多措并举 共创和谐校园

创建平安文明和谐的校园，让孩子们健康、快乐、平安地成长是我们追求的崇高目标，是以人为本，构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校教育工作中的具体体现。

在爱生学校项目试验中，甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学（以下简称“我校”）积极创建平安、健康、文明、和谐的校园环境，保证所有儿童安全、健康地成长；开展丰富、有效的教与学活动，为所有儿童提供有质量的教育，形成和谐的育人氛围，最大限度地促进学生的发展，逐步实现学校的和谐发展。

一、科学规划，优化校园环境

1.校园环境能起到独特的教育作用

学校大力抓好校园绿化，保护校园内天然古树（如我校三棵国槐，学校请相关部门采取了措施：标记编号古树，砍删枯枝，做支撑架和护栏）。尽可能地种植各种各样的花草树木，摆花盆，可使学校变成花园式学校。在这样的环境下，师生们神清气爽，心情愉悦，能够保持旺盛的精力投入到每天的工作、学习和生活中。

2.优化人际关系，促进学生的全面发展

充分发挥校园内的走廊文化、厕所文化、宣传栏、校园广播等作用，在校园显眼的位置，粘贴标语、校规、名人名言。在走廊的墙壁上挂上中外名人、科学家画像及他们所作的伟大贡献，楼梯旁边的墙上贴上有助于学生养成良好习惯的话语。如“校园是我家，卫生靠大家”“为了他人的学习，请您放轻脚步”……所有的这一切使同学们一走进教室，就有一种赏心悦目的感觉，让整个班级充满了浓浓的学习气氛，从中学生认识了自我，肯定了自我。

3.营造和谐的育人环境

教师是学校的主体，每个教师都要把自己当成学校的主人，以主人翁的态度进行人际交往。在工作和生活当中，不妒贤忌能，不相互猜疑防范，相互理解支持，经常帮助关心，互相学习切磋，平等友爱，诚实信任，宽容忍让，这既能激发老师们的职业热情，快速提升教学质量，也能使人际关系趋于和谐。

现代教育注重“以学生为本”，学生已成为教学活动的主体，教师和学生在人格上是平等的。教学中，教师热爱关心学生，正确对待、宽容学生所犯的错误，悉心解决学生学习生活中遇到的问题，耐心地塑造每一位学生；给学生以尊重和充分的人本关怀，让他们感受到师生的平等，感受到自尊的存在，保持向上的动力。这样的新型师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的发展打下基础。

此外，我校还注意加强对学生的理想、人生观、世界观、价值观的教育，使他们明确学习的目的，树立远大的理想。引导学生学会做事，养成自己的事情自己做的良好习惯。有意识地培养学生的人际交往意识和能力，学会与人合作共处，共同生活，培养学生形成独立自主的、富有批判精神的思想意识以及理性的行为能力。

二、完善的制度是创建和谐校园的保障

1.开通各类渠道，为学校管理寻求资源

（1）设置校长信箱，及时了解家长需求。在校门口显眼的位置设置校长信箱，信箱上注明联系电话，方便家长及时反馈意见，给予合理化的建议，校领导定时收集反馈。

（2）完善校家长委员会，并建立相应工作及例会制度。为了使家长更好地参与到学校的工作中来，我校成立了班级、校级家长委员会。

（3）聘请社区代表，成立我校社区代表会。学校通过与社区派出所、“110”警务大队密切联系，整治学校周边环境，防止校外不良青年对学校教育教学的干扰，保证小学生上学、放学期间的安全，社区派出所安排警务人员在学生上学、放学期间手握警棍站岗治安。与“110”警务大队启动并创建“安全文明校园”的联合行动，使警民共建工作步入规范。

2.学校―家庭的联系制度

定期召开家长会，向家长宣传我校的教育理念、育人思想，双方及时了解学生在家、在校的表现，以便更好地教育好学生。通过书面联系，以问卷调查的形式，向家长提出教育好子女的要求，听取家长对学校的意见和建议，讨论、研究学校教育工作的重大改革措施。

三、 社会、家庭、学校三者联手，奏起和谐乐章

1.利用家长资源拓展教学空间

家长是学生校教育中的重要资源，为了发挥家长的职业优势，我们请交警家长到班里讲交通安全，请医生家长到班里讲卫生保健，请消防家长指导消防安全知识……“爸爸”“妈妈”走进我们的课堂，将专长和经验毫无保留地传授给孩子们，大大拓展了教学空间。

2.学生教育的多元化

开放的时代要有开放的教育，应该充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展学生生活和学习的空间，因此，我们将社区作为育人的大课堂，为学生创设了更为开放的教育空间，开辟了教育的新途径。

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式。学校与社会息息相关，是社会的组成部分，学校要积极创造条件，开辟社会教育环境，利用其积极因素来教育和培养祖国的下一代。只有社会、家庭、学校三者和谐，才能朝着一个共同的目标发挥作用，只要理顺三者关系，才能“曲径通幽”构建和谐的校园。

（作者单位：甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学）