力，欠缺外贸会计理论知识的现实化转移，不能完整的模拟和练习整个环节的外贸会计理论操作实务，为外贸会计发展带来了障碍。外贸学习者在参与外贸会计的培训中没有一种详细和健全的实务操作机制，没有一种可以实际操作会计能力与知识的平台，造成了外贸会计发展的失误，导致了外贸会计实务操作的障碍，影响了外贸学习人员的自身素质，造成了外贸实务操作不可持续发展的障碍。
（二）外贸会计人员实务操作中的职能转变问题
我国自加入世界贸易组织以来在经济发展的几十年时间中很多外贸会计的理论知识和实际操作能力都在不停地转变和发生变化，这些变化中很多都是关于自由贸易和关税的问题，比如绿色贸易壁垒、技术贸易壁垒中的一些特别条款、以及各项内容中对不同贸易要求的会计准则与会计条款的要求。这些贸易要求中的一些特别内容对待会计操作人员的会计操作实务造成了一定的影响。这些影响中包括对会计人员操作规范的心理变化和正常操作的程序上的影响，这些会计人员的详细要求和发展会要求外贸会计人员产生一定的变化，这些变化会产生一定的会计人员的实际操作规范的差异化变动，导致不同的结果产生，影响外贸正常化发展与运行。比如在外贸中的外汇核销和外汇结算中就因为不同的条款而产生了不同的外贸会计人员约束机制，导致了外贸会计发展的错位。
（三）外贸会计人员实务操作欠缺严格考核制度
在外贸人员的管理工作中不能让外贸会计正常从事工作的原因主要是外卖会计人员不能够合理的、科学的面对实务操作中的缺点和不足，不思进取，不加改进。外贸会计人员实务操作欠缺严格的考核机制是最关键的问题，它导致了外贸会计人员的工作积极性较差，导致了外贸工作人员的自我能动性的学习能力的下降，对日常外贸工作人员的实务性工作带来了影响，对外贸会计工作人员的日常会计核算和外贸商务活动带来了发展障碍。外贸会计人员没有严格的约束与监管机制所以导致了外贸会计人员对账目核实和使用过程中缺乏责任感和监管的主动性，对资产的监管能力下降造成了资产使用的效率降低，带来了外贸企业的损失和国家核算机构的核算失误，引起了发展障碍，对企业经营成果和财务状况等会计信息的可靠性造成了影响。
四、 解决外贸会计操作实务存在问题的对策
（一） 建立健全外贸会计学习者的实训平台
所谓的建立健全外贸会计学习人员的训练平台其实就是加强学习外贸会计人员的实际操作能力，在内心中对外贸操作的实务知识运用有一个明显的规划，在大脑中拥有一个衡量的标准。在大学高校之中通过建立外贸会计人员的健康化发展制度和可持续发展制度，大学高校要积极开展校企联合，加强学校与企业的合作，提高学校与企业的训练平台的打造，为学校培养良好的实用性人才做出努力和准备。在发展外贸会计人员培训的过程中要主动在每一个月或者每一章节的末尾开展一次实训锻炼，提高学员的主动性，加强学员自身的责任感和价值感，要求学生个人从动手和实用性出发考虑如何改善自身的应用能力，开展具有应用性价值的发展规划，将自身培养成为具有规范性可操作化的实用外贸会计人才。
（二）加强会计人员的素质培训，提高会计人员的自身职能转变
在我国经济发展的不断创新中，需要提出对会计人员的职能转变的训练模式，要如何开展较强的会计人员素质培训，是加强会计人员自身职能转变与提高的必经之路。我国会计人员的素质提高可以通过开展职能的转变后的技能培训开展素质能力的提高，以便于能够适应会计人员岗位的变故造成的发展。对发展中引起的问题要给予积极的解决和快速的反应，利用最直接和最有效的方式解决会计人员的素质培训难题，提高会计人员的自身职能转变，加强会计人员的应变能力。从根本上转变外贸会计的实务操作能力的提高，利用主要精力培养外贸会计人员的岗位技能与国际标准化理念下的会计核算工作内容，利用全新的会计知识理论培养会计人员较强的学习能力和适应能力。
（三）建立健全外贸会计实务操作的监管制度
建立健全外贸实务操作人员的监督管理制度可以帮助外贸实务发展更加顺利，从而实现可持续化发展。外贸实务发展的健康持续需要建立健全外贸会计实务操作的监管制度，从而实现更好的发展动力，提高外贸会计实务操作的主动性，对待资金的责任感。对待资金的监管制度中要严格规定外贸会计实务的操作流程的责任度，药给予一定的考核标准去考核每个月的外贸会计工作指标，从资金的使用和报关的效率中得出指标考评数据，再从综合化的考评结果中提取有用信息，计算到整体的考评体系中，在加强外贸会计人员的实务操作的考核与监管中要设立奖惩制度，从奖励外贸会计操作正确性到惩罚外贸会计操作的失误性中分别给出有效地激励原则，从激励的原则上激发员工的工作能力，从外贸会计的实际能力上判断个人素质，对能够有提升空间的会计人员给予鼓励和晋升机会，对待没有提升空间的外贸会计人员给予负激励。
五、结束语
随着我国加入WTO后的国际化发展渠道拓宽的越来越大，我国在国际市场中的地位也相应的得到了提升，我国经济发展水平也逐渐上了一个新的台阶。因此我国外贸产业的扩大成为了必然的趋势，我国发展外贸会计人才的必要性也就非常明显，我国需要不断的加强外贸会计人才的培养，尤其是加强外贸会计人员的实际操作能力和外贸实务能力，在理论上和实际操作能力上都给予相应的提高，善于发现外贸会计实务教学中的不足，开展模拟化教学方式，利用优化的教学方式提高外贸会计人员的实务操作规范，提高操作人员的心理预期能力。从我国不断壮大与持续化发展的市场中来观察，我国的外贸会计实务操作规范的提高还需要经历一个漫长的过程。作者在文中所论述的观点也只代表个人看法，上存在不足，还需要各位学者批评指正。
参考文献：
[1]徐晓芳.WTO与外贸会计人员的会计从业风险谈创新思维.商业会计.2010(8):109-110.
[2]薛茹.论外贸会计在专业领域的层次和地位.中国经贸导刊. 2010.24.