高大上汇报范文
时间：2023-03-07 10:33:30
高大上汇报范文第1篇
根据[2008]武警X消字第*号《关于开展纪律作风教育整顿的通知》和X消发[2008]*号文件的指示精神，我大队严格按照支队的教育整顿的时间安排以改进大队存在的“三松”现象，以提高大队管理水平和工作效率，提升大队整体形象为目的，紧密联系实际情况，采取以自我剖析为主，领导教育为辅，互帮互助的方法，突出教育整顿重点，狠抓关键环节。大队全体人员能够以认真的态度和饱满的热情投入到教育学习中，在学习活动中自己能够按照要求，认真学习相关内容。通过学习，同志们深刻地认识到此次纪律作风教育整顿的重要性和必要性，较好的解决了大队存在的思想问题，效果明显。现将纪律作风教育整顿班子剖析材料汇报如下：
一、存在的不足
（一）班子政治理论水平有待提高，政治敏锐性不强。
营山大队人员较少，但近几年来，随着经济的发展，消防保卫工作日益繁重，大队时常感到时间不够，人手不够，在这种情况下，政治学习的时间相对较少，学习的质量有所放松，这造成了大队成员的政治理论水平提高不够，在政治上缺乏足够的敏锐性。
（二）落实条令、条例和规章制度有不到位的现象。
条令、条例和规章制度是保证部队战斗力的基础，是大队工作出成绩的有力保证。由于大队事多人少，工作环境特殊，八小时工作外，人、车、酒的管理就会有困难，在日常工作只注重对防火、灭火业务的管理，弱化了纪律作风的监督，对大队成员的管理有不到位的现象。
（三）班子对干部的管理能力有待提高。
由于工作繁忙，任务重，又加之人员少，虽然在一起办公，班子也存在认识上的误区；认为大家都是干部，都是从基层战士一步一步成长起来的，都经过长时期的政治考验，都有一定的自觉性，纪律作风不是大队需要解决的主要问题；同时干警汇报思想的积极性和主动性不高，平时的专题汇报有的干警又多注重形式上的汇报，没有真正把自己的真实思想情况对班子进行汇报。这就导致了班子对干警的了解少，人员管理能力不高的现象。
二、原因分析
（一）政治学习不够，认识不足
政治工作是我军的生命线，是统帅，是灵魂。抓好政治工作是任何工作的前提和保证。大队虽然有安排，有计划，制度，但由于日常工作十分繁重，过于强调客观原因，过多的强调了干警的“自学、自管、自束”，没有客观实际的分析和解决干警的政治思想问题。在政治学习上时间、内容安排还不十分理想，导致了政治教育的质量不高。
（二）重业务，轻养成，纪律作风建设不够。
在日常工作中，大队严格按照消防法赋予的职责开展好防火、灭火、抢险救援工作，但在开展繁重的业务工作时，忽视了部队纪律作风建设，在对干部的管理上强调业务、忽视了军人纪律作风的养成，这就出现了大队的平时的测评主要围绕业务工作而展开，把业务工作作为工作的重点，轻视了纪律作风的养成，不能将二者有机的结合起来，没有真正认识至纪律作风建设在部队管理中的重要性。新晨
（三）政治学习满足现状，创新意识不强。
学习是提高的基础，只有学习才能加强班子的综合管理能力，在平时的工作和生活中，班子对学习的重要性认识不够，没有在学习方面有更多更好的激励机制，调动不了干警对学习的积极性和主动性。
三、整改措施
（一）加强班子领导，把抓学习作为第一要务。
加强班子领导是班子建设的重要任务，提高大队班子的领导能力和教育能力，把学习作为提高的最佳途径，充分调动一切可以学习的时间学习，同时完善每周的学习制度，将学习作为大队干警考评的重要依据，加强每周的三个一活动的落实，即：利用一个上午学习党的方针政策，利用一个下午学习法律法规，利用一个晚上学习纪律作风。
（二）注重政治教育，把抓思想作为第一环节。
高大上汇报范文第2篇
纪律作风教育整顿大队班子剖析材料
支队
根据[2012]武警X消字第XX号《关于开展纪律作风教育整顿的通知》和X消发[2012]XX号文件的指示精神，我大队严格按照支队的教育整顿的时间安排以改进大队存在的“三松”现象，以提高大队管理水平和工作效率，提升大队整体形象为目的，紧密联系实际情况，采取以自我剖析为主，领导教育为辅，互帮互助的方法，突出教育整顿重点，狠抓关键环节。大队全体人员能够以认真的态度和饱满的热情投入到教育学习中，在学习活动中自己能够按照要求，认真学习相关内容。通过学习，同志们深刻地认识到此次纪律作风教育整顿的重要性和必要性，较好的解决了大队存在的思想问题，效果明显。现将纪律作风教育整顿班子剖析材料汇报
一、存在的不足
(一)班子政治理论水平有待提高，政治敏锐性不强。
营山大队人员较少，但近几年来，随着经济的发展，消防保卫工作日益繁重，大队时常感到时间不够，人手不够，在这种情况下，政治学习的时间相对较少，学习的质量有所放松，这造成了大队成员的政治理论水平提高不够，在政治上缺乏足够的敏锐性。
(二)落实条令、条例和规章制度有不到位的现象。
条令、条例和规章制度是保证部队战斗力的基础，是大队工作出成绩的有力保证。由于大队事多人少，工作环境特殊，八小时工作外，人、车、酒的管理就会有困难，在日常工作只注重对防火、灭火业务的管理，弱化了纪律作风的监督，对大队成员的管理有不到位的现象。
(三)班子对干部的管理能力有待提高。
由于工作繁忙，任务重，又加之人员少，虽然在一起办公，班子也存在认识上的误区;认为大家都是干部，都是从基层战士一步一步成长起来的，都经过长时期的政治考验，都有一定的自觉性，纪律作风不是大队需要解决的主要问题;同时干警汇报思想的积极性和主动性不高，平时的专题汇报有的干警又多注重形式上的汇报，没有真正把自己的真实思想情况对班子进行汇报。这就导致了班子对干警的了解少，人员管理能力不高的现象。
二、原因分析
(一)政治学习不够，认识不足
政治工作是我军的生命线，是统帅，是灵魂。抓好政治工作是任何工作的前提和保证。大队虽然有安排，有计划，制度，但由于日常工作十分繁重，过于强调客观原因，过多的强调了干警的“自学、自管、自束”，没有客观实际的分析和解决干警的政治思想问题。在政治学习上时间、内容安排还不十分理想，导致了政治教育的质量不高。
(二)重业务，轻养成，纪律作风建设不够。
在日常工作中，大队严格按照消防法赋予的职责开展好防火、灭火、抢险救援工作，但在开展繁重的业务工作时，忽视了部队纪律作风建设，在对干部的管理上强调业务、忽视了军人纪律作风的养成，这就出现了大队的平时的测评主要围绕业务工作而展开，把业务工作作为工作的重点，轻视了纪律作风的养成，不能将二者有机的结合起来，没有真正认识至纪律作风建设在部队管理中的重要性。
(三)政治学习满足现状，创新意识不强。
学习是提高的基础，只有学习才能加强班子的综合管理能力，在平时的工作和生活中，班子对学习的重要性认识不够，没有在学习方面有更好的激励机制，调动不了干警对学习的积极性和主动性。
三、整改措施
(一)加强班子领导，把抓学习作为第一要务。
加强班子领导是班子建设的重要任务，提高大队班子的领导能力和教育能力，把学习作为提高的最佳途径，充分调动一切可以学习的时间学习，同时完善每周的学习制度，将学习作为大队干警考评的重要依据，加强每周的三个一活动的落实，即：利用一个上午学习党的方针政策，利用一个下午学习法律法规，利用一个晚上学习纪律作风。
(二)注重政治教育，把抓思想作为第一环节。
(三)强调作风养成，把抓管理作为第一目标。
高大上汇报范文第3篇
小学的时候，父亲总是走在我前面。他送我上学，拎着书包，我便一路小跑地跟上他的步伐，那时我想说：父亲，你好伟大！那个时候，高大的父亲，能干的母亲，还有这个小小的我，一个简单而愉快的家。
岁月爬上了父亲的脸，鬓角也有些银色。我便和门口我们一家人携手种下的小树，一同长大。我很喜欢父亲，因为她总是笑着和我一同玩耍；而我却知能默默地看着父亲渐渐弯下腰的背影，好象身在很远很远处。父亲的职位越升越高，母亲也是。我进入了中学，住在学校。周末回家，我开了门，站在门口，空荡荡的家，有种失落。随手抓起一张纸条，上面是父亲刚劲有有力的字：“小雨，爸爸出差了，妈妈也是，留下钱自用，好好照顾自己。爸。”我叹了口气，把纸揉成一团，放在口袋里，眼里不知怎么的噙满泪水。这个没有生机的家！我难过地想。
第二天上完课回来，听见厨房的油烟机“嗡嗡”作响。我正疑心是谁，变听见那久违而洪亮的声音：“回来啦！”是父亲！心中涌地一陈欣喜。“爸。你不是说出差了吗？”“啊，是啊。”父亲忙着做菜，轻轻说了一句：“怕你饿着，担心你。”没有别的话，我却感到心里有种什么在蹿动。
乘校车去学校，父亲帮着我拎包。我和父亲并排走着，侧着头看，风吹起父亲黑色与银色交错的头发。我想说些什么，可是又说不出口。过马路，父亲拉住我，然后牵着我的手。“爸。”我抬起头：“你要我汇报你些什么呢？”父亲摇摇头：“你总会走在我前面的，你的幸福就是汇报。”在校车上，我哭了，我摸到口袋里的枝条，背面竟然有字！写满了我的名字，一遍又一遍。
爸，你要我回报你些什么呢？你总会总在我前面的，你的幸福就是回报。
高大上汇报范文第4篇
教材简析：本篇课文是小说《红岩》的节选，塑造了一个对革命事业无比坚贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。
学情分析：故事发生的年代离同学们较远，老一辈革命家所表现的崇高的品质学生不一定理解。学习本课，让学生了解一下解放战争，树立共产党人的丰碑，是有必要的。
教学目标：（1）知识目标：有感情地朗读课文。（2）能力目标：指导学生学会在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。（3）情感目标：培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的幸福生活。
教学重点、难点：（1）朗读课文，学习描写人物心理、表情的句子，从具体事件中体会革命者的精神，感受江姐高贵的品质。（2）学习作者用细节表现人物特点的写作方法。
教学准备：多媒体课件，电影红岩片段。
教学过程：
1. 情境导入
同学们，中央电视台曾热播过一部电视剧《江姐》，你们看过吗？（大屏幕出示江姐视死如归的镜头）剧中的哪一个镜头打动了你的心？（学生各抒己见）今天就让我们再一次地走进《江姐》，请同学们打开课文《最后的时刻》。
2. 初步感知
（1）学生自读课文，边读边画概括出江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。（2）学生汇报江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。结合学生汇报大屏幕出示：处理文件，整理着装，深情告别。
过渡：对于每一个人，最宝贵的就是生命，因为生命对我们每个人都只有一次，一旦失去，永远不可能重来。所以提起死亡，我们每个人的心中总会充满了恐惧、悲伤，也会有对生命的留恋和不舍。那么江姐在生命最后的时刻害怕了吗？是呀，甚至没有让我们感到她有一点的悲伤。这与我们面对死亡是完全不一样的。下面就让我们再次回到课文之中，看看江姐的哪些表现与我们是不一样的？
3. 深入理解
（1）学生有感情朗读课文1、2自然段，学生边听边把江姐处理文件时感受最深的句子勾画出来。（2）学生交流：先读一读找到的句子，再说说感受深的理由。（3）引导学生交流江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子，让学生感悟到江姐的从容镇定、机敏老练。（4）带着自己的体会朗读重点句子，一边读一边讨论怎样读才能读出江姐的从容镇定、机敏老练。（5）面对生命的最后时刻，江姐认真地整理着自己的着装，3、4、5自然段中的一些语句写得特别好，作者通过外貌描写和动作描写让我们看到了一个革命者的高大形象，下面同学们默读课文3～5自然段，画出整理着装的句子。（6）讨论交流：你找出了哪些句子，这是什么描写？学生汇报。（7）播放江姐最后一次受刑时的视频，看到这个场面你想说点什么？这一部分应该怎样读？（带着感悟去读这段话，用心去读这段话等）指名读课文，请学生评价，一边讨论、一边品读，直到读出味道为止。（8）用自己喜欢的方式朗读课文6～16自然段，边读边画出自己最受感动的句子。（9）汇报交流，师生共同交流学习。
4. 拓展升华
（1）带着对革命必胜的信心，江姐大步向门口走去。走到门口，她又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……江姐面对着朝夕相处的战友，她有多少话要说呀。她会对同志们说些什么呢？（2）学生谈感受。（3）这一看，不是意志的动摇，这一次回眸，寄托了江姐对生命的留恋，对亲人的牵挂，对战友的不舍。千言万语汇成了一句“同志们，永别了！”牢门外等待江姐的是死亡，让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀，让我们带着赞颂和敬仰齐读最后一段吧！（4）清明节就要到了，你不想对江姐和像江姐一样的先烈们说点什么吗？（学生交流，教师适时点拨）
5. 学习写法
过渡：同学们，作者是用哪些方法使江姐高大的形象跃然纸上的呢？学生交流后大屏幕出示：抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画。
6. 激情总结
同学们，我们生在新世纪，长在红旗下，我们要牢记：五星红旗是烈士的鲜血染红的，我们胸前的红领巾是红旗的一角，我们要时刻学习烈士的精神，珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大了把祖国建设得更加繁荣富强。
高大上汇报范文第5篇
教师：同学们，我们来欣赏几幅图片（出示图片）。这是谁？哪位同学能介绍一下他的事迹？学生出示自己搜集的的资料。教师：我们敬爱的生前是怎样工作的？今天我们来学习《一夜的工作》。然后，教师板书课题，引导学生朗读课文，整体感知。1.自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？你觉得这一夜的工作怎么样？2.用一句话概括课文大意。这篇课文主要描写一夜的工作情景。3.课文从哪些方面叙述一夜的工作？快速浏览，把这篇课文读成几个词语：认真负责﹑一丝不苟﹑亲切﹑劳苦﹑简朴﹑繁忙﹑辛苦。
二、探究生活简朴
1.默读课文，课文从哪些方面叙述生活简朴？把你认为感动的句子画下来，并在旁边写上你的感受。2.指名汇报。“我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”（1）哪个词语最关键？极其简单。（2）谁能把“极其”换个词语？非常﹑特别﹑十分﹑相当﹑很﹑如此。（3）作者为什么要用“极其”呢？说明的办公室陈设简单得不能再简单了。我们感受到作者用词非常恰当，在写作时也要学习作者的用词恰当。（4）写的办公室极其简单，为什么要写“高大的宫殿式的房子”和“室内陈设极其简单”形成鲜明的对比？我们想象一下高大的宫殿式的房子里应该放些什么？非常阔气的写字台、漂亮的沙发、高档的红木家具和富丽堂皇的水晶大吊灯等。可是在的办公室里只有一张不大的写字台、只有两把小转椅、一盏台灯，如此而已。（5）“如此而已”是什么意思？不过这样罢了，在课文中的意思是仅仅是这样的。3.交流感受。
三、深入探究总理生活简朴方面的内容
1.学生自由朗读课文，思考：总理生活简朴还体现在哪些地方？2.指名汇报。“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。”（1）同学们把“好像”去掉读一读，你有什么发现？去掉“好像”是肯定花生米没有增加，加上“好像”，实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。（2）身为国家的总理，每天应该吃什么？可他却吃什么？一杯绿茶，一小碟花生米。夜以继日地工作，工作如此辛苦，而吃的食物如此简单。一心一意为工作，完全彻底地为人民服务，却从不为自己着想，他真是我们的好总理！
四、探究工作劳苦
1.自由朗读，思考：课文怎样描写工作劳苦。2.小组合作学习。3.把自学到的知识向大家汇报。（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（2）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。（3）喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”4.谈谈你的理解。5.指导学生有感情地朗读这一部分，并体会的品质。6.出示“的一天”，深化情感。我们读着课文内容，看着总理的日志，看看画面，想说些什么呢？请将自己的感受用一句话在插图旁写下来。
五、朗读，悟真情
1.作者目睹了一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？2.这些话表达了作者怎样的思想感情？3.你读了本课想说些什么呢？4.有感情地朗读这段课文，读出热爱总理的感情。板书设计：一夜的工作工作劳苦生活简朴教学反思：第一，《一夜的工作》这篇课文描写了一夜工作的情景，教师在教学时要让学生充分地阅读，先让学生整体感知，把课文读成一句话，再把课文读成几个词语。高年级语文阅读教学虽然不是以字词为主，但学生能把一篇文章读成一句话，把一句话读成几个词语，充分体现出教师训练学生到位，字词教学很扎实。第二，教师围绕“工作劳苦”和“生活俭朴”两条主线来教学，让学生自主阅读，找出文中最感动的地方，让学生能抓住重点句段来学习，这是高年级语文阅读教学的重点，让学生从重点句段中体会句子所表达的思想感情，学习作者用人物的小事来表达人物品质的方法。
高大上汇报范文第6篇
大家晚上好！我是五2班的张灵钰，很高兴也很荣幸我今天能站在这个小小的舞台上给大家汇报汇报我入学以来的情况。
记得五年前，我还是个县城转来的小丫头，什么也不知，什么也不晓。我来到了襄城实验小学，我用我那双小眼睛好奇的浏览着这个学校，我看到了游戏的天堂——电脑室；知识的海洋——图书室；运动的乐园——体育馆……还有一个记者在采访我们学校。我幻想着有一天，我能当上学校的干部，神气的检查着各个地方的卫生和纪律；幻想着有一天，我也能当上一名记者采访我的校园……
然而，当我刚刚入学踏进教室门的时候，一切都感到很陌生、很害怕。于是，老师让我留在学校里，给我讲知识，给我讲道理，鼓励我大胆发言，积极学习。不明白时，就一遍又一遍地讲给我听，只到我弄懂为止；同学们也利用下课时间，帮我“补差”。渐渐的，我觉得这个教室好温暖，好温暖；学习知识成了我最大的乐趣，连老师也成为我最亲密的朋友。
五年后的今天，我终于知道了，我知道了要好好学习，要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实、勇敢的人，正是这人生中的几要素，让我成为了一个讲文明、讲礼貌、品学兼优的大姑娘。我实现了五年前的梦想，我成了学校大队部的宣传部长，我成了楚天都市报的小记者。由我的美言佳句汇成的一篇篇作文也被刊登在各个报纸上，仅仅五年级一年，我在省市各级刊物上就发表文章十余篇，我制作了自己的作品集，并写了自序。
我还有一个伟大的决定——在这个暑假里出一本书，我要把我们五（2）班的爆笑新闻事件写进去，这本书的名字就叫《五（2）班的爆笑事件》，等着我这本书的出现吧！我相信自己能够完成！除了写作，我还有广泛的兴趣和爱好，电子琴、拉丁舞表演等文艺项目也连连在市里获奖。
静静的深夜，群星闪耀，老师的房间彻夜明亮，沤心沥血地研读教材，批改作业。高大的身影映在我脑海。每当我获得各种荣誉时，我都会想起我的老师。因为是老师给了我知识的力量，让我在知识的海洋里展翅飞翔；是老师给了我展示自我的平台，让我在学习娱乐中尽展自己的风采；是老师给了我自信，让我在自信中完成每一个任务；也是老师们给了我严酷的考验和成功的喜悦，让我像梅花傲雪般地克服前进中各种困难，不怕艰难，不怕险阻，在历经风雨中去欣赏寻那绚丽多姿的彩虹！
俗话说：“一分耕耘，一分收获”，我觉得应该是“十分耕耘，一分收获”。老师和同学们，让我们一起努力拼搏，用心血、汗水去迎来更加丰厚甜美的收获，去迎接更加光辉灿烂的明天！
高大上汇报范文第7篇
[关键词]科技创新活动 大学生 科技素养
大学生的科技素养在很大程度上决定着国家未来的核心竞争力[1]，是目前国内外高校十分重视的科学素养培养。大学生科技创新活动是课堂以外培养学生科技创新能力的有效途径，也是高等教育重要的组成部分[2-3]。3年来，课题组在建立合理的指导教师团队，在活动室管理制度的保障下通过对学生科技创新活动进行管理与实践，对如何加强基本实验技能训练、口头汇报能力、团队协作精神及撰写科技论文的能力了训练。
一、学生基本实践能力的训练
在本创新活动基地进行创新活动的学生刚进入实验室时尽管在大学一年级有了一定的基础物理、化学知识及操作技能，但实践发现，学生应该具备的科学素养还很欠缺，比如，学生对创新活动积极性很高，但在项目设计时，内心是茫然的，不知如何下手进行创新活动；有的学生在配置溶液时错误也是经常出现，有的甚至用自来水稀释溶液；还有的同学实验仪器的使用很不规范，很容易使仪器遭到毁坏。基于上述情况的发生，教师从最基本的实验仪器的使用、溶液浓度的配比等基本的知识、实验技能入手，通过教师指导、高年级学生的传帮带使其实践能力得到提高。经过一年的训练，学生从查阅文献资料、实验设计、具体操作、实验数据的处理及结果的表征都能独立进行，并且有了自己的一些想法。通过院内大学生科研活动及学科实验竞赛的基本训练，学生对课题研究有了初步认知，在前期的研究的基础上继续申报北京市大学生科研项目使得研究不再浮于表面，研究得以深入进行，这些学生基本以三、四年级的学生为主，他们随着知识、经验的不断积累，思维能力也有了很大程度的提高，不仅自身初步具备了一定的科学素养，同时还能对低年级的学生进行基本技能的指导。
二、学生团队协作能力的培养
大学生处于创新人才培养的初级阶段，团队的合作意识、合作精神的培养对学生未来的职业生涯至关重要。无论我校印刷专业还是包装专业的学生，不分专业，只要有着共同的爱好，他们组成2-3人的小组共同进行大学生科技创新活动，本活动是共有科技创新活动小组7个。小组成员知识背景可能不同但更有利于相互学习，通过分工、合作完成活动项目。如，小组成员通过共同查阅文献讨论确定活动题目或参考教师给定的题目，理论知识扎实的同学负责实验的设计，动手能力强的同学主要负责实验操作，表达能力强、善于沟通的同学担起各方面的协调工作。除了团队内部有合作，创新活动室中团队与团队之间也进行着不同程度的协作，他们相互学习，共同进步。通过团队内部、团队之间的合作，学生在科技创新中不仅能力得到了锻炼、合作意识得到加强，同学间的友谊也日益深厚，几个团队的成员象一家人一样彼此关爱着。
三、学生口头汇报能力的培养
学生具备制作高质量的PPT及口头表述能力是当今社会人才的必备素养。本活动基地在大学生科研创新活动中，指导教师团队要求各组成员每两周在特定时间、特定地点借助自制的PPT在教师及其他科研小组近20名同学面前进行口头汇报，汇报内容主要是近两周项目进展情况、是否解决了上一次汇报中提出的问题、出现了哪些新问题及未来几周活动计划。每次各组由一名代表来回报，为使成员都有锻炼的机会汇报轮流进行。指导教师团队和7个学生科技活动小组经过近1年的口头汇报，收获有三：其一，加强了团队间的相互学习；其二，教师能及时掌握学生活动的进度、对出现的问题提供解决的参考意见；其三，学生为了每两周一次的汇报也会自觉主动地加快活动进度，在准备PPT和口头表述过程中学生可以理清具体科技活动的设计思路和步骤，这不但能开动学生的大脑、锻炼逻辑思维能力，同时也提高了学生的语言表达能力。2012年课题组派了3名同学参加十一届中国国际纳米科技（昆明）研讨会，马林同学在会议上作了报告，这是我校有史以来第一次由本科生在国际会议上宣读自己的研究成果，并被大会评为优秀学生论文（此次学术会议共有5名学生获优秀了论文奖，其余4名获奖者均为博士生或硕士生）。
四、科技论文写作能力的培养
科技论文是科技人员交流学术思想和科研成果的重要手段，作为大学生如何记录、总结科研成果是教育过程中必须掌握的能力。课题组对不同层次的项目有不同的要求，对参加院内大学生科技活动的学生要求其掌握科研活动基本的操作、学会查文献、学会口头汇报、学会实验活动总结，一般不要求写科技论文。对参加北京市大学生科研项目的学生，这些学生大部分是经过1年的院内科研活动的训练，在前期研锻炼的基础上进一步深入研究课题，我们要求学生必须完成科技论文的写作。
首先指导教师给学生提供一些与科技活动相关学术刊物，如《纳米科技》、《北京印刷学院学报》等，学生通过对这些刊物翻阅，了解科技论文的结构和写作思路，学会查阅文献，通过文献查阅能关注国内外研究的水平及存在的问题，了解学生自己的研究要解决的问题。其次对小组的创新活动得到的数据进行收集、整理，对数据进行分析、总结。最后撰写论文，同时学用图表反映实验结果。3年来，学生通过科技论文的写作训练，学生研究性学习的意识和能力都将得到培养和提高。本课题组在指导学生创新活动中，一般刊物上2篇、核心刊物发表4篇、SCI检索1篇、EI 检索3篇。
五、总结
充分利用了学生的课余时间进行大学生科技创新活动，在严格管理的保障及教师的引导下，学生通过一系列的实践活动，在知识方面，学生不仅加深了对所学知识的理解，也感受到学习是无止境的。在能力方面，他们提高了创新能力、口头汇报能力、团队协作能力及科技论文写作能力。学生在收获成果的同时，也增强了进一步深造信心。实践表明，科大学生科技创新活动是课堂教学以外的科技素养提高的有效途径。
[参考文献]
[1]张春华，孟令辉，徐慧芳，大学生科技创新活动中的能力培养与实践，教育教学论坛，2011（23）：7-8
[2]邵威，基于第二课堂的大学生科技创新能力培养，实践与探索，2012：221
[3]周竹英，复深，通过科技创新项目培养大学生科技创新能力的思考，科教导刊，2012（30）： 1-2
高大上汇报范文第8篇
1.会认4个生字，会写9个字。
2.多方面启发，指导学生能用正确的感情朗读本课内容，并从中受到体验大自然的美妙感受。
3.通过本课的学习，深入挖掘课文内容，让学生掌握一定的科学知识。
【重点难点】
重点：在整堂课的学习中，学生的情感得到升华，从课文学习中掌握生活中辨别方向的尝试方法。
难点：在情感的世界里让孩子深深感到：怎样能够真正用行动在生活中、学习上做一个有心的人。编写诗句。
教学方法：自主探究、运用实验、游戏、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟。
【教学过程】
一、课程导入
师：盼望的春游终于来到了，你们想去吗？看，那边的队伍是哪个班级的呢？听说他们班级的一名同学不听老师的指挥，迷路掉队了，让我们快点去看看是怎么回事。他非常着急，你们愿意帮助他吗？让我们一起听听课文“要是你在野外迷了路”里面是怎么说的。老师相信你们学完这首诗一定能帮助小明找到回家的路。
二、初读课文，学习生字
1.师范读课文
2.学生可以同桌互相读课文，找出不认识的生字并交流学习方法。
3.采用多种方法检验学生自己学习识字的情况：（1）按书上拼音拼读。（2）去拼音读。（3）去熟字读。（4）交流识字方法。
三、学文
1.师：课文有几个小节。（6个）指6名学生分小节朗读课文，其他学生思考这首诗告诉了我们什么？
2.课件展示指南针和司南，师介绍它们的功能。出示课件：同学们看这就是指南针，它是一种辨别方位的仪器，主要是由一根可以自由转动的磁针组成的。同学们你们知道吗？在几千年前，我们中国的古代人民就已经发明了能辨别方向的类似于指南针的仪器，（出示课件古代的指南针）指南针是我们中国古代重要的发明之一，那时的人们就是很智慧和值得我们学习和敬仰的呢！
3.师：其实，在我们生活的大自然中，就有许多和指南针一样功能的自然现象和植物等。课文讲了哪几种天然的指南针？（师板书太阳、大树等）
4.人们怎样利用这些天然的指南针辨别方向呢？同学们小组合作学习。出示学习指南：自由读课文2-5小节，小组讨论：在什么时候？观察什么？利用它怎样来辨别方向？
5.汇报交流
（1）学习第二小节
师：哪个小组来汇报太阳是怎样帮助人们辨别方向的？读一下这个小节。“向导”是什么意思？能说一说在什么时候？太阳怎样帮助人们辨别方向？（板书：中午，南）课件演示太阳是怎样帮助人们辨别方向的。同学们你们看图上展示的正午太阳所在的方向就是南方，太阳照耀着的树影指向就是北方。太阳早晨从东方升起，西方落下。就这样日复一日年复一年，从不改变，所以把太阳比作忠实的向导。指名读，齐读第2小节。
（2）学习第3小节
师：人们怎样利用北极星辨别方向？生汇报（板书：夜晚，北）
出示课件内容，天空的星辰，教师拓展讲解天空中的北极星和北斗星的区分方法和特点。在夜晚，我们还可以用北极星辨别方向。指名读，女生齐读第3小节。
（3）学习第4小节
生汇报大树是怎样帮助人们辨别方向的？（板书：雨天 稠-南 稀-北）
看课件理解“稠”和“稀”是什么意思？再说说大树稠的这面是南方还是北方？（板书：南 北）
师：在阴雨天里可以利用大树辨别方向。
师：为什么枝叶稠的一面是南方？（白天的时候太阳在南方，光照多，所以南边的枝叶稠，而北面的背着太阳，所以北面枝叶长得稀）同样，我们还可以利用山上的树种辨别方向，南面多长一些高大树木，而北面是较低矮的灌木。
出示课件，向日葵最喜欢太阳，秋天还可以根据苹果的颜色来辨别方向，颜色红的是南边，颜色浅的是北边；根据竹子的颜色来辨别，竹身颜色较为青绿的是南边，较为青黄的是北边；你们知道石头上的青苔鲜，别看它喜欢生长在相对潮湿、有阴凉的地方，岩石上青苔密布又多又厚的一面就是北面，而相对干燥且又有些光秃的一面就是南面。
指名读，男生齐读第4小节。
（4）学习第五小节
师：生活在北方的人们，冬天里在野外厚厚的积雪给有经验的人们也能作为很好的大自然指南针来运用。请同学们从课文中找出，并汇报给老师好吗？（学生通过课文朗读找出）
师画图说明怎样利用沟渠里的积雪辨别方向。
生：化得快的那一面是北方。因为太阳光照到沟渠的北面。
师：因为沟渠是凹进去的，中午的时候太阳在南方，正好照射到沟渠的北面，所以沟渠里化得快的一面是北方，南方的雪被锨挡着了，太阳光照不到，所以化得慢的一面是南方。（板书南北）
师：如果是山上的积雪，哪面化得快呢？男女生合作读第5小节。
师：齐读课文最后一个小节，思考你知道了什么？（板书：细观察，多思考）
师小结，你还知道哪些天然指南针？根据学生汇报相机出示图片：树的年轮，秋天大雁，年轮，房屋，蚂蚁的洞穴。
四、作业
师：同学们请看这两幅图中的“天然指南针”（大雁，年轮），仿照这篇课文把它们编成诗歌。
【板书】
20 要是你在野外迷了路
中午： 太阳 南
黑夜： 北极星 北 细细观察，
阴雨天：大树 稠――南 多多去想
稀――北
雪天： 沟渠里积雪 快――北
高大上汇报范文第9篇
一、各项任务指标、学习和工作情况：
1、任务指标：
2、学习上：
20xx年x月通过了CFP(国际金融理财师)考试，目前已经具备了AFP、 CFP、保险、基金、等从业资格。
3、工作上：
1)、积极营销新客户。
有一次，一个客户向我咨询我行办VIP卡的条件，我按经验推断该客户有一 定潜力。接下我耐心营销，在通过几次接触后，得知客户近期要从外地汇过来几 笔资金，目前已经走了几家银行，我主动向其介绍了我行的网上银行汇款方便、 快捷、而且优惠。后来我为其办理了vip 卡，客户从外地汇过来xxx万元。
2)、细心维护老客户。
定期给老客户打电话，介绍我行新产品，把合适的产品卖给合适的客户。一 个老客户，不愿意进行风险投资，即使是低风险的理财产品也不愿意买，就买国 债或存到银行。后来我得知他本人爱好收藏，我以此为切入点，向其推荐贵金属，该客户对此非常感兴趣，我先后陪其去市行多次，先后买了xxx多万元的贵金 属，为我行增加了xxx万多元的中间业务手续费。
3)、耐心解答客户问题。
经常会有客户向我咨询基金方面的问题，每个客户我都进行详细讲解。在遇 到股市大幅波动时，客户的电话随时都有可能打进来，所以我基本保持24 小时 开机。记得有一次，周末我在家接到一个客户的电话，在我解答完之后，该客户 说还是你们单位有责任心，刚才给某银行客户经理打电话一直不接。做理财经理 将近三年了，虽然谈不上什么经验，但我知道客户给我打电话就是对我的信任。
4)协助行领导积极营销。
在做好本岗的同时，协助行领导营销了多个单位的的电子结算业务。
二、工作中存在的不足：
1、部分大客户资料信息不全，无法进行全面有效维护，维护率需要进一步 提高。
2、营销力度有待提高。
三、明年的工作打算：
1、业务方面：对理财业务进行全面梳理，充分利用好银掌柜系统，重点开 发大客户，提高大客户对我行的忠诚度。
2、营销方面：要多学一些营销技巧，加强自己的交际沟通能力，在处理棘 手问题上能够灵活变通。
高大上汇报范文第10篇
关键词：孤岛；《文汇报》；洋旗
中图分类号：G219.29 文献标识码：A 文章编号：1008―2972(2008)04―0092―05
一、《文汇报》的“洋旗”
“孤岛”时期的《文汇报》(1938-01-25-1939-05-17)是当时著名的“洋旗报”，她“以积极宣传抗日、激励上海人民与日伪斗争而闻名于全国”，其“洋旗报”形式是当时环境的需要，因为只有这样才可以在洋商招牌下拒绝日伪的新闻检查而坚持其有时代特色的抗日宣传。《文汇报》的“洋旗”是以克明(H・M・Cumine)为代表的五位英国人。
在《文汇报》筹办之初，方伯奋与克明联系时，克明答应出任发行人，但提出了较苛刻的条件：“他要兼任董事长职，每月薪金300元；他的儿子小克明(中国名字为小明)任董事会秘书，月薪100元。设董事会，中、英董事各5名，英籍董事都要由他介绍，每人每月各送车马费百元。”当时，找外商出任报纸的发行人殊为不易，创办人严宝礼等只好接受了克明的条件，按克明的意思筹组董事会，并根据英国公司法注册立案，成立了英商文汇有限公司。公司的董事，中、英各五人。另外，《文汇报》登记时，股款百分之百是中国人的，但根据英国公司法，英商企业要有51％以上的股份属于英国人。为此。严宝礼等只得将51％的股款划归五位英国董事，再由这些英董签写“让渡书”给真正的股东。故英国董事是不入股金，亦非股东，只拿“挂名费”(车马费)的。董事人员，中方为严宝礼、胡雄飞、沈彬翰、徐耻痕、方伯奋五人。英方也是五人，但具体是哪五人，有几种说法，颇具争议，一直未有定论。
较早记述相关情况的徐铸成说：“五名英国董事，有怡和洋行的路易・乔治，有某汽水公司的萨门。其余三人，我不清楚。”而储玉坤则说：“英国董事5人：除克明父子两人外，尚有怡和洋行的路易・乔治等3人。”徐铸成系《文汇报》编辑部实际负责人，储玉坤一开始就在编辑部，主编国际版，故他们的回忆材料是相当可信的。但由于两人都不是公司董事会成员，而且徐铸成在报纸创办近一个月后才正式参加《文汇报》，所以对英方董事情况的忆述，虽可信却不甚详尽。后来，以徐铸成为主任的《文汇报》报史研究室，研究整理出版了《文汇报史略》一书，认为“英方董事，有克明、劳合・乔治、小克明等五人。”由于资料搜集、整理的限制，亦未能具体列出是哪五名英方董事。
至此，可以确定，克明、小克明、怡和洋行的乔治都是英方董事。至于乔治的全名是路易・乔治还是劳合・乔治，因为没有找到英文名，不能贸然下结论。不过，克明被收买后图谋攫取《文汇报》时，曾于1939年6月14日，用“英商文汇有限公司董事会主席劳合・乔治”的名义在《申报》上登过广告，所以乔治的全名应为“劳合・乔治”。至于徐铸成所说的某汽水公司的萨门为什么没被《史略》所取，个中原因尚待深循。不过，徐在另一文章中论及《文汇报》股权之事时提到英商“萨埃门”，而且把他与克明、乔治相提并论，可见在徐铸成的记忆中，“萨门”或“萨埃门”是英方董事之一，而且两者是指同一个人。
无独有偶，《上海新闻志》记述说“英方董事有克明、劳合、乔治、萨埃门、小克明。”明确提出萨埃门是英方董事。只是记述中，将“劳合・乔治”误指为“劳合、乔治”，一人误为两人。故《上海新闻志》实际上只列出了四位英方董事：克明、劳合・乔治、萨埃门和小克明。
此外，王慧青说：“英方负责董事是克明，乔治(某外商轮船公司经理)、爱德华(雷士德工学院教授)、沙埃蒙(怡和啤酒公司董事)、杰克(英巡捕房探员)。”该文列举时，没有引证。而且，据笔者掌握的资料，文中列举的爱德华，自1938年7月25日开始为《文汇报》写专论(一周两篇，共撰80篇)，但并未做过《文汇报》的董事。至于杰克，则与“孤岛”时期的《文汇报》没有瓜葛，要说有联系，也是后来的事。即《文汇报》在1939年5月停刊以后，严宝礼在力谋复刊的过程中认识了巡捕房头目杰克，想利用他的身份复刊，但因故没有成功。所以，杰克不可能是董事。沙埃蒙与“萨埃门”音近，而其职业“怡和啤酒公司董事”与徐铸成所说的“某汽水公司的”，也很接近，估计指的是同一个人。所以，王慧青这里实际上只正确地列出了三位英方董事：克明、乔治和萨埃门。
从以上论述来看，四位英方董事是可以确定的。那么，还有一位是谁呢?笔者在查报过程中终于找到了答案。《文汇报》创刊号的第四版副刊《文会》上，有一则介绍材料“本报董事洛特君造像”。刊出洛特之像并签名，像下附简要介绍材料。毫无疑问，洛特是《文汇报》的董事。至此，我们可以大胆推定：文汇报的五位英方董事为克明、小克明、劳合・乔治、洛特和萨埃门。
在明确五位英方董事以后，我们再来考察他们各自与《文汇报》的关系即对《文汇报》创刊与发展的作用和影响。
前已述及，五位英方董事是只挂名而不入股金的。考察《文汇报》的发展历程，除克明之外，实际上其余四位董事并没有为《文汇报》做过多少事情，对《文汇报》的发展也没什么实质性的影响。
萨埃门是商人。徐铸成的回忆文章中，说他是“某汽水公司的”，王慧青说他是“怡和啤酒公司的董事”，信息非常有限，没有其他更具体的相关材料，《文汇报》上既没有他写的文章也没有介绍他的材料。在《文汇报》，他应该只是挂名董事，每月领取100元的干俸，而且一直到报纸停刊都没变过。
洛特，《文汇报》创刊号上介绍他说：“本报董事洛特先生，历任英国各地著名报纸主笔，文名遍海内，来华后，任华南日报、香港捷报、泰晤士报及英文文汇晚报等编辑，现主编航业评论。”由此可见，洛特是报人，而且一直以新闻为业。但是，他在《文汇报》上并没有发表过任何文章，《文汇报》上也没有关于他的其他信息，而且在《文汇报》报史材料和文汇报老报人的回忆中也没有关于他的信息。所以说，他在《文汇报》也是只领取100元每月干俸的挂名董事。
劳合・乔治是商人，也没在《文汇报》上发表过文章。据徐铸成回忆，1938年8月14日，克明被逼辞去董事长和总主笔“职位”后，董事会推请劳合・乔治担任董事长。乔治既不管《文汇报》的事务也不施加干涉，只是每月车马费由100元增至400元，而克明仍是每月1000元，可见乔治的董事长是挂牌的。在1939年1月25日《文汇报》的周年庆典上，
乔治曾和克明一起代表董事会致词，次日《文汇报》的报道中，他的名字排在克明之后，亦可见他在《文汇报》的地位不及克明。1939年6月14日，克明等曾利用“英商文汇有限公司董事会主席劳合・乔治”的名义，在《申报》刊登广告。可见其挂牌董事长一直担任至《文汇报》停刊。另外，虽然乔治是董事长，但是在汪伪阴谋控制《文汇报》的过程中，汪伪直接收买的是克明而不是乔治，这都说明，乔治对《文汇报》的影响是非常有限的。
小克明是克明的儿子。1938年2月10日，《文汇报》刊登的《本报同人首次联欢会纪》一文，简略地提及了小克明的情况：小克明，中国名字叫甘少明，大家称其为小明，是一名骑师，得过跑马头名锦标，会讲一口流利的宁波话。他在《文汇报》只是以董事会秘书的名义，每月领取100元的干俸。《文汇报》业务兴盛以后，曾一度加至300元。在克明出卖《文汇报》的过程中，曾以董事会秘书的名义分别于1939年6月1日和10日两次在《申报》刊登《文汇报》展期出版的启事。可以说，小克明在《文汇报》是听命于克明的，就他本人而言，对《文汇报》的发展没多大影响。
由上可知，在五位英方董事中，小克明是骑师，乔治和萨埃门是商人，只有洛特和克明有过新闻工作经验。而就克明而言，看其后来在《文汇报》的表现，则是个十足的投机商人，不过，他对《文汇》的影响最大，他在《文汇报》的地位也是其他英方董事所不能比拟的。所以，我们讨论洋董事与《文汇报》的关系，主要是考。
二、克明与《文汇报》
关于克明，当时的联系人方伯奋都不大清楚其详细情况，故我们可资利用的材料主要是其自我介绍。在第一次与文汇报发起人会晤时，克明作了自我介绍，说“他是苏格兰人，幼年时代就前来中国，不仅会说中国话，而且也会讲上海话，连宁波话也会说几句。虽不精通中国文字，但也能看懂华文报纸。过去曾做过新闻出版及教育工作，当过汉口英文文汇报的编辑。”
《文汇报》创刊号刊出发刊词时，曾刊克明的照片，并附“编者按”介绍：“克明先生于一九O七年与一九O八年曾任汉口英文日报(即英文文汇报晚报)编辑，赴汉前，即在华北任唐山路矿学校教授，且其他兴办事业甚多，并曾应上海公共租界工部局法律顾问费当(Feetham)之聘为其协理；更有一时期，供职于上海地产公会，与估价公会。克明氏均忠于职守，精明能干，久负盛名于沪上。”这是根据克明提供的信息刊发，非常简略概括。邵伯南《本报同人首次联欢会纪》一文这样描绘：克明身体并不高大，留着小髭，五十多岁了，头发已经花白，但双眼充满朝气，脸上挂着热情的笑，“操着一口流利的‘上海白’，对我们这样说：因为他是从小生长在上海，他读过七年半的中国书，并且研究过四书五经，所以能够说上一口纯熟的‘上海白’。”文章还提到，克明有一儿一女，儿子即小克明。另外，1938年3月9日，《文汇报》第五版刊登消息《克明等昨公宴英大使》，报道了克明等公宴新任英国驻华大使寇尔爵士的消息。由此可见，克明颇有交际。
可见《文汇报》创刊时，克明在华生活已四十余年甚至五十年；社会阅历丰富，没有固定职业，当时在跑马厅做经纪。根据他的职业生涯及其后来在《文汇报》的表现，可以看出他“投机”的性格特点。在《文汇报》，逐利是其最大目标。
1 从报头变换看克明与《文汇报》的关系
从创刊到停刊，《文汇报》报头发行人信息变换过两次。这既是《文汇报》发行人的变更，也是克明与《文汇报》关系的转变。
《文汇报》创刊时，“文汇有限公司”草创未就，以克明为发行人兼总主笔，故直接将“发行人兼总主笔克明H.M.Cumine”标于报名左侧，报名下标“英国政府注册”，表明是英商报纸，不接受日伪的新闻检查。
1938年3月20日，报头发行人信息第一次变换，即将报名左侧的“发行人兼总主笔克明H.M.Cumine”改为“发行人英商文汇有限公司”，将“英国政府注册”改为“总主笔H.M.Cumine”。
此时，文汇有限公司成立，《文汇报》由文汇公司而非克明个人发行。应该说，在这个时期，克明对《文汇报》的创办与发展，基本上是持积极支持和配合态度的。但是，一方面，克明充当“洋旗”保护伞毕竟是为着利益而来，一见《文汇报》草创未久，即日益兴旺发展，有利可图，其逐利野心开始膨胀，故欲加强对《文汇报》的控制，以便能长期为其逐利目标服务。另一方面，由于《文汇报》的抗日宣传引起日伪不满，使克明担心《文汇报》被封而断了自己的财路，故又设法压制抗日言论，通过工部局，去威胁撰写揭露日本特务和汉奸丑行以及反映抗日救亡文章的记者和编辑。
随着影响的扩大，《文汇报》的抗日宣传日益引起日本侵略者、汉奸、租界当局的注意。特别是1938年6月11日，《文汇报》刊出邵伯南的“本报特写”，报道爱国人士于6月10日开枪狙击汉奸尤菊荪的详情，更引起了敌伪、租界当局和克明的不满。这时，克明亲自出面，压迫报馆解雇记者邵伯南。《文汇报》编辑部只好将邵派往内地采访，以应付了结。但此后不久，克明违背当初不干涉报纸编务的约定，对报纸的抗日言论、新闻报道和副刊，百般挑剔，甚至提出要审阅主要稿件。1938年8月11日，即“八・一三”前夕，克明竟以“总主笔”名义，跑到编辑部。删改社论和一些重要新闻，遭到徐铸成为首的编辑部全体同人的激烈反对，双方冲突达到了白热化。最后，克明被迫辞去“董事长兼总主笔”职务，由董事会推请劳合・乔治任董事长，只保留了克明常务董事的职务。这样，从1938年8月14日开始，《文汇报》报头“总主笔H.M.Cumine”的字样没有了。这是《文汇报》报头发行人信息的第二次变换。
虽然克明不再担任总主笔和董事长的职务，但他在编辑部的影响还在，一有机会仍会发挥其影响力。因为他虽不再担任董事长和总主笔，但仍是常务董事。他与其子小克明的月津贴1300元分毫未减，而担任董事长的劳合・乔治的津贴只由100元增加到400元。此外，在《文汇报》创刊一周年纪念会上，克明和劳合・乔治代表董事会致词，但第二天的《文汇报》报道说“席间由董事会代表克明劳合两先生致纪念尽报人之天职，决不因陈君之死，而变更本报之宗旨及信条；更不因陈君之死，而本报同人气为之馁。进一步言之，陈君之死，更足坚励本报全体同仁之为正谊而奋斗之勇气。”这是《文汇报》在极其恶劣的环境下，对敌伪恐吓、威胁的积极回应，无异于慷慨的应战宣言。作为总主笔和董事长的克明能同意以他的名义发表此文，再次表明其对《文汇报》初创时期发展方针所持的支持态度。
除上述两篇之外，便是克明翻译的四篇文章。分别是：1月27日的《中国与日本》，文章主要分析日本侵华蓄谋已久及其对世界和平的影响；2月3日的
《加拿大对于中日战争的见解》，认为南于为各方反感，日本在世界市场上已受到极大打击；2月16日的《友邦仁者之呼吁》，指出日本侵略战争给中国人民带来的灾难得到世界人民的同情，并呼吁予以更大的国际援助；2月18日的《强有力之美国》，主张英美法联合起来，采取经济压力之途，共同对付侵略者，而不能取置身事外之态度。克明翻译这些文章刊于《文汇报》，一则表明其与《文汇报》的关系，加重《文汇报》的英商色彩；二则表明他对日本侵华战争的反感甚至反对，这自然为中国人民所欢迎。这一阶段的文章虽然不多，但克明的态度和立场鲜明值得肯定。不管其最初的动机究竟如何，但从客观上讲，对《文汇报》的发展无疑起到了极大的促进和推动作用。
第二阶段，从1938年11月3日至1939年5月18日。在这半年多的时间里，共刊登署名克明的文章29篇。其中，在副刊《灯塔》上刊3篇，即《世界最大轮船》、《规模宏大的英国飞机制法》、《英国安置海底电线的新实验》；还有《大不列颠鳞爪》系列文章25篇，共载29期(中有3篇连载)。另于11月3日刊专论《英国劳资间之协调》1篇，介绍英国劳资合作运动。
与第一阶段所刊的文章形成鲜明对比，这些文章与中国的抗日宣传毫无关系，大都是介绍英国的文化教育、交通运输、医药卫生、殖民地及其军事等方面情况的。笔者认为，克明在《文汇报》上刊登这些文章的目的，是要冲淡报纸的抗日色彩，以求自保。因为此时，克明因抗日宣传问题与《文汇报》编辑部发生冲突，已于8月中旬被迫辞去董事长兼总主笔一职。虽然克明后来示软，极力拉近与《文汇报》的关系，且在部分中国董事的支持下，试图恢复董事长职务，但其影响力已开始减弱，只能通过刊登一些消词，把克明排在乔治之前。这些都说明，克明在《文汇报》的地位和影响是劳合・乔治所不能及的。
由于办报“逐利”是克明最大的目标，只要有利可图，在一定条件下，出卖《文汇报》也是他必然会采取的举措。到1939年，“孤岛”租界的环境对抗日报刊越来越不利，后来终于爆发了“五月危机”，《文汇报》等四家“洋旗报”被迫停刊两星期。此间，汗伪为攫取《文汇报》，使之从抗日爱国的立场转变为媚敌卖国的立场，用15万元收买了克明，使《文汇报》不能以既有宗旨复刊。所幸编辑部同人团结一致，又联合总经理严宝礼先防一着，使这一阴谋未能最后得逞。虽则《文汇报》永久停刊，但终究保住了清白。
2 从所刊文章看克明与《文汇报》的关系
从创刊到停刊，《文汇报》刊登了数十篇署名克明的文章，这些文章或是编辑部以克明名义写的，或是克明自己写的。通过分析这些文章，我们可以看出克明对《文汇报》的态度，这也是其与《文汇报》关系的表征。纵观这些文章，大致可将其分为两个阶段，表现出克明对《文汇报》前后两种明显不同的态度。
第一阶段从1938年1月25日创刊至当年3月下旬，共刊登署名克明的文章六篇。其中，编辑部以克明名义写的两篇。一篇是1月25日的《为本报创刊告读者》，以克明的名义表明了《文汇报》的创刊旨趣，即其基本态度。明确提出“本报本着言论自由的最高原则，绝不受任何方面有形与无形的控制”。“报纸是人民的精神食粮，其所负的使命，一则为灌输现代知识，另则为报道消息，是以报纸的生命，在其独立的报格，不偏不倚，消息力求其正确翔实，言论更须求其大公无私，揭穿黑幕，消除谣言，打破有闻必录之传统观念。所以本报同人必遵行此记者纪律，始终不渝，以建树本报高尚之报格。”甚至说“如不幸遭受外界的阻力，余必负责设法消除之。”这既是克明的表态，也是文汇报人对克明这个“洋旗”的基本要求。克明非常明白这一点，他能同意这样表态，说明他对《文汇报》的创刊及其办报宗旨是积极配合和支持的。另一篇是3月22日的《悼本报同人陈桐轩先生》，这是《文汇报》职员陈桐轩被敌伪的投弹杀害后，编辑部以克明的名义发的另一文章。文中重申《文汇报》宗旨及信条，并严正宣告“本报始终抱定一贯之政策，不受任何方面之威胁与恐吓，以极文字施加影响。当然，克明刊登这些文章，也表明其强化《文汇报》英商色彩以防日伪断然令之停刊的意图。这与其逐利目标是一致的，我们知道，只要《文汇报》存在一天，就有克明一天的利益。
综上所述，我们可将克明与《文汇报》的关系大体分为三个时期：蜜月期、冲突斗争期和勉强维持期。“蜜月期”，从创刊到1938年3月。这一时期，克明对《文汇报》的创刊与发展持积极支持和配合态度。虽然后来他对《文汇报》日益鲜明的抗日立场甚为惊惧，想通过加强对报纸的控制，并向自己希望的方向发展，以保持其能长期获利，但虑及时机未到，不敢太过放肆。1938年3月底至8月中旬为“冲突斗争期”。这一时期，克明对《文汇报》的抗日宣传颇为不满，直接出面施加控制，如逼走记者邵伯南等。而在1938年“八・一三”前夕，克明更违背当初约定，企图删改社论、新闻报道乃至副刊文章。在遭到以徐铸成为首的编辑部同人的强烈反对后，克明以不合作相威胁，但编辑部同人不为所动。结果，克明最后反而被迫辞去董事长兼总主笔职务。之后至停刊为“勉强维持期”。此期，克明虽然被迫辞去董事长兼总主笔职务，改任常务董事，但其待遇丝毫未变，故仍能维持与《文汇报》的关系。后来，虽然在部分中方董事的支持下力图恢复自己的董事长职务，但其影响力已不可再复。而且，《文汇报》编辑部希望能利用他的身份，而又不想受他的影响。所以在后期，克明示软，只要不动损其利益，就不捣乱；而《文汇报》当局也是只要他不捣乱就不减其利，于是双方得以继续“合作”。直至“五月危机”爆发，在更大的利益诱惑下，克明才最终出卖了《文汇报》。