爸爸妈妈当老师孩子快乐来学习

家园共育是幼儿园教育活动的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的有效途径。我园充分利用家长资源，把家长们请进课堂，担任我们的“编外”老师。这让幼儿、家长、教师三方都受益，实现了多赢。

一、幼儿的收获

1.收获自信。自己的爸爸妈妈来当老师，是孩子们最开心的。他们会提前几天在小朋友们面前“炫耀”：“我爸爸要来幼儿园当老师了！”当家长成功展示自己的时候，会让自己的孩子从中获得更多自信，有助于家长在孩子心中威信的建立。

洋洋平时有些内向，但自从爸爸来园里教小朋友练习擒拿术以后，洋洋就经常对小朋友说：“我爸爸是警察，他最厉害了！”由于有了自信，洋洋也慢慢变得开朗起来。

2.学到新的知识。幼儿的家长来自社会的各个领域，有画家、医生、美发师、警察……将他们的不同经历和职业、爱好、特长汇聚在一起，就成了非常有价值的教育资源。家长们用自己的专业素养，有效弥补了我们教育环节中的不足，开阔了幼儿的视野。

铁蛋儿的爸爸是一位初中历史老师，他为孩子们精心准备了一节名为《火的起源》的科学活动。他展示的古人取火的图片，很吸引孩子；钻木取火和打石取火的现场演示，也让孩子们大开眼界。最后这位爸爸又拿出了十面小镜子，分组带领孩子到室外，利用把光聚集到一起的方法将黑色的报纸顺利点燃。操作过程中，他还不忘记适时进行了别开生面的安全教育。参加活动的孩子个个兴高采烈、特别投入。

二、家长的收获

1.获得了有关孩子学习情况的第一手资料。俗话说“耳听为虚，眼见为实”。家长通过担任“编外”老师，能够直观地感受到孩子在集体环境下的学习、交往、自理能力等方面的情况，对自己的孩子有一个客观公正的评价。

2.家长把关注的目光从自己的孩子身上转向了全班孩子。家长们通过活动的深入开展逐渐认识到，不仅自己的孩子要疼要爱，同在一个集体中的其他孩子也要疼爱。当所有的孩子都生活在一个快乐幸福的大环境中时，自己的孩子才能获得更多的快乐。

圣诞节的时候，溶溶的妈妈给班里的每一个孩子都带了一份圣诞礼物。在游鸵鸟园时，元奎的父母因工作原因不能参加，至诚的妈妈就主动提出自己带两个孩子一起去，一路上悉心照顾，使元奎度过了有意义的一天。

三、教师的收获

1.通过体验老师的工作过程，相互增进了解。每次家长助教结束后，都有家长感慨“老师工作真辛苦，这么多孩子不好带”。在这种相互体谅的前提下，我们开展工作就变得顺利多了。

2.作为老师，可以从家长高质量和有效的活动中获得加强自身专业素养、丰富自己教学经验的内在动力。

3.解决教学上的困难。幼儿园女老师居多，在开展类似拍球这样的体育活动时，有时会力不从心。我们园在开展小班上期的拍球教学活动中，就连续邀请了两位篮球高手爸爸，带领孩子们玩篮球，并进行花样拍球表演，孩子们很快就喜欢上了这项运动。

（责编 黎 明）