高三学习总结经验范文

高三学习总结经验范文第1篇

【关键词】高三；数学；困境；学习策略

引言

我国素质教育改革不断深化并取得了良好的效果，但是对参加高考的学生来说，数学的重要性并没有因素质教育的实施而有所减少，数学作为高中阶段最为基础的一门学科，学好数学在高三的学习中发挥着关键的作用，同时更是我们学生取得良好的高考成绩的重要保障.很多高中生都抱怨说学习数学难，学好数学更难.究其根源，主要是学生在高一、高二时没有打下良好的数学基础，再加上学习态度不端正，缺乏学好数学的信心，更没有刻苦钻研的毅力，没有掌握科学的学习方法等，这些因素都严重影响着高三学生提高学习数学的效率.高三学生应该正确对待数学这门学科，应该在教师的指导下不断总结学习经验，掌握正确的数学学习方法和策略，从而提高学习效率.

一、高三学生在数学学习中存在的困境

（一）没有养成良好的学习习惯

高三学生由于处于高考前夕的关键时期，面对紧张的高考压力以及高难度、内容复杂的数学课程，很容易产生数学焦虑等症状，甚至在学习数学或参加数学考试时产生的不安、畏惧等焦虑状态，给高三学生在高考数学中正常发挥带来了难度.究其原因，很多高三学生之所以出现数学焦虑的症状，主要是在高一、高二的学习过程中没有养成良好的学习习惯，在学习数学的过程中缺乏自信，上课不认真听讲，不善于思考，对待困难的问题不能踏踏实实的刻苦钻研，争取突破自己，而是轻易放弃；这样不端正的学习态度，很难使得学生的数学成绩得以提高.

（二）学习方法不科学

导致数学学困生出现的另一个重要原因就是没有掌握科学的学习方法.现在，还有很多学生在学习上缺乏自主性，仍然对任课教师有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权，表现在不能及时预习、不制定学习计划、老师不布置学习任务就不知道做什么，这都是学习缺乏主动性的表现.还有一个很不好的现象就是学生由于课前没有预习，又对老师课堂上讲的新内容不了解，于是出于为方便课后复习考虑，上课一心忙于记笔记，甚至记下老师说的每句话，讲的每道例题，这一现象看似积极有效，但是学生在记笔记的过程中忽略了老师在讲解时所体现出来的思维过程，不能跟着老师的思路进行思考，导致这些学生只学会了数学知识而没有掌握方法.

二、高三学生学好数学的策略

（一）树立科学的学习观念

要想学好高三数学，首先，要树立科学的学习观念.科学的学习观念是提高学习效率的根本保证.高效的学习过程强调的不是在一定的时间内做了多少题目，掌握了更多的知识，而是学会了更多的解题方法，优化了自身的知识结构.高三数学复习的过程就是一个知识结构优化和再造的过程.因此，学好高三数学的一个关键问题就是要更新学习观念，学生应该在教师的引导下不断掌握系统的数学学习方法，创新数学思维，从而优化自己的知识网络，真正做到学以致用，能够把学到的数学知识灵活的运用到解题当中去.

（二）养成良好的学习习惯

良好的学习习惯是学好高三数学的重要保障.首先，在平时的解题过程中要养成良好的解题习惯，这主要源于平时的锻炼.尤其是对于三角函数、集合问题、排列组合等对细节要求较高的数学难题，更需要学生保持良好的状态才不会因为疏忽而找不到解决问题的方法或者使解题思路走向错误的方向.其次，学生应该积极发挥自身的主体作用，在课堂中积极主动地动脑、动手、动口，要勤于思考，在日常学习中培养自身的主动性，遇到困难的时候要从自身已有的知识结构中去探求解题思路和解题方法，对于已经掌握的题目可以试着去探索其他的解题方法，进而培养思维的主动性、灵活性和独立性.

（三）掌握科学的学习方法

高三学生学好数学，科学的学习方法是关键.首先，要养成课前预习的习惯.充足的预习工作有助于学生在课前对于上一节课堂内容充分的消化吸收，并且了解新的课程学习要点和难点，使自身的新旧知识之间能够很好的衔接，有利于学生形成系统化的知识结构，还能提高课堂学习效率.其次，学生在数学课堂上应该注重听，在听的过程中积极思考，在课下多做练习，总结经验，重点掌握解题方法，进而活化思维方式.而笔记只要提纲挈领地记下必要的步骤和补充的结论和例题等，课下再进行完善.另外，学好高三数学还要抓住“变”与“不变”的学习规律，这是因为高三数学综合性很高，对学生的数学思维能力和知识水平的应用能力都有很高的要求.学生在学习高三数学时必须熟练掌握必要的数学思维能力以及分析问题、解决问题的套路，面对灵活多变的题目背景、设问方式等，能够灵活运用所学的“不变”的知识探求多种解题思路，从而形成一套独立的分析问题与解决问题的方法.

比如对于不等式的证明问题，要学会针对不同类型的问题灵活运用比较法、综合法、换元法、反证法、放缩法、构造法等证明方法，学会随机应变.

三、结语

高三学习总结经验范文第2篇

一、高三学生存在的几个问题

1.不能正视失败，情绪易失控；2.学习兴趣不浓，注意力不集中；3.考试焦虑，成绩总上不去；4.身心疲惫，人际关系紧张；5.学习压力大，学习效率低。

针对以上几个问题，高三班主任如何对高三学生进行心理辅导？笔者结合自身的工作实践总结了几种方法。

二、高三学生心理辅导方法

1.自信教育

一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果，就对自己的能力产生了怀疑。出现这种情况是由于没有树立正确的归因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一书中说：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不同而已，因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上说，自卑也可成为一个进步的动力，人生正是在对自卑的不断超越中而渐入佳境的。

在遭遇挫折时，建议同学们尝试以下策略：（1）对自己有一个客观、全面的评价；（2）善于将成功归结为自己的能力；（3）体验内心的喜悦感和成就感；（4）制定阶段性目标；（5）在不断达到目标的过程中体验成就感；（6）增强自信。

2.挫折教育

主要是通过在网上找一些相关文章或典型事例，利用班会课向学生宣读或讲解。如《笑对人生》、《中学生如何面对失败与挫折》、《积极面对挫折》、《苦难是通往真理的最好老师》等文章及一些电视节目中残疾人身残志不残的事迹介绍通过视频让学生观看。

3.减压教育

高三阶段，随着高考的临近，同学们进入到紧张的复习备考状态，你追我赶，于是有些同学感到竞争激烈，压力大，心情紧张。对此，班主任必须及时地给予疏导，指导学生自己学会缓解心理压力。

首先，我们应当认识到，随着高考的临近，同学们抓紧时间复习、积极备考是正常的，正如军队临战前要练兵、运动员比赛前要训练一样。有了这样的认识，才能把压力变为动力。

其次，要在老师的指导下制定自己的复习计划，做到以“我”为主，紧而不乱。不要盲目地跟着别人跑，要把平时当考时，考时当平时，以平静的心情来复习备考。

再次，要注意搞好团结，同学间既竞争又友好，互相帮助，共同进步。不要怕同学超过自己，你帮助了同学，也会得到同学的帮助，并会赢得同学的友谊。在一种宽松友爱的氛围中复习，会收到更好的效果，高考中也会发挥出自己的最高水平。

4.学法指导

要合理安排时间，提高学习效率。学生每天的自学时间有四五个小时，班主任应指导学生学会科学、合理地安排时间，有计划地复习。可以将这段时间分为两、三个阶段，每个阶段确定一个任务或目标，在限定时间内完成，确保单位时间内的学习效率。这样安排有两个好处：一是避免忙乱无序，减少急躁恐慌心理；二是完成阶段性任务后的成就感、充实感，有助于学生消除自卑心理，恢复自信心。坚持一段时间后，就会走上科学高效的良性循环。

三、班主任帮助学生进行心理辅导要注意的问题

1.注意适度。

心理调适的适度既包括轻度适中，也包括频率适中。每次进行调适的时间不宜过长，不占用学生的复习、考试、休息时间，注意细水长流，营造“润物细无声”的效果。另外，频率不宜过高，进行一次谈话或者辅导之后，要相信学生，要耐心等待学生自我调整好状态，不能操之过急。

2.注意方法。

高三学生由于精神紧张，对于外界刺激的反应尤为敏感，因此在交流过程中，班主任要特别注意自己的用词，不要随便用一些容易伤害学生的词语。

3.注意记录过程。

对于学生的心理调适，班主任要做有心人，通过做好相关工作记录，既便于自己进行学生心理工作的追踪，也便于自己总结经验教训，以便更好地指导自己今后的班主任工作。

高三学习总结经验范文第3篇

教育教学工作方面。工作上半年，自己是毕业生班班主任，无论在班级管理上还是在教育教学上，自己都没有经验。在这种情况下只有向老教师请教，借鉴邻班的管理经验，学习老教师的谈话技巧和处理问题艺术方法，另外多向有关领导求教，多与我班的任课教师交流，特别是向有经验的老教师请教，使得我们班始终保持稳定并最终取得优异成绩。

在紧张的高三总复习阶段和高三学生冲刺阶段，作为党员自己积极参加保先教育活动，做到准时听课，认真做笔记，深入思考，精心写心得体会;作为班主任，自己带领全班学生积极参加学校组织的各项活动，同时为了提高自己的理论水平和教育教学效果，自己不断的从时新的教育教学理论中汲取营养;作为任课教师，自己积极参加教学处组织的各项培训活动，不断的更新自己的教学理念和教学手段，同时为了准确地把握高考的走向，多次外出参加培训，改变自己的复习模式，找准复习的重点和难点。

在做好教育教学和管理工作的同时，时刻注意学生的思想状况和情绪波动。我认为高三学生的思想和情绪状态好坏直接影响学习效果好坏。这两方面我是常抓不懈，经常利用班会、休息时间、课间或体育课，针对个别学生进行谈话，使学生始终保持良好学习的状态和愉悦的心情。做好此项工作同时，做到宽严结合，赏罚有度，但鼓励多于批评，关爱多于指责，最终形成良好的师生关系并在此基础上达成共识：为高考共同努力。

思想方面，作为青年党员教师，积极参加党的保先教育，无论是日常工作、学习、生活，还是在其他任何场合都以党的标准严格要求自己，都以八荣八耻规范自己的言行，时刻提醒自己党员意味着什么，那就是奉献、学习、提高。同时把自己的理论所学、所得贯穿到教育教学当中去，融入到处理同事之间、上下级之间的关系当中去，为建立和谐师生关系、和谐的同事关系、和谐的上下级关系而努力工作。

总的来说这一年还是小有所成，但是很多方面仍待改进。往后的教学工作，我将会更好的配合学校各个处室顺利地举办各种活动，彻底的改变自己的失误、更严的要求自己、更好的发展自己、更快的提高自己，为了更和谐的处理师生同事关系。

高三学习总结经验范文第4篇

一、稳定班级，凝聚班级力量

开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会，让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会

在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期的学习开了一个好头。

五、积极配合学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富了学生的生活。

新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组织了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广、“爱我翰林”征文比赛、硬笔书法比赛等。在组织活动中，通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。

高三学习总结经验范文第5篇

1.德育工作

1.1高度重视常规管理。

① 狠抓高三学生的出勤，学生出勤比较差，学风就会大大折扣，班主任一定要加强日常督促，发现学生未到校，及时与家长取得联系，并做好相关记录。

② 加强课堂纪律管理，课堂纪律的好坏关系到整节课的质量好坏，没有良好的课堂纪律就谈不上上课了。每位教师一定要保持好课堂纪律。

③ 行为习惯教育，养成良好的行为习惯对于高三来说至关重要，良好的行为习惯对于高三管理工作有促进作用，相反就会严重影响日常教育教学工作。

1.2开展必要的文体活动。

对于高三文体活动我们一直有误解，文体活动重要目的是调节高三学生的学习情绪和生活，达到劳逸结合，帮助学生分散学习的压力，起的是减压的作用，日常的教育教学工作是做不到的。

1.3做好导师制。

教师要全面了解学生学习情况，学生的个性特点，家庭情况，关心学生日常生活和学习，这样我们教育学生才有针对性，才会找到切入点，帮助学生，教育学生，我们教育才会有好的效果。

1.4开好三次会。

进入高三会，考前100天誓师会，考前一周心理辅导会。每次会前进入充分准备，会议内容要有针对性，会议不宜开得过长，会后及时总结经验，通过这样的形势为高三学生打气，加油，作好心理辅导。

2.高效教学

2.1加强三项研究。

①高三教学的整体规划研究。一定要按第一轮复习，第二轮复习，第三轮复习，基础知识回归，考前指导科学合理系统有效地安排进行。

②深入研究考纲，考试说明及近三年高考题及本地高考信息。真正做到有的方矢进行教学复习和考试训练。

③研究学生学习情况。针对学生的实际情况结合高考要求进行课堂教学，注意把握层次及教学深广度。

2.2关注三类学生。

①培养优生，形成有竞争力的组织。培养机制有4种：⑴目标机制要有上一本，二本的奋斗目标。⑵训练机制要有专人负责，专时进行训练。⑶合作机制要让优生自觉进行互相学习，共同提高。⑷竞争机制。在班内，年级组内开展互相学，暗中比的竞争活动。

②注意中等生的转化培养，尽力把一部分中等生培养成优生。一定要给他们打气，让他们树立良好的自信心，还要注意加强正面引导，让他们有信心这样他们才会更加努力，才会转化为优生。

③关心后进生，不歧视后进生，不放弃后进生，激发他们的上进心，增强他们的学习信心，多关心日常生活和学习。

2.3正确理解五种关系。

①营养不良和消化不良的关系。一定要正确分析学生是营养不良还是消化不良，有针对性的教育，这样的教育才会有好的效果。

②工作态度和工作效率的关系。首先工作态度一定要端正，没有好的工作态度就谈不上工作效率。其次要注意工作效率，不要时间花了一大堆效率提不上来。例如：学生的作业，练习要限时限量完成，不打疲劳战。

③处理好压力和动力的关系。对学生一定要多疏导，多关心，多问候，保持适度的紧张和压力。教师在日常的学习生活中要及时发现及时帮助正确引导。

④教育与教学的关系。在提高学生的学习积极性，主动性和创造性的基础上，让教师教学工作更有效。

⑤个人和集体的关系。要打总体战，积极发扬个人特长及才智。

2.4重视考试训练三个环节。

① 考前狠抓命题，双向细目表。设计考点和不同层次的试题，精选有针对性，难度适度的考题作为练习。

② 考试中狠抓考风考纪。在考试中及时发现即时教育，及时处理。把学生的作弊控制在作弊前，从而树立良好学风。

③ 考后抓分析。落实到每一个学生，每一道题，注意一般性和典型性的分析。及时找相应的学生个别谈话，稳定和调整心态。

2.5注意五个细节。

① 注意智力因素培养和非智力因素调动，特别是非智力因素调动，例如：学生的兴趣，意志，情感，顽强性，荣誉感，成就动机等。

② 注意把握知识难度，立足于基础知识纵横拓展。

③ 注意作业，试卷的讲解，一定要及时有效具体。

④ 注意复习课的上课艺术，知识点落实，知识迁移的训练。

⑤ 注意教学反思，进度，学生的具体实情，效果。

高三学习总结经验范文第6篇

一、稳定班级，凝聚班级力量

开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会，让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会

在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期的学习开了一个好头。

五、积极配合学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富了学生的生活。

新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组织了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广、“爱我翰林”征文比赛、硬笔书法比赛等。在组织活动中，通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。

高三学习总结经验范文第7篇

一、信心是成功之父

高三教学压力大，每一位高三老师都深有体会。学校安排你从事毕业班的教学，既是对你的信任，也是对你的期望，更是无形的压力。尤其在江苏新高考模式下，对于政治教学，这种压力首先是进入门槛的压力。选修科目是一个门槛，如果高考两门选修不能达到双B，1B1C就没有被录取本科的资格。我们承担了高三毕业班的教学任务，就必须对学生负责，学生通往未来之路的压力一定程度上就压在我们的肩上。我们只能努力化压力为动力，在努力中寻找信心，在努力中相信只有付出，才有回报。而且我们完全可以充满信心，我们有多个信心的源泉。

（一）信心源自对规范教学的坚持。规范教学就是狠抓“双基”的复习过程。高三阶段的复习应该是一个规范的过程，复习中抓住“双基”这个中心，狠抓基础知识的掌握和基本技能的提高。任何一份试卷，任何一道试题，考核的都是对书本中某个知识点的理解和运用，都能回归书本，找到源头。所以首先要对基础知识熟悉，对每个考点的掌握都要做到“准”、“全”、“活”。只有牢固地掌握了基本概念，基本观点，基本原理，才能在复杂多变的高考中以不变应万变。

（二）信心源自对学生能力的认同。要充分相信学生，相信学生有自我控制的能力，相信学生有自主学习的能力，相信学生有统筹兼顾的能力。尤其是高三学生，都十分清楚高三这一年复习和高考的重要性。有了这么多年学习知识的积累和学习习惯的养成，教师应该大胆地信任学生，适当地给他们一定的学习自由度，放手让他们飞翔，有时效果比我们死拽硬拉着他们好。

（三）信心源自对每一位学生负责的理念。不放弃，不抛弃，相信每一个学生，关心每一个学生，调动每一个学生的积极性。（1）倒计时法，每节课、每次考试都提醒学生还有几天的高考复习时间，时间是不可逆转的，过去一天就离高考近一天，加强紧迫感。（2）每日一言，发挥心理教育作用，意在激励、鼓舞学生。最后一个月，每天我送给学生一句话，如“信心比黄金货币更重要”、“人人争B，天下无D（天下无敌）”、“忙碌而不盲目”、“差距在细节中形成”、“静下心来，低下头去，认真过好高考前的每一天，高考不会辜负你”等等。（3）比较法，经常提醒学生，竞争对手来自全省，大城市学生有眼界开阔的优势，重点中学学生有扎实的基础，落后地方的学生更有破釜沉舟的精神，我们必须有顽强拼搏的干劲。因为B是按比例来划定的，别人上了，你就可能被挤下来，增强竞争意识。（4）检测法，每个时间段有明确的目标，每天布置具体的任务，第二天严格地执行检查，未完成的紧盯不放，因为人总是有惰性的，而惰性是可以克服的。（5）灭D法，不断鼓励着一部分相对后进的学生，鼓励他们不自卑，不气馁，不放弃希望，不放弃努力，踏踏实实，循序渐进。千里之行，始于足下，只要每天能进步一点点，那么一个月，一年之后就可以让自己脱离D的阵营，更有可能创A抱B，2012届学生毕业之后收到她的一封来信：“进入高三以来，我学习一直很放松。你也找过我很多次，你第一次找我，我并没有把它放在心上；第二次你找我，我还是抱无所谓的态度；我想你不会再找我了，你一定会放弃像我这样不思进取的学生；可是你又一次找我，原以为你会像别的老师一样训我，你没有，你依然像上两次一样鼓励我！正是你的鼓励让我找到了学习的力量。”（该生学习动力不足，政治基础较差，平时经常在C和D之间徘徊，高考时拿到了B。）。

二、失败是成功之母

高三教学是一段艰辛的过程，无论对老师还是学生来说都不可能一帆风顺，面对每次考试、每次练习；成绩的不理想，我们要把教训变成经验，这需要师生的共同努力。

首先，老师对老师的“教”需要不断反思，反思失败的原因是什么。在高三政治教学中，要建立对自己教学有指导意义的“错题库”，建立错题库的过程是一个逐步积累的过程，不可能一蹴而就，需要教师有耐心，有恒心。另外，“错题库”要常换常新不。建立“错题库”的过程应是一个动态丰富的过程，是一个不断“去陈添新”的过程。在反思中不能让一时的得失打乱整个教学和复习计划按部就班的实施，在一时失利的情况下，需要的是心理上更加镇定，工作中更加细致，措施上更加得力。我们要及时总结经验教训，查漏补缺，统筹安排，努力让挫折成为对照检验教学方法的镜子，让挫折成为督促引导学生的旗帜，让挫折成为师生发奋图强的起始。要不断反思自己的教学行为，总结教学的得失成败，经常对自己的教学过程回顾、分析和审视，才能不断拓展教学思路，完善教学方式，提升教学能力。

其次，学生的“学”需要不断反思，我经常教育他们每次失败恰是成功的契机，我们要学会“转危为安”。学习是一种需要思考的理性活动，对于高三学生而言，学习的目标比较明确，考上理想的大学是每个学生的目标。为了这个共同的目标，我们一直要求学生在学习过程中学会反思，反思这道题我为什么做不出来？如何让自己的薄弱项成为强项？每天一个失误，当你认真反思时就变成了经验；每一次考试的失败，当你认真反思时就会弥补前一阶段的不足――为了培养学生敢于面对失败的习惯，我经常在每节课留5分钟的时间给学生总结反思。

再次，发挥家长的作用，鼓励学生善待失败。高三学习中，不可能一帆风顺的，当遇到挫折和问题时，家长的安慰和支持会为孩子提供不竭的动力。每次在高三政治教学中，当有的学生遇到问题，他自己很难走出来时，我会利用校信通的形式，开展“孩子，我要对你说”的活动，如：“这次考的虽不理想，但阿江不要泄气，还有70天呢，继续努力，拿出小高考时的冲劲，你一定行！妈妈相信你，你这次选修还是有很大进步的，证明你还是用心努力了，阿江，一定要相信自己，永不放弃，越挫越勇！妈妈相信最后的胜利一定属于你！因为你是阿江！”

高三学习总结经验范文第8篇

2016高三下学期班主任工作总结

本学期结合学校的工作要求和高三年级的特殊性，不断强化时时要管理、处处要管理的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。现将本学期的工作总结如下：

一、加强班级管理

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

二、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。

信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，感受高三、阶段学习反思激情拼搏等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。

三、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯

1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。根据新教材、新课标、新教法的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：

(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯。

(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。

(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学(此文来自斐斐课件园)质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。高考中，我班考出了三个文科本科、9个艺体本科的好成绩。在今后的道路上我将不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

2016高三下学期班主任工作总结

本学期即将结束，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特将学期工作总结如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象和行为，对同学进行换位思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对高三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，适时鼓励，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争意识，也锻炼了学生的应变能力。

第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展我为什么来学习的大讨论，使学生在大家的关注中将此现象消除并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，提高学生的各方面能力。

当然也有问题存在：在管理方面，还缺乏一些更加科学的方法，学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于少数学生的心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，克服不足，争取在班级管理工作上更进一步。

2016高三下学期班主任工作总结

担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用以志激人的办法，激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的亢奋状态，水击石则鸣，人激志则宏实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

高三学习总结经验范文第9篇

塞下曲（明・苏佑）

将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。

篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。

问：这首诗塑造了怎样的边将形象？抒发了怎样的情感？

从诗文中的明月、西风、战袍、弓刀等典型意象可以得知这是一首典型的边塞诗，诗中的主人公是一位有着战斗豪情的将军，诗文表达了诗人对边将不畏艰苦、保家卫国的精神的赞扬。原以为这道题对学生而言不会太难，但从试卷的实际答题情况来看，大多数学生对边将形象和诗歌情感的把握出现了偏差。接着我又把这道题给高三的学生做了一下。原以为高一的学生只是没有经过系统复习才会这样，没想到已经无数次接触过诗歌鉴赏类题的高三学生竟也出现这样的情况。

我把学生答案中涉及的情感做了归纳：①边将对家乡及亲人的思念；②边将厌恶战争，渴望和平；③边将怀才不遇、报国无门的苦闷。之后我产生了疑问：要说诗词作品，无论是课本还是试卷，三年内学生接触的已经不少了，但为什么在解题时还总是会出现偏差？甚至连经过系统复习的高三学生也还是会出现这样的情况呢？

我对失分原因作了一个粗略的总结：

（一）诗词知识基础不牢。

以边塞诗为例，学生不仅应该想到了能会有思乡之情，建功立业的渴望，还要能联想到对战争的厌恶之情以及对个人怀才不遇的悲叹，而不能只知其一不知其二。此外，容易出现偏差的还有送别诗，学生不应只知道诗中可能会有送别的悲伤，还应知道可能会有对友人的劝慰，诗人或抒情主人公抒发怀才不遇的悲叹以及豁达知天的乐观等。只有自己知识储备丰富，才能在答题时做到游刃有余。

（二）心态浮躁，忽视审题。

高三学生在复习中，很容易陷入对所谓的“解题技巧”的过分依赖，再加上答题时也不注意审题，不会解读题目中所含有的关键信息，答题时不分情况眉毛胡子一通乱抓，最后只能做“无用功”。

（三）纠错能力弱。

不善于总结解题的经验，同样类型的题目这一次出错，下次有可能还会再次犯错。

（四）答题步骤混乱。

一般来说答案的组织都是按照“先总括，后分述”的步骤来。如果过于随意，叙述层次混乱，有的内容要点往往会被阅卷者漏看而造成误判失分。

那么，如何指导学生有效复习诗词鉴赏？教师在一轮复习时到底该怎么做呢？根据以往的教训和教学实际，我做了这样的一些总结：

（一）明确考点。

教师要将诗词知识系统化，并让学生在脑海中形成知识框架，知道题目这么出，命题人是要考查哪方面的能力，是要让我们鉴赏什么。

（二）重视解题思维训练。

教师不能注重学生“错在哪儿”，而忽视了“为什么出错”。否则就是轻视了学生答题思维的训练。比如在考查学生概括归纳能力的试题，讲解时就不能只从试题到答案两头着力，而是要帮助学生理清“路径”，让他们知道为什么要这样概括，理由是什么。教师一定不要操之过急，要给学生充足的时间考虑，并让他们把思考的结果用笔写出来。写出来之后，不要急于评判，可以把参考答案先呈现出来，让学生去评判自己的答案可以得多少分，自己所写的和参考答案差距在哪儿，原因是什么。这样不仅巩固了知识点，而且也训练了答题的能力。也许，单就一节课而言，这样的复习课容量稍显单薄，但是，真正有效的不是答题的数量，而是答题的质量。学生掌握了知识点，掌握了答题技能，这才是有效的高三复习。

（三）调整方式，激发兴趣。

高三教师往往迫于紧张的复习安排，上课的时候会不太注重方式，有时甚至采取“灌输”的做法，希望在最短的时间内让学生掌握最多的东西。长期的“一言堂”势必会让学生厌倦疲乏，教师身心倦怠。所以，适时地调整教学方式十分必要。比如，在一轮复习中，教师可以激发学生投入复习的兴趣，让学生去收集自己喜欢的诗词作品，利用每周一节课时，让他们自己去谈论对诗词的理解。初期可以让学生放手鉴赏，自由地表达，可以仅就自己感兴趣的一点发表意见。后期，则有意识地侧重于诗歌的某个方面，比如鉴赏形象、鉴赏表达技巧等。而在答题时，可以采用限时的小组竞赛形式，规定答题的时间，看看哪一组答得又快又好。此外，在诗歌复习时，还可以适量地穿插文言文或仿写的复习，让学生将自己喜欢的深有感触的诗文巧妙灵活地应用在仿写的句子中，这样不仅联系了知识点，更能不断地激起了学生学习的兴趣。

以上，只是本人在诗词鉴赏复习教学过程中的一些浅薄的看法。我相信，唯有不断从失败的教训中总结经验，才能带领学生度过一个精彩、充实、高效的高三复习时光。

参考文献：

1.张彬福.《怎样成为一名优秀的语文教师》.华师大出版社

2.谢正华.《论如何提高高三复习效率》【J】现代语文，2012，（06）

3.吕翔载.《提高高考复习有效性的三个维度》【J】中学时代，2012，（06）

高三学习总结经验范文第10篇

关键词 新乡市 校园足球 开展现状 新乡高中联赛 场地与器材

全国青少年校园足球活动自2009年启动以来，在发展过程中取得了一定的成就，但是也存在这样或那样的问题和不足。按照《关于开展青少年校园足球活动的通知》精神，校园足球是以“阳光体育运动”为背景，以“增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神”为思想指导，通过充分开发体育系统内的人才资源、教育系统的教育资源及社会各方面有利于青少年足球事业发展的因素，目的是在普及、扩大学生足球活动规模的基础上发现、培养有潜力的优秀苗子，实现青少年足球后备人才的全面、可持续性发展。本文仅就新乡市区高中校园足球的现状进行了一些分析对比 ，以便今后更好地提高教学效果，从而满足新乡市区校园足球活动的全面发展需要。

一、研究对象

本文是以新乡市市区高中校园足球开展情况为研究对象，以中学生、体育教师为调查对象。

二、结果与分析

（一）新乡市市区高中校园足球开展现状

关于新乡市区高中校园足球课的教学时数作者对新乡市区几所高中的体育教师进行了问卷调查，（见表1）中可以了解到，所调查的6所学校，高一和高二的体育课时基本上在40节左右。高一和高二的体育课时较为满足学生对体育课的需求，有利于学生身体健康的发展和校园足球课的开展。高三体育课时一般为20-30节，由于高三学业比较繁重，压力比较大，课时比较多，减少了学生上体育课的时间。高三学生即将面临高考，学校为了升学率，极大地压制了学生上体育课的时间。不能满足学生对体育课的需求，不利于学生身体健康发展。

（二）校园足球课的教学内容

校园足球的课程内容主要是普及足球基础知识与技能，包括了解足球运动的基本规则，学习并基本掌握足球的基本技术，如脚内侧传接球、脚外侧传接球、头球、掷界外球等等。通过对6所学校体育老师的足球教学内容进行调查。表2可以看出，脚内侧传球、脚外侧传球是大部分体育教师最常用的教学内容。但是，从调查中也发现，除上述四项技术外教师把其他足球技术作为教学内容的比例偏低，对于学生全面掌握和了解足球的技术有一定影响。

（三）影响新乡市区高中校园足球活动开展的因素

在新乡市区许多高中足球课的开展不够合理。特别是高三学业比较繁重，压力比较大，课时比较多，许多学校减少了高三年级学生上体育课的时间。从而影响了校园足球活动的开展。高三学生即将面临高考，学校为了升学率，极大地压制了高三学生上体育课的时间。不能满足学生对体育课的需求，不利于学生身体健康发展。如何合理安排足球课时是学校需要解决的问题。校园足球的课程内容主要是普及足球基础知识与技能，包括了解足球运动的基本规则，学习并基本掌握足球的基本技术，但是上课内容主要是脚内侧传球、脚外侧传球、头球、掷界外球为主，学生感觉枯燥乏味。教师把其他足球技术作为教学内容的比例偏低，对于学生全面掌握和了解足球的技术有一定影响。

四、结论

（一）新乡市市区高中校园足球课时不充足，不能满足学生的需求，教学内容较少。由此说明，新乡市区高中校园足球活动仍需要不断完善。

（二）新乡市市区高中课外足球活动开展较为乐观，并且取得了较好的效果，也越来越受学生们的喜欢，场地设施较为完善。

（三）新乡市区高中校园足球运动的比赛开展良好，得到了学生和教师的极大重视。进一步落实发展新乡市区高中校园足球运动。

五、建议

（一）大力提高新乡市区高中足球课的教学质量，丰富教学方法、手段。

（二）加强校园足球的宣传推广，提高学生对足球运动的认知水平，并吸引更多的人参与进来。

（三）提高校领导对校园足球活动的重视，设立专门的足球教研室。

参考文献：

[1] 王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报.2011，30，（2）：99-102.

[2] 李卫东，何志林.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].体育文化导刊.2011（3）.

[3] 斯力格，张剑杰.青少年足球运动核心价值体系的建构[J].沈阳体育学院学报.2010