“产学研”一体化医学检验人才培养研究

【摘要】医学检验专业是一门实践性较强的学科。在对临床疾病的诊断和治疗过程中，临床检验起着非常重要作用。社会的飞速发展和现代科学技术的快速进步也推动了医学的快速发展，医学检验学科的内涵也进一步分化和细化，对临床检验工作人员的工作能力有了更高的要求。目前在医学检验本科生的教学过程中，以固定的单一知识结构和理论为主的教学跟不上快速发展的临床医学，在教学中使用的相关仪器设备相对落后与医院迅猛发展的全自动化技术检验设备不匹配。建立创新型的医学检验技术专业培养模式是应对医学检验发展的主要途径，也是医学检验教育创新的动力。“产学研”一体化合作模式为检验医学的发展提供了新的契机。文章通过以医学检验学院为依托，搭建第三方检验平台和科学研究平台，三者互相合作形成“产学研”一体化合作模式，进一步分析了“产学研”的实施环节及其对医学检验专业人才培养的改革和实践过程，为医学检验专业的发展和人才培养提供了新的理论依据。

【关键词】教育；检验医学；产学研一体化；高校；科研思维；创新能力；实践能力

产业、高校和科研机构互相配合形成新的合作模式称为“产学研”合作模式，三者通过发挥各自的优势，取长补短，形成集教学、研究和生产于一体，是一个先进的模式系统[1]。检验医学是一门涉及多个学科的临床应用型专业，具有较强的实践性和应用性[2]。随着社会的快速发展和医学的进步，医学检验学科的内涵越来越丰富，内容越来越细化。因此传统的只会动手操作的医学检验技术专业培养模式已经跟不上时代的脚步。创新型和应用型人才培养才是医学检验专业本科人才的培养目标，也是医学检验教育创新的动力[3-4]。新乡医学院是河南省唯一的一所独立的西医本科院校，在创新型、应用型人才培养方面承担着重要的责任。医学检验学院在“产学研”联合背景下，开展了医学检验专业创新人才培养的改革与实践，本文主要通过以下几个方面进行改革和实践。

1“产学研”一体化培养的主要环节

1.1创产业—搭建第三方检验平台。为保证教学质量，适应社会发展的需要，培养一批实践能力强，高素质、高技能人才，新乡医学院医学检验学院十分重视教学质量工程建设，不断加大教学改革力度，在学校的大力支持下，由北京雅仕杰集团投资6200万元，依托医学检验专业教学和科研优势资源，以“整合、汇聚、共享、创新”为建设思路，以“服务教学、服务科研、服务社会”为理念。以“高端引领带动，普通服务基层”为宗旨，严格按照国际ISO：15189医学实验室的标准进行设计与建设，建设面积2500平米。引进国际高端的大型仪器设备三十余台，设有基因测序实验室、PCR实验室、细胞遗传实验室、质谱实验室、临床血液体液实验室、生化实验室、免疫实验室、微生物实验室等八个专业实验室。先后获得“河南省分子诊断与医学检验技术协同创新中心”“医学检验部级特色专业”“河南省医学检验实验教学示范中心”“河南省免疫与模式动物国际联合实验室”“河南省临床检验诊断学研究生创新实践基地”“河南省免疫与靶向药物重点实验室”“黄大年式教学团队”等部级和省部级教学和科研平台。这些平台为医学检验专业培养创新型、应用型的高素质、高技能人才提供了广阔的空间。1.2优素质—优化教师整体素质。人才建设是一切工作的基础，是社会发展的强有力支撑，是我国高等教育事业高质量发展的保障[5]，高质量人才是社会发展和科技进步的主要力量[6]。高等医学院校作为高层次人才的培养基地，人才队伍建设问题尤为重要[7]。教师的教学水平和综合素质是提高教学质量的关键。医学检验技术的快速发展，要求医学检验专业教师不仅具备广博的理论知识和扎实的实践技能，更需要具有创新能力和逻辑思维能力[8]。医学检验学院为了进一步优化教师队伍，提高学院整体科研实力，培养更优秀的医学检验人才，近年来，学校通过各种途径，从德国、法国、美国以及协和医科大学、中科院、复旦大学等多个国内外重点院校和研究所引进年轻优秀高素质博士研究生，优秀人才的引进不仅提高了教师的学历层次，改善了师资队伍的学缘结构，而且以他们较强的科研能力带动整个医学检验学院的科研素质的提高，目前学院科研氛围甚浓。此外鼓励35岁以下青年教师攻读在职博士和全日制博士，目前已有4位年轻教师考取并攻读博士研究生，对于攻读在职博士学位的教师给以一定的工作量的减免，为其学习创造条件。目前学院专职教师共55人，其士43，在读博士后2人，在读博士2人，学院还积极派遣访问学者出国进修、科研合作等，目前已有12位教师先后到美国、德国、法国做访问学者，且均能学成后按期主动回国返校，为课程教学质量建设和科研能力提高储备人才。1.3高质量—创立科研创新班。随着时代的进步和现代医学的快速发展，对检验人员的业务能力和科研创新能力、逻辑思维能力有了更高的要求[9]。专业导师制是优秀人才培养的“孵化器”[10]，导师负责制能有效提高教学效果，且不增加学生的学习压力[11]。为了提高医学检验专业本科生科研思维和科研能力，医学检验专业从2014年起，创立了科研创新班，科研创新班学生从刚入学的一年级新生中录取，按照学生自愿报名和入学成绩综合录取，控制人数在20名之内，每位导师指导1～2名本科生，对学生实施了全程本科生导师制，为了保证培养学生的质量，学院规定具备博士学位或副教授以上职称的教师才能成为学生的专业导师，作为专业导师应该有较高的科学研究水平，很好的耐心和责任心，有强烈的工作热情，愿意帮助学生和提高学生。科研创新班的学生利用晚上和周末以及节假日的时间在自己的专业导师带领下进行文献阅读，做科学实验，对“学有余力”的学生进行系统的科研能力培养。毕业时学生以论文答辩形式毕业，要求学生在校期间在中文核心以上的期刊上发表科研论文1篇。通过科研创新班将有科研能力和科研兴趣的学生吸纳到课题组中来。有意识的培养学生科研创新能力和科研思维能力，提升了学生的整体科研素质。

2“产学研”一体化实施成效

2.1科研和教学相互促进。临床检验医学是一门实践性较强的学科，随着科学的进步和医学的快速发展，实验技术手段和方法日新月异[12-13]，但是教材的编写和出版有一定周期，所以教材的内容往往滞后于最新的前沿知识[14]，教师如果只是简单地将书本内容“搬入”课堂，就会形成教死书的现象，学生很难掌握新知识、了解科学发展的新情况。当学生进入医院实习的时候，往往感觉到在学校学习的知识较滞后，对医院的一些新检查项目、新技术不了解，跟不上医院快速发展的步调，在校期间所获取的知识与医院的需要存在严重“脱节”现象。因此在教学过程中，教师能及时地引进一些研究成果和科研中获得的新知识和国际上最新的研究进展，不但充实了教学内容，使教学内容丰富而新颖，学习氛围更加浓厚，还解决了学生所学知识滞后于社会发展需要的弊端。科研促进了教学内容的及时更新，科研使学生接触一些新的前沿知识。2.2提升了专业教师素质。教师素质的提高是保障教学质量的基础[15]。有一句名言是“给人一滴水，自己要有一桶水”，作为专业带教教师，不仅需要有很好的耐心和责任心，还需要有较高的学术研究水平和较强的专业实践能力[16]，教师需要不断学习，不断丰富自己的知识，开阔自己的视野[17]，但是大学校园里的教师在象牙塔里，缺乏获得新知识、新进展的途径。“产学研”一体化下的教学可以利用学校、研究机构和企业丰富的教学资源，在培养人才上充分发挥它们的长处，从根本上解决了大学教育与社会需要脱节的问题，增加了教师获取新知识的渠道，教师获得的新知识越多，视野就越开阔，对教学内容的理解就越透彻，讲课的效果也就越好。这样才能在教学过程中，激发学生的学习兴趣、学生才能获得前沿的信息和知识。2.3稳定思想情绪，提高检验专业的自信心。对于医学院校，最热门的专业是临床专业，医学检验医学相对来说，属于弱势专业。初入大学校门，很多学生思想不稳定，认为进入医学院校就是当临床医生的，只有临床专业才是他们的目标和向往，存在对检验专业不喜欢和排斥的心理，认为检验专业的学生没有前途的忧患意识，甚至一心想转专业的现象。而在新乡医学院第三方检验中心，现代化的高精端设备、专业标准化的实验室和优美整洁的工作环境令人神往，在入学教育时，让学生们身临其境，进入检验中心参观，并有专业人员进行现场讲解，借助于第三方检验平台进行入学教育，增强医学检验专业学生的自信心和自豪感，使他们从心底里喜欢上自己的专业。2.4提高了医学检验人才培养质量。通过产业、高校、科研机构的有机结合，培养了一批实践动手能力和创新能力较强的学生。近年来，学生科研小组成员直接参与国家自然科学基金项目，教育部新世纪人才项目及河南省高校科技创新人才项目等重大科研项目，同时在导师指导下申报大学生科研课题项目以及部级大学生创新创业训练计划项目，公开发表高水平的论文，为学生毕业后就业和进一步深造打下良好基础。目前已经有20余名本科生获得国家大学生创新创业训练计划的资助。多名学生发表SCI文章，2015级某同学以第一作者身份在《JournalofCellularandOlecularMedicine》（影响因子4.486）高水平期刊上发表文章1篇，多名学生参与《BiosensBioelectron》（影响因子10.257）和《CellMolImmunol》（影响因子8.484）等高水平杂志的发表。2016级某同学获得“第十五届全国大学生课外学术科技作品”三等奖等，诸如此类的事情不胜枚举。2.5强化了服务区域经济社会发展能力。近年来，紧紧依托学校学科、专业优势、高端人才优势、科研平台优势。通过转变办学理念，在产学研的有机结合和协调发展方面持续发力，强化和树立了主动为区域经济社会发展服务的大局意识，极大提高了为区域经济社会发展服务的整体实力和服务水平，同时奠定和积累了服务区域经济社会发展的工作基础和宝贵经验。一是科研成果转化能力增强。紧密对接地方经济发展需求，通过不断培育，近5年获批国家发明专利16项，成功转化科研成果5项。为区域经济发展提供了有效的科技支撑。二是服务基层健康检验水平提高。依托雅仕杰第三方医学检验平台的技术优势和新乡医学院检验学院人才优势，将雅仕杰第三方检验的辐射和服务能力不断向基层、农村、社区延伸，使基层老百姓不出门就能享受的高端医学检验服务，为区域基层医疗健康事业做处了极大贡献。三是为基层输送了一大批干事创业的医学检验人才。近年来通过研究生教育、本科生教育、成人在职教育等多种形式的人才培养模式，为农村、基层、社区输送了500多名高素质、能力强、愿奉献的医学检验人才，他们扎根基层，不怕吃苦，默默奉献，极大助推了国家健康扶贫事业。2.6提升了医学检验专业全国影响力。2013年以来医学检验学院共组织申报国家自然科学基金项目129项，获批41项。2018年共申报国家自然科学基金22项，获批9项，资助率为41%。目前学院共63人，专业教师55人，其中32人获得国家自然科学基金资助，占全校获批项目数的17%。同时获河南省自然科学基金项目资助7项，河南省科技攻关计划资助项目和河南省高等学校重点科研项目25项，获批国家科研经费1021万，占全校国家经费的16%。发表SCI论文114篇，核心38篇。其中第一作者和通讯作者62篇，申报国家发明专利13项，获批4项。2018年全国医学检验技术专业排名—即全国大学本科教育专业排名为全国第九名。新乡医学院检验学院从2004年建院至今只有17年，虽然医学检验学院是一个年轻的院系，但是通过自身努力发展，目前在国内已经小有名气。通过“产学研”一体化的实施，有效提升了新乡医学院医学检验专业在全国的影响力。

3总结

大学生实践能力和创新能力的培养一直是高校教学过程中比较薄弱的环节。“产学研”一体化是一个新的、备受关注的合作和创新平台，其最初的目的是要起到三者相加大于三的功效。通过三者互相合作能从根本上解决大学高等教育与社会需求脱节的现实问题，并且增强高校与社会的联系，提高高校培养人才的竞争力，提升了服务区域经济社会发展能力。

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作者:王凡平 王侠 康丽霞 宋志善 牛志国 王明永 单位:1.新乡医学院医学检验学院 2.新乡医学院第三附属医院检验科