毕业生跟踪调查报告范文

毕业生跟踪调查报告范文第1篇

【关键词】高职；毕业生；跟踪调查报告

高职教育是以就业为导向的教育，为了掌握毕业生的就业情况了解社会评价与需求以指导学院改进各项工作，自2009年起，我院以各系部为单位开展了毕业生跟踪调查，以实地走访与发放问卷相结合的方式累计对约2500名毕业生开展了调查。每年毕业生上岗实习前发放问卷6月份回收，对毕业生发放问卷2545份有效回收问卷2291份，对各用人单位发放问卷2077份，有效回收问卷1807份，在工作过程中积累了大量的数据。2011年又引入第三方机构麦可思公司对我院2011、2012届毕业生进行了专业的调查并对上述两届毕业生的社会需求与培养质量进行了评估。现结合我院与麦可思公司的调查数据进行分析如下：

一、总体就业情况与分析

至每年7月，我院根据毕业生提交的就业协议书，统计的就业率为：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麦可思公司提供的毕业生毕业半年后的就业率为：2011届91.3%比全国骨干校（94.0%）低2.7个百分点，2012届89.7%比全国骨干校（93.3%）低3.6个百分点。我院总体就业情况良好，但就业率与全国骨干校相比偏低。由于就业率统计口径与时间上的差异，院校公开就业率是根据就业协议书的累计计算，第三方调查机构则是统计毕业半年后某时段上的就业率；本校基本是在毕业生毕业前夕的实习阶段进行统计，部分专业是由学校安排整体实习所以就业率偏高，而毕业半年后又正值春节前夕，又有部分毕业生辞工回家过年，造成第三方调查机构此时的就业率偏低。

（一）毕业生生源与总体就业分布情况

08年我院的本省生源812人，新生总人数为2506，本省生源占总体生源的32%。09年本省生源734人，新生总人数为2432人，本省生源占总体生源的30%。至10年本省生源占总体生源的43%，12年逐步过渡到50%。

本省生源比重不断提高目前总体接近一半。据麦可思公司的调查本校（08级）2011届毕业生，近半数（45.6%）选择在海南就业。本校（09级）2012届就业的毕业生中，41.9%的人选择在海南就业。由以上数据可得知我校毕业生主要集中在本省就业，除了本省生源外，每年大约有百分之十几的外省生源在本省就业，生源地、沿海经济发达地区是我校毕业生就业的主要范围。

我院09、10届毕业生在国企与事业单位就业的约占毕业生的1%、外企15%、股份制2%、民营企业82%；而到11届在政府机构与事业单位就业的为4%、国企8%、外企13%，民营企业73%；12届在政府机构与事业单位就业的占4%、国企11%、外企12%、民营企业71%。由上述的数据可见民营中小型企业是我院毕业生就业的主渠道，这几年毕业生通过公务员考试的比例逐渐加大，与此同时进入国企就业的比重也逐渐加大，反映出随着我院教学质量的不断提高，毕业生的就业竞争力也日益增强。

（二）就业层次

据我院的调查，09、10届毕业生就业主要面向酒店餐饮业与旅游服务业的基层岗位与销售业务员，就业的行业与岗位单一，境外就业尚未开展起来。11届毕业生就业主要集中在零售业与银行业从事的职业主要是财会及销售人员。12届毕业生就业的主行业有零售商业、媒体信息及通信业、金融业与住宿饮食业，从事的职业主要是财会及销售人员。经过努力，毕业生就业的行业与岗位不断丰富，已走入了各行各业，就业层次不断提升。近几年，我院还积极开拓境外就业市场，每年成功组织几十名同学到澳门、新加坡等地实习与就业，创造了更广阔的就业市场。

（三）毕业生的收入

根据调查2012届毕业生实习起薪范围在700至4500不等，毕业半年后的平均收入2011

届为2698元，2012届为2712元均与全国骨干校的水平相当。涉外旅游、旅游英语、国际经济与贸易、电子商务、国际商务、报关与国际货运、营销与策划、连锁经营与管理专业2011、2012届毕业半年后的平均收入在2900元以上，而2011与2012届毕业半年后收入都偏低的专业有投资与理财、计算机多媒体、会计、艺术设计、机电一体化等专业。

本院毕业生收入较高的专业主要在旅游类、商务类与销售类。收入偏低的专业主要在财会类、理工科类与艺术类专业。

（四）毕业生工作的专业相关度与满意度

据我院的统计，12届毕业生实习工作比较对口的占被调查人数的33%，完全不对口的占13%。麦可思调查的数据显示我校2011届毕业生专业相关度为59%，2012届为56%，比全国骨干校2012届的63%低7个百分点。2011与2012届毕业半年后工作与专业相关度高的专业有：税务（72%）、审计实务（73.5%）、涉外旅游（74%）、会计（75%）等，工作与专业相关度偏低的专业有：国际商务（38%）、报关与国际货运（39%）、投资与理财（42.5%）、计算机多媒体（41%）等。我校进行的调查显示，我院的工科专业机电一体化技术与与汽车检测技术的实习起薪连继两年都是所有专业中最低的，在海南与广东的对口实习起薪普遍在700、800元，部分达到1500左右，造成机电一体化技术专业相关度由11届的71%快速下降到12届的51%，汽车检测技术专业相关度由11届的59%快速下降到12届的45%。在两届的调查中无论是工作的专业相关度还是满意度都偏低的有投资与理财专业保险方向。

（五）招聘信息来源

我校毕业生得到有效的实习机会来源于校园招聘会的占被调查人数的32%，16%来源于学校及老师提供的信息，8%来自各类招聘网站，17%来自于社会人才市场，14%来源于亲朋好友介绍。据麦可思的统计我校12届毕业生获得第一份工作的最主要途径是专业求职网站26%，通过朋友和亲戚得到招聘信息23%，直接向用人单位申请的有16%。由以上数据得知，在寻找实习机会的阶段，毕业生还没有太多的社会经验，招聘信息的主来源是学校举办的校园招聘会、学校网站和老师处，所以校方建立起的各种招聘信息提供平台就十分重要了，一旦离开学校有了一定的工作经验后，专业求职网站的作用就体现了出来，此时，亲朋好友处也能提供许多的机会。

（六）择业看重的因素与期待

据我校的统计，毕业生在实习阶段选择单位时看重的因素，由重要到不太重要的排序是：

工作单位所在地理位置，经济收入高福利待遇好，个人发展前景好符合兴趣爱好，工作舒适劳动强度低，专业对口，工作单位的声誉。在麦可思的调查中显示，我院12届毕业生毕业半年后认为职业不符合期待的原因，有46%的人选择不符合职业发展规划，有25%的人认为不符合兴趣，有16%的人认为是不符合生活方式，有13%的人认为不符合性格。由以上不同时段的调查结果对比可见，毕业生在刚步入社会的时候选择单位理想化，看重工作带来的福利，毕业半年后多数人会从长远的职业规划与发展及个人志趣的角度来考虑工作选择，工作选择更加理性化。

二、存在的问题与思考

近年来尽管我院的就业工作也做出了一些成绩，但通过跟踪调查依然反映出我的的工作仍然有很大的改进空间：

对离校毕业生的就业动态状况掌握不足、毕业生离校后就业服务工作开展的范围小，本省以外各地区的就业服务工作的覆盖面小。全程化的职业指导服务要求在毕业生离校后依然持续提供服务，加强信息服务平台与校友会的建设，将就业服务延伸到省外我院毕业就业集中地区是解决之道。

个别专业的人才培养方向定位模糊，师资力量与实践课程不足造成就业层次低待遇差，竞争力弱。针对这些专业要根据就业市场反馈的信息及时调整专业定位，对竞争力弱的专业削减招生并顺应招生来源与就业地主要集中在本省的发展趋势，为广大的中小企业培养应用型人才。

虽建立起毕业生跟踪调查机制并开展起来，但校内开展的跟踪调查缺乏理论体系的指导，调查工作缺乏系统性，调查指标不够科学与完整，难以全面深入反映就业情况。跟踪调查后继的数据整理与分析是也体现调查意义的关键所在，由于工作繁忙，本校开展的调查结束后往往不能及时地将情况汇总并进行分析，跟踪调查的效果难以及时体现。

本校的跟踪调查手段单一，纸质问卷的调查方式费时费力且统计起来不方便。实地走访式的调查花费更多的人力物力，在本省与广东省开展较多，其他省份实地走访难度较大开展较少。要充分采用信息网络平台和邮箱与实地调查相结合，第三方调查机构与本校调查相结合的方式开展跟踪调查是有效获得调查材料的基本方式。

毕业生跟踪调查是就业中的重头戏，通过对以往工作的总结与分析可以提高就业工作水平为工作调整与决策提供依据。此阶段的调查工作必能促进我院的就业工作更上一个台阶。

参考文献：

[1]麦可思数据有限公司.2012海南经贸职业技术学院社会需求与培养年度报告

毕业生跟踪调查报告范文第2篇

为进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量；为推进学校“教学质量建设年”工程深入开展，进一步了解我院师范类毕业生的具体状况，主动了解社会对人才的需求和用人单位对我院毕业生的总体评价，进一步密切学校与用人单位的联系，全面收集毕业生对我院人才培养工作的意见和建议，为新一轮人才培养方案的制定提供决策依据。

二调查内容

进一步完善和改进我院的毕业生就业指导工作，以准确数据反馈我院毕业生的就业状态及对我院人才培养方式的评价，了解毕业生对学校教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议，了解用人单位对我院毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求，以及对学校教学改革的意见和建议，推进教育教学改革。

三调查对象和方法

本次调查采用问卷调查的方式，问卷主要包括毕业生基本情况和毕业生对学校各项工作的满意情况两大类。以淮阴师范学院数学科学学院2000年到2010年毕业的师范生为调查对象，共发放调查问卷1500份，回收有效问卷1031份，有效卷回收率为68.73%。

四调查内容与结果分析

（一）毕业生基本情况

1工作的稳定与工资收入情况

98.25%的毕业生换岗次数在两次以内，其中有57.52%的毕业生从未换过岗位；94.08%的毕业生年薪在2万以上，其中有83.71%的毕业生年薪在4万以上。这一数据符合师范类毕业生工作稳定，年薪水平较高的特点。

2工作与所学专业的联系与对岗位的态度

77.1%毕业生对现在工作岗位比较满意，这说明了绝大部分师范类毕业生从事与教育教学相关的工作，并且喜欢现在的工作；有一部分毕业生毕业所从事的工作和所学的专业“关系不大”。由表1我们不难发现，有相当一部分毕业生换过岗，反映了我院毕业生具有良好的就业观（先就业后择业），同时也反映了“编制热”这一社会现象。

（二）毕业生对学校各项工作的满意情况

1课程设置与技能培养

有80%的毕业生对学校课程设置持满意以上态度。超过70%的毕业生对学校的实践教学；80.1%的毕业生对教师的教学态度和课堂教学效果“满意”或“非常满意”，尤其是教师的教学态度得到了同学们的一致认可，持满意态度的人达到了87.1%，其中近五成毕业生选择非常满意，体现了学校课程的安排设置科学合理，教师师德好，对课堂纪律非常重视。同时，我们也清醒地看到教育实践和就业教育的工作还需进一步完善。

2服务与管理

超过75%毕业生对学校的人才培养模式，人才培养工作，教学管理和学生管理选择“满意”或“非常满意”。毕业生对学校的就业服务满意率为71.3%，这说明学校的人才培养工作需要进一步完善，就业服务工作有待进一步改进。

3文化与风气

毕业生对学校的校园文化和校园风气的满意度均在82%以上；绝大多数毕业生认为学校学习风气好，这说明了学校非常注重校园文化的建设与校园风气的引领，用精神办学育人的理念得到了广大毕业生的认可。

五对师范专业人才培养的建议

1突出师范特色，培养优质师资

高校师范教育的主要目标是为基础教育培养合格的师资，我院的数学与应用数学专业在定位上应当更加突出师范教育特色，坚持面向基础教育，努力为江苏培养优质的师资。近年来，我国的教师培养渠道趋于多元化，一些综合性大学也兼顾基础教育教师的培养。在巨大的竞争压力下，学校要保持自己在教师人才培养方面的优势，强化学生教师基本功的训练，加强学生综合素质的培养，从而整体增强学生就业的竞争力。

2加强知识技能的培养，注重对学生的科学管理

师范类的学生不仅要系统的掌握专业基础知识和基本理论，还要掌握教学实践的技巧。

调查结果表明，我们在实践教学、人才培养模式、学生管理等方面的工作有所欠缺。要加强学生的知识技能的培养，就必须从这些方面去考虑。首先，在人才培养模式方面，要增加关于学生知识技能培养的所占比重，是学校的人才培养模式以培养学生的专业知识技能为主。其次，在日常的教学工作中，必须增加以学生为主的教学实践活动，培养学生的动手思考能力，从而提高学生的独立思考和解决问题的能力。调查结果显示，用人单位和毕业生都十分肯定实践动手能力在工作中的重要作用，部分毕业生认为在校期间实践机会不多，这在一定程度上影响了其发展。再者，就是在管理方面，要注重科学的管理方法，要立足学生，立足实际，从实践中去摸索最适合学生的管理方法。

3注重校园文化的的建设和校园风气的引领

毕业生对学校在校园文化和校园风气两个方面满意度还是比较高的。校园的文化建设和风气引领可以为学生营造一个和谐，崇学的氛围。学校在平时应当多鼓励同学进行早读、晨练等一些活动，对学生宿舍的环境卫生进行定期的检查。同时还要对学生进行心理，情感，人际沟通等方面的培养。为以后走上教师岗位做必要的准备。

4加强就业教育和指导

毕业生跟踪调查报告范文第3篇

关键词：毕业生；跟踪调查；综合素质；能力

一、引言

从对2011届毕业生的跟踪调查分析社会的用人要求，为在校生从思想上认识到当代社会对岗位人才的要求以及应如何尽快与社会需求接轨提供实践依据，在今后的学习过程中目标更明确，态度更端正。同时根据自己的特点有目的地进行职业规划、岗位定位，并自觉地把自己当作一名“准职业工作者”看待，严格规范自己的行为，丰富自己的知识，努力提高专业技能。

通过调查用人单位对其各方面能力的评价以及毕业生、用人单位对我系教育教学工作的意见和建议，了解我系毕业生就业后情况，为学院专业设置和人才培养方案的科学调整提供依据，不断提高教育、教学质量，从而更好地培养社会需要的高素质应用性技术人才。

二、研究方法

（一） 调查对象

口腔系2011届毕业生及毕业生所在工作单位的人事主管部门及单位领导 ，这些单位有医院、外资及私营企业等，毕业生共 129人。

（二）调查方法

1、抽样调查法

2、主要调查方法

（1）问卷法；（2）访问法；（3）座谈法；（4）电话访谈法。

三、调查结果及分析

（一）毕业生所在用人单位对我系学生的评价

在对毕业生所在单位的调查中，调查组共发出学生个体70个，目前回收的有效学生个体56个，具体统计结果如表1：

从问卷调查的结果看，用人单位对我系毕业生的整体印象较好，他们普遍反映我们学生的综合素质比较高，充分肯定我们学生的“敬业精神与工作态度”、“团队精神与人际关系”，分别占89%和86%。对学习能力这一项中“中”的比重大于“好”的比重，结合就业跟踪调查表（二）中的相关内容，我们得出了学生的创新能力和组织协调能力还需进一步提高。

从座谈会和非正式交谈的情况分析，用人单位普遍反映：

1、专业思想稳定，热爱本职工作；

2、工作积极且勤学好问，尊敬领导团结同事，有一定的管理能力及合作精神；

3、毕业生工作扎实，态度端正，综合素质较高；

4、有一定的专业技能，但在知识面、专业技能的全面掌握、创新能力方面还应加大培养力度。希望我系继续加强校企合作，加强对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的组织协调能力、创新能力等，使毕业生具备较高的综合素质，能不断适应新环境新技术的挑战。

另外，有部分用人单位对我系在学生的就业观念、竞争意识、心理素质等方面的教育提出了改进意见。主要有以下几点。

1、个别同学眼高手低，尤其在前三年对薪资待遇要求较高，跳槽现象比较严重。特别是在合资和私有企业，由于人员流动频繁，给企业的发展带来一定影响。希望我系在校期间能加强对学生人生观、价值观、就业观的思想教育，培养学生诚实守信、爱岗敬业的职业道德和职业规范。

2、个别毕业生心理素质差，经不起批评，经不起挫折。用人单位希望我系加强对学生全面综合素质教育，特别是心理素质和适应能力的教育，抗挫能力的训练，提高学生的社会适应力和竞争力。

3、有的同学安于现状，不求进取，埋头干活、对行业中的新技术、新技能关注较少。建议在校期间加强对学生的生存竞争意识的教育和终身学习的能力培养。

（二）毕业生对学校教学工作的评价

在对129名毕业生的问卷调查中，调查组收回有效问卷95份，统计结果如表2：

从上述统计可看出：接受调查的毕业生认为我系的总体教学工作水平为B级――中等偏上的水平。其中，96%以上的毕业生认为我院的办学指导思想、学生的学习秩序和自我管理为优良；近84%的毕业生认为我院的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、院系管理人员素质为优良；75.7%左右的毕业生认为我院的教学仪器设备、图书资料、教学内容、教学方法和手法为一般水平。

三年的大学生活，毕业生们对母校有着较深的了解，他们一致认为校园里幽雅的学习环境，较高水平的师资队伍，严谨求实的学习风气，都是他们走向工作单位取得成功的重要因素。但是与此同时，他们也对我系在教学工作中存在的不足提出了一些意见和建议：

1、不仅要注重知识的传授，还要加强学生能力的培养。表现在教学上就是教师只教会学生“是什么”和“怎么做”，而对事物的产生、发展及其变化规律认识不深，学生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是学生只能或只会“做事”，而没有创新能力。毕业生们认为学校应注重学习综合素质的培养和创新能力的提高，教给学生一种思维方法和学习方法，就业后就可以不管专业对不对口，只要掌握了开启社会和知识大门的钥匙，就能通过自身的奋斗，在竞争中立于不败之地。

2、系部应结合专业优势，打造特色活动，实现提高学生技能和回馈社会的双赢。部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。希望学校将学生专业知识与职业道德教育相结合，合理安排学生的学习时间，走出校园，走进社区，走进基层，在服务他人服务社会的同时自身也得到提高。

3、部分课程内容陈旧，脱离实际，教学质量需进一步提高。毕业生反映，有些课程学生学习是为了凑学分，学了用处不大；有些课程的理论性太强，技术含量太少。希望学校在保证基础理论课、核心课、主干课的教学质量的同时，加强实验实践教学的力度，充分开放实验室，邀请行业专家来校授课或客串讲课。

4、教学设施需要改进。毕业生反映，学校的教学设备仪器数量少，且陈旧，由于地处老校区，又是小专业，学院在这投入的教学经费较少，图书资料匮乏尤甚，实验仪器跟不上时代，新技术不能及时引进。

五、调查启示

经过调研，汇总用人单位和毕业生提出的意见和建议主要是：

（一）、加强毕业生竞争意识、开拓创新精神和专业技能的培养；加强毕业生所学理论在工作实践中灵活运用的能力培养 ，加大实践教学环节的力度；加强对学生心理素质和综合能力的培养、特别是提高毕业生对社会的认知、能力的提升、心理的适应等，以适应当代社会经济发展的速度。

（二）、加强与用人单位和校友的联系。我系及时掌握用人信息，充分利用用人单位和校友的关系，稳固现有的就业市场，保持巨大优势，把适合的毕业生推荐给相关单位，同时，扩展新的就业市场，校友是一个很好的途径。

（三）、加强诚信教育，树立正确的就业观念，培养吃苦耐劳的精神。这些问题解决的好坏.将决定学生就业的成功与否。必须重视和认真落实就业指导教育的“全程化”工作。

（四）、加强学生的实践能力和综合素质的培养，加强学生职业素质拓展工作。实现理论与实践一体化教学，阶梯推进式实验，专业素质在模拟情景中养成，使理论与实践有机结合，知识与能力同步增长。现在企业招聘学生的时候，非常看重经验和动手能力。而这恰恰是大学毕业生的弱项。积极应对就业竞争是每个大学生（尤其是高职高专学生）必须认真思考并切实解决的重要问题。

毕业生跟踪调查报告范文第4篇

一、调查对象

1、农业中学对种植类、养殖类年毕业学生

2、毕业生所在用人单位

二、调查内容

1、毕业生基本情况

2、毕业生所在用人单位基本情况

3、用人单位对毕业生的评价

4、用人单位、毕业生对教学的建议

三、调查方式

（一）问卷法

经毕业生本人答填后返回；向用人单位发放《农业中学用人单位情况调查表》，经毕业生所在用人单位答填并盖章后返回。毕业生每班发放，回收26份。

（二）电话访谈法

（三）座谈法

四、调查结果与分析

（一）用人单位性质分析

今年的毕业生跟踪调查数据表明：随着家经济结构和大学生求职预期的转变，私营企业已经成为毕业生就业的首选。在被调查的毕业生当中，在私营企业工作，占到被调查人数的50.71%。这与私营企业规模不断壮大，用人门槛低有很大关系。相反，毕业生进入有、集体和机关事业单位则相对比较少。

（二）就业单位规模分析

在今年的毕业生调查中，系学生超过半数在企业规模相对较小的单位工作，单位规模主要集中在50人以下和50—100人的企业，本次调查的毕业生在这两类单位工作的分别占到36.5%和34.6%。其余100—500人占到15.1%，500—1000人占到9.5%，有4.3%的毕业生工作单位规模超过1000人。

（三）月收入情况调查

在本次调查中，近几年的毕业生工作收入基本都达到1000元以上。其中月收入在1500—2000元的最多，达到38.2%，其次为1000—1500元达到31.2%，另外在本次调查的毕业生当中也不乏高收入者，在被调查的毕业生里面有18人月收入超过2500元，占到总数的6.47%。从今年的情况来看，高收入者比例有一定的提高。

（四）工作流动性分析

正常的人才流动是社会发展的重要条件，但是过于频繁的人才流动也会给正常的经济发展带来阻碍。今年的调查表明：系毕业生跳槽现象比较频繁，统计中发现共有75.5%的毕业生有过跳槽经历。其中更换过一次单位的占有48.2%，更换过二次和三次的分别占15.8%和7.3%。另外有4.2%的毕业生更换工作岗位有3次以上。

（五）专业对口情况分析

从调查的结果中发现，系毕业生就业后所从事的工作与在校所学专业对口者占35.5%，基本对口者占41.8%，两者之和为77.3%；而有22.7%的毕业生就业后所从事的工作与在校所学专业不对口，造成这种原因的是金融危机的影响扩散，导致就业压力加大，本专业对毕业生需求量萎缩，学生就业的难度加大，有些降低就业标准和预期。

五、用人单位对毕业生的相关评价

（一）用人单位对院毕业生称职情况的评价

对用人单位情况的调查，们分两部分进行分析。一是毕业生在用人单位的总体表现分析，二是用人单位对系毕业生的综合评价方面分析。

1、毕业生在用人单位的总体表现分析

对用人单位满意度的调查，通过图六可以发现用人单位对系毕业生的综合评价比较好，其中优秀的达到41.5%，称职的达到43.80%，两项相加已达到了85.3%。另外基本称职有13.6%，不称职比率为1.10%

2）、用人单位对系毕业生的综合评价方面分析

通过表一发现，系毕业生在计算机能力、思想道德、业余爱好、专业技能和心理素质等方面的综合素质得到认可的。所学的知识在实际工作和生活中得到充分的利用，同时以较强的社会交际能力和良好的工作作风得到所在单位的认可，而外语能力、自学能力、创新能力等素质方面相对较差，自学能力、外语和创新能力评价为一般的分别占到26.5%、20.5%和24.7%。

六、毕业生就业质量调查分析

1、毕业生工作环境调查

从调查中发现，系近几年的毕业生工作环境较好，在调查的学生当中有75.2%的学生认为工作环境很好，工作环境一般的有18.5%，工作环境差的仅为6.3%。

2、毕业生就业质量调查

今年院组织老师对大量的毕业生进行了走访，通过走访发现院前几年的毕业生当中，有很多人在事业上一定有了较大成就。有很多学生通过几年的努力已经成为所在单位的业务骨干或者单位领导，也从一个方面说明系学生社会适应能力比较强。另外从调查的结果和用人单位的评价情况来看，们学生经过大学三年的学习，已经掌握了一定的能力，并且学生的能力得到所在单位的认同。这无疑是对系学校工作的最大肯定，也从一个方面说明系的教学质量在全系所有老师的努力下已经得到了很大的提高。

八、调查结果对们的启迪

通过本次调查，得出的结论是系毕业生的总体水平已经得到社会的认可，学生素质比以前又有了很大的提高，就业质量较好。但是系学生存在的问题也值得们去注意，特别是外语水平、自学能力和创新能力。们要为学生提供各种方式来加强薄弱环节的提高，加强学生的综合素质教育，这样才能让学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。

1、进一步加强大学生素质教育

随着教育改革的进一步深化，对于人才的培养和教育有了更高更新的要求，学校教育的发展方向已由应试教育逐步转向综合素质教育，这是以提高人才素质为重要内容和目的的教育，是一种更加注重人才人文精神的综合素质的提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使大学生学会“做人”的教育理念。抓好综合素质教育，就是对于提高全民族的综合素质，促进家的繁荣富强都有着十分重要的意义和作用。

2、进一步加强就业市场的建设

系近年来处于高速发展时期，毕业生人数逐年不断增多，就业压力随之增加。结合学校实际情况，就业压力主要来源于两个方面：第一、就业市场的建设不够齐全，没有与企业建立长期关系。第二、招生专业设置前瞻性不够，有些专业设置时课程和实训够用，但三年后有些意料之外的变化。

3、进一步加强毕业生的就业指导工作

就业指导作为就业工作中的重要一环，们要在以往的工作上加大力度。此前们在日常就业指导之外，们经常邀请学院就业指导办公室的老师为们的毕业生开设相关的就业讲座，因为此种模式受利范围比较小，所以们在日后的工作中把就业讲座贯穿大学三年，除邀请学校的老师外，们还将邀请邀请一些教育、人事部门分管人才资源的负责人，企业人力资源部的人事经理与在校大学生分享就业经验与成长的经历；组织大学生走进企业、走进学校、走进管理部门、走进行业、走进市场。与此同时，们还要加强学院就业网的利用率，加大就业网的宣传，进而提高系就业指导工作的效率

4、进一步加强大学生的社会实践教育

毕业生跟踪调查报告范文第5篇

关键词：高职商务管理专业；毕业生跟踪调查；启示

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2012）04-0115-02

1调查目的

了解2011届高职商务管理专业毕业生的就业状况，倾听毕业生对高职商务管理专业人才培养的意见和建议。调查搜集用人单位对武汉商业服务学院商务管理专业毕业生的评价和要求，坚持开放式办学，走出校门，贴近企业，密切与企业的联系，更深入地了解社会的人才需求状况，进而依据市场需要调整商务管理专业的课程设置，完善教学手段和方法，改进人才培养模式，提高人才培养质量。

2调查对象与调查时间

本调查采用全面调查和抽样调查的方法，对毕业生用人单位采取全面调查，对毕业生本人采取随机抽样调查。调查对象为武汉商业服务学院2011届商务管理专业152名毕业生及其用人单位。调查时间安排：2011.10.1开始――2012.1.15结束。准备阶段2011.10.1――10.30；调研阶段2011.11.1――12.31；总结报告阶段2012.1.1――1.15。

3调查形式与内容

3.1调查形式

本次调查对毕业生本人采取电话随机抽样调查，调查人数52人，抽样调查率为34.21%。对毕业生用人单位采取全面调查的方式，共邮寄发放调查表152份，回收有效调查表132份，有效回收率86.84%。

3.2调查内容及分析

从问卷调查结果看：用人单位对本专业毕业生还是很满意的，合格率100%，优良率达97.72%。其中用人单位对毕业生敬业精神、协作能力，心理素质评价较高，优秀率分别为96.21%、86.36%、75.00%；对毕业生工作能力、岗位技能、创新能力评价一般，优秀率分别为：66.67%、56.82%、53.03%，甚至少部分认为较差。

通过对用人单位的调查，用人单位对我院商务管理专业毕业生的评价总体很满意，通过对2011届商务管理毕业生抽样调查，毕业生对我院商务管理专业人才培养总体认为知识架构完整、人才培养方案较科学、感觉满意，但是他们也认为存在一些不足，对我校商务管理专业的毕业生知识、能力和素质教育提出了一些宝贵的意见和建议：

加强表达能力和社交礼仪的培养，提高学生的社交沟通能力。

有些学生只有理论无实践，应多些社会实践，多些实训机会提高学生的动手能力。

应多拓宽学生的知识面，提高学生的适应能力和创新能力。

加强英语口语、计算机能力的培养，适应中国经济国际化的要求。

针对商务管理专业知识面宽，就业面广的实际，能否在通才培养的同时，关注1―2个岗位的专才培养，通才与专才培养相结合。

4调查结果对我们的启示

通过这次毕业生质量跟踪调查，使我们的工作很受启发，针对用人单位需要，今后我们应在以下几个方面采取措施，以提高人才培养质量。

（1）调整专业人才培养方案，采取有力措施，提高学生的社交能力和沟通能力。用人单位反映我院商务管理专业毕业生社交能力和沟通能力不太强，这就要求我们：调整专业人才培养方案，加强和增加消费心理学、社交礼仪、商务沟通、商务策划、演讲与口才等课程的教学，开展课堂讨论、演讲比赛、小论文宣讲，与陌生人沟通等活动，以提高学生的社交和沟通能力。

（2）拓宽学生的知识面，增强学生的适应能力和创新能力。毕业生跟踪调查表明我们的毕业生就业分布不同的行业和不同层次的岗位。这就要求我们在人才培养上着力拓宽学生的知识面，培养学生的适应能力。如：不定期请商业行业的专家和有经验的同志举办专题讲座，成立经济管理理论兴趣小组，利用晚上和休息日观看经济管理类的碟片，任课老师积极引导学生看相关的课外书籍等等，有意识拉宽学生的知识面，增强学生对不同岗位的适应能力，同时随着知识面拓宽，必然产生创意火花，毕业生的创新能力将会大幅度的提高，由被动工作变成主动工作。

（3）加强实训和社会实践活动，提高学生的动手能力。跟踪调查表明我院毕业生理论知识较强、动手能力不足。针对这一现状，我们应该在加强学科建设的同时努力创造实训条件开展多种实训活动，如商务企业采购模拟实训、卖场管理模拟实训、市场招商模拟实训、拍卖演示、典当演示实训、商业核算模拟实训等，同时鼓励学生利用寒暑假在商业企业顶岗实践，切实提高学生的动手能力。

毕业生跟踪调查报告范文第6篇

关键词： 职业学校 毕业生跟踪调查 有效机制

实行毕业生跟踪调查，是实现完善办学特色，深化教育教学改革的必然要求。毕业生的质量不仅关系学校的教育质量、信誉和知名度，而且是社会衡量学校办学质量的标准。我校应加强毕业生跟踪调查工作，及时了解毕业生的动态，通过对毕业生的调查及时了解市场上的人才需求、专业需求等，同时使学生的就业工作进入一个动态的循环反馈系统，及时了解学校毕业生在工作单位的思想表现、人际关系、心理素质、专业技能、专业知识、适应工作程度等情况，以及毕业生的社会评价，寻找普遍规律及典型个案，积累就业指导经验，并进一步运用于在校生的就业指导上，使毕业生更加适应职业发展的新趋势和人才规格的多元化需求。

一、职校毕业生跟踪调查现状

这几年来职业学校对毕业生进行过调查，但很抽象，不具体，无法真正了解毕业生的工作情况、专业设置及课程开发还存在哪些问题、行业的需求等，没有形成一套长期合理规范的毕业生跟踪调查机制，或者说没有形成一套合理的跟踪服务体系。另外这些调查有一些共同点：（一）形式比较单一，即大部分是以调查问卷的形式进行调查，这样就缺少了和毕业生及用人单位面对面进行交流的机会。（二）内容相对简单，大部分院校的调查问卷体形比较单一内容较少，不能完全体现出毕业生的情况和用人单位的意见。

二、机制要健全，人员、经费要保障

学校要建立一套科学合理的毕业生跟踪调查制度，学校好比是个“企业”，而学生是一种特殊的“产品”，既然这种“产品”生产出来，我们就应该向其他企业做好售后服务工作，这不仅能了解其动态，而且能促进学校的发展，从而更好地培养对国家有用的人才。此项工作由学校就业工作领导小组牵头，就业部门、教务部门具体负责实施，各系、班主任负责毕业生的跟踪调查及反馈，并形成书面分析报告。在经费上学校要予以大力的支持，可以设立专门的经费，按比例划归系进行管理，从而保障工作的实施。

三、调查内容及范围

毕业生调查可以分为两步，一方面对应届毕业生进行调查，另一方面对往届学生进行调查，两者有效地结合，及时了解学生的动态。在时间上应届毕业生每年进行一次，为期两个月，调查覆盖率要达到毕业生人数60%以上；往届生可以每三年进行一次系统的调查，为期半年，调查覆盖率要达到每届毕业生人数30%以上。

调查主要围绕毕业生的敬业精神与工作态度、团队精神与人际关系、创新精神与实践能力、综合职业技能、岗位要求、用人单位满意程度，以及单位对学校学生培养存在哪些不足及建议、个人就业是否满意、月薪情况等内容进行。

四、调查的途径、方法

1.调查主要采取问卷调查、实地走访等多种形式进行。问卷调查主要由就业办与教务部门商量后统一印制、部署，具体实施由各系在规定的时间进行；学生实地走访由就业办公室、教务部门及各系组成的调查组分片调查，重点是走访毕业生比较集中地区的用人单位。通过走访用人单位，听取用人单位的意见和建议。用人单位在填写时内容详细、时间具体，并加盖单位公章。各系对毕业生跟踪调查的反馈信息收集整理、分析总结并撰写调查报告。就业办、教务部门根据各系提供的分析报告撰写学校调查报告，并根据毕业生及用人单位提出的意见和建议召开专题会议，提出整改措施，促进教学及学生管理工作，提高办学质量和效益。

2.调查完毕后数据要进行整理，可以建立毕业生跟踪库，及时将学生工作的单位、电话等内容录入并随时进行更新。对于创办了企业或者在工作中有突出表现的毕业生，做好资料收集工作，不定期进行走访或电话联系；对一些工作中遇到困难的毕业生，要多关注他们，或提供一些力所能及的指导。

3.建立毕业生周年聚会机制，学校提供场地，及时向毕业生传达学校这几年的发展情况，通过交流了解他们的情况及对学生管理、教学等方面的建议。

4.班主任在学生毕业前应通过建立QQ群、掌握学生手机或家庭电话等方式保证毕业生跟踪调查的实施。

五、调查的目的、意义

1.能更紧密地依托行业，充分挖掘行业资源，巩固和建立与用人单位长期的合作关系。

2.能加强与企业联系与交流，进一步开拓毕业生的就业渠道，了解企业需求，为毕业生提供更多的竞聘岗位。

3.能以市场需求为导向，进一步完善人才培养方案，为社会提供高质量的人才服务。

4.能教育和引导广大毕业生进一步认清形势，准确定位，主动就业，诚信就业。

5.能提高学校的知名度，宣传学校，让社会更多的企事业单位了解学校，进一步拓宽就业市场，拓宽校企业合作渠道，与更多的企业建立实习基地，订单培养，促进招生，提高就业率。

6.不仅能了解毕业生的动态，而且可以指导毕业生树立正确的人生观、价值观及更好地完成职业生涯规划。

实施毕业生跟踪调查，是学校掌握培养人才质量状况的一条有效途径，表明了学校对学生负责、对社会负责的鲜明态度。进行毕业生跟踪调查，不仅能掌握毕业生的就业状况，了解就业市场的基本行情，而且其所反馈的信息可作为学校专业设置、专业结构调整和制订下一年度招生计划的重要参考依据。对毕业生跟踪调查过程中反映出来的问题，进行深刻反思，认真对待，积极进行课程体系、人才培养模式、教学内容、教学方法的改革，可使人才培养与社会需求、人才质量和社会需要有机结合，克服高等教育中普遍存在的只管闭门造车、不顾人才培养与社会需要严重脱节的问题。社会人才需求情况调研分析与毕业生跟踪调查是一个相互联系的有机体系，符合实际情况的可行性预测，是进行科学决策的重要基础。一个专业有无市场、有无生命力、有无发展的活力，只有通过社会人才需求情况调研才能作出判断，但最终的结果与初始的判断是否相符，是由毕业生跟踪调查来加以验证的。所以新专业的设立、专业结构的调整、招生计划的制订与毕业生就业状况和社会人才需求情况预测，应该是相互联系、相互制约、相互促进的有机整体，处理好了两者的辩证关系，职业学校的人才培养目标才有针对性，人才培养质量才可以说是合格的，办学才会有活力，高职教育也才能呈现蓬勃生机。

参考文献：

［1］陈明虎，蒋小燕，周奕.关于建立高职院校毕业生跟踪调查长效机制的思考.科技信息，2009，（11）：24-25.

毕业生跟踪调查报告范文第7篇

05级课程实训的初步尝试我们根据毕业生跟踪调查的目的制定了调查问卷，在05级进行人力资源岗位的课程实训时，每2人（一组）一份问卷、一名03级毕业生的联系方式，进行一对一（面对面）的问卷调查及访谈，要求05级的每名同学写出调查过程及感受，这个环节的考核方式是：上交填好的调查问卷、2000字以上的调查报告；每组在最后的实训总结课上用PPT的方式讲解调查访谈过程、问卷中的主要观点、调查的感受和启示等。经过调查获得了如下数据：目前（2006年12月）正在工作单位工作的有32人，占毕业生总人数的84.21%。其中从事人力资源管理相关岗位的有16人，占从业总人数的50%。从06年3月起到目前（2006年12月）为止，曾在3个单位工作过的有3人，占总人数的7.89%。曾在2个单位工作过的有13人，占总人数的34.21%。曾在1个单位工作过的有19人，占总人数的50%。目前（2006年12月）没有工作的有6人，其中正在本科深造学习的3人，占总人数的7.89%，暂时没工作的3人，占总人数的7.89%。毕业以来一直未就业的0人，占总人数的0%。与工作有较大关系的专业课程有组织行为学、人力资源管理概论、计算机、统计学等，毕业生最喜欢的专业课程有组织行为学、招聘与录用、人力资源规划等，比较喜欢的专业课程有计算机、培训管理、人力资源概论等。这些数据对我们制订08级的教学计划有一定的参考意义，对我们的教学改革也有一定的指导、借鉴之处。更重要的是，05级的学生在调查的过程中不仅加强了与师兄（姐）的联系与友谊，了解了师兄（姐）们的工作情况，间接熟悉了用人单位的人力资源管理状况，而且无形中上了一堂容思想教育、专业教育、就业择业等多方面内容于一体的课外教育课，不仅达到了实训的目的，也获得了额外的收获，使得学生课程实训与毕业生跟踪调查相结合的尝试获得了双赢。

06级到09级课程实训的继续跟进有了05级的成功尝试，我们在以后年级（第三学期）的课程实训都加入了毕业生跟踪调查这一项内容，而且在05级的基础上增加了用于调查和课程实训的课堂交流时间，目的是让学生更从容地完成任务及更好地分享其他同学在调查中的收获及感受。实训过程的具体操作步骤与05级的基本一致，部分的改动有：06级是两个班，04级是一个班，调查的时候基本是两名06级的学生结组调查一名04级毕业生；07级、08级是一个班，05级、06级是两个班，调查的时候是07级、08级的一名学生调查05级、06级的两名毕业生。调查获得的数据如下：1.06级对04级的调查数据目前（2008年1月）正在工作单位工作的有34人，占毕业生总人数的87.18%。其中从事人力资源管理相关岗位的有17人，占从业总人数的50%。从07年月起到目前（2008年1月）为止，曾在3个单位工作过的有5人，占总人数的12.82%。曾在2个单位工作过的有6人，占总人数的15.38%。一直在1个单位工作的人有26人，占总人数的66.67%。目前（2008年1月）没有工作的人有5人，占总人数的12.82%。毕业以来一直未就业的0人，占总人数的0%。与工作有较大关系的专业课程有组织行为学、人力资源管理概论、计算机、统计学、招聘管理、培训管理、劳动关系管理、工作分析等，毕业生最喜欢的专业课程有组织行为学、招聘与录用、人力资源规划等，比较喜欢的专业课程有计算机、培训管理、人力资源概论等。2.07级对05级的调查数据目前（2009年1月）正在工作单位工作的有59人，占总人数的77.63%。其中从事人力资源管理相关岗位的有21人，占从业总人数的35.59%。从08年7月起到目前（2009年1月）为止，曾在3个单位工作过的有4人，占总人数的5.26%。曾在2个单位工作过的有20人，占总人数的26.31%。一直在1个单位工作的人有42人，占总人数的55.26%。目前（2009年1月）没有工作的人有17人，占总人数的22.37%。毕业以来一直未就业的有2人，占总人数的2.63%。与工作有较大关系的专业课程有组织行为学、人力资源管理概论、数据库应用、统计学、招聘管理、培训管理、劳动关系管理、薪酬福利管理、沟通管理等，毕业生最喜欢的专业课程有组织行为学、招聘与录用、培训管理、人力资源概论、人力资源法律法规等。3.08级对06级的调查数据目前（2010年1月）正在工作单位工作的有66人，占调查总人数的97.06%。其中从事人力资源管理相关岗位的有33人，占从业总人数的50%。从09年7月起到目前（2010年1月）为止，曾在3个以上（包含3个）单位工作过的有6人，占总人数的8.82%。曾在2个单位工作过的有13人，占总人数的19.12%。一直在1个单位工作的人有45人，占总人数的66.18%。目前（2010年1月）没有工作的人有2人，占调查总人数的2.94%。毕业以来一直未就业的有1人，占调查总人数的1.47%。与工作有较大关系的专业课程有组织行为学、人力资源管理概论、数据库应用、社会保险与劳动保障、招聘管理、培训管理、劳动关系管理、薪酬福利管理、沟通管理等。

毕业生最喜欢的专业课程有组织行为学、招聘与录用、培训管理、人力资源概论、人力资源法律法规等。鉴于篇幅关系，2009级对2007级的调查数据，2010级对2008级的调查数据，2011级对2009级的调查数据就不在这里一一展示了。单从一届、几届的毕业生跟踪调查获得的数据可能还看不出太多的规律，但是如果一届届地做下来，这些数据将是极其珍贵的原始资料，我们也会从中获得有价值的规律性内容，这对我们的教学改革、专业教学计划的制订、课程建设都会有一定的借鉴意义。毕业生跟踪调查与课程实训的结合体现在2012级的教学计划中人力资源专业2012级的教学计划中对第三学期人力资源岗位模拟实训的主要目的、要求及内容描述见表2。上述两个表节选自2011级和2012级人力资源管理专业教学计划中的文字说明部分，表2中“与上届毕业生访谈”就是指对毕业生的跟踪调查，即面对面的问卷调查及访谈。鉴于以往学生实训时反映时间有点短的问题，2012级的计划对第三学期的实训在时间安排上由原来的3周调整为4周，增加的1周时间主要用于与毕业生访谈、写调查报告和准备课上交流的ppt等。

毕业生跟踪调查是对学生进行延伸管理的体现，是学校办学可持续性的需要。通过跟踪调查，了解学生的就业趋向、就业率及合格率，了解毕业生走向社会后对课堂上所学课程的反馈，了解社会用人单位对我院人力资源管理专业教育反应评价等。根据上述信息反馈，及时改进和调整教学计划、教学模式、教学方法等，不断适应社会和市场需求。因此，进行毕业生跟踪调查应该成为教学工作的常态，而不是说起来重要、做起来次要、忙起来不要的工作。如何把它变为常态，人力资源专业几年来所做的毕业生跟踪调查与课程实训相结合的尝试，不愧为一种经济、实惠，学生、教师、学校几方面都达到共赢的模式。当然，本文中只做了毕业生毕业半年后的跟踪，所得的数据还有局限。下一步，需要做3—5年甚至更长时间的跟踪，这样获得的数据就更有意义。人力资源的岗位实训是人力资源专业教学实践性的要求。如何做好这个环节？花钱买模拟软件、建校内实训室、专业负责人利用个人关系网与企业联络、建校外实训基地等都是很好的做法。但突破传统思维、“曲线进入”毕业生的所在单位与岗位，利用毕业生与学校的特殊关系，利用校友们的横向沟通，把学生的实训与毕业生跟踪调查相结合，把学生的实训与教师的科研相结合，优势互补，教学相长，是教学、实训、科研良性发展的很好途径。

作者：于静慧

毕业生跟踪调查报告范文第8篇

【关键词】高职毕业生；跟踪调查；对策

随着我国高职毕业生就业工作制度改革的深入和发展，高职大学生的就业工作被日趋重视。毕业生跟踪调查工作是高职院校毕业生就业工作的重要组成部分，是检验学校人才培养工作水平的重要途径。随着大学生就业竞争日趋激烈，各高校更为重视就业市场需求信息的反馈，因此毕业生就业情况跟踪调查也日益受到重视。本文采取问卷调查形式选取宁波某一高职院校对其就业状况进行跟踪调查研究，并对就业工作所存在的问题提出针对性的思考。

一、调查概述

（一）调查对象和调查内容

此次调查对象主要包括2012届和2013届毕业生，共计568名毕业生。调查内容主要包括：毕业生主要就职单位的性质，单位的规模，就业岗位，任职层次，月薪情况，毕业生后换单位的情况，就业专业对口情况，在校期间所学技能，针对就业学校最应加强哪方面的训练，就业时老师的作用，毕业找工作什么最看重什么，换工作时什么最重要，认为我学院学生在就业时的优势是什么等16个问题。

（二）调查方法

采取实证分析的方法，以调研的模式展开研究。

1.问卷法。向毕业生发放《宁波城市职业技术学毕业生跟踪调查表》，经毕业生填后返回。

2.访问法。调查人员在组织问卷调查的同时，走访部分毕业生或用人单位，征询相关意见和建议，并作好相关记录，作为撰写调查报告的原始资料。

3.电话访谈法和邮寄问卷法。考虑到本次调查涉及的面广量大，为了有效节省时间和经费，针对部分比较偏远地区的毕业生，我们会根据其详细的联系电话和联系地址，进行电话访问或邮寄问卷。

二、调查结果

（一）针对毕业生就业工作单位性质分析

根据调查结果得知，学院2012届毕业生和2013届毕业生主要在私营企业，分别占据总数的84.5%和69.4%。，在国有企业工作的分别是2.7%和5.5 %，在中外合资企业分别是4.0%和7.5%，在机关事业单位分别是1.3%和4.6%，最后分别是3.4%和5.2%的同学在外贸独资企业工作，4.1%和7.8%同学自主创业。

（二）针对学生就业岗位的调查分析

调查学院是工科院校，据调查统计，大部分学生主要从事于技术性工作，2012届毕业生有近45.1%，2013届毕业生有48.3%。毕业生从事业务员也占了一定的比例，分别是22.5%和13.3%，从事行政人员的分别是2.2%和9.4%，从事管理岗位的分别是7.2%和9.0%，其他人员分别占据23%和20%。

（三）毕业后更换换工作岗位的次数调查分析

三、思考和对策

从本次毕业生跟踪调查结果分析可以看出，有些高职院校的就业工作还存有在一些问题。尤其是随着我国经济和社会的快速发展对高等教育的期望越来越高，对我们高职院校的办学和就业工作都提出了新的挑战。

1、创新人才培养模式，提高教育教学质量

高职院校应结合学院的专业特色，秉着以“就业为导向”的原则，不断创新和完善“校企合作”“实践实训“之路，让企业参与学院育人的全过程，按照企业的要求对学生实施职业素质养成教育，增强人才培养的适应性，形成较为完善的应用型人才培养体系。一方面，要优化专业结构，结合学校实际，调整学科，设置专业；另一方面，要合理安排课程，根据市场需求，加强专业技能培训，优化专业课程设置，突出选好专业知识课程，特别是专业精品课程。此外，要改进教学方法，课堂教学要实行师生互动的教学方式，提高学生专业水平；要积极开拓第二课堂的实践活动，开拓学生视野。

2、实施全方位就业指导教育，提高学生的职业素养

在考虑就业市场供求双方需求的基础上，全面细致的选择就业指导与服务内容。第一，加强学生的职业道德教育。加强学生的职业道德，勤奋，爱岗，敬业精神是更好的服务于社会主义市场经济的必然要求。第二，就业心理教育。针对毕业生出现的一系列心里问题，加强毕业生的心理辅导，促其正确定位自己，找到适合自己的工作岗位。第三，就业政策与形式教育。帮助毕业生了解国家的就业方针，政策，引导学生正确就业。第四。就业观教育。让学生树立正确的就业观，合理定位。现在有些学生在就业过程中很迷茫，当未找到工作时，心理十分紧张，拼命到处找工作；找到一份工作时，也就迷迷糊糊去做，但是不知道是否适合自己造成有些学生都是短期跳槽的不良现象。针对这个情况，高职院校要积极开展系统的就业规划指导工作，着重引导学生分析自我特点，进行自我完善，确认职业目标是首要任务。

3、重视学生创新能力培养，增强学生的创业意识

高职学生创业意识、创业精神、创业素质和创业能力的培养，不是一蹴而就的。首先，学校可以开设一些开发学生创新能力的“创新课”，向学生传授创新的理论和方法，增强学生创新意识，树立“批判性”精神。其次，学校可以增强创业教育的培训，如可以从校企结合、产教结合入手，强调教育和经济沟通，引导学生在校就开始锻炼知识创新、技术创新、产业创新的能力，努力把自己锻炼成为有市场意识、有创新意识、有创业素质的新人要建立创业教育基地，开展创业活动，培养综合型人才，提高学生创新能力，适应市场需求。

4、加强对专业教师的大学生就业指导技能的培训

大学生就业指导已经成为高职院校就业工作中的的一项重要工作。在就业指导工作方面，目前很过高职院校并没有加强对专业教师的系统培训，一些老师感觉在就业指导工作上力不从心。因此，高职院校在重视学生就业指导工作的前提下，要学重视对教师的就业指导培训，通过多种形式对教师进行就业指导相关知识的培训，重点讲解就业政策、就业操作程序、就业管理制度以及相关的注意事项，可采取以会代训、经验交流、举办专题讲座和报告以及理论探讨等形式，使专业教师熟悉和掌握就业政策及各项规定，掌握就业指导的专业知识，掌握就业指导与咨询的方法和技巧，努力提高他们的实际工作能力，从而有效地开展大学生就业指导工作。

参考文献：

[1] 黄勇等.毕业生跟踪调查分析及研究[J].安徽工业大学学报，2008（2）.

[2] 刘宏波等，大学毕业生就业跟踪调查分析[J].经济研究导刊，2012（8）

毕业生跟踪调查报告范文第9篇

人文旅游系各团支部：

为了扎实开展社会实践工作，按照学院关于开展2006—2007学年寒假社会实践活动的通知要求，结合我系专业及学生的实际情况，号召全系团员青年利用寒假深入社会积极开展社会实践活动，现将相关事宜及指导建议通知如下：

一、活动主题：

关注社会动态、感受校友真情、增强就业意识，促进全面成才。

二、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，落实和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》相关精神，关注大学生就业动态，注重综合能力提高，倡导学习先进、汲取动力、奋发图强的进取精神，增强青年学生就业紧迫感、责任感、使命感和回报人民、回报社会的意识。

三、活动内容：

在经过精心策划和准备的基础上，我系就业指导与服务中心联手推出“人文旅游系毕业生跟踪调查”。我们这次毕业生跟踪调查是以当前高等教育大众化和大学生就业市场化为背景，立足学校人才培养，从就业指导与服务的角度出发，是探索如何使高校人才培养与社会需求接轨的一项有益尝试。为此，同学们可以开展深入的社会调查活动，本次调查采用以典型调查为主、网络调查为辅助的方法，实施对象总体为2004、2005、2006三届毕业生。 我们已经在校主页—人文旅游系—网站导航—学生工作—就业专栏处公告有关跟踪调查信息，调查表可以自行下载。

四、时间安排

活动时间：2007年寒假

验收时间：此表格填好后请在2007年3月10日前寄或传真：

地址：杭州市下沙高教园区东区学林街280号 浙江经贸职业技术学院人文旅游系 许安 老师（收），邮编：310018。也可直接寄给原班主任或者调查者本人，或由调查者本人直接收回。

电话：0571-86929847 86929796 86929838

传真：0571-86929796（方老师） 86929878（丁老师）（2007年2月5号前，2007年3月5号后可用，其它时间请寄回以上地址）

五、验收形式：①. 1000字以上调查实践总结报告及相关照片资料；②.（自选）调查问卷回收（可寄或传到学校或者本人，最好是后者）。③.（自选）相关参访录音、DV资料；

六、总结表彰

同学返校后，系将对同学们的寒假实践报告进行评比，对于优秀的个人和团体奖给与奖励。并组织部分表现极为突出的同学，讲述自己的实践过程和心得体会。人文旅游系2005、2006级全体学生必须参加寒假期间社会实践。社会实践成绩将做为奖学金评比德育考核的依据之一，返回每份加0.5分。

七、活动组织形式和工作要求：

今年寒假社会实践活动的组织形式以学生个体实践为主，每位同学将会有历届两到三个班级毕业生的信息，调查的对象可以自行选择，被调查人数基准为2人，上不封顶，可以通过信件以及传真的形式传回调查表，调查表上必须要盖工作单位的章，并且必须在调查表右下角注明参与实践调查的同学的班级和姓名，若无注明，会影响到德育分的加分情况。

各团支部应加大宣传、精心组织，广泛动员全体学生积极参与寒假社会调查实践活动，要把此项工作做为学生素质教育的重要内容之一。寒假结束后，要及时督促同学们撰写社会调查报告或者社会实践心得体会，通过座谈、报告会等形式，及时地组织社会实践活动的交流、评比，扩大实践活动的受益面，增强实践教育效果。各班团支部应在开学初一周内将活动总结和社会实践报告及优秀社会实践报告报送系团总支。

毕业生跟踪调查报告范文第10篇

摘要：文章以合肥师范学院人力资源管理专业2015届毕业生为调查对象，采取调查问卷的方式，对其就业意向开展调查，毕业生在

>> 人力资源管理专业本科毕业生就业的个体差异与相关分析 高职人力资源管理专业学生就业意向跟踪调查研究 毕业生就业意向调查与分析 广西高职商务英语专业毕业生就业意向调查与分析 护理专业毕业生就业意向调查分析与对策 动漫类毕业生就业意向调查分析 浅析高校毕业生就业见习制度对医院人力资源管理的影响 2014届管理学毕业生就业意向与期望调查报告及对应分析 信息管理与信息系统毕业生就业意向与专业不符原因分析 关于护理专业毕业生就业意向分析与对策 护理专业毕业生选择社区护士岗位就业意向调查与分析 人力资源管理毕业生职业生涯规划调查研究 浅论旅游专业毕业生与酒店人力资源管理存在的问题及对策 学前教育专业专科毕业生就业意向调查 人力资源管理专业毕业生职业发展状况研究 从高校专业培养目标及课程设置谈人力资源管理专业本科毕业生的就业前景 学前教育专业毕业生就业准备与就业期望的调查分析 航空机电专业毕业生就业调查分析 药学专业毕业生就业分布调查分析 独立学院本科毕业生就业意向调查分析 常见问题解答 当前所在位置：.

[4]毛文静，夏克坚，刘晓研.薪酬管理――理论、方法、工具、实务[M].北京：人民邮电出版社，2014：100.

[5]陈静静.关于毕业生就业意向的调查研究――以华南理工大学广州汽车学院2011届为例[J].知识经济，2011（8）：73.