半命题作文“跨入初中,我多了一份______”导写

【模拟金题】

请以“跨入初中，我多了一份______”为题写一篇作文。

要求：1.在空格处填上合适的内容，补全文题。

2.运用三种以上表达方式。

3.不少于600字。

【思路导引】

一、审读要义，补充文题。

本题旨在引导学生反思生活、体悟成长。“跨入初中”限制了选材的时间范围，“跨入”不仅意味着从小学到初中的空间转换，还意味着生活感受、情感体验、个人成长质的提升。“我多了一份______”限制了文章的人称和表现对象，即“我”的视角、“我”的体验、“我”的成长；“多了一份”可以有多重理解，比如原来没有现在开始有了，或者是原来表现不明显，现在表现得比较突出了。“多了一份”什么，基本指向学生的成长体验和感受，比如可以填写“紧张”“快乐”“思念”等。

二、明确重点，选择写法。

从文题看，本文的重点是写“跨入初中”后“我”在变化了的学习生活里具体的成长体验。从表达方式的选择看，本文应为先记叙、描写，后议论、抒情的写作思路，记叙、描写时应将“多了一份________”多角度具体写出来，议论、抒情应将“多了一份________”的内涵揭示出来。从写作手法看，文题隐含着对比，即把跨入初中后与之前进行对比，写作时应有意识地穿插与现实形成对比的内容。

【文题延伸】

生活教会我_________、我懂得了_________、成长的滋味……

【佳作示例】

跨入初中，我多了一份理解

丁 琪

我们都得长大，学会些什么，失去些什么，也该懂得些什么……

――题记

夜，深了。我沿着路边的水迹慢慢走着。脚边，晃过一片一片的光，摇曳在夜色中。我心不在焉地走着，短短的路程似乎变得无比漫长。

在那间狭窄的房间门前，我止住了脚步，下意识地盯着门缝看，黑漆漆的。我低下头，慢慢打开了门，淡淡的灰尘气息漫过来。往外看，窗口隐隐透出光亮，只可惜，物是人非了。我打开灯，一切没什么改变，仍是那副整洁的模样。妈妈还没回来。坐在桌前，我迟疑地拿出那张卷子，眼睛似乎又被什么刺痛了。窗外，忽然响起风声，“呼呼”地刮着，扑打着我的耳膜。

真烦。

走到阳台，呆呆望着远处。夜空只剩下几颗星在点缀，十分寂寥。深黑的空中，隐约有几只鸟儿在飞，迎着大风，不知要到何处去。我想大概是赶回巢去看自己的孩子们吧。风灌进我的衣服，冰凉不已，我冻得缩了缩，恋恋不舍地又望了一眼天空、鸟影，转身回房。

我又看到那张试卷。我知道我不能逃避。我拿出语文作业，一篇短文吸引住了我。读完，我久久不能平息，文中那个孩子的贫苦、努力，全部印入了我的脑海。我又翻开卷子，一个个红叉依然十分刺眼。就像在我的身体之上，鞭打出的一道道血痕。看着看着，我竟不自禁地落下了泪。一滴一滴的，滴在了眼镜片上，一片片的雾气，阻碍了我的视线，可我却仿佛看到了父母亲。

原来，我没读懂那篇文章。我竟没有注意，文中的母亲，是那样爱自己的孩子，那样支持他！这些红叉，既是对我学业上学习能力的否定，也是对我生活中认知能力的否决。我想到夜班归来的母亲不知疲倦地把我扔在桌上的书本全部整理好；我想到父亲劳累工作后那布满茧子的温暖的手。泪，滴在那卷子上，也滴在心上，我不住地抽泣着，手却抖动着订正试卷。泪眼朦胧中，我只想到几个字：对不起，我爱你们，我，会努力的。

跨入初中，我多了一份理解。这理解将伴随我成长、成功；这理解教给我两个字：责任。带上这责任，我要重新出发。

【评点】本文是一篇典型情景交融的真情作文，环境描写、心理描写有机融合是本文一大亮点。小作者起笔以归途的环境渲染考砸后的孤独烦躁心理，再承以夜空归鸟暗写对家的依恋，然后以作业中阅读到的故事巧妙一转促使自己理解父母和责任，最后以决心和思考画龙点睛揭示题旨扣合上文。